UFU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 77: Orientering om Det rådgivende udvalg for vurdering af udbud af videregående uddannelsers (RUVU) årlige rapport om resultater og erfaring med prækvalifikation 2022, fra uddannelses- og forskningsministeren

Uddannelses- og Forskningsudvalget 2022-23 (2. samling)
UFU Alm.del Bilag 77
Offentligt

Prækvalifikation

Uddannelses- og Forskningsudvalget 2022-23 (2. samling)

UFU Alm.del - Bilag 77

Offentligt

Resultater og erfaringer

med RUVU’s arbejde 2022

April 2023

UFU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 77: Orientering om Det rådgivende udvalg for vurdering af udbud af videregående uddannelsers (RUVU) årlige rapport om resultater og erfaring med prækvalifikation 2022, fra uddannelses- og forskningsministeren

Prækvalifikation

Udgivet af

Uddannelses- og Forskningsstyrelsen

Haraldsgade 53

2100 København Ø

Tel.: 7231 7800

[email protected]

www.ufm.dk

Publikationen kan hentes på ufm.dk/publikationer

ISBN: 978-87-94128-69-8

ISSN: 2445-7329

Prækvalifikation

Resultater og erfaringer med RUVU’s

arbejde 2022

Prækvalifikation

April 2023

Prækvalifikation

Indhold

1. Indledning

2. Baggrund for RUVU

3. Medlemmer af RUVU

4. Beretning fra RUVU’s arbejde 2022

4.1 Generelle betragtninger om årets arbejde

5. Årets ansøgninger og afgørelser i tal

5.1 Antal ansøgninger

5.2 Geografisk fordeling af godkendte ansøgninger

5.3 Uddannelsestyper

5.4 Institutioner

5.5 Hovedområder/fagområder

5.6 Indsigelser imod afslag om prækvalifikation 2022

6. Appendix: Oversigt over ansøgninger 2022

Prækvalifikation

1. Indledning

Resultater og erfaringer med prækvalifikation 2022

Prækvalifikation er en vurdering af, om den nye uddannelse eller det nye uddannelses-

udbud er samfundsøkonomisk og uddannelsespolitisk hensigtsmæssigt og i øvrigt op-

fylder de lovgivningsmæssige krav.

Siden 2013 har der været nedsat et Rådgivende udvalg for vurdering af udbud af vide-

regående uddannelser (RUVU), som vurderer ansøgninger om prækvalifikation og rådgi-

ver ministeren om principielle spørgsmål knyttet hertil.

På baggrund af prækvalifikation træffer uddannelses- og forskningsministeren afgø-

relse om godkendelse af en ny uddannelse eller et nyt uddannelsesudbud.

Uddannelses- og forskningsministeren offentliggør årligt en samlet rapport om resulta-

ter og erfaringer med prækvalifikation, herunder om arbejdet i RUVU. Rapporten sendes

til Folketingets Uddannelses- og Forskningsudvalg.

Denne rapport dækker to ansøgningsrunder (forår og efterår 2022) og vil ud over fakta

om ansøgningsrunderne også adressere de væsentligste temaer, der kendetegner årets

prækvalifikationsproces.

Alle indsendte ansøgninger, RUVU's vurderinger, ministerens afgørelser og eventuelle

indsigelser mod ansøgninger og afslag er offentligt tilgængelige og kan ses på hjemme-

siden:

http://pkf.ufm.dk/

Prækvalifikation

2. Baggrund for RUVU

RUVU (Det rådgivende udvalg for vurdering af udbud af

videregående uddannelser) skal i forbindelse med

prækvalifikation vurdere, om den ansøgte nye uddannelse

eller det nye uddannelsesudbud er samfundsøkonomisk og

uddannelsespolitisk hensigtsmæssigt.

Uddannelses- og forskningsministeren træffer på baggrund af prækvalifikation afgø-

relse om godkendelse af en ny uddannelse eller et nyt uddannelsesudbud.

RUVU’s medlemmer er udpeget af uddannelses-

og forskningsministeren på baggrund

af deres personlige kompetencer. Udvalget skal tilsammen have en bred indsigt i hele

det videregående uddannelsesområde og de samfundsøkonomiske overvejelser og prio-

riteringer i forbindelse hermed.

Udvalget skal have indgående kendskab til udviklingen i kompetencebehovene på det

danske arbejdsmarked. Endvidere skal mindst ét medlem have international erfaring

med vurdering af uddannelsesbehov.

