BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Børne- og Undervisningsudvalget 2024-25
BUU Alm.del Bilag 95
Offentligt

Kommunal frisættelse

Bilagsrapport

Ulf Hjelmar, Nanna Høygaard Lindeberg, Søren Kjær Foged, Julie Schou Nicolajsen

og Elias Kragh Marcussen

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Kommunal frisættelse

Bilagsrapport

e-ISBN: 978-87-7582-430-4

Arkivfoto: VIVE

Projekt: 301964

Finansiering: Ældreministeriet (tidl. Social-, Bolig- og Ældreministeriet)

VIVE

Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd

Herluf Trolles Gade 11

1052 København K

www.vive.dk

VIVEs publikationer kan frit citeres med tydelig kildeangivelse.

VIVE støtter FN’s verdensmål og

angiver her, hvilket eller hvilke

verdensmål der knytter sig til

publikationen.

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Indholdsfortegnelse

Bilag 1 Metodebeskrivelse

Spørgeskemaundersøgelse

Skriftligt dokumentationsmateriale

Kvalitative interview

Øvrige kvantitative data

Analytisk behandling af data mv.

Bilag 2 Resultater fra spørgeskemaundersøgelse 2021 og 2024

Dagtilbudsområdet

Folkeskoleområdet

Ældreområdet

101

Bilag 3 Statistiske analyser

Dagtilbudsområdet

Folkeskoleområdet

Ældreområdet

141

173

201

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilag 1 Metodebeskrivelse

I det følgende beskrives indsamlingen og behandlingen af de fire typer af datakil-

der, som slutevalueringen bygger på. De forskellige typer af data er:

◼

En spørgeskemaundersøgelse blandt medarbejdere i dagtilbud, folkeskole og

ældretilbud samt lederne i de syv kommuner

◼

Skriftligt dokumentationsmateriale om kommunernes arbejde med velfærdsaf-

talerne

◼

Kvalitative interviews med udvalgte borgere, medarbejdere, lokale ledere, for-

valtningsrepræsentanter og politikere i de syv kommuner

◼

Øvrige kvantitative data i form af registerdata om sygefravær og medarbej-

dere, der er stoppet, samt specifikke kvantitative data på de enkelte områder.

Efter beskrivelsen af de fire typer af datakilder følger et afsnit, som beskriver den

analytiske behandling af data.

Spørgeskemaundersøgelse

Spørgeskemaundersøgelsen i slutevalueringen er en opfølgning på baselinemålin-

gen, som blev udført i forbindelse med midtvejsevalueringen fra august til oktober

2021 (Hjelmar m.fl., 2022). Denne måling er nu blevet gentaget for at undersøge ud-

viklingen i kommunerne under arbejdet med velfærdsaftalerne.

Resultaterne giver et øjebliksbillede af oplevelsen af kvalitet og måder at løfte kvali-

teten på inden for de forskellige velfærdsområder. Dels ved opstarten af arbejdet

med velfærdsaftalerne og dels i 2024 efter 3 år med velfærdsaftalerne.

Spørgeskemaundersøgelsen er udsendt til alle involverede medarbejdere i instituti-

oner/tilbud og deres nærmeste ledere i de syv forsøgskommuner og er dermed en

totalundersøgelse (ikke en stikprøvebaseret undersøgelse). VIVE har fået adgang til

respondenterne via lister med kontaktoplysninger tilsendt fra de syv forsøgskom-

muner.

I Bilagstabel 1.1 ses respondentgrupperne på de tre områder.

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagstabel 1.1

Respondentgrupper

Dagtilbud

Folkeskole

Ældreområde

Medarbejdere

Pædagoger

Pædagogmedhjælpere

Dagplejere

Pædagogiske assistenter

Lærere

Pædagoger (fx skole-

pædagoger og børne-

haveklassepædagoger)

Øvrigt pædagogisk

personale

Vejledere (faglige vej-

ledere, inklusionsvejle-

dere)

Social- og sundheds-

assistenter

Social- og sundheds-

hjælpere

Sygeplejersker

Terapeuter (fysioterapeuter

eller ergoterapeuter)

Pædagogisk uddannede

Under uddannelse

(fx elever)

Andre faggrupper

Ledere

Dagtilbudsledere

Områdeledere

Skoleledere

Afdelingsledere/

viceskoleledere

Ledere af enheder på æl-

dre- og sundhedsområdet,

fx plejecentre, hjemmeple-

jen, træningsenhed, visita-

tionen, sygeplejen og mad-

service.

Slutmålingens datagrundlag består af i alt 3.228 unikke besvarelser fra ledere og

medarbejdere. Data er indsamlet i perioden fra juni til august 2024.

Spørgeskemaerne på tværs af de tre områder vedrører primært spørgsmål om ople-

velsen af kvalitet samt oplevelsen af betydningen af faglig frihed og tillid, borger-

inddragelse og nærhed, medarbejderinddragelse samt regler og dokumentation un-

der arbejdet med velfærdsaftalerne. I spørgeskemaet indgik ligeledes en række

spørgsmål, der direkte spørger ind til velfærdsaftalens betydning for førnævnte ele-

menter. Spørgeskemaet indeholder desuden nogle baggrundsspørgsmål om køn og

alder, nuværende stilling, faglig baggrund, antal år som ansat og antal arbejdstimer

om ugen. På folkeskoleområdet indgik desuden spørgsmål om undervisningstrin og

fagområde.

Spørgsmålene i spørgeskemaerne er omkodet til værdierne 1-5, hvor en høj værdi

angiver, at respondenten er enig i udsagnet – eller for enkelte spørgsmål oplever

udsagnet ”i høj grad”. Ved spørgsmålet. ”Jeg har inden for det seneste år overvejet

at sige mit arbejde op”, angiver en høj værdi således, at man har overvejet at sige sit

arbejde op.

De fleste spørgsmål er stillet til både medarbejdere og ledere med områdespeci-

fikke tilpasninger af sproget og spørgsmålenes indhold, mens nogle spørgsmål kun

er stillet til enten medarbejdere eller ledere.

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Der blev udarbejdet et særskilt spørgeskema på folkeskoleområdet rettet mod fri-

tidsområdet. Deri indgik en række åbne svar, hvor medarbejderne på fritidsområdet

har kunnet give kvalitative vurderinger af forhold på fritidsområdet. Dette har været

særligt for dette område, da spørgeskemaet på folkeskoleområdet var rettet mod

skoledelen og ikke arbejdet i SFO eller klub.

Besvarelsesprocenterne i eftermålingen på tværs af de tre områder fremgår af Bilag-

stabel 1.2.

Bilagstabel 1.2

Besvarelsesprocent fordelt på velfærdsområde

Antal udsendelser

Antal besvarelser

Besvarelsesprocent

Dagtilbud

Folkeskole

Ældreområdet

I alt

811

2.536

2.721

6.068

479

1.366

1.383

3.228

59,1 %

53,9 %

50,8 %

53,2 %

Besvarelsesprocenterne i 2024 var lidt mere forskellige på tværs af de syv kommu-

ner end i 2021-undersøgelsen (se Hjelmar m.fl., 2022).

Skriftligt dokumentationsmateriale

VIVE har løbende modtaget skriftligt dokumentationsmateriale fra både forvaltnin-

gerne og de enkelte dagtilbud, skoler og ældreenheder.

Indsamling af data om forsøgsaktiviteter

Forud for slutevalueringen har fx ledelsen eller andre nøglepersoner på de enkelte

daginstitutioner/skoler/ældreenheder beskrevet de på tidspunktet igangsatte og

planlagte forsøgsaktiviteter. Der kan være kommet yderligere forsøgsaktiviteter til

siden opgørelsestidspunktet, ligesom det har været muligt for kommunerne lø-

bende at justere på beskrivelsen af forsøgsaktiviteterne. På dagtilbudsområdet har

kommunerne i november 2024 haft mulighed for at opdatere beskrivelsen af, i hvil-

ket omfang igangsatte forsøgsaktiviteter har fordret frisættelse fra statslige regler.

På skoleområdet er aktivitetsbeskrivelserne opdateret i løbet af juni-august 2024. På

ældreområdet er opgørelsen opdateret løbende frem til slutevalueringens dataind-

samling i anden halvdel af 2024.

Indsamlingsmetoden varierer på tværs af kommuner. Variationen skyldes en op-

mærksomhed på at pålægge de deltagende institutioner mindst muligt ekstraar-

bejde. Dette betyder også, at opgørelserne af forsøgsaktiviteterne er forskellig på

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

tværs af kommuner og velfærdsområder, hvilket har betydning for muligheden for

at sammenligne på tværs af områder. Hvor opgørelserne på hhv. folkeskole- og

ældreområdet er tænkt som en samlet opgørelse af igangsatte forsøgsaktiviteter, så

er opgørelsen på dagtilbudsområdet tænkt som eksempler på igangsatte forsøgs-

aktiviteter fra de enkelte institutioner og er således ikke udtømmende. Dermed er

det ikke på baggrund af eksisterende data muligt at opgøre antallet af planlagte og

igangsatte forsøgsaktiviteter på dagtilbudsområdet. Helsingør og Rebild Kommuner

har foretaget et strategisk valg, hvor der ikke har været fokus på en præcis registre-

ring af lokalt igangsatte forsøgsaktiviteter, herunder hvorvidt hvert enkelt forsøg har

krævet fritagelse fra statslige og kommunale regler.

Opgørelse af antal forsøgsaktiviteter

I indberetningen af forsøgsaktiviteter er der variation i, hvad de enkelte institutio-

ner/enheder har opgjort som én forsøgsaktivitet. Nogle har opgjort hver enkelt for-

søgsaktivitet som en forsøgsaktivitet for sig, fx kortere skoledage og tolærerord-

ning. Andre har puljet en række aktiviteter som én samlet forsøgsaktivitet, enten

fordi formål og fokus i forsøgsaktiviteterne er det samme, eller fordi de organisato-

risk er med til at muliggøre hinanden. I opgørelsen af antallet af forsøgsaktiviteter

er der taget udgangspunkt i, hvad kommunerne selv har defineret som én forsøgs-

aktivitet. Dermed kan samme forsøgsaktivitet rumme både delaktiviteter, der kræver

fritagelse fra national lovgivning, og andre delaktiviteter, der ikke gør. Forsøgsaktivi-

teterne optræder i opgørelsen over forsøgsaktiviteter, der har krævet fritagelse fra

lovgivning, hvis kommunerne selv vurderer at dele af forsøgsaktiviteten har krævet

fritagelse herfra.

Det er med udgangspunkt i det eksisterende datagrundlag ikke muligt direkte at

sammenligne eller samlet opgøre antal forsøgsaktiviteter på tværs af de tre vel-

færdsområder. Der er to årsager hertil:

▪

Opgørelserne på folkeskole- og ældreområdet er tiltænkt som en nogen-

lunde samlet opgørelse af forsøgsaktiviteter, mens opgørelsen på dagtil-

budsområdet er eksempler på igangsatte forsøgsaktiviteter fra de enkelte

dagtilbud.

▪

En række kontekstfaktorer kan vanskeliggøre en sammenligning af antallet

af forsøgsaktiviteter på de tre velfærdsområder. Eksempelvis er der organi-

satoriske forskelle mellem daginstitutioner og skoler, der gør, at én skole

naturligt vil have flere og mere forskelligartede aktiviteter end en enkelt

daginstitution, idet der i daginstitutioner er en aldersmæssig ensartet bør-

negruppe og en begrænset personalegruppe, mens skoler har en større

elevgruppe med større aldersspredning og en større/mere forskelligartet

lærergruppe.

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Ved sammenligning af antallet af forsøgsaktiviteter på tværs af kommuner inden for

samme velfærdsområde bør man også være opmærksom på forskelle i kommune-

størrelse. I større kommuner med flere medarbejdere og borgere vil man således alt

andet lige kunne forvente flere forsøgsaktiviteter.

Kvalitative interview

VIVE har i sommeren/sensommeren 2024 udført kvalitative interviews med relevante

aktører i hver af de syv kommuner. Der er blevet gennemført kvalitative interviews

med ledelsen og medarbejdere fra dagtilbud, folkeskoler og ældreenheder, inter-

views med relevante ledere og medarbejdere på forvaltningsniveau samt interviews

med relevante kommunalpolitikere. På folkeskoleområdet er der ligeledes udført in-

terviews med elever. Efterfølgende er der foretaget individuelle interviews med for-

ældre på dagtilbuds- og folkeskoleområdet og interviews med repræsentanter for

de ældre på ældreområdet.

I alt er der foretaget 40 interviews. Størstedelen af interviewene med forvaltningsre-

præsentanter og kommunalpolitikere er foregået som gruppeinterview med to eller

flere deltagere, mens enkelte interviews har været enkeltmandsinterviews. Inter-

views med de lokale ledelser, medarbejdere og elever har været med flere repræ-

sentanter for den pågældende informantgruppe. Yderligere borgerinterviews har

været enkeltmandsinterviews. Interviewene på hvert område kan ses i Bilagstabel

1.3, Bilagstabel 1.4 og Bilagstabel 1.5.

På dagtilbudsområdet er der foretaget fire interviews med medarbejdere og ledere

og syv interviews med forvaltningen og det politiske niveau. Derudover er der gen-

nemført to borgerinterviews med repræsentanter fra dagtilbudsbestyrelserne på in-

stitutionerne (jf. Bilagstabel 1.3).

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagstabel 1.3

Interviews på dagtilbudsområdet

Dagtilbud

Kommune 1

Tre dagtilbudsledere

Seks medarbejdere

Tre medlemmer af det politiske udvalg

Borgmester

To tilsynskonsulenter

Dagtilbudschef og to konsulenter

To forældre fra forældrebestyrelser

Kommune 2

Tre dagtilbudsledere

Otte medarbejdere

Formand for det politiske udvalg og borgmester

To konsulenter

Direktør og dagtilbudschef

To forældre, hvoraf en er fra forældrebestyrelse

På folkeskoleområdet er der foretaget fire interviews med medarbejdere og ledere,

samt fire interviews med forvaltningsrepræsentanter og kommunalpolitikere. Derud-

over er der gennemført fire interviews med hhv. repræsentanter fra skolebestyrel-

serne og elever (jf. Bilagstabel 1.4).

Bilagstabel 1.4

Interviews på folkeskoleområdet

Folkeskole

Kommune 1

Tre repræsentanter fra skoleledelser

To medarbejdere fra skoler (undervisende personale)

Seks elever

To forældre og medlemmer af skolebestyrelser (tele-

fonisk)

To repræsentanter fra forvaltningsledelsen samt for-

valtningsmedarbejder

En kommunalpolitiker

Kommune 2

Syv repræsentanter fra skoleledelser

Seks medarbejdere fra skoler (hhv. pædagogisk per-

sonale og undervisende personale)

Fire elever

To forældre og medlemmer af skolebestyrelser (tele-

fonisk)

To repræsentanter fra forvaltningsledelsen samt for-

valtningsmedarbejder

To kommunalpolitikere

På ældreområdet er der foretaget i alt seks interviews med medarbejdere og ledere

og i alt seks interviews med forvaltning og det politiske niveau. Derudover er der

gennemført tre interviews med repræsentanter for de ældre i form af informanter,

der sidder i kommunernes seniorråd/ældreråd og på den måde har været involveret

i velfærdsaftalen (jf. Bilagstabel 1.5).

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagstabel 1.5

Interviews på ældreområdet

Ældreområdet

Kommune 1

5-8 medarbejdere

4-9 ledere

Repræsentanter fra forvaltningsle-

delsen (direktør, fagchef mv.)

Kommunalpolitiker(e) fra ansvar-

ligt fagudvalg, herunder formand

Repræsentant fra seniorråd/ældre-

råd

Anm.:

Kommune 2

5-8 medarbejdere

4-9 ledere

Repræsentanter fra forvaltningsle-

delsen (direktør, fagchef mv.)

Kommunalpolitiker(e) fra ansvar-

ligt fagudvalg, herunder formand

Repræsentant fra seniorråd/ældre-

råd

Kommune 3

5-8 medarbejdere

4-9 ledere

Repræsentanter fra forvaltningsle-

delsen (direktør, fagchef mv.)

Kommunalpolitiker(e) fra ansvar-

ligt fagudvalg, herunder formand

Repræsentant fra seniorråd/ældre-

råd

Tabellen vedrører kun interviews i forbindelse med slutevalueringen. Dertil kommer interviews gennemført som en del af midt-

vejsevalueringen.

Omdrejningspunktet for de kvalitative interviews var de forskellige aktørers erfarin-

ger med arbejdet med velfærdsaftalerne. De kvalitative interviews har omhandlet

følgende temaer:

▪

Forventninger og oplevelsen af arbejdet med velfærdsaftalen

Igangsatte aktiviteter – indhold, mål, forventninger

Betydning af regelfritagelser og øvrige elementer

Ændret tilgang til styring og ledelse

Øvrige relevante forhold, fx opfølgning på aktiviteter.

Interviewene er foretaget med semistrukturerede interviewguides med generiske

spørgsmål tilrettet hvert enkelt velfærdsområde. Interviewene har været af 45-75

minutters varighed og er foregået fysisk i den pågældende kommune. De efterføl-

gende enkeltmandsinterviews med borgere har varet ca. 30 minutter og er udført

telefonisk. Temaerne har her bl.a. været oplevelsen af inddragelse i arbejdet med

velfærdsaftalerne, oplevet indflydelse, forandringer og udfordringer samt gevinster

ved at være med i forsøget.

Udvælgelse af interviewpersoner

Interviewpersonerne er udvalgt i samarbejde med de enkelte velfærdsaftalekommu-

ner. På forvaltnings- og kommunalpolitisk niveau er relevante aktører, der har været

tæt på arbejdet med velfærdsaftalen, udvalgt. I udvælgelsen af lokale ledere, med-

arbejdere og borgere har der været fokus på at sikre en bred variation i informant-

gruppen, fx i forhold til perspektiver fra aktører fra forskellige institutioner/enheder

og med forskellig involveringsgrad i forsøget.

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Øvrige kvantitative data

VIVE har også indsamlet øvrige kvantitative data, som kan belyse borgerrettede

virkninger af kommunernes arbejde med velfærdsaftalerne. For dagtilbudsområdet

vedrører det data fra sprogvurderinger gennemført i den ene af de deltagende

kommuner. For skoleområdet omhandler det elevkarakterer og fraværs- og trivsels-

data. For ældreområdet er der i bilagsrapporten præsenteret data for forebyggelige

sygehusophold

Endelig er der for alle tre områder indsamlet kommunedata på sygefravær og med-

arbejdere, der er stoppet, via særudtræk fra Kommunernes- og Regionernes Lønda-

takontor (KRL). Disse registerdata er præsenteret som en del af de statistiske analy-

ser i Bilag 3.

Analytisk behandling af data mv.

Den analytiske behandling af data tager udgangspunkt i et mixed methods design.

Dermed menes en analytisk tilgang, som søger at kombinere forskellige typer af

data med henblik på at belyse sammenhænge, virkninger og årsager fra forskellige

vinkler og dermed opnå en mere nuanceret forståelse af et komplekst felt.

I analysen har vi tillagt data fra spørgeskemaundersøgelsen størst vægt, da disse

data er indsamlet i starten af forsøget og i slutningen af forsøget, og data dermed

muliggør en systematisk analyse af ændringer i de centrale forhold, der indgår i vel-

færdsaftalerne. Disse data er i analysen suppleret med øvrige kvantitative data og

kvalitative data.

På den baggrund undersøges det, om de ændringer i kvalitet/trivsel, der er sket i

forsøgsperioden, opleves at have en sammenhæng med elementerne i velfærdsafta-

lerne, og i hvilket omfang det dermed kan sandsynliggøres, at der er tale om virk-

ninger af velfærdsaftalerne. Der indgår i rapporten ikke præcise effekter af arbejdet

med velfærdsaftalerne. Det ville kræve et eksperimentelt undersøgelsesdesign, her-

under fx at velfærdsaftalekommunerne var tilfældig udvalgt, og der kunne etableres

en fuldstændig sammenlignelig kontrolgruppe. Undersøgelsen er med andre ord et

observationsstudie, hvor sammenhænge kan sandsynliggøres med varierende styrke

og usikkerhed, og omvendt ikke et eksperimentelt studie, der gør det muligt at ud-

tale sig mere præcist og sikkert om årsagssammenhænge og effektstørrelser.

Det vurderes, at der ikke eksisterer offentligt tilgængeligt survey- eller registerdata på kommunalt niveau på

ældreområdet, som på en valid måde kan belyse udviklingen i kvalitet for borgerne og samtidig henføres til

velfærdsaftalen. Det eksisterende data, som kommer tættest på at opfylde kriteriet, er antallet af forebyg-

gelige sygehusophold for hjemmehjælpsmodtagere. Denne data er dog langt fra dækkende for alle kom-

muner og for alle år, og denne data er dertil påvirkelig af den kommunale sundhedsindsats, som ikke har

været en del af fritagelsen fra statslig lovgivning.

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

I rapporten bruger vi begrebet ”potentiale” til at indikere, at der i analysen og på

baggrund af de forskellige datakilder ses positive sammenhænge mellem elemen-

terne i velfærdsaftalerne og oplevede virkninger for borgere og medarbejdere/lo-

kale ledere.

Det bemærkes, at de syv forsøgskommuner ikke er tilfældigt udvalgt, og at de der-

med ikke nødvendigvis er repræsentative for kommuner i øvrigt. I den sammen-

hæng gælder det formentlig, at der har været en form for ”udvælgelseseffekt”, som

betyder, at der har været en særlig opmærksomhed omkring de syv kommuner i

forsøget. Samlet betyder det, at de beskrevne potentialer for virkninger af arbejdet

med elementerne i velfærdsaftalerne ikke uden videre kan overføres til andre kom-

muner.

I det følgende gennemgås den analytiske behandling af de forskellige data, der ind-

går i rapporten.

Univariat analyse af spørgeskemadata (Bilag 2)

Resultaterne fra spørgeskemaundersøgelsen (Bilag 2) er fremkommet ved optælling

og efterfølgende udregning af procentuel fordeling for hvert spørgsmål fordelt på

de tre velfærdsområder. For at få et sammenligningsgrundlag med førmålingen er

resultaterne fra denne desuden indsat i oversigtstabellerne (se Bilag 2). Det bør be-

mærkes, at der er en vis variation i antallet af respondenter, hvilket skyldes, at ”ved

ikke”-besvarelser er frasorteret, samt at enkelte respondenter løbende er faldet fra i

løbet af undersøgelsen. Derudover er antallet af respondenter lavere i eftermålingen

end i førmålingen. Det bemærkes i øvrigt, at der i opgørelsen af resultaterne fra før-

målingen er foretaget en mindre grad af afrunding, hvorved resultaterne kan variere

minimalt i forhold til det tidligere offentliggjorte notat om førmålingen (Hjelmar

m.fl., 2022).

Spørgsmålene er opdelt i formuleringen, ”Hvor enig/uenig er du i følgende ud-

sagn?”, og i gradsspørgsmål (fx ”I hvilken grad lykkes I med følgende i dit dagtil-

bud?”). Spørgsmålene er skaleret fra 1 til 5 således, at ”Helt uenig” og ”Slet ikke” har

værdien 1, mens ”Helt enig” og ”I meget høj grad” har værdien 5. Denne skalering

tillader udregning af middelværdier på hvert spørgsmål, således som det fremgår af

oversigtstabellerne i Bilag 2.

Antallet af besvarelser (n) varierer mellem spørgsmålene. Denne variation skyldes, at

nogle respondenter er faldet fra undervejs i deres besvarelse, og at ”ved ikke”-be-

svarelser for de enkelte spørgsmål er frasorteret i den efterfølgende databehand-

ling. Tabeller og figurer viser således alene dem, der har svaret andet end ”ved

ikke”. I noterne til figurerne i hovedrapporten er det angivet, om forskelle er stati-

stisk signifikante. Muligheden for statistisk signifikans hænger tæt sammen med

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

antallet af observationer, hvilket der tages højde for i fortolkningen af data. Som

hovedregel er statistisk signifikans for medarbejdere, hvor der er en stor population,

angivet på 5-%’s niveauet (P<0,05) eller herunder (P<0,01). For lokale ledere, hvor

der er en mindre population, er signifikans udregnet på 10-%’s niveauet (P<0,10) og

herunder (P<0,05 og P<0,01). Hvorvidt en udvikling i gennemsnittet fra før- til efter-

måling er statistisk signifikant, er estimeret i en regressionsanalyse, hvor der kon-

trolleres for baggrundsvariable på respondentniveau, og hvor standardfejl er klyn-

gekorrigeret på respondentniveau (og hvor statistisk signifikans er givet ved t-test

(se også Bilag 3).

Statistisk analyse af spørgeskemadata (Bilag 3)

For at kontrollere for en eventuel betydning af tredjevariable, fx grundet forskelle i

stikprøverne i før- og eftermålingen

, er der lavet supplerende statistiske analyser

(se Bilag 3). Der er overordnet gennemført tre typer af analyser på de valgte spørgs-

mål. Der er på de enkelte velfærdsområder lavet en vurdering af, hvilke typer af

spørgsmål og analyser, som giver det mest retvisende billede af arbejdet med vel-

færdsaftaler.

Den første type analyse vedrører beregning af forudsagte gennemsnitsværdier for

medarbejdere og ledere i hhv. før- og eftermåling, når der kontrolleres for en række

baggrundsvariable. De konkrete baggrundsvariable fremgår af anmærkningerne un-

der figurerne i Bilag 3 (som eksempel kan nævnes respondentens kommune, stilling

og alder).

Den anden type analyse vedrører medarbejdere, som i varierende grad har arbejdet

med elementerne i velfærdsaftalerne. Der skelnes i analysen mellem medarbejdere,

der hhv. har en relativ høj implementeringsgrad, og alle medarbejdere. I forhold til

at opdele medarbejdere efter implementeringsgrad er der taget udgangspunkt i

spørgsmålet: ”I hvilken grad har du selv arbejdet med forsøget med frisættelse (vel-

færdsaftalen)” (Bilagstabel 2.36). Medarbejdere med høj implementering er define-

ret som medarbejdere, der har arbejdet med velfærdsaftalen ”i høj grad” eller ”i me-

get høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med vel-

færdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”.

Den tredje type analyse vedrører udelukkende medarbejdere, som har besvaret

både før- og eftermålingen (paneldata). Disse medarbejdere er opdelt i to grupper

med hhv. en høj og lav implementering (jf. ovenstående opdeling af respondenterne

efter implementeringsgrad). Udviklingen i gennemsnitsværdierne for de to grupper

Eksempelvis forskelle i de to stikprøver med hensyn til kommunernes besvarelsesandele og respondenternes

stilling.

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

af medarbejdere med høj og lav implementering er herefter analyseret med henblik

på at belyse betydningen af at have arbejdet aktivt med frisættelsen.

Medarbejdere med høj implementering kan formodes at være særligt motiverede

for at arbejde med frisættelsen, og der kan derfor være tale om en selektionsbias. I

tolkningen af disse data har vi været opmærksom på dette og derfor generelt søgt

at inddrage forskellige typer af data i den samlede vurdering af de forskellige ele-

menter i analysen.

For alle tre typer af analyser er standardfejl klyngekorrigeret på individniveau, idet

nogle medarbejdere har svaret på både før- og eftermålingen.

Analytisk behandling af øvrige kvantitative data

Øvrige kvantitative data er inddraget i analysen til at supplere analysen af spørge-

skemadata. Inddragelsen af disse data er sket ud fra en faglig vurdering af, hvorvidt

disse data har en relevans i forhold til at vurdere virkninger af arbejdet med vel-

færdsaftalerne.

Generelt gælder, at der er en række øvrige forhold ud over velfærdsaftalerne (fx

kommunal økonomi, medarbejderressourcer og særlige kontekstuelle forhold), som

indvirker på sådanne data, ligesom der ikke altid vil være en kontrolgruppe. Inddra-

gelsen og fortolkningen af øvrige data er derfor sket med disse forbehold in mente.

I analysen er øvrige kvantitative data brugt til at give et supplerende perspektiv på

spørgeskemaundersøgelsens analytiske fund. Eksempelvis er kommunedata på sy-

gefravær og medarbejdere, der er stoppet, inddraget på alle tre velfærdsområder til

at supplere vurderingerne fra spørgeskemaundersøgelsen af medarbejdertrivsel.

Kommunedata for sygefravær og medarbejdere, der er stoppet, fremgår for alle 98

kommuner, og det er derved muligt at etablere en kontrolgruppe af kommuner,

som ikke har arbejdet med velfærdsaftalerne via den syntetiske kontrolmetode (se

også registerdata for de tre velfærdsområder i Bilag 3).

Analytisk behandling af kvalitative data

De kvalitative data stammer primært fra de 40 gennemførte interviews med hhv. lo-

kale politikere, forvaltning, lokale ledere, medarbejdere og borgere/elever. Derud-

over indgår kvalitative data fra spørgeskemaundersøgelsen, der havde et spørgsmål

med en åben svarmulighed. Spørgsmålet omhandlede respondentens oplevelse af

hvilke dele af frihedsforsøget (velfærdsaftalen), som har været vigtigst for dem og

deres arbejde.

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De kvalitative data er bearbejdet i koder omhandlende følgende overordnede te-

maer:

▪

Virkninger på borgerniveau

Virkninger på medarbejderniveau

Frisættelse fra regler

Fagligt råderum

Borgerinddragelse og borgercentrering

Formel medarbejderinddragelse

Ændret styring og kultur

Øvrige forhold.

Det kvalitative materiale er efterfølgende kondenseret til analytiske pointer. I udvæl-

gelsen af citater til rapporten er der lagt vægt på at finde illustrative citater, der kan

fremhæve mere generelle analytiske pointer. En sådan generel pointe trækker typisk

på flere forskellige aktørers udsagn og kondenserer dermed ofte en mere generel

oplevelse hos de forskellige respondentgrupper.

Steds- og personhenførbare oplysninger og citathenvisninger er generelt søgt ano-

nymiseret.

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilag 2 Resultater fra spørgeskemaundersøgelse

2021 og 2024

Dagtilbudsområdet

Bilagstabel 2.1

De følgende spørgsmål handler om, hvordan du oplever dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du i føl-

gende udsagn?

Spm. 1

Helt enig

Før

Medarbejdere: Jeg er glad for mit daglige arbejde

Antal

Procent

234

50,0

189

40,0

6,0

2,0

1,0

467

100,0

4,37

Overve-

jende enig

Hverken

enig eller

uenig

Overve-

jende

uenig

Helt uenig

SUM

Middel-

værdi

Ledere: Jeg er glad for mit daglige arbejde

Antal

Procent

I alt

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Jeg er glad for mit daglige arbejde

Antal

Procent

189

47,0

193

48,0

3,2

1,7

0,0

402

100,0

4,40

287,0

53,0

213,0

39,0

32,0

6,0

11,0

2,0

3,0

1,0

546,0

100,0

4,41

53,0

67,0

24,0

30,0

2,0

3,0

0,0

79,0

100

4,7

Ledere: Jeg er glad for mit daglige arbejde

Antal

Procent

I alt

Antal

Procent

SPM. 2

223

47,6

224

47,9

3,0

1,5

0,0

468

100,0

4,42

51,5

47,0

1,5

0,0

100,0

4,50

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om, hvordan du oplever dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du i føl-

gende udsagn?

