Børne- og Undervisningsudvalget 2021-22
BUU Alm.del Bilag 12
Offentligt
2461233_0001.png
Udkast til
Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser
I medfør af § 2, stk. 3, § 4, stk. 1, 3 og 4, § 6, stk. 2, § 8, § 9, stk. 2
og 3,
§ 12, stk. 2, § 13, stk. 3, § 14, § 15,
stk. 5, § 25, stk. 2 og 4, § 30,
§ 31, stk. 2,
§ 33, stk. 2,
§ 42 a, stk. 4,
§ 43, stk. 3,
§ 46, stk. 4,
§ 48, stk. 1 og 6,
§ 48 a, stk. 4, § 50, stk. 2 og 3,
§ 52, stk. 3,
§ 54, § 66 a, stk. 3, § 66 b, stk. 1 og 3, § 66 c, § 66 i, stk. 2, § 66 j,
stk. 3, § 66 z, § 69 og § 69 b i lov om erhvervsuddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr.
1868957
af
2817.
september 202119, som ændret ved
lov nr. 547 af 7. maj 2019, og
lov nr.
xx1561
af
xx27. novdecember
202119, § 31 i lov om institutioner for erhvervsrettet uddannelse, jf. lovbekendtgørelse nr.
1294597
af
216.
septembermaj
202019, og § 4, stk. 2, og § 7, stk. 3, i lov om erhvervsfaglig studentereksamen i forbindelse
med erhvervsuddannelse (eux) m.v., jf. lovbekendtgørelse nr.
1302612
af
428. majseptember
202019, og
efter indstilling fra Rådet for de Grundlæggende Erhvervsrettede Uddannelser fastsættes efter
bemyndigelse:
Afsnit I
Uddannelsessystemet
Kapitel 1
Formål m.v.
§ 1.
En erhvervsuddannelse skal opfylde formålene efter lov om erhvervsuddannelser og de
forudsætninger, hvorunder uddannelsen er godkendt, herunder om skoleundervisningens samlede
varighed og om det fastsatte tilskud pr. årselev.
Stk. 2.
Uddannelsen skal bidrage til udvikling af eleverns
og lærlinges
erhvervsfaglige, studieforberedende
og personlige kompetencer under hensyn til arbejdsmarkedets behov, faglig mobilitet og elevens
og
lærlingens
behov på en sådan måde, at eleven
og lærlingen
bliver så dygtig som muligt. Uddannelsen skal
herunder bidrage til udvikling af elevens
og lærlingens
karakterdannelse, faglige stolthed og evne til
selvstændig stillingtagen, samarbejde og kommunikation. Uddannelsen skal endvidere fremme evnen til
faglig og social problemløsning, udvikling af initiativ, fleksibilitet og kvalitetssans og udvikle elevens
og
lærlingens
grundlæggende færdigheder, navnlig inden for matematik, læsning, mundtlig og skriftlig
kommunikation samt informationsteknologi.
Stk. 3.
Uddannelserne skal i almindelighed bidrage til udviklingen af elevens
og lærlingens
innovative og
kreative kompetencer med henblik på elevens
og lærlingens
deltagelse i produkt- og serviceudvikling og
erhvervelse af forudsætninger for etablering af egen virksomhed.
Stk. 4.
Uddannelserne skal i almindelighed fremme elevernes
og lærlingenes
internationale kompetencer
med henblik på beskæftigelse og videreuddannelse.
Stk. 5.
Uddannelsen skal bidrage til elevens
og lærlingens
forståelse af et godt arbejdsmiljø og udvikle
miljøbevidsthed.
Stk. 6.
Uddannelsen kan, hvis der fastsættes regler herom i medfør af lov om erhvervsfaglig
studentereksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v., tillige give eleven
og lærlingen
generel
studiekompetence i tilknytning til erhvervskompetencen.
1
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0002.png
§ 2.
Forslag om godkendelse af en ny erhvervsuddannelse skal indeholde en redegørelse for følgende:
1) Uddannelsens formål.
