BUU, Alm.del - 2021-22 - Endeligt svar på spørgsmål 247: Spm. om at oversende alle dokumenter i sagen, som TV2 har fået aktindsigt i, i forbindelse med produktionen af dokumentaren 'Herlufsholms hemmeligheder', til børne- og undervisningsministeren

Børne- og Undervisningsudvalget 2021-22
BUU Alm.del
Offentligt

Til:

Emne:

Vedhæftede filer:

[email protected]

Fremsendelse af aktindsigt

Afgørelse i aktindsigtssag akt 32-35.pdf; Sag 20-13586 - Aktliste akt 32-35.pdf;

Sag 20-13586 - Akt 32-35.pdf

Kære Rikke Dyrberg, Dokumentarkompagniet

Se venligst vedhæftede angående din anmodning om aktindsigt.

Med fremsendelsen af denne mail og vedhæftede filer, betragter styrelsen din anmodning om aktindsigt

som færdigbehandlet.

Med venlig hilsen

Melike Ugur

Studentermedhjælper

Børne- og Undervisningsministeriet

Styrelsen for Undervisning og Kvalitet

Kontor for Frie Skoler

Frederiksholms Kanal 26

1220 København K

Direkte tlf.: +45 23 42 86 90

E-mail: [email protected]

BUU, Alm.del - 2021-22 - Endeligt svar på spørgsmål 247: Spm. om at oversende alle dokumenter i sagen, som TV2 har fået aktindsigt i, i forbindelse med produktionen af dokumentaren 'Herlufsholms hemmeligheder', til børne- og undervisningsministeren

Rikke Dyrberg, Dokumentarkompagniet

Styrelsen for Undervisning og

Kvalitet

Frederiksholms Kanal 26

1220 København K

Tlf. nr.: 33 92 50 00

E-mail: [email protected]

www.stukuvm.dk

CVR nr.: 29634750

Afgørelse om aktindsigt i styrelsens tilsynssag med Herlufsholm

Skole og Gods

Ved e-mail af 16. december 2021 til Styrelsen for Undervisning og Kvali-

tet, har du anmodet om aktindsigt på følgende måde:

”Jeg anmoder hermed om aktindsigt i STUK’s skriftlige opfølgning (juni 2021) og

skolens svar (august 2021).”

Din anmodning vedrører følgende dokumenter:

Sag 20/13586 (Herlufsholm Skole og Gods)

Akt 32-35 samt aktliste

21. december 2021

Sags nr.: 21/25601

Styrelsen har behandlet din anmodning efter reglerne i offentlighedslo-

ven.

Begrundelse

Anmodningen om aktindsigt kan delvist imødekommes. Vedlagt findes

aktlisten vedrørende sagen.

Styrelsen skal særligt henlede din opmærksomhed på de følgende akter:

Akt 32

Internt arbejdsdokument undtaget, jf. OFL § 23, stk. 1,

nr. 1

Akt 33

Enkelte oplysninger undtaget, jf. OFL § 30, nr. 1

Neden for følger styrelsens begrundelse.

Akt 32

Efter offentlighedslovens § 23, stk. 1, nr. 1, omfatter retten til aktindsigt

ikke interne dokumenter, dvs. dokumenter, der er oprettet af en myndig-

hed og ikke er afgivet til udenforstående. Akt 32 er et internt dokument,

idet der er tale om et dokument, der er oprettet af styrelsen og ikke er af-

givet til udenforstående. Det er styrelsens vurdering, at akt 32 vil miste

sin interne karakter ved meddelelse af aktindsigt i dokumentet.

Styrelsen har dog i medfør af meroffentlighedsprincippet foretaget en af-

vejning af på den ene side de beskyttelsesinteresser, herunder styrelsens

interne beslutningsproces, der ligger bag undtagelsesbestemmelsen i of-

fentlighedslovens § 23, og på den anden side den berettigede interesse i,

at anmodningen om aktindsigt imødekommes, jf. offentlighedslovens §

14, stk. 1. Styrelsen har på den baggrund vurderet, at der ikke kan med-

deles aktindsigt i dokumentet.

Efter offentlighedslovens § 28, stk. 1 omfatter retten til aktindsigt uanset

§ 23, stk. 1, oplysninger om en sags faktiske grundlag, i det omfang op-

lysningerne er relevante for sagen.

Det følger af offentlighedslovens § 28, stk. 2, nr. 1-3, at ekstraherings-

pligt ikke finder anvendelse i det omfang, det vil nødvendiggøre et ufor-

holdsmæssigt ressourceforbrug, i det omfang de pågældende oplysninger

fremgår af andre dokumenter, som udleveres i forbindelse med aktind-

sigten, eller i det omfang oplysningerne er offentligt tilgængelige. Styrel-

sen har vurderet, at de faktiske oplysninger i akt 32 fremgår af akt 33.

Akt 33

Efter offentlighedslovens § 30, nr. 1, omfatter retten til aktindsigt ikke

enkeltpersoner private, herunder økonomiske, forhold.

Styrelsen har vurderet, at akt 33 indeholder oplysninger om enkeltperso-

ners private forhold, hvorfor der alene meddeles delvist aktindsigt i do-

kumentet.

Klagevejledning

Klage over denne afgørelse kan indbringes for Børne- og Undervisnings-

ministeriet, jf. offentlighedslovens § 37, stk. 1. Du skal dog indlednings-

vist fremsende din klage til Styrelsen for Undervisning og Kvalitet. Hvis

din klage ikke giver anledning til at ændre afgørelse, videresender Styrel-

sen for Undervisning og Kvalitet klagen samt sagens akter, herunder af-

gørelsen, til Børne- og Undervisningsministeriet snarest og som udgangs-

punkt senest 7 dage efter modtagelsen af klagen, jf. offentlighedslovens §

37, stk. 2.

Med venlig hilsen

Melike Ugur

Studentermedhjælper

Direkte tlf.: +45 23 42 86 90

E-mail:

[email protected]

Retsgrundlag

Lov om offentlighed i forvaltningen, lovbekendtgørelse nr. 145 af den 24. fe-

bruar 2020

Relevante bestemmelser

§7

Enhver kan forlange at blive gjort bekendt med dokumenter, der er indgået

til eller oprettet af en myndighed m.v. som led i administrativ sagsbehand-

ling i forbindelse med dens virksomhed.

Stk. 2.

Retten til aktindsigt omfatter med de i §§ 19-35 nævnte undtagelser

1. alle dokumenter, der vedrører den pågældende sag, og

2. indførelser i journaler, registre og andre fortegnelser vedrørende

den pågældende sags dokumenter.

Stk. 3.