Før

Medarbejdere: Jeg kan godt lide at udføre mine arbejdsopgaver

Antal

Procent

247,0

53,0

197,0

42,0

16,0

3,0

7,0

1,0

0,0

467,0

100,0

4,46

Ledere: Jeg kan godt lide at udføre mine arbejdsopgaver

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Jeg kan godt lide at udføre mine arbejdsopgaver

Antal

Procent

227

63,1

167

46,4

1,7

0,6

0,0

402

111,7

4,54

299,0

54,8

224,0

41,0

16,0

2,9

7,0

1,3

0,0

546,0

100,0

4,51

52,0

66,0

27,0

34,0

0,0

79,0

100,0

4,66

Ledere: Jeg kan godt lide at udføre mine arbejdsopgaver

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 3

Før

Medarbejdere: Jeg vil anbefale mit arbejde til andre

Antal

Procent

171,0

37,0

138,0

30,0

102,0

22,0

37,0

8,0

13,0

3,0

461,0

100,0

3,90

261

55,8

198

42,3

1,5

0,4

0,0

468

100,0

4,53

51,5

47,0

1,5

0,0

100,0

4,50

Ledere: Jeg vil anbefale mit arbejde til andre

Antal

Procent

I alt:

Antal

210,0

158,0

118,0

39,0

15,0

540,0

4,10

39,0

49,0

20,0

25,0

16,0

20,0

2,0

3,0

2,0

3,0

79,0

100,0

4,16

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om, hvordan du oplever dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du i føl-

gende udsagn?

Procent

Efter

Medarbejdere: Jeg vil anbefale mit arbejde til andre

Antal

Procent

142

35,8

128

32,2

20,9

8,1

3,0

397

100,0

3,90

38,9

29,3

21,9

7,2

2,8

100,0

Ledere: Jeg vil anbefale mit arbejde til andre

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 4

Før

Medarbejdere: Jeg oplever stor faglig tillid fra min leder

Antal

Procent

53,0

32,0

9,0

5,0

0,0

100,0

4,33

168

36,3

154

33,3

20,1

7,3

3,0

463

100,0

3,92

39,4

15,2

3,0

100,0

4,09

Ledere: Jeg oplever stor faglig tillid fra min nærmeste leder

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Jeg oplever stor faglig tillid fra min leder

Antal

Procent

228

57,4

122

30,7

8,6

2,3

1,0

397

100,0

4,41

301,0

56,0

170,0

31,0

45,0

8,0

22,0

4,0

2,0

0,0

540,0

100,0

4,38

56,0

71,0

21,0

27,0

2,0

3,0

0,0

79,0

100,0

4,68

Ledere: Jeg oplever stor faglig tillid fra min nærmeste leder

Antal

Procent

I alt:

74,2

18,2

6,1

1,5

0,0

100,0

4,65

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om, hvordan du oplever dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du i føl-

gende udsagn?

Antal

Procent

SPM. 5

Før

Medarbejdere: Jeg har inden for det seneste år overvejet at sige mit arbejde op

Antal

Procent

70,0

15,0

78,0

17,0

63,0

14,0

55,0

12,0

194,0

42,0

460,0

100,0

2,51

277

59,8

134

28,9

8,2

2,2

0,9

463

100,0

4,45

Ledere: Jeg har inden for det seneste år overvejet at sige mit arbejde op

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

7,0

9,0

12,0

10,0

13,0

14,0

18,0

37,0

48,0

77,0

100,0

2,16

77,0

14,3

87,0

16,2

73,0

13,6

69,0

12,8

231,0

43,0

537,0

100,0

2,45

Medarbejdere: Jeg har inden for det seneste år overvejet at sige mit arbejde op

Antal

Procent

13,7

21,4

16,3

10,1

149

38,5

387

100,0

2,62

Ledere: Jeg har inden for det seneste år overvejet at sige mit arbejde op

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Anm.:

20,3

14,1

12,5

18,8

34,4

100,0

2,67

14,6

20,4

15,7

11,3

171

37,9

451

100,0

2,63

Middelværdi er udregnet ved at give ”Helt uenig” værdien 1, ”Overvejende uenig” værdien 2, ”Hverken enig eller uenig” værdien

3, ”Overvejende enig” værdien 4 og ”Helt enig” værdien 5. ”Ved ikke”-besvarelser er frasorteret.

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagstabel 2.2

De følgende spørgsmål handler om, hvordan du håndterer dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du i

følgende udsagn?

SPM. 1

Helt enig

Før

Medarbejdere: Jeg forholder mig professionelt, når jeg står over for svære faglige opgaver, fordi jeg stoler på

mine faglige kompetencer

Antal

Procent

256,0

55,0

182,0

39,0

23,0

5,0

2,0

0,0

1,0

0,0

464,0

100,0

4,49

Overve-

jende enig

Hverken

enig eller

uenig

Overve-

jende

uenig

Helt uenig

SUM

Middel-

værdi

Ledere: Jeg forholder mig professionelt, når jeg står over for svære faglige opgaver, fordi jeg stoler på mine

faglige kompetencer

Antal

Procent

49,0

63,0

28,0

36,0

1,0

0,0

78,0

100,0

4,62

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Jeg forholder mig professionelt, når jeg står over for svære faglige opgaver, fordi jeg stoler på

mine faglige kompetencer

Antal

Procent

213

57,1

145

38,9

2,9

1,1

0,0

373

100,0

4,52

305,0

56,0

210,0

39,0

24,0

4,0

2,0

0,0

1,0

0,0

542,0

100,0

4,51

Ledere: Jeg forholder mig professionelt, når jeg står over for svære faglige opgaver, fordi jeg stoler på mine

faglige kompetencer

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 2

Før

Medarbejdere: Når jeg konfronteres med faglige udfordringer på mit arbejde, kan jeg normalt finde en god

løsning

Antal

210,0

225,0

25,0

3,0

2,0

465,0

259

59,0

165

37,6

2,5

0,9

0,0

439

100,0

4,55

69,7

30,3

0,0

100,0

4,70

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om, hvordan du håndterer dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du i

følgende udsagn?

Procent

45,0

48,0

5,0

1,0

0,0

100,0

4,37

Ledere: Når jeg konfronteres med udfordringer på mit arbejde, kan jeg normalt finde en god løsning

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Når jeg konfronteres med faglige udfordringer på mit arbejde, kan jeg normalt finde en god

løsning

Antal

Procent

189

47,7

186

47,0

4,0

0,8

0,5

396

100,0

4,41

251,0

46,0

262,0

48,0

25,0

5,0

3,0

1,0

2,0

0,0

543,0

100,0

4,39

41,0

53,0

37,0

47,0

0,0

78,0

100,0

4,53

Ledere: Når jeg konfronteres med udfordringer på mit arbejde, kan jeg normalt finde en god løsning

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 3

Før

Medarbejdere: Jeg føler mig rustet til at indfri kravene i mit arbejde

Antal

Procent

31,0

40,0

43,0

55,0

4,0

5,0

0,0

78,0

100,0

4,35

218

47,2

223

48,3

3,5

0,6

0,4

462

100,0

4,41

43,9

56,1

0,0

100,0

4,44

Ledere: Jeg føler mig rustet til at indfri kravene i mit arbejde

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Jeg føler mig rustet til at indfri kravene i mit arbejde

251,0

46,0

262,0

48,0

25,0

5,0

3,0

1,0

2,0

0,0

543,0

100,0

4,39

165,0

36,0

226,0

49,0

53,0

12,0

15,0

3,0

1,0

0,0

460,0

100,0

4,17

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om, hvordan du håndterer dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du i

følgende udsagn?

Antal

Procent

156

39,8

184

46,9

9,2

3,8

0,3

392

100,0

4,22

Ledere: Jeg føler mig rustet til at indfri kravene i mit arbejde

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Anm.:

30,3

62,1

7,6

0,0

100,0

4,23

176

38,4

225

49,1

9,0

3,3

0,2

458

100,0

4,22

Middelværdi er udregnet ved at give ”Helt uenig” værdien 1, ”Overvejende uenig” værdien 2, ”Hverken enig eller uenig” værdien

3, ”Overvejende enig” værdien 4 og ”Helt enig” værdien 5. ”Ved ikke”-besvarelser er frasorteret.

Bilagstabel 2.3

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af kvalitet i dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du

i følgende udsagn?

SPM. 1

Helt enig

Før

Medarbejdere: Mit arbejde er med til at sikre børnene et dagtilbud, der udvikler dem

Antal

Procent

288,0

63,0

145,0

32,0

22,0

5,0

4,0

1,0

0,0

460,0

100,0

4,55

Overve-

jende enig

Hverken

enig eller

uenig

Overve-

jende

uenig

Helt uenig

SUM

Middel-

værdi

Ledere: Jeg har de nødvendige faglige redskaber til at skabe rammerne for at give børn i udsatte positioner

den bedst mulige støtte

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Mit arbejde er med til at sikre børnene et dagtilbud, der udvikler dem

Antal

Procent

230

58,8

130

33,2

4,9

2,3

0,8

391

100,0

4,47

288,0

61,0

145,0

33,0

22,0

4,0

1,0

0,0

460,0

100,0

4,55

42,0

54,0

34,0

44,0

2,0

3,0

0,0

78,0

100,0

4,51

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af kvalitet i dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du

i følgende udsagn?

Ledere: Jeg har de nødvendige faglige redskaber til at skabe rammerne for at give børn i udsatte positioner

den bedst mulige støtte

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 2

Før

Medarbejdere: Mit arbejde er med til at sikre børnene en høj trivsel

Antal

Procent

279,0

60,0

142,0

31,0

7,0

9,0

2,0

1,0

0,0

462,0

100,0

4,49

238

52,1

163

35,7

6,3

4,2

1,8

457

100,0

4,32

12,1

50,0

15,2

7,6

100,0

3,44

Ledere: Det pædagogiske arbejde er med til at sikre børnene et dagtilbud, der udvikler dem

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter:

Medarbejdere: Mit arbejde er med til at sikre børnene en høj trivsel

Antal

Procent

227

57,9

130

33,2

6,1

2,6

0,3

392

100,0

4,46

323,0

60,0

174,0

32,0

33,0

6,0

9,0

2,0

1,0

0,0

540,0

100,0

4,50

44,0

56,0

32,0

41,0

2,0

3,0

0,0

78,0

100,0

4,54

Ledere: Det pædagogiske arbejde er med til at sikre børnene et dagtilbud, der udvikler dem

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 3

Før

Medarbejdere: Det pædagogiske arbejde er tilrettelagt på den bedst mulige måde

260

56,8

156

34,1

6,3

2,4

0,4

458

100,0

4,44

50,0

39,4

7,6

1,5

100,0

4,35

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af kvalitet i dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du

i følgende udsagn?

Antal

Procent

137,0

30,0

200,0

43,0

82,0

18,0

37,0

8,0

4,0

1,0

460,0

100,0

3,93

Ledere: Det pædagogiske arbejde er med til at sikre børnene en høj trivsel

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Det pædagogiske arbejde er tilrettelagt på den bedst mulige måde

Antal

Procent

128

32,7

168

42,9

16,8

7,1

0,5

392

100,0

4,00

163,0

30,0

241,0

45,0

92,0

17,0

38,0

7,0

4,0

1,0

538,0

100,0

3,97

26,0

33,0

41,0

53,0

10,0

13,0

1,0

0,0

78,0

100,0

4,18

Ledere: Det pædagogiske arbejde er med til at sikre børnene en høj trivsel

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 4

Før

Medarbejdere: Jeg har de nødvendige faglige redskaber til at løse mine arbejdsopgaver

Antal

Procent

128,0

28,0

258,0

56,0

48,0

10,0

27,0

6,0

0,0

461,0

100,0

4,06

161

35,2

193

42,1

15,9

6,3

0,4

458

100,0

4,05

50,0

37,9

10,6

1,5

0,0

100,0

4,36

Ledere (intet spørgsmål):

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Jeg har de nødvendige faglige redskaber til at løse mine arbejdsopgaver

Antal

123

198

392

128,0

28,0

258,0

56,0

48,0

10,0

27,0

6,0

0,0

461,0

100,0

4,06

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af kvalitet i dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du

i følgende udsagn?

Procent

31,4

50,5

12,5

4,6

1,0

100,0

4,07

Ledere (intet spørgsmål):

I alt:

Antal

Procent

SPM. 5

Før

Medarbejdere: Jeg har de nødvendige faglige redskaber til at give børn i udsatte positioner den bedst mulige

støtte

Antal

Procent

86,0

19,0

203,0

45,0

90,0

20,0

59,0

13,0

16,0

4,0

454,0

100,0

3,63

123

31,4

198

50,5

12,5

4,6

1,0

392

100,0

4,07

Ledere: Det pædagogiske arbejde er tilrettelagt på den bedst mulige måde

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Jeg har de nødvendige faglige redskaber til at give børn i udsatte positioner den bedst mulige

støtte

Antal

Procent

16,7

162

41,5

20,8

17,2

3,8

390

100,0

3,50

109,0

20,0

244,0

46,0

101,0

19,0

62,0

12,0

16,0

3,0

532,0

100,0

3,69

23,0

29,0

41,0

53,0

11,0

14,0

3,0

4,0

0,0

78,0

100,0

4,08

Ledere: Det pædagogiske arbejde er tilrettelagt på den bedst mulige måde

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 6

Før

Medarbejdere: På min arbejdsplads arbejder vi systematisk for at forbedre kvaliteten

19,1

197

43,2

19,3

14,9

3,5

456

100,0

3,59

33,3

53,0

10,6

1,5

100,0

4,15

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af kvalitet i dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du

i følgende udsagn?

Antal

Procent

132,0

29,0

184,0

41,0

100,0

22,0

28,0

6,0

7,0

2,0

451,0

100,0

3,90

Ledere: På min arbejdsplads arbejder vi systematisk for at forbedre kvaliteten

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: På min arbejdsplads arbejder vi systematisk for at forbedre kvaliteten

Antal

Procent

121

31,2

164

42,3

18,6

5,4

2,6

388

100,0

3,94

156,0

29,0

228,0

43,0

109,0

21,0

29,0

5,0

7,0

1,0

529,0

100,0

3,94

24,0

31,0

44,0

56,0

9,0

12,0

1,0

0,0

78,0

100,0

4,17

Ledere: På min arbejdsplads arbejder vi systematisk for at forbedre kvaliteten

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Anm.:

42,4

45,5

7,6

1,5

3,0

100,0

4,23

149

32,8

194

42,7

17,0

4,8

2,6

454

100,0

3,98

Middelværdi er udregnet ved at give ”Helt uenig” værdien 1, ”Overvejende uenig” værdien 2, ”Hverken enig eller uenig” værdien

3, ”Overvejende enig” værdien 4 og ”Helt enig” værdien 5. ”Ved ikke”-besvarelser er frasorteret.

Bilagstabel 2.4

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af at kunne bruge din faglighed i dit daglige arbejde.

Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn? / De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af, hvordan

du og evt. lederkollegaer rammesætter det pædagogiske personales arbejde.

SPM. 1

Helt enig

Før

Medarbejdere: Jeg har faglig frihed til at planlægge pædagogisk praksis/pædagogiske aktiviteter

Antal

Procent

208,0

46,0

167,0

37,0

43,0

10,0

19,0

4,0

13,0

3,0

450,0

100,0

4,20

Overve-

jende enig

Hverken

enig eller

uenig

Overve-

jende

uenig

Helt uenig

SUM

Middel-

værdi

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af at kunne bruge din faglighed i dit daglige arbejde.

Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn? / De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af, hvordan

du og evt. lederkollegaer rammesætter det pædagogiske personales arbejde.

Ledere: Ledelsen giver det pædagogiske personale faglig frihed til at planlægge det pædagogiske arbejde

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Jeg har faglig frihed til at planlægge pædagogisk praksis/pædagogiske aktiviteter

Antal

Procent

214

55,3

120

31,0

9,3

3,6

0,8

387

100,0

4,36

252,0

48,0

195,0

37,0

46,0

9,0

21,0

4,0

13,0

2,0

527,0

100,0

4,24

44,0

57,0

28,0

36,0

3,0

4,0

2,0

3,0

0,0

77,0

100,0

4,48

Ledere: Ledelsen giver det pædagogiske personale faglig frihed til at planlægge det pædagogiske arbejde

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 2

Før

Medarbejdere: Jeg har faglig frihed til at udføre det pædagogiske arbejde

Antal

Procent

196,0

44,0

186,0

41,0

44,0

10,0

20,0

4,0

1,0

450,0

100,0

4,22

250

55,2

150

33,1

7,9

3,1

0,7

453

100,0

4,39

54,5

45,5

0,0

100,0

4,55

Ledere: Ledelsen giver det pædagogiske personalefaglig frihed til at udføre det pædagogiske arbejde

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Jeg har faglig frihed til at udføre det pædagogiske arbejde

Antal

197

150

386

239,0

45,0

219,0

42,0

45,0

9,0

20,0

4,0

1,0

527,0

100,0

4,27

43,0

56,0

33,0

43,0

1,0

0,0

77,0

100,0

4,55

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af at kunne bruge din faglighed i dit daglige arbejde.

Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn? / De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af, hvordan

du og evt. lederkollegaer rammesætter det pædagogiske personales arbejde.

Procent

51,0

38,9

6,7

2,8

0,5

100,0

4,37

Ledere: Ledelsen giver det pædagogiske personalefaglig frihed til at udføre det pædagogiske arbejde

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 3

Før

Medarbejdere: Jeg har mulighed for at bruge mine faglige kompetencer til gavn for det enkelte barn

Antal

Procent

216,0

48,0

167,0

37,0

46,0

10,0

15,0

3,0

1,0

447,0

100,0

4,29

237

52,4

175

38,7

6,0

2,4

0,4

452

100,0

4,40

60,6

37,9

1,5

0,0

100,0

4,59

Ledere: Ledelsen giver det pædagogiske personale mulighed for at bruge sine faglige kompetencer til gavn for

det enkelte barn

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Jeg har mulighed for at bruge mine faglige kompetencer til gavn for det enkelte barn

Antal

Procent

177

45,9

152

39,4

10,1

4,7

0,0

386

100,0

4,26

270,0

52,0

190,0

36,0

46,0

9,0

15,0

3,0

1,0

524,0

100,0

4,35

54,0

70,0

23,0

30,0

0,0

77,0

100,0

4,70

Ledere: Ledelsen giver det pædagogiske personale mulighed for at bruge sine faglige kompetencer til gavn for

det enkelte barn

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 4

217

48,0

176

38,9

9,1

4,0

0,0

452

100,0

4,31

60,6

36,4

3,0

0,0

100,0

4,58

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af at kunne bruge din faglighed i dit daglige arbejde.

Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn? / De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af, hvordan

du og evt. lederkollegaer rammesætter det pædagogiske personales arbejde.

Før

Medarbejdere: Jeg bliver anerkendt af min leder for min faglighed

Antal

Procent

195,0

43,0

145,0

32,0

69,0

15,0

33,0

7,0

2,0

449,0

100,0

4,09

Ledere: Ledelsen giver det pædagogiske personale et passende fagligt ansvar

Antal

Procent

45,0

62,0

31,0

35,0

1,0

3,0

0,0

77,0

100,0

4,60

Medarbejdere: Jeg bliver anerkendt af min leder for min faglighed

Antal

Procent

183

47,9

111

29,1

14,1

5,8

3,1

382

100,0

4,13

Ledere: Ledelsen giver det pædagogiske personale et passende fagligt ansvar

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 5

Før

Medarbejdere: Jeg har indflydelse på fastsættelse af pædagogiske metoder, og hvordan aktiviteter tilrettelæg-

ges (fx læreplanstemaer, årsplaner, valg af aktiviteter, pædagogiske metoder, projektarbejde mv.)

Antal

Procent

182,0

41,0

172,0

39,0

61,0

14,0

3,0

14,0

3,0

443,0

100,0

4,12

220

49,1

138

30,8

12,3

5,1

2,7

448

100,0

4,19

56,1

40,9

1,5

0,0

100,0

4,52

Ledere: Ledelsen anerkender det pædagogiske personale for dets faglighed

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Jeg har indflydelse på fastsættelse af pædagogiske metoder, og hvordan aktiviteter tilrettelæg-

ges (fx læreplanstemaer, årsplaner, valg af aktiviteter, pædagogiske metoder, projektarbejde mv.)

230,0

44,2

199,0

38,3

63,0

12,1

14,0

2,7

14,0

2,7

520,0

100,0

4,22

48,0

62,0

27,0

35,0

2,0

3,0

0,0

77,0

100,0

4,60

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af at kunne bruge din faglighed i dit daglige arbejde.

Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn? / De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af, hvordan

du og evt. lederkollegaer rammesætter det pædagogiske personales arbejde.

Antal

Procent

192

50,1

136

35,5

11,0

1,8

1,6

383

100,0

4,31

Ledere: Ledelsen anerkender det pædagogiske personale for dets faglighed

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 6

Før

Medarbejdere: Min leder giver mig et passende fagligt ansvar

Antal

Procent

223,0

50,0

150,0

34,0

48,0

11,0

17,0

4,0

8,0

2,0

446,0

100,0

4,26

233

51,9

158

35,2

10,0

1,6

1,3

449

100,0

4,35

62,1

33,3

4,5

0,0

100,0

4,58

Ledere: Ledelsen giver det pædagogiske personale indflydelse på fastsættelse af pædagogiske metoder, og

hvordan aktiviteter tilrettelægges (fx læreplanstemaer, årsplaner, valg af aktiviteter, pædagogiske metoder,

projektarbejde mv.)

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Min leder giver mig et passende fagligt ansvar

Antal

Procent

213

61,2

123

35,3

10,6

2,9

0,9

386

110,9

4,38

267,0

51,1

175,0

33,5

56,0

10,7

17,0

3,3

8,0

1,5

523,0

100,0

4,29

44,0

57,0

25,0

32,0

8,0

10,0

0,0

77,0

100,0

4,47

Ledere: Ledelsen giver det pædagogiske personale indflydelse på fastsættelse af pædagogiske metoder, og

hvordan aktiviteter tilrettelægges (fx læreplanstemaer, årsplaner, valg af aktiviteter, pædagogiske metoder,

projektarbejde mv.)

Antal

Procent

I alt:

Antal

250

149

452

56,1

39,4

4,5

0,0

100,0

4,52

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af at kunne bruge din faglighed i dit daglige arbejde.

Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn? / De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af, hvordan

du og evt. lederkollegaer rammesætter det pædagogiske personales arbejde.

Procent

SPM. 7

Før

Medarbejdere: Der er en tillidsfuld kultur på min arbejdsplads, som skaber rum for faglighed

Antal

Procent

188,0

42,0

149,0

33,0

72,0

16,0

27,0

6,0

9,0

2,0

445,0

100,0

4,08

55,3

33,0

8,8

2,2

0,7

100,0

4,40

Ledere: Der er en tillidsfuld kultur på min arbejdsplads, som skaber rum for faglighed

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Der er en tillidsfuld kultur på min arbejdsplads, som skaber rum for faglighed

Antal

Procent

173

44,9

135

35,1

13,5

4,9

1,6

385

100,0

4,17

231,0

44,0

176,0

34,0

79,0

15,0

27,0

5,0

9,0

2,0

522,0

100,0

4,14

43,0

56,0

27,0

35,0

7,0

9,0

0,0

77,0

100,0

4,47

Ledere: Der er en tillidsfuld kultur på min arbejdsplads, som skaber rum for faglighed

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Anm.:

45,5

9,1

0,0

100,0

4,36

203

45,0

165

36,6

12,9

4,2

1,3

451

100,0

4,20

Middelværdi er udregnet ved at give ”Helt uenig” værdien 1, ”Overvejende uenig” værdien 2, ”Hverken enig eller uenig” værdien

3, ”Overvejende enig” værdien 4 og ”Helt enig” værdien 5. ”Ved ikke”-besvarelser er frasorteret.

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagstabel 2.5

De følgende spørgsmål handler om en række forhold vedrørende børnene. Hvor enig/uenig er du i føl-

gende udsagn?

SPM. 1

Helt

enig

Før

Medarbejdere: I den børnegruppe, som jeg har ansvar for, har jeg kendskab til det enkelte barns situation og

behov

Antal

Procent

299,0

133,0

10,0

1,0

444,0

100

4,64

Overve-

jende enig

Hverken

enig eller

uenig

Overve-

jende

uenig

Helt uenig

SUM

Middel-

værdi

Ledere: Jeg har kendskab til børn i evt. udsatte positioners situation og behov

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: I den børnegruppe, som jeg har ansvar for, har jeg kendskab til det enkelte barns situation og

behov

Antal

Procent

287

75,1

22,8

1,8

0,3

0,0

382

100,0

4,73

349,0

67,0

158,0

30,3

11,0

2,1

2,0

0,4

1,0

0,2

521,0

100,0

4,64

50,0

65,0

25,0

32,0

1,0

0,0

77,0

100,0

4,61

Ledere: Jeg har kendskab til børn i evt. udsatte positioners situation og behov

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 2

Før

Medarbejdere: Hensynet til børnegruppens situation og behov er afgørende for mit pædagogiske arbejde

Antal

Procent

312,0

71,0

109,0

25,0

18,0

4,0

0,0

439,0

100,0

4,67

324

72,5

110

24,6

2,5

0,4

0,0

447

100,0

4,69

56,9

35,4

6,2

1,5

0,0

100,0

4,48

Ledere: Hensynet til børnegruppens situation og behov er afgørende for mit pædagogiske arbejde

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om en række forhold vedrørende børnene. Hvor enig/uenig er du i føl-

gende udsagn?

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Hensynet til børnegruppens situation og behov er afgørende for mit pædagogiske arbejde

Antal

Procent

282

74,0

21,5

4,5

0,0

381

100,0

4,70

361,0

70,0

132,0

26,0

23,0

4,0

0,0

516,0

100,0

4,66

49,0

64,0

23,0

30,0

5,0

6,0

0,0

77,0

100,0

4,57

Ledere: Hensynet til børnegruppens situation og behov er afgørende for mit pædagogiske arbejde

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 3

Før

Medarbejdere: Børnenes egne perspektiver inddrages i tilrettelæggelse af mit pædagogiske arbejde

Antal

Procent

179,0

41,0

210,0

48,0

46,0

10,0

6,0

1,0

0,0

441,0

100,0

4,27

329

74,1

21,8

4,1

0,0

444

100,0

4,70

74,6

23,8

1,6

0,0

100,0

4,73

Ledere: Børnenes egne perspektiver inddrages i tilrettelæggelse af det pædagogiske arbejde i det dagtilbud,

jeg er leder for

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Børnenes egne perspektiver inddrages i tilrettelæggelse af mit pædagogiske arbejde

Antal

Procent

165

43,3

178

46,7

8,9

0,8

0,3

381

100,0

4,32

199,0

38,0

251,0

48,0

62,0

12,0

6,0

1,0

0,0

518,0

100,0

4,24

20,0

26,0

41,0

53,0

16,0

21,0

0,0

77,0

100,0

4,05

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om en række forhold vedrørende børnene. Hvor enig/uenig er du i føl-

gende udsagn?

Ledere: Børnenes egne perspektiver inddrages i tilrettelæggelse af det pædagogiske arbejde i det dagtilbud,

jeg er leder for

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 4

Før

Medarbejdere: I den børnegruppe, som jeg har ansvar for, er relationen til de enkelte børn baseret på respekt

og lydhørhed

Antal

Procent

312,0

70,0

108,0

24,0

20,0

5,0

2,0

0,0

1,0

0,0

443,0

100,0

4,64

178

39,9

217

48,7

10,5

0,7

0,2

446

100,0

4,27

20,0

60,0

20,0

0,0

100,0

4,00

Ledere: Relationen til børnene er baseret på respekt og lydhørhed i det dagtilbud, jeg er leder for

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: I den børnegruppe, som jeg har ansvar for, er relationen til de enkelte børn baseret på respekt

og lydhørhed

Antal

Procent

277

72,9

22,9

2,9

1,3

0,0

380

100,0

4,67

358,0

69,0

137,0

26,0

22,0

4,0

2,0

0,0

1,0

0,0

520,0

100,0

4,63

46,0

60,0

29,0

38,0

2,0

3,0

0,0

77,0

100,0

4,57

Ledere: Relationen til børnene er baseret på respekt og lydhørhed i det dagtilbud, jeg er leder for

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 5

Før

319

71,7

110

24,7

2,5

1,1

0,0

445

100,0

4,67

64,6

35,4

0,0

100,0

4,65

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om en række forhold vedrørende børnene. Hvor enig/uenig er du i føl-

gende udsagn?

Medarbejdere: Forældre i mit dagtilbud har indflydelse på den pædagogiske praksis, fx gennem forældrebesty-

relsen

Antal

Procent

165,0

40,0

146,0

35,0

80,0

19,0

16,0

4,0

5,0

1,0

412,0

100,0

4,09

Ledere: Forældre i mit dagtilbud har indflydelse på den pædagogiske praksis, fx gennem forældrebestyrelsen

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Forældre i mit dagtilbud har indflydelse på den pædagogiske praksis, fx gennem forældrebesty-

relsen

Antal

Procent

138

38,2

127

35,2

23,3

1,9

1,4

361

100,0

4,07

191,0

39,0

180,0

37,0

94,0

19,0

18,0

4,0

5,0

1,0

488,0

100,0

4,09

26,0

34,0

45,0

14,0

18,0

2,0

3,0

0,0

76,0

100,0

4,11

Ledere: Forældre i mit dagtilbud har indflydelse på den pædagogiske praksis, fx gennem forældrebestyrelsen

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 6

Før

Medarbejdere: I den børnegruppe, som jeg har ansvar for, er relationen til deres forældre baseret på respekt

og lydhørhed

Antal

Procent

297,0

68,0

119,0

27,0

21,0

5,0

0,0

1,0

0,0

438,0

100,0

4,62

163

38,3

156

36,6

21,6

2,3

1,2

426

100,0

4,08

38,5

44,6

12,3

4,6

0,0

100,0

4,17

Ledere: Relationen til forældrene er baseret på respekt og lydhørhed i det dagtilbud, jeg er leder for

Antal

Procent

I alt:

Antal

355,0

137,0

22,0

0,0

1,0

515,0

58,0

75,0

18,0

23,0

1,0

0,0

77,0

100,0

4,74

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om en række forhold vedrørende børnene. Hvor enig/uenig er du i føl-

gende udsagn?

Procent

Efter

Medarbejdere: I den børnegruppe, som jeg har ansvar for, er relationen til deres forældre baseret på respekt

og lydhørhed

Antal

Procent

266

70,6

22,3

6,1

1,1

0,0

377

100,0

4,62

69,0

27,0

4,0

0,0

100,0

4,64

Ledere: Relationen til forældrene er baseret på respekt og lydhørhed i det dagtilbud, jeg er leder for

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Anm.:

69,2

30,8

0,0

100,0

4,69

311

70,4

104

23,5

5,2

0,9

0,0

442

100,0

4,63

Middelværdi er udregnet ved at give ”Helt uenig” værdien 1, ”Overvejende uenig” værdien 2, ”Hverken enig eller uenig” værdien

3, ”Overvejende enig” værdien 4 og ”Helt enig” værdien 5. ”Ved ikke”-besvarelser er frasorteret.

