Det bedes oplyst, om der her i landet foreligger forskning, der belyser konsekvenserne af, at skolebørn, der tilhører etniske/kulturelle mindretal, i skoleti-den har adgang til at tale med hinanden på et såkaldt ”hemmeligt sprog”, dvs. et fremmedsprog, som lærere og danske skolekammerater i overvejende grad ikke forstår.
Hvis der foreligger sådan forskning, bedes det kort refereret, hvilken betydning forskerne tillægger brugen af ”hemmeligt sprog”, herunder for integrationen, for tilegnelse af kundska-ber, i forhold til mobning og i forhold til risikoen for, at der i skoletiden drøftes eller aftales illegitime forhold?
Hvis der ikke foreligger dansk forskning om emnet, bedes det om muligt oplyst, om der i USA eller UK foreligger forskning om emnet.
Dato: 15-10-2008
Status: Endeligt besvaret