Børne- og Undervisningsudvalget 2023-24
BUU Alm.del Bilag 51
Offentligt
2794452_0001.png
PISA
2022
 BUU, Alm.del - 2023-24 - Bilag 51: Notat af 6/12-23 fra børne- og undervisningsministeriet, Præsentation af PISA 2022 undersøgelse
2794452_0002.png
PISA
2022
OPLÆG v. Seniorforsker Vibeke Tornhøj Christensen, VIVE
VIVE – Det Nationale Forsknings- og analysecenter for Velfærd og Danmarks Statistik
VIA University College, UCL – Erhvervsakademi og professionshøjskole og Københavns Professionshøjskole
 BUU, Alm.del - 2023-24 - Bilag 51: Notat af 6/12-23 fra børne- og undervisningsministeriet, Præsentation af PISA 2022 undersøgelse
2794452_0003.png
PISA 2022
HVAD ER PISA
•
•
•
•
The Programme for International Student Assessment (PISA)
Udviklet i et samarbejde mellem OECD-landene
PISA indsamles hvert 3. år med start år 2000
81 lande og regioner i 2022
•
Tester færdigheder og viden hos 15-årige elever i:
•
Matematik er hoveddomæne i PISA 2022
 BUU, Alm.del - 2023-24 - Bilag 51: Notat af 6/12-23 fra børne- og undervisningsministeriet, Præsentation af PISA 2022 undersøgelse
2794452_0004.png
PISA 2022
HVAD MÅLER PISA?
•
Resultater giver indikatorer på, hvor godt de deltagende landes
uddannelsessystemer forbereder de unge på voksenlivet.
•
Elevernes evne til at bruge den viden og de kompetencer, de har lært - både i og
uden for skolen
•
Elevernes opmærksomhed på egen læring, herunder motivation, selvopfattelser
og læringsstrategier
 BUU, Alm.del - 2023-24 - Bilag 51: Notat af 6/12-23 fra børne- og undervisningsministeriet, Præsentation af PISA 2022 undersøgelse
2794452_0005.png
PISA 2022
PISA i Danmark
•
Indsamlet marts og april 2022
•
347 uddannelsesinstitutioner
Folkeskoler, private skoler, friskoler,
specialskoler, efterskoler, gymnasier og
erhvervsskoler
Danmark
347
uddannelses-
institutioner
•
7.800/6.200 elever
Født i 2006, 15 år på test-tidspunktet
7. klassetrin og opefter
7.800/
6.200
elever
 BUU, Alm.del - 2023-24 - Bilag 51: Notat af 6/12-23 fra børne- og undervisningsministeriet, Præsentation af PISA 2022 undersøgelse
2794452_0006.png
PISA
2022
RESULTATERNE
 BUU, Alm.del - 2023-24 - Bilag 51: Notat af 6/12-23 fra børne- og undervisningsministeriet, Præsentation af PISA 2022 undersøgelse
2794452_0007.png
PISA 2022
-20 point
-12 point
1 point
 BUU, Alm.del - 2023-24 - Bilag 51: Notat af 6/12-23 fra børne- og undervisningsministeriet, Præsentation af PISA 2022 undersøgelse
PISA
2022
RESULTATER
UDDYBET
NÆSTE SLIDES:
•
PISA resultater over tid
•
International sammenligning
•
Nordisk sammenligning
•
Forskelle for elevgrupper
•
skolemiljø
 BUU, Alm.del - 2023-24 - Bilag 51: Notat af 6/12-23 fra børne- og undervisningsministeriet, Præsentation af PISA 2022 undersøgelse
2794452_0009.png
PISA 2000 - 2022
RESULTATER OVER TID
 BUU, Alm.del - 2023-24 - Bilag 51: Notat af 6/12-23 fra børne- og undervisningsministeriet, Præsentation af PISA 2022 undersøgelse
2794452_0010.png
•
Ligeligt fald på tværs af fagligt stærke og svage elever
PISA 2022
 BUU, Alm.del - 2023-24 - Bilag 51: Notat af 6/12-23 fra børne- og undervisningsministeriet, Præsentation af PISA 2022 undersøgelse
2794452_0011.png
PISA 2022
INTERNATIONAL SAMMENLIGNING
•
De danske elever opnår stadig et resultat, der er over OECD-gennemsnittet
DK +17 point
DK +11 point
