KUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 50: Materiale fra Levende Musik i Skolen om deres arbejde

Kulturudvalget 2022-23 (2. samling), Børne- og Undervisningsudvalget 2022-23 (2. samling)
KUU Alm.del Bilag 50, BUU Alm.del Bilag 70
Offentligt

Kulturudvalget 2022-23 (2. samling),Børne- og Undervisningsudvalget 2022-23 (2. samling)

Foretræde 15. marts 2023

Skriftligt materiale

KUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 50: Materiale fra Levende Musik i Skolen om deres arbejde

FAKTA OM LMS

Levende Musik i Skolen er nationalt kompetencecenter for professionel musikformidling og skolekoncerter

til/i grundskolen med både en udøvende og rådgivende funktion.

LMS er sat i verden for at sikre alle landets grundskoleelever et godt, inspirerende og lærerigt møde med

det professionelle musikliv.

LMS arbejder i sit udbud med diversitet på mange parametre, og koncerter præsenterer et væld af genrer,

som eleverne kun sjældent finder frem til på egen hånd.

Koncertproduktionerne er kurateret af et fagudvalg og finpudset af et fagteam af producenter. Til hver kon-

cert medfølger et specialudviklet undervisningsmateriale, der er tilpasset trinmål og koncert, så oplevelsen

slår rødder i skoleskemaet.

Koncerterne afholdes som udgangspunktet i skolernes trygge rammer, men kan også afholdes i kulturhuse

eller på spillesteder, så der dannes bro til det lokale kulturliv.

LMS I RUNDE TAL

Levende Musik i Skolen er landets største koncertarrrangør og står årligt bag

• 3000 professionelle koncerter for

• 350.000-400.000 grundskoleelever og har fast kontrakt med

• 69 kommuner

Levende Musik i Skolen udbyder skolekoncerter med

• 160 musikgrupper og aflønner således

• 500 musikere

LMS Skolekoncerter vurderes på en skala fra 1-5 til

• 4,9 af skolerne og

• 4,9 af musikerne

Levende Musik i Skolens er nonprofit med en økonomi bestående af

14.890.000 kr. i driftstilskud fra Statens Kunstfond

10.000.000 kr. i ekstrabevilling på finansloven

800.000 kr. fra fonde (usikre midler)

15.500.000 kr. i egenindtægter fra skoler/kommuner

LMS KONCERTORDNING

Kommuner kan skrive en 1-årig eller 3-årig kontrakt med LMS.

Ved indgåelse af en 3-årig kontakt opnår kommunen:

• Fastfrysning af prisen. I 2023-24 er den på 34,5 kr. pr. elev i

kommunen

• Gratis deltagelse for 1-3 personer ved den årlige LMS Festival

• Gratis opstart af det elevinddragende koncept KulturCrew

• Gratis lærerworkshop

• Gratis PR-/familiekoncert

• Mulighed for tilkøb af LMS Familiekoncerter for 4-9-årige

Pt fordeler kommunekontrakterne sig på 19 1-årige og 50 3-årige.

1/19

KUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 50: Materiale fra Levende Musik i Skolen om deres arbejde

LMS STRUKTUR OG ORGANISERING

LMS har siden amternes nedlæggelse i 2007 opbygget en stærk struktur i hver af vores støt stigende

antal medlemskommuner. Ens for dem alle er, at vi på hver skole har en kontaktlærer, i hver kommune

en kontaktperson og i hver region en områdekonsulent. Der holdes mindst ét årligt netværksmøde

lokalt, og mange deltager i den tilbagevendende, nationale LMS Festival. Således forankres koncert-

ordningen fra lærerværelse til kommunekontor, og LMS værner kontinuerligt om netværket, som i vid

udstrækning består af engagerede fagpersoner og ildsjæle, der taler koncerternes og musikkens sag på

skolen og i kommunen.

Organisationsdiagram

LMS FAGUDVALG

Udvælger musikgrupperne til skolekoncert-turné.

Eksternt panel af relevante fagfolk udvalgt kun til

denne opgave, løbende udskiftning.

LMS PRODUCENTER

Team omkring hver musikgruppe, som arbejder

med koncertformidling og undervisningsmateriale.

Primært eksterne medarbejdere med relevant

musisk og skole-faglig baggrund.

LEVENDE MUSIK I SKOLEN

Turnéplanlægning, kontakt med musikere/kommuneskoler,

bindeled til nationale og internationale netværk, PR og

kommunikation, politisk arbejde, opsøgende salgsarbejde

ift skoler/kommuner mm.

LMS OMRÅDE-

KONSULENTER

En-to i hver landsdel.

Koordinering og servicering

af netværk på kommunalt

niveau. Kontaktled til skoler

og kommuner. Eksterne/

interne medarbejdere.

KOMMUNE-

KONTAKTER

Én i hver kommune. Aftaler og

økonomi, kontakt til skoler, sikrer

lokalt ejerskab. Evt. netværk/kon-

taktled til musikskolen, spillested,

ensembler osv. Ofte børnekultur- /

læringskonsulent, musik- /kultur-

skoleleder eller relevant admini-

strativ medarbejder i kommunen.

SKOLEKONTAKTER

Én på hver skole. Står for

kontakt til LMS, musikere,

koncertafvikling, forbere-

delse, festivaldeltagelse,

vidensdeling på skolen.

Typisk musiklærer, PLC’er

eller lignende.