Retten til aktindsigt efter stk. 2, nr. 1, i et dokument, der er afsendt af myn-

digheden m.v., gælder først fra dagen efter afsendelsen af dokumentet.

§9

En anmodning om aktindsigt efter §§ 7 og 8 skal

nr. 1, indeholde de oplysninger, som er nødvendige, for at den sag eller de

nr. 2, dokumenter, der ønskes aktindsigt i, kan identificerer, og angive det

tema, sagen eller dokumentet vedrører.

Stk. 2.

Behandlingen af en anmodning om aktindsigt efter § 7 kan, uanset at betin-

gelserne i stk. 1 er opfyldt, afslås, i det omfang

1. behandlingen af anmodningen vil nødvendiggøre et uforholdsmæs-

sigt ressourceforbrug eller

2. anmodningen må antages at skulle tjene et retsstridigt formål el.lign.

§ 14

Det skal i forbindelse med behandlingen af en anmodning om aktindsigt

overvejes, om der kan gives aktindsigt i dokumenter og oplysninger i videre

omfang, end hvad der følger af §§ 23-35. Der kan gives aktindsigt i videre

omfang, medmindre det vil være i strid med anden lovgivning, herunder

regler om tavshedspligt og regler i Europa-Parlamentets og Rådets forord-

ning nr. 2016/679 af 27. april 2016 om beskyttelse af fysiske personer i for-

bindelse med behandling af personoplysninger og om fri udveksling af så-

danne oplysninger, databeskyttelsesloven og lov om retshåndhævende myn-

digheders behandling af personoplysninger.

Stk. 2.

Stk. 1 gælder også i forbindelse med behandlingen af en anmodning om akt-

indsigt i dokumenter og oplysninger, som indgår i sager, der er undtaget fra

aktindsigt efter §§ 19-21.

§ 23

Retten til aktindsigt omfatter ikke interne dokumenter. Som interne doku-

menter anses

1. dokumenter, der ikke er afgivet til udenforstående,

2. dokumenter, der efter § 24, stk. 1, udveksles på et tidspunkt, hvor

der er konkret grund til at antage, at en minister har eller vil få be-

hov for embedsværkets rådgivning og bistand, og

3. dokumenter, der efter § 25 udveksles i forbindelse med økonomiske

eller politiske forhandlinger eller i forbindelse med drøftelser om

fælles kommunale og regionale politiske initiativer.

Stk. 2.

Dokumenter omfattet af stk. 1, der afgives til udenforstående, mister deres

interne karakter, medmindre afgivelsen sker af retlige grunde, til forsknings-

mæssig brug eller af andre lignende grunde.

§ 26

Retten til aktindsigt omfatter uanset § 23, stk. 1, interne dokumenter, som

foreligger i endelig form, når

1. dokumenterne alene gengiver indholdet af den endelige beslut-

ning vedrørende en sags afgørelse,

2. dokumenterne alene indeholder en gengivelse af oplysninger,

som der har været pligt til at notere efter § 13,

3. dokumenterne er selvstændige dokumenter, der er udarbejdet for

at tilvejebringe bevismæssig eller anden tilsvarende klarhed med

hensyn til en sags faktiske omstændigheder,

4. dokumenterne indeholder generelle retningslinjer for behandlin-

gen af bestemte sagstyper eller

5. dokumenterne indeholder en systematiseret gengivelse af praksis

på bestemte sagsområder

§ 28

Retten til aktindsigt i dokumenter omfattet af § 23, § 24, stk. 1, § 25 og § 27,

nr. 1-4, omfatter uanset disse bestemmelser oplysninger om en sags faktiske

grundlag, i det omfang oplysningerne er relevante for sagen. Det samme

gælder oplysninger om eksterne faglige vurderinger, som findes i dokumen-

ter, der er omfattet af § 23, § 24, stk. 1, § 25 og § 27, nr. 1-3.

Stk. 2.

Stk. 1 gælder ikke, i det omfang

1. det vil nødvendiggøre et uforholdsmæssigt ressourceforbrug,

2. de pågældende oplysninger fremgår af andre dokumenter, som

udleveres i forbindelse med aktindsigten, eller

3. oplysningerne er offentligt tilgængelige

§ 30

Retten til aktindsigt omfatter ikke oplysninger om

1. enkeltpersoners private, herunder økonomiske, forhold og

2. tekniske indretninger eller fremgangsmåder eller om drifts- eller

forretningsforhold el.lign., for så vidt det er af væsentlig økono-

misk betydning for den person eller virksomhed, oplysningerne

angår, at anmodningen ikke imødekommes

§ 33

Retten til aktindsigt kan begrænses, i det omfang det er nødvendigt til be-

skyttelse af væsentlige hensyn til:

1. Forebyggelse, efterforskning og forfølgning af lovovertrædelser,

straffuldbyrdelse og lign. og beskyttelse af sigtede, vidner eller

andre i sager om strafferetlig eller disciplinær forfølgning.

2. Gennemførelse af offentlig kontrol, regulerings- eller planlæg-

ningsvirksomhed eller af påtænkte foranstaltninger i henhold til

skatte- og afgiftslovgivningen.

3. Det offentliges økonomiske interesser, herunder udførelsen af

det offentliges forretningsvirksomhed.

4. Forskeres og kunstneres originale ideer samt foreløbige forsk-

ningsresultater og manuskripter.

5. Private og offentlige interesser, hvor hemmeligholdelse efter for-

holdets særlige karakter er påkrævet.

§ 34

Hvis de hensyn, der er nævnt i §§ 30-33, kun gør sig gældende for en del af

et dokument, skal der meddeles aktindsigt i dokumentets øvrige ind-

hold. Det gælder dog ikke, hvis

1. det vil medføre en prisgivelse af det eller de hensyn, der er nævnt

i §§ 30-33,

2. det vil indebære, at der gives en klart vildledende information, el-

ler

3. det resterende indhold i dokumentet ikke har et forståeligt eller

sammenhængende meningsindhold

§ 35

Pligten til at meddele oplysninger er begrænset af særlige bestemmelser

om tavshedspligt fastsat ved lov eller med hjemmel i lov for personer,

der virker i offentlig tjeneste eller hverv.

§ 36

Bliver der fremsat anmodning om aktindsigt vedrørende dokumenter, der

indgår i en sag, hvori der er eller vil blive truffet afgørelse af en myndighed

m.v., afgør denne myndighed m.v., om ansøgningen kan imødekommes. I

andre tilfælde afgøres sager om aktindsigt af den myndighed m.v., der har

dokumentet i sin besiddelse.

Stk. 2.

