B 110 - 2021-22 - Endeligt svar på spørgsmål 1: Spm. om kommentar til henvendelse af 17/5-22 fra Dansk Psykolog Forening om de aktuelle udfordringer omkring, hvordan vi sikrer en mere hurtig og smidig hjælp til børn, der mistrives, til uddannelses- og forskningsministeren

Børne- og Undervisningsudvalget 2021-22
B 110
Offentligt

Ministeren

Børne- og Undervisningsudvalget

Folketinget

Christiansborg

1240 København K

I brev af 17. maj 2022 har udvalget stillet mig følgende spørgsmål:

B 110

Forslag til folketingsbeslutning om en psykologfaglig overbygningsuddannelse for

lærere og pædagoger. Af Lotte Rod (RV), Ellen Trane Nørby (V), Gitte Willumsen

(KF) og Jens Henrik Thulesen Dahl (DF)

Spørgsmål 1

Vil ministeren kommentere henvendelse af 17. maj 2022 fra Dansk Psykolog For-

ening om de aktuelle udfordringer omkring, hvordan vi sikrer en mere hurtig og

smidig hjælp til børn, der mistrives, jf. B 110 - bilag 1.

Svar

Dansk Psykolog Forenings henvendelse er overordnet i tråd med vores drøftelser i

forbindelse med førstebehandlingen af beslutningsforslaget B 110 om en psyko-

logfaglig overbygningsuddannelse til lærere og pædagoger. Jeg vil her primært

kommentere på de dele af henvendelsen, der berører mit ressortområde.

Dansk Psykolog Forening argumenterer indledningsvist for, hvorfor en ny psyko-

logfaglig overbygningsuddannelse til lærere og pædagoger ikke bør kunne føre til

autorisation som psykolog. Jeg er enig i foreningens pointe om, at psykologtitlen

er en beskyttet titel, og at det begrænsede overlap mellem lærer- og pædagogud-

dannelserne og psykologiuddannelsen er et godt argument for, hvorfor en ny ud-

dannelse ikke skal kunne føre til generel autorisation som psykolog.

Jeg mener, at erfarne lærere og pædagoger med den rette videre uddannelse kan

bidrage positivt til arbejdet i PPR til gavn for børnene og det arbejde, der sker om-

kring dem.

Jeg ønsker, at en ny psykologfaglig overbygningsuddannelse skal bidrage til en

forbedring af PPR, og at det kan være en spændende vej for lærere og pædago-

ger til at udnytte deres erfaringer og interesse med fortsat tilknytning til undervis-

ning og pædagogik. I forlængelse heraf har jeg noteret mig, at Dansk Psykolog

Forening oplyser i deres henvendelse, at knap 60 pct. af de der gennemførte den

tidligere cand.pæd.psych.-uddannelse har søgt væk fra kommunernes pædagogi-

ske-psykologiske rådgivning (PPR) og er blevet privatpraktiserende eller beskæfti-

ger sig med noget helt andet i dag.

21. juni 2022

Uddannelses- og

Forskningsministeriet

Børsgade 4

Postboks 2135

1015 København K

Tel. 3392 9700

www.ufm.dk

CVR-nr. 1680 5408

Ref.-nr.

320855

Side 1/2

B 110 - 2021-22 - Endeligt svar på spørgsmål 1: Spm. om kommentar til henvendelse af 17/5-22 fra Dansk Psykolog Forening om de aktuelle udfordringer omkring, hvordan vi sikrer en mere hurtig og smidig hjælp til børn, der mistrives, til uddannelses- og forskningsministeren

Tværfaglighed i PPR er en stor styrke. Lærere og pædagoger kan i samarbejde

med psykologer og andre fagligheder gøre en stor forskel for de børn og deres fa-

milier, der kan have brug for støtte. I samarbejdet mellem lærere, pædagoger,

psykologer og andre med specialiserede kompetencer i PPR kan der skabes rigtig

gode løsninger.

Dansk Psykolog Forenings henvendelse bekræfter mig i, at en eventuel ny psyko-

logfaglig overbygningsuddannelse skal tage højde for alle de ting, der allerede fo-

regår omkring PPR. Derfor skal udviklingen af en eventuel ny overbygningsuddan-

nelse også samtænkes med den kommende kortlægning af PPR på Børne- og

Undervisningsministeriets område.

Med venlig hilsen

Uddannelses- og

Forskningsministeriet

Jesper Petersen

Side 2/2