2/19

KUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 50: Materiale fra Levende Musik i Skolen om deres arbejde

LMS Skolekoncertordning

Aftale

Ingen kontakt

Dialog

Dialog & løssalg

Løssalg

3/19

KUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 50: Materiale fra Levende Musik i Skolen om deres arbejde

LMS Skolekoncertordning

Kommuner med aftaler på plads *

Albertslund

Ballerup

Billund

Bornholm

Brøndby

Brønderslev

Dragør

Egedal

Fredensborg

Frederikshavn

Frederikssund

Faaborg-Midtfyn

Gribskov

Guldborgsund

Haderslev

Halsnæs

Hedensted

Helsingør

Herlev

Herning

Hillerød

Hjørring

Holbæk

Holstebro

Horsens

Hvidovre

Høje-Taastrup

Hørsholm

Ikast-Brande

Ishøj

Kalundborg

Kolding

København

Køge

Langeland

Lemvig

Lolland

Lyngby-Taarbæk

Mariagerfjord

Middelfart

Morsø

Norddjurs

Næstved

Odder

Odsherred

Rebild

Ringkøbing-Skjern

Roskilde

Rudersdal

Samsø

Silkeborg

Skanderborg

Skive

Slagelse

Solrød

Sorø

Sydslesvig

Sønderborg

Thisted

Tønder

Tårnby

Vallensbæk

Vejen

Vejle

Vesthimmerlands

Viborg

Vordingborg

Aabenraa

Aalborg

Aarhus

Dialog

Allerød

Favrskov

Faxe

Dialog & løssalg

Esbjerg

Fredericia

Gentofte

Greve

Jammerbugt

Odense

Randers

Ringsted

Rødovre

Struer

Syddjurs

Varde

Ingen kontakt

Assens

Fanø

Gladsaxe

Glostrup

Kerteminde

Lejre

Læsø

Nordfyns

Nyborg

Ærø

Frederiksberg

Furesø

Stevns

Svendborg

* LMS-aftale betyder, at der er opbygget

struktur med kommunekontakt og

skolekontakter og tegnet kontrakt for alle

eller udvalgte grundskoleelever i kommunen.

4/19

KUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 50: Materiale fra Levende Musik i Skolen om deres arbejde

Skolerne siger

“Eleverne var helt tryllebundne og sad yderst på stol-

ekanten og lod sig rive med. Da der blev spillet “Hur-

tige Hænder” og lagt op til fællessang, sad mange

af eleverne med armene om hinanden og sang med.

Det var ganske enkelt kuldegysningsfremkaldende!”

Baaring Efterskole & Højskole, Middelfart. Efter koncert med Who Killed

Bambi og Ida Wenøe.

“Vi har aldrig haft en bedre kon-

cert for udskolingen. Virkelig godt,

at de fortæller om deres vej til,

hvor de er nu både som menne-

sker og som kunstnere. Flere børn

kunne virkelig relatere til det med,

at det er svært at være sig selv

100%. SÅ godt med fokus på det.”

Terndrup, Rebild Kommune.

Efter koncert med Asbjørn.

“Vi følte os meget heldige over at få lov til at komme

til intim-koncert midt i skoletiden. Fantastisk under-

visningsmateriale, virkelig brugbart og givtigt. 6.-8.

klasse har fået en oplevelse, de aldrig vil glemme.

Enestående ordning, at få lov til at få sådan et tilbud i

skoletiden er virkelig luksus.”

Herskindskolen, Skanderborg. Efter koncert med Solsort.

“De fleste af vores elever ville aldrig opleve en

livekoncert, hvis vi ikke havde denne ordning – den

burde gælde for alle skoler i Danmark. Det er nogle

fantastisk dygtige musikere vi, møder, og de er gode

til at vise deres glæde for musikken.”

Vemmelev Skole, Slagelse. Efter koncerter med Drumdrum og Rumlerim.

“Jeg var bange for, at 45 minutters

opera ville være for meget for 0.

klasse, men tiden fløj, og eleverne

sang melodierne resten af dagen”

Baltorpskolen afd. Grantoften, Ballerup Kommune.

Efter koncert med Det lille operakompagni.

“Jeg kan se, at det flytter noget hos eleverne, når de

præsenteres for noget fremmedartet – først i under-

visningen og senere via en live-koncert. Tak til LMS

for, at I holder fast i genrebredden – skolekoncertord-

ningen er vores bedste mulighed for at præsentere

eleverne for musik, de ikke er vant til at lytte til.”

Cornelius Hansen-Skolen, Flensborg. Efter koncert med IKI.

“Vi ELSKER vores skolekoncerter. Der ligger så

megen faglighed i arbejdet med undervisningsmate-

rialerne omkring koncerterne - og koncerten er i sig

selv så givende for alle børn.”

Baggesenskole, Slagelse.

Efter koncert med Mike Andersen & Jens Chr. Dam.

“Flere elever giver udtryk for, at det

er det bedste musik, de nogen-

sinde har hørt. Der er mange, der

fortæller, at det er første gang, at de

har se alle de instrumenter og hørt

dem i virkeligheden.”

Østofte Landsbyordning, Lolland. Efter koncert med

Casper Mikkelsens Dejlige Jazzband.

