UNU Alm.del Spørgsmål 393
Spm. om at udarbejde en opdateret oversigt over elev/lærer-ratioen for henholdsvis folkeskoler og frie grundskoler, til undervisningsministeren
Undervisningsministeren
Jakob Sølvhøj (EL)
Endeligt besvaret
25-09-2018 (2017-18)
UNU Alm.del Spørgsmål 392
Spm. om, hvilke studieretninger der er oprettet på gymnasierne efter gymnasiereformen, til undervisningsministeren
Annette Lind (S)
UNU Alm.del Spørgsmål 391
Spm. om gymnasiereformens muligheder for mere sprog fuldt implementeret, så de mulige sproglige studieretninger udbydes på alle skoler, til undervisningsministeren
UNU Alm.del Spørgsmål 390
Spm. om skolepuljens utilsigtede konsekvenser, til undervisningsministeren
Jacob Mark (SF)
18-09-2018 (2017-18)
UNU Alm.del Spørgsmål 389
Spm. om ministerens holdning til, at skolepuljen har ført til et massivt fokus på afgangsprøverne, herunder at flere skoler har indført teaching to the test, til undervisningsministeren
UNU Alm.del Spørgsmål 388
MFU spm. om, hvor mange skoler som anvender såkaldt tørsvømning, hvor svømmeundervisningen ikke foregår i vand, til undervisningsministeren
Magnus Heunicke (S)
17-09-2018 (2017-18)
UNU Alm.del Spørgsmål 387
Spm. om en oversigt over elevantal på samtlige landets folkeskoler i et skema. Skemaet bedes opdelt i skoler, kommuner og landsdele, til undervisningsministeren
14-09-2018 (2017-18)
UNU Alm.del Spørgsmål 386
Spm. om ministerens holdning til det pædagogiske grundlag i skolelederuddannelsen ved Handelshøyskolen BI i Oslo, som bl.a. Københavns kommune og Aalborg kommune anvender, som bl.a. er omtalt i ”Debat: Norsk lederuddannelse er stik imod dansk skoletradition” den 21. november 2017 i skoleliv.dk, til undervisningsministeren
13-09-2018 (2017-18)
UNU Alm.del Spørgsmål 385
Spm. om det er liberalt at fastsætte regler for, hvordan skolerne skal tilrettelægge deres undervisning, til undervisningsministeren
12-09-2018 (2017-18)
UNU Alm.del Spørgsmål 384
Spm. om, hvordan et forslag om at pålægge institutionerne at tilrettelægge 38 pct. af undervisningen i matematik og 75 pct. af undervisningen i sprogfag til fjernundervisning harmoniserer med at styrke matematik og sprogfagene, til undervisningsministeren
UNU Alm.del Spørgsmål 383
Spm. om det er muligt at gennemføre tysk som fortsættersprog over en sommerferie, når 75 pct. af undervisningen er fjernundervisning uden tilstedeværelsesundervisning, til undervisningsministeren
UNU Alm.del Spørgsmål 382
Spm. om, ud fra hvilke kriterier ministeriet har fastsat andelen af fjernundervisning, til undervisningsministeren
UNU Alm.del Spørgsmål 381
Spm. om der i FFL 19 er indregnet en merudgift til studerende, der skal supplere med hf-enkeltfag, fordi de ikke har bestået GSK som følge af de forslåede regler om at omlægge til fjernundervisning, til undervisningsministeren
UNU Alm.del Spørgsmål 380
Spm. om at regeringen i FFL 19 vil omlægge 37 pct. af GSK til fjernundervisning og om der er taget højde at det vil betyde, at færre unge gennemfører GSK, til undervisningsministeren
UNU Alm.del Spørgsmål 379
Spm. om, hvilke årlige meromkostninger der vil være forbundet med at have to voksne (en lærer og en pædagog) i alle timer i dansk, til undervisningsministeren
11-09-2018 (2017-18)
UNU Alm.del Spørgsmål 378
Spm. om at kommentere henvendelsen fra AMU-Vest og derudover redegøre for, hvilke ændringer der skal laves i finansloven for, at AMU vil blive omfattet af samme regler som gælder EUD, til undervisningsministeren
Mattias Tesfaye (S)
UNU Alm.del Spørgsmål 377
Spm. om, hvor mange elever, der starter på en erhvervsuddannelse som eux-elev, men som efterfølgende overgår til at blive ordinær eud-elev enten, til undervisningsministeren
UNU Alm.del Spørgsmål 376
Spm. om at opgøre udviklingen i antallet af folkeskoler i Danmark mellem 2011 og 2015. Udviklingen bedes opgøres på landsplan og fordelt på de fem regioner, til undervisningsministeren
