BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Børne- og Undervisningsudvalget 2022-23 (2. samling)
BUU Alm.del Bilag 166
Offentligt

Lærepladsområdet 2022

Årsstatistik

Lærepladsområdet 2022

Årsstatistik

2023

ISBN nr. [xxx xxx xxx] (web udgave)

Design: Center for Kommunikation og Presse

Denne publikation kan ikke bestilles.

Der henvises til webudgaven.

Publikationen kan hentes på:

www.uvm.dk

Børne- og Undervisningsministeriet

Departementet

Frederiksholms Kanal 21

1220 København K

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Indhold

Forord 4

Resume ......................................................................................................................................................................... 5

1.1

1.2

1.3

1.4

De seneste tendenser på lærepladsområdet 2018-2022 .......................................................... 7

Indgåelse af uddannelsesaftaler og optag i skoleoplæring ..................................................... 9

Udviklingen i lærepladssøgende ......................................................................................................10

Målsætninger for aftaleindgåelse på grundforløbet ................................................................12

Uddannelsesaftaler på de ti største uddannelser ......................................................................13

2.1

2.2

Udviklingen i aftaletyper ......................................................................................................................16

Udviklingen i korte aftaler ...................................................................................................................17

Længden af uddannelsesaftaler ........................................................................................................19

3.1

3.2

Sektorernes brug af uddannelsesaftaler ........................................................................................21

Uddannelsesaftaler i den offentlige sektor ...................................................................................21

Uddannelsesaftaler fordelt på sektor og aftaletype .................................................................22

4.1

4.2

4.3

4.4

Skoleoplæring ..........................................................................................................................................25

Udviklingen i elever i skoleoplæring ...............................................................................................25

Længden af skoleoplæringsforløb ...................................................................................................26

Udviklingen i elever i skoleoplæring under hele uddannelsen ............................................27

Årsager til elever afslutter skoleoplæring .....................................................................................28

Bilag ..............................................................................................................................................................29

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Forord

Der er godt 100 forskellige erhvervsuddannelser i Danmark. Erhvervsuddannelserne er vekseluddannel-

ser, hvor eleverne veksler mellem skoleundervisning og oplæring i en virksomhed. Hovedparten af er-

hvervsuddannelsen foregår typisk i en oplæringsvirksomhed, hvor eleven søger og indgår en uddannel-

sesaftale om en læreplads. Elever, der ikke kan finde en læreplads eller uforskyldt mister sin læreplads,

har mulighed for at blive optaget i skoleoplæring på de erhvervsuddannelser, der bliver udbudt med

skoleoplæring.

Styrelsen for It og Læring udarbejder hvert år en årsstatistik for lærepladsområdet for det forgangne år.

Årsstatikken skal bidrage til en mere dybdegående beskrivelse af den langsigtede udvikling på lære-

pladsområdet. Årsstatistikken belyser blandt andet udviklingen i indgåede og igangværende uddannel-

sesaftaler, optaget i skoleoplæring samt hvilke aftaletyper, der hyppigst bruges af virksomheder.

I årsstatistikken ses der som udgangspunkt på udviklingen de seneste fem år, og den er et supplement

til månedsstatistikkerne, som offentliggøres hver måned og følger udsving gennem året.

Rapportens indhold

Kapitel 1

belyser de seneste tendenser og udviklingen i igangværende uddannelsesaftaler, lærepladssø-

gende, indgåede uddannelsesaftaler og målsætningerne for aftaleindgåelse.

Kapitel 2

viser udviklingen i brugen af de forskellige aftaletyper. Her kan du se, hvilke uddannelsesafta-

ler, der hyppigst indgås samt hvor mange måneder de forskellige uddannelsesaftaler i gennemsnit va-

rer.

Kapitel 3

belyser fordelingen af indgåede uddannelsesaftaler fordelt på sektorer. Her kan du se, hvor

mange uddannelsesaftaler, der er indgået i den private sektor eller i den offentlige sektor.

Kapitel 4

belyser udviklingen i skoleoplæring. Her kan du se udviklingen i antallet af elever i skoleoplæ-

ring, hvor lang tid elever i gennemsnit er i skoleoplæring og hvor mange elever, der fuldfører en er-

hvervsuddannelse udelukkende i skoleoplæring.

Find mere viden om lærepladser

Der er adgang til mere detaljerede oplysninger og historiske data om lærepladsområdet i Børne- og

Undervisningsministeriets datavarehus på www.uddannelsesstatistik.dk.

FORORD

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Resume

Antallet af indgåede uddannelsesaftaler er stigende

Antal

50.000

45.000

40.000

35.000

30.000

25.000

20.000

15.000

10.000

5.000

2018

2019

2020

2021

2022

Læs mere om de seneste tendenser på lærepladsområdet i

kapitel 1.

49.721

nye uddannelsesaftaler

blev indgået i 2022.

Det er en stigning på

10 pct.

i forhold til 2018.

71 pct.

af de

indgåede uddannelses-

aftaler er inden for den

private sektor i 2022.

Læs mere om sektorernes

brug af uddannelsesaftaler i

kapitel 3.

Uddannelsesområdet teknologi,

byggeri og transport har den høje-

ste andel af korte aftaler. I 2022 er

53 pct.

ler inden for området korte aftaler.

Læs mere om aftaletyper i kapitel 2.

26 pct.

af de indgåede afta-

14.022

af eleverne, der startede i skoleoplæ-

ring i 2021, er i skoleoplæring i tre må-

neder eller derunder.

Læs mere om skoleoplæring i kapitel 4.

De fleste elever afslutter skoleoplæring fordi de får en

restaftale med en virksomhed (64 pct.) i 2022.

Afslutningsårsager for skoleoplæring

20%

10%

64%

nye uddannelses-

aftaler blev indgået

i den offentlige

sektor i 2022.

de indgåede ud-

dannelsesaftaler er

inden for social-

og sundhedsud-

dannelserne.

Læs

mere om sektorernes

brug af uddannelsesaf-

taler i kapitel 3.

Får aftale

68 pct.

Udlært

Anden uddannelse

Frafald

Ukendt

RESUME

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

De seneste tendenser på lærepladsområdet 2018-2022

Hovedpunkter:

Ved udgangen af 2022 er 80.700 elever i gang med enten en uddannelsesaftale,

skoleoplæring eller en uddannelse uden oplæring, hvilket er et fald på ca. 0,6 pct. i

forhold til 2021.

I 2022 er der indgået 49.700 nye uddannelsesaftaler, hvilket er en stigning på 10

pct. i forhold til 2018. I løbet af de seneste fem år har uddannelser inden for om-

sorg, sundhed og pædagogik haft den største stigning i indgåede uddannelsesafta-

ler.

Flest uddannelsesaftaler indgås på social- og sundhedsassistentuddannelsen. Siden

2018 har træfagenes byggeuddannelse overhalet kontoruddannelsen, og er således

næststørst i 2022.

RESUME

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

De seneste tendenser på

lærepladsområdet 2018-2022

For at beskrive udviklingen på lærepladsområdet i perioden 2018-2022 ses i dette kapitel på elever

med uddannelsesaftaler, elever i skoleoplæring og lærepladssøgende elever.

Ultimo 2022 har ca. 81.000 elever en uddannelsesaftale eller er i skoleoplæring på en erhvervsuddan-

nelse. Det er en stigning på 12 pct. over de seneste fem år,

jf. tabel 1.1.

Lige under hver tiende elev ta-

ger også en gymnasial uddannelse i form af en eux.

Antallet af elever i skoleoplæring er faldet markant de seneste fem år. Andelen af elever i skoleoplæring

er faldet fra syv pct. af eleverne til fire pct. over den femårige periode, hvilket skal ses i sammenhæng

med stigningen i antallet af indgåede/igangværende uddannelsesaftaler.

Tabel 1.1 Igangværende uddannelsesaftaler og elever i skoleoplæring, ultimo året,

samt praktikårselever 2018-2022

2018

Elever med uddan-

Ultimo året

nelsesaftaler

Elever med uddan-

- heraf eux

nelsesaftaler

Elever med uddan- Praktikårs-

nelsesaftaler

elever

Elever i skoleoplæ-

ring

Elever i skoleoplæ-

ring

Elever i skoleoplæ-

ring

Elever i alt

Ultimo året

- heraf eux

Praktikårs-

elever

Ultimo året

- heraf eux

Praktikårs-

elever

66.876

4.363

67.992

5.264

658

6.085

72.338

5.021

74.356

2019

69.564

5.065

70.781

4.958

638

5.230

74.715

5.703

76.258

2020

73.498

5.825

73.302

5.349

679

5.797

79.041

6.504

79.336

2021

76.757

6.498

77.149

4.321

616

5.281

81.215

7.114

82.621

2022

77.173

6.950

79.792

3.441

479

3.664

80.718

7.429

83.607

Ændring

(pct.) 2018-

2022

-35

-27

-40

Note 1: Praktikårselever er beregnet som antal dage alle elever på uddannelsen har været i uddannelsesaftale i året, divideret med

antallet af dage i året.

Note 2: Elever i ekstraordinær skoleoplæring tæller med i antallet af elever i skoleoplæring i perioden juli 2020 til udgangen af de-

cember 2021.

Note 3: Elever på en erhvervsuddannelse uden mulighed for oplæring indgår i elever i alt, men fremgår ikke særskilt af tabellen.

Kilde: Styrelsen for It og Læring, www.uddannelsesstatistik.dk.