6/19

KUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 50: Materiale fra Levende Musik i Skolen om deres arbejde

LMS’ samarbejdspartnere siger

“Levende Musik i Skolen understøtter fælles mål for

musik på allerfineste vis. Mødet med den levende

musik bliver i skolen ofte kun til mødet med klaver

og guitar, så med en årlig skolekoncert sikrer, vi at

børnene oplever et væld af instrumenter og musikere

på tætteste hold og hørermusik i genrer de ellers

sjældent eller slet ikke bliver præsenteret for. Mange

børn oplever kunst og kultur gennem en skærm, men

med koncerterne fra LMS får lærerne mulighed for at

arbejde med musikforståelsen i klassefællesskabet,

hvor eleverne opfylder fagets mål om at lytte op-

mærksomt til og udtrykke sig varieret om musik.”

Karen Johansen

Forperson, Musiklærerforeningen

“Jeg synes, at LMS’ professionelle tilgang – det, at vi

kan nå alle børn uanset social baggrund og forudsæt-

ninger – er fantastisk. Det er et løft til musiklivet, men

det er endnu vigtigere et løft til børnene, hvor vi med

et samarbejde mellem kommunerne og en organi-

sation som LMS, kan give dem en stor oplevelse og

en masse inspiration, fællesskab, selverkendelse og

kognitive kundskaber.”

John Bøgelund Frederiksen

Kulturchef, Silkeborg Kommune

“Det vigtigt, at vi får musikken ud til børnene, så

børnene kan komme ind i musikken. Det er det,

skolekoncerter kan. Eleverne kan virkelig blive flyttet.

De kan få en fællesskabsfølelse, som vi kan bruge i

resten af skoletiden også. Musik i skolen er vigtigt.

Jeg tror på, at vi kan komme ud til alle skoler, at alle

børn kan få en skolekoncert hvert år.”

Claus Hjortdal

Forperson, Skolelederforeningen

“Aftalen med LMS er med til at styrke samarbejdet

mellem de lokale aktører, hvor vi arbejder på en

fælles, ambitiøs plan om, at alle skolebørn i Hern-

ing Kommune skal opleve en professionel koncert i

løbet af skoleåret. Skolekoncerterne giver os også

mulighed for at udvikle Fermaten som spillested. Jeg

kan selv huske som barn i skolen at blive inspireret

af skolekoncerter til selv at spille musik. Det betyder

meget for mig at give børnene den inspiration videre,

når skolekoncerterne kommer på Fermaten.”

Rikke Andersen

Bestyrelsesleder, Dansk Live og spillestedsleder, Fermaten

7/19

KUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 50: Materiale fra Levende Musik i Skolen om deres arbejde

LMS UNDERVISNINGSMATERIALER

Levende Musik i Skolen arbejder konstant i spændingsfeltet mellem kunst og læring og gør en stor

indsats for at tilpasse vores tilbud, så skolerne oplever koncertordningen som et værdifuldt indslag, der

sætter spor langt ud over den enkelte koncert.

Til hver LMS-koncert udarbejdes derfor et undervisningsmateriale, som kan bruges før og efter

koncerten, og som følger læringsmålene for de fag og klassetrin, der skal opleve koncerten.

Undervisningsmaterialerne er lette at gå til, henvender sig ofte til flere fag og er med til sikre en

anderledes indfaldsvinkel til konkret læring og direkte inspiration til lærerne.

Udarbejdelsen af undervisningsmaterialerne er en fælles opgave mellem LMS’ fagteam af

materialeproducenter og de enkelte musikgrupper. Materialeproducenterne har fingeren på pulsen i

det danske skoleliv og tilpasser sammen med musikgrupperne kontinuerligt materialerne til skolernes

virkelighed og det musikalske udtryk.

Med undervisningsmaterialer som supplement til skolekoncerten kan de enkelte skoler sikre en

velforberedt oplevelse for deres elever. Det giver mulighed for at kunne fordybe sig i fagemner samt

forberede eleverne på den koncertoplevelse, der skal foregå på skolen.

Alle materialer ligger frit tilgængeligt på hver enkelte gruppes præsentationsside -

lms.dk/find-kunstner

Se eksempler på:

& TRIVSEL

sik • Billedk

MUSIK • DANSK • SUNDHED

INDSKOLIN G

unst

GSMATE

Indskoling

VISNIN

MÅL

UNDER

TILGODESER FÆLLES

MÅL

INGS-

UNDERVISN

UNDERV

ISNINGSM

MATERIALE

ATERIA

TILGODESER FÆLLES MÅL

TILGODESE

R FÆLLES

JEPPE OG JAZZHYÆNERNE -

Jazz

Trivselsforløb

)

• (Dansk

Musik

ling

Indsko

• Syng, dans, klip & lim

• Sundhed & trivsel

• Kreativ respons

MOUSSA DIALLO TRIO -

Verdensmusik

• Syng med

på

3 sange

• Lær at

tegne

Cirkeline

• Lav en

stop

motion-film

er på....

Vi find

lege

• Rytme ng

e-sa

• Rim

lege

• Ord

, krop

• Klip sik!

og mu

Tegning, sange m.m.