UNU Alm.del Spørgsmål 375
Spm. om at redegøre for udviklingen i antallet af erhvervsskoler (institutioner) under Helle Thorning-Schmidts regeringer, til undervisningsministeren
10-09-2018 (2017-18)
UNU Alm.del Spørgsmål 374
Spm. om at redegøre for udviklingen i antallet af erhvervsskoler (afdelinger) under Helle Thorning-Schmidts regeringer, til undervisningsministeren
UNU Alm.del Spørgsmål 373
Spm. om en produktionsskole, der er en selvejende institution stiftet af privatpersoner på et privatretligt grundlag, til undervisningsministeren
UNU Alm.del Spørgsmål 372
MFU spm. om, hvad ministeren vil gøre for at undgå, at Morsø Gymnasium lukker som følge af regeringens omprioriteringsbidrag på 2% på uddannelser, til undervisningsministeren
Simon Kollerup (S)
07-09-2018 (2017-18)
UNU Alm.del Spørgsmål 371
MFU spm. om Morsø Gymnasium vil være i risiko for at lukke, såfremt regeringen fastholder omprioriteringsbidraget på uddannelser på 2%, til undervisningsministeren
UNU Alm.del Spørgsmål 370
MFU spm. om ministeren finder det etisk og pædagogisk forsvarligt, at elever i 9. klasse i en skoleopgave skal prioritere værdien af menneskeliv, til undervisningsministeren
Claus Kvist Hansen (DF)
03-09-2018 (2017-18)
UNU Alm.del Spørgsmål 369
MFU spm. om, hvor mange produktionsskoler der er økonomisk nødlidende grundet regeringens 2 pct. besparelseskrav, til undervisningsministeren
Troels Ravn (S)
24-08-2018 (2017-18)
UNU Alm.del Spørgsmål 368
MFU spm. om regeringens årlige 2 pct. besparelser på uddannelsesområdet har været medvirkende til, at produktionsskolen i Esbjerg forventes at gå konkurs, til undervisningsministeren
UNU Alm.del Spørgsmål 367
MFU spm. om, hvordan ministeren vil hjælpe de elever, der er kommet i klemme som følge af at Esbjerg produktionsskole forventer at gå konkurs, til undervisningsministeren
UNU Alm.del Spørgsmål 366
Spm. om, hvor mange forældre der årligt har benyttet sig af det frie skolevalg og valgt en anden distriktsskole, end den barnet tilhører, til undervisningsministeren
UNU Alm.del Spørgsmål 365
MFU spm. om det er lovligt at fjerne skole-hjem-samtalerne i folkeskolen, som et forslag lyder i Ikast-Brandes besparelseskatalog i forbindelse med kommunens budgetlægning for 2019, til undervisningsministeren
10-08-2018 (2017-18)
UNU Alm.del Spørgsmål 364
Spm. om en friskoles adgang til at få efterprøvet en afgørelse om fratagelse af statstilskuddet i henhold til friskolelovens § 21, stk. 2 hos Ombudsmanden, til undervisningsministeren
08-08-2018 (2017-18)
UNU Alm.del Spørgsmål 363
Spm. om der er skoler, der allerede første år har nået det mål, de skulle nå over en 3-årig periode og for, hvad der i så fald skal ske med de skoler de kommende 2 år, til undervisningsministeren
03-08-2018 (2017-18)
UNU Alm.del Spørgsmål 362
Spm. om, hvad der sker med pengene fra ”Puljen til løft af de fagligt svageste elever”, til undervisningsministeren
UNU Alm.del Spørgsmål 361
Spm. om, hvor stor en andel af nystartede elever i folkeskolen, friskoler og private grundskoler, der er startet senere i skole i forhold til undervisningspligtens indtræden, så denne går tilbage til 2005, til undervisningsministeren
UNU Alm.del Spørgsmål 360
Spm. om, hvordan dimittendledigheden er for henholdsvis personer, der har gennemført både en studentereksamen og EUD-uddannelse, og for personer, der kun har gennemført en EUD-uddannelse, til undervisningsministeren
10-07-2018 (2017-18)
UNU Alm.del Spørgsmål 359
Spm. om, hvorvidt regeringen har planer om at tage initiativer, der kan få flere unge med en studentereksamen til efterfølgende at søge ind på en EUD-uddannelse, til undervisningsministeren
UNU Alm.del Spørgsmål 358
Spm. om, hvor mange personer der har gennemført en studentereksamen, og som ikke efterfølgende har gennemført en videregående uddannelse eller en erhvervsuddannelse efter henholdsvis 5 år, 10 år og 15 år, til undervisningsministeren