2) De beskæftigelsesområder, uddannelsen retter sig imod, og om hvorledes uddannelsesbehovet hidtil har
været dækket, herunder om der er tale om et hidtil udækket uddannelsesområde, eller om den foreslåede
uddannelse skal erstatte en eller flere eksisterende uddannelser eller specialer og i bekræftende fald hvilke.
3) De eventuelle videreuddannelsesmuligheder, som uddannelsen retter sig mod.
4) Om der er samarbejdet med (andre) faglige udvalg om at oprette eventuelle tværgående uddannelser og
om at undgå overlapning af uddannelser, herunder afgrænsningen til andre erhvervsrettede uddannelser.
5) Varigheden af den foreslåede uddannelse og om trindeling af uddannelsen, jf. § 15, stk. 2 og 4, i lov om
erhvervsuddannelser.
6) Hvilke grupper af elever
og lærlinge
uddannelsen særligt vil rette sig mod.
7) De forventede
lærepraktikplads-
og beskæftigelsesmuligheder på de beskæftigelsesområder, den
foreslåede uddannelse retter sig mod, baseret på analyser og prognoser.
8) Den forventede årlige tilgang til uddannelsen baseret på analyser og prognoser.
9) Foreliggende analyser og prognoser vedrørende kvalifikationsbehov, der kan danne grundlag for
fastlæggelse af uddannelsens mål og indhold.
10) Hvordan den foreslåede uddannelse vil kunne bidrage til at opfylde formålene efter § 1.
Stk. 2.
Et forslag efter stk. 1 skal sendes til Styrelsen for Undervisning og Kvalitet.
§ 3.
De faglige udvalg bestemmer inden for de rammer, der følger af lov om erhvervsuddannelser og andre
regler om erhvervsuddannelserne i almindelighed, herunder de årlige finanslove, indholdet i regler om
uddannelserne med hensyn til:
1) navn og navne på uddannelsens specialer og trin,
2) varighed, herunder varighed af grundforløbets 2. del, jf. dog § 12, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser,
specialer og trin,
3) struktur, herunder fordelingen på skoleundervisning og
praktikuddannelseoplæring,
4) kompetencemål for den enkelte uddannelse, som eleven
eller lærlingen
skal opfylde ved overgangen fra
grundforløbet til skoleundervisningen i hovedforløbet, jf. tillige stk. 2,
5) kompetencemål, som eleven
eller lærlingen
skal opfylde ved afslutningen af uddannelsen, herunder
kompetencemål for specialer og trin,
6) standardiserede hovedforløb for voksne,
7) elevers
og lærlinges
fritagelse for skole- og
oplæringspraktikdele,
jf. § 66 x, stk. 1, i lov om
erhvervsuddannelser, og
2
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0003.png
8) afsluttende prøver.
Stk. 2.
Det faglige udvalg kan bestemme, at eleverne
og lærlingene
i en uddannelse ved overgangen fra
grundforløbet til skoleundervisningen i hovedforløbet skal opfylde bestemte krav til gennemførte fag og
niveauer, såfremt opfyldelsen af kravene er nødvendige for at opnå slutmålene i uddannelsen eller i et eller
flere af uddannelsens specialer,
jf. dog stk. 3.
Kravene skal kunne opfyldes af
eux-elever og lærlinge i eux-
forløb.
Det faglige udvalg kan i regler efter stk. 1, nr. 7, bestemme, at kravene ikke eller kun delvist skal
være opfyldt for euv-forløb i henhold til § 66 y, stk. 1, nr. 2, i lov om erhvervsuddannelser.
Stk. 3.
Det faglige udvalg skal vurdere, om grundforløb fra øvrige uddannelser uden samme krav til
gennemførte fag og niveauer, jf. stk. 2, kan være adgangsgivende til en uddannelses hovedforløb. De faglige
udvalg skal i den forbindelse vurdere behovet for at fastsætte ens krav til gennemførte fag og niveauer for
disse uddannelsers grundforløb, jf. stk. 2. Det skal fremgå af reglerne for den enkelte uddannelse, jf. stk. 1,
nr. 4, hvilke uddannelsers grundforløb, der giver adgang til uddannelsens hovedforløb.
Stk.
43.