JEPPE OG JAZZHYÆNERNE

koncert med

MOUSSA

Go’e Sammen

efter skole

Brug

Brug før / efter skolekoncert med

Brug før /

INDSKOLING

INGS-

UNDERVISN

UNDERV

ISNINGSM

MATERIALE

ATERIALE

TRIVSEL

•

V IS

• SUNDHED

MUSIK

DANSK

Musik

INDSKOLIN

UNDE TERIALE

Mellemtrin

TILGODESER FÆLLES MÅL

TILGODESE

R FÆLLES

MÅL

VI FIND

oncert

r skolek

før / efte

DIALLO TR

PÅ

VI FINDER PÅ -

Rytmisk musik

Videoinstruktioner og aktivering

PØBEL -

Middelaldermusik

TILGO

DE SER

FÆ LLE

S MÅ L

• DA NS

MU SIK EMTR IN

ME LL

Instrumentpræsentationer, danseinstruktion,

sammenspilsarrangement

Video, lytteøvelser, historie

Trivsel

• Syng, dans, klip & lim

• Sundhed & trivsel

• Kreativ respons

JEPPE OG JAZZHYÆNERNE

ENSEM

Go’e Sammen

Brug før

sk musik

Histori

Brug før / efter skolekoncert med

Brug før /

efter

lære

rument

• Inst

ils-

mensp

• Sam

ment

arrange

ans

• Kæded e-analyse

evis

• Folk

• Saxofone

ns historie

• Instrumen

tkendskab

• Lytteøvels

ENSEMBLE EIRADÍS -

Klassisk

DEFECTO -

Heavy metal

skolekonc

erten „Kla

ssisk“ med

PØB

fra 1000-1600

ert me

lekonc

efter sko

BLE EIRA

DÍ

MELLEMTRIN

UNDERVISNINGS-

UNDE

MATERIALE

RVISNINGSMATERIA

NINGS

& TRIVSEL

sk • Musik

Engel

MUSIK • DANSK • SUNDHED

VIS

(valgfag)

INDSKOLIN

UNDER ERIALE

Udskoling

TILGODESER FÆLLES MÅL

TILGODE

SER FÆLLES

MÅL

ASBJØRN -

Popmusik

TILGODE

LES MÅ

SER FÆL

SIK (VA

OG MU

DANSK UDSKOLIN

LGFAG)

Musik-idealer, sundhed, køn og identitet, anmeldelser

Tværfagligt forløb i engelsk og musik

Verdensmålsopgaver, digtanalyse

og sammenspil i valgfag musik

• Syng, dans, klip & lim

• Sundhed & trivsel

• Kreativ respons

MIKE ANDERSEN/JENS KRISTIAN DAM -

Blues

FORLØB

BLUES-TE

• Lytning KSTER:

• Skrivning

• Tekst og

medier

MIKE ANDE

JEPPE OG JAZZHYÆNERNE

koncert med

RSEN

Go’e Sammen

Brug før

ert me

lekonc

efter sko

sentati

sik

• Præ

i popmu

• Idealer d & trivsel

ur-

dhe

Brug før / efter skolekoncert med

• Suneoindslag til kult

Vid

Brug

•

før /

gram

efter skole

pro

ASBJØ

JENS KR

ISTIAN DA

NUSSBAUM SYNGER NORDBRANDT -

Folkemusik

UDSKOLING

8/19

KUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 50: Materiale fra Levende Musik i Skolen om deres arbejde

Supplerende undervisningsmaterialer

LMS har udarbejdet en række undervisningsmaterialer, som ikke er tilknyttet en bestemt koncert, men som

giver inspiration og vejledning til at arbejde med nogle bestemte emner, fortrinsvis i musikundervisningen.

Dette blandt andet på baggrund af det faldende antal uddannede musiklærere, som giver en øget

efterspørgsel på materialer, der også kan bruges af lærere uden musikfaglige kompetencer.

Senest har LMS offentliggjort seks materialer, der er bygget op omkring videoer med digitale gæstelærere.

Her lærer professionelle musikere fra sig og skaber elevinddragelse og involvering – lige til at gå til.

Materialerne er blevet til med midler fra Musikhandlingsplanen 2019-2022. Udover de nye, digitale

materialer findes også en række materialer, som handler om at bruge klassisk musik i undervisningen. I

udarbejdelsen af disse har vi lagt stor vægt på, at materialerne også kan anvendes af lærere, som ikke i

forvejen har et stort kendskab til klassisk musik. Hertil kommer et materiale om sangskrivning i valgfaget

musik, et vejledende materiale til fælles-/morgensang og endeligt et materiale om det at lytte.

Find alle undervisningsmaterialerne på

lms.dk/undervisningsmaterialer

MATERIALER MED DIGITAL GÆSTELÆRER

TIKKE TAKKE OG DE SMÅ GRØNNE

Dialogisk fortælling, sang og rap

De to digitale gæstelærere, Andreas og Hans, lægger både op til at

arbejde med skabende og kreative processer i musikundervisningen

og til at fremme sproglig bevidsthed og indlevelsesevne i danskunder-

visningen. Eleverne kan udvikle deres sproglige fantasi i arbejdet med

den dialogiske fortælling og efterfølgende udtrykke sig musisk ved at

omsætte fortællingen til en rap eller sang. Samarbejde mellem elever-

nes musiklærer og dansklærer er en super god idé!

INDSKOLING

Der kræves ingen særlige forudsætninger for at arbejde med Tikke

Takke og De Små Grønne.

BARON VON MÜNCHHAUSEN

Syng, spil og lav bodypercussion

Undervisningsmaterialet består af en række korte instruktionsvideoer,

der gør eleverne i stand til at spille og synge sangen om Baron von

Münchhausen i klassen. I kan vælge de dele af nummeret, som passer

til jeres tid og muligheder. Enkelte videoer er henvendt til gennemgang

i klassen – men de fleste kan med fordel ses i mindre grupper, hvor

eleverne øver sammen med gæstelærerne Rasmus og Mathias, fx på

iPads.

INDSKOLING

Det er sammenspil med videoinstruktion til de selvkørende elever.