DE SENESTE TENDENSER PÅ LÆREPLADSOMRÅDET 2018-2022

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Skoleoplæring

Skoleoplæring er et tilbud til elever på erhvervsuddannelserne, der enten ikke kan finde en lære-

plads efter endt grundforløb, som uforskyldt har mistet en læreplads i en virksomhed eller ikke

har fået en ny uddannelsesaftale efter udløb af en kort uddannelsesaftale. Skoleoplæring giver

mulighed for, at denne gruppe af elever kan fortsætte på hovedforløbet, selvom de ikke har en

uddannelsesaftale med en virksomhed. Skoleoplæringsordningen indgår som en del af uddannel-

sesgarantien på erhvervsuddannelserne. I 2022 udbydes 58 erhvervsuddannelser med skoleoplæ-

ring. Læs mere om skoleoplæring i kapitel 4.

Udviklingen i igangværende aftaler er forskellig på tværs af de fire uddannelsesområder.

Inden for om-

sorg, sundhed og pædagogik ses i perioden 2018 til 2022 en stigning på 5.100 aftaler, svarende til knap

40 pct. Teknologi, byggeri og transport er steget med 5.400 aftaler, svarende til knap 17 pct., mens ud-

viklingen har ligget stabilt inden for de øvrige uddannelsesområder,

jf. figur 1.1.

Figur 1.1: Igangværende aftaler fordelt på uddannelsesområde, ultimo 2018-2022

Antal

90.000

80.000

70.000

60.000

50.000

40.000

30.000

20.000

10.000

12.902

12.936

9.135

2018

14.889

12.689

8.862

2019

16.134

13.057

9.011

2020

17.617

13.268

9.055

2021

18.045

12.845

8.994

2022

31.903

33.124

35.296

36.817

37.289

Fødevarer, jordbrug og oplevelser

Omsorg, sundhed og pædagogik

Kilde: Styrelsen for It og Læring, www.uddannelsesstatistik.dk.

Kontor, handel og forretningsservice

Teknologi, byggeri og transport

Se bilag 7 for en præcisering af hvilke uddannelser, der indgår under de forskellige uddannelsesområder.

DE SENESTE TENDENSER PÅ LÆREPLADSOMRÅDET 2018-2022

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

1.1

Indgåelse af uddannelsesaftaler og optag i skoleoplæring

I 2022 er der en stigning på 10 pct. i indgåede uddannelsesaftaler mellem virksomheder og elever på

erhvervsuddannelserne i forhold til 2018, mens optaget i skoleoplæring er faldet med 37 pct. i 2022 i

forhold til 2018. I de seneste fem år ses en markant stigning i antallet af indgåede aftaler inden for om-

sorg, sundhed og pædagogik, hvilket skal ses i lyset af

Trepartsaftale om styrket rekruttering til det of-

fentlige arbejdsmarked

fra 2020, der bl.a. sikrer elever over 25 år fuld løn fra start på grundforløbet på

social- og sundhedsuddannelserne,

jf. tabel 1.2.

Tabel 1.2: Indgåede aftaler 2018-2022 fordelt på uddannelsesområde, samt optag i

skoleoplæring

2018

Indgåede uddannelsesaftaler

- Andel eux

Fødevarer, jordbrug og oplevelser

Kontor, handel og forretningsservice

Omsorg, sundhed og pædagogik

Teknologi, byggeri og transport

Elever optaget i skoleoplæring

- Andel eux

45.149

6.525

7.939

9.454

21.231

7.073

2019

43.833

6.068

7.858

9.871

20.036

6.717

10%

2020

48.013

6.369

7.965

11.667

22.012

8.870

11%

2021

48.955

6.354

8.241

12.236

22.124

6.698

11%

2022

49.721

6.262

7.833

12.525

23.101

4.449

10%

-4

-1

-37

Ændring

(pct.)

Kilde: Styrelsen for It og Læring, www.uddannelsesstatistik.dk.

Målsætning fra trepartsaftalen om tilstrækkelig og kvalificeret

arbejdskraft i hele Danmark og lærepladser

I 2016 blev der indgået en trepartsaftale, som skulle sikre tilstrækkelig og kvalificeret arbejds-

kraft, med en målsætning om, at der

skal ske en stigning i antallet af lærepladser, så der indgås

8.000-10.000 flere aftaler i 2025 i forhold til i 2016.

I figur 1.2 illustreres en lineær udvikling hen

imod henholdsvis 8.000 og 10.000 uddannelsesaftaler. I 2022 er der indgået 4.530 flere uddan-

nelsesaftaler, end i 2016 på de samme uddannelser,

jf. figur 1.2.

DE SENESTE TENDENSER PÅ LÆREPLADSOMRÅDET 2018-2022

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Figur 1.2: Indgåede uddannelsesaftaler omfattet af trepartsmålsætningen

42.000

40.000

38.000

36.000

34.000

32.000

30.000

2016

2017

2018

2019

Mål: 8.000

2020

2021

Mål: 10.000

2022

Indgåede aftaler

34.621

34.235

37.223

35.430

38.115

38.765

38.344

Note 1: Vær opmærksom på, at den lodrette akse er skåret ved 30.000.

Note 2: Figuren viser indgåede aftaler i perioden 2016-2022, eksklusiv social- og sundhedsuddannelserne og den pædagogiske

assistentuddannelse, som ikke er omfattet af trepartsmålsætningen.

Kilde: Styrelsen for It og Læring, www.uddannelsesstatistik.dk.

1.2

Udviklingen i lærepladssøgende

Samlet set er antallet af lærepladssøgende faldet fra 9.100 ved udgangen af 2018 til 5.800 i 2022. Det

svarer til et fald på 36 pct.,

jf. figur 1.3.

Lærepladssøgende

Elever i grundforløbets 2. del, som ikke har en uddannelsesaftale, skal være aktivt

lærepladssøgende fra starten af deres grundforløb 2 (læs om EMMA-kriterierne på side 28).

opgøres tre forskellige former for lærepladssøgende:

Lærepladssøgende elever i gang med grundforløbet

er søgende, som endnu ikke har afsluttet de-

res grundforløb.

Lærepladssøgende elever med afsluttet grundforløb

er personer, der har afsluttet deres grundfor-

løb og hverken er i uddannelsesaftale eller skoleoplæring. De mangler derfor en læreplads for at

kunne færdiggøre deres uddannelse.

Elever i skoleoplæring

er i gang med deres hovedforløb, men har ikke en uddannelsesaftale, og

skal derfor samtidig søge en læreplads.

Elever uden en uddannelsesaftale skal fra den 1. januar 2022 enten ved start på grundforløbets 2. del

eller senest 20 uger før de afslutter det studiekompetencegivende forløb på merkantile uddannelser

være registreret som lærepladssøgende,

jf. trepartsaftalen om flere lærepladser og entydigt ansvar

fra

2020. Tidligere var fristen de sidste 8 uger. Denne ændring betyder alt andet lige et større antal læ-

repladssøgende på grundforløbet.

Kilde:

Styrelsen for It og Læring.

DE SENESTE TENDENSER PÅ LÆREPLADSOMRÅDET 2018-2022

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Fra 2021 til 2022 er elever i skoleoplæring faldet med 20 pct., og lærepladssøgende med afsluttet

grundforløb er faldet med 21 pct. Dette skal ses i sammenhæng med, at der generelt er færre elever,

der er startet på grundforløbets 2. del samt at flere af de elever, som går på grundforløbet har en ud-

dannelsesaftale. Lærepladssøgende, der fortsat er i gang med grundforløbet, er omvendt steget med

25 pct. sammenlignet med året før,

jf. figur 1.3.

Det skyldes, at eleverne fra 2022 skal registrere sig som

lærepladssøgende tidligere end hidtil,

jf. faktaboksen ovenfor.

Figur 1.3: Lærepladssøgende elever, fordelt på elever i gang med grundforløbet, med

afsluttet grundforløb og elever i skoleoplæring, ultimo 2018-2022

10.000

8.000

6.000

4.000

2.000

2018

2019

2020

2021

2022

Lærepladssøgende i gang med grundforløbet

Lærepladssøgende med afsluttet grundforløb

Igangværende elever i skoleoplæring

Kilde: Styrelsen for It og Læring, www.uddannelsesstatistik.dk.

2.632

1.216

2.952

1.170

3.028

951

1.446

753

5.349

1.810

595

5.264

4.958

4.321

3.441

DE SENESTE TENDENSER PÅ LÆREPLADSOMRÅDET 2018-2022

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

1.3

Målsætninger for aftaleindgåelse på grundforløbet

I 2020 blev der med trepartsaftalen om flere lærepladser og entydigt ansvar fastsat målsætninger for

indgåelse af uddannelsesaftaler. Læs mere om dette i faktaboksen nedenfor.

Fokus på tidlig aftaleindgåelse

Med

trepartsaftalen om flere lærepladser og entydigt ansvar

fra november 2020 blev der indført

nye nationale målsætninger for indgåelse af uddannelsesaftaler, som gælder for hver enkelt af

skolens uddannelser:

Der skal ved 15. undervisningsuge på grundforløbets 2. del være indgået uddannelsesaftaler

for 60 pct. af eleverne.

Der skal ved afslutningen af grundforløbets 2. del være indgået uddannelsesaftaler for 80 pct.

af eleverne.

For merkantile uddannelser med eux-forløb gælder, at:

Der skal ved 35. undervisningsuge på det studiekompetencegivende forløb være indgået ud-

dannelsesaftaler for 46 pct. af de aktive elever på hver enkelt uddannelse.

Der skal ved afslutningen af det studiekompetencegivende forløb være indgået uddannelses-

aftaler for 66 pct. af de aktive elever på hver enkelt uddannelse.

Der er aftalt en indfasningsmodel, hvor det med udgangspunkt i baselineåret 2019 fastsættes,

fra hvilket kalenderår målsætningerne er gældende for hver enkelt uddannelse. Læs mere om

indfasningsmodellen her: Trepartsaftale om flere lærepladser og entydigt ansvar.

Styrelsen for Undervisning og Kvalitet fører tilsyn med erhvervsskolernes overholdelse af måltal-

lene i trepartsaftalen.

