|
L 20 - spørgsmål 1
|
Spm. om ministeren vil stille et ændringsforslag om, at § 1, nr. 4, udgår af lovforslaget, til undervisningsministeren
|
|
L 20 - spørgsmål 2
|
Spm. om ministeren vil stille et ændringsforslag om, at § 1, nr. 4, udgår af lovforslaget, til undervisningsministeren
|
|
L 20 - spørgsmål 3
|
Spm. om forskelle lovudkastets og det fremsatte lovforslags almindelige bemærkninger, til undervisningsministeren
|
|
L 20 - spørgsmål 4
|
Spm. om, hvordan vil ministeren sikre, at indhentning, bearbejdning og offentliggørelse af data i forbindelse med tilvejebringelse af en årlig skolescore ikke bliver administrativt belastende for skolerne, til undervisningsministeren
|
|
L 20 - spørgsmål 5
|
Spm. om ministeren vil give tilsagn om at øge budgetrammen i forbindelse med de øgede administrative opgaver, til undervisningsministeren
|
|
L 20 - spørgsmål 6
|
Spm. om, hvordan ministeren forestiller sig, at et karaktergennemsnit for årets afgangselever korrigeret for forældrekredsens socioøkonomiske forhold kan bidrage til at højne kvaliteten af undervisningen eller dialogen på skolerne om skolens udvikling, til undervisningsministeren
|
|
L 20 - spørgsmål 7
|
Spm. om, hvordan ministeren vil undgå, at karaktergennemsnittet korrigeret for en række socioøkonomiske faktorer i den såkaldte skolescore vil bidrage til en socioøkonomisk indbyrdes rangordning (ranking) af skolerne, hvad enten denne kan udledes direkte eller indirekte af informationerne, til undervisningsministeren
|
|
L 20 - spørgsmål 8
|
Spm. om man på grundlag af en begrænset population, kan opstille statistisk gyldige resultater, til undervisningsministeren
|
|
L 20 - spørgsmål 9
|
Spm. om hvordan ministeren vil sikre sig mod, at en samtidig offentliggørelse af såvel de rå, ubearbejdede gennemsnitskarakter som de socioøkonomisk korrigerede karakterer kan bruges til at beregne skolens socioøkonomiske indeks og derved få uheldige og utilsigtede virkninger, til undervisningministeren
|
|
L 20 - spørgsmål 10
|
Spm. om man trods den statistiske usikkerhed ved at destillere karaktererne med den angivne formel kan nå frem til et sandt og ubesmittet mål for undervisningskvalitet, der afspejler virkeligheden, når der fra statistisk ekspertside er der blevet stillet spørgsmålstegn ved beregningsgrundlag og metode for opstilling af en troværdig og pålidelig skolescore, til undervisningsministeren
|
|
L 20 - spørgsmål 11
|
Spm. om, hvordan vil ministeren undgå misvisninger ved at skære alle over en kam og korrigere samtlige indvandrebørn efter samme forklaringsfaktor (”etnisk baggrund”), når der er forskel på, hvordan børn fra forskellige indvandrergrupper klarer sig, til undervisningsministeren
|
|
L 20 - spørgsmål 12
|
Spm. om ministeren forestiller sig, at kategorien ”etnisk baggrund” skal differentieres ud på enkelte nationaliteter, til undervisningsministeren
|
|
L 20 - spørgsmål 13
|
Spm. om, hvilke konkrete skridt ministeren vil tage for at afbøde uheldige følgevirkninger i forbindelse med social opsplittelse af landet, til undervisningsministeren
|
|
L 20 - spørgsmål 14
|
Spm. om, hvordan vil ministeren søge at modvirke, at en offentliggjort skolescore, bidrager yderligere til at forstærke den allerede igangværende sociale polarisering mellem skoler og institutioner, til undervisningsministeren
|
|
L 20 - spørgsmål 15
|
Spm. om en vurdering af risikoen for, at en offentlig opregning og udstilling af socioøkonomiske faktorer over forældregruppen i stedet for at bidrage til et udviklings- og ressourcefremmende syn på elevernes potentialer vil komme til at virke problemvedligeholdende og stigmatiserende, til undervisningsministeren
|
|
L 20 - spørgsmål 16
|
Spm. om ministeren deler opfattelsen af, at der er en ”klassekammerateffekt”, hvor ressourcestærke elever trækker de svage elever op, så de klarer sig bedre, til undervisningsministeren
|
|
L 20 - spørgsmål 17
|
Spm. om redegørelse for, hvordan oplysninger om bl.a. fuldførelsestid, fuldførelsesfrekvens, frafald m.v. lader sig tilvejebringe under hensyntagen til, at erhvervsuddannelserne er vekseluddannelser, der for størstedelens vedkommende består af praktiktid i en virksomhed, og som tilmed efter Reform 2000 i vidt omfang er individualiserede efter den enkelte elevs behov og evner, til undervisningsministeren
|
|
L 20 - spørgsmål 18
|
Spm. om, med hvilken begrundelse vil ministeren ophæve revisionsbestemmelsen i § 5, der sikrer en evaluering af hele loven om åbenhed og gennemsigtighed, til undervisningsministeren
|