Vedkommende myndighed m.v. afgør snarest, om en anmodning om akt-

indsigt kan imødekommes. En anmodning om aktindsigt skal færdigbe-

handles inden 7 arbejdsdage efter modtagelsen, medmindre dette på grund

af f.eks. sagens omfang eller kompleksitet undtagelsesvis ikke er mu-

ligt. Den, der har anmodet om aktindsigt, skal i givet fald underrettes om

grunden til fristoverskridelsen og om, hvornår anmodningen kan forventes

færdigbehandlet

§ 37

Afgørelser om aktindsigt kan påklages særskilt og direkte til den myndighed,

der er øverste klageinstans i forhold til afgørelsen eller behandlingen i øvrigt

af den sag, anmodningen om aktindsigt vedrører.

Stk. 2.

Klagen fremsendes til den myndighed m.v., hvis afgørelse der klages

over. Myndigheden skal, hvis den vil fastholde afgørelsen, snarest og som

udgangspunkt senest 7 arbejdsdage efter modtagelsen af klagen videresende

sagen og dens dokumenter til klageinstansen

Sagsresume

20/13586 Herlufsholm Skole og Gods (grundskolen) - enkeltsagstilsyn

Sagens dokumenter

Nr. Type

Dok.dato. Titel

Indgående 23-06-

I: Henvendelse vedr. Herlufsholm

brev

2020

Skole og Gods (grundskolen),

modtaget 23-06-2020

Indgående 23-06-

I: Redigeret henvendelse vedr.

brev

2020

Herlufsholm Skole og Gods

(grundskolen), modtaget 23-06-2020

Udgående 30-06-

U: Svar på henvendelse, sendt 30-

brev

2020

06-2020

Internt

30-06-

Resolutionsskema vedr. henvendelse

notat uden 2020

om Herlufsholm Skole og Gods

opfølgning

Indgående 13-08-

I: Henvendelse fra rektor på

brev

2020

Herlufsholm Skole og Gods ang.

forældrehenvendelse til styrelsen,

modtaget 13-08-2020

Internt

14-08-

Telefonnotat vedr. samtale med

notat uden 2020

forældre Anja du Toit ang.

opfølgning

oplysninger i henvendelse, 14-08-

2020

Internt

14-08-

Telefonnotat vedr. samtale med

notat uden 2020

rektor Mikkel Kjellberg ang.

opfølgning

forældrehenvendelse, 14-08-2020

Internt

01-09-

Anmodning om redegørelse til

notat uden 2020

Herlufsholm Skole og Gods

opfølgning

(grundskolen)

Udgående 11-09-

U: Styrelsens brev til skolen med

brev

2020

anmodning om redegørelse, sendt

11-09-2020

Indgående 11-09-

I: Skolens kvittering for modtagelse

brev

2020

af styrelsens brev, modtaget 11-09-

2020

Indgående 16-09-

I: Skolens redegørelse, modtaget 16-

brev

2020

09-2020

Udgående 16-09-

U: Styrelsens kvittering for

brev

2020

modtagelse af skolens redegørelse,

sendt 16-09-2020

Internt

15-12-

Intern vurdering af redegørelse fra

notat uden 2020

Herlufsholm.docx

opfølgning

Bemærkninger

Falder uden for

anmodningen

Falder uden for

anmodningen

Falder uden for

anmodningen

Falder uden for

anmodningen

Falder uden for

anmodningen

Falder uden for

anmodningen

Falder uden for

anmodningen

Falder uden for

anmodningen

Falder uden for

anmodningen

Falder uden for

anmodningen

Falder uden for

anmodningen

Falder uden for

anmodningen

Falder uden for

anmodningen

Internt

notat uden

opfølgning

Udgående

brev

Indgående

brev

Indgående

brev

Udgående

brev

Internt

notat uden

opfølgning

Internt

notat uden

opfølgning

Indgående

brev

Udgående

brev

Internt

notat uden

opfølgning

Udgående

brev

Indgående

brev

Udgående

brev

Indgående

brev

Udgående

brev

Internt

notat uden

opfølgning

Internt

notat uden

opfølgning

16-12-

2020

19-01-

2021

19-01-

2021

05-02-

2021

05-02-

2021

09-02-

2021

08-03-

2021

09-03-

2021

09-03-

2021

15-03-

2021

13-04-

2021

13-04-

2021

14-04-

2021

26-04-

2021

29-04-

2021

06-05-

2021

06-05-

2021

UDKAST til anmodning om

redegørelse på Herlufsholm -

december 2020

Styrelsens brev med anmodning om

redegørelse - sendt 19-01-2021

Skolens kvitteringssvar på

modtagelse af anmodning om

redegørelse - modtaget 19-01-2021

I: Skolens redegørelse - modtaget

05-02-2021

U: Styrelsens kvitteringssvar på

modtagelse af redegørelse - sendt

05-02-2021

Intern vurdering af redegørelse fra

Herlufsholm modtaget 05-02-

2021.DOCX

Telefonnotat 08.03.21 PPR Næstved

Kommune

I: PPR Næstved sender 09.03.21

oversigt over antal indstillinger til

PPV fra Herlufsholm 2019-2021

U: STUK kvitterer PPR 09.03.21 for

oversigt over antal PPV

Resolutionsskema 2. udgave.docx

U: STUK beder 13.04.21 om et

møde med ledelse og en ansvarlig

for specialundervisning

I: Grundskoleleder kvitterer 13.04.21

for modtagelse af mail om møde

vedr. specialundervisning

U: STUK bekræfter mødeaftale

14.04.21

I: Skolens mail med supplerende

oplysninger i forlængelse af dialog

fredag - modtaget 26-04-2021

U: Styrelsens kvittering på

modtagelse af supplerende

oplysninger - sendt 29-04-2021

Referat af møde med

grundskoleleder og læsevejl.

23.04.21.docx

Resolutionsskema 3 -

Herlufsholm.DOCX

Falder uden for

anmodningen

Falder uden for

anmodningen

Falder uden for

anmodningen

Falder uden for

anmodningen

Falder uden for

anmodningen

Falder uden for

anmodningen

Falder uden for

anmodningen

Falder uden for

anmodningen

Falder uden for

anmodningen

Falder uden for

anmodningen

Falder uden for

anmodningen

Falder uden for

anmodningen

Falder uden for

anmodningen

Falder uden for

anmodningen

Falder uden for

anmodningen

Falder uden for

anmodningen

Falder uden for

anmodningen

Internt

notat uden

opfølgning

Internt

notat uden

opfølgning

Udgående

brev

Udgående

brev

Indgående

brev

20-05-

2021

30-06-

2021

26-08-

2021

31-08-

2021

31-08-

2021

Telefonnotat: Samtale med psykolog

Næstved Kommune 19-05-2021

Afslutning af tilsyn -

Herlufsholm.docx

U: styrelsen brev om Afslutning af

tilsyn - sendt 26-08-2021

U: mail om anmodning om

kvittering for styrelsens afgørelse

sendt via sikkerpost den 26. august

2021

I: skolens kvitteringssvar - modtaget

31-08-2021

Falder uden for

anmodningen

Undtaget. Internt

arbejdsdokument

undtaget, jf. OFL § 23,

stk. 1, nr. 1

Vedlagt. Enkelte

oplysninger undtaget, jf.