I 2022 er elever med en uddannelsesaftale ved slutningen af grundforløbets 2. del steget på 79 ud af 98

uddannelser, sammenlignet med 2019. På 55 uddannelser (hvor mere end 20 elever gennemførte

grundforløbet) er der sket en stigning i andelen af indgåede uddannelsesaftaler ved afslutningen af

grundforløbet på mindst fire procentpoint i forhold til 2019. Nedenfor er vist de uddannelser med den

største stigning,

jf. figur 1.4.

DE SENESTE TENDENSER PÅ LÆREPLADSOMRÅDET 2018-2022

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Figur 1.4: Uddannelser med størst stigning i andelen af elever med uddannelsesaftaler ved

afslutningen af grundforløbet, pct., 2019 og 2022

100%

80%

60%

40%

20%

Social og sundhedsassistent

Ejendomsservicetekniker

Greenkeeper

Grafisk tekniker

Møbelsnedker og orgelbygger

Fitnessinstruktør

Elektronik og svagstrømsuddannelse

Vejgodstransportuddannelse

Veterinærsygeplejerske

Finmekaniker

Receptionist

Kosmetiker

Vognmaler

Indfasningsår:

2026

2024

2023

2025

2026

2023

2024

2022

2026

2019

2022

Mål fra trepartsaftalen, som senest skal indfries ved udgangen af 2026

Note 1: Der indgår ikke uddannelser, hvor 20 eller færre elever har afsluttet grundforløbets 2. del i 2022

Note 2: Figuren viser indfasningsår for uddannelserne over søjlerne.

Kilde: Styrelsen for It og Læring, www.uddannelsesstatistik.dk.

1.4

Uddannelsesaftaler på de ti største uddannelser

Der er stor forskel på, hvor mange elever, der går på de omkring 100 forskellige erhvervsuddannelser.

På uddannelsen til social- og sundhedsassistent er der over 10.000 igangværende aftaler, mens andre

erhvervsuddannelser, som for eksempel glarmester og slagter, har under 100 igangværende aftaler.

Samtidig påvirkes uddannelserne også forskelligt af for eksempel konjunkturudviklingen, som har be-

tydning for antallet af uddannelsesaftaler.

I 2022 er 13 pct. af alle uddannelsesaftaler indgået på social- og sundhedsassistentuddannelsen. Der-

næst kommer træfagenes byggeuddannelse, kontoruddannelsen, elektrikeruddannelsen og detailhan-

delsuddannelsen. De ti uddannelser med flest igangværende aftaler er stort set de samme som i 2018,

men træfagenes byggeuddannelse er i perioden rykket fra en fjerdeplads til en andenplads,

jf. tabel 1.3.

DE SENESTE TENDENSER PÅ LÆREPLADSOMRÅDET 2018-2022

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Tabel 1.3: Igangværende aftaler på de ti største uddannelser i 2018 og 2022

2018

Social- og sundhedsassistent

Kontoruddannelse med specia-

ler

Detailhandelsuddannelse med

specialer

Træfagenes byggeuddannelse

Elektriker

Personvognsmekaniker

Landbrugsuddannelsen

Gastronom

Smed

Pædagogisk assistentuddan-

nelse

Antal

6.852

5.617

5.235

5.260

4.557

2.618

2.400

2.344

2.085

1.982

Andel

10%

2022

Social- og sundhedsassistent

Træfagenes byggeuddan-

nelse

Kontoruddannelse med spe-

cialer

Elektriker

Detailhandelsuddannelse

med specialer

Social- og sundhedshjælper

Personvognsmekaniker

Landbrugsuddannelsen

Gastronom

VVS-energiuddannelsen

Antal

10.293

6.997

5.432

5.342

4.959

3.499

3.090

2.457

2.186

2.126

Andel

13%

Note 1: Tabellen viser antal og andel af alle igangværende aftaler ultimo 2018 og 2022 på de ti uddannelser med flest igangvæ-

rende aftaler hhv. ultimo 2018 og 2022.

Kilde: Styrelsen for It og Læring, www.uddannelsesstatistik.dk.

DE SENESTE TENDENSER PÅ LÆREPLADSOMRÅDET 2018-2022

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Udviklingen i aftaletyper

Hovedpunkter:

Antallet af indgåede ordinære uddannelsesaftaler er steget med 16 pct. i 2022 målt

i forhold til 2018. Det er samtidig den mest anvendte aftaletype.

Med 26 pct. har uddannelser inden for teknologi, byggeri og transport den største

andel af indgåede korte uddannelsesaftaler i 2022, sammenlignet med de øvrige

uddannelsesområder.

39 pct. af de elever, som i løbet af deres uddannelse er i en kort aftale, indgår en ny

aftale med samme virksomhed. Det viser en opgørelse af færdiguddannede fra er-

hvervsuddannelserne i 2022.

DE SENESTE TENDENSER PÅ LÆREPLADSOMRÅDET 2018-2022

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Udviklingen i aftaletyper

De seneste fem år er antallet af indgåede uddannelsesaftaler steget med 10 pct. Antallet af indgåede

ordinære uddannelsesaftaler er steget med 16 pct., mens antallet af korte uddannelsesaftaler og ny

mesterlæreaftaler er steget med hhv. 2 pct. og knap 30 pct. Antallet af korte uddannelsesaftaler var fal-

dende fra 2018 til 2020, men steg væsentligt 2021. Ordinære uddannelsesaftaler er stadig den hyppigst

forekommende aftaletype i 2022,

jf. tabel 2.1.

Fem typer af uddannelsesaftaler

Ordinær uddannelsesaftale er den mest almindelige form for uddannelsesaftale. Her har ele-

ven indgået en aftale med virksomhed, der omfatter hele hovedforløbet.

Kort uddannelsesaftale omfatter kun en del af uddannelsen, nemlig mindst en hel skoleperi-

ode og mindst en del af én oplæringsperiode i hovedforløbet.

Restaftale er en aftale, der indgås for den resterende del af hovedforløbet efter skoleoplæ-

ring (restaftale efter skoleoplæring), eller fordi eleven er startet på hovedforløbet med en kort

uddannelsesaftale, et oplæringsophold i udlandet eller har mistet sin første uddannelsesaf-

tale, for eksempel hvis virksomheden er gået konkurs (restaftale efter aftale).

Kombinationsaftale er en aftale mellem en elev og flere virksomheder.

Ny mesterlæreaftale omfatter som udgangspunkt hele uddannelsen. Typisk foregår det første

år af uddannelsen som praktisk arbejde hos mester og erstatter grundforløbet. Der kan godt

være kortere skoleperioder, for eksempel ved erhvervelse af certifikat.

Tabel 2.1: Antal indgåede uddannelsesaftaler fordelt på aftaletype, 2018-2022

2018

Ordinære uddannelsesaftaler

Korte uddannelsesaftaler

Restaftaler (efter aftale)

Ny mesterlæreaftaler

Restaftale (efter skoleoplæ-

ring)

Ordinære kombinationsaftaler

I alt

27.410

6.591

4.993

2.998

3.102

45.149

2019

27.069

6.345

4.845

3.104

2.432

43.833

2020

29.860

6.083

4.981

3.676

3.379

48.013

2021

30.601

7.536

4.264

3.722

2.801

48.955

2022

31.678

6.743

5.320

3.888

2.058

49.721

Ændring

(pct.) 2018-

2022

15,6%

2,3%

6,5%

29,7%

-33,7%

-38,2%

10,1%

Kilde: Styrelsen for It og Læring, www.uddannelsesstatistik.dk.

Fordelt på de fire uddannelsesområder er der stor forskel på hyppigheden af korte uddannelsesaftaler i

2022. Andelen af korte aftaler varierer fra knap 0 pct. på uddannelser inden for kontor, handel og for-

retningsservice til 26 pct. på uddannelser inden for uddannelsesområdet teknologi, byggeri og trans-

port,

jf. figur 2.1.

UDVIKLINGEN I AFTALETYPER

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Figur 2.1: Andelen af indgåede korte aftaler fordelt på uddannelsesområde, 2021-2022

35%

30%

25%

20%

15%

10%

30%

26%

Fødevarer, jordbrug Kontor, handel og Omsorg, sundhed Teknologi, byggeri

og oplevelser

forretningsservice

og pædagogik

og transport

2021

Kilde: Styrelsen for It og Læring, www.uddannelsesstatistik.dk.

2022

Note 1: Andelen af korte uddannelsesaftaler er beregnet ud af alle typer af uddannelsesaftaler.

2.1

Udviklingen i korte aftaler

Blandt færdiguddannede elever i 2022, som i løbet af deres uddannelse havde en kort aftale, indgik 39

pct. mere end én kort aftale med samme virksomhed. Det er et lille fald i forhold til 2021, hvor 41 pct. af

de færdiguddannede elever indgik mere end én kort aftale med samme virksomhed,

jf. figur 2.2.

Heraf

havde fire pct. af eleverne tre eller flere aftaler med samme virksomhed i løbet af deres uddannelse,

hvilket er et lille fald i forhold til 2021, hvor andelen var seks pct. Dette dækker også over aftaler fra før

begrænsningen af antallet af korte uddannelsesaftaler trådte i kraft den 1. januar 2018,

jf. faktaboksen.

Trepartsaftalen

om tilstrækkelig og kvalificeret arbejdskraft

I forbindelse med trepartsaften fra 2016 blev der med virkning fra 2018 lagt begrænsninger på

brugen af virksomhedsforlagt oplæring (VFO), delaftaler og korte uddannelsesaftaler. Det sker, da

omfanget af anvendelsen af disse ordninger indikerer en afvigelse fra den grundlæggende ho-

vedregel om, at oplæring skal være omfattet af en længerevarende uddannelsesaftale og dermed

være lønnet beskæftigelse i uddannelsesøjemed.

VFO kan nu højst vare tre uger for den enkelte elev i samme virksomhed og højst vare seks

uger af elevens samlede oplæring.