9/19

KUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 50: Materiale fra Levende Musik i Skolen om deres arbejde

THE SWINGING SISTERS & SIRENESANGEN

Flerstemmig sang, bodypercussion og sammenspil

Undervisningsmaterialet består af en række små instruktionsvideoer,

hvor alle dele af Sirenesangen (med målet om flerstemmighed) bliver

gennemgået. Der er også instruktionsvideoer til instrumentdelen. Vide-

oerne henvender sig direkte til eleverne, som kan deles op i grupper

og øve uden lærerens fulde tilstedeværelse, men sammen med de digi-

tale gæstelærere på videoerne. Desuden består materialet af sangtekst

samt noder til alle stemmerne. Der er rig mulighed for at sætte percus-

sion på – eksempelvis tamburin, koklokke, shaker eller conga – og der

kan spilles solo på klaver, orgel, guitar eller synges. I kan vælge de dele

af materialet, som passer til elevgruppen og den tid, I har.

MELLEMTRIN

THE SWINGING SISTERS

& JUTLANDIA I SWING

Syng swing i Jutlandia og andre sange

Materialet indeholder én video, der kan bruges som inspiration

til at lære den særlige swingrytme at kende. Eleverne kan prøve

at synge Jutlandia i swing-version sammen med gæstelærerne

fra The Swinging Sisters og deres orkester. De kan derefter

eksperimentere med at arrangere andre sange om til swing og

dermed opnå et helt andet musikalsk udtryk.

MELLEMTRIN

LYDJAGT MED ANDERS GRAAE & BANDLAB

Find lyde, arranger og rediger

De fire videoer er et samlet undervisningsmateriale, som guider ele-

verne i brug af musik-app’en BandLab. Videoerne er elevhenvendte

og så vidt muligt sammensat, så de er selvinstruerende. Det vil sige, at

eleverne kan arbejde selv uden forsinkende flaskehalse. Arbejdet med

BandLab opfordrer eleverne til at vurdere og analysere de lyde, de kan

finde i deres omgivelser. I video 1 besøger Anders Graae en autoop-

hugger, men en tur i haven, på legepladsen eller i køkkenet kan give

lige så mange spændende lyde i kassen - og det er præcis pointen:

Eleverne skal lytte og optage til senere redigering med hjælp fra grun-

dige instruktioner i video 2-4.

De større elever på valgfag kan også sagtens få godt fagligt input her.

MELLEMTRIN

10/19

KUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 50: Materiale fra Levende Musik i Skolen om deres arbejde

MATERIALER OM KLASSISK MUSIK

FÆLLES MATERIALER

UNDERVISNINGSIDÉER, SOM VIRKER!

LYT TIL KLASSISK

Lyt, spil, tegn, dans og quiz, mens du lytter

Med dette materiale får indskolingsbørn nye musikoplevelser med

klassisk musik spillet af LMS-grupper. Lytteeksemplerne følges op

af sjove, tankevækkende og inspirerende måder at arbejde med

klassisk musik på. Til hvert stykke musik hører en lytte-faktaboks,

en undre-skrive-tegneopgave og en idé til en praktisk-musisk ind-

gang til musikken. Materialet er forsøgt tilpasset, så eleverne kan

arbejde selv – to og to eller i små grupper.

Indskolingen

• Lyt og lær nyt om

musikken

• Klip, tegn og dans, mens

du lytter

• Quiz og spil vendespil

• Lær om instrumenterne

LYT TIL KLASSISK

INDSKOLING

FÆLLES MATERIALER

UNDERVISNINGSIDÉER, SOM VIRKER!

Indskolingen

HVORDAN KAN MAN UNDERVISE I

KLASSISK MUSIK

Hvordan kommer man i gang?

Dette materiale er til musiklæreren, som savner ideer og inspiration

til at undervise i klassisk musik i indskolingen. Hvis man ikke er på

hjemmebane i den klassiske musikgenre, kan det være trygt at be-

gynde et sted, hvor man får inspiration og støtte til undervisningen.

Dette materiale indeholder musikeksempler og undervisningsidéer,

der følges op af eksempler på konkrete opgaver til musikklip. Det

er enkelt at gå til, og eleverne kan selv lytte, gætte, lave firkort osv.

• At lytte

• Hvordan kommer man

i gang?

• 6 værker med

undervisningsidéer

• Konkrete øvelser

til musikklip

HVORDAN KAN MAN

UNDERVISE I KLASSISK MUSIK?

INDSKOLING

FÆLLES MATERIALER

UNDERVISNINGSIDÉER, SOM VIRKER!

Mellemtrin

HVORDAN KAN MAN UNDERVISE I

KLASSISK MUSIK

Oversigtsværker, Moldau og klaverkvintet

Materialet indeholder lytteopgaver med tilhørende spørgsmål, og der

kan enten arbejdes fælles i klassen, eller eleverne kan arbejde selv.

Desuden indeholder materialet et forløb, hvor musikken til Moldau (B.

Smetana) og Klaverkvintet i Eb (R. Schumann) gennemgås med stor

musikfaglighed, og hvor eleverne efterfølgende skal løse kreative op-

gaver. Der indgår også elevark, som eleverne kan løse i små grupper

med en telefon, iPad eller lignende til at lytte til musikken med.

• At lytte

• Hvordan kommer man

i gang?

• 6 værker med

undervisningsidéer

• Konkrete øvelser

til musikklip

HVORDAN KAN MAN

UNDERVISE I KLASSISK MUSIK?