Udvalget vurderer institutionernes ansøgninger om prækvalifikation af nye uddannelser

og udbud i forhold til kriterierne for prækvalifikation, som er fastsat i akkrediteringsbe-

kendtgørelsen. Konkret skal udvalget forholde sig til, om der er behov for den søgte ud-

dannelse eller det søgte uddannelsesudbud, og om uddannelsen eller udbuddet bidrager

til øget sammenhæng i det danske videregående uddannelsessystem.

RUVU har endvidere til opgave at rådgive ministeren om principielle spørgsmål i tilknyt-

ning til prækvalifikation. RUVU afholder som udgangspunkt fire møder årligt fordelt på

to ansøgningsrunder.

Prækvalifikation

3. Medlemmer af RUVU

Det rådgivende udvalg for vurdering af udbud af

videregående uddannelser (RUVU) har i 2022 haft følgende

medlemmer:

Stina Vrang Elias, formand (medlem siden 1. oktober 2019)

Adm. direktør, Tænketanken DEA

Henrik Jørgen Andersen, næstformand (medlem siden 1. april 2016, udtrådt 31. marts

2022).

Senior Executive R&D Adviser, Arla Foods

Annemarie Zacho-Broe (medlem siden 1. oktober 2019, udtrådt 30. september 2022)

Fhv. Kommunaldirektør, Fredericia Kommune

Cecilia Christersson (medlem siden 1. april 2016, udtrådt 31. marts 2022)

Vicerektor, Malmö Universitet, Sverige

Christian Boel (medlem siden 1. oktober 2019)

Regionsdirektør, Region Nordjylland

Per Christensen (medlem siden 1. januar 2022)

Administrerende direktør, WSP

Angélique Espensen (medlem siden 1. januar 2022)

Education Lead, Denmark & Iceland, Microsoft

Jan Beyer Schmidt-Sørensen (medlem siden 1. september 2022)

Fhv. Erhvervschef, Aarhus Kommune

Marita Hilliges (medlem siden 1. oktober 2022)

Generalsekretær, Sveriges universitets- och högskoleförbund

Jakob Bigum Lundberg (medlem siden 1. september 2022)

Direktør, Arbejdsmarked, Sundhed og Ældre, Næstved Kommune

Prækvalifikation

Beretning fra RUVU’s

arbejde 2022

I det følgende fremhæves en række temaer, der har

betydning for RUVU’s arbejde,

og som har været drøftet på

møder i årets løb.

4.1 Generelle betragtninger om årets arbejde

I 2022 har RUVU fået en ny sammensætning. Dels har vi sagt farvel til tre medlemmer,

hvis udpegningsperiode udløb, og budt velkommen til tre nye medlemmer. Yderligere er

udvalget blevet udvidet fra fem til syv medlemmer. Denne udvidelse skal understøtte en

yderligere bredde og dybde i udvalgets samlede indsigt i det videregående uddannel-

sesområde og samfundets og erhvervslivets behov.

I udvalget har vi haft mange gode og fornyede drøftelser om behov og relevans i forhold

til de ansøgte udbud. Drøftelserne har også affødt overvejelser om vores rolle i forhold

til de politiske ønsker om konkrete nye udbud på bestemte geografiske placeringer, her-

under om hvordan vi både tager hensyn til behovet for at udvikle uddannelsesudbuddet

i hele landet og samtidig tager hensyn til rekrutteringsgrundlaget og levedygtigheden

for eksisterende såvel som nye uddannelsesudbud. Drøftelserne afspejler sig også del-

vist i temaerne for denne årsrapport.

Udvidelsen af RUVU falder sammen med, at der i 2022 har været ekstraordinært mange

ansøgninger om prækvalifikation at behandle i RUVU. Hele 73 ansøgninger om nye ud-

dannelser, udbud af eksisterende uddannelser, dubleringer, flytninger mv. Ansøgningerne

er fordelt på 31 ansøgninger i foråret og 42 ansøgninger i efteråret, hvilket er det største

antal ansøgninger siden indførelsen af prækvalifikation i 2013.

Den primære årsag til de mange ansøgninger har formodentlig været institutionernes

implementering af den politiske aftale om

Flere og bedre uddannelsesmuligheder i hele

Danmark

og ikke mindst etablering af nye uddannelser og udbud uden for de store ud-

dannelsesbyer.

Samlet set fordeler ansøgningerne sig på 30 ansøgninger om nye uddannelser, 19 an-

søgninger om nye udbud af eksisterende uddannelser, 14 ansøgninger om dubleringer, 3

ansøgninger om flytning og 7 ansøgninger om uddannelsesfilialer.

