BUU, Alm.del - 2023-24 - Endeligt svar på spørgsmål 65: Spm. om Irland og Estland har håndteret Corona-pandemien anderledes i relation til folkeskoler, hvilket kan være en medvirkende forklaring på deres positive resultat i PISA 2022 m.v.

Børne- og Undervisningsudvalget 2023-24
BUU Alm.del
Offentligt

Ministeren

Børne- og Undervisningsudvalget

Christiansborg

Frederiksholms Kanal 21

1220 København K

Tlf. nr.: +45 33 92 50 00

E-mail: [email protected]

www.uvm.dk

CVR-nr.: 20453044

Svar på alm. del

–

spørgsmål 65

I brev af 7. december 2023 har udvalget efter ønske fra Anne Hegelund

(EL) stillet mig følgende spørgsmål:

Alm. del

–

spørgsmål 65:

Vil ministeren

–

i forlængelse af den tekniske gennemgang af PISA 2022

afholdt den 6. december 2023, jf. BUU alm. del

–

bilag 50, og med evt.

bistand fra de danske ambassader

–

redegøre for, om man i Irland og Est-

land har håndteret Corona-pandemien anderledes i relation til folkeskoler,

herunder f.eks. om nedlukninger har haft færre negative konsekvenser for

børns og unges trivsel og faglighed, om man har håndteret hjemmeunder-

visningen anderledes m.v., og om dette kan være en medvirkende forkla-

ring på deres positive resultat i PISA 2022?

Svar:

Irland og Estland har generelt gode resultater i PISA 2022. I Irland har

eleverne bedre resultater end i Danmark i læsning og naturfag. Irland er

fra 2018 til 2022 gået tilbage i matematik, har holdt niveauet i læsning og

er gået frem i naturfag. I Estland har eleverne bedre resultater end i Dan-

mark i matematik, læsning og naturfag. Som i Danmark er eleverne i Est-

land siden PISA 2018 gået tilbage i matematik og læsning, men har holdt

niveauet i naturfag.

PISA giver ikke svar på årsagerne til landenes resultater, herunder betyd-

ningen af håndteringen af Covid-19 pandemien i de to lande. Det vurde-

res, at det generelt er et samspil mellem mange faktorer, der ligger til grund

for, om et land klarer sig godt i PISA.

I forhold til corona-håndteringen i Irland og Estland indeholder OECD’s

faktaark om resultaterne af PISA 2022 for de to lande bl.a. et afsnit om

landenes resultater i lyset af Corona-pandemien.

20. december 2023

Sagsnr.: 23/26425

Estonia | Factsheets | OECD PISA 2022 results; Ireland | Factsheets | OECD

PISA 2022 results

BUU, Alm.del - 2023-24 - Endeligt svar på spørgsmål 65: Spm. om Irland og Estland har håndteret Corona-pandemien anderledes i relation til folkeskoler, hvilket kan være en medvirkende forklaring på deres positive resultat i PISA 2022 m.v.

OECD skriver blandt andet om Irland, at 80 procent af eleverne oplevede,

at deres skole var lukket mere end tre måneder pga. pandemien, hvilket

ligger over OECD-gennemsnittet på 51 procent. I forhold til perioden

med fjernundervisning rapporterer 39 procent af de irske elever at have

haft problemer med at forstå en skoleopgave mindst en gang om ugen, og

25 procent oplevede at have problemer med at finde en, der kunne hjælpe

med skoleopgaver. Disse tal ligger omkring OECD-gennemsnittet. Yder-

ligere detaljer om Estlands håndtering af den tidlige del af Corona-pande-

mien kan desuden findes i OECD Education Policy Outlook fra 2020

OECD skriver bl.a. om Estland, at 55 procent af eleverne oplevede, at

deres skole var lukket mere end tre måneder pga. pandemien, hvilket ligger

omkring OECD-gennemsnittet på 51 procent. I forhold til perioden med

fjernundervisning rapporterer 37 procent af de estiske elever at have haft

problemer med at forstå en skoleopgave mindst en gang om ugen, og 21

procent oplevede at have problemer med at finde en, der kunne hjælpe

med skoleopgaver. Disse tal ligger omkring OECD-gennemsnittet. Yder-

ligere detaljer om Estlands håndtering af den tidlige del af Corona-pande-

mien kan desuden findes i OECD Education Policy Outlook fra 2020

Endvidere har UNESCO opgjort skolelukninger under Covid-19 på tværs

af lande

. Antallet af skoleuger med fuld nedlukning af skoler i Irland, Est-

land og Danmark opgøres til 22, 15 og 8 uger. Herudover var antallet af

skoleuger med delvist lukkede skoler i de tre lande 4, 11 og 27 uger. Det

bemærkes, at i Danmark var perioden med nationale nedlukninger af sko-

ler for elever 6.-10. klasse noget længere, nemlig 19 uger (dog med udeun-

dervisning minimum 1 dag om ugen i dele af perioden).

Det kan ikke på det foreliggende vidensgrundlag konkluderes, at en ander-

ledes corona-håndtering i Irland og Estland har medvirket til disse landes

bedre resultater i PISA. Det kan konstateres, at der i begge lande, som i

Danmark, har været nedlukning af skoler i længere perioder. Herudover

vurderes, at det generelt er et samspil mellem mange faktorer, der ligger til

grund for, om et land klarer sig godt i PISA.

Med venlig hilsen

Mattias Tesfaye

Ireland-country-profile-2020 (oecd.org)

Estonia-country-profile-2020 (oecd.org)

Dashboards on the Global Monitoring of School Closures Caused by the COVID-19

Pandemic (unesco.org)