BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Endeligt svar på spørgsmål 252: Spm. om mulighed for, at folkeskoleelever med talehandicap kan få lov at gennemføre folkeskolens mundtlige eksaminer på særlige vilkår, således at der i karaktergivningen, f.eks. i dansk, ikke tages

Børne- og Undervisningsudvalget 2022-23 (2. samling)
BUU Alm.del
Offentligt

Ministeren

Børne- og Undervisningsudvalget

Christiansborg

Frederiksholms Kanal 21

1220 København K

Tlf. nr.: +45 33 92 50 00

E-mail: [email protected]

www.uvm.dk

CVR-nr.: 20453044

Svar på alm. del

–

spørgsmål 252

I brev af 28. august 2023 har udvalget efter ønske fra Helena Artmann

Andresen (LA) stillet mig følgende spørgsmål:

Alm. del

–

spørgsmål 252

Vil ministeren oplyse, om der i dag er mulighed for, at folkeskoleelever

med talehandicap kan få lov at gennemføre folkeskolens mundtlige eksa-

miner på særlige vilkår, således at der i karaktergivningen, f.eks. i dansk,

ikke tages højde for en klar og tydelig tale?

Svar:

Jeg har til brug for besvarelsen af spørgsmålet bedt Styrelsen for Under-

visning og Kvalitet om en redegørelse for muligheden for at aflægge prø-

ver på særlige vilkår og vurderingskriterier ved karakterfastsættelsen.

Styrelsen for Undervisning og Kvalitet oplyser, at elever med psykisk eller

fysisk funktionsnedsættelse, herunder talevanskeligheder såsom stammen,

skal tilbydes prøver på særlige vilkår, når dette er nødvendigt for at lige-

stille disse elever med andre i prøvesituationen. Formålet med prøven i

mundtlig dansk er at afprøve elevernes kompetencer inden for lærerpla-

nens kompetencemål for dansk med særligt fokus på kompetenceområ-

derne læsning, fortolkning og kommunikation.

Det er skolelederens ansvar, i samarbejde med faglærer og efter samråd

med eleven og dennes forældre, i god tid inden prøven at tilrettelægge en

prøvesituation, som eleven, der aflægger prøve på særlige vilkår, er tryg

ved, og hvor der tages højde for elevens funktionsnedsættelse.

Udgangspunktet for tildeling af særlige prøvevilkår er, at prøvens niveau

og bedømmelsesgrundlaget for prøven ikke ændres, men at eleven kom-

penseres på anden vis for sine specifikke vanskeligheder. Med andre ord

skal bedømmelse af prøvepræstationen for en elev, der aflægger prøve på

særlige vilkår, ske efter samme kriterier og på samme faglige niveau, som

gælder for øvrige elever, jf. § 33 i Bekendtgørelse nr. 1224 af 31. august

2022 om folkeskolens prøver.

19. september 2023

Sagsnr.: 23/11280

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Endeligt svar på spørgsmål 252: Spm. om mulighed for, at folkeskoleelever med talehandicap kan få lov at gennemføre folkeskolens mundtlige eksaminer på særlige vilkår, således at der i karaktergivningen, f.eks. i dansk, ikke tages

For at understøtte skolelederne i tilrettelæggelsen af prøver på særlige vil-

kår har styrelsen udarbejdet en vejledning, som skolens leder kan søge in-

spiration i. I vejledningen til skolerne indgår følgende forslag til, hvordan

en prøve kan tilrettelægges, så elever med stammen og andre talevanske-

ligheder kan få en retfærdig og tryg prøvesituation:

•

Medhjælper til eksamen: En praktisk medhjælper i form af en logo-

pæd eller en anden tryghedsskabende person kan være tilstede til prø-

ven og støtte eleven taleteknisk i situationer, hvor elevens stammen

består af så lange og hårde blokeringer, at eleven skal have hjælp til at

håndtere dem.

Tekniske hjælpemidler: Hvis eleven i den daglige undervisning benyt-

ter tekniske hjælpemidler, der kan medvirke til at øge elevens andel af

mere flydende tale, kan dette hjælpemiddel benyttes i prøvesituatio-

nen, for så vidt det ikke ændrer prøvens niveau, og der ikke i øvrigt er

noget til hinder for det i reglerne for prøven.

Forlænget prøvetid: Skolens leder kan tilbyde forlænget prøvetid, så

eleven, selvom eleven bliver forsinket af sine talevanskeligheder, kan

levere en ligeså fyldestgørende præstation som de øvrige elever.

•

Ved folkeskolens prøver beror karakterfastsættelsen på en helhedsvurde-

ring af samtlige vurderingskriterier for prøven. I den mundtlige prøve i

dansk skal eleven ved vurderingskriteriet, der omhandler formulering og

artikulation, vise, at vedkommende kan benytte et relevant sprog i sin

fremlæggelse, overvejelser og efterfølgende dialog i en form, der passer til

situationen samt at udtrykke sig på en klar måde.

En elev med talehandicap vil kunne være udfordret på at opfylde den del

af vurderingskriteriet, som omhandler artikulation, hvor eleven skal ud-

trykke sig på en klar måde. Eleven vil i både sin præsentation og efterføl-

gende dialog med bedømmerne kunne benytte et relevant sprog i en form,

der passer til situationen, og dermed vil eleven kunne opfylde den del af

vurderingskriteriet, som omhandler formulering, hvor eleven viser, hvor-

dan relevante formuleringer understøtter de overvejelser og tanker, eleven

har i forhold til sit prøveoplæg.

At en elev ikke opfylder enkelte dele af et vurderingskriterium, fx ”at for-

mulering og artikulation er klar og tydelig” i mundtlig dansk,

betyder ikke,

at eleven ikke kan opnå karakteren 12, der gives for en præstation med

ingen eller få uvæsentlige mangler, jf. Bekendtgørelse nr. 262 af 20. marts

2007 om karakterskala og anden bedømmelse.

Med venlig hilsen

Mattias Tesfaye