Mange ansøgninger om helt nye uddannelser

RUVU har over de seneste 5 år behandlet mere end 80 ansøgninger om nye uddannel-

ser, og med 25 ansøgninger alene i 2022 om nye uddannelser på ordinært niveau har

Prækvalifikation

dette givet anledning til en række drøftelser i RUVU om udviklingen i de videregående

uddannelsesinstitutioners uddannelsesportefølje.

Figur 1

Antal ansøgninger om nye uddannelser aggregeret i alt fra 2013-2022 (20 ansøgningsrunder)

180

160

140

127

111

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

2022

139

164

120

100

Antal ansøgninger om nye uddannelser

Det er naturligvis vigtigt, at vi har en dynamisk uddannelsessektor, hvor institutionerne

løbende udvikler og tilpasser deres uddannelsesportefølje, så den modsvarer samfun-

dets og erhvervslivets behov. I denne proces vil det kun være naturligt, at der også kan

være behov for at udvikle helt nye uddannelser. Vi er dog bekymrede for mængden af

nye uddannelser, der samlet set etableres - særligt hvis institutionerne ikke på samme

tid sørger for at sanere og lukke eksisterende uddannelser. I RUVU er vi opmærksomme

på, at en del af det seneste års prækvalifikationsansøgninger om nye uddannelser ud-

springer af den politiske aftale om

Flere og bedre uddannelsesmuligheder i hele Dan-

mark,

men vi oplever, at disse ansøgninger blot bidrager yderligere til en tendens til at

udvikle mange nye uddannelser i stedet for at tilpasse den eksisterende uddannelses-

portefølje.

Hvis RUVU vurderer, at en prækvalifikationsansøgning lever op til kriterierne, er det

fordi, at der er et veldokumenteret grundlag for uddannelsens behov på arbejdsmarke-

det og sammenhængen til det øvrige uddannelsessystem. Udvalget har dog ikke til op-

gave at vurdere, om der blandt de eksisterende uddannelser er ældre, utidssvarende ud-

dannelser med lav aktivitet, der burde blive lukket eller opdateret.

Alene på det videregående uddannelsesområde er der i dag mere end 750 unikke ud-

dannelser at vælge mellem, når de unge skal søge ind på en videregående uddannelse.

Erfaringer fra bl.a. Studievalg Danmark og Danmarks Evalueringsinstitut viser, at de

unge uddannelsessøgende har vanskeligt ved at navigere i de mange uddannelsestilbud,

som de stilles over for. Også fra et aftagerperspektiv, kan de mange nye uddannelser

være en udfordring, da det kan være vanskeligt at vurdere kompetencerne hos ansøgere

med en baggrund fra nye og mindre kendte uddannelser.

Af hensyn til gennemskueligheden for både nye studerende og aftagere af dimitten-

derne vil vi derfor i udvalget fortsat opfordre institutionerne til i højere grad at afsøge

mulighederne for at udvikle indholdet af eksisterende uddannelser, inden der udvikles

Prækvalifikation

helt nye uddannelser. I forlængelse heraf vil vi også fremhæve vigtigheden af, at institu-

tionerne i ansøgningerne tydeligt redegør for sammenhængen mellem en ny uddannelse

og det eksisterende uddannelseslandskab, herunder særligt hvordan den nye uddan-

nelse konkret adskiller sig fra eksisterende beslægtede uddannelser.

Ganske ofte ser vi i udvalget nemlig en tendens til, at institutionerne i deres uddannel-

sesudvikling forsøger at tage højde for nye trends i samfundet ved at ansøge om nye

uddannelser, der indeholder aktuelle ’buzzwords’ i titlen. I forårets ansøgningsrunde

blev

en række merkantile uddannelser med fokus på bæredygtighed eksempelvis vurderet

negativt af udvalget med den begrundelse, at der ikke bør etableres en lang række nye

uddannelser med et selvstændigt bæredygtigt fokus. Institutionerne blev derimod op-

fordret til at arbejde med at tone indholdet i eksisterende uddannelser med mere bære-

dygtigt indhold og fokus. Vi er i RUVU opmærksomme på, at der på særligt det professi-

ons- og erhvervsrettede område er nogle særlige rammer og hensyn, som i nogen grad

kan begrænse den enkelte institutions muligheder for at udvikle den eksisterende ud-

dannelsesportefølje. I den forbindelse ser RUVU også et behov for at fremme vilkårene

på det professions- og erhvervsrettede område med hensyn til muligheden for at ud-

vikle indholdet og uddannelser efter lokale behov og styrkepositioner.