Delaftaler kan kun indgås og gennemføres én gang mellem elev og samme virksomhed.

Korte uddannelsesaftaler kan kun indgås én gang mellem samme virksomhed og lærling/elev

fra 1. januar 2022. Elever med start før, kan indgå op til to korte aftaler med samme virksom-

hed, men er der indgået to korte aftaler før 1. januar 2022, er det muligt at få tredjegangs di-

spensation af det faglige udvalg.

UDVIKLINGEN I AFTALETYPER

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Figur 2.2: Andel af korte aftaler mellem samme elev og virksomhed, 2021 og 2022

2021

59%

35%

2022

61%

35%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Kun én kort aftale med samme virksomhed

2 korte aftaler med samme virksomhed

3 korte aftaler med samme virksomhed

4 eller flere korte aftaler med samme virksomhed

Note 1: Figuren viser antal korte aftaler i pct. mellem samme elev og virksomhed for elever, der har gennemført en erhvervsud-

dannelse i 2021 og 2022 med mindst én kort aftale.

Note 2: Figuren inkluderer alle korte aftaler, som elever har taget på samme uddannelse uanset år for indgåelsen af aftalen. Hvis

eleven har været indskrevet på flere uddannelser tæller kun korte aftaler i forbindelse med den gennemførte uddannelse. En

elev, der har haft korte aftaler med flere forskellige virksomheder, vil indgå flere gange. En tillægsaftale til en kort aftale tælles

som en selvstændig aftale. Virksomheder er identificeret ud fra CVR-nummer.

Kilde: Styrelsen for It og Læring, særkørsel.

Trods begrænsningen på indgåelse af flere korte aftaler i samme virksomhed, fortsætter lidt over en

femtedel af eleverne i 2022 i en ny kort aftale efter udløb. Tæt på halvdelen får nu en restaftale efter en

kort aftale,

jf. figur 2.3.

Figur 2.3: Andel af afsluttede korte aftaler fordelt på den efterfølgende aftaletype,

2018-2022

2018

2019

2020

2021

2022

39%

42%

47%

41%

49%

20%

Restaftale

40%

Kort aftale

34%

31%

26%

30%

22%

60%

Skoleoplæring

13%

15%

13%

80%

Tilstand ukendt

14%

13%

16%

100%

Note: Korte aftaler, som ikke efterfølges af en ny aftale indenfor 3 måneder, placeres under tilstand ukendt. Det inkluderer elever,

der har taget et oplæringsophold i udlandet, elever der har afbrudt uddannelsen, elever som tager en pause i uddannelsen samt

elever, der har gennemført uddannelsen.

Kilde: Styrelsen for It og Læring, særkørsel.

UDVIKLINGEN I AFTALETYPER

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

2.2

Længden af uddannelsesaftaler

Der er betydelig variation i længden af de forskellige aftaletyper. Ordinære uddannelsesaftaler dækker

hele hovedforløbet. Ny mesterlæreaftaler omfatter hele uddannelsen, mens korte aftaler og restaftaler

kun dækker en del af hovedforløbet. Delaftaler er for elever i skoleoplæring og må maksimalt omfatte

én oplæringsperiode.

Den gennemsnitlige varighed af indgåede ordinære uddannelsesaftaler er 24 måneder i 2022 mod 22

måneder i 2018,

jf. tabel 2.2.

Den gennemsnitlige varighed af korte aftaler er 12 måneder i 2022, mens

restaftaler efter oplæring og skoleoplæring er henholdsvis 19 og 20 måneder,

jf. tabel 2.2.

Tabel 2.2: Gennemsnitlig forventet varighed for uddannelsesaftaler og delaftaler, målt

i hele måneder, 2018-2022

2018

Ordinær

Restaftale efter oplæring

Restaftale efter skoleoplæring

Kort aftale

Mesterlære

Kombinationsaftale

Delaftale (under skoleoplæring)

2019

2020

2021

2022

Note 1: Gennemsnitlig varighed er beregnet ud fra oprindelig slutdato. Opgørelsen af varighed af korte aftaler er alene baseret på

den første aftale, såfremt en elev har flere korte aftaler. Alle indgåede delaftaler i perioden tælles, dvs. hvis den samme elev har

indgået flere delaftaler i perioden, vil alle aftaler indgå i opgørelsen.

Kilde: Styrelsen for It og Læring, særkørsel.

UDVIKLINGEN I AFTALETYPER

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Sektorernes brug af uddannelsesaftaler

Hovedpunkter:

Den private sektors andel af indgåede aftaler er 71 pct. i 2022.

Den offentlige sektor bruger næsten udelukkende ordinære uddannelsesaftaler. Der ses en

lille stigning i anvendelsen af længere aftaler, dvs. ordinære, mesterlære- eller kombinationsaf-

taler, i den private sektor i 2022.

Inden for den kommunale sektor er antallet af igangværende aftaler steget med 62 pct. fra

2018 til 2022.

UDVIKLINGEN I AFTALETYPER

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Sektorernes brug af uddannelsesaftaler

I 2022 blev der indgået ca. 4.500 flere uddannelsesaftaler end i 2018. 71 pct. af dem blev indgået i den

private sektor og 29 pct. af dem blev indgået i den offentlige sektor,

jf. figur 3.1.

Figur 3.1: Indgåede uddannelsesaftaler fordelt på sektor, 2018-2022

Antal

50.000

45.000

40.000

35.000

30.000

25.000

20.000

15.000

10.000

5.000

2018

2019

Offentlig sektor

Kilde: Styrelsen for It og Læring, www.uddannelsesstatistik.dk.

33.107

31.563

34.248

34.517

34.947

11.295

11.557

13.058

2020

Privat sektor

13.650

2021

14.022

2022

Note: Tabellen omfatter ikke tal for uddannelsesaftaler med uoplyst sektor. I 2022 udgør det ca. 1.000 indgåede aftaler.

3.1

Uddannelsesaftaler i den offentlige sektor

I 2022 blev der i den offentlige sektor sammenlagt indgået knap 2.900 flere uddannelsesaftaler på de

to uddannelser til social- og sundhedshjælper og social- og sundhedsassistent sammenlignet med

2018. Social- og sundhedsuddannelserne udgjorde i 2022 68 pct. af de indgåede uddannelsesaftaler i

den offentlige sektor, mens den pædagogiske assistentuddannelse udgjorde 10 pct.,

jf. figur 3.2.

SEKTORERNES BRUG AF UDDANNELSESAFTALER

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Figur 3.2: Indgåede uddannelsesaftaler i den offentlige sektor fordelt på SOSU og PAU,

2018-2022

Antal

16.000

14.000

12.000

10.000

8.000

6.000

4.000

2.000

2018

2019

2020

2021

Social- og sundhedshjælper

Øvrige uddannelser

2022

4.557

4.514

5.402

5.745

5.578

3.491

1.192

2.055

3.278

1.102

2.663

3.267

1.194

3.195

3.145

1.325

3.435

3.182

1.353

3.909

Social- og sundhedsassistent

Den pædagogiske assistentuddannelse

3.2

Uddannelsesaftaler fordelt på sektor og aftaletype

I den offentlige sektor ses der særligt en stor stigning i indgåede uddannelsesaftaler i kommunerne fra

2019 til 2020, mens der blev indgået færre uddannelsesaftaler i regionerne i hele perioden siden 2018,

jf. tabel 3.1.

Udviklingen skal ses i sammenhæng med lærepladsaftalen februar 2019, hvor kommunerne

pr. 1. januar 2020 overtog det fulde ansættelsesansvar for social- og sundhedsassistentelever fra regio-

nerne.

Tabel 3.1: Antal indgåede uddannelsesaftaler fordelt på sektor, 2018-2022

2018

Privat sektor i alt

Offentlig sektor i alt

- heraf kommune

- heraf region

- heraf stat

I alt

33.107

11.295

7.919

2.178

1.198

45.149

2019

31.563

11.557

8.606

1.733

1.218

43.833

2020

34.248

13.058

10.881

1.083

1.094

48.013

2021

34.517

13.650

11.504

1.007

1.139

48.955

2022

34.947

14.022

11.884

900

1.238

49.721

Note: Tabellen omfatter ikke tal for uddannelsesaftaler med uoplyst sektor.

Kilde: Styrelsen for It og Læring, www.uddannelsesstatistik.dk.

Regeringen, KL, Danske Regioner og FOA indgik i februar

To-årig praktikpladsaftale om uddan-

nelserne til social- og sundhedshjælper, social- og sundhedsassistent samt pædagogisk assistent for

2020-2021

SEKTORERNES BRUG AF UDDANNELSESAFTALER

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Der er forskel på, hvordan aftaletyperne anvendes i den offentlige og den private sektor. I den offent-

lige sektor er stort set alle uddannelsesaftaler ordinære aftaler, mens der ses en lille stigning i anven-

delsen af aftaler med længere varighed (ordinær, mesterlære- og kombinationsaftale) i den private sek-

tor,

jf. tabel 3.2.

Læs mere om brugen af korte aftaler i kapitel 2.

Tabel 3.2: Indgåede uddannelsesaftaler fordelt på sektor og aftaletype, 2018 og 2022

2018

Offentlig

Ordinær, mesterlære og kombinationsaftale

Restaftaler

Kort aftale

Hovedtotal

95%

100%

Privat

58%

22%

19%

100%

2022

Offentlig

95%

100%

Privat

62%

19%

100%

Note 1: Tabellen omfatter ikke tal for uddannelsesaftaler med uoplyst sektor.

Kilde: Styrelsen for It og Læring, www.uddannelsesstatistik.dk.