UNU Alm.del Spørgsmål 357
Spm. om, hvor mange personer der i årene 2011, 2012, 2013, 2014, 2015, 2016 og 2017 er blevet optaget på en EUD-uddannelse, og som i forvejen har en studentereksamen, til undervisningsministeren
UNU Alm.del Spørgsmål 356
MFU spm. om ministeren agter at tage initiativ til at oprette en klageadgang, hvis et barn modtager under ni timers specialundervisning om ugen eller modtager personlig assistance til at klare dagligdagen i skolen og ikke decideret specialundervisning, så forældrene dermed får mulighed for at klage til en uvildig instans, til undervisningsministeren
Karina Adsbøl (DD)
06-07-2018 (2017-18)
UNU Alm.del Spørgsmål 355
Spm. om kommentar til henvendelse af 5/7-18 fra en borger vedr. gigt og idræt på gymnasier, til undervisningsministeren
05-07-2018 (2017-18)
UNU Alm.del Spørgsmål 354
Spm. om, hvad ministerens holdning er til at tilbyde skoletrætte elever undervisning på skiftevis en erhvervsskole og en folkeskole i løbet af en uge, til undervisningsministeren
UNU Alm.del Spørgsmål 353
Spm. om de faglige organisationer inddrages - for at sikre eleverne et bredt erhvervskendskab - i det obligatoriske emne ”uddannelse og job”, der ligger i de ældste klassetrin i folkeskolen og har til formål at klæde eleverne på til videre uddannelse og job, til undervisningsministeren
UNU Alm.del Spørgsmål 352
Spm. om, hvordan den danske model for arbejdsmarkedet indgår i undervisningen i folkeskolen, til undervisningsministeren
UNU Alm.del Spørgsmål 351
Spm. om, hvor mange 1. g elever i de gymnasiale uddannelser, der i skoleåret 2017/18 har haft fremmedsprogene tysk og fransk på begynder- og fortsætterniveau (både a- og b-niveau) samt spansk, kinesisk, italiensk og russisk på begynderniveau - fordelt på sprog og niveau, til undervisningsministeren
29-06-2018 (2017-18)
UNU Alm.del Spørgsmål 350
Spm. om, hvor mange hold med fremmedsprogene tysk og fransk på begynder- og fortsætterniveau (både a- og b-niveau) samt spansk, kinesisk, italiensk og russisk på begynderniveau, der fordelt på sprog og niveau er blev oprettet til 1.g elever i skoleåret 2017/18 på de gymnasiale uddannelser, til undervisministeren
UNU Alm.del Spørgsmål 349
Spm. om ministeren er enig i, at adgangen til at få efterprøvet en sag om ophør af tilskud, jf. § 21, stk.2 i friskoleloven, hos Ombudsmanden kan blive illusorisk, til undervisningsministeren
28-06-2018 (2017-18)
UNU Alm.del Spørgsmål 348
Spm. om det er ministerens opfattelse, at en afgørelse om fratagelse af tilskud til en skole som udgangspunkt i væsentlig grad mister sin betydning eller at øjemedet med afgørelsen bliver forspildt, hvis den pålægges opsættende virkning i den tid, den behandles af Ombudsmanden, forudsat at Ombudsmandens sagsbehandlingstid må anses som rimelig, jf. det forvaltningsretslige princip om god forvaltningsskik, til undervisningsministeren
UNU Alm.del Spørgsmål 347
Spm. om, ministeren mener, at adskillelse af piger og drenge i to rækker i undervisningen i et eller flere fag kan medføre, at der træffes afgørelse efter friskolelovens § 21, stk.2, uden forudgående påbud, til undervisningsministeren
UNU Alm.del Spørgsmål 346
Spm. om det efter ministerens opfattelse vil være proportionelt og i overensstemmelse med forvaltningsretlige principper at fratage skolen statsstøtte ved en afgørelse efter § 21, stk.2 i friskoleloven, hvis der ikke forud for afgørelsen er givet en anvisning til skolen om ændringer, der vil kunne fjerne styrelsens tvivl, til undervisningsministeren
UNU Alm.del Spørgsmål 345
Spm. om at der på htx-skoler er væsentlige udfordringer med, at undervisere i de nu nedlagte fag teknologihistorie, til undervisningsministeren
20-06-2018 (2017-18)
UNU Alm.del Spørgsmål 344
Spm. om at oplyse i hvilken udstrækning de midler, der tildeles htx-skoler til efteruddannelse i forbindelse med gymnasiereformen, er tilstrækkelige, til undervisningsministeren