Ovenstående skal ses ud fra det perspektiv, at RUVU samtidig er meget opmærksomme

på, at vi ser ind i en situation med faldende ungdomsårgange, hvor de videregående ud-

dannelsesinstitutioner vil blive nødsaget til at tilpasse deres eksisterende uddannelses-

portefølje, da der ikke vil være studerende nok til at udfylde alle pladserne på de nuvæ-

rende uddannelsesudbud.

Figur 2

Graf over udviklingen i antallet af 19-26 årige (indeks: tilgang 2022).

Indeks: 2022 = 100

102

100

102

100

19-26-årige

Kilde: Danmarks Statistiks statistikbank, befolkningsfremskrivning

Prækvalifikation

Samarbejde mellem uddannelsesinstitutioner

Opfordring til øget samarbejde mellem uddannelsesinstitutionerne har været et tilbage-

vende tema i de seneste årsrapporter. Erfaringerne fra det seneste års prækvalifikati-

onsrunder bestyrker udvalget i, at der fortsat er behov for mere samarbejde og koordi-

nering mellem institutionerne. Således har RUVU modtaget mange indsigelser til de ind-

komne prækvalifikationsansøgninger det seneste år, og i flere tilfælde er indsigelsen

blevet suppleret af kommentarer til indsigelsen fra den ansøgende institution og igen

nye bemærkninger til kommentaren fra den institution, der gør indsigelse.

Disse synspunkter og positioner mellem institutionerne i løbet af prækvalifikationspro-

cessen er ikke hensigtsmæssige for RUVUs behandling af ansøgningerne. RUVU forven-

ter, at institutionerne selv gennemfører en høringsproces med relevante institutioner,

inden prækvalifikationsansøgningen indsendes. RUVU forventer også, at indsigelser el-

ler høringssvar er velunderbyggede og veldokumenterede, hvis de skal tillægges afgø-

rende vægt i den samlede vurdering.

De mange indsigelser kan ses som et udtryk for øget fokus på og oplevelse af uhen-

sigtsmæssig konkurrence mellem institutionerne, som kan være blevet forstærket af de

politiske aftaler om udflytning af uddannelser og reduktion af engelsksprogede udbud

og en fremtid med faldende ungdomsårgange.

RUVU anerkender, at incitamentsstrukturerne i uddannelsessystemet ikke altid under-

støtter det tværinstitutionelle samarbejde, og at det kan være vanskeligt for institutio-

nerne at finde en balance mellem at være konkurrent og samarbejdspartner på samme

tid. Men ligesom at konkurrencen kan bidrage til skærpet kvalitet og relevans af uddan-

nelserne, så er samarbejdet også et vigtigt greb til at understøtte uddannelsernes mu-

lighed for at sikre tilstrækkelig kvalitet og relevans. RUVU savner derfor, at uddannel-

sesinstitutionerne i endnu højere grad påtager sig ansvaret for at koordinere og samar-

bejde, inden der udvikles nye uddannelser.

I det seneste år har vi set flere positive eksempler på, at uddannelsesinstitutionerne

formår at samarbejde og koordinere internt om en hensigtsmæssig fordeling af uddan-

nelsesudbuddet i deres område. Det gælder eksempelvis en ansøgning om en teknisk

akademiuddannelse, som blev ansøgt af en professionshøjskole, selvom det nærlig-

gende erhvervsakademi egentlig har fortrinsret til udbuddet af den pågældende uddan-

nelse i området. I ansøgningen kunne RUVU få indblik i en forudgående, konstruktiv dia-

log mellem de to institutioner, hvor erhvervsakademiet anerkender, at professionshøj-

skolen har de bedste forudsætninger for at skabe et fagligt bæredygtigt uddannelses-

miljø i den pågældende by. Samtidig kunne RUVU læse, at institutionerne har til hensigt

at samarbejde om underviserkræfter og videndeling. RUVU har også hæftet sig ved en

ansøgning om et nyt udbud af sundhedsadministrationsuddannelsen. I ansøgningen

fremgår det, at institutionerne i området er enige om behovet for flere udbud af uddan-

nelsen, og at institutionerne samarbejder om en hensigtsmæssig fordeling af praktik-

pladserne, der tilgodeser begge institutioner og sikrer et fundament for at kunne drive

bæredygtige udbud.