Antallet af igangværende uddannelsesaftaler i den private sektor er steget med over 5.300 aftaler fra

2018 til 2022, og tilsvarende er antallet af igangværende uddannelsesaftaler i den offentlige sektor ste-

get med næsten 4.900 aftaler. Stigningen i antallet af lærepladser i den offentlige sektor skyldes især

fremgang inden for den kommunale sektor, hvor antallet af igangværende aftaler er steget med 62 pct.

I den regionale sektor er antallet af igangværende aftaler faldet med over 1.800 aftaler, svarende til en

ændring på 57 pct.,

jf. tabel 3.3.

Udviklingen skal ses i sammenhæng med lærepladsaftalen fra februar

2019, hvor kommunerne pr. 1. januar 2020 overtog det fulde ansættelsesansvar for social- og sund-

hedsassistentelever fra regionerne.

Tabel 3.3: Antal igangværende uddannelsesaftaler og praktikårselever fordelt på

sektor, ultimo 2018-2022

2018

Privat sektor i alt

Ultimo året

Praktikårselever

49.783

50.771

15.961

15.536

10.715

10.244

3.151

3.235

2.095

2.057

66.876

68.052

2019

50.542

51.466

17.866

17.584

12.572

12.232

3.153

3.245

2.141

2.107

69.564

70.826

2020

53.238

52.310

19.076

19.158

14.560

14.230

2.382

2.776

2.134

2.152

73.498

73.140

2021

55.043

54.929

20.449

20.540

16.596

16.317

1.807

2.117

2.046

2.106

76.757

77.164

2022

55.090

56.649

20.844

21.422

17.396

17.811

1.342

1.535

2.106

2.076

77.173

79.793

Offentlig sektor i alt

Ultimo året

Offentlig sektor i alt

Praktikårselever

I alt

Heraf kommune

Heraf region

Heraf stat

Ultimo året

Praktikårselever

Ultimo året

Praktikårselever

Ultimo året

Praktikårselever

Ultimo året

Praktikårselever

Note 1: Praktikårselever er beregnet som antal dage alle elever på uddannelsen har været i uddannelsesaftale i året, divideret med

antallet af dage i året.

Note 2: Tabellen omfatter ikke tal for uddannelsesaftaler med uoplyst sektor.

Kilde: Styrelsen for It og Læring, www.uddannelsesstatistik.dk

SEKTORERNES BRUG AF UDDANNELSESAFTALER

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Skoleoplæring

Hovedpunkter:

I 2021 varede lidt over halvdelen af skoleoplæringsforløbene tre måneder eller derunder og

den gennemsnitlige varighed af et skoleoplæringsforløb godt seks en halv måned.

Andelen af elever i skoleoplæring er faldet siden 2018 og udgør i 2022 kun fire pct. af eleverne

på hovedforløbet. Størstedelen af eleverne i skoleoplæring går på en uddannelse inden for

uddannelsesområdet teknologi, byggeri og transport.

Blot en pct. af de elever, der afslutter deres uddannelse i 2022, har gennemført hele hovedfor-

løbet i skoleoplæring.

64 pct. af eleverne i skoleoplæring afsluttede forløbet i 2022, fordi de fik en restaftale.

SEKTORERNES BRUG AF UDDANNELSESAFTALER

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Skoleoplæring

Antallet af elever, der blev optaget i skoleoplæring, er faldet markant fra 2020 til 2022, hvilket skal ses i

sammenhæng med, at der starter færre på erhvervsuddannelser, men en større andel af dem får en ud-

dannelsesaftale. Det høje antal elever optaget i skoleoplæring i 2020 skal ses i sammenhæng med CO-

VID-19-situationen og i forlængelse heraf trepartsaftalen om ekstraordinær hjælp til elever og lærlinge,

der blev indgået i foråret 2020. Aftalen betød, at skolerne ekstraordinært kunne oprette skoleoplæring

på alle uddannelser frem til 15. juli 2021. Elever, som var tilgået den ekstraordinære skoleoplæring i

2021, kunne fortsætte i skoleoplæring frem til 31. december 2021.

I 2022 er fire pct. af alle elever på hovedforløbet i skoleoplæring, hvilket er en nedgang fra 2018, hvor

andelen var syv pct.,

jf. tabel 4.1.

Tabel 4.1: Antal og andel elever i skoleoplæring, 2018-2022

2018

Elever optaget i skoleoplæring i året

Elever i skoleoplæring ultimo året

Andel i skoleoplæring på hovedforløbet ultimo året

7.073

5.264

2019

6.717

4.958

2020

8.870

5.349

2021

6.698

4.321

2022

4.449

3.441

Note 1: Elever i ekstraordinær skoleoplæring tæller med i optaget og bestanden af elever i skoleoplæring i 2020.

Note 2: Elever i hovedforløb er beregnet som elever i skoleoplæring plus elever i uddannelsesaftale, og inkluderer ikke elever i

uddannelser uden mulighed for oplæring eller lærlinge i udlandet.

Kilde: Styrelsen for It og Læring, www.uddannelsesstatistik.dk.

4.1

Udviklingen i elever i skoleoplæring

I 2021 og i 2022 er henholdsvis seks pct. og fem pct. i gang med skoleoplæring, men der er stor forskel

på tværs af uddannelsesområderne. Uddannelser inden for teknologi, byggeri og transport har den hø-

jeste andel af elever i skoleoplæring. Her er henholdsvis ni pct. og syv pct. i skoleoplæring i 2021 og

2022. Andelen af elever i skoleoplæring er lav inden for omsorg, sundhed og pædagogik, da de store

velfærdsuddannelser, social- og sundhedshjælper, social- og sundhedsassistent og pædagogisk assi-

stent, ikke har skoleoplæring,

jf. tabel 4.2.

Tabel 4.2: Forholdet mellem igangværende aftaler og skoleoplæring,

Uddannelsesområder, 2021-2022

Igangværende

aftaler

2021

Fødevarer, jordbrug og oplevelser

Kontor, handel og forretningsservice

Omsorg, sundhed og pædagogik

Teknologi, byggeri og transport

I alt

9.055

13.268

17.617

36.817

76.757

2022

9.005

12.843

18.049

37.306

77.203

2021

240

529

180

3.372

4.321

Elever i skoleoplæ-

ring

2022

144

361

173

2.764

3.442

Andel i skoleop-

læring (pct.)

2021

2022

Note 1: Opgørelserne dækker over bestanden ved udgangen af året.

Note 2: Elever i ekstraordinær skoleoplæring tæller med i bestanden af lærlinge i 2021 og 2022.

Kilde: Styrelsen for It og Læring, www.uddannelsesstatistik.dk.

SKOLEOPLÆRING

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

4.2

Længden af skoleoplæringsforløb

Lidt over halvdelen af eleverne, der startede i skoleoplæring i 2021, er i skoleoplæring i tre måneder el-

ler derunder, mens 13 pct. er i skoleoplæring i mere end ét år. Der ses generelt et fald i skoleoplærings-

forløbenes længde sammenlignet med de foregående år,

jf. figur 4.1.

Figur 4.1: Elever i skoleoplæringsforløb med start i årene 2018-2021 fordelt på

varighed

2018

2019

2020

2021

10%

20%

49%

50%

51%

53%

30%

40%

50%

18%

19%

18%

60%

70%

17%

16%

15%

16%

80%

16%

15%

13%

90%

Over 1 år

100%

3 måneder og derunder

4-6 måneder

7-12 måneder

Note 1: Figuren viser andel i pct. af elever i skoleoplæringsforløb med start i årene 2018-2021 fordelt på varighed.

Note 2: For skoleoplæringsforløb, der ikke var afsluttet på opgørelsestidspunktet er varigheden beregnet ud fra den registrerede

forventede slutdato på afgørelsestidspunktet. Data for skoleoplæringsforløb, som er påbegyndt i 2022, vil derfor være misvisende

og er udeladt af opgørelsen.

Kilde: Styrelsen for It og Læring, særkørsel.

I perioden 2018-2021 er den gennemsnitlige længde af skoleoplæring faldet fra syv måneder i 2018 til

6,6 måneder i 2021,

jf. figur 4.2.

Figur 4.2: Den gennemsnitlige varighed af et skoleoplæringsforløb målt i måneder,

2018-2021

8,0

7,0

6,0

5,0

4,0

3,0

2,0

1,0

0,0

2018

Kilde: Styrelsen for It og Læring, særkørsel.

7,0

6,9

6,5

6,6

2019

2020

2021

SKOLEOPLÆRING

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

4.3

Udviklingen i elever i skoleoplæring under hele uddannelsen

En pct. af de elever, der gennemfører deres uddannelse i 2022, har gennemført hele hovedforløbet i

skoleoplæring. Da der samtidig er et fald i det samlede antal elever, som gennemfører en erhvervsud-

dannelse, er antallet af elever, som alene er i skoleoplæring, faldet fra 905 til 280 elever i de seneste

fem år.

Andelen af elever, der gennemfører deres hovedforløb udelukkende med uddannelsesaftale er steget

en smule, fra 78 pct. i 2018 til 85 pct. i 2022. 13 pct. af dem, som gennemfører en erhvervsuddannelse i

2022, benytter skoleoplæring i en del af hovedforløbet, mod 18 pct. i 2018,

jf. figur 4.3.

Figur 4.3: Elever, som gennemførte hovedforløbet udelukkende i uddannelsesaftaler,

i skoleoplæring eller som en kombination af de to, 2018-2022

2018

78%

18%

2019

79%

18%

2020

83%

14%

2021

86%

12%

2022

10%

Kun aftale

20%

30%

85%

40%

50%

60%

70%

80%

13%

90%

100%

Kombination af skoleoplæring og aftale

Kun skoleoplæring

Note: Figuren viser antallet af elever, som har gennemført sin erhvervsuddannelse i 2018-2022, fordelt på elever, som gennemførte

hovedforløbet udelukkende i uddannelsesaftale, udelukkende i skoleoplæring eller som en kombination af de to. Antal elever angi-

ver antallet af elever, der har gennemført en erhvervsuddannelse i alt for hvert år.