DK +10 point
 BUU, Alm.del - 2023-24 - Bilag 51: Notat af 6/12-23 fra børne- og undervisningsministeriet, Præsentation af PISA 2022 undersøgelse
2794452_0012.png
PISA 2022
International placering
•
Flere lande scorer næsten det samme
•
Rangliste-placering med højde for
usikkerheden:
•
•
•
Matematik: nr. 10-18
Læsning: nr. 13-20
Naturfag: nr. 15-26
 BUU, Alm.del - 2023-24 - Bilag 51: Notat af 6/12-23 fra børne- og undervisningsministeriet, Præsentation af PISA 2022 undersøgelse
2794452_0013.png
PISA 2022
INTERNATIONAL SAMMENLIGNING
•
41 deltagerlande er gået tilbage i
matematik
•
35 deltagerlande er gået tilbage i
læsning
•
33 deltagerlande stabile i naturfag
(19 lande er gået tilbage naturfag)
 BUU, Alm.del - 2023-24 - Bilag 51: Notat af 6/12-23 fra børne- og undervisningsministeriet, Præsentation af PISA 2022 undersøgelse
2794452_0014.png
NORDISK SAMMENLIGNING
PISA 2022
•
Alle er gået tilbage i matematik og læsning
•
Danske elever ligger i top
 BUU, Alm.del - 2023-24 - Bilag 51: Notat af 6/12-23 fra børne- og undervisningsministeriet, Præsentation af PISA 2022 undersøgelse
2794452_0015.png
PISA 2022
KØNSFORSKELLE
•
Piger er faldet mest
•
Drenge klarer sig bedre end piger i matematik (12 point)
•
Drenge klarer sig bedre end piger i naturfag (7 point)
•
Piger klarer sig bedre end drenge i læsning (21 point)
•
Alle er faldet i matematik og læsning
 BUU, Alm.del - 2023-24 - Bilag 51: Notat af 6/12-23 fra børne- og undervisningsministeriet, Præsentation af PISA 2022 undersøgelse
2794452_0016.png
SOCIOØKONOMISK BAGGRUND
PISA 2022
•
Der er klare forskelle alt efter
socioøkonomiske baggrund
•
Forskel 74 point i matematik
•
Som i PISA 2018
•
Mindre i Danmark end i mange andre
lande
 BUU, Alm.del - 2023-24 - Bilag 51: Notat af 6/12-23 fra børne- og undervisningsministeriet, Præsentation af PISA 2022 undersøgelse
2794452_0017.png
SOCIOØKONOMISK BAGGRUND
PISA 2022
Total variation Variation mellem skoler Variation indenfor skolerne
%
%
%
100
32
81
9
111
17
106
10
85
27
94
7
•
Lav variation i de danske resultater
•
OECD sat til 100 procent
•
81 procent i Danmark
•
Øvrige nordiske lande større variation
end i Danmark
Land
OECD
Danmark
Sverige
Norge
Finland
Island
68
72
94
96
58
88
 BUU, Alm.del - 2023-24 - Bilag 51: Notat af 6/12-23 fra børne- og undervisningsministeriet, Præsentation af PISA 2022 undersøgelse
2794452_0018.png
SOCIOØKONOMISK BAGGRUND
PISA 2022
120
100
80
68
60
72
40
94
96
58
88
•
Lille variation mellem skole
•
Større variation inden for skoler
•
Lav segregering i Danmark
20
32
9
17
Sverige
27
10
Norge
Finland
0
OECD
Danmark
7
Island
Variation mellem skoler %
Variation indenfor skolerne %
 BUU, Alm.del - 2023-24 - Bilag 51: Notat af 6/12-23 fra børne- og undervisningsministeriet, Præsentation af PISA 2022 undersøgelse
2794452_0019.png
PISA 2022
INDVANDRERBAGGRUND
•
10,7 % af de danske elever har indvandrerbaggrund
•
De scorer væsentlig lavere i alle tre domæner
 BUU, Alm.del - 2023-24 - Bilag 51: Notat af 6/12-23 fra børne- og undervisningsministeriet, Præsentation af PISA 2022 undersøgelse
2794452_0020.png
BRUG AF IT
PISA 2022
 BUU, Alm.del - 2023-24 - Bilag 51: Notat af 6/12-23 fra børne- og undervisningsministeriet, Præsentation af PISA 2022 undersøgelse
2794452_0021.png
PISA 2022
BRUG AF IT