OFL § 30, nr. 1

Vedlagt

Fra:

Sendt:

Til:

Emne:

Vedhæftede filer:

Camilla Nielsen

26. august 2021 13:45

'[email protected]'

Afslutning af tilsyn

Afslutningsbrev - Herlufsholm.pdf; Skabelon-skriftlig-plan-for-

specialundervisningsindsats.pdf; dkalmetadata.xml

DigitalPost

Kategorier:

Kære Skoleleder og bestyrelsesformand

Vedhæftet fremsendes styrelsens brev af d.d. om Styrelsen for Undervisning og Kvalitets afslutning af

styrelsens tilsynssag med skolen.

Skolens leder bedes venligst kvittere for modtagelsen af denne mail.

Hvis I har spørgsmål, er I velkomne til at kontakte os.

Med venlig hilsen

Camilla Nielsen

Pædagogisk konsulent

Styrelsen for Undervisning og Kvalitet

Frederiksholms Kanal 26

1220 København K

Tlf. nr.: 33 92 50 00

Direkte tlf.: +45 20 71 66 51

E-mail:

[email protected]

1202

001202-0826134510549-12102778

85896318

153003

angivet

9228

21246

Dette dokument indeholder både informations- og formularfelter. Hvis du vil læse information, skal du bruge pil ned fra et formularfelt.

Skriftlig plan for special

undervisn

ingsindsats

For at elevenkan indgå i beregningsgrundlaget 5. september skalskolenopfylde

tre tilskudsbetingelser

pr.

Elevenmodtagerspecialundervisning andenspecialpædagogisk

bistand dvs.elevenmodtager

støtte i mindst 9 undervisningstimer

ugentligt (svarende 12 lektioner à 45 minutter).

til

Der foreliggerpå skolenpr. 5. septemberen aktuel skriftlig udtalelsefra PPR skolekommunen

om,

at elevensstøttebehover på mindst 9 ugentlige undervisningstimer.

Skolenhar pr. 5. septemberudarbejdeten skriftlig plan for indsatsenfor den pågældende

elev.

Stamoplysninger

Elevens

fulde navn

Fødselsdato

Klassetrin

Kortlægningaf elevenssærligeundervisningsbehov

Mål f or specialundervisningsindsatsen

Skriftlig plan for specialundervisningsindsats

Tilrettelæggelse specialundervisningsindsatsen

Løbende evalueringaf specialundervisningsindsatsen

Af hvem og hvornår er indeværendeskriftlige plan udarbejdet?

Funktion/titel og navn

Dato og underskrift

Herlufsholm Skole og Gods

Att.: Skoleleder og bestyrelsesformand

Styrelsen for Undervisning og

Kvalitet

Frederiksholms Kanal 26

1220 København K

Tlf.: 33 92 50 00

E-mail: [email protected]

www.stukuvm.dk

CVR-nr.: 29634750

26-08-2021

Sagsnr.: 20/13586

Afslutning af tilsynssagen vedrørende Herlufsholm Skole og Gods

Styrelsen for Undervisning og Kvalitet har sammenholdt oplysninger om

forholdene på Herlufsholm Skole med friskolelovens regler.

Det er på det foreliggende grundlag styrelsens vurdering, at skolens un-

dervisning af elever med særlige behov lever op til friskolelovens krav

om frie grundskolers specialundervisning og anden specialpædagogisk bi-

stand til elever i medfør af § 3, stk. 2, 2. pkt., i lov om folkeskolen jf. fri-

skolelovens § 3, stk. 1, nr. 1.

Det er endvidere på det foreliggende grundlag styrelsens vurdering, at

skolens undervisning af elever med særlige behov lever op til friskolelo-

vens krav om frie grundskolers supplerende undervisning eller anden

faglig støtte til elever, der har brug for støtte, og som ikke kan understøt-

tes alene ved brug af undervisningsdifferentiering og holddannelse, med

henblik på elevens inklusion i den almindelige undervisning i medfør af §

3 a, 1. pkt., i lov om folkeskolen, jf. friskolelovens § 3, stk. 1, nr. 2.

Styrelsen finder dog anledning til at henstille, at skolens skriftlige handle-

planer for specialundervisningen i højere grad kan understøtte skolens

systematiske tilrettelæggelse, gennemførelse og evaluering af specialun-

dervisningsindsatsen for de enkelte elever med særlige behov. Det kan

ske ved, at planerne beskriver konkrete faglige mål for indsatsen, kon-

krete tiltag i skolens indsats samt skolens evaluering af indsatsen, således

at der sikres progression i elevernes udvikling.

Styrelsen finder endvidere anledning til at henstille, at skolen fortsat sik-

rer, at elevernes tildelte it-hjælpemidler virker efter hensigten, og at an-

svaret for funktionaliteten af disse hjælpemidler ikke overlades til ele-

verne.

Vedlagte bilag ”Skriftlig plan for specialundervisningsindsats” kan anven-

des som skabelon for de skriftlige handleplaner.

Styrelsens vurdering og det grundlag, den hviler på, er nærmere uddybet

nedenfor. Det relevante retsgrundlag er anført i bilag 1.

1 Sagens faktiske omstændigheder

Styrelsen for Undervisning og Kvalitet har den 23. juni 2020 modtaget

en henvendelse fra en forælder vedrørende Herlufsholm Skoles undervis-

ning af elever med særlige behov. Af henvendelsen fremgår det, at foræl-

deren har besluttet at tage sin søn ud af skolen, da sønnen som

ikke har fået den nødvendige støtte til at kunne deltage i undervisningen.

Forælderen rejste problematikker vedr. manglende støtteindsats, mang-

lende kommunikation mellem skole og hjem, manglende hjælp til

m.m.

For så vidt angående den manglende støtte oplyste forælderen, at sønnen

fik lektiehjælp af en 2.G-elev, som var frivillig

og at der

herudover ikke var formuleret nogen indsats eller handleplan for sønnen.

Det blev endvidere oplyst, at eleven havde fået udleveret kompendier i

danskundervisningen, som han ikke havde mulighed for

samt at skolen først efter 8 måneder fandt ud af, at elevens

ikke virkede.

