Spm. nr. S 607

6) Til uddannelses- og forskningsministeren af:

Katrine Robsøe (RV):

I lyset af ansøgningstallene for kvote 2 i 2022 og den flerårige udvikling i ansøgninger, vil ministeren da være med til at lave en rekrutteringsplan for læreruddannelsen, sygeplejeuddannelsen, socialrådgiveruddannelsen og pædagoguddannelsen?

Værsgo for oplæsning af spørgsmålet.

Tak for det. I lyset af ansøgningstallene for kvote 2 i 2022 og den flerårige udvikling i ansøgninger vil ministeren da være med til at lave en rekrutteringsplan for læreruddannelsen, sygeplejeuddannelsen, socialrådgiveruddannelsen og pædagoguddannelsen?

Ministeren.

Tak til fru Katrine Robsøe for spørgsmålet, og tak for anledningen til at tale om emnet og jo altså også den, fornemmer jeg, når spørgsmålet stilles, fælles bekymring om de tal, vi så den anden dag, for kvote 2-ansøgninger på de her meget vigtige fag.

Det er helt afgørende, at vi har dygtige og nok med dygtige, motiverede sygeplejersker, socialrådgivere, pædagoger og lærere til vores sundhedsvæsen, skoler, dagtilbud og bosteder. Kvaliteten her er forudsætningen for, at helt grundlæggende dele af vores velfærdssamfund, som jeg tror at alle danskere på en eller anden måde jo sætter pris på og har behov for, fungerer, og at tingene er, som de skal være. De mennesker, der udøver de her fag, gør hver eneste dag en kæmpe forskel for så mange andre mennesker. Og jeg tager det meget alvorligt, at årets ansøgningstal for kvote 2 viser faldende søgning til netop de her uddannelser. Jeg synes ikke, det er så overraskende, at tallet er lavere, altså, det er det i det hele taget for kvote 2-ansøgninger, og det er der forskellige grunde til, men det er særlig faldet på de her fagområder, og det er problematisk; det må man sige. Det er også en kompleks udfordring at gøre noget ved det.

En central del handler om at skabe attraktive uddannelser, som har høj kvalitet og ruster de kommende fagprofessionelle til det fag, de skal udøve i praksis, og det er jo noget af det, vi kan gøre noget ved politisk på det ressort, hvor jeg er minister, og som fru Katrine Robsøe er ordfører for. Derfor er jeg også glad for, at vore partier sammen er lykkedes med at finde finansiering på finansloven for 2022 til en ny, styrket læreruddannelse, og jeg vil også godt sige her for tændte mikrofoner, at det ved jeg at ikke mindst Radikale Venstre også har æren for at have arbejdet for.

Derudover har vi også en vigtig opgave med at komme væk fra den tendens i vores samfund, der tilsiger, at jo mere akademisk en uddannelse er, jo bedre er den, jo finere er den, jo mere værdifuld er den. Det skal vi have gjort op med. Ellers får vi ikke vendt tendensen for de unges uddannelsessøgning.

Tak for det. Fru Katrine Robsøe, værsgo.

Jamen jeg er meget enig i, at de mennesker, der påtager sig de her jobs, er virkelig, virkelig afgørende for vores samfund. Men som ministeren siger her, er det komplekse udfordringer, der er med til at gøre, at vi i årevis har set, at der er færre unge, der har søgt mod de her uddannelser. Jeg ved simpelt hen ikke, om ministeren sidder med et helt idékatalog til, hvordan man skal løse det. Da ministeren ikke har sagt det i sit lange svar, antager jeg sådan set, at det har ministeren nok ikke. Og jeg indrømmer også blankt, at jeg heller ikke har et helt katalog af gode idéer til, hvordan vi bare lige fikser den her udfordring – for det er en stor udfordring.

Jeg hørte simpelt hen ikke svaret på det egentlig ret simple spørgsmål, der blev stillet, nemlig om ministeren vil være med til at lave en rekrutteringsplan for de her uddannelser. Det synes jeg at ministeren lige skal svare på. Det kan være, fordi ministeren kom til at bruge lidt for meget af sin taletid. Så jeg håber, at ministeren vil svare i næste omgang.