BRUG AF DIGITALE APPARATER TIL
LÆRING, MEN OGSÅ STØJ
•
31 % bliver distraheret af
eget
brug
i de fleste eller hver time
•
25% bliver distraheret af
andres
brug
i de fleste eller hver time
 BUU, Alm.del - 2023-24 - Bilag 51: Notat af 6/12-23 fra børne- og undervisningsministeriet, Præsentation af PISA 2022 undersøgelse
2794452_0022.png
PISA 2022
Elevernes vurdering af skolemiljø
HØJT SKOLETILHØRSFORHOLD
•
•
•
80% at de let får venner i skolen
84% at det virker som om, at de
andre elever kan lide dem
70% at de føler sig hjemme på
skole
GODT FORHOLD TIL LÆRERENE
•
94% at lærerne interesserer
sig for deres trivsel
•
88% at lærerne behandler
dem med respekt
 BUU, Alm.del - 2023-24 - Bilag 51: Notat af 6/12-23 fra børne- og undervisningsministeriet, Præsentation af PISA 2022 undersøgelse
2794452_0023.png
PISA 2022
Fravær: Komme for sent og pjæk
•
Elevernes egen rapportering om at komme for sent eller pjække
•
Har du … inden for de 2 seneste uger inden PISA-testen?
•
51% er kommet for sent
•
25 % har pjækket fra nogle timer
•
20% har pjækket en hel dag
o
Overordnende resultater for skolemiljø som for PISA 2018
o
Visse forskelle i relation til socioøkonomisk baggrund (og køn)
 BUU, Alm.del - 2023-24 - Bilag 51: Notat af 6/12-23 fra børne- og undervisningsministeriet, Præsentation af PISA 2022 undersøgelse
2794452_0024.png
VIA University College
PISA 2022 matematik
Kaj Østergaard
 BUU, Alm.del - 2023-24 - Bilag 51: Notat af 6/12-23 fra børne- og undervisningsministeriet, Præsentation af PISA 2022 undersøgelse
2794452_0025.png
Plan
Matematiske indholdsområder (stofområder)
Lavt og højt præsterende elever
Præstationer i forhold til socioøkonomisk baggrund
Drengenes og pigernes præstationer
Brugen af digitale apparater og medier i matematik
Brugen af digitale computerspil, apps og andre digitale
undervisningsmaterialer
 BUU, Alm.del - 2023-24 - Bilag 51: Notat af 6/12-23 fra børne- og undervisningsministeriet, Præsentation af PISA 2022 undersøgelse
2794452_0026.png
Danske elever scorer dårligst i indholdsområder med tal og algebra
- i modsætning til de øvrige lande
Elevernes gennemsnitsscore i de fire indholdsområder
 BUU, Alm.del - 2023-24 - Bilag 51: Notat af 6/12-23 fra børne- og undervisningsministeriet, Præsentation af PISA 2022 undersøgelse
2794452_0027.png
Der er blevet flere lavt præsterende
– og færre højt præsterende
Fordeling af lavt og højtpræsterende danske elever 2003-2022
 BUU, Alm.del - 2023-24 - Bilag 51: Notat af 6/12-23 fra børne- og undervisningsministeriet, Præsentation af PISA 2022 undersøgelse
2794452_0028.png
Elevernes score stiger, jo højere socioøkonomisk baggrund de tilhører
– kun øverste kvartil scorer ikke højere end OECD-gennemsnittet
Elevernes gennemsnitsscore fordelt efter socioøkonomisk baggrund
 BUU, Alm.del - 2023-24 - Bilag 51: Notat af 6/12-23 fra børne- og undervisningsministeriet, Præsentation af PISA 2022 undersøgelse
2794452_0029.png
Eleverne i 3. kvartil efter socioøkonomisk baggrund præsterer bedst i forhold til OECD – elever i nederste
kvartil er meget sjældent højt præsterende
Fordelingen af lavt og højt præsterende elever efter socioøkonomisk baggrund
Under niveau 2
1. kvartil
2. kvartil
3. kvartil
4. kvartil
1. kvartil
Over niveau 4
2. kvartil
3. kvartil
4. kvartil
OECD gns.