Styrelsen kan (på baggrund af oplysninger i spsu-systemet) konstatere, at

der i grundskoledelen på Herlufsholm Skole og Gods er søgt støtte til én

elev, som handlede om at få overført en allerede bevilget it-startpakke fra

en tidligere skole.

Styrelsens anmodning om redegørelse 11. september 2020

Henvendelsen sammenholdt med oplysningerne om specialpædagogiske

støtte til skolen gav anledning, at styrelsen den 11. september 2020 som

en del af styrelsens tilsynsvirksomhed anmodede skolen om at redegøre

for forhold omhandlende;

- De konkrete kritikpunkter i forælderens henvendelse

- skolens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand

til elever i medfør af § 3, stk. 2, 2. pkt., i lov om folkeskolen, jf.

friskolelovens § 3, stk. nr. 1

- skolens supplerende undervisning eller anden faglig støtte til ele-

ver, der har brug for støtte, og som ikke kan understøttes alene

ved brug af undervisningsdifferentiering og holddannelse, med

henblik på elevens inklusion i den almindelige undervisning i

medfør af § 3 a, 1. pkt., i lov om folkeskolen, jf. friskolelovens §

3, stk. 1, nr. 2

- skolens identificering af elever med særlige behov

I anmodningen om redegørelse havde styrelsen vedlagt forældrehenven-

delsen.

Skolens redegørelse 16. september 2020

Det fremgår af skolens redegørelse af 16. september 2020, at skolen i

forbindelse med elevers ansøgning om optagelse ved en samtale spørger

ind til elevens eventuelle problematikker fx dysleksi, og at skolen derefter

oplyser om IT-rygsæk og skolens IT-hjælpeprogrammer. Derudover er

det oplyst, at alle nye klasser og nye elever testes i læsning og stavning,

og at elevernes test gennemgås på skolens sprogkonference med de på-

gældende dansklærere, og at elever i risikogruppe for læse-stavevanske-

ligheder tilbydes undervisning på små hold. Skolen har oplyst, at der

hvert år afsættes 230 timer til læsevejledning, 165 timer til matematikvej-

ledning, og 15 timer om ugen til ekstra støtte og holdundervisning.

Det fremgår endvidere af redegørelsen, at skolen i skoleåret 2020/21 har

afsat 3 klokketimer om ugen til elever med dansksproglige udfordringer

samt 1 �½ klokketime målrettet elever på 10. årgang. Derudover er det

oplyst, at elever fra gymnasiets ældste klasser som supplement kan til-

byde elever fra grundskolen hjælp til lektier, struktur, specifikke faglige

udfordringer og lignende.

Det fremgår af redegørelsen, at elever, der udviser tegn på dysleksi, tilby-

des afdækkende ordblindetest, samt at elever med dysleksi i samarbejde

med læsevejlederen og IT-afdelingen tilbydes kursus i LST (læse- og skri-

veteknologier). Efter en ordblindetest inviteres forældrene til et møde,

hvor resultaterne af ordblindetesten fremlægges, og elevens mål og pla-

ner genemgås. Det fremgår, at grundskolen arbejder på at tilbyde kurser,

hvor nyeste teknologi, der matcher skolens App-writer-abonnement, for-

midles.

Angående den pågældende elevs udfordring med

er det

oplyst, at eleven flere gange er blevet bedt om at kontakte skolens

Det er oplyst, at skolen ikke tidligere har oplevet udfordringer

med brug af

, men at skolen vil få afklaret denne udfor-

dring, og skolen har oplyst, at det ikke er skolens normale praksis at

Af skolens redegørelse fremgår det, at kritikken om mangelfuld kommu-

nikation er taget til efterretning, og at skolens fremadrettet vil arbejde

med dette område, samt at det af skolehåndbogen vedrørende forældre-

samarbejde fremgår, at der i grundskolen holdes et årligt forældremøde

og en årlig skole-hjemsamtale, og at der via forældreintra og lectio for-

midles information fra skolen herunder lektier, afleveringer og fraværsre-

gistre.

Til skolens redegørelse er vedlagt;

- en beskrivelse af skolen vyrdgivning (karaktergivning) med angi-

velse af, hvordan elevernes aktuelle faglige formåen vurderes ud

fra 7-trinsskalaen samt angivelse af, hvordan elevernes arbejds-

indsats vurderes på en skala fra E til A,

- et brev med invitation til eftermiddagskursus i

et skema med skolens testprogram, hvor det fremgår, at 6. – 9.

årgang hvert år testes i dansk i enten nationale test, læseprøver og

staveprøver samt at 6. og 7. årgang testes i matematiktesten

MAT, og at nye på 8. og 9. årgang testes i samme matematiktest.

Det fremgår endvidere, at det enten er dansklæreren eller skolens

læsevejleder, som forestår testene i dansk, og at en lærer forestår

testene i matematik,

en funktionsbeskrivelse for skolens læsevejledere, hvor det blandt

andet fremgår, at skolens læsevejledere skal inspirere, vejlede og

koordinere skolens arbejde med at udvikle og styrke elevernes læ-

selyst, læse- og skrivekompetencer i hele skoleforløbet. Under

punktet "Funktionens ansvarsområder" er det blandt andet angi-

vet, at læsevejlederne skal arrangere relevante læsekurser, læse-

kampagner og bogarrangementer samt deltage i evalueringen af

klassens og den enkelte elevs læsning og skrivning. Under samme

punkt er det endvidere beskrevet, at læsevejlederne skal deltage i

relevante forældremøder og rådgive og informere forældre samt

deltage i netværksmøder for læsevejledere. Det fremgår endvi-

dere, at der er to læsevejledere på skolen.

Styrelsens anmodning om supplerende redegørelse 19. januar 2021

På baggrund af skolens redegørelse den 16. september 2020 anmodede

styrelsen den 19. januar 2021 skolen om en supplerende redegørelse for

skolens kortlægning af elever med særlige behov, skolens samarbejde med

PPR, forældresamarbejde og skolens planlægning, gennemførelse og eva-

luering af undervisning af elever med særlige behov samt skolens lave antal

elever med specialpædagogisk støtte. Styrelsen bad desuden om at se ek-

sempler på individuelle handleplaner. Derudover anmodede styrelsen sko-

len om at redegøre for, hvorvidt en elev kan fravælge skolens støttetilbud,

og hvordan skolen på anden vis sikrer, at skolen tilbydes anden specialun-

dervisning eller anden specialpædagogisk bistand, samt hvordan skolen

sikrer, at eleverne har elektroniske hjælpemidler, der virker.

