Nye fagplaner for folkeskolen,
matematik
Kære Børne- og undervisningsminister Mattias Tesfaye og Børne- og Undervisningsudvalget.
Vi skriver til jer i relation til udarbejdelse af nye fagplaner for folkeskolen, herunder nye
fagplaner for matematik. Vi finder det afgørende vigtigt at de nye fagplaner indtænker et mere
sammenhængende undervisningsforløb i matematik på langs af elevernes uddannelsesforløb
og ønsker derfor at blive inddraget i arbejdet.
Vi har stor tillid til at medlemmerne af fagudvalget for matematik
1
har høje faglige kompetencer
og stor indsigt i hvad der sker i og omkring folkeskolen. Men vi er bekymrede over den
manglende tilstedeværelse af aftagere som kan bidrage med input i forhold til elevernes videre
uddannelsesforløb. Da størstedelen af eleverne fortsætter videre på en gymnasial uddannelse
(over 62% i 2023
2
), mener vi at det må være i elevernes bedste interesse, at aktuel viden om
gymnasiets matematikundervisning indtænkes løbende i arbejdet med de nye fagplaner. Det
mener vi bedst imødekommes ved at inddrage repræsentation fra folkeskolens
aftagerinstitutioner i fagudvalget.
Nødvendigheden af at samtænke på tværs mellem folkeskole og ungdomsuddannelse finder
støtte i rapporten fra Børne- og Undervisningsministerens ekspertgruppe, bl.a. Afsnittet om
Overgangsproblematikker:
“Skiftet fra grundskolens matematik med en tilgang, der domineres af problembehandling inden
for hverdagsanvendelser med vægt på det forklarende og beskrivende, til gymnasiets krav om
en mere abstrakt, teoretisk og analyserende tilgang er en væsentlig udfordring for mange elever
ved starten af gymnasieforløbet, særligt på B-niveauet. Eleverne oplever et væsentligt skift i
1
https://www.uvm.dk/folkeskolen/folkeskolens-maal-love-og-regler/politiske-aftaler/folkeskolens-kvalitetspr
ogram/fagfornyelsen/fagudvalg
2
https://www.dst.dk/da/Statistik/emner/uddannelse-og-forskning/veje-gennem-uddannelsessyste
met/fra-grundskole-og-gymnasiale-uddannelser-til-fortsat-uddannelse