MELLEMTRIN

11/19

KUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 50: Materiale fra Levende Musik i Skolen om deres arbejde

GENERELLE MATERIALER

APPENDIKS

TILGODESER FÆLLES MÅL

FÆLLESSANG OG MORGENSANG

Start op, få nye idéer

Når vi synger sammen, vil mange - nok de fleste - mærke et sammen-

hold og en fornøjelse ved at samarbejde om sangen. Det styrker fælles-

skabet, og konflikter kan synes mindre og uvigtige, når man har sunget

sammen. I denne brochure kan du læse om alle de gode argumenter

(også fra forskningsverdenen) til at synge sammen. Der er idéer til lære-

re, der allerede er i gang, om hvad morgensangen også kan indeholde.

I kan også læse om valg af sange, om samarbejde med ledelsen om

morgensang og om at give eleverne medejerskab til morgensangen.

• Start fællessang op

• Få nye idéer til

fællessang

• Bliv inspireret,

så det lykkes!

FÆLLESSANG

MORGENSANG

APPENDIKS

TILGODESER FÆLLES MÅL

SANGSKRIVNING

Tekst- og kompositionsøvelser

Dette undervisningsmateriale går i al sin enkelhed ud på at skrive san-

ge. Materialet er bygget op af tre trin med forskellige øvelser i sangs-

krivning. Eleverne kan med fordel følge trinene step-by-step for at få

den bedst mulige progression og flow i skriveriet.

Musik (valgfag)

Udskoling

• Optakt til sangskrivning

• Tekst- og kompositions-

øvelser

• Lav din egen bluesmelodi

1. Indledende samtale og skriveøvelser

2. Eleverne skriver deres egen bluestekst

3. Eleverne laver deres egen bluesmelodi

SANGSKRIVNING

VI HØRER MEGET, MEN LYTTER LIDT

UNDERVISNINGSMATERIALE

TILGODESER FÆLLES MÅL

Teori og praksis om at lytte, workshop

Lytning er en af de vigtigste kanaler for læring og dannelse, og det er

derfor oplagt at sætte mere intensivt fokus på lytning allerede helt fra

de små klasser.

At lytte til musik er ikke nødvendigvis så enkelt. Når vi beder vores

elever om at lytte, beder vi dem om at være fokuserede, stille, opmærk-

somme og fortolkende på én gang – og måske forventer vi ovenikøbet,

at de skal levere en eller anden form for udtryk bagefter. Det er mange

ting, og det er faktisk krævende.

I materialet er der introduktion og baggrundsstof, guide til en fase-

opdelt elev-workshop og lydfiler til workshoppen.

12/19

VI HØRER MEGET, MEN LYTTER LIDT

Dette materiale er lavet med støtte fra:

KUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 50: Materiale fra Levende Musik i Skolen om deres arbejde

Koncertløftet

Koncertløftet skal sikre, at alle børn og unge i grundskolen hvert år oplever mindst

én levende, professionel koncert – for første gang muligt at realisere på grund af

den ekstra finanslovsbevilling 2021-2024. At nå alle børn er en stor vision, som både

kræver kortlægning, udvikling og forankring. Det er en spændende og meningsfuld

opgave, men også tidskrævende og udfordrende, da alle aktører har forskellige vir-

keligheder og forpligtelser. Men vi godt i gang og fortrøstningsfulde.

Initiativet og den nationale vision er kommet fra Statens Kunstfonds Projektstøtteud-

valg for Musik, og projektet samler alle de aktører i musiklivet, der modtager tilskud

til at lave koncerter for børn og unge i skolen – skattekroner, der bliver til musikalske

stjernestunder for børn og unge.

Levende Musik i Skolen er ansvarlig for koordineringen af Koncertløfte-indsatsen i

tæt samarbejde med DEOO og de enkelte institutioner – symfoniorkestre, basisen-

sembler, regionale spillesteder og genreorganisationer.

Koncertløftet står ligesom LMS på to ben – dels er initiativet et løfte om koncerter til

alle børn, dels er det også en fælles indsats for at give koncerterne et kvalitetsløft.

Derfor arbejdes der ikke blot kvantitativt på at nå måltallene, men i høj grad også

kvalitativt på at opnå den bedst muligt musikformidling for alle udbydere. Dettes gø-

res dels gennem et fagligt netværk, dels gennem samarbejde mellem LMS og hver

enkelt orkester/spillested/genreorganisation.

Fagligt producentnetværk for B&U-ansatte

”

Formålet med netværkets fælles samarbejde er at sikre langsigtet vidensdeling om

udvikling af og kvalitet i skolekoncertudbuddet samt sikre et velfungerende samspil

med skolernes læringsmål og formålsparagraf.

Derudover er sigtet i fællesskab at afdække relevante problemstillinger på området

samt sætte viden i spil med det formål at fremme skolekoncertområdet i den brede

offentlighed.

Netværket samles 3-4 gange årligt.

Der er stor værdi i at mærke, at man ikke er alene om den vigtige opgave,

som det jo er at sikre børnenes møde med den levende musik. Gennem

LMS og Koncertløftet får jeg adgang til et kollegialt netværk, hvor jeg kan

drøfte musikformidling for børn og unge med ligesindede. Det er guld værd.

Mange mennesker kan meget sammen.”