Vi anser ovenstående eksempler på samarbejder mellem institutioner som en del af løs-

ningen på den konkurrence om studerende, der forventeligt vil skærpes i de kommende

år.

Prækvalifikation

5. Årets ansøgninger og

afgørelser i tal

Som udgangspunkt er der to årlige ansøgningsrunder om prækvalifikation (forår/ef-

terår). Dog var der en undtagelse i 2015, hvor der blev gennemført én ekstra prækvalifi-

kationsrunde, hvor det udelukkende var muligt at ansøge om prækvalifikation af tekni-

ske akademiuddannelser under hensyntagen til udmøntning af VEU-puljemidlerne (vok-

sen- og efteruddannelse).

På nuværende tidspunkt er der gennemført i alt 20 prækvalifikationsrunder siden op-

starten af ordningen den 1. oktober 2013. RUVU har i de 20 prækvalifikationsrunder vur-

deret i alt 588 ansøgninger fordelt på 220 ansøgninger om nye uddannelser og 351 an-

søgninger om nye udbud af eksisterende uddannelser, dubleringer og flytninger af eksi-

sterende uddannelsesudbud og fra efterårsrunden 2021 også 17 ansøgninger om nye

uddannelsesfilialer.

Afgørelser ved prækvalifikation 2013-2022 kan ses

her

Prækvalifikation

5.1 Antal ansøgninger

Diagram 1 viser en oversigt over det samlede antal ansøgninger i de 20 ansøgningsrun-

der fordelt på hhv. nye udbud/dubleringer, nye uddannelser og nye uddannelsesfilialer

samt på hhv. godkendelse/afslag, mens tabel 1 viser de seneste to ansøgningsrunder i

2022.

Diagram 1

Antal ansøgninger og afgørelser i alt fra 2013-2022 (20 ansøgningsrunder)

Nye udbud, dubleringer og flytninger

220

131

Nye uddannelser

154

Nye uddannelsesfilialer

100

150

200

250

300

350

400

Ansøgninger i alt

Godkendt

Afslag

Afventer

Tabel 1

Antal ansøgninger og afgørelser 2022 (to ansøgningsrunder)

Ansøgninger - total

Nye uddannelser

Nye udbud af nye uddannelser

Godkendt

Afslag

Afventer

I alt

Nye udbud af eksisterende ud-

dannelser

Dubleringer af udbud af uddan-

nelser

Flytninger

Nye uddannelsesfilialer

I alt

Prækvalifikation

5.2 Geografisk fordeling af godkendte ansøgninger

I figur 3 illustreres det, hvordan de godkendte ansøgninger er fordelt geografisk, opdelt

efter ansøgningstype.

Figur 3

Placering af godkendte ansøgninger i forbindelse med prækvalifikation 2022

Prækvalifikation

5.3 Uddannelsestyper

Diagram 2 viser fordelingen af ansøgninger på nye uddannelser på de forskellige uddan-

nelsestyper i 2022. Som det ses, er der overvægt af uddannelser udbudt af universite-

terne (akademisk bachelor, kandidat, akademiske overbygningsuddannelser og master),

hvilket kan forklares med, at universiteternes uddannelser normalt ikke udbydes eller

dubleres mere end ét sted.

Diagram 2

Ansøgninger om nye uddannelser fordelt på uddannelsestyper ved prækvalifikation i 2022

Kandidat

Bachelor

Professionsbachelor

Master

Akademiuddannelse

Professionsbachelor (overbygning)

Ansøgninger i alt

Godkendt

Afslag

Afventer

Prækvalifikation

Diagram 3

Ansøgninger om nye udbud, dubleringer og nye uddannelsesfilialer

fordelt på uddannelses-

typer ved prækvalifikation i 2022

Professionsbachelor

Kandidat

Akademiuddannelse

Erhvervsakademiuddannelse

Diplomuddannelse

Bachelor

Professionsbachelor (overbygning)

Ansøgninger i alt

Godkendt

Afslag

Inkluderer også flytninger

Prækvalifikation

5.4 Institutioner

Diagram 4 viser fordelingen af ansøgninger på institutionstyper i 2022.

Diagram 4

Indsendte ansøgninger fordelt på institutionstyper ved prækvalifikation i 2022

Universiteter

Professionshøjskoler

Erhvervsakademier

Kunstneriske uddannelsesinstitutioner

Maritime uddannelsesinstitutioner

Ansøgninger i alt

Godkendt

Afslag

Afventer

Prækvalifikation

5.5 Hovedområder/fagområder

Diagram 5 viser ansøgninger og afgørelser om nye uddannelser fordelt på hovedområ-

der ved prækvalifikation 2022. Ansøgninger om nye uddannelser har med hensyn til ho-

vedområder en overvægt inden for naturvidenskab, samfundsvidenskab og det tekniske

område. Diagram 6 viser ansøgninger og afgørelser på fagområder for nye udbud, dub-

leringer og nye uddannelsesfilialer.

