BUU, Alm.del - 2023-24 - Endeligt svar på spørgsmål 208: Spm. om ministerens kommentar til forslagene i artiklen Sådan styrker vi fortællingen af og optaget til de merkantile uddannelser, bdb.dk

Børne- og Undervisningsudvalget 2023-24
BUU Alm.del
Offentligt

Børne- og Undervisningsudvalget

Christiansborg

Svar på alm. del

–

spørgsmål 208

I brev af den 13. marts 2024 har udvalget efter ønske fra Karina Adsbøl (DD)

stillet mig følgende spørgsmål:

Alm. del

–

spørgsmål 208:

Vil ministeren kommentere på de enkelte forslag i artiklen ”Sådan styrker

vi fortællingen af og optaget til de

merkantile uddannelser”, bdb.dk?

Sådan

styrker vi de merkantile uddannelser.pdf (bdb.dk)

Svar:

Artiklen

”Sådan

styrker vi fortællingen af og optaget til de merkantile ud-

dannelser”

er bragt af brancheforeningen Danske Byggecentre på deres

hjemmeside i februar 2024. Artiklen præsenterer fire løsningsforslag til at

styrke fortællingen om de merkantile erhvervsuddannelser samt øge søg-

ningen til uddannelserne.

Ad forslag 1 om, at studievejledere fra erhvervsuddannelserne skal have ad-

gang til at vejlede elever på de gymnasiale uddannelser:

Elever på de gym-

nasiale uddannelser modtager allerede i dag vejledning om erhvervsud-

dannelserne via Studievalg Danmark, jf. Lov om Studievalg Danmark, §1:

Studievalg Danmark er en statsinstitution under Uddannelses- og Forsk-

ningsministeriet, som yder vejledning om valg af erhvervsuddannelse og vi-

deregående uddannelse, herunder inden for videreuddannelsessystemet, og

om forventede beskæftigelsesmuligheder efter endt uddannelse.

Jeg ser derfor ingen grund til, at studievejledere fra erhvervsuddannelserne

også skal påtage sig den opgave.

Erhvervsuddannelserne er allerede populære blandt studenterne. En ana-

lyse fra Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) fra 2024 viser, at hver fjerde hf-

student og hver femte hhx-student søger en erhvervsuddannelse 3,5 år ef-

ter deres studentereksamen. Derudover viser analysen, at cirka halvdelen

af studenterne påbegynder en merkantil erhvervsuddannelse.” Der er i dag

er fastsat ordninger, der gør, at studenter har en direkte og hurtigere vej til

at blive faglært inden for en af de merkantile erhvervsuddannelser. Studen-

ter fra hhx kan starte direkte på hovedforløbet på finansuddannelsen, og

studenter på de øvrige merkantile erhvervsuddannelser skal alene have et

grundforløb 2 af fem ugers varighed frem for normalt 20 uger.

Børne- og Undervisningsministeriet

5. april 2024

Sagsnr.: 24/09248

BUU, Alm.del - 2023-24 - Endeligt svar på spørgsmål 208: Spm. om ministerens kommentar til forslagene i artiklen Sådan styrker vi fortællingen af og optaget til de merkantile uddannelser, bdb.dk

Andelen af elever, der overgår fra gymnasiet til videregående uddannelse,

indgår som indikator i forhold til, hvilke gymnasier der bliver udtaget til

risikobaseret tilsyn i regi af Styrelsen for Undervisning og Kvalitet. Det hæn-

ger bl.a. sammen med målsætningen i gymnasiereformen om, at en større

andel af studenterne skal påbegynde en videregående uddannelse.

Ad forslag 2 om, at flere skal kende til mesterlære:

Ny mesterlæreordningen

indebærer, at elever kan gennemføre det første år af sin uddannelse i prak-

tisk oplæring i en oplæringsvirksomhed. Der har de senere år været en

mindre stigning i brugen af ny mesterlære på det merkantile område. I

2021 udgjorde ny mesterlæreaftaler 4 pct. af alle aftaler inden for hoved-

området kontor, handel og forretningsservice, mens de i 2023 udgjorde 6

pct. Blandt andet Børne- og undervisningsministeriets digitale vejlednings-

værktøjer indeholder information om de forskellige veje, der er til at tage

en erhvervsuddannelse. Her kan ny mesterlærevejen være en god mulig-

hed for elever, der ønsker en meget praksisrettet uddannelse med mest

mulig tid på lærepladsen.

Ad forslag 3 om adskillelse af erhvervsuddannelserne:

Erhvervsuddannel-

serne er allerede i dag opdelt i hovedområder, der afspejler uddannelser-

nes forskellighed og pejler eleverne ind på valg af retning. Det følger af

bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, at en elev begynder grundforlø-

bets 1. del inden for et af fire erhvervsfaglige hovedområder, der tilsammen

omfatter alle erhvervsuddannelser. Et af hovedområderne er ”Kontor, han-

del og forretningsservice”,

som de merkantile erhvervsuddannelser hører

under. Hovedområdet giver de unge indblik i de merkantile brancher inden

de vælger, hvilken konkret erhvervsuddannelse, som de vil fortsætte i på

grundforløbets 2. del.

Ad forslag 4 om at italesætte bæredygtighed i de merkantile erhvervsuddan-

nelser:

Faglærte spiller en vigtig rolle i den grønne omstilling, også faglærte

fra de merkantile erhvervsuddannelser, hvor grøn omstilling er et fokus i

udviklingen af uddannelserne. Eksempelvis har det faglige udvalg for han-

delsuddannelsen

–

bestående af repræsentanter fra arbejdsmarkedets par-

ter - netop indføjet et nyt kompetencemål om, hvordan bæredygtighed

påvirker virksomhedens aktiviteter. Et lignende kompetencemål blev ind-

ført på kontoruddannelsen i 2022.

Side 2/2

Med venlig hilsen

Mattias Tesfaye