BUU, Alm.del - 2023-24 - Endeligt svar på spørgsmål 84: Spm. om hvor mange hhv. tilsynskonsulenter og læringskonsulenter Styrelsen for Undervisning og Kvalitet (STUK) har ansat i dag og til sammenligningen for 10 år siden m.v.

Børne- og Undervisningsudvalget 2023-24
BUU Alm.del
Offentligt

Ministeren

Børne- og Undervisningsudvalget

Christiansborg

Frederiksholms Kanal 21

1220 København K

Tlf. nr.: +45 33 92 50 00

E-mail: [email protected]

www.uvm.dk

CVR-nr.: 20453044

Svar på alm. del

–

spørgsmål 84

I brev af 12. december 2023 har udvalget stillet mig følgende spørgsmål:

Alm. del

–

spørgsmål 84:

Vil ministeriet oplyse, hvor mange hhv. tilsynskonsulenter og læringskon-

sulenter Styrelsen for Undervisning og Kvalitet (STUK) har ansat i dag og

til sammenligningen for 10 år siden? Hvis muligt bedes ministeren samti-

dig oplyse, hvor stor en andel af lærings-konsulenterne på grundskoleom-

rådet, der er hhv. lærere, pædagoger, skoleledere og forvaltningskonsulen-

ter i dag og til sammenligning for 10 år siden?

Svar:

Styrelsen for Undervisning og Kvalitet (STUK) oplyser følgende:

Til besvarelsen af spørgsmålet tages der udgangspunkt i medarbejdere der

har titlen ”læringskonsulent”, samt medarbejdere med tilsvarende opga-

ver, der er ordinært ansatte i STUK med lærer- eller pædagogbaggrund

efter tre overenskomster med samme indhold (AC, LC og CO10).

Medarbejdere med den

formelle titel ”læringskonsulent” er kombinations-

beskæftigede medarbejdere, der har en primær ansættelse som eksempelvis

lærer eller skoleleder, men frikøbes fra den primære ansættelse til arbejdet

som læringskonsulent i Styrelsen for Undervisning og Kvalitet.

Der er ikke ansat medarbejdere med titlen ’tilsynskonsulent’ i STUK.

Læringskonsulenternes primære opgave er at støtte dagtilbud, skoler og

institutioner i at udvikle stærke faglige læringsmiljøer, som styrker børn,

unge og voksnes læring, trivsel og dannelse. Det sker dels gennem målret-

tet rådgivning til dagtilbud, skoler og uddannelsesinstitutioner, som STUK

har udtaget i tilsyn eller som følge af konkret henvendelse fra stedlig kom-

munal forvaltning (primært på dagtilbudsområdet), dels via formidling og

vejledning på baggrund af lovgivning (fx om fag, test og prøver) samt ny-

este viden fra forskning og praksis.

8. januar 2024

Sagsnr.: 23/27989

BUU, Alm.del - 2023-24 - Endeligt svar på spørgsmål 84: Spm. om hvor mange hhv. tilsynskonsulenter og læringskonsulenter Styrelsen for Undervisning og Kvalitet (STUK) har ansat i dag og til sammenligningen for 10 år siden m.v.

Det bemærkes, at flere af bevillingerne til læringskonsulenter på de enkelte

uddannelsesområder udspringer af politiske aftaler, og der er sket ændrin-

ger i størrelsen på bevillingerne henover årene. Bevillingen til læringskon-

sulenterne på folkeskoleområdet blev f.eks. reduceret varigt med 2 mio.

kr. i 2020 og 8 mio. kr. fra 2021 og frem som en del af aftale om udmønt-

ning af negativ budgetregulering optaget i forbindelse med Aftale om

bedre veje til uddannelse og job (Finansiering af FGU) fra 2019.

Nedenfor er antallet af læringskonsulenter opgjort i antal personer.

2014

Læringskonsulentkorpset blev implementeret i 2014, hvor de første læ-

ringskonsulenter blev tilknyttet STUK via kombinationsbeskæftigelse. På

grundskoleområdet blev de første læringskonsulenter ansat den 1. februar

2014, på gymnasieområdet blev de første læringskonsulenter ansat den 1.

maj 2014 og på EUD-området blev de første læringskonsulenter ansat den

1. august 2014.

I 2014 var der i alt 60 læringskonsulenter (opgjort i antal personer) ansat i

STUK. De fordelte sig på de tre områder som følger:

Tabel 1: Læringskonsulenter i 2014

Grundskoleområdet

Gymnasieområdet

EUD-området

Ordinært ansatte med læringskonsulentsopgaver

Læringskonsulenter i alt i 2014

Det er ikke muligt at skelne mellem grundskoleområdet, gymnasieområdet

og EUD-området

for de ordinært ansatte på BUVM’s egne organisations-

aftaler i 2014. Derfor er ovenstående tabel en oversigt over alle medarbej-

dere, der per 1. december 2014 var ansat på BUVM’s egne organisations-

aftaler i kontoret, hvor læringskonsulentkorpset var forankret.

Læringskonsulenternes baggrund på grundskoleområdet fordelte sig som

det fremgår af nedenstående tabel 2.

Tabel 2: Læringskonsulenters uddannelse (grundskoleområdet) 2014*

Folkeskolelærer

Pædagog

Skoleleder

Forvaltningsmedarbejder/vidensmedarbejder

I alt

*Uddannelsesbaggrund for læringskonsulenterne på grundskoleområdet er fremkommet

ved en manuel gennemgang af medarbejderne.

Uddannelsesbaggrund som anført i tabel 2 er fremkommet ved en manuel

gennemgang af medarbejdere ansat i 2014, hvilket indebærer en risiko for

unøjagtighed i opgørelsen. Således kan såvel ’skoleledere’ som ’forvalt-

ningsmedarbejdere/vidensmedarbejdere’ have

haft en forudgående ud-

dannelse som folkeskolelærer eller pædagog. Der eksisterer i øvrigt ikke en

klar definition på grupperingen ’forvaltningsmedarbejder/vidensmedar-

bejder,’ hvorfor dette også indebærer en usikkerhed i opgørelsen.

Læringskonsulentkorpset er i løbet af de seneste ti år udvidet med dagtil-

budsområdet og FGU. Dagtilbudsområdet kom til ved en ressortændring

ved regeringsdannelsen i 2019, mens læringskonsulenterne på FGU-om-

rådet blev en del af korpset med etableringen af FGU i august 2019.

2023

Per 1. december 2023 er der i alt 78 læringskonsulenter. Læringskonsulen-

terne fordeler sig på de fem områder som følger:

Tabel 3: Læringskonsulenter i 2023

Grundskoleområdet

Gymnasieområdet

EUD-området

FGU-området

Dagtilbudsområdet*

Læringskonsulenter i alt i 2023

*En andel af læringskonsulenterne på dagtilbudsområdet er ordinært ansatte akademi-

kere, som kaldes praksiskonsulenter, men løser samme opgaver, som læringskonsulenter

på øvrige områder. Dette har historiske grunde.

Læringskonsulenternes baggrund på grundskoleområdet fordeler sig som

følger:

Tabel 4: Læringskonsulenters uddannelse (grundskoleområdet) 2023

Folkeskolelærer

Forvaltningsmedarbejder/vidensmedarbejder

Pædagog

Leder

I alt

For opgørelsen i tabel 4 gælder samme forbehold som nævnt i teksten

efter tabel 2.

Med venlig hilsen

Mattias Tesfaye