Diagram 5

Nye uddannelser fordelt på hovedområder ved prækvalifikation i 2022

Samfundsvidenskab

Naturvidenskab

Teknisk videnskab

Tekniske område

Sundhedsvidenskab

Det merkantile område

Det sundhedsfaglige område

Velfærd, undervisning og sundhed

Det økonomiske område

Diplomingeniør

Medie- og kommunikationsfaglige

område

Antal ansøgninger om nye uddannelser

Godkendt

Afslag

Afventer

Prækvalifikation

Diagram 6

Nye udbud

, dubleringer og nye uddannelsesfilialer fordelt på fagområder ved prækvalifika-

tion 2022

Samfundsfaglige område

Pædagogiske område

Samfundsvidenskab

Det merkantile område

Det økonomiske område

Tekniske område

Velfærd, undervisning og sundhed

Kunstneriske område

Maritime område

Teknik, produktion, service m.v.

Teknisk videnskab

Sundhedsvidenskab

Det økonomiske og merkantile område

Det social- og samfundsfaglige område

Diplomingeniør

Designfaglige område

It-faglige område

IT og teknik

Medie- og kommunikationsfaglige…

Ansøgninger i alt

Godkendt

Afslag

Inkluderer også flytninger

Prækvalifikation

5.6 Indsigelser imod afslag om prækvalifikation 2022

Når institutionerne modtager et udkast til afslag på en ansøgning, har de ti hverdage til

at afgive en eventuel indsigelse. Til de i alt 16 afslag i årets to ansøgningsrunder er der

blevet indgivet 8 indsigelser.

Tabel 2

Indsigelser imod afslag om prækvalifikation 2022

Indsigelser

Erhvervsakademiuddannelser

Professionsbacheloruddannelser

(overbyg.)

Professionsbacheloruddannelser

Bacheloruddannelser

Kandidatuddannelser

Akademiuddannelser

Diplomuddannelser

Masteruddannelser

Maritime uddannelser

Akademisk overbygningsuddan-

nelse (AO)

I alt

Afslag fastholdt

Afslag ændret til I alt

godkendelse

Prækvalifikation

6. Appendix: Oversigt over ansøgninger

2022

A. Nye uddannelser

Type

Kandidat

(Nordic Master)

Kandidat

(Nordic Master)

Master

Fagbetegnelse

Ansøger

Udbudssted

København

Roskilde

Esbjerg

København

Roskilde

Odense

Kgs. Lyngby

Sprog

Engelsk

Dansk

Engelsk

Hovedområde

Naturvidenskab

Samfundsvidenskab

Humaniora

Samfundsvidenskab

Tekniske videnskab

Ministerens af-

gørelse

Godkendelse

Afslag

Godkendelse

Kvanteinformationsviden-

Københavns Universitet

skab

Samfundsøkonomi

Jura

Visuelle studier og kunst-

pædagogik

Migration og integration

Teknologiledelse

Bæredygtig ledelse

Roskilde Universitet

Syddansk Universitet

Aalborg Universitet

Roskilde Universitet

Syddansk Universitet

Danmarks Tekniske Universitet

Prækvalifikation

Bachelor

Akademiuddannelse

Professionsbachelor

(overbygning)

Professionsbachelor

Kandidat

(Erasmus Mundus)