Skolens supplerende redegørelse 5. februar 2021

Af skolens supplerende redegørelse den 5. februar 2021 fremgår det, at

skolen i skoleåret 2020/21 har elever med

fordelt på 8 klasser

ud af grundskolens 245 elever. Det fremgår, at der pr. 1. august 2020 er

implementeret processer og procedurer for elever med

Angående skolens kortlægning af elever med særlige behov

har skolen oplyst, at

klasseteams kan kontakte vejlederteamet eller skolens trivselsudvalg, så-

fremt der er opstået bekymringer for en elevs adfærd, trivsel eller delta-

gelse i undervisningen. Det er oplyst, at vejlederteamet består af to læse-

vejledere, en matematikvejleder, en skolevejleder og en praktikvejleder.

Det er endvidere oplyst, at skolens forældre er ressourcestærke, og derfor

som oftest vælger en privatpraktiserende psykolog eller læge til udredning

af deres barn ved mistanke om kognitive vanskeligheder. Det er oplyst, at

skolen herefter enten deltager i en gennemgang af udredningen eller får

tilsendt en rapport fra udredningen, og at der på denne baggrund udfær-

diges en handleplan for eleven.

Angående skolens samarbejde med PPR

har skolen oplyst, at initieret af enten

forældre eller skolen startes samarbejdet med et netværksmøde, hvor alle

interessenter deltager.

Det er oplyst, at ved bekymring for en elev kontakter grundskolelederen

en relevant fagperson fra Næstved Kommune PPR for afholdelse af et

netværksmøde. Herefter vurderer PPR's mødedeltager, om der skal laves

en indstilling på eleven. Det er oplyst, at Næstved Kommunes procedure

for indberetning og udredning følges herefter, og at der efter PPR's ud-

redning udfærdiges en handleplan for eleven.

Det er oplyst, at skolen fra skoleåret 2020/21 har indført forskellige

handleplaner;

. Det er oplyst, at der også tidligere har været handleplaner, men at der

ikke har været formkrav til disse, og at de derfor har været vanskelige at

følge systematisk op på.

En skabelon for handleplan for elever med særlige behov er vedlagt sko-

lens redegørelse sammen med to eksempler på udfyldte handleplaner på

to elever med dysleksi.

Skabelonen for handleplaner til elever med særlige behov indeholder

blandt andet felter til;



beskrivelse af elevens særlige behov,



oplysning om eleven er udredt af PPR og/eller privatpraktiserende

psykolog eller læge,



beskrivelse af iværksatte indsatser,



individuelle mål,



evaluering/opfølgning.

Det er oplyst, at denne skabelon ikke har fundet anvendelse endnu.

De to eksempler på udfyldte handleplaner til elever med dysleksi følger

samme skabelon som blandt andet indeholder felter til;



dato for dysleksitest samt resultat,



beskrivelse af af tidligere og nuværende modtaget støttetimer,



beskrivelse af læse/skrive-teknologi (LST) der anvendes,



anførelse af om eleven bruger LST "meget", "lidt" eller "slet ikke" til

oplæsning, ordforslag, OCR-behandling, stavekontrol, søgefunktion,

ordbogsfunktion, fremmedsprogsstøtte,



anførelse af de fag eleven anvender LST i,



beskrivelse af elevens udfordringer ved anvendelse af LST,



beskrivelse af målsætning og aftaler for eleven,



beskrivelse af øvrige indsatser,



beskrivelse af evaluering/opfølgning.

I de to fremsendte eksempler på handleplaner for elever med dysleksi er

det under "målsætning og aftaler for eleven" beskrevet, hvad eleven skal

arbejde med såsom fx eleven

eleven

Under feltet "evaluering/opfølgning" er det ved begge hand-

leplaner anført, at skolen i

kontakter hjemmet for opfølgning

og evt. nye indsatser.

Angående skolens samarbejde med forældrene

er det oplyst, at kommunikationen

med forældre tidligere har forgået via lectio, karakterblade, en årlig

skole/hjem samtale, dialogmøder med relevante lærere, løbende dialog

med forældre via telefon og mail.

Angående skolens planlægning, gennemførelse og evaluering af undervisning af elever

med særlige behov

har skolen henvist til de vedhæftede bilag med skolens

handleplaner – se ovenstående beskrivelse.

Angående skolens lave antal elever med specialpædagogisk støtte

(SPS-elever) har

skolen oplyst, at det lave antal SPS-elever skal ses i relation til skolens pro-

fil. Skolen har endvidere oplyst, at skolen har elever fordelt på 8 klasser

i indeværende skoleår med et potentielt støtte behov.

Angående hvorvidt en elev kan fravælge skolens støttetilbud, og hvordan skolen på

anden vis sikrer, at skolen tilbydes anden specialundervisning eller anden specialpæda-

gogisk bistand

har skolen oplyst, at skolens tiltag med undervisning på små

hold, individuelle kurser i LST, og undervisning på prøveførende årgange

angående udfordringer ved prøvesituationen er indsatser, hvor der er mø-

depligt, hvorimod teaterture, læringsfestival og videndeling med ældre ele-

ver er frivillige tilbud.

Angående hvordan skolen sikrer, at eleverne har elektroniske hjælpemidler,

der virker

har skolen oplyst, at skolen har en IT-afdeling som tilbyder ansatte såvel

som elever teknisk og pædagogisk support.

Telefonsamtale med faglig koordinator PPR Næstved

Styrelsen har den 8. marts 2021 pr. telefon kontaktet faglig koordinator i

PPR Næstved Kommune. Det blev oplyst, at PPR sjældent involveres i

et samarbejde om Herlufsholms elever, og at skolen i en vis udstrækning

er ’usynlig’ for PPR, da skolen selv håndterer følelses- og udviklingsmæs-

sige udfordringer via privatpraktiserende psykologer og lign.

Koordinator oplyste efterfølgende skriftligt, at skolen siden 2019 har ind-

stillet i alt elever til pædagogisk psykologisk vurdering.

Møde med skoleleder og læsevejleder 23. april 2021

Den 23. april 2021 afholdt styrelsen et virtuelt møde med grundskolele-

der Anne-Louise Boelsmand og læsevejleder Henriette Holte. Af dette

møde fremgik det, at ingen af skolens elever modtager 9 timers støtte el-

ler mere, samt at skolens elever med ADHD og dysleksi er velfunge-

rende og veludredte, når de starter på skolen, og derfor er fagligt godt

fungerende i undervisningen, hvilket forklarer det lave antal SPS-elever.

Styrelsen påpegede, at de fremsendte eksempler på handleplaner ikke be-

skriver faglige mål for eleverne Skolen oplyste, at skolens handleplaner er

udarbejdet i samarbejde med eleven. Det blev endvidere oplyst, at lærer-

teamet tager højde for den enkelte elevs vanskeligheder, men at det ikke

fremgår af handleplanerne ligesom aftaler omkring evaluering af indsat-

sen ikke fremgår. Skolen tilkendegav at være glad for at blive gjort op-

mærksom på manglerne i skolens handleplaner, og oplyste at skolen

fremover vil rette fokus på at præcisere planernes indhold fsva. beskri-

velse af faglige mål og den forestående/igangværende indsats.