De faglige udvalg inddrages af Styrelsen for Undervisning og Kvalitet i udformningen af reglerne om
eux-forløb, jf. § 4 i lov om erhvervsfaglig studentereksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux)
m.v., og om eux-forløbets struktur.
§ 4.
Det faglige udvalg fastsætter i supplement til regler om indholdet af uddannelserne, jf. §
3,Uddannelsesbekendtgørelsen, jf. § 3, suppleres med
en eller flere uddannelsesordninger,
der fastsættes
af vedkommende faglige udvalg
i overensstemmelse med en skabelon, der fastsættes af Styrelsen for
Undervisning og Kvalitet og offentliggøres i et elektronisk system, som stilles til rådighed af Styrelsen for IT
og Læring.
Stk. 2.
En uddannelsesordning skal afspejle kravene til den færdiguddannede arbejdskrafts kompetencer.
Uddannelsesordningerne skal indeholde en angivelse af grundfagene, oplæringsmål, beskrivelser af mål og
rammer for uddannelsesspecifikke fag i hovedforløbet og vejledende uddannelsestid for disse fag samt
bedømmelse af eleverne. Fagene,
jf. 1. pkt.,
skal være begrundet i uddannelsernes kompetencemål,
herunder mål for innovative og internationale kompetencer. Uddannelsesordningerne kan endvidere
indeholde en oversigt over fordeling af skole- og oplæringsperioder og en uddybning af sammenhængen
mellem oplæringen og skoleundervisningen. For eux-forløb, jf. § 1, stk. 6, gælder dog stk. 6.
Stk.
3.
Uddannelsesordningerne skal indeholde undervisningsmål for relevante uddannelsesspecifikke fag på
højere niveauer end de obligatoriske.
Stk. 4.
For fag eller niveauer, som alene har videreuddannelsesperspektiv og derfor ikke er centrale for
opnåelse af uddannelsens generelle eller erhvervsfaglige kernekompetencer, skal det angives i
uddannelsesordningen, at elever
og lærlinge
kan erstatte faget eller niveauet med et andet fra
uddannelsens fagrække.
Stk. 5.
En uddannelsesordning skal endelig fastlægge, hvilke fag, herunder arbejdsmarkedsuddannelser, der
kan vælges som valgfri specialefag af eleven,
lærlingen
og virksomheden med angivelse af mål og øvrige
rammer for faget. De valgfri specialefag skal være begrundet i uddannelsens kompetencemål.
Stk. 6.
For så vidt angår eux-forløb, jf. § 1, stk. 6, skal uddannelsesordningen gengive de krav til forløbet, der
er fastsat i reglerne for den enkelte uddannelse, jf. § 4 i lov om erhvervsfaglig studentereksamen i
forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v.
3
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0004.png
Stk. 7.
Før uddannelsesordningen fastsættes eller ændres, skal det faglige udvalg give den enkelte skole,
som er godkendt til at udbyde det pågældende hovedforløb, lejlighed til at udtale sig om udvalgets udkast
til uddannelsesordning med henblik på inddragelse af skolernes vurdering af, hvorvidt
uddannelsesordningen kan gennemføres inden for de økonomiske rammer for uddannelsen.
Høringsperioden er mindst 4 uger.
Stk. 8.
Giver høringen anledning til bemærkninger, som det faglige udvalg ikke vil imødekomme, skal
udvalget underrette Styrelsen for Undervisning og Kvalitet, som herefter træffer afgørelse om
uddannelsesordningens indhold på det pågældende område.
Stk. 9.
En uddannelsesordning kan tidligst revideres, når den har været gældende et år, og når det faglige
udvalgs redegørelse til Styrelsen for Undervisning og Kvalitet om behovet for revision af en uddannelse, jf.
§ 38, stk. 5, i lov om erhvervsuddannelser, kan begrunde ændringen, jf. dog stk. 10. Der kan løbende
slettes, udskiftes eller tilføjes valgfri specialefag eller arbejdsmarkedsuddannelser.
Stk. 10.
En uddannelsesordning kan revideres uanset bestemmelsen i stk. 9, når andre myndigheder stiller
ændrede krav til den færdiguddannedes kompetencer.
Stk. 11.