Kandidat

Jura

Samfundsøkonomi

Naturvejledning

Bæredygtigt strategisk

indkøb

Syddansk Universitet

Roskilde Universitet

Københavns Universitet

Erhvervsakademi Dania

Esbjerg

Roskilde

Nødebo

Hobro

Dansk

Engelsk

Dansk

Engelsk

Samfundsvidenskab

Samfundsøkonomi

Velfærd, undervisning

og sundhed

Godkendelse

Det økonomiske område Afslag

Tekniske område

Sundhedsvidenskab

Samfundsvidenskab

Sundhedsvidenskab

Naturvidenskab

Teknisk videnskab

Afslag

Godkendelse

Bæredygtig forretningsud-

Copenhagen Business Academy Kgs. Lyngby

vikling

Teknik og business

Folkesundhedsvidenskab

Samfundsjura

Population Studies

Veterinærmedicin

Global Environment and

Development

Software Engineering

Erhvervsakademi Aarhus

Syddansk Universitet

Roskilde Universitet

Syddansk Universitet

Aarhus Universitet

Københavns Universitet

Syddansk Universitet

Aarhus

Slagelse

Roskilde

Odense

Viborg

København

Sønderborg

Prækvalifikation

Master

Bachelor

Professionsbachelor

Scienceundervisning

Bioinformatik

Computer engineering

Veterinærmedicin

Kunstig intelligens

Software Engineering

Indeklima og bæredygtigt

installationsdesign

Softwareteknologi

Københavns Universitet

Danmarks Tekniske Universitet

Aarhus Universitet

Syddansk Universitet

UCL Erhvervsakademi og Pro-

fessionshøjskole

Syddansk Universitet

København

Lyngby

Viborg

Odense

Sønderborg

Fredericia

Sønderborg

Aarhus

Odense

Aalborg

Aarhus

Dansk

Engelsk

Dansk

Engelsk

Dansk

Naturvidenskab

Teknisk videnskab

Sundhedsvidenskab

Naturvidenskab

Teknisk videnskab

Diplomingeniør

Tekniske område

Godkendelse

Foreløbig god-

kendelse

Godkendelse

Afventer

Afslag

Godkendelse

Natur og jordbrugsproduk- Erhvervsakademi Aarhus

tion

Film- og serieproduktions- UCL Erhvervsakademi og Pro-

ledelse

fessionshøjskole

Design og anvendelse af

kunstig intelligens

Aalborg Universitet

Medie- og kommunika- Afslag

tionsfaglige område

Diplomingeniør

Tekniske område

Godkendelse

Business og vandteknologi Erhvervsakademi Aarhus

Prækvalifikation

Professionsbachelor

Akademiuddannelse

Industrielt IT

UCL Erhvervsakademi og Pro-

fessionshøjskole

Fredericia

Horsens

Dansk

Diplomingeniør

Det sundhedsfaglige

område

Afventer

Godkendelse

Protese- og ortosetekno- VIA University College

logi

Bæredygtighed og grøn

omstilling

Copenhagen Business Academy København

Det merkantile område Godkendelse

Prækvalifikation

B. Nye udbud af nye uddannelser

Type

Professionsbachelor

(overbygning)

Professionsbachelor

Akademiuddannelse

Fagbetegnelse

Bæredygtigt strategisk

indkøb

Ansøger

Zealand

–

Sjællands Erhvervs-

akademi

Udbudssted

Køge

Randers

Kolding

Aarhus

Sprog

Dansk

Hovedområde

Ministerens af-

gørelse

Det økonomiske område Afslag

Det merkantile område Godkendelse

Bæredygtig forretningsud-

Erhvervsakademi Dania

vikling

Bæredygtighed og grøn

omstilling

Bæredygtighed og grøn

omstilling

IBA Erhvervsakademi Kolding

Erhvervsakademi Aarhus

C. Nye udbud af eksisterende uddannelser

Type

Professionsbachelor

Fagbetegnelse

Bygningskonstruktør

Ansøger

Erhvervsakademi Dania

Zealand

–

Sjællands Erhvervs-

akademi

Udbudssted

Randers

Køge

Roskilde

Sprog

Dansk

Hovedområde

Tekniske område

It-faglige område

Det økonomiske og

merkantile område

Velfærd, undervisning

og sundhed

Ministerens af-

gørelse

Afslag

Godkendelse

Afslag

Godkendelse

Erhvervsakademi-ud-

IT-teknolog AK

dannelse

Diplomuddannelse

Akademiuddannelse

Den merkantile diplomud- Zealand

–

Sjællands Erhvervs-

dannelse

akademi

Sundhedspraksis

Professionshøjskolen Absalon

Prækvalifikation

Akademiuddannelse

Kandidat

Automation og drift

El-installation

Arkitektur

Professionshøjskolen Absalon

IBA Erhvervsakademi Kolding

Det Kongelige Danske Kunst-

akademis Skoler for Arkitektur,

Design og Konservering

Det Kongelige Danske Kunst-

akademis Skoler for Arkitektur,

Design og Konservering

UCL Erhvervsakademi og Pro-

fessionshøjskole

Erhvervsakademi Dania

Kalundborg

Kolding

Kalundborg

Dansk

Teknik, produktion, ser-

Godkendelse

vice m.v.

Teknik, produktion, ser-

Afslag

vice m.v.