Nu nævner ministeren selv, at de her penge til læreruddannelsen, som vi i Radikale Venstre forholdsvis ydmygt sagt nok er en pæn del af slagkraften bag, skal ud. Hvornår bliver der så indkaldt til det møde, for at vi rent faktisk får sikret, at de her penge kommer ud? Det er jo ikke sådan, at man bare kan sende pengene ud og aftale det politisk, når vi engang rammer august? Hvis vi rent faktisk ønsker, at de her midler skal være med til at sørge for, at der kommer flere undervisningstimer – noget af det, der måske kunne være et af løsningsforslagene – hvornår skal vi så mødes og snakke om det? For det tror jeg virkelig at der er brug for derude. Det er i hvert fald det, jeg hører.

Ministeren.

Tak for det. Fru Katrine Robsøe har ret i, at jeg kom til at improvisere lidt undervejs i forhold til mit talepapir. Jeg vil sige, at selve det at overveje sådan en form for plan kan vi godt; jeg synes, vi skal overveje alle værktøjer. Men jeg synes jo, det væsentlige er, hvad der så er i det, og hvad det rent faktisk er, vi gør. Og jeg venter ikke på, at man laver en plan. Vi er i gang med, vores partier sammen, at se på, hvordan vi forbedrer læreruddannelsen som et af initiativerne til at skabe en mere attraktiv og god læreruddannelse. Og ja, vi skal også have de penge ud at arbejde i år, og det vil være i den nærmeste fremtid, at vi kan aftale hvordan.

Katrine Robsøe.

Jamen så går jeg ud fra, at der er mødeindkaldelser på vej i forhold til udmøntning af midlerne, men sådan set også, i forhold til at der igen begynder at komme mødeindkaldelser til at forhandle læreruddannelsen. For vi kan jo ikke lave initiativer, hvis ikke vi mødes i kredsen og snakker om det og rent faktisk forhandler om, hvordan en ny læreruddannelse skal se ud. Det vil jeg da glæde mig til. Hvorfor skal ministeren stille det op, som om vi kun kan gøre den ene af delene? Vi kan jo sagtens udvikle på noget og samtidig have en rekrutteringsplan i gang med at blive lavet.

Tak. Ministeren, værsgo.

Klart. For mig er det ikke afgørende, om man kalder det det. Jeg kan godt se, det er noget, der går igen i debatten, men jeg synes bare, at det også er for nemt at finde på et eller andet nyt, hvis ikke vi også prøver på at se, hvad det så er, det skal handle om, og hvad det er, vi skal gøre. Og det synes jeg faktisk i al beskedenhed at vi jo så bare er i gang med, når det handler om læreruddannelsen. Som sagt er det i den nærmeste fremtid, at vi kan tage fat på den drøftelse. Og så har vi jo i det hele taget brug for i samfundet at få et andet syn på værdien af de her uddannelser og få flere til at søge ind på dem.

Fru Katrine Robsøe, sidste spørgsmål. Værsgo.

Tak for det. Og det er jo lige præcis derfor, vi har behov for, at der bliver kigget bredere på det, også end hvad vi lige kan tænke os til, når vi står herinde på Christiansborg. Vi har jo brug for at få de inputs ude fra resten af samfundet med; vi har brug for at få deres viden ind og ikke bare tro, at vi løser det hele, hvis vi får lavet en ny læreruddannelse. Det er da mega gode skridt på vejen. Og så hjælper det at indkalde til de møder, hvis man rent faktisk gerne vil have ændret på det fra ministerens side også.

Ministeren.

Jamen på den måde synes jeg da egentlig, at vi nærmer os en enighed om, at nej, vi kan nemlig ikke løse det alene med uddannelse. Det var også det, jeg prøvede at sige i min improviserede del af svaret i starten. Det er også en bredere diskussion. Det, vi kan gøre som ordfører og minister, er p.t. isoleret til det her ressortområde, og der vil vi fortsætte arbejdet med læreruddannelsen. Der ligger en evaluering af pædagoguddannelsen, der også giver os nogle gode idéer til, hvordan vi kan gøre den bedre. Og det ser jeg frem til at kunne gøre, også sammen med Radikale Venstre.

Spørgsmålet er slut. Tak til ministeren, og tak til Katrine Robsøe, Radikale Venstre.

Så går vi til næste spørgsmål, som er til skatteministeren. Og det er fra hr. Morten Messerschmidt, Dansk Folkeparti.