Børne- og Undervisningsudvalget
Christiansborg
Svar på alm. del
–
spørgsmål 193
I brev af 19. februar 2025 har udvalget efter ønske fra Karina Adsbøl (DD)
stillet mig følgende spørgsmål:
Alm. del
–
spørgsmål 193:
Vil ministeren oversende en oversigt, der på institutionsniveau viser kon-
sekvenserne for antallet af optagede elever med indførslen af det skær-
pede karakterkrav til stx, hhx og htx, som det fremgår i den politiske af-
tale om en ny erhvervs- og professionsrettet ungdomsuddannelse af 18.
februar 2025?
Opgørelsen bedes tage afsæt i tilgangen fra 2024 og på institutionsni-
veau vise konsekvenserne for elevoptaget på de gymnasier, der sidste år
var berettiget til udkantstilskud, hvis de skærpede karakterkrav havde væ-
ret gælde på daværende tidspunkt.
Svar:
Det skal indledningsvis bemærkes, at et skærpet karakterkrav vil træde i
kraft i 2030 som en del af en samlet reform af ungdomsuddannelserne
med
Aftale om en erhvervs- og professionsrettet gymnasieuddannelse.
En
reform af ungdomsuddannelserne med oprettelse af epx forventes at
medføre, at omkring 10.000 flere unge årligt får mulighed for at gå i gym-
nasiet. Særligt vil andelen af gymnasiale elever stige i kommuner, som lig-
ger uden for de store byer
–
herunder kommuner som Kalundborg, He-
densted og Kerteminde.
Af tabel 1-3 fremgår bestanden af elever i 1.g på hhv. stx, hhx og htx sep-
tember 2024 på afdelinger og institutioner, som har modtaget de davæ-
rende udkantstilskud i 2024. Bestanden er fordelt på, om eleverne skøn-
nes at opfylde et skærpet karakterkrav til hhx, htx og stx på 6,0 i både lov-
bundne prøver og standpunktskarakterer eller 7,0 i lovbundne prøver.
Eleverne skal derudover som hidtil opfylde en række supplerende ad-
gangsforudsætninger for at opnå retskrav på optagelse.
Det bemærkes, at beregningerne af antallet af elever, som opfylder et
skærpet karakterkrav, er korrigeret for, hvor mange der skønnes fortsat at
opnå adgang til de treårige gymnasiale uddannelser enten via en opta-
gelsesprøve eller øget indsats i 9. klasse.
Børne- og Undervisningsministeriet
17. marts 2025
Sagsnr.: 25/05054