Bilagstabel 2.6

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af at blive inddraget i beslutninger omkring din ar-

bejdssituation. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

SPM. 1

Helt enig

Før

Medarbejdere: Jeg kan gå til min nærmeste leder og få afklaret vigtige spørgsmål i mit arbejde

Antal

Procent

288,0

66,0

105,0

24,0

32,0

7,0

11,0

3,0

1,0

439,0

100,0

4,51

Overve-

jende enig

Hverken

enig eller

uenig

Overve-

jende

uenig

Helt uenig

SUM

Middel-

værdi

Ledere: Jeg kan gå til min nærmeste leder og få afklaret vigtige spørgsmål i mit arbejde

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

341,0

66,0

124,0

24,0

34,0

7,0

12,0

2,0

3,0

1,0

514,0

100,0

4,53

53,0

71,0

19,0

25,0

2,0

3,0

1,0

0,0

75,0

100,0

4,65

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af at blive inddraget i beslutninger omkring din ar-

bejdssituation. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

Medarbejdere: Jeg kan gå til min nærmeste leder og få afklaret vigtige spørgsmål i mit arbejde

Antal

Procent

265

69,6

22,8

4,5

1,3

1,8

381

100,0

4,57

Ledere: Jeg kan gå til min nærmeste leder og få afklaret vigtige spørgsmål i mit arbejde

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 2

Før

Medarbejdere: Jeg har et velfungerende samarbejde med mine nærmeste kollegaer

Antal

Procent

280,0

64,0

136,0

31,0

19,0

4,0

3,0

1,0

0,0

439,0

100,0

4,57

313

70,7

22,1

4,5

1,1

1,6

443

100,0

4,59

77,4

17,7

4,8

0,0

100,0

4,73

Ledere: Intet spørgsmål

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Jeg har et velfungerende samarbejde med mine nærmeste kollegaer

Antal

Procent

270

70,7

25,1

2,9

0,8

0,5

382

100,0

4,65

280,0

64,0

136,0

31,0

19,0

4,0

3,0

1,0

0,0

439,0

100,0

4,57

Ledere: Intet spørgsmål

I alt:

Antal

Procent

SPM. 3

Før

Medarbejdere: Jeg har en oplevelse af, at vi løfter i flok på tværs af medarbejdere og ledere på min arbejds-

plads

Antal

179,0

160,0

68,0

21,0

8,0

436,0

270

70,7

25,1

2,9

0,8

0,5

382

100,0

4,65

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af at blive inddraget i beslutninger omkring din ar-

bejdssituation. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

Procent

41,0

37,0

16,0

5,0

2,0

100,0

4,10

Ledere: Jeg har en oplevelse af, at vi løfter i flok på tværs af medarbejdere og ledere på min arbejdsplads

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Jeg har en oplevelse af, at vi løfter i flok på tværs af medarbejdere og ledere på min arbejds-

plads

Antal

Procent

163

43,0

150

39,6

12,1

2,9

2,4

379

100,0

4,18

214,0

42,0

197,0

39,0

71,0

14,0

21,0

4,0

8,0

2,0

511,0

100,0

4,15

35,0

47,0

37,0

49,0

3,0

4,0

0,0

75,0

100,0

4,43

Ledere: Jeg har en oplevelse af, at vi løfter i flok på tværs af medarbejdere og ledere på min arbejdsplads

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 4

Før

Medarbejdere: Jeg bliver inddraget i formelle beslutninger på min arbejdsplads, fx via MED-system, samar-

bejdsudvalg mv.

Antal

Procent

123,0

29,0

147,0

35,0

96,0

23,0

28,0

7,0

24,0

6,0

418,0

100,0

3,76

197

44,7

177

40,1

10,7

2,5

2,0

441

100,0

4,23

54,8

43,5

1,6

0,0

100,0

4,53

Ledere: Jeg bliver inddraget i formelle beslutninger på min arbejdsplads via de relevante ledelsesfora

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

163,0

33,0

177,0

36,0

99,0

20,0

30,0

6,0

24,0

5,0

493,0

100,0

3,86

40,0

53,0

30,0

40,0

3,0

4,0

2,0

3,0

0,0

75,0

100,0

4,44

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af at blive inddraget i beslutninger omkring din ar-

bejdssituation. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

Medarbejdere: Jeg bliver inddraget i formelle beslutninger på min arbejdsplads, fx via MED-system, samar-

bejdsudvalg mv.

Antal

Procent

118

32,9

131

36,5

21,4

4,7

4,5

359

100,0

3,89

Ledere: Jeg bliver inddraget i formelle beslutninger på min arbejdsplads via de relevante ledelsesfora

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Anm.:

54,1

39,3

4,9

1,6

0,0

100,0

4,46

151

36,0

155

36,9

19,0

4,3

3,8

420

100,0

3,97

Middelværdi er udregnet ved at give ”Helt uenig” værdien 1, ”Overvejende uenig” værdien 2, ”Hverken enig eller uenig” værdien

3, ”Overvejende enig” værdien 4 og ”Helt enig” værdien 5. ”Ved ikke”-besvarelser er frasorteret.

Bilagstabel 2.7

De følgende spørgsmål handler om din samlede oplevelse af regler, registreringer og dokumentation.

Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

SPM. 1

Helt enig

Før

Medarbejdere: Langt de fleste af mine administrative opgaver (krav om registreringer, dokumentation mv.) un-

derstøtter arbejdet med at levere pædagogisk arbejde af høj kvalitet

Antal

Procent

109,0

26,0

190,0

45,0

89,0

21,0

29,0

7,0

6,0

1,0

423,0

100,0

3,87

Overve-

jende enig

Hverken

enig eller

uenig

Overve-

jende

uenig

Helt uenig

SUM

Middel-

værdi

Ledere: Langt de fleste af mine administrative opgaver understøtter mit arbejde som leder med at sikre pæda-

gogisk arbejde af høj kvalitet

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

131,0

26,0

221,0

44,0

104,0

21,0

35,0

7,0

1,0

498,0

100,0

3,87

22,0

29,0

31,0

41,0

15,0

20,0

6,0

8,0

1,0

75,0

100,0

3,89

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din samlede oplevelse af regler, registreringer og dokumentation.

Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

Medarbejdere: Langt de fleste af mine administrative opgaver (krav om registreringer, dokumentation mv.) un-

derstøtter arbejdet med at levere pædagogisk arbejde af høj kvalitet

Antal

Procent

108

29,8

160

44,1

20,7

5,2

0,3

363

100,0

3,98

Ledere: Langt de fleste af mine administrative opgaver understøtter mit arbejde som leder med at sikre pæda-

gogisk arbejde af høj kvalitet

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 2

Før

Medarbejdere: Jeg bruger næsten udelukkende min arbejdstid på opgaver, som er meningsfulde

Antal

Procent

128,0

29,0

221,0

51,0

52,0

12,0

25,0

6,0

9,0

2,0

435,0

100,0

4,00

129

30,4

179

42,1

22,1

5,2

0,2

425

100,0

3,97

33,9

30,6

4,8

0,0

100,0

3,94

Ledere: Jeg bruger næsten udelukkende min arbejdstid på opgaver, som er meningsfulde

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Jeg bruger næsten udelukkende min arbejdstid på opgaver, som er meningsfulde

Antal

Procent

128

33,9

180

47,6

11,4

5,0

2,1

378

100,0

4,06

145,0

28,0

257,0

50,0

67,0

13,0

30,0

6,0

11,0

2,0

510,0

100,0

3,97

17,0

23,0

36,0

48,0

15,0

20,0

5,0

7,0

2,0

3,0

75,0

100,0

3,81

Ledere: Jeg bruger næsten udelukkende min arbejdstid på opgaver, som er meningsfulde

Antal

Procent

I alt:

Antal

144

206

440

25,8

41,9

27,4

4,8

0,0

100,0

3,89

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din samlede oplevelse af regler, registreringer og dokumentation.

Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

Procent

Anm.:

32,7

46,8

13,6

5,0

1,8

100,0

4,04

Middelværdi er udregnet ved at give ”Helt uenig” værdien 1, ”Overvejende uenig” værdien 2, ”Hverken enig eller uenig” værdien

3, ”Overvejende enig” værdien 4 og ”Helt enig” værdien 5. ”Ved ikke”-besvarelser er frasorteret.

Bilagstabel 2.8

Kvalitet kan opleves på en række forskellige områder. I hvilken grad vurderer du, at I lykkes med føl-

gende i dit dagtilbud?

SPM. 1

I meget

høj grad

I nogen

grad

I mindre

grad

Middel-

værdi

I høj grad

Slet ikke

SUM

Før

Medarbejdere: Skabe et pædagogisk læringsmiljø hele dagen

Antal

Procent

75,0

18,0

178,0

42,0

149,0

35,0

22,0

5,0

0,0

424,0

100,0

3,72

Ledere: Skabe et pædagogisk læringsmiljø hele dagen

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Skabe et pædagogisk læringsmiljø hele dagen

Antal

Procent

16,0

180

47,9

125

33,2

2,7

0,3

376

100,0

3,77

84,0

17,0

217,0

43,0

174,0

35,0

24,0

5,0

0,0

499,0

100,0

3,72

9,0

12,0

39,0

52,0

25,0

33,0

2,0

3,0

0,0

75,0

100,0

3,73

Ledere: Skabe et pædagogisk læringsmiljø hele dagen

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 2

Før

15,9

209

47,6

149

33,9

2,3

0,2

439

100,0

3,77

15,9

46,0

38,1

0,0

100,0

3,78

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Kvalitet kan opleves på en række forskellige områder. I hvilken grad vurderer du, at I lykkes med føl-

gende i dit dagtilbud?

Medarbejdere: Skabe trygge og pædagogiske læringsmiljøer, hvor legen er grundlæggende

Antal

Procent

124,0

29,0

218,0

51,0

71,0

17,0

10,0

2,0

1,0

0,0

424,0

100,0

4,07

Ledere: Skabe trygge og pædagogiske læringsmiljøer, hvor legen er grundlæggende

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Skabe trygge og pædagogiske læringsmiljøer, hvor legen er grundlæggende

Antal

Procent

126

33,5

187

49,7

15,2

1,6

0,0

376

100,0

4,15

149,0

30,0

261,0

52,0

78,0

16,0

10,0

2,0

1,0

0,0

499,0

100,0

4,10

25,0

33,0

43,0

57,0

7,0

9,0

0,0

75,0

100,0

4,24

Ledere: Skabe trygge og pædagogiske læringsmiljøer, hvor legen er grundlæggende

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 3

Før

Medarbejdere: Inddrage børnenes perspektiv

Antal

Procent

27,0

116,0

45,0

190,0

24,0

101,0

4,0

17,0

0,0

100,0

424,0

3,96

146

33,3

218

49,7

15,5

1,6

0,0

439

100,0

4,15

31,7

49,2

17,5

1,6

0,0

100,0

4,11

Ledere: Inddrage børnenes perspektiv

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

128,0

26,0

225,0

45,0

128,0

26,0

18,0

4,0

0,0

499,0

100,0

3,93

12,0

16,0

35,0

47,0

27,0

36,0

1,0

0,0

75,0

100,0

3,77

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Kvalitet kan opleves på en række forskellige områder. I hvilken grad vurderer du, at I lykkes med føl-

gende i dit dagtilbud?

Efter

Medarbejdere: Inddrage børnenes perspektiv

Antal

Procent

25,6

186

49,6

23,5

1,3

0,0

375

100,0

3,99

Ledere: Inddrage børnenes perspektiv

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 4

Før

Medarbejdere: Skabe trivsel, læring, udvikling og dannelse for hele børnegruppen

Antal

Procent

141,0

33,0

191,0

45,0

82,0

19,0

11,0

3,0

0,0

425,0

100,0

4,09

102

23,3

225

51,4

106

24,2

1,1

0,0

438

100,0

3,97

9,5

61,9

28,6

0,0

100,0

3,81

Ledere: Skabe trivsel, læring, udvikling og dannelse for hele børnegruppen

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Skabe trivsel, læring, udvikling og dannelse for hele børnegruppen

Antal

Procent

123

32,8

160

42,7

21,9

2,7

0,0

375

100,0

4,06

162

232

500

100

4,09

21,0

28,0

41,0

55,0

13,0

17,0

0,0

75,0

100,0

4,11

Ledere: Skabe trivsel, læring, udvikling og dannelse for hele børnegruppen

Antal

Procent

I alt:

Antal

142

188

438

30,2

44,4

23,8

1,6

0,0

100,0

4,03

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Kvalitet kan opleves på en række forskellige områder. I hvilken grad vurderer du, at I lykkes med føl-

gende i dit dagtilbud?

Procent

SPM. 5

Før

Medarbejdere: Skabe trivsel, læring, udvikling og dannelse for børn i udsatte positioner

Antal

Procent

111,0

26,0

156,0

37,0

114,0

27,0

39,0

9,0

2,0

0,0

422,0

100,0

3,79

32,4

42,9

22,1

2,5

0,0

100,0

4,05

Ledere: Skabe trivsel, læring, udvikling og dannelse for børn i udsatte positioner

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Skabe trivsel, læring, udvikling og dannelse for børn i udsatte positioner

Antal

Procent

21,9

136

36,8

113

30,5

10,3

0,5

370

100,0

3,69

125,0

25,0

189,0

38,0

139,0

28,0

41,0

8,0

2,0

0,0

496,0

100,0

3,79

14,0

19,0

33,0

45,0

25,0

34,0

2,0

3,0

0,0

74,0

100,0

3,80

Ledere: Skabe trivsel, læring, udvikling og dannelse for børn i udsatte positioner

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 6

Før

Medarbejdere: Skabe sammenhængende overgange til skole

Antal

Procent

113,0

34,0

128,0

38,0

71,0

21,0

10,0

3,0

13,0

4,0

335,0

100,0

3,95

21,5

157

36,3

136

31,4

10,4

0,5

433

100,0

3,68

19,0

33,3

36,5

11,1

0,0

100,0

3,60

Ledere: Skabe sammenhængende overgange til skole

Antal

Procent

31,0

42,0

29,0

39,0

11,0

15,0

3,0

4,0

0,0

74,0

100,0

4,19

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Kvalitet kan opleves på en række forskellige områder. I hvilken grad vurderer du, at I lykkes med føl-

gende i dit dagtilbud?

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Skabe sammenhængende overgange til skole

Antal

Procent

33,7

109

39,1

17,9

5,0

4,3

279

100,0

3,93

144,0

35,0

157,0

38,0

82,0

20,0

13,0

3,0

13,0

3,0

409,0

100,0

3,99

Ledere: Skabe sammenhængende overgange til skole

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 7

Før

Medarbejdere: Skabe gode overgange fra hjem til dagtilbud

Antal

Procent

141,0

34,0

211,0

51,0

55,0

13,0

2,0

0,0

1,0

0,0

410,0

100,0

4,19

121

35,7

134

39,5

16,5

4,7

3,5

339

100,0

3,99

45,0

41,7

10,0

3,3

0,0

100,0

4,28

Ledere: Skabe gode overgange fra hjem til dagtilbud

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Skabe gode overgange fra hjem til dagtilbud

Antal

Procent

137

37,3

186

50,7

10,4

1,4

0,3

367

100,0

4,23

167,0

34,0

252,0

52,0

63,0

13,0

2,0

0,0

1,0

0,0

485,0

100,0

4,20

26,0

35,0

41,0

55,0

8,0

11,0

0,0

75,0

100,0

4,24

Ledere: Skabe gode overgange fra hjem til dagtilbud

Antal

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Kvalitet kan opleves på en række forskellige områder. I hvilken grad vurderer du, at I lykkes med føl-

gende i dit dagtilbud?

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 8

Før

Medarbejdere: Samarbejde med forældre om børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse

Antal

Procent

174,0

41,0

190,0

45,0

55,0

13,0

5,0

1,0

0,0

424,0

100,0

4,26

166

38,6

214

49,8

10,2

1,2

0,2

430

100,0

4,25

46,0

44,4

9,5

0,0

100,0

4,37

Ledere: Samarbejde med forældre om børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Samarbejde med forældre om børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse

Antal

Procent

158

42,2

175

46,8

10,4

0,5

0,0

374

100,0

4,31

207,0

41,0

226,0

45,0

61,0

12,0

5,0

1,0

0,0

499,0

100,0

4,27

33,0

44,0

36,0

48,0

6,0

8,0

0,0

75,0

100,0

4,36

Ledere: Samarbejde med forældre om børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 9

Før

Medarbejdere: Etablere en systematisk evalueringskultur

Antal

Procent

43,0

11,0

110,0

28,0

141,0

37,0

75,0

19,0

17,0

4,0

386,0

100,0

3,23

186

42,6

205

46,9

10,1

0,5

0,0

437

100,0

4,32

44,4

47,6

7,9

0,0

100,0

4,37

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Kvalitet kan opleves på en række forskellige områder. I hvilken grad vurderer du, at I lykkes med føl-

gende i dit dagtilbud?

Ledere: Etablere en systematisk evalueringskultur

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Etablere en systematisk evalueringskultur

Antal

Procent

15,4

25,6

118

34,3

19,2

5,5

344

100,0

3,26

47,0

10,0

129,0

28,0

182,0

39,0

84,0

18,0

19,0

4,0

461,0

100,0

3,22

4,0

5,0

19,0

25,0

41,0

55,0

9,0

12,0

2,0

3,0

75,0

100,0

3,19

Ledere: Etablere en systematisk evalueringskultur

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Anm.:

4,8

27,0

50,8

12,7

4,8

100,0

3,14

13,8

105

25,8

150

36,9

18,2

5,4

407

100,0

3,24

Middelværdi er udregnet ved at give ”Helt uenig” værdien 1, ”Overvejende uenig” værdien 2, ”Hverken enig eller uenig” værdien

3, ”Overvejende enig” værdien 4 og ”Helt enig” værdien 5. ”Ved ikke”-besvarelser er frasorteret.

Bilagstabel 2.9

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af forhold, som kan være fremmende eller hæm-

mende, når du skal levere kvalitet i dagtilbuddet. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

SPM. 1

Helt enig

Før

Medarbejdere: Jeg har tid nok til at udføre mit daglige arbejde

Antal

Procent

178

426,0

100,0

3,31

Overve-

jende enig

Hverken

enig eller

uenig

Overve-

jende

uenig

Helt uenig

SUM

Middel-

værdi

Ledere: Jeg har tid nok til at udføre mit daglige arbejde

Antal

74,0

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af forhold, som kan være fremmende eller hæm-

mende, når du skal levere kvalitet i dagtilbuddet. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Jeg har tid nok til at udføre mit daglige arbejde

Antal

Procent

12,9

156

41,8

20,9

18,2

6,2

373

100,0

3,37

212

107

100

500,0

100,0

3,32

100,0

3,35

Ledere: Jeg har tid nok til at udføre mit daglige arbejde

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 2

Før

Medarbejdere: Der er ressourcer nok, fx personale afsat til børnegrupperne

Antal

Procent

120

104

423

100

3,00

11,7

184

42,3

20,9

18,9

6,2

435

100,0

3,34

4,8

45,2

21,0

22,6

6,5

100,0

3,19

Ledere: Der er ressourcer nok, fx personale afsat til børnegrupperne

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Der er ressourcer nok, fx personale afsat til børnegrupperne

Antal

Procent

11,7

25,7

17,1

26,3

19,2

369

100,0

2,84

146

126

112

498

100

3,03

100

3,20

Ledere: Der er ressourcer nok, fx personale afsat til børnegrupperne

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af forhold, som kan være fremmende eller hæm-

mende, når du skal levere kvalitet i dagtilbuddet. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 3

Før

Medarbejdere: Der er fokus og opbakning fra min nærmeste leder til at skabe de nødvendige forandringer

Antal

Procent

132

161

422

100

3,86

11,1

112

26,0

18,3

113

26,2

18,3

431

100,0

2,85

8,1

27,4

25,8

12,9

100,0

2,92

Ledere: Der er opbakning blandt personalet til at gentænke pædagogiske forløb

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Der er fokus og opbakning fra min nærmeste leder til at skabe de nødvendige forandringer

Antal

Procent

118

32,2

151

41,1

20,2

4,4

2,2

367

100,0

3,97

168

191

496

100

3,94

100

4,38

Ledere: Der er opbakning blandt personalet til at gentænke pædagogiske forløb

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 4

Før

Medarbejdere: Der er opbakning blandt personalet til at gentænke pædagogiske forløb

Antal

137

192

415

142

33,1

185

43,1

17,9

3,7

2,1

429

100,0

4,01

38,7

54,8

4,8

0,0

1,6

100,0

4,29

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af forhold, som kan være fremmende eller hæm-

mende, når du skal levere kvalitet i dagtilbuddet. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

Procent

100

4,07

Ledere: Der er fokus og opbakning fra min nærmeste leder til at skabe de nødvendige forandringer

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Der er opbakning blandt personalet til at gentænke pædagogiske forløb

Antal

Procent

144

39,0

170

46,1

9,2

4,6

1,1

369

100,0

4,17

169

232

489

100

4,12

100

4,41

Ledere: Der er fokus og opbakning fra min nærmeste leder til at skabe de nødvendige forandringer

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 5

Før

Medarbejdere: Intet spørgsmål

Ledere: Der er en stærk kommunalpolitisk styring af dagtilbudsområdet

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Intet spørgsmål

Ledere: Der er en stærk kommunalpolitisk styring af dagtilbudsområdet

100

3,58

100

3,58

173

40,1

198

45,9

9,0

3,9

0,9

431

100,0

4,20

46,8

45,2

8,1

0,0

100,0

4,39

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af forhold, som kan være fremmende eller hæm-

mende, når du skal levere kvalitet i dagtilbuddet. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 6

Før

Medarbejdere: Intet spørgsmål

Ledere: Der er en stærk statslig politisk styring af dagtilbudsområdet

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Intet spørgsmål

Ledere: Der er en stærk statslig politisk styring af dagtilbudsområdet

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Anm.:

11,5

26,2

41,0

14,8

6,6

100,0

3,21

11,5

26,2

41,0

14,8

6,6

100,0

3,21

100

3,56

100

3,56

11,9

18,6

37,3

18,6

13,6

100,0

2,97

11,9

18,6

37,3

18,6

13,6

100,0

2,97

Middelværdi er udregnet ved at give ”Helt uenig” værdien 1, ”Overvejende uenig” værdien 2, ”Hverken enig eller uenig” værdien

3, ”Overvejende enig” værdien 4 og ”Helt enig” værdien 5. ”Ved ikke”-besvarelser er frasorteret.

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagstabel 2.10

De følgende spørgsmål handler om din rolle som leder. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

SPM. 1

Helt enig

Før

Medarbejdere: Intet spørgsmål

Ledere: Jeg har gode muligheder for at træffe selvstændige ressourcemæssige beslutninger

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Intet spørgsmål

Ledere: Jeg har gode muligheder for at træffe selvstændige ressourcemæssige beslutninger

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 2

Før

Medarbejdere: Intet spørgsmål

Ledere: Jeg har gode muligheder for at træffe selvstændige pædagogfaglige beslutninger

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Intet spørgsmål

100

4,46

100

4,46

37,1

51,6

6,5

4,8

0,0

100,0

4,21

37,1

51,6

6,5

4,8

0,0

100,0

4,21

26,0

100,0

4,27

26,0

100,0

4,27

Overve-

jende enig

Hverken

enig eller

uenig

Overve-

jende

uenig

Helt uenig

SUM

Middel-

værdi

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din rolle som leder. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

Ledere: Jeg har gode muligheder for at træffe selvstændige pædagogfaglige beslutninger

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 3

Før

Medarbejdere: Intet spørgsmål

Ledere: Jeg har gode muligheder for at fastlægge mål for institutionens arbejde

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Intet spørgsmål

Antal

Procent

0,0

100

4,46

100

4,46

53,2

46,8

0,0

100,0

4,53

53,2

46,8

0,0

100,0

4,53

Ledere: Jeg har gode muligheder for at fastlægge mål for institutionens arbejde

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 4

Før

Medarbejdere: Intet spørgsmål

Ledere: Jeg har gode muligheder for at rekruttere det personale, jeg har brug for

Antal

54,1

41,0

3,3

1,6

0,0

100,0

4,48

54,1

41,0

3,3

1,6

0,0

100,0

4,48

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din rolle som leder. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Intet spørgsmål

Ledere: Jeg har gode muligheder for at rekruttere det personale, jeg har brug for

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 5

Før

Medarbejdere: Intet spørgsmål

Ledere: Jeg har et velfungerende fagligt samarbejde med mine lederkollegaer

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Intet spørgsmål

Ledere: Jeg har et velfungerende fagligt samarbejde med mine lederkollegaer

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 6

Før

55,7

34,4

9,8

0,0

100,0

4,46

55,7

34,4

9,8

0,0

100,0

4,46

100

3,80

100

3,80

11,5

32,8

14,8

26,2

14,8

100,0

3,00

11,5

32,8

14,8

26,2

14,8

100,0

3,00

100

3,12

100

3,12

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din rolle som leder. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

Medarbejdere: Intet spørgsmål

Ledere: Den nuværende kommunale styring på dagtilbudsområdet understøtter mine muligheder for at udøve

ledelse

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Intet spørgsmål

Ledere: Den nuværende kommunale styring på dagtilbudsområdet understøtter mine muligheder for at udøve

ledelse

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 7

Før

Medarbejdere: Intet spørgsmål

Ledere: Den nuværende statslige styring på dagtilbudsområdet understøtter mine muligheder for at udøve le-

delse

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Efter

Medarbejdere: Intet spørgsmål

Antal

Procent

0,0

100

3,43

100

3,43

17,2

50,0

29,3

1,7

100,0

3,79

17,2

50,0

29,3

1,7

100,0

3,79

100

3,78

100

3,78

Ledere: Den nuværende statslige styring på dagtilbudsområdet understøtter mine muligheder for at udøve le-

delse

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din rolle som leder. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 8

Efter

Medarbejdere: Intet spørgsmål

Ledere: Der er under forsøget med frisættelse (velfærdsaftalen) skabt en anden og mere tillidsfuld samarbejds-

kultur i kommunen på tværs af dagtilbud, forvaltning og det politiske niveau

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Anm.:

11,9

39,0

42,4

5,1

1,7

100,0

3,54

11,9

39,0

42,4

5,1

1,7

100,0

3,54

33,9

32,2

27,1

5,1

1,7

100,0

3,92

33,9

32,2

27,1

5,1

1,7

100,0

3,92

Middelværdi er udregnet ved at give ”Helt uenig” værdien 1, ”Overvejende uenig” værdien 2, ”Hverken enig eller uenig” værdien

3, ”Overvejende enig” værdien 4 og ”Helt enig” værdien 5. ”Ved ikke”-besvarelser er frasorteret.

Bilagstabel 2.11

I hvilken grad oplever du, at forsøget med frisættelse (velfærdsaftalen) har:

SPM. 1

I meget

høj grad

I nogen

grad

I mindre

grad

Middel-

værdi

I høj grad

Slet ikke

SUM

Medarbejdere: Forbedret mine muligheder for at levere en høj faglig kvalitet i mit arbejde

Antal

Procent

15,9

115

33,9

104

30,7

6,2

13,3

339

100,0

3,33

Ledere: Forbedret mine muligheder for at levere en høj faglig kvalitet i mit arbejde

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

17,3

137

34,4

119

29,9

6,0

12,3

398

100,0

3,38

25,4

37,3

25,4

5,1

6,8

100,0

3,69

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

I hvilken grad oplever du, at forsøget med frisættelse (velfærdsaftalen) har:

SPM. 2

Medarbejdere: Øget min trivsel som medarbejder

Antal

Procent

18,2

107

32,4

25,2

8,8

15,5

330

100,0

3,29

Ledere: Øget min trivsel som leder

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 3

Medarbejdere: Øget mit faglige råderum i forhold til at tilrettelægge og gennemføre mit arbejde

Antal

Procent

20,1

107

32,0

27,5

7,8

12,6

334

100,0

3,39

18,9

124

32,0

25,1

9,6

14,5

387

100,0

3,31

22,8

29,8

24,6

14,0

8,8

100,0

3,44

Ledere: Øget mit faglige råderum i forhold til at tilrettelægge og gennemføre mit arbejde

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 4

Medarbejdere: Betydet at børnenes situation og behov er kommet mere i centrum for mit arbejde

Antal

Procent

27,2

106

31,7

20,7

5,4

15,0

334

100,0

3,51

21,4

123

31,4

108

27,6

7,7

12,0

392

100,0

3,43

29,3

27,6

6,9

8,6

100,0

3,62

Ledere: Betydet at børnenes situation og behov er kommet mere i centrum på min arbejdsplads

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 5

110

28,0

129

32,8

20,1

5,1

14,0

393

100,0

3,56

32,2

39,0

16,9

3,4

8,5

100,0

3,83

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

I hvilken grad oplever du, at forsøget med frisættelse (velfærdsaftalen) har:

Medarbejdere: Fritaget mig fra regler og/eller dokumentation, der ikke understøtter mit arbejde

Antal

Procent

25,0

23,1

30,1

9,9

11,9

312

100,0

3,39

Ledere: Fritaget mig fra regler og/eller dokumentation, der ikke understøtter mit arbejde

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Anm.:

20,0

24,6

40,4

8,8

10,5

105,3

3,30

24,2

23,1

117

31,5

9,7

11,6

372

100,0

3,39

Middelværdi er udregnet ved at give ”Slet ikke” værdien 1, ”I mindre grad” værdien 2, ”I nogen grad” værdien 3, ”I høj grad” vær-

dien 4 og ”I meget høj grad” værdien 5. ”Ved ikke”-besvarelser er frasorteret.

Bilagstabel 2.12

Angiv i det følgende, hvor meget forsøget med frisættelse (velfærdsaftalen) har fyldt på din arbejds-

plads og for dig.

SPM. 1

I meget

høj grad

I nogen

grad

I mindre

grad

Middel-

værdi

I høj grad

Slet ikke

SUM

Medarbejdere: I hvilken grad har din arbejdsplads arbejdet med forsøget med frisættelse (velfærdsaftalen)?

Antal

Procent

21,6

129

38,2

23,4

12,7

4,1

338

100,0

3,60

Ledere: I hvilken grad har din arbejdsplads arbejdet med forsøget med frisættelse (velfærdsaftalen)?

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

SPM. 2

Medarbejdere: I hvilken grad har du selv arbejdet med forsøget med frisættelse (velfærdsaftalen)?

Antal

Procent

15,6

102

30,0

103

30,3

17,4

6,8

340

100,0

3,30

22,1

153

38,3

24,1

11,8

3,8

399

100,0

3,63

24,6

39,3

27,9

6,6

1,6

100,0

3,79

Ledere: I hvilken grad har du selv arbejdet med forsøget med frisættelse (velfærdsaftalen)?

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Angiv i det følgende, hvor meget forsøget med frisættelse (velfærdsaftalen) har fyldt på din arbejds-

plads og for dig.

Antal

Procent

I alt:

Antal

Procent

Anm.:

34,4

39,3

24,6

1,6

0,0

100,0

4,07

18,5

126

31,4

118

29,4

15,0

5,7

401

100,0

3,42

Middelværdi er udregnet ved at give ”Slet ikke” værdien 1, ”I mindre grad” værdien 2, ”I nogen grad” værdien 3, ”I høj grad” vær-

dien 4 og ”I meget høj grad” værdien 5. ”Ved ikke”-besvarelser er frasorteret.

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Folkeskoleområdet

Bilagstabel 2.13

De følgende spørgsmål handler om, hvordan du oplever dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du i føl-

gende udsagn?

SPM. 1

Helt enig

Før

Leder: Jeg er glad for mit daglige arbejde

Procent

Antal

44%

49%

100%

120

4,34

Overve-

jende enig

Hverken

enig eller

uenig

Overve-

jende

uenig

Helt uenig

SUM

Middel-

værdi

Medarbejder: Jeg er glad for mit daglige arbejde

Procent

Antal

I alt

Procent

Antal

Efter:

Leder: Jeg er glad for mit daglige arbejde

Procent

Antal

56%

39%

100%

4,51

38%

611

51%

825

127

100%

1.614

4,23

37%

558

51%

766

122

100%

1.494

4,22

Medarbejder: Jeg er glad for mit daglige arbejde

Procent

Antal

I alt

Procent

Antal

SPM. 2

Før:

Leder: Jeg kan godt lide at udføre mine arbejdsopgaver

Procent

Antal

42%

53%

100%

120

4,35

39%

481

52%

644

100%

1238

4,27

38%

439

53%

615

100%

1163

4,26

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om, hvordan du oplever dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du i føl-

gende udsagn?