Nina Ulf Jørgensen

Børn&Unge-producent, Ensemble Stortstrøm

1/4

KUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 50: Materiale fra Levende Musik i Skolen om deres arbejde

Igangværende samarbejdsprojekter i Koncertløftet

LMS er som nationalt kompetencecenter og den eneste partner i Koncertløftet, hvor

børn er den primære målgruppe, sparringspartner på en række koncerter og ma-

terialer i netværket. Desuden er LMS en oplagt partner i forhold til planlægning og

udbud af skolekoncerterne, da LMS har en struktur og system med let og direkte

adgang til kommuner og skoler.

Eksempler på konkrete samarbejdsprojekter:

• Producentsamarbejdet om udvikling af koncert og materiale til Ensemble

Storstrøms koncert “Kan orme høre”

• Administrativt samarbejde, hvor Ensemble MidtVest udbyder koncerter

via lms.dk

• Gæsteoptræden af Ensemble Esbjerg, Ensemble Storstrøm, Randers Kammer-

orkester og Ensemble MidtVest på LMS Festival 2023

• Dialog om at samstemme Aarhus Jazz Orchestra, Aarhus Symfoniorkester og

LMS Skolekoncerter på skolerne i Aarhus

• Deltagelse af B&U-producent fra Sønderjyllands Symfoniorkester ved LMS’

årlige netværksmøder i de sønderjyske kommuner

• Dialog med Copenhagen Phil vedr. sparring om undervisningsmateriale

• Samarbejde med de regionale spillesteder, Train og Voxhall, i Aarhus om

koncerter og udvikling af undervisningsmaterialer

• Udbud af koncerter til efterskoler i samarbejde mellem LMS og ROSA

• Samarbejde mellem LMS, Odense Symfoniorkester samt det regionale spille-

sted Posten om fælles pilotprojekt på udvalgte skoler i Odense Kommune

”

Posten startede LMS-samarbejde op i 2021, efter et lang tids ønske om at få

flere børn/elever ind til skolekoncerter. LMS har fra starten været en stærk

partner, der har gjort det muligt at få kontakt til skolerne, artisterne ind på

scenen og hele samarbejdet til at glide bedst muligt. Det er en stor hjælp, at

LMS har kontakten til skolerne, og Posten derved kan koncentrere sig om at

præsentere artisterne og sørge for, at eleverne får en god oplevelse.”

Morten Østlund

Spillestedsleder, Musikhuset Posten

2/4

KUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 50: Materiale fra Levende Musik i Skolen om deres arbejde

Koncertløfte-aktører

DEOO

Regionale spillesteder

15/19

KUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 50: Materiale fra Levende Musik i Skolen om deres arbejde

Koncertløfte-aktører

Regionale spillesteder

Alice

Det Musiske Hus

Fermaten

Fonden VoxHall

Gimle

Godset

Klaverfabrikken Live

Kulturværftet

Musikhuzet Bornholm

Paletten

København

Frederikshavn

Herning

Aarhus

Roskilde

Kolding

Hillerød

Helsingør

Bornholm

Viborg

Posten/Dexter

Radar

Spillestedet Thy

Stars

Studenterhuset

Sønderborghus

Tobakken

Train

Vega

Odense

Aarhus

Thisted

Vordingborg

Aalborg

Sønderborg

Esbjerg

Aarhus

København

DEOO

Esbjerg Ensemble

Copenhagen Phil

Ensemble Storstrøm

Ensemble MidtVest

Det Kongelige Teater

DR Symfoniorkester

Odense

Symfoniorkester

Esbjerg

Frederiksberg

Guldborgsund

Herning

København

Odense

Randers

Kammerorkester

Sønderjyllands

Symfoniorkester

Aalborg

Symfoniorkester

Aarhus

Symfoniorkester

Aarhus

Jazz Orchestra

Randers

Sønderborg

Aalborg

Aarhus

Nationale musikaktører*

Levende Musik i Skolen

ROSA

Jazz-Danmark

Tempi

Art Music Denmark

*Ikke markeret på oversigtskortet grundet

organisationernes nationale virke.

16/19

KUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 50: Materiale fra Levende Musik i Skolen om deres arbejde

Samarbejde mellem LMS og musik-

og kulturskoler

Levende Musik i Skolen arbejder konstant med at sikre synergi og sammenhængs-

kraft i de kommuner, som abonnerer på LMS Skolekoncerter. Udover at arbejde sam-

men med Koncertløftets parter, søger vi derfor også det gode sammenspil med skole-,

musik- og børnekultur-aktører regionalt og kommunalt.

På kommunalt plan er musik- og kulturskolerne en vigtig spiller, som vi i mange kom-

muner har kontakt til. I 2023 øger vi vores fokus på musik- og kulturskolerne gennem

et pilotprojekt med mere konkret samarbejde.

Formålet er at undersøge forskellige forløb og bæredygtige modeller, hvor skolekon-

certer og musikskoleaktiviteter i skolen kan skabe sammenhæng og synergi til fordel

for begge parter – og i høj grad også for musikfaget, den enkelte lærer og børnene.

Forløbene skal styrke børnenes oplevelse med musikken og lade dem møde musi-

kalske rollemodeller på tæt hold i inddragende workshops og ved koncerter.

De skal også give eleverne en oplevelse af glæde ved at deltage i musikalske fælles-

skaber og selvfølgelig skabe motivation for yderligere deltagelse i musikalske aktivi-

teter – både som lyttende og som udøvende.

Endelig er tanken, at forløbene skal have en opkvalificerende karakter for skolens

lærere.