Kilde: Styrelsen for It og Læring, særkørsel.

SKOLEOPLÆRING

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

4.4

Årsager til elever afslutter skoleoplæring

I 2022 afsluttede omkring 4.700 elever et skoleoplæringsforløb. Knap to ud af tre stoppede i skoleop-

læring i 2022, fordi de fik en uddannelsesaftale. En ud af fem faldt fra uddannelsen, hvilket vil sige, at

eleven ikke levede op til EMMA-kriterierne, fik lønarbejde eller blev

Tre pct.

startede på en ny uddannelse, og 10 pct. blev udlært,

jf. figur 4.4.

Fordelingen mellem afslutningsårsa-

ger svarer nogenlunde til tidligere år.

EMMA-kriterierne

For at blive optaget i skoleoplæring skal eleven være aktivt lærepladssøgende. I 2021 gjaldt, at ele-

ver senest otte uger inden afslutningen af grundforløbet skulle være aktivt lærepladssøgende. Fra

januar 2022 er dette ændret, således at elever skal være aktivt lærepladssøgende fra start af

grundforløbets 2. del.

Desuden skal eleven fra afslutningen af grundforløbet og under hele skoleoplæringsforløbet leve

op til EMMA-kriterierne, som stiller krav til, at eleven er:

Egnet

Mobil geografisk

Mobil fagligt

Aktivt lærepladssøgende

Figur 4.4: Elever, som afslutter et skoleoplæringsforløb, fordelt på afslutningsårsag,

2022

20%

10%

64%

Får aftale

Udlært

Anden uddannelse

Frafald

Ukendt

Not

en uddannelsesaftale, og elever, der er i oplæring i udlandet.

over elever, som ikke lever op til EMMA kriterierne

Kilde: Styrelsen for IT og Læring, særkørsel

SKOLEOPLÆRING

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Bilag

Bilag 1: Igangværende aftaler, elever i skoleoplæring og lærepladssøgende,

ultimo året, og indgåede aftaler 2018-2022

..........................................................................30

Bilag 2: Igangværende aftaler fordelt på uddannelse og aftaletype, ultimo 2022

(pct.)

............................................................................................................................................................31

Bilag 3: Antal elever i uddannelsesaftale, skoleoplæring og lærepladssøgende,

ultimo 2022..............................................................................................................................................34

Bilag 4: Antal elever i uddannelsesaftale fordelt på alder, ultimo 2022

.................................37

Bilag 5: Lærepladssøgende elever med afsluttet grundforløb med og uden

skoleoplæring, ultimo 2021 og 2022

.........................................................................................40

Bilag 6: Baseline (2019) og indfasningsår for trepartsmål om aftaleindgåelse

..................42

Bilag 7: De forskellige uddannelser inden for hvert uddannelsesområde

.............................45

BILAG

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Bilag 1: Igangværende aftaler, elever i skoleoplæring og lærepladssøgende, ultimo

året, og indgåede aftaler 2018-2022

2018

Indgåede aftaler, i alt

Igangværende aftaler, i alt

Lærepladssøgende med afsluttet

grundforløb, i skoleoplæring

Lærepladssøgende med afsluttet

grundforløb, ikke i skoleoplæring

45.149

66.876

5.264

1.216

2019

43.833

69.564

4.958

1.170

2020

48.013

73.498

5.349

951

2021

48.955

76.757

4.321

753

2022

49.721

77.173

3.441

595

Kilde: Styrelsen for It og Læring, www.uddannelsesstatistik.dk

BILAG

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Bilag 2: Igangværende aftaler fordelt på uddannelse og aftaletype, ultimo 2022 (pct.)

Uddannelse

Ambulancebehandler

Anlægsgartner

Anlægsstruktør, bygnings-

struktør og brolægger

Autolakerer

Automatik- og procesuddan-

nelsen

Bager og konditor

Beklædningshåndværker

Beslagsmed

Boligmontering

Buschauffør i kollektiv trafik

Bygningsmaler

Bygningssnedker

Bådmekaniker

Cnc-tekniker

Cykel-og motorcykelmekani-

ker

Data- og kommunikations-

uddannelsen

Den pædagogiske assistent-

uddannelse

Detailhandelsuddannelsen

med specialer

Digital media uddannelsen

Dyrepasser

Ejendomsservicetekniker

Elektriker

Elektronik- og svagstrøms-

uddannelsen

Elektronikoperatør

Entreprenør- og landbrugs-

maskinuddannelsen

Ernæringsassistent

Eventkoordinator

Film- og tv-produktionsud-

dannelsen

Finansuddannelsen

Finmekaniker

Fitnessuddannelsen

Flytekniker

Forsyningsoperatør

Fotograf

Frisør

Gartner

Gastronom

Glarmester

Ordi-

nære

aftaler

90%

42%

56%

27%

64%

54%

76%

30%

24%

98%

39%

32%

40%

100%

24%

52%

99%

80%

56%

53%

80%

41%

68%

100%

72%

73%

86%

83%

100%

36%

82%

65%

88%

68%

14%

38%

47%

36%

Restaf-

tale efter

aftaler

10%

20%

16%

17%

11%

31%

22%

25%

10%

17%

19%

25%

10%

16%

13%

Restafta-

ler efter

skoleop-

læring

17%

35%

21%

20%

13%

24%

14%

11%

Korte ud-

dannel-

sesaftaler

13%

12%

22%

14%

29%

33%

14%

25%

10%

14%

17%

Ny me-

sterlære-

aftaler

20%

14%

33%

32%

15%

67%

31%

45%

61%

13%

12%

46%

42%

18%

33%

18%

BILAG

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Uddannelse

Gourmetslagter

Grafisk tekniker

Greenkeeper

Guld- og sølvsmed

Handelsuddannelse med spe-

cialer

Havne- og terminaluddan-

nelsen

Hospitalsteknisk assistent

Industrioperatør

Industriteknikeruddannelsen

Karrosseriteknikeruddannel-

sen

Kontoruddannelsen med

specialer

Kosmetiker

Kranfører

Køletekniker

Lager- og terminaluddannel-

sen

Landbrugsuddannelsen

Lastvognsmekaniker

Lufthavnsuddannelsen

Maritime håndværksfag

Maskinsnedker

Mediegrafiker

Mejerist

Murer

Møbelsnedker og orgelbyg-

ger

Ortopædist

Overfladebehandler

Personvognsmekaniker

Plastmager

Procesoperatør

Produktions- og montageud-

dannelsen

Produktør

Receptionist

Serviceassistent

Sikkerhedsvagt

Skibsmontør

Skiltetekniker

Skorstensfejer

Skov- og naturtekniker

Slagter

Smed

Social- og sundhedsassistent

Ordi-

nære

aftaler

16%

31%

59%

64%

88%

100%

94%

95%

71%

26%

93%

29%

74%

60%

65%

84%

46%

88%

84%

61%

45%

95%

33%

50%

83%

37%

93%

89%

92%

100%

58%

93%

96%

66%

44%

98%

37%

99%

53%

99%

Restaf-

tale efter

aftaler

13%

15%

21%

15%

20%

12%

29%

34%

11%

20%

18%

Restafta-

ler efter

skoleop-

læring

14%

11%

25%

30%

10%

17%

Korte ud-

dannel-

sesaftaler

14%

16%

17%

13%

30%

23%

20%

23%

17%

15%

Ny me-

sterlære-

aftaler

79%

52%

34%

13%

49%

15%

26%

22%

13%

50%

12%

37%

32%

30%

11%

BILAG

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Uddannelse

Social- og sundhedshjælper

Social- og sundhedsuddan-

nelsen

Stenhugger og stentekniker

Stukkatør

Støberitekniker

Tagdækker

Tandklinikassistent

Tandtekniker

Tarmrenser

Teater- event- og av-tekniker

Teknisk designer

Teknisk isolatør

Tjener

Togklargøringsuddannelsen

Træfagenes byggeuddan-

nelse

Urmager

Vejgodstransportuddannel-

sen

Veterinærsygeplejerske

VVS-energi

Værktøjsuddannelsen

I alt

Ordi-

nære

aftaler

99%

100%

90%

75%

94%

41%

33%

85%

57%

61%

91%

34%

44%

29%

69%

88%

47%

69%

66%

Restaf-

tale efter

aftaler

13%

20%

28%

14%

10%

23%

17%

11%

Restafta-

ler efter

skoleop-

læring

22%

24%

50%

Korte ud-

dannel-

sesaftaler

12%

32%

28%

10%

Ny me-

sterlære-

aftaler

10%

25%

41%

31%

98%

59%

56%

20%

Kilde: Styrelsen for It og Læring, www.uddannelsesstatistik.dk, særkørsel.