En uddannelsesordning skal indeholde bestemmelser om, at skolerne kan fastsætte
overgangsordninger for elever
og lærlinge,
der er under uddannelse i hovedforløbet ved
uddannelsesordningens udstedelse.
Stk. 12.
Styrelsen for Undervisning og Kvalitet fører tilsyn, herunder legalitetskontrol, med de faglige
udvalgs fastsættelse af uddannelsesordninger.
Kapitel 2
Kvalitetsarbejdet i uddannelserne
§ 5.
Det faglige udvalg for en uddannelse skal foretage opfølgning af, om uddannelsen lever op til de
forventede kvalitetskrav i uddannelsen.
Stk. 2.
Det faglige udvalg skal i samarbejde med de lokale uddannelsesudvalg og
oplæringspraktikvirksomhederne
foretage løbende kvalitetsudvikling og kvalitetssikring af uddannelsernes
oplæringspraktikdel,
herunder følge udviklingen i større elev-
og lærlingegruppers
gennemførelse af
oplæringenpraktikuddannelsen.
Stk. 3.
Det faglige udvalg skal i samarbejde med de lokale uddannelsesudvalg og skolerne foretage løbende
kvalitetsudvikling og kvalitetssikring af eventuel skoleoplæringpraktik.
Stk. 4.
Det faglige udvalg skal følge beskæftigelsesudviklingen og afgive indstilling vedrørende behov for
uddannelsen eller ændringer i uddannelsen.
Stk. 5.
Det faglige udvalg skal følge de lokale uddannelsesudvalgs arbejde med den lokale undervisningsplan
på de skoler, der er godkendt til at udbyde erhvervsuddannelse.
§ 6.
Skolen skal have et kvalitetssystem til brug for intern løbende kvalitetsudvikling og resultatvurdering af
uddannelsens skoledel. Kvalitetssystemet skal omfatte procedurer for selvevaluering og procedurer for
løbende informationsindsamling.
4
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0005.png
Stk. 2.
Bestemmelsen i stk. 1 finder tilsvarende anvendelse for skolens eventuelle udbud af
skolepoplæringraktik.
Stk. 3.
For undervisning på gymnasialt niveau, der indgår i en erhvervsuddannelse, bortset fra grundfag,
gælder § 71 i lov om de gymnasiale uddannelser og regler fastsat i medfør af denne.
Stk. 4.
Skolen skal hvert år gennemføre en tilfredshedsmåling for oplæringsvirksomheder, der har aktive
uddannelsesaftaler i tidsrummet for denne måling, jf. stk. 5. Dette gælder ikke for virksomheder, der alene
har indgået uddannelsesaftale i medfør af § 66 y, stk. 1, nr. 1, i lov om erhvervsuddannelser (euv1).
Stk. 5. Tidsrum for tilfredshedsmåling af oplæringsvirksomheder fastsættes af Styrelsen for Undervisning og
Kvalitet og offentliggøres på ministeriets hjemmeside.
Stk. 6.
Virksomhedstilfredshedsmålinger gennemføres ved anvendelse af et spørgeskema med tilhørende
vejledning, som gøres tilgængeligt på ministeriets hjemmeside senest samtidig med den i stk. 5 nævnte
meddelelse.
Stk. 7.
Senest en uge efter at den enkelte skole har gennemført tilfredshedsmålingen, overfører skolen
besvarelserne til Styrelsen for It og Lærings Web-service. Skolen skal på en lettilgængelig måde oplyse
resultaterne af de gennemførte årlige virksomhedstilfredshedsmålinger på sin hjemmeside.
§ 7.
Skolens procedurer for selvevaluering skal sikre, at udvalgte områder gøres til genstand for
systematiske og kritiske diskussioner af skolens tilrettelæggelse og gennemførelse af uddannelsen med
henblik på at vurdere skolens resultater i forhold til skolens mål.
Stk. 2.
Der skal gennemføres en årlig selvevaluering, som omfatter mindst ét område, der vedrører skolens
tilrettelæggelse og gennemførelse af uddannelser og undervisning.
Stk. 3.
På baggrund af selvevalueringen udarbejder skolen en opfølgningsplan, der fastlægger
ændringsbehov, operationelle mål, strategier og tidsplan for opfølgningen. Opfølgningsplanen skal være
tilgængelig på skolens hjemmeside.