På mødet oplyste skolen, at skolen "nok" afholder

netværksmø-

der om året med PPR, og at skolen indstiller ca. elever pr. klasse i lø-

bet af et skoleforløb fra 6.-10. klasse, hvilket svarer til, at skolen i gen-

nemsnit laver indstillinger pr. år.

Skolelederen oplyste, at skolen pt. har en dreng

Styrelsen gjorde opmærksom på skolens forpligtelse til at yde elever med

særlige behov den nødvendige støtte, hvortil skolelederen svarede, at

skolens to læsevejledere godt kan løfte opgaven i en periode.

Telefonsamtale med skolens PPR-psykolog 19. maj 2021

Den 19. maj 2021 kontaktede styrelsen den psykolog fra PPR Næstved

som har været tilknyttet skolen siden 1. november 2020. Psykologen op-

lyste, at skolen har samarbejdet åbent med PPR, og at han har haft kon-

takt med grundskolelederen på ugentlig basis enten telefonisk eller virtu-

elt grundet Covid-19 situationen i Danmark. Det blev oplyst, at der ty-

pisk bliver givet sparring og vejledning om konkrete elever og om orga-

nisatoriske forhold i Næstved Kommune, fx ift. hvor skolens skal hen-

vende sig med underretninger.

Det blev endvidere oplyst, at psykologen ud over møderne med skolele-

deren har konsultative møder eller netværksmøder i gennemsnit ca. hver

2.-3. uge, hvor konkrete børns problematikker vendes med lærerne enten

ved at psykologen rådgiver om konkrete tiltag og spørger ind til elevens

problematikker og skolens arbejde hermed.

Psykologen oplyste, at han derudover har møder omkring skolens indstil-

linger til PPR's udarbejdelse af pædagogiske psykologiske vurderinger.

Det blev oplyst, at skolen siden 1. november 2021 har lavet

indstillin-

ger, hvor er færdigbehandlet af PPR.

Det blev oplyst, at det var psykologens vurdering, at skolen gør det fint

ift. elever med særlige behov, og at han har et godt og åbent samarbejde

med skolen, hvor skolen aktivt bruger ham. Angående skolens kompe-

tencer i forhold til elever med særlige behov blev det oplyst, at der ople-

ves en god faglighed, samt at observationer af skolens undervisning ikke

har givet anledning til bekymring.

2 Styrelsens vurdering

Styrelsen har gennemgået og vurderet skolens skriftlige redegørelser og

PPR's oplysninger om samarbejdet med skolen samt afholdt møde med

skolens grundskoleleder og en læsevejleder.

Det er på det foreliggende grundlag styrelsens vurdering, at skolens un-

dervisning af elever med særlige behov lever op til friskolelovens krav

om frie grundskolers specialundervisning og anden specialpædagogisk bi-

stand til elever i medfør af § 3, stk. 2, 2. pkt., i lov om folkeskolen jf. fri-

skolelovens § 3, stk. 1, nr. 1.

Det er endvidere på det foreliggende grundlag styrelsens vurdering, at

skolens undervisning af elever med særlige behov lever op til friskolelo-

vens krav om frie grundskolers supplerende undervisning eller anden

faglig støtte til elever, der har brug for støtte, og som ikke kan understøt-

tes alene ved brug af undervisningsdifferentiering og holddannelse, med

henblik på elevens inklusion i den almindelige undervisning i medfør af §

3 a, 1. pkt., i lov om folkeskolen, jf. friskolelovens § 3, stk. 1, nr. 2.

Styrelsen har i sin vurdering lagt vægt på, at skolen i tilstrækkelig grad har

redegjort for, hvorfor skolen kun har ganske få elever med særlige be-

hov. Både PPR og skolen har således oplyst, at forældrene på skolen ofte

er ressourcestærke, og at skolen har oplyst, at eleverne med særlige be-

hov er velfungerende og selvhjulpne i de elektroniske hjælpemidler, når

de starter på skolen.

Styrelsen har endvidere lagt vægt på, at skolens kortlægning af elever

med særlige behov foregår systematisk med velkvalificerede vejledere i

form af skolens to læsevejledere og en matematikvejleder samt, at skolen

har et regelmæssigt samarbejde med en psykolog fra PPR Næstved Kom-

mune.

Styrelsen har endvidere lagt vægt på, at skolens undervisning af elever

med særlige behov er højt prioriteret på skolen, og at indsatsen er syste-

matisk koordineret med en tydelig ansvarsfordeling mellem skolens læ-

rere. Skolens indsats omfatter således både hjælpemidler i den almene

undervisning, undervisning på små hold og individuelle kurser i læse-

skrive-teknologier (LST).

Endelig er det styrelsens vurdering, at skolen i tilstrækkelig grad evaluerer

i form af årlige test i dansk og matematik.

Styrelsen har endvidere noteret sig, at skolen ved møde den 8. marts

2021 var positive over for styrelsens bemærkninger til skolens handlepla-

ner, og at skolen oplyste, at der fremadrettet vil blive rettet fokus på at

præcisere handleplanernes indhold, for så vidt angår beskrivelsen af de

faglige mål og beskrivelsen af skolens indsats.

Styrelsen finder dog alligevel anledning til at henstille, at skolen sikrer, at

skolens skriftlige handleplaner for specialundervisningen i højere grad

kan understøtte skolens systematiske tilrettelæggelse, gennemførelse og

evaluering af specialundervisningsindsatsen for de enkelte elever med

særlige behov. Det kan ske ved, at planerne beskriver konkrete faglige

mål for indsatsen, konkrete tiltag i skolens indsats samt skolens evalue-

ring af indsatsen, således at der sikres progression i elevernes udvikling.

Styrelsen henviser herved til, at de af skolen indsendte handleplaner ikke

beskriver konkrete mål for den enkelte elevs undervisning, idet de op-

satte mål er meget overordnet fx, at eleven "skal arbejde mod karakteren

4-7 i retstavning". Efter styrelsens opfattelse, bør denne beskrivelse kon-

kretiseres med henblik på at sikre progression i elevens læring.