Kunstneriske område

Godkendelse

Bachelor

Arkitektur

Kalundborg

Dansk

Kunstneriske område

Godkendelse

Professionsbachelor

(overbygning)

Professionsbachelor

(overbygning)

Diplomuddannelse

Akademiuddannelse

Skat

Finans

Odense

Silkeborg

Randers

Dansk

Samfundsfaglige om-

råde

Godkendelse

Det økonomiske område Godkendelse

Tekniske område

Afslag

Produktudvikling og teknisk Erhvervsakademi Dania

integration

E-handel

It-sikkerhed

Zealand Sjællands Erhvervsaka- Næstved

demi

University College Nordjylland

Aalborg

Medie- og kommunika- Afslag

tionsfaglige område

IT og teknik

Det økonomiske og

merkantile område

Velfærd, undervisning

og sundhed

Godkendelse

Den merkantile diplomud- Zealand Sjællands Erhvervsaka- Køge

dannelse

demi

Friluftsvejleder

UCL Erhvervsakademi og Pro-

fessionshøjskole

Odense

Prækvalifikation

D. Dubleringer af udbud af uddannelser

Type

Kandidat

Professionsbachelor

Fagbetegnelse

Erhvervsøkonomi

Finans

Ansøger

Syddansk Universitet

Udbudssted

Slagelse

Sprog

Dansk

Hovedområde

Samfundsvidenskab

Ministerens af-

gørelse

Godkendelse

Copenhagen Business Academy Hillerød

Hlllerød

Sønderborg

Thisted

Det økonomiske område Godkendelse

Maritime område

Samfundsfaglige om-

råde

Samfundsfaglige om-

råde

Det social- og sam-

fundsfaglige område

Det social- og sam-

fundsfaglige område

Tekniske område

Pædagogiske område

Godkendelse

Afslag

Godkendelse

Økonomi og informations-

Københavns Erhversakademi

teknologi

Maskinmester

Fredericia Maskinmesterskole

MARTEC

Erhvervsakademi-ud-

Sundhedsadministration

dannelse

Erhvervsakademi-ud-

Sundhedsadministration

dannelse

Diplomuddannelse

Professionsbachelor

Skat

Bygningskonstruktør

Lærer i folkeskolen

UCL Erhversakademi og Profes-

Vejle

sionshøjskole

UC Syd

VIA University College

Haderslev

Esbjerg

Kolding

Randers

Københavns Professionshøjskole Hillerød

Prækvalifikation

Professionsbachelor

Skat

UC SYD

Esbjerg

Dansk

Samfundsfaglige om-

råde

Godkendelse

E. Flytninger af udbud af uddannelser

Type

Kandidat

Bachelor

Professionsbachelor

Fagbetegnelse

Bæredygtigt Fiskeri og

Akvakultur

Folkesundhedsvidenskab

Fiskeriingeniør

Ansøger

Danmarks Tekniske Universitet

Syddansk Universitet

Danmarks Tekniske Universitet

Udbudssted

Sprog

Hovedområde

Teknisk videnskab

Sundhedsvidenskab

Diplomingeniør

Ministerens af-

gørelse

Godkendelse

Afslag

Godkendelse

Lyngby til Hirts-

Dansk

hals

Odense til Sla-

Dansk

gelse

Lyngby til Hirts-

Dansk

hals

F. Nye uddannelsesfilialer

Type

Professionsbachelor

(overbygning)

Professionsbachelor

Fagbetegnelse

E-handel

Pædagog

Ansøger

Udbudssted

Sprog

Dansk

Hovedområde

Designfaglige område

Pædagogiske område

Ministerens af-

gørelse

Godkendelse

Copenhagen Business Academy Hillerød

UC Syd

Zealand

–

Sjællands Erhvervs-

akademi

Syddansk Universitet

Tønder

Køge

Esbjerg

Erhvervsakademi-ud-

Finansøkonom AK

dannelse

Kandidat

Idræt og sundhed

Det merkantile område Godkendelse

Sundhedsvidenskab

Godkendelse

Prækvalifikation

Professionsbachelor

Pædagog

Bæredygtig energiteknik

University College Nordjylland

Aalborg Universitet

Skørping

Esbjerg

Vejle

Dansk

Pædagogiske område

Diplomingeniør

Godkendelse

Erhvervsakademi-ud- Erhvervsakademiuddan-

UCL Erhvervsakademi og Pro-

dannelse

nelse inden for finansområ- fessionshøjskole

det (finansøkonom AK)

Det merkantile område Afslag