BILAG

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Bilag 3: Antal elever i uddannelsesaftale, skoleoplæring og lærepladssøgende, ultimo 2022

Uddannelse

Ambulancebehandler

Anlægsgartner

Anlægsstruktør, bygnings-

struktør og brolægger

Autolakerer

Automatik- og procesuddan-

nelsen

Bager og konditor

Beklædningshåndværker

Beslagsmed

Boligmontering

Buschauffør i kollektiv trafik

Bygningsmaler

Bygningssnedker

Bådmekaniker

Cykel- og motorcykelmeka-

niker

Data- og kommunikations-

uddannelsen

Den pædagogiske assistent-

uddannelse

Detailhandelsuddannelse

med specialer

Digital media uddannelsen

Dyrepasser

Ejendomsservicetekniker

Elektriker

Elektronik- og svagstrøms-

uddannelsen

Elektronikoperatør

Entreprenør- og landbrugs-

maskinuddannelsen

Ernæringsassistent

Eventkoordinator

Film- og tv-produktionsud-

dannelsen

Finansuddannelsen

Finmekanikeruddannelsen

Fitnessuddannelsen

Flytekniker

Forsyningsoperatør

Fotograf

Frisør

Gartner

Gastronom

Glarmester

Gourmetslagter

Igangvæ-

rende aftaler

548

715

1.066

135

825

523

968

378

199

1.929

2.083

4.959

175

375

5.360

185

638

592

119

235

307

112

1.075

227

2.186

559

129

136

802

Lærepladssøgende

med afsluttet

grundforløb, i sko-

leoplæring

Lærepladssøgende

med afsluttet

grundforløb, ikke i

skoleoplæring

202

BILAG

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Uddannelse

Grafisk tekniker

Greenkeeper

Guld og sølvsmed

Handelsuddannelse med

specialer

Havne- og terminaluddan-

nelsen

Hospitalsteknisk assistent

Individuel EUD, Fødevarer,

jordbrug og oplevelser

Individuel EUD, Kontor, han-

del og forretningsservice

Individuel EUD, Teknologi,

byggeri og transport

Industrioperatør

Industriteknikeruddannelsen

Karrosseriteknikeruddannel-

sen

Kontoruddannelse med spe-

cialer

Kosmetiker

Kranfører

Køletekniker

Lager- og terminaluddannel-

sen

Landbrugsuddannelsen

Lastvognsmekaniker

Lufthavnsuddannelsen

Maritime håndværksfag

Maskinsnedker

Mediegrafiker

Mejerist

Murer

Møbelsnedker og orgelbyg-

ger

Overfladebehandler

Personvognsmekaniker

Plastmager

Procesoperatør

Produktions- og montage-

uddannelsen

Produktør

Receptionist

Serviceassistent

Sikkerhedsvagt

Skibsmontør

Skiltetekniker

Skorstensfejer

Igangvæ-

rende aftaler

2.021

451

978

294

5.432

100

199

984

2.457

509

254

301

242

1.496

211

3.090

167

604

141

355

188

Lærepladssøgende

med afsluttet

grundforløb, i sko-

leoplæring

Lærepladssøgende

med afsluttet

grundforløb, ikke i

skoleoplæring

138

126

267

BILAG

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Uddannelse

Skov- og naturtekniker

Slagter

Smed

Social- og sundhedsassistent

Social- og sundhedshjælper

Stenhugger og stentekniker

Stukkatør

Støberitekniker

Tagdækker

Tandklinikassistent

Tandtekniker

Tarmrenser

Teater- event- og av-tekni-

ker

Teknisk designer

Teknisk isolatør

Tjener

Togklargøringsuddannelsen

Træfagenes byggeuddan-

nelse

Urmager

Vejgodstransportuddannel-

sen

Veterinærsygeplejerske

VVS-energi

Værktøjsuddannelsen

I alt

Igangvæ-

rende aftaler

125

2.008

10.293

3.499

132

906

138

340

404

6.997

932

433

2.126

168

77.173

Lærepladssøgende

med afsluttet

grundforløb, i sko-

leoplæring

Lærepladssøgende

med afsluttet

grundforløb, ikke i

skoleoplæring

549

3.441

595

Note: Der diskretioners ved observationer med 3 eller færre elever.

Kilde: Styrelsen for It og Læring, wwww.uddannelsesstatistik.dk

BILAG

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Bilag 4: Antal elever i uddannelsesaftale fordelt på alder, ultimo 2022

Uddannelse

Ambulancebehandler

Anlægsgartner

Anlægsstruktør, bygningsstruktør og bro-

lægger

Autolakerer

Automatik- og procesuddannelsen

Bager og konditor

Beklædningshåndværker

Beslagsmed

Boligmontering

Buschauffør i kollektiv trafik

Bygningsmaler

Bygningssnedker

Bådmekaniker

Cykel- og motorcykelmekaniker

Data- og kommunikationsuddannelsen

Den pædagogiske assistentuddannelse

Detailhandelsuddannelse med specialer

Digital media uddannelsen

Dyrepasser

Ejendomsservicetekniker

Elektriker

Elektronik- og svagstrømsuddannelsen

Elektronikoperatør

Entreprenør- og landbrugsmaskinuddan-

nelsen

Ernæringsassistent

Eventkoordinator

Film- og tv-produktionsuddannelsen

Finansuddannelsen

Finmekaniker

Fitnessuddannelsen

Flytekniker

Forsyningsoperatør

Fotograf

Frisør

Gartner

Gastronom

Glarmester

Gourmetslagter

Grafisk tekniker

Greenkeeper

Guld og sølvsmed

Handelsuddannelse med specialer

Havne- og terminaluddannelsen

Hospitalsteknisk assistent

Individuel EUD, Fødevarer, jordbrug og

oplevelser

238

403

277

145

249

117

230

480

1.181

1.180

300

144

299

158

114

Under

17 år

18-19 år

20-24 år

152

195

324

260

203

364

107

650

543

2.825

1.946

195

121

223

551

784

194

1.036

25+ år

396

419

299

383

177

454

215

1.014

1.022

808

301

1.985

107

383

146

227

147

902

232

692

BILAG

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Uddannelse

Individuel EUD, Kontor, handel og forret-

ningsservice

Individuel EUD, Teknologi, byggeri og

transport

Industrioperatør

Industriteknikeruddannelsen

Karrosseriteknikeruddannelsen

Kontoruddannelse med specialer

Kosmetiker

Kranfører

Køletekniker

Lager- og terminaluddannelsen

Landbrugsuddannelsen

Lastvognsmekaniker

Lufthavnsuddannelsen

Maritime håndværksfag

Maskinsnedker

Mediegrafiker

Mejerist

Murer

Møbelsnedker og orgelbygger

Overfladebehandler

Personvognsmekaniker

Plastmager

Procesoperatør

Produktions- og montageuddannelsen

Receptionist

Serviceassistent

Sikkerhedsvagt

Skibsmontør

Skiltetekniker

Skorstensfejer

Skov- og naturtekniker

Slagter

Smed

Social- og sundhedsassistent

Social- og sundhedshjælper

Stenhugger og stentekniker

Støberitekniker

Tagdækker

Tandklinikassistent

Tandtekniker

Tarmrenser

Teater- event- og av-tekniker

Teknisk designer

Teknisk isolatør

Tjener

Togklargøringsuddannelsen

Træfagenes byggeuddannelse

Urmager

Under

17 år

18-19 år

20-24 år

25+ år

695

180

278

1.046

175

508

1.161

232

554

653

111

328

104

1.899

295

622

195

104

489

1.304

198

779

1.515

417

420

423

3.252

104

593

151

163

147

333

126

326

374

335

443

8.032

2.948

166

299

311

188

2.379

501

247

138

1.497

691

2.480

BILAG

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Uddannelse

Vejgodstransportuddannelsen

Veterinærsygeplejerske

VVS-energiuddannelsen

Værktøjsuddannelsen

I alt

Note: Der diskretioners ved observationer med 3 eller færre elever.

Kilde: Styrelsen for It og Læring, www.uddannelsesstatistik.dk

Under

17 år

162

3.794

18-19 år

161

478

14.158

20-24 år

319

206

652

24.837

25+ år

430

221

834

34.384

BILAG

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Bilag 5: Lærepladssøgende elever med afsluttet grundforløb med og uden skoleoplæring, ultimo

2021 og 2022

Søgende

med af-

sluttede

grund-

forløb,

ikke i

skoleop-

læring

2021

Søgende

med af-

sluttede

grund-

forløb,

ikke i

skoleop-

læring

2022

Søgende

med af-

sluttet

grund-

forløb, i

skoleop-

læring

2021

128

1.011

217

342

130

116

189

Søgende

med af-

sluttet

grund-

forløb, i

skoleop-

læring

2022

801

136

202

Uddannelse

Anlægsgartner

Anlægsstruktør, bygningsstruktør og

brolægger

Automatik- og procesuddannelsen

Bager og konditor

Beklædningshåndværker

Bygningsmaler

Bygningssnedker

Cykel- og motorcykelmekaniker

Data- og kommunikationsuddannelsen

Den pædagogiske assistentuddannelse

Detailhandelsuddannelse med specialer

Digital media uddannelsen

Dyrepasser

Ejendomsservicetekniker

Elektriker

Elektronik- og svagstrømsuddannelsen

Entreprenør- og landbrugsmaskinuddan-

nelsen

Ernæringsassistent

Eventkoordinator

Film- og tv-produktionsuddannelsen

Finmekaniker

Fitnessuddannelsen

Flytekniker

Fotograf

Frisør

Gartner

Gastronom

Gourmetslagter

Grafisk tekniker

Guld og sølvsmed

Handelsuddannelse med specialer

Industrioperatør

Industriteknikeruddannelsen

Karrosseriteknikeruddannelsen

Kontoruddannelse med specialer

Kosmetiker

Lager- og terminaluddannelsen

Landbrugsuddannelsen

Lastvognsmekaniker

Maskinsnedker

Mediegrafiker

Murer

Møbelsnedker og orgelbygger

129

138

126

BILAG

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Uddannelse

Personvognsmekaniker

Procesoperatør

Receptionist

Serviceassistent

Skov- og naturtekniker

Smed

Social- og sundhedsassistent

Social- og sundhedshjælper

Tandklinikassistent

Tandtekniker

Teater- event- og av-tekniker

Teknisk designer

Træfagenes byggeuddannelse

Urmager

Vejgodstransportuddannelsen

VVS-energi

I alt

Kilde: Styrelsen for It og Læring,

www.uddannelsesstatistik.dk

Søgende

med af-

sluttede

grund-

forløb,

ikke i

skoleop-

læring

2021

Søgende

med af-

sluttede

grund-

forløb,

ikke i

skoleop-

læring

2022

Søgende

med af-

sluttet

grund-

forløb, i

skoleop-

læring

2021

359

Søgende

med af-

sluttet

grund-

forløb, i

skoleop-

læring

2022

267

753

595

106

429

4.321

549

4.441

Note: Der diskretioners ved observationer med 3 eller færre elever.