Medarbejder: Jeg kan godt lide at udføre mine arbejdsopgaver

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Jeg kan godt lide at udføre mine arbejdsopgaver

Procent

Antal

4,48

52%

44%

100%

41%

662

51%

825

101

100%

1.613

4,31

41%

612

51%

761

100%

1.493

4,31

Medarbejder: Jeg kan godt lide at udføre mine arbejdsopgaver

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 3

Før:

Leder: Jeg vil anbefale mit arbejde til andre

Procent

Antal

28%

44%

19%

100%

120

3,88

40%

500

53%

651

100%

1238

4,32

40%

461

53%

618

100%

1163

4,31

Medarbejder: Jeg vil anbefale mit arbejde til andre

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Jeg vil anbefale mit arbejde til andre

26%

419

36%

567

27%

426

122

100%

1.593

3,73

26%

386

35%

514

27%

403

114

100%

1.473

3,72

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om, hvordan du oplever dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du i føl-

gende udsagn?

Procent

Antal

35%

45%

14%

100%

4,08

Medarbejder: Jeg vil anbefale mit arbejde til andre

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 4

Før:

Leder: Jeg oplever stor faglig tillid fra min nærmeste leder

Procent

Antal

62%

28%

100%

120

4,49

26%

322

36%

441

25%

311

106

100%

1226

3,72

26%

296

35%

408

26%

301

101

100%

1152

3,70

Medarbejder: Jeg oplever stor faglig tillid fra min leder

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Jeg oplever stor tillid fra min nærmeste leder vedr. udførelsen af mit arbejde

Procent

Antal

64%

26%

11%

100%

4,53

45%

731

37%

588

13%

202

100%

1.609

4,20

44%

657

37%

554

13%

192

100%

1.489

4,18

Medarbejder: Jeg oplever stor faglig tillid fra min leder

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 5

49%

594

36%

441

11%

129

100%

1222

4,27

48%

547

37%

422

11%

121

100%

1148

4,26

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om, hvordan du oplever dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du i føl-

gende udsagn?

Før:

Leder: Jeg har inden for det seneste år overvejet at sige mit arbejde op

Procent

Antal

16%

18%

13%

14%

39%

100%

119

2,58

Medarbejder: Jeg oplever stor tillid fra min leder vedr. udførelsen af mit arbejde

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Jeg har inden for det seneste år overvejet at sige mit arbejde op

Procent

Antal

15%

20%

12%

43%

100%

2,51

15%

237

16%

255

14%

226

14%

228

40%

641

100%

1.587

2,51

15%

218

16%

234

14%

210

14%

211

41%

595

100%

1.468

2,50

Medarbejder: Jeg har inden for det seneste år overvejet at sige mit arbejde op

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Anm.:

15%

170

18%

208

16%

177

15%

166

37%

418

100%

1139

2,60

15%

181

18%

223

15%

184

14%

175

37%

450

100%

1213

2,60

Middelværdi er udregnet ved at give ”Helt uenig” værdien 1, ”Overvejende uenig” værdien 2, ”Hverken enig eller uenig” værdien

3, ”Overvejende enig” værdien 4 og ”Helt enig” værdien 5. ”Ved ikke”-besvarelser er frasorteret.

Bilagstabel 2.14

De følgende spørgsmål handler om, hvordan du håndterer dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du i

følgende udsagn?

SPM. 1

Helt enig

Før:

Leder: Jeg forholder mig professionelt, når jeg står over for svære faglige opgaver, fordi jeg stoler på mine fag-

lige kompetencer

Overve-

jende enig

Hverken

enig eller

uenig

Overve-

jende

uenig

Helt uenig

SUM

Middel-

værdi

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om, hvordan du håndterer dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du i

følgende udsagn?

Procent

Antal

57%

39%

100%

120

4,51

Medarbejder: Jeg forholder mig professionelt, når jeg står over for svære faglige opgaver, fordi jeg stoler på

mine faglige kompetencer

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Jeg forholder mig professionelt, når jeg står over for svære faglige opgaver, fordi jeg stoler på mine fag-

lige kompetencer

Procent

Antal

61%

38%

100%

4,59

51%

818

44%

708

100%

1.600

4,46

51%

750

45%

661

100%

1.480

4,45

Medarbejder: Jeg forholder mig professionelt, når jeg står over for svære faglige opgaver, fordi jeg stoler på

mine faglige kompetencer

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 2

Før:

Leder: Når jeg konfronteres med faglige udfordringer på mit arbejde, kan jeg normalt finde en god løsning

Procent

Antal

43%

55%

100%

120

4,37

55%

672

42%

519

100%

1230

4,51

54%

627

42%

491

100%

1156

4,50

Medarbejder: Når jeg konfronteres med udfordringer på mit arbejde, kan jeg normalt finde en god løsning

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

39%

630

55%

879

100%

1.599

4,33

39%

579

55%

813

100%

1.479

4,32

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om, hvordan du håndterer dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du i

følgende udsagn?

Efter:

Leder: Når jeg konfronteres med faglige udfordringer på mit arbejde, kan jeg normalt finde en god løsning

Procent

Antal

47%

49%

100%

4,43

Medarbejder: Når jeg konfronteres med udfordringer på mit arbejde, kan jeg normalt finde en god løsning

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 3

Før:

Leder: Jeg føler mig rustet til at indfri kravene i mit arbejde

Procent

Antal

28%

60%

100%

120

4,12

40%

496

53%

651

100%

1230

4,32

40%

461

53%

615

100%

1156

4,31

Medarbejder: Jeg føler mig rustet til at indfri kravene i mit arbejde

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Jeg føler mig rustet til at indfri kravene i mit arbejde

Procent

Antal

35%

55%

100%

4,24

27%

433

53%

847

15%

236

100%

1.597

4,01

27%

399

52%

775

15%

227

100%

1.477

4,00

Medarbejder: Jeg føler mig rustet til at indfri kravene i mit arbejde

Procent

Antal

I alt:

Procent

28%

51%

15%

100%

28%

321

50%

581

15%

175

100%

1153

3,99

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om, hvordan du håndterer dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du i

følgende udsagn?

Antal

Anm.:

347

622

181

1227

4,00

Middelværdi er udregnet ved at give ”Helt uenig” værdien 1, ”Overvejende uenig” værdien 2, ”Hverken enig eller uenig” værdien

3, ”Overvejende enig” værdien 4 og ”Helt enig” værdien 5. ”Ved ikke”-besvarelser er frasorteret.

Bilagstabel 2.15

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af kvalitet i dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du

i følgende udsagn?

SPM. 1

Helt enig

Før:

Leder: Undervisningen er med til at sikre eleverne et højt fagligt niveau

Procent

Antal

21%

64%

13%

100%

112

4,01

Overve-

jende enig

Hverken

enig eller

uenig

Overve-

jende

uenig

Helt uenig

SUM

Middel-

værdi

Medarbejder: Min undervisning er med til at sikre eleverne et højt fagligt niveau

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Undervisningen er med til at sikre eleverne et højt fagligt niveau

Procent

Antal

34%

53%

12%

100%

4,19

31%

448

53%

759

14%

204

100%

1.443

4,12

32%

425

52%

687

14%

190

100%

1.331

4,13

Medarbejder: Min undervisning er med til at sikre eleverne et højt fagligt niveau

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 2

34%

402

51%

598

13%

159

100%

1184

4,16

34%

377

50%

559

14%

150

100%

1110

4,16

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af kvalitet i dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du

i følgende udsagn?

Før:

Leder: Mit arbejde er med til at sikre eleverne en høj trivsel

Procent

Antal

23%

66%

100%

113

4,10

Medarbejder: Min undervisning er med til at sikre eleverne høj trivsel

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Mit arbejde er med til at sikre eleverne en høj trivsel

Procent

Antal

31%

54%

12%

100%

4,14

39%

573

50%

734

134

100%

1.459

4,28

41%

547

49%

659

125

100%

1.346

4,29

Medarbejder: Min undervisning er med til at sikre eleverne høj trivsel

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 3

Før:

Leder: Jeg har de nødvendige faglige redskaber til at skabe rammer for den bedst mulige undervisning på min

skole

Procent

Antal

20%

68%

100%

113

4,06

41%

489

48%

578

110

100%

1195

4,29

42%

466

48%

538

101

100%

1121

4,30

Medarbejder: Jeg har de nødvendige faglige redskaber til at give eleverne den bedst mulige undervisning

Procent

Antal

I alt:

Procent

21%

55%

18%

100%

21%

288

54%

722

18%

245

100%

1.344

3,89

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af kvalitet i dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du

i følgende udsagn?

Antal

Efter:

Leder: Jeg har de nødvendige faglige redskaber til at skabe rammer for den bedst mulige undervisning på min

skole

Procent

Antal

34%

53%

12%

100%

4,19

311

799

255

1.457

3,90

Medarbejder: Jeg har de nødvendige faglige redskaber til at give eleverne den bedst mulige undervisning

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 4

Før:

Leder: Jeg har de nødvendige faglige redskaber til at skabe rammer, for at elever i udsatte positioner får den

bedst mulige undervisning på min skole

Procent

Antal

17%

58%

14%

100%

112

3,79

26%

315

52%

622

16%

187

100%

1194

3,98

26%

290

52%

583

16%

178

100%

1120

3,97

Medarbejder: Jeg har de nødvendige faglige redskaber til at give elever i udsatte positioner den bedst mulige

undervisning

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Jeg har de nødvendige faglige redskaber til at skabe rammer, for at elever i udsatte positioner får den

bedst mulige undervisning på min skole

Procent

Antal

19%

59%

15%

100%

3,91

14%

205

43%

624

24%

356

15%

212

100%

1.456

3,48

14%

186

42%

559

25%

340

15%

202

100%

1.344

3,46

Medarbejder: Jeg har de nødvendige faglige redskaber til at give elever i udsatte positioner den bedst mulige

undervisning

Procent

18%

39%

23%

16%

100%

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af kvalitet i dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du

i følgende udsagn?

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 5

Før:

Leder: Mit arbejde som leder er generelt tilrettelagt på den bedst mulige måde i forhold til at få kvalitet i un-

dervisningen

Procent

Antal

53%

27%

10%

100%

113

3,59

18%

214

40%

482

22%

264

15%

180

100%

1193

3,52

200

438

253

175

1119

3,50

Medarbejder: Mit arbejde er generelt tilrettelagt på den bedst mulige måde i forhold til at levere kvalitet i un-

dervisningen

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Mit arbejde som leder er generelt tilrettelagt på den bedst mulige måde i forhold til at få kvalitet i un-

dervisningen

Procent

Antal

54%

26%

100%

3,61

18%

262

48%

700

23%

337

116

100%

1.454

3,71

19%

252

48%

640

23%

306

105

100%

1.341

3,72

Medarbejder: Mit arbejde er generelt tilrettelagt på den bedst mulige måde i forhold til at levere kvalitet i un-

dervisningen

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 6

Før:

Leder: På min skole arbejder vi systematisk med at følge op på undervisningen for at forbedre kvaliteten

21%

253

47%

561

21%

247

104

100%

1190

3,77

22%

246

47%

521

20%

228

100%

1116

3,78

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af kvalitet i dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du

i følgende udsagn?

Procent

Antal

12%

51%

23%

12%

100%

113

3,61

Medarbejder: På min skole arbejder vi systematisk med at følge op på undervisningen for at forbedre kvalite-

ten

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: På min skole arbejder vi systematisk med at følge op på undervisningen for at forbedre kvaliteten

Procent

Antal

11%

72%

14%

100%

3,89

12%

165

35%

502

35%

498

14%

199

100%

1.425

3,36

12%

151

34%

444

36%

472

14%

186

100%

1.312

3,34

Medarbejder: På min skole arbejder vi systematisk med at følge op på undervisningen for at forbedre kvalite-

ten

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Anm.:

12%

133

35%

376

34%

372

13%

142

100%

1083

3,35

12%

141

37%

429

33%

382

13%

145

100%

1157

3,39

Middelværdi er udregnet ved at give ”Helt uenig” værdien 1, ”Overvejende uenig” værdien 2, ”Hverken enig eller uenig” værdien

3, ”Overvejende enig” værdien 4 og ”Helt enig” værdien 5. ”Ved ikke”-besvarelser er frasorteret.

Bilagstabel 2.16

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af at kunne bruge din faglighed i dit daglige arbejde.

Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

SPM. 1

Helt enig

Før:

Leder: Ledelsen giver underviserne fuld faglig frihed til at tilrettelægge elevernes undervisning

Procent

49%

44%

100%

Overve-

jende enig

Hverken

enig eller

uenig

Overve-

jende

uenig

Helt uenig

SUM

Middel-

værdi

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af at kunne bruge din faglighed i dit daglige arbejde.

Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

Antal

112

4,40

Medarbejder: Ledelsen giver underviserne fuld faglig frihed til at tilrettelægge elevernes undervisning

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Ledelsen giver underviserne fuld faglig frihed til at tilrettelægge elevernes undervisning

Procent

Antal

54%

41%

100%

4,46

48%

679

42%

607

118

100%

1.429

4,35

47%

624

42%

558

111

100%

1.317

4,35

Medarbejder: Jeg har faglig frihed til at tilrettelægge elevernes undervisning

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 2

Før:

Leder: Ledelsen giver underviserne faglig frihed til at udføre deres undervisning

Procent

Antal

48%

100%

113

4,42

55%

647

35%

413

100%

1177

4,41

55%

607

35%

383

100%

1103

4,41

Medarbejder: Jeg har faglig frihed til at udføre min undervisning

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Ledelsen giver underviserne faglig frihed til at udføre deres undervisning

46%

661

44%

633

106

100%

1.431

4,34

46%

607

44%

579

102

100%

1.318

4,33

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af at kunne bruge din faglighed i dit daglige arbejde.

Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

Procent

Antal

57%

43%

100%

4,57

Medarbejder: Jeg har faglig frihed til at udføre min undervisning

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 3

Før:

Leder: Ledelsen giver underviserne mulighed for at bruge deres faglige kompetencer til gavn for den enkelte

elev

Procent

Antal

56%

42%

100%

113

4,51

54%

634

38%

446

100%

1177

4,43

54%

592

38%

414

100%

1103

4,42

Medarbejder: Ledelsen giver det pædagogiske personale mulighed for at bruge sine faglige kompetencer til

gavn for det enkelte barn

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Jeg har mulighed for at bruge mine faglige kompetencer til gavn for det enkelte barn

Procent

Antal

61%

38%

100%

4,59

38%

546

47%

675

11%

160

100%

1.446

4,17

36%

483

47%

628

12%

158

100%

1.333

4,14

Medarbejder: Jeg har mulighed for at bruge mine faglige kompetencer til gavn for den enkelte elev

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

43%

508

40%

477

11%

129

100%

1184

4,19

42%

463

40%

449

12%

128

100%

1110

4,16

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af at kunne bruge din faglighed i dit daglige arbejde.

Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

SPM. 4

Før:

Leder: Ledelsen anerkender underviserne for deres faglighed

Procent

Antal

52%

44%

100%

114

4,45

Medarbejder: Jeg bliver anerkendt af ledelsen for min faglighed

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Ledelsen anerkender underviserne for deres faglighed

Procent

Antal

65%

31%

100%

4,61

35%

508

38%

543

19%

268

100%

1.433

3,98

34%

449

37%

493

20%

265

100%

1.319

3,94

Medarbejder: Jeg bliver anerkendt af ledelsen for min faglighed

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 5

Før:

Leder: Ledelsen giver underviserne indflydelse på fastsættelse af undervisningsmetoder, og hvordan undervis-

ningen tilrettelægges

Procent

Antal

49%

44%

100%

114

4,39

41%

484

35%

414

16%

191

100%

1180

4,07

39%

436

35%

391

17%

188

100%

1106

4,03

Medarbejder: Jeg har indflydelse på fastsættelse af undervisningsmetoder, og hvordan undervisningen tilrette-

lægges

Procent

Antal

34%

450

42%

546

18%

235

100%

1.309

4,03

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af at kunne bruge din faglighed i dit daglige arbejde.

Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Ledelsen giver underviserne indflydelse på fastsættelse af undervisningsmetoder, og hvordan undervis-

ningen tilrettelægges

Procent

Antal

53%

41%

100%

4,46

36%

506

42%

596

17%

240

100%

1.423

4,06

Medarbejder: Jeg har indflydelse på fastsættelse af undervisningsmetoder, og hvordan undervisningen tilrette-

lægges

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 6

Før:

Leder: Ledelsen giver underviserne et passende fagligt ansvar

Procent

Antal

53%

43%

100%

113

4,48

40%

462

41%

477

13%

153

100%

1165

4,12

39%

423

41%

447

14%

148

100%

1091

4,09

Medarbejder: Min leder giver mig et passende fagligt ansvar

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Ledelsen giver underviserne et passende fagligt ansvar

Procent

Antal

55%

42%

100%

4,53

41%

587

44%

627

12%

166

100%

1.437

4,20

40%

527

44%

578

12%

163

100%

1.324

4,18

Medarbejder: Min leder giver mig et passende fagligt ansvar

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af at kunne bruge din faglighed i dit daglige arbejde.

Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 7

Før:

Leder: Der er en tillidsfuld kultur på min arbejdsplads, som skaber rum for faglighed

Procent

Antal

42%

41%

13%

100%

114

4,22

45%

526

41%

486

11%

124

100%

1180

4,26

44%

485

41%

455

11%

122

100%

1106

4,24

Medarbejder: Der er en tillidsfuld kultur på min arbejdsplads, som skaber rum for faglighed

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Der er en tillidsfuld kultur på min arbejdsplads, som skaber rum for faglighed

Procent

Antal

45%

47%

100%

4,36

32%

456

41%

587

19%

276

100%

1.437

3,93

31%

408

41%

540

20%

261

100%

1.323

3,91

Medarbejder: Der er en tillidsfuld kultur på min arbejdsplads, som skaber rum for faglighed

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Anm.:

34%

372

42%

459

16%

178

100%

1106

3,97

34%

405

42%

494

16%

184

100%

1180

4,00

Middelværdi er udregnet ved at give ”Helt uenig” værdien 1, ”Overvejende uenig” værdien 2, ”Hverken enig eller uenig” værdien

3, ”Overvejende enig” værdien 4 og ”Helt enig” værdien 5. ”Ved ikke”-besvarelser er frasorteret.

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagstabel 2.17

De følgende spørgsmål handler om en række forhold vedrørende eleverne. Hvor enig/uenig er du i føl-

gende udsagn?

SPM. 1

Helt enig

Før:

Leder: Jeg har kendskab til den enkelte elevers situation og behov

Procent

Antal

38%

53%

100%

113

4,27

Overve-

jende enig

Hverken

enig eller

uenig

Overve-

jende

uenig

Helt uenig

SUM

Middel-

værdi

Medarbejder: Jeg har kendskab til den enkelte elevers situation og behov i mine klasser

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Jeg har kendskab til den enkelte elevers situation og behov

Procent

Antal

53%

44%

100%

4,51

38%

492

51%

666

123

100%

1.310

4,23

38%

492

51%

666

123

100%

1.310

4,23

Medarbejder: Jeg har kendskab til den enkelte elevers situation og behov i mine klasser

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 2

Før:

Leder: Intet spørgsmål

Medarbejder: Jeg inddrager elevernes perspektiver i forhold til min undervisning

Procent

Antal

I alt:

30%

392

54%

701

14%

187

100%

1.299

4,13

48%

558

45%

530

100%

1171

4,39

47%

519

45%

498

100%

1098

4,38

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om en række forhold vedrørende eleverne. Hvor enig/uenig er du i føl-

gende udsagn?

Procent

Antal

Efter:

Leder: Intet spørgsmål

Medarbejder: Jeg inddrager elevernes perspektiver i forhold til min undervisning

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 3

Før:

Leder: Hensynet til elevens situation og behov er altid afgørende for mit arbejde som leder

Procent

Antal

46%

40%

12%

100%

114

4,29

33%

358

52%

562

14%

150

100%

1090

4,15

33%

358

52%

562

14%

150

100%

1090

4,15

46%

40%

12%

100%

114

4,29

Medarbejder: Hensynet til elevens situation og behov er altid afgørende for min undervisning

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Hensynet til elevens situation og behov er altid afgørende for mit arbejde som leder

Procent

Antal

44%

42%

14%

100%

4,30

36%

511

46%

657

16%

225

100%

1.424

4,15

35%

459

47%

611

16%

211

100%

1.310

4,14

Medarbejder: Hensynet til elevens situation og behov er altid afgørende for min undervisning

Procent

Antal

I alt:

Procent

37%

44%

16%

100%

37%

397

45%

485

16%

175

100%

1087

4,15

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om en række forhold vedrørende eleverne. Hvor enig/uenig er du i føl-

gende udsagn?

Antal

SPM. 4

Før:

Leder: Generelt inddrages elevernes perspektiver i forhold til undervisningen via elevråd

Procent

Antal

42%

38%

100%

102

3,38

429

516

185

1160

4,16

Medarbejder: Generelt inddrages elevernes perspektiver i forhold til undervisningen via elevråd

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Generelt inddrages elevernes perspektiver i forhold til undervisningen via elevråd

Procent

Antal

24%

44%

25%

100%

3,85

106

24%

301

42%

519

14%

172

11%

138

100%

1.236

3,05

23%

258

42%

480

14%

164

12%

133

100%

1.134

3,02

Medarbejder: Generelt inddrages elevernes perspektiver i forhold til undervisningen via elevråd

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 5

Før:

Leder: Relationen til eleverne gennem elevrådet er baseret på respekt og lydhørhed

Procent

Antal

29%

47%

19%

100%

100

3,99

11%

115

26%

279

39%

415

14%

151

10%

101

100%

1061

3,15

10%

25%

247

40%

397

15%

146

10%

101

100%

989

3,10

Medarbejder: Min relation til eleverne er baseret på respekt og lydhørhed

Procent

Antal

62%

813

35%

465

100%

1.319

4,58

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om en række forhold vedrørende eleverne. Hvor enig/uenig er du i føl-

gende udsagn?

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Relationen til eleverne gennem elevrådet er baseret på respekt og lydhørhed

Procent

Antal

42%

49%

100%

4,32

59%

842

36%

512

100%

1.419

4,54

Medarbejder: Min relation til eleverne er baseret på respekt og lydhørhed

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 6

Før:

Leder: Relationen til forældrene gennem skolebestyrelsen er baseret på respekt og lydhørhed

Procent

Antal

39%

43%

14%

100%

106

4,16

60%

703

36%

418

100%

1170

4,55

61%

673

35%

383

100%

1099

4,57

Medarbejder: Min relation til forældrene er baseret på respekt og lydhørhed

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Relationen til forældrene gennem skolebestyrelsen er baseret på respekt og lydhørhed

Procent

Antal

44%

11%

100%

4,33

55%

779

38%

538

100%

1.421

4,46

56%

738

37%

492

100%

1.315

4,49

Medarbejder: Min relation til forældrene er baseret på respekt og lydhørhed

Procent

55%

39%

100%

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om en række forhold vedrørende eleverne. Hvor enig/uenig er du i føl-

gende udsagn?

Antal

I alt:

Procent

Antal

Anm.:

605

429

1094

4,49

55%

636

40%

460

100%

1164

4,48

Middelværdi er udregnet ved at give ”Helt uenig” værdien 1, ”Overvejende uenig” værdien 2, ”Hverken enig eller uenig” værdien

3, ”Overvejende enig” værdien 4 og ”Helt enig” værdien 5. ”Ved ikke”-besvarelser er frasorteret.

Bilagstabel 2.18

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af at blive inddraget i beslutninger omkring din ar-

bejdssituation. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

SPM. 1

Helt enig

Før:

Leder: Jeg kan gå til min nærmeste leder og få afklaret vigtige spørgsmål i mit arbejde

Procent

Antal

63%

32%

100%

111

4,57

Overve-

jende enig

Hverken

enig eller

uenig

Overve-

jende

uenig

Helt uenig

SUM

Middel-

værdi

Medarbejder: Jeg kan gå til min nærmeste leder og få afklaret vigtige spørgsmål i mit arbejde

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Jeg kan gå til min nærmeste leder og få afklaret vigtige spørgsmål i mit arbejde

Procent

Antal

60%

31%

100%

4,49

47%

709

35%

529

12%

183

100%

1.509

4,21

46%

639

35%

494

13%

178

100%

1.398

4,18

Medarbejder: Jeg kan gå til min nærmeste leder og få afklaret vigtige spørgsmål i mit arbejde

Procent

Antal

I alt:

47%

509

38%

418

10%

107

100%

1091

4,25

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af at blive inddraget i beslutninger omkring din ar-

bejdssituation. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

Procent

Antal

SPM. 2

Før:

Leder: Jeg har et velfungerende fagligt samarbejde med mit lederteam

Procent

Antal

46%

42%

100%

112

4,30

47%

551

38%

440

10%

111

100%

1161

4,27

Medarbejder: Jeg har et velfungerende fagligt samarbejde med mit team

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Jeg har et velfungerende fagligt samarbejde med mit lederteam (rykket til andet batteri i eftermåling)

Medarbejder: Jeg har et velfungerende fagligt samarbejde med mit team

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 3

Før:

Leder: Jeg har en oplevelse af, at vi løfter i flok på tværs af ledere og medarbejdere på min arbejdsplads

Procent

Antal

32%

56%

10%

100%

112

4,19

52%

571

35%

379

100%

1091

4,34

52%

571

35%

379

100%

1091

4,34

49%

734

37%

560

11%

160

100%

1.506

4,30

49%

682

37%

513

11%

150

100%

1.394

4,30

Medarbejder: Jeg har en oplevelse af, at vi løfter i flok på tværs af ledere og medarbejdere på min arbejdsplads

Procent

Antal

I alt:

27%

374

40%

556

21%

299

118

100%

1.392

3,79

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af at blive inddraget i beslutninger omkring din ar-

bejdssituation. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

Procent

Antal

Efter:

Leder: Jeg har en oplevelse af, at vi løfter i flok på tværs af ledere og medarbejdere på min arbejdsplads

Procent

Antal

35%

56%

100%

4,21

27%

410

41%

619

21%

310

120

100%

1.504

3,82

Medarbejder: Jeg har en oplevelse af, at vi løfter i flok på tværs af ledere og medarbejdere på min arbejdsplads

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 4

Før:

Leder: Jeg bliver inddraget i formelle beslutninger på min arbejdsplads via de relevante ledelsesfora

Procent

Antal

36%

52%

100%

111

4,22

27%

317

41%

482

20%

232

100%

1163

3,82

27%

292

40%

442

21%

229

100%

1092

3,79

Medarbejder: Jeg bliver inddraget i formelle beslutninger på min arbejdsplads, fx via MED-system, samarbejds-

udvalg mv.

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Jeg bliver inddraget i formelle beslutninger på min arbejdsplads via de relevante ledelsesfora

Procent

Antal

42%

46%

100%

4,24

18%

261

37%

527

29%

425

11%

153

100%

1.443

3,51

17%

221

35%

469

31%

415

11%

150

100%

1.332

3,46

Medarbejder: Jeg bliver inddraget i formelle beslutninger på min arbejdsplads, fx via MED-system, samarbejds-

udvalg mv.

Procent

17%

35%

32%

11%

100%

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af at blive inddraget i beslutninger omkring din ar-

bejdssituation. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

Antal

I alt:

Procent

Antal

Anm.:

178

371

337

112

1051

3,48

19%

208

36%

404

30%

341

10%

115

100%

1122

3,53

Middelværdi er udregnet ved at give ”Helt uenig” værdien 1, ”Overvejende uenig” værdien 2, ”Hverken enig eller uenig” værdien

3, ”Overvejende enig” værdien 4 og ”Helt enig” værdien 5. ”Ved ikke”-besvarelser er frasorteret.

Bilagstabel 2.19

De følgende spørgsmål handler om din samlede oplevelse af regler, registreringer og dokumentation.

Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

SPM. 1

Helt enig

Før:

Leder: Langt de fleste af mine administrative opgaver (krav om registreringer, dokumentation mv.) understøtter

arbejdet som leder med at sikre kvalitet i undervisningen

Procent

Antal

38%

33%

20%

100%

111

3,22

Overve-

jende enig

Hverken

enig eller

uenig

Overve-

jende

uenig

Helt uenig

SUM

Middel-

værdi

Medarbejder: Langt de fleste af mine administrative opgaver understøtter arbejdet med at levere kvalitet

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Langt de fleste af mine administrative opgaver (krav om registreringer, dokumentation mv.) understøtter

arbejdet som leder med at sikre kvalitet i undervisningen

Procent

Antal

11%

42%

24%

17%

100%

3,37

11%

156

33%

478

32%

463

17%

240

117

100%

1.454

3,22

11%

150

32%

436

32%

426

16%

218

113

100%

1.343

3,22

Medarbejder: Langt de fleste af mine administrative opgaver understøtter arbejdet med at levere kvalitet

Procent

Antal

13%

141

35%

375

29%

310

17%

179

100%

1071

3,32

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din samlede oplevelse af regler, registreringer og dokumentation.

Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

I alt:

Procent

Antal

SPM. 2

Før:

Leder: Jeg bruger næsten udelukkende min arbejdstid på opgaver, som er meningsfulde

Procent

Antal

43%

35%

12%

100%

113

3,35

13%

149

35%

405

29%

327

17%

191

100%

1142

3,33

Medarbejder: Jeg bruger næsten udelukkende min arbejdstid på opgaver, som er meningsfulde

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Jeg bruger næsten udelukkende min arbejdstid på opgaver, som er meningsfulde

Procent

Antal

46%

37%

11%

100%

3,41

13%

195

45%

669

26%

396

12%

185

100%

1.502

3,51

14%

189

45%

620

26%

356

12%

171

100%

1.389

3,52

Medarbejder: Jeg bruger næsten udelukkende min arbejdstid på opgaver, som er meningsfulde

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Anm.:

14%

157

43%

475

25%

271

14%

150

100%

1092

3,51

14%

160

44%

508

26%

297

14%

158

100%

1163

3,51

Middelværdi er udregnet ved at give ”Helt uenig” værdien 1, ”Overvejende uenig” værdien 2, ”Hverken enig eller uenig” værdien

3, ”Overvejende enig” værdien 4 og ”Helt enig” værdien 5. ”Ved ikke”-besvarelser er frasorteret.

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagstabel 2.20

Kvalitet kan opleves på en række forskellige områder. I hvilken grad vurderer du, at du/I lykkes med

følgende på din skole?

SPM. 1

I meget

høj grad

I nogen

grad

I mindre

grad

Middel-

værdi

I høj grad

Slet ikke

SUM

Før:

Leder: Eleverne får kundskaber og færdigheder, der forbereder dem til videre uddannelse

Procent

Antal

24%

64%

100%

107

4,11

Medarbejder: Min undervisning giver eleverne kundskaber og færdigheder, der forbereder dem til videre ud-

dannelse

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Eleverne får kundskaber og færdigheder, der forbereder dem til videre uddannelse

Procent

Antal

27%

63%

10%

100%

4,17

25%

328

55%

723

18%

233

100%

1.307

4,03

25%

302

55%

654

19%

223

100%

1.200

4,03

Medarbejder: Min undervisning giver eleverne kundskaber og færdigheder, der forbereder dem til videre ud-

dannelse

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 2

Før:

Leder: Undervisningen giver eleverne lyst til at lære mere

Procent

Antal

52%

39%

100%

102

3,61

27%

299

53%

586

17%

189

100%

1097

4,05

27%

280

53%

541

18%

182

100%

1026

4,05

Medarbejder: Min undervisning giver eleverne lyst til at lære mere

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Kvalitet kan opleves på en række forskellige områder. I hvilken grad vurderer du, at du/I lykkes med

følgende på din skole?