Danmark
46,8 %
34,1 %
33,3 %
23,4 %
23,5 %
12,8 %
13,5 %
9,4 %
2,6 %
1,6 %
5,4 %
5,2 %
9,7 %
10,4 %
19,1 %
14,9 %
 BUU, Alm.del - 2023-24 - Bilag 51: Notat af 6/12-23 fra børne- og undervisningsministeriet, Præsentation af PISA 2022 undersøgelse
2794452_0030.png
Drengene scorer igen signifikant højere end pigerne
– i modsætning til de øvrige nordiske lande
Gennemsnitsscore for danske drenge og piger
2003-2020
Kønsforskel, gennemsnitlig score, piger-drenge,
2003-2022
 BUU, Alm.del - 2023-24 - Bilag 51: Notat af 6/12-23 fra børne- og undervisningsministeriet, Præsentation af PISA 2022 undersøgelse
2794452_0031.png
Der er især få højt præsterende piger
- og Danmark er det eneste nordiske land, hvor der er flest piger , der er lavt præsterende
Fordelingen af lavt og højt præsterende drenge og piger
Under niveau 2
Piger
OECD gns.
Danmark
Finland
Island
Sverige
Norge
31,6 %
21,1 %
22,2 %
33,6 %
26,1 %
29,8 %
Drenge
30,6 %
19,8 %
27,4 %
34,6 %
28,3 %
33,1 %
Forskel (piger-
drenge)
Piger
6,8 %
5,5 %
7,6 %
3,6 %
8,4 %
5,3 %
Over niveau 4
Drenge Forskel (piger-drenge)
(procentpoint)
0,9
1,3
-5,2
-1,1
-2,2
-3,3
10,5 %
9,9 %
9,5 %
6,1 %
11,5 %
8,4 %
(procentpoint)
-3,7
-4,5
-1,9
-2,5
-3,1
-3,1
 BUU, Alm.del - 2023-24 - Bilag 51: Notat af 6/12-23 fra børne- og undervisningsministeriet, Præsentation af PISA 2022 undersøgelse
2794452_0032.png
Danmark er det land, hvor der bruges ‘digitale apparater og medier’ klart mest i
matematikundervisningen
Elevers brug af digitale apparater eller medier i faget matematik
 BUU, Alm.del - 2023-24 - Bilag 51: Notat af 6/12-23 fra børne- og undervisningsministeriet, Præsentation af PISA 2022 undersøgelse
2794452_0033.png
Brug af digitale apparater og medier
– det kan være både godt og skidt
Gennemsnitsscore i matematik for de 5 niveauer i brugen af digitale apparater eller medier
til hhv. simple beregninger og til at lave simuleringer og modellering
 BUU, Alm.del - 2023-24 - Bilag 51: Notat af 6/12-23 fra børne- og undervisningsministeriet, Præsentation af PISA 2022 undersøgelse
2794452_0034.png
Digitale computerspil, apps og andre digitale undervisningsmaterialer
bruges ofte i Danmark – men eleverne præsterer dårligere
Andel af eleverne der anvender computerspil, apps eller
andet digitalt undervisningsmateriale i skolen
Gennemsnitscore for elever ift. brug af computerspil, apps og
andre digitale undervisningsmaterialer