BILAG

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Bilag 6: Baseline (2019) og indfasningsår for trepartsmål om aftaleindgåelse

Andel elever med af-

tale efter 15 under-

visningsuger på

grundforløb 2

4,6%

84,1%

57,3%

56,1%

25,2%

59,1%

66,7%

3,3%

63,6%

46,4%

14,2%

57,1%

0,0%

63,3%

18,6%

33,4%

33,9%

0,0%

28,4%

69,2%

34,9%

42,3%

50,0%

74,1%

28,9%

14,3%

11,4%

41,9%

18,8%

0,0%

100,0%

8,5%

46,2%

25,8%

44,9%

75,0%

69,0%

93,8%

12,5%

13,3%

100,0%

10,4%

81,6%

63,9%

86,3%

Andel elever med

aftale ved afslutning

af grundforløb 2

43,8%

92,7%

72,6%

61,7%

49,0%

65,5%

61,5%

23,1%

69,2%

73,5%

27,5%

85,7%

66,7%

64,0%

30,5%

65,5%

47,9%

18,0%

28,3%

77,3%

57,0%

52,4%

92,9%

82,2%

58,0%

28,0%

28,8%

54,3%

50,0%

0,0%

100,0%

10,8%

59,8%

39,4%

61,0%

100,0%

82,7%

82,1%

95,7%

25,0%

30,9%

30,4%

76,7%

76,1%

92,1%

Uddannelse

Ambulancebehandler

Anlægs- og bygningsstruktør, bro-

lægger

Anlægsgartner

Automatik- og procesuddannelse

Bager og konditor

Beklædningshåndværker

Beslagsmed

Boligmontering

Buschauffør i kollektiv trafik

Bygningsmaler

Bygningssnedker

Bådmekaniker

Cnc-tekniker

Cykel- og motorcykelmekaniker

Data- og kommunikationsuddan-

nelsen

Den pædagogiske assistentuddan-

nelse (eud)

Detailhandelsuddannelse

Digital media uddannelse

Dyrepasser

Ejendomsservicetekniker

Elektriker

Elektronik- og svagstrømsuddan-

nelse

Elektronikoperatør

Entreprenør- og landbrugsmaskin-

uddannelsen

Ernæringsassistent

Eventkoordinator

Film- og TV produktionsuddannelse

Finmekaniker

Fitnessinstruktør

Flytekniker

Forsyningsoperatør

Fotograf

Frisør

Gartner

Gastronom

Glarmester*

Gourmetslagter

Grafisk tekniker

Greenkeeper

Guld- og sølvsmedeuddannelsen

Handelsuddannelse

Havne- og terminaluddannelse

Hospitalsteknisk assistent

Industrioperatør

Industritekniker

Karrosseriteknikeruddannelsen

Indfas-

ningsår

2024

2022

2023

2025

2026

2022

2025

2026

2023

2026

2024

2023

2025

2026

2024

2026

2024

2026

2022

2024

2026

2022

2026

2025

2026

2025

2022

2026

2022

2026

2024

2026

2022

2023

2022

BILAG

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Uddannelse

Kontoruddannelse*

Kosmetiker

Kranfører

Køletekniker

Laboratorietandtekniker

Lager- og terminaluddannelse

Landbrugsuddannelsen

Lastvognsmekaniker

Lufthavnsuddannelsen

Maritime håndværksfag

Maskinsnedker mv.

Mediegrafiker

Mejerist*

Murer

Møbelsnedker og orgelbygger

Ortopædist

Overfladebehandler

Personvognsmekaniker

Plastmager

Procesoperatør

Produktions- og montageuddan-

nelsen

Produktør

Receptionist

Serviceassistent

Sikkerhedsvagt

Skibsmontør

Skiltetekniker

Skorstensfejer

Skov- og naturtekniker

Slagter*

Smedeuddannelse

Social- og sundhedsassistent

Social- og sundhedshjælper

Stenhugger

Stukkatør

Støberitekniker

Tagdækker

Tandklinikassistent

Tarmrenser*

Teater-, event- og av-tekniker

Teknisk designer

Teknisk isolatør

Tjener

Togklargører

Træfagenes byggeuddannelse

Turistbuschauffør

Urmager

Vejgodstransportuddannelse

Veterinærsygeplejerske*

Vognmaler

VVS-energiuddannelsen

Andel elever med af-

tale efter 15 under-

visningsuger på

grundforløb 2

33,8%

100,0%

71,4%

66,7%

69,7%

57,7%

75,0%

25,0%

28,2%

57,0%

23,7%

49,4%

18,8%

0,0%

64,3%

36,4%

84,0%

50,2%

82,4%

83,3%

39,1%

14,4%

23,5%

39,2%

63,6%

100,0%

33,3%

71,2%

73,5%

63,7%

100,0%

97,5%

52,9%

35,6%

31,1%

94,7%

76,5%

33,3%

38,6%

0,0%

15,6%

63,7%

45,2%

61,5%

Andel elever med

aftale ved afslutning

af grundforløb 2

41,1%

55,0%

100,0%

79,8%

53,8%

77,8%

84,6%

25,0%

57,8%

72,6%

40,1%

70,8%

72,2%

37,8%

0,0%

91,7%

54,0%

87,9%

55,7%

81,8%

40,0%

57,5%

65,9%

29,5%

63,9%

78,3%

100,0%

60,0%

100,0%

78,7%

88,3%

84,4%

50,0%

75,0%

100,0%

95,2%

77,7%

100,0%

47,2%

48,6%

100,0%

79,3%

88,9%

65,0%

100,0%

8,0%

84,1%

88,6%

71,7%

79,2%

Indfas-

ningsår

2026

2022

2023

2022

2023

2022

2026

2024

2023

2026

2023

2024

2026

2022

2025

2022

2023

2022

2023

2026

2024

2026

2023

2022

2023

2022

2023

2022

2026

2023

2022

2025

2026

2022

2023

2024

2026

2024

2023

2025

2023

BILAG

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Uddannelse

Værktøjsuddannelsen

Andel elever med af-

tale efter 15 under-

visningsuger på

grundforløb 2

66,7%

Andel elever med

aftale ved afslutning

af grundforløb 2

71,1%

Indfas-

ningsår

2022

Note 1: Uddannelser markeret med * har grundforløb kortere end 20 uger og er derfor kun omfattet af målet om aftaleindgåelse ved

afslutningen af grundforløb 2.

Kilde: Styrelsen for It og Læring, www.uddannelsesstatistik.dk

BILAG

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Bilag 7: De forskellige uddannelser inden for hvert uddannelsesområde

Uddannelsesområde

Uddannelse

Fødevarer, jordbrug og oplevelser

Anlægsgartner

Bager og konditor

Dyrepasser

Ernæringsassistent

Gartner

Gastronom

Gourmetslagter

Greenkeeper

Landbrugsuddannelsen

Mejerist

Receptionist

Skov- og naturtekniker

Slagter

Tarmrenser

Tjener

Veterinærsygeplejerske

Kontor, handel og forretningsservice

Detailhandelsuddannelsen med specialer

Eventkoordinator

Finansuddannelsen

Handelsuddannelse med specialer

Kontoruddannelse med specialer

Omsorg, sundhed og pædagogik

Den pædagogiske assistentuddannelse

Fitnessuddannelsen

Frisør

Hospitalsteknisk assistent

Kosmetiker

Social- og sundhedsassistent

Social- og sundhedshjælper

Tandklinikassistent

Teknologi, byggeri, og transport

Ambulancebehandler

Anlægsstruktør, bygningsstruktør og brolægger

Autolakerer

Automatik- og procesuddannelsen

Beklædningshåndværker

Beslagsmed

Boligmontering

Buschauffør i kollektiv trafik

Byggemontagetekniker

Bygningsmaler

Bygningssnedker

Bådmekaniker

CNC-tekniker

Cykel- og motorcykelmekaniker

Data- og kommunikationsuddannelsen

Digital media uddannelsen

Ejendomsservicetekniker

Elektriker

Elektronik- og svagstrømsuddannelsen

Elektronikoperatør

Entreprenør- og landbrugsmaskinuddannelsen

Film- og tv-produktionsuddannelsen

Finmekaniker

Flytekniker

BILAG

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

Uddannelsesområde

Teknologi, byggeri, og transport

Uddannelse

Forsyningsoperatør

Fotograf

Glarmester

Grafisk tekniker

Guld- og sølvsmed

Havne- og terminaluddannelsen

Industrioperatør

Industriteknikeruddannelsen

Karrosseriteknikeruddannelsen

Kranfører

Køletekniker

Lager- og terminaluddannelsen

Lastvognsmekaniker

Lufthavnsuddannelsen

Maritime håndværksfag

Maskinsnedker

Mediegrafiker

Murer

Møbelsnedker og orgelbygger

Ortopædist

Overfladebehandler

Personvognsmekaniker

Plastmager

Procesoperatør

Produktions- og montageuddannelsen

Produktør

Serviceassistent

Sikkerhedsvagt

Skibsmontør

Skiltetekniker

Skorstensfejer

Smed

Snedkeruddannelsen

Stenhugger og stentekniker

Stukkatør

Støberitekniker

Tagdækker

Tandtekniker

Teater-, event- og av-tekniker

Teknisk designer

Teknisk isolatør

Togklargøringsuddannelsen

Træfagenes byggeuddannelse

Urmager

Vejgodstransportuddannelsen

VVS-energi

Værktøjsuddannelsen

Webudvikler

Kilde: Styrelsen for It og Læring, www.uddannelsesstatistik.dk

BILAG

BUU, Alm.del - 2022-23 (2. samling) - Bilag 166: Offentliggørelse af årsstatistikken for lærepladsområdet den 12. september 2023

BILAG