Styrelsen finder, at de opsatte mål i skolens handleplaner efterlader tvivl

om, hvordan støtten til den enkelte elev gennemføres, idet det fremgår,

at ansvaret for opnåelsen af de opsatte mål er overladt til eleven selv fx,

at eleven skal

" eller ele-

ven

Derud-

over efterlader det tvivl om, hvorvidt skolen i tilstrækkeligt omfang støt-

ter elevene i brugen af elektroniske hjælpemidler, idet skolen har oplyst,

at skolens it-afdeling tilbyder elever teknisk og pædagogisk støtte, men

det er ikke beskrevet, hvordan skolen sikrer, at de elever, som ikke selv

søger denne støtte, får den påkrævede støtte. Det fremstår således tvivl-

somt, om alle elever med behov for støtte af elektroniske hjælpemidler,

har brugbare hjælpemidler til rådighed.

Angående skolens gennemførelse af undervisning af elever med særlige

behov skolen udelukkende har oplyst, at der undervises i små hold, indi-

viduelle kurser og undervisning på prøveførende årgange rettet mod af-

gangsprøverne. Det bør endvidere fremgå, om og hvordan indholdet i

undervisningen på de pågældende hold og kurser er tilstrækkeligt til at

støtte elever med særlige behov.

Styrelsen har ligeledes hæftet sig ved, at skolens evaluering af undervis-

ningen af elever med særlige behov udelukkende er en angivelse af, hvor-

når skolen kontakter forældrene for opfølgning. Det er således ikke be-

skrevet, hvornår skolen internt evaluerer indsatsen, hvad der evalueres

på, eller hvordan der evalueres.

Styrelsen har endelig noteret sig, at skolen i sin redegørelse af 16. sep-

tember 2020 har oplyst, at skolen vil afklare den udfordring, der har væ-

ret angående en elevs brug af it-hjælpemidler, samt at skolen fremadrettet

vil arbejde med kommunikationen til forældrene.

Styrelsen finder dog uanset dette anledning til at henstille, at skolen fort-

sat sikrer, at elevernes tildelte it-hjælpemidler virker efter hensigten, og at

ansvaret for funktionaliteten af disse hjælpemidler ikke overlades til ele-

verne.

Med venlig hilsen

Camilla Nielsen

Pædagogisk konsulent

Direkte tlf. +45 20 71 66 51

[email protected]

Bilag 1 – Relevant retsgrundlag

- Lov om friskoler og private grundskoler m.v., jf. lovbekendtgø-

relse nr. 816 af 14. august 2019 (fri- og privatskoleloven)

Relevante indholdsbestemmelser m.v.

Specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand

Fri- og privatskolelovens § 3, stk. 1, nr. 1 og 2:

”§ 3. En fri grundskole skal efter regler, der fastsættes af undervisningsministeren,

1) give specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand til elever i medfør af §

3, stk. 2, 2. pkt., i lov om folkeskolen, jf. dog stk. 2,

2) tilbyde supplerende undervisning eller anden faglig støtte til en elev, der har brug for

støtte, og som ikke kan understøttes alene ved brug af undervisningsdifferentiering og

holddannelse, med henblik på elevens inklusion i den almindelige undervisning, jf. § 3 a,

1. pkt., i lov om folkeskolen,”

Relevante tilsynsbestemmelser

Fri- og privatskolelovens § 9 f, stk. 1:

”Undervisningsministeren fører tilsyn med, at frie grundskoler overholder § 1, stk. 2, §

1 a og § 2, stk. 3, 1. pkt.”

Fri- og privatskolelovens § 20 b, stk. 1 og 2, 1. pkt.:

”Børne- og undervisningsministeren fører tilsyn med, at frie grundskoler, der modtager

statstilskud efter denne lov, overholder lovens bestemmelser om skolernes økonomisk-

administrative forhold, herunder betingelserne for statstilskuddene.

Stk. 2. Børne- og undervisningsministeren kan indhente alle oplysninger fra skolerne,

herunder ved skolebesøg, om uddannelserne, eleverne, personalet, udstyret, huslejeafta-

ler, aftaler om ejendomskøb og andre aftaler og om skolernes drift i øvrigt og om besty-

relsens medlemmer, jf. § 5, stk. 8 og 9, til brug for fastlæggelse af tilskud, gennemgang

af årsrapporter, gennemførelse af tilsyn og udarbejdelse af statistik.”

Fra:

Sendt:

Til:

Emne:

Camilla Nielsen

31. august 2021 10:15

'Anne-Louise Boelsmand'

Styrelsens afgørelse sendt via sikkerpost den 26. august 2021

Kære Anne-Louise Boelsmand

Styrelsen for Undervisnings og Kvalitet sendte den 26. august 2021 styrelsens afgørelse angående tilsynet

med Herlufsholm Skole og Gods via sikker post.

Jeg skal bede skolen kvittere for modtagelsen af styrelsens afgørelse, eller henvende jer såfremt styrelsens

mail ikke er nået frem.

Med venlig hilsen

Camilla Nielsen

Pædagogisk konsulent

Styrelsen for Undervisning og Kvalitet

Frederiksholms Kanal 26

1220 København K

Tlf. nr.: 33 92 50 00

Direkte tlf.: +45 20 71 66 51

E-mail:

[email protected]

Fra:

Sendt:

Til:

Emne:

Kære Camilla Nielsen

Anne-Louise Boelsmand <[email protected]>

31. august 2021 10:50

Camilla Nielsen

SV: Styrelsens afgørelse sendt via sikkerpost den 26. august 2021

Jeg kvitterer hermed for modtagelsen af styrelsens afgørelse angående tilsynet med Herlufsholm Skole.

Herlufsholm Skole modtog afgørelsen d. 26.08.2021.

Med venlig hilsen

Anne-Louise Boelsmand

Grundskoleleder,

Herlufsholm Skole og Gods

Herlufsholm Allé 170

4700 Næstved, DK

Tlf.:+45 55 75 35 00

Direkte: +45 55 75 35 43

Mobil: +45 23 42 21 14

Mail:

[email protected]

Web:

www.herlufsholm.dk

Fra:

Camilla Nielsen <[email protected]>

Sendt:

31. august 2021 10:15

Til:

Anne-Louise Boelsmand <[email protected]>

Emne:

Styrelsens afgørelse sendt via sikkerpost den 26. august 2021

Kære Anne-Louise Boelsmand

Styrelsen for Undervisnings og Kvalitet sendte den 26. august 2021 styrelsens afgørelse angående tilsynet

med Herlufsholm Skole og Gods via sikker post.

Jeg skal bede skolen kvittere for modtagelsen af styrelsens afgørelse, eller henvende jer såfremt styrelsens

mail ikke er nået frem.

Med venlig hilsen

Camilla Nielsen

Pædagogisk konsulent

Styrelsen for Undervisning og Kvalitet

Frederiksholms Kanal 26

1220 København K

Tlf. nr.: 33 92 50 00

Direkte tlf.: +45 20 71 66 51

E-mail:

[email protected]