BUU, Alm.del - 2023-24 - Endeligt svar på spørgsmål 189: Spm. om skoleledelser og lærere i tilstrækkeligt omfang anvender de nuværende værktøjer til at håndtere antisemitiske hændelser og udfordringer i skolerne m.v.

Børne- og Undervisningsudvalget 2023-24
BUU Alm.del
Offentligt

Børne- og Undervisningsudvalget

Christiansborg

Svar på alm. del

–

spørgsmål 189

I brev af den 1. marts 2024 har udvalget stillet mig følgende spørgsmål:

Alm. del

–

spørgsmål 189:

Er det ministerens vurdering, at skoleledelser og lærere i tilstrækkeligt om-

fang anvender de nuværende værktøjer til at håndtere antisemitiske hæn-

delser og udfordringer i skolerne? Hvis svaret er nej, hvori består udfor-

dringerne, og hvad mener ministeren i så fald, at årsagerne er til, at værk-

tøjerne ikke anvendes i tilstrækkelig grad af skolerne

–

er det f.eks. fordi, at

skoleledelse/lærere er for tilbageholdende eller eventuelt bange for at

bringe værktøjerne i anvendelse?

Svar:

Grundskoler og ungdomsuddannelserne skal efter lovgivningernes for-

målsparagraffer forberede eleverne til at tage aktivt del i et samfund med

frihed og folkestyre. Som følge af konflikten i Gaza er det blevet endnu

tydeligere, hvor vigtigt det er, at vi ruster vores børn og unge til at være

medborgere i et demokratisk samfund.

Børne- og Undervisningsministeriet har ikke et samlet overblik over, hvilke

værktøjer de enkelte skoler anvender i forhold til at forebygge, identificere

og håndtere ekstremisme, herunder antisemitisme.

For at understøtte skolernes arbejde, har Styrelsen for Undervisning og

Kvalitet (STUK) d. 30. november 2023 udsendt orienteringsbreve om STUKs

vejledningsindsats til grundskoler og voksen- og ungdomsuddannelsesin-

stitutioner om håndtering af konflikten i Gaza i og uden for undervisningen.

I orienteringsbrevet fremgår blandt andet:

•

Henvisning til materialepakke, som samler eksisterende relevante

undervisningsmaterialer, som kan inspirere til, hvordan sko-

lerne/institutioner kan undervise i og gå i dialog med eleverne om

antisemitisme, emner, der kan opfattes kontroversielle, kritisk

tænkning, forebyggelse af ekstremisme og generelt tale med ele-

verne om betydningen af konflikten i Gaza.

Børne- og Undervisningsministeriet

21. marts 2024

Sagsnr.: 24/07597

BUU, Alm.del - 2023-24 - Endeligt svar på spørgsmål 189: Spm. om skoleledelser og lærere i tilstrækkeligt omfang anvender de nuværende værktøjer til at håndtere antisemitiske hændelser og udfordringer i skolerne m.v.

•

Invitation til ledere og pædagogisk personale om webinarer, hvor,

STUKs læringskonsulenter giver inspiration til, hvordan undervi-

sere kan forebygge og identificere forskellige former for diskrimi-

nation og hadefulde ytringer, herunder også antisemitisme.

Side 2/2

•

Fokus på at arbejde med at sikre et trygt og tolerant undervis-

ningsmiljø gennem dialog med eleverne samt på sanktionsmulig-

heder over for elever, som udfordrer et trygt undervisningsmiljø.

Den tidligere regering iværksatte en handleplan mod antisemitisme i ja-

nuar 2022, bl.a. med et initiativ om obligatorisk undervisning i holocaust i

folkeskolen og på de gymnasiale uddannelser.

Antisemitisme og andre former for intolerance er fuldstændig uaccepta-

belt. Alle elever skal kunne føle sig trygge både i klasseværelset og skole-

gården i den danske folkeskole. Begivenhederne i Gaza og Israel må ikke

rykke ind i den danske folkeskole. Men der er indikationer på, at det sker.

Hvis der er elever, som ikke kan finde ud af at opføre sig ordentligt, er der

en række sanktionsmuligheder.

I folkeskolen kan skolens leder, hvis betingelserne herfor er opfyldt, iværk-

sætte en række foranstaltninger over for en elev. Foranstaltningerne dæk-

ker fx:

•

Eftersidning i op til 1 time

Overførsel til anden undervisning på skolen i enkelte timer

Omgående udelukkelse for resten af skoledagen

Overflytning til en parallelklasse på samme afdeling ved samme

skole

Overflytning til en klasse på tilsvarende klassetrin på en anden

skole i kommunen

Det er reguleret nærmere i ordensbekendtgørelsen, hvad der skal til for at

kunne bruge de forskellige foranstaltninger over for en elev.

For FGU og ungdomsuddannelserne er det ligeledes afgørende, at der er

et trygt og godt læringsmiljø for alle. Institutionerne skal fastsætte ordens-

regler, der udgør de daglige rammer, som elever, kursister og personale

skal holde sig inden for. Hvis en elev eller en kursist ikke overholder insti-

tutionens ordensregler eller almindelige normer for god opførsel, skal in-

stitutionen i dialog med eleven afklare årsagen hertil. Hvis det er nødven-

digt skal institutionens leder iværksætte sanktioner over for eleven. Så-

fremt der er tale om episoder med hadforbrydelser og vold, håndteres

disse efter straffeloven.

Med venlig hilsen

Mattias Tesfaye