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Undervisningen giver eleverne lyst til at lære mere

Procent

Antal

48%

32%

11%

100%

3,48

18%

227

53%

683

29%

374

100%

1295

3,87

19%

221

53%

630

28%

334

100%

1.193

3,89

Medarbejder: Min undervisning giver eleverne lyst til at lære mere

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 3

Før:

Leder: Undervisningen fremmer den enkelte elevs alsidige udvikling

Procent

Antal

14%

63%

21%

100%

105

3,90

16%

178

52%

562

30%

327

100%

1088

3,82

17%

173

52%

528

30%

304

100%

1017

3,85

Medarbejder: Min undervisning fremmer den enkelte elevs alsidige udvikling

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Undervisningen fremmer den enkelte elevs alsidige udvikling

Procent

Antal

11%

63%

25%

100%

3,86

23%

306

55%

726

21%

275

100%

1.316

4,01

24%

291

55%

660

21%

253

100%

1.211

4,02

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Kvalitet kan opleves på en række forskellige områder. I hvilken grad vurderer du, at du/I lykkes med

følgende på din skole?

Medarbejder: Min undervisning fremmer den enkelte elevs alsidige udvikling

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 4

Før:

Leder: Eleverne har generelt tillid til egne muligheder

Procent

Antal

10%

45%

40%

100%

102

3,60

24%

261

57%

627

19%

212

100%

1107

4,03

24%

253

56%

582

19%

194

100%

1036

4,04

Medarbejder: Mine elever har generelt tillid til egne muligheder

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Eleverne har generelt tillid til egne muligheder

Procent

Antal

50%

40%

100%

3,66

10%

126

39%

512

43%

564

100%

1.306

3,50

10%

116

39%

466

43%

523

100%

1.204

3,49

Medarbejder: Mine elever har generelt tillid til egne muligheder

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 5

Før:

Leder: Eleverne kan generelt fordybe sig

12%

132

41%

454

39%

426

100%

1101

3,57

12%

126

41%

419

39%

398

100%

1031

3,56

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Kvalitet kan opleves på en række forskellige områder. I hvilken grad vurderer du, at du/I lykkes med

følgende på din skole?

Procent

Antal

12%

43%

38%

100%

104

3,60

Medarbejder: Mine elever kan generelt fordybe sig

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Eleverne kan generelt fordybe sig

Procent

Antal

39%

49%

100%

3,43

105

30%

406

44%

592

16%

211

100%

1.338

3,27

29%

361

45%

552

17%

204

100%

1.234

3,24

Medarbejder: Mine elever kan generelt fordybe sig

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 6

Før:

Leder: Elever i udsatte positioner får den støtte i undervisningen, som de har behov for

Procent

Antal

16%

32%

44%

100%

108

3,56

27%

304

42%

466

22%

241

100%

1118

3,19

26%

277

41%

432

23%

236

100%

1048

3,18

Medarbejder: Elever i udsatte positioner får den støtte i undervisningen, som de har behov for

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

10%

139

25%

332

38%

507

22%

301

100%

1.346

3,13

10%

122

24%

297

37%

459

24%

293

100%

1.238

3,09

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Kvalitet kan opleves på en række forskellige områder. I hvilken grad vurderer du, at du/I lykkes med

følgende på din skole?

Leder: Elever i udsatte positioner får den støtte i undervisningen, som de har behov for

Procent

Antal

48%

32%

11%

100%

3,48

Medarbejder: Elever i udsatte positioner får den støtte i undervisningen, som de har behov for

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 7

Før:

Leder: Min skole udvikler arbejdsmetoder, der bidrager positivt til skolens udvikling

Procent

Antal

22%

59%

19%

100%

111

4,01

11%

129

25%

284

31%

353

24%

276

100%

1128

3,08

12%

124

24%

250

31%

330

25%

268

100%

1057

3,06

Medarbejder: Min skole udvikler arbejdsmetoder, der bidrager positivt til skolens udvikling

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Min skole udvikler arbejdsmetoder, der bidrager positivt til skolens udvikling

Procent

Antal

21%

57%

20%

100%

3,99

13%

159

36%

455

40%

504

10%

126

100%

1.265

3,48

12%

135

34%

390

42%

483

11%

125

100%

1.154

3,43

Medarbejder: Min skole udvikler arbejdsmetoder, der bidrager positivt til skolens udvikling

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

11%

113

38%

402

38%

405

11%

121

100%

1064

3,43

10%

36%

362

39%

391

12%

120

100%

994

3,39

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Kvalitet kan opleves på en række forskellige områder. I hvilken grad vurderer du, at du/I lykkes med

følgende på din skole?

SPM. 8

Før:

Leder: Min skole giver samlet set eleverne et godt undervisningsmiljø

Procent

Antal

23%

66%

11%

100%

111

4,10

Medarbejder: Min skole giver samlet set eleverne et godt undervisningsmiljø

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Min skole giver samlet set eleverne et godt undervisningsmiljø

Procent

Antal

23%

66%

11%

100%

4,11

14%

190

46%

612

32%

434

100%

1.341

3,65

13%

165

44%

539

34%

422

100%

1.230

3,61

Medarbejder: Min skole giver samlet set eleverne et godt undervisningsmiljø

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 9

Før:

Leder: Min skole er præget af åndsfrihed, ligeværd og demokrati

Procent

Antal

26%

61%

14%

100%

109

4,12

11%

114

38%

409

37%

399

11%

120

100%

1065

3,44

10%

36%

362

39%

391

12%

120

100%

994

3,39

Medarbejder: Min skole er præget af åndsfrihed, ligeværd og demokrati

Procent

Antal

I alt:

17%

206

42%

517

32%

391

100%

1.226

3,65

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Kvalitet kan opleves på en række forskellige områder. I hvilken grad vurderer du, at du/I lykkes med

følgende på din skole?

Procent

Antal

Efter:

Leder: Min skole er præget af åndsfrihed, ligeværd og demokrati

Procent

Antal

25%

58%

15%

100%

4,07

18%

234

44%

583

30%

406

100%

1.335

3,69

Medarbejder: Min skole er præget af åndsfrihed, ligeværd og demokrati

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 10

Før:

Leder: Min skole forbereder eleverne på deltagelse i samfundet

Procent

Antal

24%

60%

15%

100%

109

4,06

17%

190

45%

498

29%

320

100%

1105

3,70

17%

172

44%

457

30%

309

100%

1034

3,67

Medarbejder: Min skole forbereder eleverne på deltagelse i samfundet

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Min skole forbereder eleverne på deltagelse i samfundet

Procent

Antal

25%

63%

10%

100%

4,13

17%

225

49%

649

30%

403

100%

1.326

3,79

16%

199

48%

584

32%

387

100%

1.217

3,77

Medarbejder: Min skole forbereder eleverne på deltagelse i samfundet

Procent

Antal

12%

128

41%

429

35%

372

10%

110

100%

1053

3,52

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Kvalitet kan opleves på en række forskellige områder. I hvilken grad vurderer du, at du/I lykkes med

følgende på din skole?

I alt:

Procent

Antal

SPM. 11

Før:

Leder: Min skole har en systematisk evalueringskultur

Procent

Antal

20%

53%

20%

100%

109

3,13

13%

146

42%

474

34%

379

10%

111

100%

1124

3,56

Medarbejder: Min skole har en systematisk evalueringskultur

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Min skole har en systematisk evalueringskultur

Procent

Antal

11%

31%

47%

100%

3,43

103

27%

343

43%

542

16%

199

100%

1.251

3,18

28%

321

42%

484

15%

177

100%

1.142

3,18

Medarbejder: Min skole har en systematisk evalueringskultur

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Anm.:

30%

302

39%

389

16%

157

100%

993

3,23

10%

102

30%

324

40%

422

15%

163

100%

1063

3,25

Middelværdi er udregnet ved at give ”Helt uenig” værdien 1, ”Overvejende uenig” værdien 2, ”Hverken enig eller uenig” værdien

3, ”Overvejende enig” værdien 4 og ”Helt enig” værdien 5. ”Ved ikke”-besvarelser er frasorteret.

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagstabel 2.21

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af forhold, som kan være fremmende eller hæm-

mende, når du skal levere kvalitet i dit arbejde. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

SPM. 1

Helt enig

Før:

Leder: Jeg har tid nok til at udføre mit daglige arbejde

Procent

Antal

31%

20%

33%

13%

100%

110

2,80

Overve-

jende enig

Hverken

enig eller

uenig

Overve-

jende

uenig

Helt uenig

SUM

Middel-

værdi

Medarbejder: Jeg har tid nok til at udføre mit daglige arbejde

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Jeg har tid nok til at udføre mit daglige arbejde

Procent

Antal

32%

24%

34%

100%

2,96

10%

137

39%

538

22%

303

21%

292

101

100%

1.371

3,23

11%

133

40%

504

22%

281

20%

256

100%

1.261

3,27

Medarbejder: Jeg har tid nok til at udføre mit daglige arbejde

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 2

Før:

Leder: Der er ressourcer nok

Procent

Antal

17%

43%

25%

10%

100%

111

2,81

12%

139

40%

457

20%

231

20%

231

100%

1137

3,30

13%

136

41%

434

20%

214

19%

207

100%

1066

3,33

Medarbejder: Der er ressourcer nok

Procent

21%

25%

33%

15%

100%

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af forhold, som kan være fremmende eller hæm-

mende, når du skal levere kvalitet i dit arbejde. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Der er ressourcer nok

Procent

Antal

23%

20%

39%

18%

100%

2,46

21%

285

27%

364

33%

446

15%

202

100%

1.364

2,68

266

316

418

191

1.253

2,67

Medarbejder: Der er ressourcer nok

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 3

Før:

Leder: Der er fokus og opbakning fra min nærmeste leder til at skabe de nødvendige forandringer

Procent

Antal

44%

45%

11%

100%

110

4,31

20%

225

22%

252

32%

366

20%

223

100%

1130

2,59

20%

209

22%

238

32%

338

20%

210

100%

1059

2,60

Medarbejder: Der er opbakning fra min nærmeste leder

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Der er fokus og opbakning fra min nærmeste leder til at skabe de nødvendige forandringer

Procent

Antal

17%

62%

18%

100%

3,93

32%

432

43%

578

17%

233

100%

1.355

3,95

31%

384

42%

529

18%

221

100%

1.245

3,92

Medarbejder: Der er opbakning fra min nærmeste leder

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af forhold, som kan være fremmende eller hæm-

mende, når du skal levere kvalitet i dit arbejde. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 4

Før:

Leder: Der er opbakning i personalegruppen til at gentænke undervisningsformer og -forløb

Procent

Antal

13%

67%

17%

100%

111

3,87

33%

370

43%

481

16%

182

100%

1124

3,99

34%

358

42%

437

16%

169

100%

1053

3,99

Medarbejder: Der er opbakning i personalegruppen til at gentænke undervisningsformer og -forløb

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Leder: Der er opbakning i personalegruppen til at gentænke undervisningsformer og -forløb

Procent

Antal

37%

46%

13%

100%

4,16

21%

277

48%

622

22%

293

100%

1.309

3,78

22%

263

46%

548

23%

274

100%

1.198

3,78

Medarbejder: Der er opbakning i personalegruppen til at gentænke undervisningsformer og -forløb

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Anm.:

21%

215

45%

463

25%

258

100%

1024

3,76

22%

241

45%

495

24%

267

100%

1094

3,79

Middelværdi er udregnet ved at give ”Helt uenig” værdien 1, ”Overvejende uenig” værdien 2, ”Hverken enig eller uenig” værdien

3, ”Overvejende enig” værdien 4 og ”Helt enig” værdien 5. ”Ved ikke”-besvarelser er frasorteret.

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagstabel 2.22

De følgende spørgsmål handler om din rolle som leder. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

SPM. 1

Helt enig

Før:

Leder: Jeg har gode muligheder for at træffe selvstændige ressourcemæssige beslutninger

Procent

Antal

Efter:

Leder: Jeg har gode muligheder for at træffe selvstændige ressourcemæssige beslutninger

Procent

Antal

SPM. 2

Før:

Leder: Jeg har gode muligheder for at træffe selvstændige undervisningsfaglige beslutninger

Procent

Antal

Efter:

Leder: Jeg har gode muligheder for at træffe selvstændige undervisningsfaglige beslutninger

Procent

Antal

SPM. 3

Før:

Leder: Jeg har gode muligheder for at rekruttere det personale, jeg har brug for

Procent

Antal

Efter:

Leder: Jeg har gode muligheder for at rekruttere det personale, jeg har brug for

Procent

Antal

SPM. 4

21%

37%

18%

11%

13%

100%

3,42

19%

43%

18%

17%

100%

110

3,58

19%

66%

13%

100%

4,03

20%

56%

21%

100%

108

3,94

23%

54%

10%

11%

100%

3,82

23%

47%

19%

100%

111

3,77

Overve-

jende enig

Hverken

enig eller

uenig

Overve-

jende

uenig

Helt uenig

SUM

Middel-

værdi

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din rolle som leder. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

Før:

Leder: Jeg har gode muligheder for at fastlægge mål for skolen

Procent

Antal

Efter:

Leder: Jeg har gode muligheder for at fastlægge mål for skolen

Procent

Antal

SPM. 5

Før:

Leder: Jeg har et velfungerende fagligt samarbejde med mit lederteam

Procent

Antal

Efter:

Leder: Jeg har et velfungerende fagligt samarbejde med mit lederteam

Procent

Antal

SPM. 6

Før:

Leder: Den nuværende kommunale styring på skoleområdet understøtter mine muligheder for at udøve ledelse

Procent

Antal

Efter:

Leder: Den nuværende kommunale styring på skoleområdet understøtter mine muligheder for at udøve ledelse

Procent

Antal

SPM. 7

Før:

Leder: Den nuværende statslige styring på skoleområdet understøtter mine muligheder for at udøve ledelse

Procent

Antal

34%

50%

100%

106

3,42

14%

43%

30%

100%

3,51

34%

37%

13%

100%

108

3,27

42%

51%

100%

4,31

46%

42%

100%

112

4,30

27%

57%

13%

100%

4,09

27%

56%

13%

100%

109

4,04

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din rolle som leder. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

Efter:

Leder: Den nuværende statslige styring på skoleområdet understøtter mine muligheder for at udøve ledelse

Procent

Antal

SPM. 8

Før:

Leder: Intet spørgsmål

Leder: Der er under forsøget med frisættelse (velfærdsaftalen) skabt en anden og mere tillidsfuld samarbejds-

kultur i kommunen på tværs af skole, forvaltning og det politiske niveau

Procent

Antal

42%

34%

17%

100%

4,09

10%

36%

43%

100%

3,43

Medarbejder: Intet spørgsmål

I alt:

Procent

Antal

Anm.:

42%

34%

17%

100%

4,09

Middelværdi er udregnet ved at give ”Helt uenig” værdien 1, ”Overvejende uenig” værdien 2, ”Hverken enig eller uenig” værdien

3, ”Overvejende enig” værdien 4 og ”Helt enig” værdien 5. ”Ved ikke”-besvarelser er frasorteret.

Bilagstabel 2.23

I hvilken grad oplever du, at forsøget med frisættelse (velfærdsaftalen) har:

SPM. 1

I meget

høj grad

I nogen

grad

I mindre

grad

Middel-

værdi

I høj grad

Slet ikke

SUM

Efter:

Medarbejder: Forbedret mine muligheder for at levere en høj faglig kvalitet i mit arbejde

Procent

Antal

SPM. 2

Efter:

Medarbejder: Øget min trivsel som medarbejder

Procent

Antal

22%

183

25%

208

27%

222

13%

103

13%

106

100%

822

3,32

18%

150

26%

216

30%

246

14%

114

12%

100%

822

3,26

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

I hvilken grad oplever du, at forsøget med frisættelse (velfærdsaftalen) har:

SPM. 3

Efter:

Medarbejder: Øget mit faglige råderum i forhold til at tilrettelægge og gennemføre mit arbejde

Procent

Antal

SPM. 4

Efter:

Medarbejder: Betydet at elevernes situation og behov er kommet mere i centrum på min arbejdsplads

Procent

Antal

SPM. 5

Medarbejder: Fritaget mig fra regler og/eller dokumentation, der ikke understøtter mit arbejde

Procent

Antal

Anm.:

21%

173

26%

216

26%

217

14%

119

12%

100%

823

3,30

18%

149

28%

231

28%

230

14%

118

11%

100%

821

3,27

18%

143

20%

166

27%

219

19%

158

16%

127

100%

813

3,05

Middelværdi er udregnet ved at give ”Slet ikke” værdien 1, ”I mindre grad” værdien 2, ”I nogen grad” værdien 3, ”I høj grad” vær-

dien 4 og ”I meget høj grad” værdien 5. ”Ved ikke”-besvarelser er frasorteret.

Bilagstabel 2.24

Angiv i det følgende, hvor meget forsøget med frisættelse (velfærdsaftalen) har fyldt på din arbejds-

plads og for dig.

SPM. 1

I meget

høj grad

I nogen

grad

I mindre

grad

Middel-

værdi

I høj grad

Slet ikke

SUM

Efter

Medarbejder: I hvilken grad har din arbejdsplads arbejdet med forsøget med frisættelse (velfærdsaftalen)?

Procent

Antal

SPM. 2

Efter

Medarbejder: I hvilken grad har du selv arbejdet med forsøget med frisættelse (velfærdsaftalen)?

Procent

Antal

Anm.:

24%

196

36%

298

28%

237

11%

100%

833

3,7

20%

170

30%

253

34%

286

13%

111

100%

841

3,5

Middelværdi er udregnet ved at give ”Slet ikke” værdien 1, ”I mindre grad” værdien 2, ”I nogen grad” værdien 3, ”I høj grad” vær-

dien 4 og ”I meget høj grad” værdien 5. ”Ved ikke”-besvarelser er frasorteret.

100

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Ældreområdet

Bilagstabel 2.25

De følgende spørgsmål handler om, hvordan du oplever dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du i føl-

gende udsagn?

SPM. 1

Helt enig

Før:

Medarbejdere: Jeg er glad for mit daglige arbejde

Procent

Antal

774

637

100

1552

4,37

Overve-

jende enig

Hverken

enig eller

uenig

Overve-

jende

uenig

Helt uenig

SUM

Middel-

værdi

Ledere: Jeg er glad for mit daglige arbejde

Procent

Antal

I alt

Procent

Antal

Efter:

Medarbejdere: Jeg er glad for mit daglige arbejde

Procent

Antal

627

499

100

1214

4,42

831

671

102

100

1647

4,38

100

4,55

Ledere: Jeg er glad for mit daglige arbejde

Procent

Antal

I alt

Procent

Antal

SPM. 2

Før:

Medarbejdere: Jeg kan godt lide at udføre mine arbejdsopgaver

686

531

100

1310

4,43

100

4,54

101

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om, hvordan du oplever dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du i føl-

gende udsagn?

Procent

Antal

936

535

1553

100

4,53

Ledere: Jeg kan godt lide at udføre mine arbejdsopgaver

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejdere: Jeg kan godt lide at udføre mine arbejdsopgaver

Procent

Antal

739

435

100

1214

4,57

994

569

100

1648

4,54

100

4,58

Ledere: Jeg kan godt lide at udføre mine arbejdsopgaver

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 3

Før:

Medarbejdere: Jeg vil anbefale mit arbejde til andre

Procent

Antal

651

448

278

100

1530

4,01

798

470

100

1310

4,57

100

4,59

Ledere: Jeg vil anbefale mit arbejde til andre

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

693

478

292

102

100

1622

4,01

100

4,21

102

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om, hvordan du oplever dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du i føl-

gende udsagn?

Medarbejdere: Jeg vil anbefale mit arbejde til andre

Procent

Antal

522

391

200

100

1196

4,10

Ledere: Jeg vil anbefale mit arbejde til andre

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 4

Før:

Medarbejdere: Jeg oplever stor faglig tillid fra min leder

Procent

Antal

735

511

179

100

1536

4,19

568

421

210

100

1290

4,11

100

4,18

Ledere: Jeg oplever stor faglig tillid fra min nærmeste leder

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejdere: Jeg oplever stor faglig tillid fra min leder

Procent

Antal

622

384

146

100

1202

4,30

802

527

187

100

1630

4,17

100

4,55

Ledere: Jeg oplever stor faglig tillid fra min nærmeste leder

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

685

403

157

100

1297

4,31

100

4,51

103

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om, hvordan du oplever dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du i føl-

gende udsagn?

SPM. 5

Før:

Medarbejdere: Jeg har inden for det seneste år overvejet at sige mit arbejde op

Procent

Antal

217

275

218

145

658

100

1513

2,47

Ledere: Jeg har inden for det seneste år overvejet at sige mit arbejde op

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejdere: Jeg har inden for det seneste år overvejet at sige mit arbejde op

Procent

Antal

168

204

165

115

530

100

1182

2,46

231

296

223

160

694

100

1604

2,47

100

2,54

Ledere: Jeg har inden for det seneste år overvejet at sige mit arbejde op

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Anm.:

100

2,37

182

214

177

131

570

100

1274

2,46

Middelværdi er udregnet ved at give ”Helt uenig” værdien 1, ”Overvejende uenig” værdien 2, ”Hverken enig eller uenig” værdien

3, ”Overvejende enig” værdien 4 og ”Helt enig” værdien 5. ”Ved ikke”-besvarelser er frasorteret.

104

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagstabel 2.26

De følgende spørgsmål handler om, hvordan du håndterer dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du i

følgende udsagn?

SPM. 1

Helt enig

Før:

Medarbejdere: Jeg forholder mig professionelt, når jeg står over for svære faglige opgaver, fordi jeg stoler på

mine faglige kompetencer

Procent

Antal

1013

476

100

1532

4,62

Overve-

jende enig

Hverken

enig eller

uenig

Overve-

jende

uenig

Helt uenig

SUM

Middel-

værdi

Ledere: Jeg forholder mig professionelt, når jeg står over for svære faglige opgaver, fordi jeg stoler på mine

faglige kompetencer

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejdere: Jeg forholder mig professionelt, når jeg står over for svære faglige opgaver, fordi jeg stoler på

mine faglige kompetencer

Procent

Antal

798

366

100

1192

4,64

1071

510

100

1626

4,60

100

4,60

Ledere: Jeg forholder mig professionelt, når jeg står over for svære faglige opgaver, fordi jeg stoler på mine

faglige kompetencer

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 2

Før:

Medarbejdere: Når jeg konfronteres med faglige udfordringer på mit arbejde, kan jeg normalt finde en god

løsning

Procent

100

4,46

855

404

100

1287

4,64

100

4,60

105

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om, hvordan du håndterer dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du i

følgende udsagn?

Antal

816

666

1534

Ledere: Når jeg konfronteres med udfordringer på mit arbejde, kan jeg normalt finde en god løsning

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejdere: Når jeg konfronteres med faglige udfordringer på mit arbejde, kan jeg normalt finde en god

løsning

Procent

Antal

647

513

100

1195

4,51

860

715

100

1627

4,50

100

4,47

Ledere: Når jeg konfronteres med udfordringer på mit arbejde, kan jeg normalt finde en god løsning

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 3

Før:

Medarbejdere: Jeg føler mig rustet til at indfri kravene i mit arbejde

Procent

Antal

670

689

131

100

1523

4,30

700

554

100

1290

4,51

100

4,55

Ledere: Jeg føler mig rustet til at indfri kravene i mit arbejde

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejdere: Jeg føler mig rustet til at indfri kravene i mit arbejde

707

734

141

100

1616

4,30

100

4,26

106

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om, hvordan du håndterer dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du i

følgende udsagn?

Procent

Antal

511

534

106

100

1187

4,27

Ledere: Jeg føler mig rustet til at indfri kravene i mit arbejde

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Anm.:

100

4,04

539

585

116

100

1282

4,25

Middelværdi er udregnet ved at give ”Helt uenig” værdien 1, ”Overvejende uenig” værdien 2, ”Hverken enig eller uenig” værdien

3, ”Overvejende enig” værdien 4 og ”Helt enig” værdien 5. ”Ved ikke”-besvarelser er frasorteret.

Bilagstabel 2.27

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af kvalitet i dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du

i følgende udsagn?

SPM. 1

Helt enig

Før:

Medarbejdere: Mit arbejde er med til at sikre borgerne den bedst mulige hjælp

Procent

Antal

558

771

135

100

1494

4,24

Overve-

jende enig

Hverken

enig eller

uenig

Overve-

jende

uenig

Helt uenig

SUM

Middel-

værdi

Ledere: Jeg har de nødvendige faglige redskaber til at skabe rammerne for, at borgerne får den bedst mulige

hjælp

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejdere: Mit arbejde er med til at sikre borgerne den bedst mulige hjælp

Procent

Antal

468

596

100

1150

4,32

584

831

140

100

1586

4,24

100

4,16

107

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af kvalitet i dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du

i følgende udsagn?

Ledere: Jeg har de nødvendige faglige redskaber til at skabe rammerne for, at borgerne får den bedst mulige

hjælp

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 2

Før:

Medarbejder: Mit arbejde er med til at understøtte en høj kvalitet med hjælpen hos den enkelte borger

Procent

Antal

741

608

120

100

1490

4,40

500

647

100

1240

4,32

100

4,26

Leder: Mit arbejde er med til at understøtte en høj livskvalitet hos den enkelte borger

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejder: Mit arbejde er med til at understøtte en høj kvalitet med hjælpen hos den enkelte borger

Procent

Antal

620

443

100

1150

4,45

770

655

136

100

1583

4,38

100

4,11

Leder: Mit arbejde er med til at understøtte en høj livskvalitet hos den enkelte borger

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 3

Før:

647

494

100

1239

4,42

100

4,15

108

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af kvalitet i dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du

i følgende udsagn?

Medarbejder: Mit arbejde er generelt tilrettelagt på den bedst mulige måde ift. at levere en hjælp til borgeren

af høj kvalitet

Procent

Antal

361

675

310

105

100

1484

3,79

Leder: Mit arbejde som leder er tilrettelagt på den bedst mulige måde ift. at borgeren kan få en hjælp af høj

kvalitet

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejder: Mit arbejde er generelt tilrettelagt på den bedst mulige måde ift. at levere en hjælp til borgeren

af høj kvalitet

Procent

Antal

347

536

183

100

1145

3,99

380

710

334

112

100

1572

3,79

100

3,70

Leder: Mit arbejde som leder er tilrettelagt på den bedst mulige måde ift. at borgeren kan få en hjælp af høj

kvalitet

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 4

Før:

Medarbejder: Den enkelte borger får den hjælp, som vedkommende har brug for

Procent

Antal

370

650

310

117

100

1478

3,82

389

574

190

100

1234

4,02

100

4,35

Leder: Den enkelte borger får den hjælp, som vedkommende har brug for

Procent

Antal

I alt:

100

3,93

109

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af kvalitet i dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du

i følgende udsagn?

Procent

Antal

Efter:

Medarbejder: Den enkelte borger får den hjælp, som vedkommende har brug for

Procent

Antal

356

528

182

100

1139

4,01

387

709

324

117

100

1570

3,84

Leder: Den enkelte borger får den hjælp, som vedkommende har brug for

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 5

Før:

Medarbejder: På min arbejdsplads arbejder vi målrettet på at forbedre hjælpen for borgerne

Procent

Antal

525

604

268

100

1480

4,04

380

571

194

100

1225

4,00

100

3,97

Leder: På min arbejdsplads arbejder vi målrettet på at forbedre hjælpen til borgerne

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejder: På min arbejdsplads arbejder vi målrettet på at forbedre hjælpen for borgerne

Procent

Antal

483

430

182

100

1140

4,17

564

644

277

100

1572

4,09

100

4,19

Leder: På min arbejdsplads arbejder vi målrettet på at forbedre hjælpen til borgerne

Procent

Antal

100

4,57

110

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af kvalitet i dit daglige arbejde. Hvor enig/uenig er du

i følgende udsagn?

I alt:

Procent

Antal

Anm.:

540

455

187

100

1228

4,20

Middelværdi er udregnet ved at give ”Helt uenig” værdien 1, ”Overvejende uenig” værdien 2, ”Hverken enig eller uenig” værdien

3, ”Overvejende enig” værdien 4 og ”Helt enig” værdien 5. ”Ved ikke”-besvarelser er frasorteret.

Bilagstabel 2.28

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af at kunne bruge din faglighed i dit daglige arbejde.

Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

SPM. 1

Helt enig

Før:

Medarbejder: Jeg har faglig frihed til at tilrettelægge hjælpen til borgerne

Procent

Antal

437

619

251

100

1434

3,91

Overve-

jende enig

Hverken

enig eller

uenig

Overve-

jende

uenig

Helt uenig

SUM

Middel-

værdi

Leder: Ledelsen giver medarbejderne faglig frihed til at tilrettelægge hjælpen til borgerne

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejder: Jeg har faglig frihed til at tilrettelægge hjælpen til borgerne

Procent

Antal

358

485

188

100

1106

4,00

463

665

265

100

1525

3,92

100

4,02

Leder: Ledelsen giver medarbejderne faglig frihed til at tilrettelægge hjælpen til borgerne

Procent

Antal

I alt:

Procent

100

4,03

100

4,44

111

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af at kunne bruge din faglighed i dit daglige arbejde.

Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

Antal

SPM. 2

Før:

Medarbejder: Jeg har faglig frihed til at udføre hjælpen til den enkelte borger

Procent

Antal

498

626

222

100

1432

4,09

401

526

190

1193

Leder: Ledelsen giver medarbejderne faglig frihed til at udføre hjælpen til den enkelte borger

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejder: Jeg har faglig frihed til at udføre hjælpen til den enkelte borger

Procent

Antal

411

477

163

100

1100

4,12

525

676

232

100

1522

4,01

100

4,12

Leder: Ledelsen giver medarbejderne faglig frihed til at udføre hjælpen til den enkelte borger

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 3

Før:

Medarbejder: Jeg har mulighed for at bruge mine faglige kompetencer til gavn for den enkelte borger

Procent

Antal

692

601

111

100

1450

4,33

458

513

166

100

1186

4,15

100

4,51

Leder: Ledelsen giver medarbejderne mulighed for at bruge deres faglige kompetencer til gavn for den enkelte

borger

Procent

Antal

100

4,35

112

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af at kunne bruge din faglighed i dit daglige arbejde.

Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejder: Jeg har mulighed for at bruge mine faglige kompetencer til gavn for den enkelte borger

Procent

Antal

569

452

100

1118

4,40

737

640

116

100

1541

4,37

Leder: Ledelsen giver medarbejderne mulighed for at bruge deres faglige kompetencer til gavn for den enkelte

borger

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 4

Før:

Medarbejdere: Jeg bliver anerkendt af min leder for min faglighed

Procent

Antal

526

491

269

104

100

1435

3,95

630

479

100

1206

4,43

100

4,69

Leder: Ledelsen anerkender medarbejderne for deres faglighed

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejdere: Jeg bliver anerkendt af min leder for min faglighed

Procent

Antal

427

376

199

100

1100

3,99

569

529

278

105

100

1527

3,96

100

4,32

Leder: Ledelsen anerkender medarbejderne for deres faglighed

Procent

100

4,52

113

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af at kunne bruge din faglighed i dit daglige arbejde.

Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 5

Før:

Medarbejder: Min leder giver mig et passende fagligt ansvar

Procent

Antal

632

532

201

100

1448

4,20

476

413

202

100

1189

4,03

Leder: Ledelsen giver medarbejderne et passende fagligt ansvar

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejder: Min leder giver mig et passende fagligt ansvar

Procent

Antal

498

402

160

100

1112

4,19

672

575

208

100

1540

4,20

100

4,31

Leder: Ledelsen giver medarbejderne et passende fagligt ansvar

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 6

Før:

Medarbejder: Der er en tillidsfuld kultur på min arbejdsplads, som skaber rum for faglighed

Procent

Antal

100

3,92

544

440

164

100

1201

4,21

100

4,45

114

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af at kunne bruge din faglighed i dit daglige arbejde.

Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

Leder: Der er en tillidsfuld kultur på min arbejdsplads, som skaber rum for faglighed

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejder: Der er en tillidsfuld kultur på min arbejdsplads, som skaber rum for faglighed

Procent

Antal

400

415

209

100

1111

3,99

497

599

301

100

1541

3,91

471

556

284

100

1449

3,94

Leder: Der er en tillidsfuld kultur på min arbejdsplads, som skaber rum for faglighed

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Anm.:

100

4,13

434

455

219

100

1200

4,00

Middelværdi er udregnet ved at give ”Helt uenig” værdien 1, ”Overvejende uenig” værdien 2, ”Hverken enig eller uenig” værdien

3, ”Overvejende enig” værdien 4 og ”Helt enig” værdien 5. ”Ved ikke”-besvarelser er frasorteret.

Bilagstabel 2.29

De følgende spørgsmål handler om en række forhold vedrørende borgerne. Hvor enig/uenig er du i føl-

gende udsagn?

SPM. 1

Helt enig

Før:

Medarbejder: Jeg har kendskab til den enkelte borgers situation og behov

Procent

Antal

553

715

130

100

1426

4,26

Overve-

jende enig

Hverken

enig eller

uenig

Overve-

jende

uenig

Helt uenig

SUM

Middel-

værdi

Leder: Jeg har det nødvendige kendskab til borgerens situation og behov

Procent

100

3,82

115

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om en række forhold vedrørende borgerne. Hvor enig/uenig er du i føl-

gende udsagn?

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejder: Jeg har kendskab til den enkelte borgers situation og behov

Procent

Antal

480

533

100

1093

4,35

567

767

153

100

1518

4,24

Leder: Jeg har det nødvendige kendskab til borgerens situation og behov

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 2

Før:

Medarbejder: Hensynet til borgerens situation og behov er altid afgørende for den hjælp, jeg leverer til borge-

ren

Procent

Antal

737

538

119

100

1425

4,40

503

582

100

1178

4,33

100

4,06

Leder: Hensynet til borgerens situation og behov er altid afgørende for mit arbejde som leder

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejder: Hensynet til borgerens situation og behov er altid afgørende for den hjælp, jeg leverer til borge-

ren

Procent

Antal

603

400

100

1089

4,46

769

578

135

100

1515

4,38

100

4,14

116

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om en række forhold vedrørende borgerne. Hvor enig/uenig er du i føl-

gende udsagn?

Leder: Hensynet til borgerens situation og behov er altid afgørende for mit arbejde som leder

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 3

Før:

Medarbejder: Min relation til mine borgere er baseret på respekt og lydhørhed

Procent

Antal

1115

282

100

1433

4,76

636

442

100

1173

4,45

100

4,29

Leder: Relationen til borgeren er baseret på respekt og lydhørhed

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejder: Min relation til mine borgere er baseret på respekt og lydhørhed

Procent

Antal

860

218

100

1094

4,77

1170

316

100

1523

4,75

100

4,60

Leder: Relationen til borgeren er baseret på respekt og lydhørhed

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 4

Før:

Medarbejder: De pårørende inddrages i forhold til den hjælp, borgeren modtager

919

236

100

1176

4,76

100

4,66

117

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om en række forhold vedrørende borgerne. Hvor enig/uenig er du i føl-

gende udsagn?

Procent

Antal

471

597

261

100

1384

4,06

Leder: De pårørende inddrages i forhold til den hjælp, borgeren modtager

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejder: De pårørende inddrages i forhold til den hjælp, borgeren modtager

Procent

Antal

403

451

178

100

1061

4,15

496

645

274

100

1473

4,10

100

4,05

Leder: De pårørende inddrages i forhold til den hjælp, borgeren modtager

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 5

Før:

Medarbejdere: Der er sammenhæng og kontinuitet i hjælpen til borgeren

Procent

Antal

357

618

283

109

100

1394

3,84

428

496

188

100

1142

4,15

100

4,16

Leder: Der er sammenhæng og kontinuitet i hjælpen til borgeren

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

373

661

309

114

100

1485

3,86

100

3,76

118

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om en række forhold vedrørende borgerne. Hvor enig/uenig er du i føl-

gende udsagn?

Medarbejdere: Der er sammenhæng og kontinuitet i hjælpen til borgeren

Procent

Antal

302

502

185

100

1063

3,96

Leder: Der er sammenhæng og kontinuitet i hjælpen til borgeren

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Anm.:

100

4,26

334

540

196

100

1144

3,98

Middelværdi er udregnet ved at give ”Helt uenig” værdien 1, ”Overvejende uenig” værdien 2, ”Hverken enig eller uenig” værdien

3, ”Overvejende enig” værdien 4 og ”Helt enig” værdien 5. ”Ved ikke”-besvarelser er frasorteret.

Bilagstabel 2.30

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af at blive inddraget i beslutninger omkring din ar-

bejdssituation. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

SPM. 1

Helt enig

Før:

Medarbejdere: Jeg kan gå til min nærmeste leder og få afklaret vigtige spørgsmål i mit arbejde

Procent

Antal

743

453

169

100

1436

4,33

Overve-

jende enig

Hverken

enig eller

uenig

Overve-

jende

uenig

Helt uenig

SUM

Middel-

værdi

Ledere: Jeg kan gå til min nærmeste leder og få afklaret vigtige spørgsmål i mit arbejde

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejdere: Jeg kan gå til min nærmeste leder og få afklaret vigtige spørgsmål i mit arbejde

Procent

100

4,35

799

475

178

100

1527

4,29

100

4,43

119

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af at blive inddraget i beslutninger omkring din ar-

bejdssituation. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

Antal

598

347

107

1099

Ledere: Jeg kan gå til min nærmeste leder og få afklaret vigtige spørgsmål i mit arbejde

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 2

Før:

Medarbejdere: Jeg har et velfungerende samarbejde med mine nærmeste kollegaer

Procent

Antal

876

453

100

1443

4,50

650

368

111

100

1178

4,36

100

4,56

Leder: Jeg har et velfungerende fagligt samarbejde med mine lederkollegaer

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejdere: Jeg har et velfungerende samarbejde med mine nærmeste kollegaer

Procent

Antal

709

320

100

1104

4,56

910

481

108

100

1528

4,48

100

4,04

Ledere: Jeg har et velfungerende samarbejde med mine nærmeste kollegaer

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 3

Før:

743

358

100

1184

4,54

100

4,30

120

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af at blive inddraget i beslutninger omkring din ar-

bejdssituation. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

Medarbejdere: Jeg har en oplevelse af, at vi løfter i flok på tværs af medarbejdere og ledere på min arbejds-

plads

Procent

Antal

460

577

264

100

1440

3,91

Ledere: Jeg har en oplevelse af, at vi løfter i flok på tværs af medarbejdere og ledere på min arbejdsplads

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejdere: Jeg har en oplevelse af, at vi løfter i flok på tværs af medarbejdere og ledere på min arbejds-

plads

Procent

Antal

407

426

188

100

1098

4,04

491

616

278

105

100

1531

3,91

100

4,02

Ledere: Jeg har en oplevelse af, at vi løfter i flok på tværs af medarbejdere og ledere på min arbejdsplads

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 4

Før:

Medarbejdere: Jeg bliver inddraget i formelle beslutninger på min arbejdsplads, fx via MED-system, samar-

bejdsudvalg mv.

Procent

Antal

324

470

413

111

100

1386

3,62

440

460

199

100

1177

4,05

100

4,25

Ledere: Jeg bliver inddraget i formelle beslutninger på min arbejdsplads via de relevante ledelsesfora

Procent

Antal

I alt:

Procent

100

3,64

100

4,06

121

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af at blive inddraget i beslutninger omkring din ar-

bejdssituation. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

Antal

Efter:

Medarbejdere: Jeg bliver inddraget i formelle beslutninger på min arbejdsplads, fx via MED-system, samar-

bejdsudvalg mv.

Procent

Antal

254

366

302

100

1048

3,66

357

502

435

113

1476

Ledere: Intet spørgsmål

I alt:

Procent

Antal

Anm.:

254

366

302

100

1048

3,66

Middelværdi er udregnet ved at give ”Helt uenig” værdien 1, ”Overvejende uenig” værdien 2, ”Hverken enig eller uenig” værdien

3, ”Overvejende enig” værdien 4 og ”Helt enig” værdien 5. ”Ved ikke”-besvarelser er frasorteret.

Bilagstabel 2.31

De følgende spørgsmål handler om din samlede oplevelse af regler, registreringer og dokumentation.

Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

SPM. 1

Helt enig

Før:

Medarbejdere: Langt de fleste af mine administrative opgaver (krav om registreringer, dokumentation mv.) un-

derstøtter arbejdet med at levere høj kvalitet til borgeren

Procent

Antal

381

586

295

108

100

1408

3,85

Overve-

jende enig

Hverken

enig eller

uenig

Overve-

jende

uenig

Helt uenig

SUM

Middel-

værdi

Ledere: Langt de fleste af mine administrative opgaver (krav om registreringer, dokumentation mv.) understøt-

ter arbejdet med at levere høj kvalitet til borgeren

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejdere: Langt de fleste af mine administrative opgaver (krav om registreringer, dokumentation mv.) un-

derstøtter arbejdet med at levere høj kvalitet til borgeren

396

618

326

115

100

1495

3,79

100

3,59

122

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din samlede oplevelse af regler, registreringer og dokumentation.

Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

Procent

Antal

355

428

188

100

1059

3,97

Ledere: Langt de fleste af mine administrative opgaver (krav om registreringer, dokumentation mv.) understøt-

ter arbejdet med at levere høj kvalitet til borgeren

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 2

Før:

Medarbejdere: Jeg bruger næsten udelukkende min arbejdstid på opgaver, som er meningsfulde for mit ar-

bejde

Procent

Antal

458

621

233

100

1431

3,94

374

457

207

100

1138

3,95

100

3,70

Ledere: Jeg bruger næsten udelukkende min arbejdstid på opgaver, som er meningsfulde for mit arbejde

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejdere: Jeg bruger næsten udelukkende min arbejdstid på opgaver, som er meningsfulde for mit ar-

bejde

Procent

Antal

373

482

167

100

1091

4,04

475

656

260

102

100

1521

3,94

100

3,63

Ledere: Jeg bruger næsten udelukkende min arbejdstid på opgaver, som er meningsfulde for mit arbejde

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Anm.:

100

3,71

390

516

186

100

1171

4,02

Middelværdi er udregnet ved at give ”Helt uenig” værdien 1, ”Overvejende uenig” værdien 2, ”Hverken enig eller uenig” værdien

3, ”Overvejende enig” værdien 4 og ”Helt enig” værdien 5. ”Ved ikke”-besvarelser er frasorteret.

123

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagstabel 2.32

Kvalitet kan opleves på en række forskellige områder. I hvilken grad oplever du, at du og din arbejds-

plads lykkes med at levere en hjælp til borgeren af høj kvalitet på følgende områder?

SPM. 1

I meget

høj grad

I nogen

grad

I mindre

grad

Middel-

værdi

I høj grad

Slet ikke

SUM

Før:

Medarbejdere: Kontrol/selvbestemmelse over dagliglivet

Procent

Antal

204

539

495

100

1313

3,69

Ledere: Kontrol/selvbestemmelse over dagliglivet

Procent

Antal

I alt:

Procent

214

Efter:

Medarbejdere: Kontrol/selvbestemmelse over dagliglivet

Procent

Antal

196

431

336

100

1005

3,77

577

533

1401

100

3,64

3,59

Ledere: Kontrol/selvbestemmelse over dagliglivet

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 2

Før:

Medarbejdere: Personlig pleje og velbefindende

Procent

Antal

283

571

337

100

1240

3,87

214

478

349

100

1084

3,79

100

4,04

Ledere: Personlig pleje og velbefindende

Procent

Antal

100

3,84

124

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Kvalitet kan opleves på en række forskellige områder. I hvilken grad oplever du, at du og din arbejds-

plads lykkes med at levere en hjælp til borgeren af høj kvalitet på følgende områder?

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejdere: Personlig pleje og velbefindende

Procent

Antal

249

478

210

100

968

3,97

295

614

360

100

1320

3,82

Ledere: Personlig pleje og velbefindende

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 3

Før:

Medarbejdere: Mad og drikke (fx borgeren kan få den ønskede mad på det ønskede tidspunkt)

Procent

Antal

220

407

457

124

100

1225

3,54

271

519

219

100

1040

3,99

100

4,18

Ledere: Mad og drikke (fx borgeren kan få den ønskede mad på det ønskede tidspunkt)

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejdere: Mad og drikke (fx borgeren kan få den ønskede mad på det ønskede tidspunkt)

Procent

Antal

186

352

332

100

950

3,67

232

442

487

130

100

1308

3,58

100

3,60

Ledere: Mad og drikke (fx borgeren kan få den ønskede mad på det ønskede tidspunkt)

Procent

100

4,08

125

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Kvalitet kan opleves på en række forskellige områder. I hvilken grad oplever du, at du og din arbejds-

plads lykkes med at levere en hjælp til borgeren af høj kvalitet på følgende områder?

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 4

Før:

Medarbejdere: Tryghed (fx tryghed ift. at komme ud for uheld m.m.)

Procent

Antal

231

573

358

100

1226

3,79

209

391

345

100

1027

3,70

Ledere: Tryghed (fx tryghed ift. at komme ud for uheld m.m.)

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejdere: Tryghed (fx tryghed ift. at komme ud for uheld m.m.)

Procent

Antal

233

454

234

100

956

3,92

247

619

378

100

1310

3,79

100

3,91

Ledere: Tryghed (fx tryghed ift. at komme ud for uheld m.m.)

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 5

Før:

Medarbejdere: Social kontakt

Procent

Antal

173

401

503

167

100

1260

3,45

254

493

246

100

1028

3,94

100

4,13

126

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Kvalitet kan opleves på en række forskellige områder. I hvilken grad oplever du, at du og din arbejds-

plads lykkes med at levere en hjælp til borgeren af høj kvalitet på følgende områder?

Ledere: Social kontakt

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejdere: Social kontakt

Procent

Antal

174

357

347

100

971

3,62

182

430

543

176

100

1347

3,40

100

3,40

Ledere: Social kontakt

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 6

Før:

Medarbejdere: Aktiviteter (fx bruge tid på aktiviteter borgeren sætter pris på)

Procent

Antal

141

268

467

306

100

1237

3,11

188

399

364

100

1044

3,65

100

3,96

Ledere: Aktiviteter (fx bruge tid på aktiviteter borgeren sætter pris på)

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejdere: Aktiviteter (fx bruge tid på aktiviteter borgeren sætter pris på)

Procent

100

3,30

148

296

497

323

100

1321

3,11

100

3,22

127

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Kvalitet kan opleves på en række forskellige områder. I hvilken grad oplever du, at du og din arbejds-

plads lykkes med at levere en hjælp til borgeren af høj kvalitet på følgende områder?

Antal

133

273

340

184

961

Ledere: Aktiviteter (fx bruge tid på aktiviteter borgeren sætter pris på)

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 7

Før:

Medarbejdere: Boligen (fx et rent og komfortabelt hjem)

Procent

Antal

120

341

533

172

100

1202

3,25

148

308

362

185

100

1034

3,35

100

3,88

Ledere: Boligen (fx et rent og komfortabelt hjem)

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejdere: Boligen (fx et rent og komfortabelt hjem)

Procent

Antal

265

406

142

931

3,28

129

367

573

176

100

1282

3,32

100

3,48

Ledere: Boligen (fx et rent og komfortabelt hjem)

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 8

Før:

105

302

427

144

100

1002

3,32

100

3,80

128

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Kvalitet kan opleves på en række forskellige områder. I hvilken grad oplever du, at du og din arbejds-

plads lykkes med at levere en hjælp til borgeren af høj kvalitet på følgende områder?

Medarbejdere: Værdighed (fx hjælp og pleje, der bidrager til et værdigt liv for borgeren)

Procent

Antal

276

546

368

100

1262

3,80

Ledere: Værdighed (fx hjælp og pleje, der bidrager til et værdigt liv for borgeren)

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejdere: Værdighed (fx hjælp og pleje, der bidrager til et værdigt liv for borgeren)

Procent

Antal

221

477

235

100

970

3,90

291

592

387

100

1346

3,84

100

3,89

Ledere: Værdighed (fx hjælp og pleje, der bidrager til et værdigt liv for borgeren)

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Anm.:

100

4,21

246

516

243

100

1043

3,92

Middelværdi er udregnet ved at give ”Slet ikke” værdien 1, ”I mindre grad” værdien 2, ”I nogen grad” værdien 3, ”I høj grad” vær-

dien 4 og ”I meget høj grad” værdien 5. ”Ved ikke”-besvarelser er frasorteret.

Bilagstabel 2.33

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af forhold, som kan være fremmende eller hæm-

mende, når du skal levere kvalitet til borgeren. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

SPM. 1

Helt enig

Før:

Medarbejdere: Jeg har tid nok til at udføre mit daglige arbejde

Procent

100

3,36

Overve-

jende enig

Hverken

enig eller

uenig

Overve-

jende

uenig

Helt uenig

SUM

Middel-

værdi

129

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af forhold, som kan være fremmende eller hæm-

mende, når du skal levere kvalitet til borgeren. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

Antal

161

596

284

240

1379

Ledere: Jeg har tid nok til at udføre mit daglige arbejde

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejdere: Jeg har tid nok til at udføre mit daglige arbejde

Procent

Antal

150

526

178

128

100

1045

3,55

165

628

314

258

106

100

1470

3,33

100

3,03

Ledere: Jeg har tid nok til at udføre mit daglige arbejde

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 2

Før:

Medarbejdere: Der er ressourcer nok

Procent

Antal

126

454

335

292

140

100

1347

3,10

160

556

198

144

100

1126

3,53

100

3,30

Ledere: Der er ressourcer nok

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejdere: Der er ressourcer nok

129

472

366

324

142

100

1433

3,11

100

2,83

130

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af forhold, som kan være fremmende eller hæm-

mende, når du skal levere kvalitet til borgeren. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

Procent

Antal

124

437

217

170

100

1019

3,37

Ledere: Der er ressourcer nok

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 3

Før:

Medarbejdere: Der er fokus og opbakning fra min nærmeste leder til at skabe de nødvendige forandringer

Procent

Antal

411

482

313

103

100

1355

3,82

133

469

238

182

100

1095

3,37

100

3,45

Ledere: Der er fokus og opbakning fra min nærmeste leder til at skabe de nødvendige forandringer

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejdere: Der er fokus og opbakning fra min nærmeste leder til at skabe de nødvendige forandringer

Procent

Antal

365

361

212

100

1026

3,95

442

522

328

108

100

1446

3,85

100

4,04

Ledere: Der er fokus og opbakning fra min nærmeste leder til at skabe de nødvendige forandringer

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 4

382

407

224

100

1104

3,95

100

3,97

131

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af forhold, som kan være fremmende eller hæm-

mende, når du skal levere kvalitet til borgeren. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

Før:

Medarbejdere: Der er opbakning blandt personalet til at gentænke indsatser

Procent

Antal

337

600

306

100

1335

3,87

Ledere: Der er opbakning blandt personalet til at gentænke indsatser

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejdere: Der er opbakning blandt personalet til at gentænke indsatser

Procent

Antal

326

425

211

100

1016

4,00

355

644

326

100

1424

3,87

100

3,78

Ledere: Der er opbakning blandt personalet til at gentænke indsatser

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 5

Før:

Medarbejdere: Intet spørgsmål

Ledere: Der er en stærk kommunalpolitisk styring af ældreområdet

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

100

3,54

100

3,54

354

463

221

100

1096

4,00

100

4,13

132

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din oplevelse af forhold, som kan være fremmende eller hæm-

mende, når du skal levere kvalitet til borgeren. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

Medarbejdere: Intet spørgsmål

Ledere: Der er en stærk kommunalpolitisk styring af ældreområdet

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 6

Før:

Medarbejdere: Intet spørgsmål

Ledere: Der er en stærk statslig politisk styring af ældreområdet

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejdere: Intet spørgsmål

Ledere: Der er en stærk statslig politisk styring af ældreområdet

Procent

Antal

100

I alt:

Procent

Antal

Anm.:

100

3,62

100

3,62

100

3,59

100

3,59

3,45

100

3,45

Middelværdi er udregnet ved at give ”Helt uenig” værdien 1, ”Overvejende uenig” værdien 2, ”Hverken enig eller uenig” værdien

3, ”Overvejende enig” værdien 4 og ”Helt enig” værdien 5. ”Ved ikke”-besvarelser er frasorteret.

133

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagstabel 2.34

De følgende spørgsmål handler om din rolle som leder. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

SPM. 1

Helt enig

Før:

Medarbejdere: Intet spørgsmål

Ledere: Jeg har gode muligheder for at træffe selvstændige ressourcemæssige beslutninger

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejdere: Intet spørgsmål

Ledere: Jeg har gode muligheder for at træffe selvstændige ressourcemæssige beslutninger

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 2

Før:

Medarbejdere: Intet spørgsmål

Ledere: Jeg har gode muligheder for at træffe selvstændige faglige beslutninger

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejdere: Intet spørgsmål

Ledere: Jeg har gode muligheder for at træffe selvstændige pædagogfaglige beslutninger

Procent

Antal

100

4,36

100

4,25

100

4,25

100

3,93

100

3,93

100

3,97

100

3,97

Overve-

jende enig

Hverken

enig eller

uenig

Overve-

jende

uenig

Helt uenig

SUM

Middel-

værdi

134

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din rolle som leder. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

I alt:

Procent

Antal

SPM. 3

Før:

Medarbejdere: Intet spørgsmål

Ledere: Jeg har gode muligheder for at rekruttere det personale, jeg har brug for

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejdere: Intet spørgsmål

Ledere: Jeg har gode muligheder for at fastlægge mål for institutionens arbejde

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 4

Før:

Medarbejdere: Intet spørgsmål

Ledere: Jeg har gode muligheder for at fastlægge mål for mit område

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejdere: Intet spørgsmål

Ledere: Jeg har gode muligheder for at fastlægge mål for mit område

Procent

100

3,88

100

3,81

100

3,81

100

3,80

100

3,80

100

2,95

100

2,95

100

4,36

135

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din rolle som leder. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 5

Før:

Medarbejdere: Intet spørgsmål

Ledere: Jeg har et velfungerende fagligt samarbejde med mine lederkollegaer

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejdere: Intet spørgsmål

Ledere: Jeg har et velfungerende fagligt samarbejde med mine lederkollegaer

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 6

Før:

Medarbejdere: Intet spørgsmål

Ledere: Den nuværende kommunale styring på ældreområdet understøtter mine muligheder for at udøve le-

delse

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejdere: Intet spørgsmål

100

3,42

100

3,42

100

4,20

100

4,20

100

4,04

100

4,04

100

3,88

136

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

De følgende spørgsmål handler om din rolle som leder. Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn?

Ledere: Den nuværende kommunale styring på ældreområdet understøtter mine muligheder for at udøve le-

delse

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 7

Før:

Medarbejdere: Intet spørgsmål

Ledere: Den nuværende statslige styring på ældreområdet understøtter mine muligheder for at udøve ledelse

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Efter:

Medarbejdere: Intet spørgsmål

Ledere: Den nuværende statslige styring på ældreområdet understøtter mine muligheder for at udøve ledelse

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Anm.:

100

3,61

100

3,61

100

3,17

100

3,17

100

3,32

100

3,32

Middelværdi er udregnet ved at give ”Helt uenig” værdien 1, ”Overvejende uenig” værdien 2, ”Hverken enig eller uenig” værdien

3, ”Overvejende enig” værdien 4 og ”Helt enig” værdien 5. ”Ved ikke”-besvarelser er frasorteret.

137

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagstabel 2.35

I hvilken grad oplever du, at forsøget med frisættelse (velfærdsaftalen) har:

SPM. 1

I meget

høj grad

I nogen

grad

I mindre

grad

Middel-

værdi

I høj grad

Slet ikke

SUM

Efter:

Medarbejdere: Forbedret mine muligheder for at levere en høj faglig kvalitet i mit arbejde

Procent

Antal

215

297

127

130

100

860

3,01

Ledere: Forbedret mine muligheder for at levere en høj faglig kvalitet i mit arbejde

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 2

Efter:

Medarbejdere: Øget min trivsel som medarbejder

Procent

Antal

220

263

149

147

100

861

2,93

103

233

324

132

131

100

923

3,05

100

3,56

Ledere: Øget min trivsel som leder

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 3

Efter:

Medarbejdere: Øget mit faglige råderum i forhold til at tilrettelægge og gennemføre mit arbejde

Procent

Antal

229

305

111

137

100

857

2,99

236

288

164

151

100

927

2,94

100

3,08

Ledere: Øget mit faglige råderum i forhold til at tilrettelægge og gennemføre mit arbejde

Procent

100

3,18

138

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

I hvilken grad oplever du, at forsøget med frisættelse (velfærdsaftalen) har:

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 4

Efter:

Medarbejdere: Betydet, at borgernes situation og behov er kommet mere i centrum for mit arbejde

Procent

Antal

230

271

124

131

100

855

3,05

251

331

121

141

100

923

3,01

Ledere: Betydet, at borgernes situation og behov er kommet mere i centrum på min arbejdsplads

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 5

Efter:

Medarbejdere: Fritaget mig fra regler og/eller dokumentation, der ikke understøtter mit arbejde

Procent

Antal

118

204

203

256

100

822

2,37

109

250

300

129

133

100

921

3,08

100

3,47

Ledere: Fritaget mig fra regler og/eller dokumentation, der ikke understøtter mit arbejde

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Anm.:

100

2,20

124

217

230

274

100

888

2,36

Middelværdi er udregnet ved at give ”Slet ikke” værdien 1, ”I mindre grad” værdien 2, ”I nogen grad” værdien 3, ”I høj grad” vær-

dien 4 og ”I meget høj grad” værdien 5. ”Ved ikke”-besvarelser er frasorteret.

139

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagstabel 2.36

Angiv i det følgende, hvor meget forsøget med frisættelse (velfærdsaftalen) har fyldt på din arbejds-

plads og for dig.

SPM. 1

I meget

høj grad

I nogen

grad

I mindre

grad

Middel-

værdi

I høj grad

Slet ikke

SUM

Efter:

Medarbejdere: I hvilken grad har din arbejdsplads arbejdet med forsøget med frisættelse (velfærdsaftalen)?

Procent

Antal

207

272

156

100

800

2,98

Ledere: I hvilken grad har din arbejdsplads arbejdet med forsøget med frisættelse (velfærdsaftalen)?

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

SPM. 2

Efter:

Medarbejdere: I hvilken grad har du selv arbejdet med forsøget med frisættelse (velfærdsaftalen)?

Procent

Antal

170

272

172

178

100

842

2,69

229

291

160

100

872

3,06

100

4,00

Ledere: I hvilken grad har du selv arbejdet med forsøget med frisættelse (velfærdsaftalen)?

Procent

Antal

I alt:

Procent

Antal

Anm.:

100

3,83

187

293

179

100

914

2,78

Middelværdi er udregnet ved at give ”Slet ikke” værdien 1, ”I mindre grad” værdien 2, ”I nogen grad” værdien 3, ”I høj grad” vær-

dien 4 og ”I meget høj grad” værdien 5. ”Ved ikke”-besvarelser er frasorteret.

140

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilag 3 Statistiske analyser

Dagtilbudsområdet

Virkninger på børneniveau (dagtilbud)

Bilagsfigur 3.1

”Mit arbejde er med til at sikre børnene et dagtilbud, der

udvikler dem”

Anm.:

Medarbejdere: n = 849. Ledere: n = 144. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller

uenig, 4 = Overvejende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af

OLS-regression med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolle-

ret for respondentens kommune (samt stilling for medarbejdere). Forskel er statistisk signifikant for medarbejdere (P<0,05)

og for ledere (P<0,10). Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test. For le-

derne var spørgsmålsformuleringen: ”Det pædagogiske arbejde er med til at sikre børnene et dagtilbud, der udvikler dem”.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

141

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.2

”Mit arbejde er med til at sikre børnene et dagtilbud, der

udvikler dem”, fordelt på implementeringsgrad

(medarbejdere, der har besvaret begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 275. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermåling.

Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med vel-

færdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er ikke statistisk

signifikant. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

142

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.3

”I hvilken grad vurderer du, at I lykkes med følgende i dit

dagtilbud? Skabe trygge og pædagogiske læringsmiljøer,

hvor legen er grundlæggende”

Anm.:

Medarbejdere: n = 799. Ledere: n = 138. Svarkategorier: 1 = Slet ikke, 2 = I mindre grad, 3 = I nogen grad, 4 = I høj grad, 5

= I meget høj grad. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af OLS-regression med

kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolleret for respondentens

kommune (samt stilling for medarbejdere). Forskel er ikke statistisk signifikant for medarbejdere og for ledere. Standardfejl

er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

143

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.4

”Skabe trygge og pædagogiske læringsmiljøer, hvor legen er

grundlæggende”, fordelt på implementeringsgrad

(medarbejdere, der har besvaret begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 265. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermåling.

Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med vel-

færdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er ikke statistisk

signifikant. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

144

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.5

”I hvilken grad vurderer du, at I lykkes med følgende i dit

dagtilbud? Skabe trivsel, læring, udvikling og dannelse for

børn i udsatte positioner”

Anm.:

Medarbejdere: n = 790. Ledere: n = 137. Svarkategorier: 1 = Slet ikke, 2 = I mindre grad, 3 = I nogen grad, 4 = I høj grad, 5

= I meget høj grad. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af OLS-regression med

kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolleret for respondentens

kommune (samt stilling for medarbejdere). Forskel er statistisk signifikant for medarbejdere (P<0,05) og for ledere

(P<0,10). Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

145

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.6

”Skabe trivsel, læring, udvikling og dannelse for børn i

udsatte positioner”, fordelt på implementeringsgrad

(medarbejdere, der har besvaret begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 266. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermåling.

Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med vel-

færdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er ikke statistisk

signifikant. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

146

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.7

”Jeg har de nødvendige faglige redskaber til at give børn i

udsatte positioner den bedst mulige støtte”

Anm.:

Medarbejdere: n = 842. Ledere: n = 144. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller

uenig, 4 = Overvejende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af

OLS-regression med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolle-

ret for respondentens kommune (samt stilling for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til eftermåling er

statistisk signifikant for medarbejdere (P<0,05) og for ledere (P<0,01). Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau

og statistisk signifikans givet ved t-test. For lederne var spørgsmålsformuleringen: ”Jeg har de nødvendige faglige redska-

ber til at skabe rammerne for at give børn i udsatte positioner den bedst mulige støtte”.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

147

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.8

”Jeg har de nødvendige faglige redskaber til at give børn i

udsatte positioner den bedst mulige støtte”, fordelt på

implementeringsgrad (medarbejdere, der har besvaret

begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 272. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermåling.

Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med vel-

færdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er ikke statistisk

signifikant. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

148

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Virkninger på medarbejder- og lederniveau (dagtilbud)

Bilagsfigur 3.9

”Jeg vil anbefale mit arbejde til andre”

Anm.:

Medarbejdere: n = 856. Ledere: n = 145. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller

uenig, 4 = Overvejende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af

OLS-regression med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolle-

ret for respondentens kommune (samt stilling for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til eftermåling er

ikke statistisk signifikant for medarbejdere/ledere. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifi-

kans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

149

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.10

”Jeg vil anbefale mit arbejde til andre”, fordelt på

implementeringsgrad (medarbejdere, der har besvaret

begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 275. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermåling.

Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med vel-

færdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er ikke statistisk

signifikant. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

150

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.11

”Jeg har inden for det seneste år overvejet at sige mit

arbejde op”

Anm.:

Medarbejdere: n = 845. Ledere: n = 141. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller

uenig, 4 = Overvejende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af

OLS-regression med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolle-

ret for respondentens kommune (samt stilling for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til eftermåling er

ikke statistisk signifikant for medarbejdere, men statistisk signifikant for ledere (P<0,05). Standardfejl er klyngekorrigerede

på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

151

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.12

”Jeg har inden for det seneste år overvejet at sige mit

arbejde op”, fordelt på implementeringsgrad (medarbejdere,

der har besvaret begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 264. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermåling.

Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med vel-

færdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er ikke statistisk

signifikant. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

152

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Registerdata på virkninger (dagtilbud)

Bilagsfigur 3.13

Fraværsdage pr. fuldtidsbeskæftigede ift. syntetisk

kontrolgruppe

Anm.:

Den røde linje viser den årlige ”effekt” i dagtilbudskommune 1 sammenlignet med en syntetisk kontrolgruppe (0 = ingen

effekt). De øvrige grå linjer er placebotests for alle øvrige kommuner, der er sammenlignet med deres syntetiske kontrol-

gruppe. En farvet linje efter 2020 omkring den horisontale 0-linje og inden for ”båndet” af øvrige kommuner indikerer så-

ledes fraværet af en virkning for den pågældende indikator. Der er lavet placebotest for alle øvrige kommuner. Den gen-

nemsnitlige effekt over årene 2021-2024 er -1,44, og p-værdien er 0,296 (insignifikant). Den syntetiske kontrolgruppe af

kommuner er etableret som en funktion af den pågældende outcome-indikator før 2020 samt en række strukturelle vari-

able (størrelse, befolkningstæthed, demografisk fordeling, økonomiske vilkår, uddannelse og ledighed). Fravær er beregnet

som antal årlige fraværdsdage (7,4 timer) divideret med antallet af årsværk (ordinært ansatte og månedslønnede omregnet

til fuldtidsbeskæftigede). For 2024 drejer det sig om de første 6 måneder. Dagtilbudsområdet er afgrænset ved hovedfunk-

tion 3.25 (2008-2024).

KRL og VIVE.

Kilde:

153

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.14

Fraværsdage pr. fuldtidsbeskæftigede ift. syntetisk

kontrolgruppe

Anm.:

Den røde linje viser den årlige ”effekt” i dagtilbudskommune 2 sammenlignet med en syntetisk kontrolgruppe (0 = ingen

effekt). De øvrige grå linjer er placebotests for alle øvrige kommuner, der er sammenlignet med deres syntetiske kontrol-

gruppe. En farvet linje efter 2020 omkring den horisontale 0-linje og inden for ”båndet” af øvrige kommuner indikerer så-

ledes fraværet af en virkning for den pågældende indikator. Der er lavet placebotest for alle øvrige kommuner. Den gen-

nemsnitlige effekt over årene 2021-2024 er -0,22 og p-værdien er 0,520 (insignifikant). Den syntetiske kontrolgruppe af

kommuner er etableret som en funktion af den pågældende outcome-indikator før 2020 samt en række strukturelle vari-

able (størrelse, befolkningstæthed, demografisk fordeling, økonomiske vilkår, uddannelse og ledighed). Fravær er beregnet

som antal årlige fraværdsdage (7,4 timer) divideret med antallet af årsværk (ordinært ansatte og månedslønnede omregnet

til fuldtidsbeskæftigede). For 2024 drejer det sig om de første 6 måneder. Dagtilbudsområdet er afgrænset ved hovedfunk-

tion 3.25 (2008-2024).

KRL og VIVE.

Kilde:

154

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.15

Afgange pr. fuldtidsmedarbejdere (%) ift. syntetisk

kontrolgruppe

Anm.:

Den røde linje viser den årlige ”effekt” i dagtilbudskommune 1 sammenlignet med en syntetisk kontrolgruppe (0 = ingen

effekt). De øvrige grå linjer er placebotests for alle øvrige kommuner, der er sammenlignet med deres syntetiske kontrol-

gruppe. En farvet linje efter 2020 omkring den horisontale 0-linje og inden for ”båndet” af øvrige kommuner indikerer så-

ledes fraværet af en virkning for den pågældende indikator. Den gennemsnitlige effekt over årene 2021-2024 er -1,03 og

p-værdien er 0,745 (insignifikant). Den syntetiske kontrolgruppe af kommuner er etableret som en funktion af den pågæl-

dende outcome-indikator før 2020 samt en række strukturelle variable (størrelse, befolkningstæthed, demografisk forde-

ling, økonomiske vilkår, uddannelse og ledighed). Jobafgange (dvs. medarbejdere, der er stoppet) inden for et år er bereg-

net for alle årets 12 måneder sammenlignet med samme måned året før, hvor der er taget et månedligt gennemsnit (med-

arbejdere er afgrænset til ordinært ansatte og månedslønnede). For 2024 drejer det sig om de første 6 måneder. Dagtil-

budsområdet er afgrænset ved hovedfunktion 3.25 (2008-2024).

KRL og VIVE.

Kilde:

155

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.16

Afgange pr. fuldtidsmedarbejdere (%) ift. syntetisk

kontrolgruppe

Anm.:

Den røde linje viser den årlige ”effekt” i dagtilbudskommune 1 sammenlignet med en syntetisk kontrolgruppe (0 = ingen

effekt). De øvrige grå linjer er placebotests for alle øvrige kommuner, der er sammenlignet med deres syntetiske kontrol-

gruppe. En farvet linje efter 2020 omkring den horisontale 0-linje og inden for ”båndet” af øvrige kommuner indikerer så-

ledes fraværet af en virkning for den pågældende indikator. Den gennemsnitlige effekt over årene 2021-2024 er 0,24 og p-

værdien er 0,265 (insignifikant). Den syntetiske kontrolgruppe af kommuner er etableret som en funktion af den pågæl-

dende outcome-indikator før 2020 samt en række strukturelle variable (størrelse, befolkningstæthed, demografisk forde-

ling, økonomiske vilkår, uddannelse og ledighed). Job-afgange (dvs. medarbejdere, der er stoppet) inden for et år er be-

regnet for alle årets 12 måneder sammenlignet med samme måned året før, hvor der er taget et månedligt gennemsnit

(medarbejdere er afgrænset til ordinært ansatte og månedslønnede). For 2024 drejer det sig om de første 6 måneder. Dag-

tilbudsområdet er afgrænset ved hovedfunktion 3.25 (2008-2024).

KRL og VIVE.

Kilde:

156

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Frisættelsens elementer: Statslige og kommunale regler (dagtilbud)

Bilagsfigur 3.17

”Langt de fleste af mine administrative opgaver understøtter

arbejdet med at levere pædagogisk arbejde af høj kvalitet”

Anm.:

Medarbejdere: n = 784. Ledere: n = 137. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller

uenig, 4 = Overvejende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af

OLS-regression med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolle-

ret for respondentens kommune (samt stilling for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til eftermåling er

ikke statistisk signifikant for medarbejdere/ledere (P>0,05). Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk

signifikans givet ved t-test. For ledere var spørgsmålsformuleringen: ”Langt de fleste af mine administrative opgaver un-

derstøtter mit arbejde som leder med at sikre pædagogisk arbejde af høj kvalitet”.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

157

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.18

”Langt de fleste af mine administrative opgaver understøtter

arbejdet med at levere pædagogisk arbejde af høj kvalitet”,

fordelt på implementeringsgrad (medarbejdere, der har

besvaret begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 262. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermåling.

Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med vel-

færdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er ikke statistisk

signifikant. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

158

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Frisættelsens elementer: Fagligt råderum og tillid (dagtilbud)

Bilagsfigur 3.19

”Jeg har faglig frihed til at udføre det pædagogiske arbejde”

Anm.:

Medarbejdere: n = 834. Ledere: n = 143. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller

uenig, 4 = Overvejende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af

OLS-regression med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolle-

ret for respondentens kommune (samt stilling for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til eftermåling er

statistisk signifikant for medarbejdere (P<0,05), men ikke for ledere. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og

statistisk signifikans givet ved t-test. For ledere var spørgsmålsformuleringen: ”Ledelsen giver det pædagogiske personale

faglig frihed til at udføre det pædagogiske arbejde”.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

159

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.20

”Jeg har faglig frihed til at udføre det pædagogiske arbejde”,

fordelt på implementeringsgrad (medarbejdere, der har

besvaret begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 270. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermåling.

Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med vel-

færdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er statistisk signifi-

kant (P<0,05). Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

160

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Frisættelsens elementer: Borgerinddragelse og nærhed til borgeren

(dagtilbud)

Bilagsfigur 3.21

”Forældrene i mit dagtilbud har indflydelse på den

pædagogiske praksis”

Anm.:

Medarbejdere: n = 772. Ledere: n = 143. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller

uenig, 4 = Overvejende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af

OLS-regression med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolle-

ret for respondentens kommune (samt stilling for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til eftermåling er

ikke statistisk signifikant for medarbejdere/ledere. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifi-

kans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

161

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.22

”Forældrene i mit dagtilbud har indflydelse på den

pædagogiske praksis”, fordelt på implementeringsgrad

(medarbejdere, der har besvaret begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 256. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermåling.

Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med vel-

færdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er ikke statistisk

signifikant. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

162

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Frisættelsens elementer: Formel medarbejderinddragelse (dagtilbud)

Bilagsfigur 3.23

”Jeg bliver inddraget i formelle beslutninger på min

arbejdsplads, fx via MED-system, samarbejdsudvalg mv.”

Anm.:

Medarbejdere: n = 776. Ledere: n = 136. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller

uenig, 4 = Overvejende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af

OLS-regression med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolle-

ret for respondentens kommune (samt stilling for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til eftermåling er

ikke statistisk signifikant for medarbejdere/ledere. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifi-

kans givet ved t-test. For ledere var spørgsmålsformuleringen: ”Jeg bliver inddraget i formelle beslutninger på min arbejds-

plads via de relevante ledelsesfora”.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

163

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.24

”Jeg bliver inddraget i formelle beslutninger på min

arbejdsplads, fx via MED-system, samarbejdsudvalg mv.”,

fordelt på implementeringsgrad (medarbejdere, der har

besvaret begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 258. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermåling.

Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med vel-

færdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er statistisk signifi-

kant (P<0,05). Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

164

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Øvrige forhold (dagtilbud)

Bilagsfigur 3.25

”Jeg har tid nok til at udføre mit daglige arbejde”

Anm.:

Medarbejdere: n = 797. Ledere: n = 136. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller

uenig, 4 = Overvejende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af

OLS-regression med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolle-

ret for respondentens kommune (samt stilling for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til eftermåling er

ikke statistisk signifikant for medarbejdere/ledere. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifi-

kans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

165

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.26

”Jeg har tid nok til at udføre mit daglige arbejde”, fordelt på

implementeringsgrad (medarbejdere, der har besvaret

begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 266. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermåling.

Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med vel-

færdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er ikke statistisk

signifikant. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

166

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.27

”Der er fokus og opbakning fra min nærmeste leder til at

skabe de nødvendige forandringer”

Anm.:

Medarbejdere: n = 787. Ledere: n = 136. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller

uenig, 4 = Overvejende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af

OLS-regression med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolle-

ret for respondentens kommune (samt stilling for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til eftermåling er

ikke statistisk signifikant for medarbejdere/ledere. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifi-

kans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

167

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.28

”Der er fokus og opbakning fra min nærmeste leder til at

skabe de nødvendige forandringer”, fordelt på

implementeringsgrad (medarbejdere, der har besvaret

begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 264. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermåling.

Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med vel-

færdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er ikke statistisk

signifikant. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

168

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.29

”Der er opbakning blandt personalet til at gentænke de

pædagogiske forløb”

Anm.:

Medarbejdere: n = 782. Ledere: n = 136. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller

uenig, 4 = Overvejende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af

OLS-regression med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolle-

ret for respondentens kommune (samt stilling for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til eftermåling er

ikke statistisk signifikant for medarbejdere (P>0,05) / ledere. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og stati-

stisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

169

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.30

”Der er opbakning blandt personalet til at gentænke de

pædagogiske forløb”, fordelt på implementeringsgrad

(medarbejdere, der har besvaret begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 261. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermåling.

Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med vel-

færdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er ikke statistisk

signifikant. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

170

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.31

”Der er ressourcer nok”

Anm.:

Medarbejdere: n = 791. Ledere: n = 137. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller

uenig, 4 = Overvejende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af

OLS-regression med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolle-

ret for respondentens kommune (samt stilling for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til eftermåling er

statistisk signifikant for medarbejdere (P<0,01) og for ledere (P<0,10). Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau

og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

171

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.32

”Der er ressourcer nok”, fordelt på implementeringsgrad

(medarbejdere, der har besvaret begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 264. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermåling.

Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med vel-

færdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er ikke statistisk

signifikant. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

172

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Folkeskoleområdet

Virkninger på elevniveau (skole)

Bilagsfigur 3.33

”Min undervisning er med til at sikre eleverne et højt fagligt

niveau”

Anm.:

Medarbejdere: n = 1.998. Ledere: n = 186. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller

uenig, 4 = Overvejende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af

OLS-regression med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolle-

ret for respondentens kommune (samt stilling og alder for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til efter-

måling er ikke statistisk signifikant for medarbejdere/ledere. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og stati-

stisk signifikans givet ved t-test. For lederne var spørgsmålsformuleringen: ”Undervisningen er med til at sikre eleverne et

højt fagligt niveau”.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

173

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.34

”Min undervisning er med til at sikre eleverne et højt fagligt

niveau”, fordelt på implementeringsgrad (medarbejdere, der

har besvaret begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 751. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermåling.

Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med vel-

færdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er statistisk signifi-

kant (P<0,05). Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

174

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.35

”Min undervisning er med til at sikre eleverne høj trivsel”

Anm.:

Medarbejdere: n = 2.016. Ledere: n = 187. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller

uenig, 4 = Overvejende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af

OLS-regression med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolle-

ret for respondentens kommune (samt stilling og alder for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til efter-

måling er ikke statistisk signifikant for medarbejdere/ledere. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og stati-

stisk signifikans givet ved t-test. For lederne var spørgsmålsformuleringen: ”Mit arbejde er med til at sikre eleverne en høj

trivsel”.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

175

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.36

”Min undervisning er med til at sikre eleverne høj trivsel”,

fordelt på implementeringsgrad (medarbejdere, der har

besvaret begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 759. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermåling.

Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med vel-

færdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er ikke statistisk

signifikant. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

176

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.37

”Jeg har de nødvendige faglige redskaber til at give elever i

udsatte positioner den bedst mulige undervisning”

Anm.:

Medarbejdere: n = 2.015. Ledere: n = 186. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller

uenig, 4 = Overvejende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af

OLS-regression med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolle-

ret for respondentens kommune (samt stilling og alder for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til efter-

måling er ikke statistisk signifikant for medarbejdere/ledere. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og stati-

stisk signifikans givet ved t-test. For lederne var spørgsmålsformuleringen: ”Jeg har de nødvendige faglige redskaber til at

skabe rammer, for at elever i udsatte positioner får den bedst mulige undervisning på min skole”.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

177

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.38

”Jeg har de nødvendige faglige redskaber til at give elever i

udsatte positioner den bedst mulige undervisning”, fordelt

på implementeringsgrad (medarbejdere, der har besvaret

begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 759. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermåling.

Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med vel-

færdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er ikke statistisk

signifikant. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

178

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Virkninger på medarbejder- og skoleledelsesniveau (skole)

Bilagsfigur 3.39

”Jeg vil anbefale mit arbejde til andre”

Anm.:

Medarbejdere: n = 2.095. Ledere: n = 194. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller

uenig, 4 = Overvejende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af

OLS-regression med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolle-

ret for respondentens kommune (samt stilling og alder for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til efter-

måling er ikke statistisk signifikant for medarbejdere, men signifikant for ledere (P<010). Standardfejl er klyngekorrigerede

på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

179

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.40

”Jeg vil anbefale mit arbejde til andre”, fordelt på

implementeringsgrad (medarbejdere, der har besvaret

begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 785. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermåling.

Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med vel-

færdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er ikke statistisk

signifikant. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

180

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Registerdata på virkninger (skole)

Bilagsfigur 3.41

Fraværsdage pr. fuldtidsbeskæftigede ift. syntetisk

kontrolgruppe

Anm.:

Den røde linje viser den årlige ”effekt” i skolekommune 1 sammenlignet med en syntetisk kontrolgruppe (0 = ingen effekt).

De øvrige grå linjer er placebotests for alle øvrige kommuner, der er sammenlignet med deres syntetiske kontrolgruppe.

En farvet linje efter 2020 omkring den horisontale 0-linje og inden for ”båndet” af øvrige kommuner indikerer således fra-

været af en virkning for den pågældende indikator. Der er lavet placebotest for alle øvrige kommuner. Den gennemsnitlige

effekt over årene 2021-2024 er 0,69, og p-værdien er 0,734 (insignifikant). Den syntetiske kontrolgruppe af kommuner er

etableret som en funktion af den pågældende outcome-indikator før 2020 samt en række strukturelle variable (størrelse,

befolkningstæthed, demografisk fordeling, økonomiske vilkår, uddannelse og ledighed). Fravær er beregnet som antal

årlige fraværdsdage (7,4 timer) divideret med antallet af årsværk (ordinært ansatte og månedslønnede omregnet til fuld-

tidsbeskæftigede). For 2024 drejer det sig om de første 6 måneder. Skoleområdet er afgrænset ved hovedfunktion 3.22

(2008-2024).

KRL og VIVE.

Kilde:

181

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.42

Fraværsdage pr. fuldtidsbeskæftigede ift. syntetisk

kontrolgruppe

Anm.:

Den røde linje viser den årlige ”effekt” i skolekommune 2 sammenlignet med en syntetisk kontrolgruppe (0 = ingen effekt).

De øvrige grå linjer er placebotests for alle øvrige kommuner, der er sammenlignet med deres syntetiske kontrolgruppe.

En farvet linje efter 2020 omkring den horisontale 0-linje og inden for ”båndet” af øvrige kommuner indikerer således fra-

været af en virkning for den pågældende indikator. Der er lavet placebotest for alle øvrige kommuner. Den gennemsnitlige

effekt over årene 2021-2024 er 1,20, og p-værdien er 0.245 (insignifikant). Den syntetiske kontrolgruppe af kommuner er

etableret som en funktion af den pågældende outcome-indikator før 2020 samt en række strukturelle variable (størrelse,

befolkningstæthed, demografisk fordeling, økonomiske vilkår, uddannelse og ledighed). Fravær er beregnet som antal

årlige fraværdsdage (7,4 timer) divideret med antallet af årsværk (ordinært ansatte og månedslønnede omregnet til fuld-

tidsbeskæftigede). For 2024 drejer det sig om de første 6 måneder. Skoleområdet er afgrænset ved hovedfunktion 3.22

(2008-2024).

KRL og VIVE.

Kilde:

182

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.43

Afgange pr. fuldtidsmedarbejdere (%) ift. syntetisk

kontrolgruppe

Anm.:

Den røde linje viser den årlige ”effekt” i skolekommune 1 sammenlignet med en syntetisk kontrolgruppe (0 = ingen effekt).

De øvrige grå linjer er placebotests for alle øvrige kommuner, der er sammenlignet med deres syntetiske kontrolgruppe.

En farvet linje efter 2020 omkring den horisontale 0-linje og inden for ”båndet” af øvrige kommuner indikerer således fra-

været af en virkning for den pågældende indikator. Den gennemsnitlige effekt over årene 2021-2024 er 0,55, og p-værdien

er 0,633 (insignifikant). Den syntetiske kontrolgruppe af kommuner er etableret som en funktion af den pågældende out-

come-indikator før 2020 samt en række strukturelle variable (størrelse, befolkningstæthed, demografisk fordeling, økono-

miske vilkår, uddannelse og ledighed). Job-afgange (dvs. medarbejdere, der er stoppet) inden for et år er beregnet for alle

årets 12 måneder sammenlignet med samme måned året før, hvor der er taget et månedligt gennemsnit (medarbejdere er

afgrænset til ordinært ansatte og månedslønnede). For 2024 drejer det sig om de første 6 måneder. Skoleområdet er af-

grænset ved hovedfunktion 3.22 (2008-2024).

KRL og VIVE.

Kilde:

183

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.44

Afgange pr. fuldtidsmedarbejdere (%) ift. syntetisk

kontrolgruppe

Anm.:

Den røde linje viser den årlige ”effekt” i skolekommune 1 sammenlignet med en syntetisk kontrolgruppe (0 = ingen effekt).

De øvrige grå linjer er placebotests for alle øvrige kommuner, der er sammenlignet med deres syntetiske kontrolgruppe.

En farvet linje efter 2020 omkring den horisontale 0-linje og inden for ”båndet” af øvrige kommuner indikerer således fra-

været af en virkning for den pågældende indikator. Den gennemsnitlige effekt over årene 2021-2024 er 1,87, og p-værdien

er 0.347 (insignifikant). Den syntetiske kontrolgruppe af kommuner er etableret som en funktion af den pågældende out-

come-indikator før 2020 samt en række strukturelle variable (størrelse, befolkningstæthed, demografisk fordeling, økono-

miske vilkår, uddannelse og ledighed). Job-afgange (dvs. medarbejdere, der er stoppet) inden for et år er beregnet for alle

årets 12 måneder sammenlignet med samme måned året før, hvor der er taget et månedligt gennemsnit (medarbejdere er

afgrænset til ordinært ansatte og månedslønnede). For 2024 drejer det sig om de første 6 måneder. Skoleområdet er af-

grænset ved hovedfunktion 3.22 (2008-2024).

KRL og VIVE.

Kilde:

184

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Frisættelsens elementer: Statslige og kommunale regler (skole)

Bilagsfigur 3.45

”Langt de fleste af mine administrative opgaver understøtter

arbejdet med at levere kvalitet”

Anm.:

Medarbejdere: n = 2.051. Ledere: n = 182. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller

uenig, 4 = Overvejende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af

OLS-regression med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolle-

ret for respondentens kommune (samt stilling og alder for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til efter-

måling er statistisk signifikant for medarbejdere (P<0,01), men ikke for ledere. Standardfejl er klyngekorrigerede på indi-

vidniveau og statistisk signifikans givet ved t-test. For ledere var spørgsmålsformuleringen: ”Langt de fleste af mine admi-

nistrative opgaver (krav om registreringer, dokumentation mv.) understøtter arbejdet som leder med at sikre kvalitet i un-

dervisningen”.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

185

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.46

”Langt de fleste af mine administrative opgaver understøtter

arbejdet med at levere kvalitet”, fordelt på

implementeringsgrad (medarbejdere, der har besvaret

begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 740. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermåling.

Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med vel-

færdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er ikke statistisk

signifikant. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

186

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.47

”Den nuværende statslige styring på skoleområdet

understøtter mine muligheder for at udøve ledelse”

Anm.:

Ledere: n = 175. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller uenig, 4 = Overvejende

enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af OLS-regression med

kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolleret for respondentens

kommune. Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til eftermåling er ikke statistisk signifikant. Standardfejl er klyngekorrige-

rede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

187

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Frisættelsens elementer: Fagligt råderum og tillid (skole)

Bilagsfigur 3.48

”Jeg oplever stor faglig tillid fra min leder"

Anm.:

Medarbejdere: n = 2.104. Ledere: n = 194. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller

uenig, 4 = Overvejende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af

OLS-regression med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolle-

ret for respondentens kommune (samt stilling og alder for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til efter-

måling er statistisk signifikant for medarbejdere (P<0,01), men ikke for ledere. Standardfejl er klyngekorrigerede på indi-

vidniveau og statistisk signifikans givet ved t-test. For ledere var spørgsmålsformuleringen: ”Jeg oplever stor tillid fra min

nærmeste leder vedr. udførelsen af mit arbejde”.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

188

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.49

”Jeg oplever stor faglig tillid fra min leder”, fordelt på

implementeringsgrad (medarbejdere, der har besvaret

begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 788. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermåling.

Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med vel-

færdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er ikke statistisk

signifikant. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

189

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Frisættelsens elementer: Borgerinddragelse og nærhed til borgeren (skole)

Bilagsfigur 3.50

”Jeg inddrager elevernes perspektiver i forhold til min

undervisning”

Anm.:

Medarbejdere: n = 2.012. Ledere: n = 174. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller

uenig, 4 = Overvejende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af

OLS-regression med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolle-

ret for respondentens kommune (samt stilling og alder for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til efter-

måling er ikke statistisk signifikant for medarbejdere, men statistisk signifikant for ledere (P<0,01). Standardfejl er klynge-

korrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test. For ledere var spørgsmålsformuleringen: ”Generelt

inddrages elevernes perspektiver i forhold til undervisningen via elevråd”.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

190

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.51

”Jeg inddrager elevernes perspektiver i forhold til min

undervisning”, fordelt på implementeringsgrad

(medarbejdere, der har besvaret begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 749. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermåling.

Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med vel-

færdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er ikke statistisk

signifikant. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

191

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Frisættelsens elementer: Formel medarbejderinddragelse (skole)

Bilagsfigur 3.52

”Jeg bliver inddraget i formelle beslutninger på min

arbejdsplads, fx via MED-system, samarbejdsudvalg mv.”

Anm.:

Medarbejdere: n = 2.023. Ledere: n = 182. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller

uenig, 4 = Overvejende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af

OLS-regression med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolle-

ret for respondentens kommune (samt stilling og alder for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til efter-

måling er ikke statistisk signifikant for medarbejdere (P>0,05) og ledere. Standardfejl er klyngekorrigerede på individni-

veau og statistisk signifikans givet ved t-test. For ledere var spørgsmålsformuleringen: ”Jeg bliver inddraget i formelle be-

slutninger på min arbejdsplads via de relevante ledelsesfora”.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

192

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.53

”Jeg bliver inddraget i formelle beslutninger på min

arbejdsplads, fx via MED-system, samarbejdsudvalg mv.”,

fordelt på implementeringsgrad (medarbejdere, der har

besvaret begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 726. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermåling.

Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med vel-

færdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er ikke statistisk

signifikant. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

193

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Øvrige forhold (skole)

Bilagsfigur 3.54

”Der er ressourcer nok (fx tid afsat til den enkelte elev)”

Anm.:

Medarbejdere: n = 2.029. Ledere: n = 182. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller

uenig, 4 = Overvejende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af

OLS-regression med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolle-

ret for respondentens kommune (samt stilling og alder for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til efter-

måling er ikke statistisk signifikant for medarbejdere, men statistisk signifikant for ledere (P<0,05). Standardfejl er klynge-

korrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

194

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.55

”Der er ressourcer nok (fx tid afsat til den enkelte elev)”,

fordelt på implementeringsgrad (medarbejdere, der har

besvaret begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 728. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermåling.

Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med vel-

færdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er ikke statistisk

signifikant. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

195

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.56

”Jeg har tid nok til at udføre mit daglige arbejde”

Anm.:

Medarbejdere: n = 2.039. Ledere: n = 181. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller

uenig, 4 = Overvejende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af

OLS-regression med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolle-

ret for respondentens kommune (samt stilling og alder for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til efter-

måling er statistisk signifikant for medarbejdere (P<0,05), men ikke signifikant for ledere. Standardfejl er klyngekorrigerede

på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

196

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.57

”Jeg har tid nok til at udføre mit daglige arbejde”, fordelt på

implementeringsgrad (medarbejdere, der har besvaret

begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 732. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermåling.

Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med vel-

færdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er ikke statistisk

signifikant. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

197

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.58

Udvikling i karaktergennemsnit ved 9. klasses afgangsprøve.

Bundne prøvefag. Landsgennemsnit og gennemsnit for de

deltagende kommuner.

2018/2019

2019/2020

2020/2021

2021/2022

Esbjerg

2022/2023

Holbæk

2023/2024

Landsgennemsnit

Anm.:

Kilde:

Frisættelsesforsøget blev iværksat i skoleåret 2021/2022.

www.uddannelsesstatistik.dk

198

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagstabel 3.1

Udvikling i elevtrivsel målt ved de nationale test. Landsgennemsnit

og gennemsnit for de deltagende kommuner fordelt på

trivselsindikatorer.

2018/

2019

Social trivsel

Landsgennemsnit

Esbjerg

Holbæk

Faglig trivsel

Landsgennemsnit

Esbjerg

Holbæk

Støtte og inspiration

Landsgennemsnit

Esbjerg

Holbæk

Ro og orden

Landsgennemsnit

Esbjerg

Holbæk

Generel trivsel

Landsgennemsnit

Esbjerg

Holbæk

Anm:

Kilde:

Frisættelsesforsøget blev iværksat i skoleåret 2021/2022

www.uddannelsesstatistik.dk

2019/

2020

4,1

4,2

3,7

3,8

3,6

3,2

3,3

3,1

3,8

3,9

3,7

3,8

3,7

2020/

2021

4,1

3,9

3,7

3,5

3,2

3,3

3,1

3,8

3,9

3,7

3,8

3,6

2021/

2022

4,1

3,9

3,7

3,6

3,2

3,1

3,8

3,7

3,6

2022/

2023

3,9

3,6

3,5

3,1

3,7

3,8

3,7

3,6

3,5

2023/

2024

3,9

3,8

3,6

3,5

3,1

3,7

3,6

3,5

4,1

4,2

3,7

3,8

3,6

3,2

3,3

3,1

3,7

3,9

3,7

3,8

3,6

199

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagstabel 3.2

Udvikling i elevfravær. Landsgennemsnit og gennemsnit for de

deltagende kommuner fordelt på fraværstyper.

2018/

2019

2019/

2020

1,6%

2,9%

2,5%

3,7%

1,3%

1,1%

1,4%

2020/

2021

0,9%

0,8%

1,1%

2,7%

2,0%

3,7%

1,6%

1,7%

3,7%

2021/

2022

1,6%

1,7%

5,6%

4,2%

7,3%

1,7%

1,5%

2,8%

2022/

2023

1,5%

1,6%

1,8%

4,7%

3,6%

5,6%

1,5%

1,4%

3,0%

2023/

2024

1,6%

1,4%

1,8%

4,8%

6,0%

5,6%

1,7%

1,8%

2,2%

Lovligt fravær

Landsgennemsnit

Esbjerg

Holbæk

1,7%

1,6%

2,0%

3,3%

2,9%

4,0%

1,8%

2,5%

Sygefravær

Landsgennemsnit

Esbjerg

Holbæk

Ulovligt fravær

Landsgennemsnit

Esbjerg

Holbæk

Anm:

Kilde:

Frisættelsesforsøget blev iværksat i skoleåret 2021/2022

www.uddannelsesstatistik.dk

200

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Ældreområdet

Implementering (ældre)

Bilagsfigur 3.59

”I hvilken grad har du selv arbejdet med frihedsforsøget

(velfærdsaftalen)?”

45%

40%

35%

30%

25%

20%

15%

10%

Slet ikke

I mindre grad

I nogen grad

Ledere

I høj grad

22%

21%

20% 21%

31% 31%

41%

I meget høj grad

Medarbejdere

Anm.:

Medarbejdere: n = 686. Ledere: n = 58. Besvarelser fra medarbejdere og ledere som har været ansat i kommunen i hele

perioden med velfærdsaftalen.

VIVE-survey i 2024.