Aktive samarbejder med musik- og kulturskoler:

Aabenraa, Ballerup, Brøndby, Frederikshavn, Frederikssund, Hjørring,

Holbæk, Holstebro, Kolding, Mariagerfjord, Silkeborg

”Kulturskolen Kolding ser LMS Koncerterne som et kæmpe boost af den generelle

dannelse. Det pædagogiske møde med professionelle musikere udgør for os et

naturligt step i fødekæden til Kulturskolens undervisningstilbud. Alle børn får lejlig-

hed til at møde alverdens instrumenter og genrer med forudgående intro via LMS,

super, målrettede pædagogiske materiale, og herfra er dørene så vidt åbne til Kul-

turskolens musiske fællesskab og mulighed for fordybelse og skabelse.”

Jens Bloch, Kulturskolen Kolding

”Samarbejdet med Levende Musik i Skolen virker så meningsfuldt, da vores mål-

gruppe netop er børn i skolealderen. Den inspiration og motivation, skolebørnene

oplever i mødet med spændende genrer, stilarter, instrumenter og kunstneriske ud-

tryk, er en oplagt mulighed for at synliggøre musikskolens aktiviteter og tilbud.

Den fælles kommunale opgave med at formidle musik til alle børn løftes til helt nye

højder.”

Jens Dammeyer Sørensen, Musikskoleleder Holstebro

17/19

KUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 50: Materiale fra Levende Musik i Skolen om deres arbejde

Nøgletal for effekt af bevilling

Levende Musik i Skolen (LMS) modtager et årligt driftstilskud på knap 14,9 mio. kr.

fra Statens Kunstfond. I perioden 2021-2024 modtager LMS desuden en årlig finans-

lovsbevilling på 10 mio. kr.

Med finanslovsbevillingen kan LMS og Koncertløftet sikre, at alle børn i landet kan

tilbydes en årlig skolekoncert samt udvikling, sammenhæng og forankring. I fald be-

villingen ikke forlænges, er det ikke muligt at fastholde det høje aktivitetsniveau, så

godt 400.000 elever vil stå uden koncerter.

2022

Driftstilskud Statens

Kunstfond

Finanslovsbevilling

Musikhandlings-

plan**

Fonde (usikre midler)

Egenindtægter fra

kommuner og

skoler***

Samlet indtægt

Grundskoleelever til

koncert ved fastholdt

bevilling****

Grundskoleelever til

koncert hvis bevilling

ikke forlænges****

14.890.000 kr.

10.000.000 kr.

2.500.000 kr.

400.000 kr.

13.000.000 kr.

40.790.000 kr.

2023

14.890.000 kr.

10.000.000 kr.

2024

14.890.000 kr.

10.000.000 kr.

2025

14.890.000 kr.

2026

14.890.000 kr.*

800.000 kr.

15.500.000 kr.

41.190.000 kr.

800.000 kr.

16.900.000 kr.

42.590.000 kr.

800.000 kr.

7.300.000 kr.

22.990.000 kr.

800.000 kr.

7.300.000 kr.

22.990.000 kr.

475.000

600.000

650.000

700.000

290.000

* Afhænger af ny rammeaftale.

** 2019-2022 modtog LMS 2,5 mio. kr. årligt fra Musikhandlingsplanen til udvikling og

afholdelse af elevinddragende koncertaktiviteter og materialer.

*** Indtægt følger koncerttallet.

**** Samlet måltal for Koncertløftet

18/19

KUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 50: Materiale fra Levende Musik i Skolen om deres arbejde

LMS FESTIVAL

3.- 5. OK TOBER 2023

HOLBÆK

LMS Festival 2023

Programmet bugner af faglig inspiration, musik og networking, når Levende Musik i Skolen

sammen med Koncertløftet og Holbæk Kommune fyrer op for LMS Festival den 3. til 5. okto-

ber 2023 i Holbæk.

Tirsdag den 3. oktober tyvstarter vi med en landsdækkende konference i Holbæk i samarbej-

de med Koncertløftet og Holbæk Kommune. Målgruppen er skole- og kulturchefer, politikere

samt skole- og musikfaglige aktører. Dagens gennemgående spørgsmål er, hvordan kunst

og kultur i endnu højere grad kan spille en vigtig rolle i grund-skolen og herunder hvorfor

og hvordan, der skal investeres i netop kunst og kultur. Kan kunst og kultur f.eks. understøtte

dannelse og hjælpe med at løse den trivselskrise, som vi i dag ser både i skolen og andre

steder i samfundet?

Oven på konferencen afsluttes dagen med et festfyrværkeri af en koncert på spillestedet

Elværket, der med taler, musik og efterfølgende reception markerer den officielle åbning af

LMS Festival 2023.

Onsdag og torsdag den 4.-5. oktober tager festivalen fart med et tætpakket musikprogram

på over 90 koncerter i alle genrer samt et alsidigt eftermiddagsprogram med kurser, dialog-

møde og faglige oplæg.

Flere ensembler og orkestre fra Koncertløftet er på listen over optrædende, hvor LMS også

har udvalgt omkring 40 af sine professionelle skolekoncertgrupper. På publikumssæderne vil

alle Holbæk Kommunes 6000 grundskoleelever fylde godt op sammen med LMS’ mange

gæster fra skole-, musik- og kulturverdenen i ind- og udland.

Vi håber, du har tid og lyst til at deltage i dele af programmet – invitation følger.

Med venlig hilsen

Levende Musik i Skolen

Læs mere på

lmsfestival.dk

LMS FESTIVAL

3.- 5. OK T. 2023

19/19