Kilde:

201

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Oplevede virkninger for kvalitet for borgerne (ældre)

Bilagsfigur 3.60

”Den enkelte borger får den hjælp, som vedkommende har

brug for”

Anm.:

Medarbejdere: n = 2.248. Ledere: n = 155. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller

uenig, 4 = Overvejende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af

OLS-regression med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolle-

ret for respondents kommune og stilling (samt alder for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til eftermå-

ling er statistisk signifikant for medarbejdere (P<0,01), men ikke for ledere. Standardfejl er klyngekorrigerede på individni-

veau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

202

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.61

”Den enkelte borger får den hjælp, som vedkommende har

brug for”, fordelt på implementeringsgrad (medarbejdere,

der har besvaret begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 1.026. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermå-

ling. Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet

med velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er ikke statistisk

signifikant. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

203

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.62

”Der er sammenhæng og kontinuitet i hjælpen til borgeren”

Anm.:

Medarbejdere: n = 2.193. Ledere: n = 153. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller

uenig, 4 = Overvejende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af

OLS-regression med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolle-

ret for respondents kommune og stilling (samt alder for medarbejdere). Forskellen er statistisk signifikant for medarbej-

dere (P<0,01) og for ledere (P<0,01). Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved

t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

204

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.63

”Der er sammenhæng og kontinuitet i hjælpen til borgeren”,

fordelt på implementeringsgrad (medarbejdere, der har

besvaret begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 1.000. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermå-

ling. Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet

med velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er ikke statistisk

signifikant. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

205

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.64

”I hvilken grad oplever du, at du og din arbejdsplads lykkes

med at levere en hjælp til borgeren af høj kvalitet på

følgende områder? Personlig pleje og velbefindende”

Anm.:

Medarbejdere: n = 2.046. Ledere: n = 137. Svarkategorier: 1 = Slet ikke, 2 = I mindre grad, 3 = I nogen grad, 4 = I høj grad,

5 = I meget høj grad. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af OLS-regression med

kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolleret for respondents

kommune og stilling (samt alder for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til eftermåling er statistisk signi-

fikant for medarbejdere (P<0,01) og for ledere (P<0,01). Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk

signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

206

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.65

”Personlig pleje og velbefindende”, fordelt på

implementeringsgrad (medarbejdere, der har besvaret

begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 922. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermåling.

Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med vel-

færdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er statistisk signifi-

kant (P<0,05). Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

207

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.66

”I hvilken grad oplever du, at du og din arbejdsplads lykkes

med at levere en hjælp til borgeren af høj kvalitet på

følgende områder? Kontrol/selvbestemmelse over

dagliglivet”

Anm.:

Medarbejdere: n = 2.146. Ledere: n = 152. Svarkategorier: 1 = Slet ikke, 2 = I mindre grad, 3 = I nogen grad, 4 = I høj grad,

5 = I meget høj grad. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af OLS-regression med

kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolleret for respondents

kommune og stilling (samt alder for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til eftermåling er statistisk signi-

fikant for medarbejdere (P<0,01) og for ledere (P<0,01). Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk

signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

208

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.67

”Kontrol/selvbestemmelse over dagliglivet”, fordelt på

implementeringsgrad (medarbejdere, der har besvaret

begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 958. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermåling.

Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med vel-

færdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er ikke statistisk

signifikant ved 0,05-niveauet, men dog signikant ved 0,10-niveauet (P<0,10). Standardfejl er klyngekorrigerede på individ-

niveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

209

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.68

”I hvilken grad oplever du, at du og din arbejdsplads lykkes

med at levere en hjælp til borgeren af høj kvalitet på

følgende områder? Social kontakt”

Anm.:

Medarbejdere: n = 2.067. Ledere: n = 145. Svarkategorier: 1 = Slet ikke, 2 = I mindre grad, 3 = I nogen grad, 4 = I høj grad,

5 = I meget høj grad. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af OLS-regression med

kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolleret for respondents

kommune og stilling (samt alder for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til eftermåling er statistisk signi-

fikant for medarbejdere (P<0,01) og for ledere (P<0,01). Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk

signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

210

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.69

”Social kontakt”, fordelt på implementeringsgrad

(medarbejdere, der har besvaret begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 934. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermåling.

Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med vel-

færdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er statistisk signifi-

kant (P<0,01). Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

211

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.70

”I hvilken grad oplever du, at du og din arbejdsplads lykkes

med at levere en hjælp til borgeren af høj kvalitet på

følgende områder? Aktiviteter (fx bruge tid på aktiviteter

borgeren sætter pris på)”

Anm.:

Medarbejdere: n = 2.039. Ledere: n = 142. Svarkategorier: 1 = Slet ikke, 2 = I mindre grad, 3 = I nogen grad, 4 = I høj grad,

5 = I meget høj grad. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af OLS-regression med

kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolleret for respondents

kommune og stilling (samt alder for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til eftermåling er statistisk signi-

fikant for medarbejdere (P<0,01) og for ledere (P<0,01). Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk

signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

212

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.71

”Aktiviteter”, fordelt på implementeringsgrad

(medarbejdere, der har besvaret begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 921. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermåling.

Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med vel-

færdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er statistisk signifi-

kant (P<0,01). Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

213

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.72

”Mit arbejde er med til at understøtte en høj kvalitet med

hjælpen hos den enkelte borger”

Anm.:

Medarbejdere: n = 2.265. Ledere: n = 155. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller

uenig, 4 = Overvejende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af

OLS-regression med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolle-

ret for respondents kommune og stilling (samt alder for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til eftermå-

ling er statistisk signifikant for medarbejdere (P<0,05) og for ledere (P<0,05). Standardfejl er klyngekorrigerede på individ-

niveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

214

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.73

”Mit arbejde er med til at understøtte en høj kvalitet med

hjælpen hos den enkelte borger”, fordelt på

implementeringsgrad (medarbejdere, der har besvaret

begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 1.039. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermå-

ling. Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet

med velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er ikke statistisk

signifikant. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

215

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Oplevede virkninger for medarbejdertrivsel (ældre)

Bilagsfigur 3.74

”Jeg vil anbefale mit arbejde til andre”

Anm.:

Medarbejdere: n = 2.252. Ledere: n = 154. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller

uenig, 4 = Overvejende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af

OLS-regression med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolle-

ret for respondents kommune og stilling (samt alder for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til eftermå-

ling er statistisk signifikant for medarbejdere (P<0,01), men ikke for ledere. Standardfejl er klyngekorrigerede på individni-

veau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

216

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.75

”Jeg vil anbefale mit arbejde til andre”, fordelt på

implementeringsgrad (medarbejdere, der har besvaret

begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 1.035. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermå-

ling. Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet

med velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er ikke statistisk

signifikant. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

217

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.76

”Jeg er glad for mit daglige arbejde”

Anm.:

Medarbejdere: n = 2.282. Ledere: n = 157. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller

uenig, 4 = Overvejende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af

OLS-regression med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolle-

ret for respondents kommune og stilling (samt alder for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til eftermå-

ling er statistisk signifikant for medarbejdere (P<0,05), men ikke for ledere. Standardfejl er klyngekorrigerede på individni-

veau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

218

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.77

”Jeg er glad for mit daglige arbejde”, fordelt på

implementeringsgrad (medarbejdere, der har besvaret

begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 1.047. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermå-

ling. Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet

med velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er statistisk sig-

nifikant (P<0,05). Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

219

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Registerdata på virkninger (ældre)

Bilagsfigur 3.78

Forebyggelige sygehusophold for hjemmeplejemodtagere

(pr. 1.000 modtagere) ift. syntetisk kontrolgruppe

Anm.:

Den blå linje viser den årlige ”effekt” i ældrekommune 1 sammenlignet med en syntetisk kontrolgruppe (0 = ingen effekt).

De øvrige grå linjer er placebotests for alle øvrige kommuner, der er sammenlignet med deres syntetiske kontrolgruppe.

En farvet linje efter 2020 omkring den horisontale 0-linje og inden for ”båndet” af øvrige kommuner indikerer således fra-

været af en virkning for den pågældende indikator. Der er lavet placebotest for alle øvrige kommuner med data for årene

2016 og 2019-2023 (n = 49). Den gennemsnitlige effekt over årene 2021-2023 er -23,32, og p-værdien er 0,316 (insignifi-

kant). Den syntetiske kontrolgruppe af kommuner er etableret som en funktion af den pågældende outcome-indikator før

2020 samt en række strukturelle variable (størrelse, befolkningstæthed, demografisk fordeling, økonomiske vilkår, uddan-

nelse og ledighed). Indikatoren er defineret som forebyggelige sygehusophold blandt hjemmehjælpsmodtagere visiteret til

personlig pleje på 65 år og derover. Forebyggelige sygehusophold vedrører følgende sygdomme/tilstande: Dehydrering,

Forstoppelse Nedre luftvejssygdomme, Blærebetændelse, Gastroenteritis, (mave/tarm-lidelser), Brud, Ernæringsbetinget

anæmi, Sociale og plejemæssige forhold og Tryksår.

Sundhedsdatastyrelsen (esundhed.dk) og VIVE.

Kilde:

220

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.79

Forebyggelige sygehusophold for hjemmeplejemodtagere

(pr. 1.000 modtagere) ift. syntetisk kontrolgruppe

Anm.:

Den blå linje viser den årlige ”effekt” i ældrekommune 2 sammenlignet med en syntetisk kontrolgruppe (0 = ingen effekt).

De øvrige grå linjer er placebotests for alle øvrige kommuner, der er sammenlignet med deres syntetiske kontrolgruppe.

En farvet linje efter 2020 omkring den horisontale 0-linje og inden for ”båndet” af øvrige kommuner indikerer således fra-

været af en virkning for den pågældende indikator. Der er lavet placebotest for alle øvrige kommuner med data for årene

2016-2017 og 2019-2023 (n = 49). Den gennemsnitlige effekt over årene 2021-2023 er -17,47, og p-værdien er 0,400 (in-

signifikant). Den syntetiske kontrolgruppe af kommuner er etableret som en funktion af den pågældende outcome-indika-

tor før 2020 samt en række strukturelle variable (størrelse, befolkningstæthed, demografisk fordeling, økonomiske vilkår,

uddannelse og ledighed). Indikatoren er defineret som forebyggelige sygehusophold blandt hjemmehjælpsmodtagere

visiteret til personlig pleje på 65 år og derover. Forebyggelige sygehusophold vedrører følgende sygdomme/tilstande:

Dehydrering, Forstoppelse Nedre luftvejssygdomme, Blærebetændelse, Gastroenteritis, (mave/tarm lidelser), Brud, Ernæ-

ringsbetinget anæmi, Sociale og plejemæssige forhold og Tryksår.

Sundhedsdatastyrelsen (esundhed.dk) og VIVE.

Kilde:

221

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.80

Forebyggelige sygehusophold for hjemmeplejemodtagere

(pr. 1.000 modtagere) ift. syntetisk kontrolgruppe

Anm.:

Den blå linje viser den årlige ”effekt” i ældrekommune 3 sammenlignet med en syntetisk kontrolgruppe (0 = ingen effekt).

De øvrige grå linjer er placebotests for alle øvrige kommuner, der er sammenlignet med deres syntetiske kontrolgruppe.

En farvet linje efter 2020 omkring den horisontale 0-linje og inden for ”båndet” af øvrige kommuner indikerer således fra-

været af en virkning for den pågældende indikator. Der er lavet placebotest for alle øvrige kommuner med data for årene

2016-2017 og 2019-2023 (n = 49). Den gennemsnitlige effekt over årene 2021-2023 er 36,00, og p-værdien er 0,300 (insig-

nifikant). Den syntetiske kontrolgruppe af kommuner er etableret som en funktion af den pågældende outcome-indikator

før 2020 samt en række strukturelle variable (størrelse, befolkningstæthed, demografisk fordeling, økonomiske vilkår, ud-

dannelse og ledighed). Indikatoren er defineret som forebyggelige sygehusophold blandt hjemmehjælpsmodtagere visite-

ret til personlig pleje på 65 år og derover. Forebyggelige sygehusophold vedrører følgende sygdomme/tilstande: Dehydre-

ring, Forstoppelse Nedre luftvejssygdomme, Blærebetændelse, Gastroenteritis, (mave/tarm lidelser), Brud, Ernæringsbetin-

get anæmi, Sociale og plejemæssige forhold og Tryksår.

Sundhedsdatastyrelsen (esundhed.dk) og VIVE.

Kilde:

222

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.81

Fraværsdage pr. fuldtidsbeskæftigede ift. syntetisk

kontrolgruppe

Anm.:

Den røde linje viser den årlige ”effekt” i ældrekommune 1 sammenlignet med en syntetisk kontrolgruppe (0 = ingen ef-

fekt). De øvrige grå linjer er placebotests for alle øvrige kommuner, der er sammenlignet med deres syntetiske kontrol-

gruppe. En farvet linje efter 2020 omkring den horisontale 0-linje og inden for ”båndet” af øvrige kommuner indikerer så-

ledes fraværet af en virkning for den pågældende indikator. Der er lavet placebotest for alle øvrige kommuner. Den gen-

nemsnitlige effekt over årene 2021-2024 er 2,29, og p-værdien er 0,143 (insignifikant). Den syntetiske kontrolgruppe af

kommuner er etableret som en funktion af den pågældende outcome-indikator før 2020 samt en række strukturelle vari-

able (størrelse, befolkningstæthed, demografisk fordeling, økonomiske vilkår, uddannelse og ledighed). Fravær er beregnet

som antal årlige fraværdsdage (7,4 timer) divideret med antallet af årsværk (ordinært ansatte og månedslønnede omregnet

til fuldtidsbeskæftigede). For 2024 drejer det sig om de første 6 måneder. Ældreområdet er afgrænset ved hhv. hovedfunk-

tion 5.30 (2018-2024) og funktion 5.32.32 (2008-2017).

KRL og VIVE.

Kilde:

223

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.82

Fraværsdage pr. fuldtidsbeskæftigede ift. syntetisk

kontrolgruppe

Anm.:

Den røde linje viser den årlige ”effekt” i ældrekommune 2 sammenlignet med en syntetisk kontrolgruppe (0 = ingen ef-

fekt). De øvrige grå linjer er placebotests for alle øvrige kommuner, der er sammenlignet med deres syntetiske kontrol-

gruppe. En farvet linje efter 2020 omkring den horisontale 0-linje og inden for ”båndet” af øvrige kommuner indikerer så-

ledes fraværet af en virkning for den pågældende indikator. Der er lavet placebotest for alle øvrige kommuner. Den gen-

nemsnitlige effekt over årene 2021-2024 er 0,11, og p-værdien er 0,918 (insignifikant). Den syntetiske kontrolgruppe af

kommuner er etableret som en funktion af den pågældende outcome-indikator før 2020 samt en række strukturelle vari-

able (størrelse, befolkningstæthed, demografisk fordeling, økonomiske vilkår, uddannelse og ledighed). Fravær er beregnet

som antal årlige fraværdsdage (7,4 timer) divideret med antallet af årsværk (ordinært ansatte og månedslønnede omregnet

til fuldtidsbeskæftigede). For 2024 drejer det sig om de første 6 måneder. Ældreområdet er afgrænset ved hhv. hovedfunk-

tion 5.30 (2018-2024) og funktion 5.32.32 (2008-2017).

KRL og VIVE.

Kilde:

224

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.83

Fraværsdage pr. fuldtidsbeskæftigede ift. syntetisk

kontrolgruppe

Anm.:

Den røde linje viser den årlige ”effekt” i ældrekommune 3 sammenlignet med en syntetisk kontrolgruppe (0 = ingen ef-

fekt). De øvrige grå linjer er placebotests for alle øvrige kommuner, der er sammenlignet med deres syntetiske kontrol-

gruppe. En farvet linje efter 2020 omkring den horisontale 0-linje og inden for ”båndet” af øvrige kommuner indikerer så-

ledes fraværet af en virkning for den pågældende indikator. Der er lavet placebotest for alle øvrige kommuner. Den gen-

nemsnitlige effekt over årene 2021-2024 er 0,94, og p-værdien er 0,112. Den syntetiske kontrolgruppe af kommuner er

etableret som en funktion af den pågældende outcome-indikator før 2020 samt en række strukturelle variable (størrelse,

befolkningstæthed, demografisk fordeling, økonomiske vilkår, uddannelse og ledighed). Fravær er beregnet som antal

årlige fraværdsdage (7,4 timer) divideret med antallet af årsværk (ordinært ansatte og månedslønnede omregnet til fuld-

tidsbeskæftigede). For 2024 drejer det sig om de første 6 måneder. Ældreområdet er afgrænset ved hhv. hovedfunktion

5.30 (2018-2024) og funktion 5.32.32 (2008-2017).

KRL og VIVE.

Kilde:

225

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.84

Afgange pr. fuldtidsmedarbejdere (%) ift. syntetisk

kontrolgruppe

Anm.:

Den blå linje viser den årlige ”effekt” i ældrekommune 1 sammenlignet med en syntetisk kontrolgruppe (0 = ingen effekt).

De øvrige grå linjer er placebotests for alle øvrige kommuner, der er sammenlignet med deres syntetiske kontrolgruppe.

En farvet linje efter 2020 omkring den horisontale 0-linje og inden for ”båndet” af øvrige kommuner indikerer således fra-

været af en virkning for den pågældende indikator. Der er lavet placebotest for alle tilnærmelsesvist sammenlignelige

kommuner (n = 87, pre-treatment MSPE mindre end 8). Den gennemsnitlige effekt over årene 2021-2024 er 0,85, og p-

værdien er 0,386 (87 kommuner) og 0,347 (alle kommuner) (begge insignifikante). Den syntetiske kontrolgruppe af kom-

muner er etableret som en funktion af den pågældende outcome-indikator før 2020 samt en række strukturelle variable

(størrelse, befolkningstæthed, demografisk fordeling, økonomiske vilkår, uddannelse og ledighed). Job-afgange (dvs. med-

arbejdere, der er stoppet) inden for et år er beregnet for alle årets 12 måneder sammenlignet med samme måned året før,

hvor der er taget et månedligt gennemsnit (medarbejdere er afgrænset til ordinært ansatte og månedslønnede). For 2024

drejer det sig om de første 6 måneder. Ældreområdet er afgrænset ved hhv. hovedfunktion 5.30 (2018-2024) og funktion

5.32.32 (2008-2017).

KRL og VIVE.

Kilde:

226

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.85

Afgange pr. fuldtidsmedarbejdere (%) ift. syntetisk

kontrolgruppe

Anm.:

Den blå linje viser den årlige ”effekt” i ældrekommune 2 sammenlignet med en syntetisk kontrolgruppe (0 = ingen effekt).

De øvrige grå linjer er placebotests for alle øvrige kommuner, der er sammenlignet med deres syntetiske kontrolgruppe.

En farvet linje efter 2020 omkring den horisontale 0-linje og inden for ”båndet” af øvrige kommuner indikerer således fra-

været af en virkning for den pågældende indikator. Der er lavet placebotest for alle tilnærmelsesvist sammenlignelige

kommuner (n = 85, pre-treatment MSPE mindre end 8). Den gennemsnitlige effekt over årene 2021-2024 er -3,16, og p-

værdien er 0,105 (85 kommuner) og 0,092 (alle kommuner). Den syntetiske kontrolgruppe af kommuner er etableret som

en funktion af den pågældende outcome-indikator før 2020 samt en række strukturelle variable (størrelse, befolkningstæt-

hed, demografisk fordeling, økonomiske vilkår, uddannelse og ledighed). Job-afgange (dvs. medarbejdere, der er stoppet)

inden for et år er beregnet for alle årets 12 måneder sammenlignet med samme måned året før, hvor der er taget et må-

nedligt gennemsnit (medarbejdere er afgrænset til ordinært ansatte og månedslønnede). For 2024 drejer det sig om de

første 6 måneder. Ældreområdet er afgrænset ved hhv. hovedfunktion 5.30 (2018-2024) og funktion 5.32.32 (2008-2017).

KRL og VIVE.

Kilde:

227

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.86

Afgange pr. fuldtidsmedarbejdere (%) ift. syntetisk

kontrolgruppe

Anm.:

Den blå linje viser den årlige ”effekt” i ældrekommune 3 sammenlignet med en syntetisk kontrolgruppe (0 = ingen effekt).

De øvrige grå linjer er placebotests for alle øvrige kommuner, der er sammenlignet med deres syntetiske kontrolgruppe.

En farvet linje efter 2020 omkring den horisontale 0-linje og inden for ”båndet” af øvrige kommuner indikerer således fra-

været af en virkning for den pågældende indikator. Der er lavet placebotest for alle tilnærmelsesvist sammenlignelige

kommuner (n = 81, pre-treatment MSPE mindre end 8). Den gennemsnitlige effekt over årene 2021-2024 er -1,28, og p-

værdien er 0,598 (81 kommuner) og 0,520 (alle kommuner) (begge insignifikante). Den syntetiske kontrolgruppe af kom-

muner er etableret som en funktion af den pågældende outcome-indikator før 2020 samt en række strukturelle variable

(størrelse, befolkningstæthed, demografisk fordeling, økonomiske vilkår, uddannelse og ledighed). Job-afgange (dvs. med-

arbejdere, der er stoppet) inden for et år er beregnet for alle årets 12 måneder sammenlignet med samme måned året før,

hvor der er taget et månedligt gennemsnit. (medarbejdere er afgrænset til ordinært ansatte og månedslønnede). For 2024

drejer det sig om de første 6 måneder. Ældreområdet er afgrænset ved hhv. hovedfunktion 5.30 (2018-2024) og funktion

5.32.32 (2008-2017).

KRL og VIVE.

Kilde:

228

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Frisættelsens elementer: Statslige og kommunale regler (ældre)

Bilagsfigur 3.87

”Langt de fleste af mine administrative opgaver (krav om

registreringer, dokumentation mv.) understøtter arbejdet

med at levere kvalitet til borgeren”

Anm.:

Medarbejdere: n = 2.216. Ledere: n = 153. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller

uenig, 4 = Overvejende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af

OLS-regression med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolle-

ret for respondents kommune og stilling (samt alder for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til eftermå-

ling er statistisk signifikant for medarbejdere (P<0,01), men ikke for ledere. Standardfejl er klyngekorrigerede på individni-

veau og statistisk signifikans givet ved t-test. For ledere var spørgsmålsformuleringen: ”Langt de fleste af mine administra-

tive opgaver understøtter mit arbejde som leder med at levere kvalitet til borgeren”.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

229

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.88

”Langt de fleste af mine administrative opgaver understøtter

arbejdet med at levere kvalitet til borgeren”, fordelt på

implementeringsgrad (medarbejdere, der har besvaret

begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 1.012. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermå-

ling. Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet

med velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er ikke statistisk

signifikant. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

230

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.89

”Mit arbejde er generelt tilrettelagt på den bedst mulige

måde i forhold til at levere en hjælp til borgeren af høj

kvalitet”

Anm.:

Medarbejdere: n = 2.257. Ledere: n = 149. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller

uenig, 4 = Overvejende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af

OLS-regression med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolle-

ret for respondents kommune og stilling (samt alder for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til eftermå-

ling er statistisk signifikant for medarbejdere (P<0,01) og for ledere (P<0,05). Standardfejl er klyngekorrigerede på individ-

niveau og statistisk signifikans givet ved t-test. For ledere var spørgsmålsformuleringen: ”Mit arbejde som leder er tilrette-

lagt på den bedst mulige måde i forhold til, at borgeren kan få en hjælp af høj kvalitet”.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

231

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.90

”Mit arbejde er generelt tilrettelagt på den bedst mulige

måde i forhold til at levere en hjælp til borgeren af høj

kvalitet”, fordelt på implementeringsgrad (medarbejdere,

der har besvaret begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 1.033. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermå-

ling. Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet

med velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er ikke statistisk

signifikant ved 0,05-niveauet, men dog signikant ved 0,10-niveauet (P<0,10). Standardfejl er klyngekorrigerede på individ-

niveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

232

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.91

”Den nuværende kommunale/statslige styring på

ældreområdet understøtter mine muligheder for at udøve

ledelse” (ledere)

Anm.:

Ledere: n = 146 (kommunal styring) og 137 (statslig styring). Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 =

Hverken enig eller uenig, 4 = Overvejende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermå-

ling på baggrund af OLS-regression med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvari-

able er der kontrolleret for respondents kommune og stilling. Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til eftermåling er stati-

stisk signifikant for ”kommunal styring” (P<0,10), men ikke for ”statslig styring”. Standardfejl er klyngekorrigerede på indi-

vidniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

233

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Frisættelsens elementer: Fagligt råderum og tillid (ældre)

Bilagsfigur 3.92

”Jeg har faglig frihed til at tilrettelægge hjælpen til

borgerne”

Anm.:

Medarbejdere: n = 2.232. Ledere: n = 155. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller

uenig, 4 = Overvejende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af

OLS-regression med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolle-

ret for respondents kommune og stilling (samt alder for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til eftermå-

ling er statistisk signifikant for medarbejdere (P<0,01) og for ledere (P<0,01). Standardfejl er klyngekorrigerede på individ-

niveau og statistisk signifikans givet ved t-test. For ledere var spørgsmålsformuleringen: ”Ledelsen giver medarbejderne

faglig frihed til at tilrettelægge hjælpen til borgerne”.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

234

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.93

”Jeg har faglig frihed til at tilrettelægge hjælpen til

borgerne”, fordelt på implementeringsgrad (medarbejdere,

der har besvaret begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 1.018. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermå-

ling. Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet

med velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er statistisk sig-

nifikant (P<0,01). Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

235

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.94

”Jeg har mulighed for at bruge mine faglige kompetencer til

gavn for den enkelte borger”

Anm.:

Medarbejdere: n = 2.256. Ledere: n = 155. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller

uenig, 4 = Overvejende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af

OLS-regression med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolle-

ret for respondents kommune og stilling (samt alder for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til eftermå-

ling er statistisk signifikant for medarbejdere (P<0,01) og for ledere (P<0,01). Standardfejl er klyngekorrigerede på individ-

niveau og statistisk signifikans givet ved t-test. For ledere var spørgsmålsformuleringen: ”Ledelsen giver medarbejderne

mulighed for at bruge deres faglige kompetencer til gavn for den enkelte borger”.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

236

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.95

”Jeg har mulighed for at bruge mine faglige kompetencer til

gavn for den enkelte borger”, fordelt på

implementeringsgrad (medarbejdere, der har besvaret

begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 1.030. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermå-

ling. Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet

med velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er ikke statistisk

signifikant. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

237

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.96

”Jeg oplever stor faglig tillid fra ledelsen vedr. udførelsen af

mit arbejde” (medarbejdere)

Anm.:

Medarbejdere: n = 2.260. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller uenig, 4 = Overve-

jende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af OLS-regression

med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolleret for respon-

dents kommune, stilling og alder. Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til eftermåling er statistisk signifikant (P<0,01).

Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test. For ledere var spørgsmålsfor-

muleringen: ”Ledelsen giver medarbejderne mulighed for at bruge deres faglige kompetencer til gavn for den enkelte bor-

ger”.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

238

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.97

”Jeg oplever stor faglig tillid fra ledelsen vedr. udførelsen af

mit arbejde”, fordelt på implementeringsgrad

(medarbejdere, der har besvaret begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 1.041. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermå-

ling. Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet

med velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er statistisk sig-

nifikant (P<0,05). Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

239

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Frisættelsens elementer: Borgercentrering (ældre)

Bilagsfigur 3.98

”De pårørende inddrages i forhold til den hjælp, borgeren

modtager”

Anm.:

Medarbejdere: n = 2.175. Ledere: n = 150. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller

uenig, 4 = Overvejende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af

OLS-regression med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolle-

ret for respondents kommune og stilling (samt alder for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til eftermå-

ling er statistisk signifikant for medarbejdere (P<0,05), men ikke for ledere. Standardfejl er klyngekorrigerede på individni-

veau og statistisk signifikans givet ved t-test. For ledere var spørgsmålsformuleringen: ”Ledelsen giver medarbejderne mu-

lighed for at bruge deres faglige kompetencer til gavn for den enkelte borger”.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

240

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.99

”De pårørende inddrages i forhold til den hjælp, borgeren

modtager”, fordelt på implementeringsgrad (medarbejdere,

der har besvaret begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 1.007. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermå-

ling. Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet

med velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er ikke statistisk

signifikant. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

241

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Øvrige forhold (ældre)

Bilagsfigur 3.100 ”Jeg har en oplevelse af, at vi løfter i flok på tværs af

medarbejdere og ledere på min arbejdsplads”

Anm.:

Medarbejdere: n = 2.271. Ledere: n = 157. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller

uenig, 4 = Overvejende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af

OLS-regression med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolle-

ret for respondents kommune og stilling (samt alder for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til eftermå-

ling er statistisk signifikant for medarbejdere (P<0,01), men ikke for ledere. Standardfejl er klyngekorrigerede på individni-

veau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

242

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.101

”Jeg har en oplevelse af, at vi løfter i flok på tværs af

medarbejdere og ledere på min arbejdsplads”, fordelt på

implementeringsgrad (medarbejdere, der har besvaret

begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 1.028. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermå-

ling. Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet

med velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er statistisk sig-

nifikant (P<0,01). Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

243

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.102 ”Der er fokus og opbakning fra min nærmeste leder”

Anm.:

Medarbejdere: n = 2.221. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller uenig, 4 = Overve-

jende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af OLS-regression

med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolleret for respon-

dents kommune, stilling og alder. Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til eftermåling er statistisk signifikant (P<0,01).

Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

244

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.103 ”Der er fokus og opbakning fra min nærmeste leder”, fordelt

på implementeringsgrad (medarbejdere, der har besvaret

begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 991. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermåling.

Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med vel-

færdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er statistisk signifi-

kant (P<0,05). Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

245

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.104 ”Jeg har tid nok til at udføre mit daglige arbejde”

Anm.:

Medarbejdere: n = 2.258. Ledere: n = 157. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller

uenig, 4 = Overvejende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af

OLS-regression med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolle-

ret for respondents kommune og stilling (samt alder for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til eftermå-

ling er statistisk signifikant for medarbejdere (P<0,01), men ikke for ledere. Standardfejl er klyngekorrigerede på individni-

veau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

246

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.105 ”Jeg har tid nok til at udføre mit daglige arbejde”, fordelt på

implementeringsgrad (medarbejdere, der har besvaret

begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 1.010. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermå-

ling. Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet

med velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er ikke statistisk

signifikant. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

247

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.106 ”Der er ressourcer nok (fx tid afsat til den enkelte borger)”,

fordelt på implementeringsgrad (medarbejdere, der har

besvaret begge målinger)

Anm.:

Medarbejdere: n = 2.204. Ledere: n = 148. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller

uenig, 4 = Overvejende enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af

OLS-regression med kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolle-

ret for respondents kommune og stilling (samt alder for medarbejdere). Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til eftermå-

ling er statistisk signifikant for medarbejdere (P<0,01) og for ledere P<0,01). Standardfejl er klyngekorrigerede på individ-

niveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

248

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.107 ”Der er ressourcer nok (fx tid afsat til den enkelte borger)”

Anm.:

Medarbejdere: n = 982. Figuren viser forudsagte gennemsnit for medarbejdere, der har svaret på både før- og eftermåling.

Medarbejderne er fordelt på hhv. høj og lav implementering. Medarbejdere med høj implementering har arbejdet med

velfærdsaftalen ”i meget høj grad” eller ”i høj grad”, mens medarbejdere med lav implementering har arbejdet med vel-

færdsaftalen ”i nogen grad”, ”i mindre grad” eller ”slet ikke”. Forskellen i udviklingen for de to grupper er ikke statistisk

signifikant. Standardfejl er klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

249

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren

Bilagsfigur 3.108 ”Jeg har gode muligheder for at rekruttere det personale,

jeg har brug for” (ledere)

Anm.:

Ledere: n = 155. Svarkategorier: 1 = Helt uenig, 2 = Overvejende uenig, 3 = Hverken enig eller uenig, 4 = Overvejende

enig, 5 = Helt enig. Figuren viser forudsagte gennemsnit i hhv. før- og eftermåling på baggrund af OLS-regression med

kontrol for baggrundsvariable (90-%’s konfidensintervaller). Som baggrundsvariable er der kontrolleret for respondents

kommune og stilling. Forskellen i gennemsnitsværdi fra før- til eftermåling er statistisk signifikant (P<0,01). Standardfejl er

klyngekorrigerede på individniveau og statistisk signifikans givet ved t-test.

VIVE-survey i 2021 og 2024.

Kilde:

250

BUU, Alm.del - 2024-25 - Bilag 95: Orientering om offentliggørelse af slutevaluering af velfærdsaftaler på dagtilbuds-, folkeskole- og ældreområde, fra børne- og undervisningsministeren