Stk. 4.
Skolens procedure skal sikre, at medarbejdere,
og
elever
og lærlinge
samt det lokale
uddannelsesudvalg inddrages i selvevalueringen og i arbejdet med planen for opfølgning i nødvendigt og
tilstrækkeligt omfang.
§ 8.
Skolens procedurer for informationsindsamling skal sikre, at skolen løbende kan dokumentere sine
resultater, herunder dokumentere resultater af indsatsen for at øge elevernes
og lærlingenes
gennemførelse. Dokumentationen skal samtidig indgå i grundlaget for skolens selvevalueringer. Den
løbende informationsindsamling skal:
1) belyse, hvordan undervisningen og de valgte arbejdsformer understøtter uddannelsens formål og
undervisningens mål og
2) indeholde en opgørelse over og vurdering af gennemførelse og frafald.
Stk. 2.
Resultaterne af den løbende informationsindsamling offentliggøres for hvert år senest den 1. marts
det efterfølgende år på skolens hjemmeside.
5
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0006.png
§ 9.
Skolen skal løbende inddrage elever
og lærlingene
i sit arbejde med
elevtrivsel
og udvikling af
undervisningsmiljøet. Skolen skal aktivt understøtte eleverne
og lærlingenes
i at inddrage deres
perspektiver i skolens interne organer, herunder elevrådet, bestyrelsen og lokale uddannelsesudvalg.
§ 10.
Skolens beskrivelse af principperne for og tilrettelæggelsen af sit systematiske kvalitetsarbejde skal
være tilgængelig i en kort og overskuelig form på skolens hjemmeside.
Kapitel 3
Lærer- og lederkvalifikationer
§ 11.
Skolen skal sammensætte sin lærer- og ledelsesgruppe sådan, at eleverne
og lærlingene
kan opnå de
fastsatte mål for de enkelte uddannelser, skolen udbyder og sådan, at der er den nødvendige pædagogiske
ledelseskompetence til stede.
Stk. 2.
For undervisning på gymnasialt niveau, der indgår i en erhvervsuddannelse, bortset fra grundfag,
gælder reglerne
i §§ 55-57 og regler
fastsat i medfør af § 56, stk. 7, i lov om de gymnasiale uddannelser,
samt regler om lærerkvalifikationer ved undervisning i gymnasiale uddannelser, som fortsat er i kraft i
medfør af § 74, stk. 8, i lov om de gymnasiale uddannelser.
§ 12.
En lærer skal ved ansættelsen have følgende kvalifikationer:
1) Grundlæggende erhvervsrettet uddannelse eller anden relevant professionsuddannelse inden for et eller
flere relevante uddannelsesområder. Uddannelsen skal i relevant omfang være suppleret med fortsat eller
videregående uddannelse, herunder efteruddannelse.
2) Relevant og aktuel erhvervserfaring:
a) Lærere, der skal undervise i direkte erhvervsrettet fagligt stof, skal normalt have mindst 5 års
erhvervserfaring.
b) For øvrige lærere skal erhvervserfaringen normalt være af mindst 2 års varighed. For disse lærere kan
skolen fravige kravet om 2 års erhvervserfaring i tilfælde, hvor lærere med erhvervserfaring ikke er til
rådighed. Det påhviler i så fald skolen i samarbejde med læreren at tilrettelægge et forløb, der sikrer, at
læreren opnår en passende indsigt i de relevante erhvervsområder.
§ 13.
Det er et krav for at undervise, at lLæreren
skal erhverve følgende kvalifikationer, hvis de ikke er
opnået på ansættelsestidspunktet:
1) En bred almen baggrund: Senest 3 år efter ansættelsen skal læreren have kompetencer svarende til
niveauet i den erhvervsgymnasiale fagrække, herunder efter skolens vurdering relevante fag på A-niveau.
Det er skolens ansvar i samarbejde med læreren at sikre bredden i de almene kompetencer.
2) En erhvervspædagogisk læreruddannelse: Senest 4 år efter ansættelsen skal læreren have kompetencer
fra en
erhvervspædagogisk
uddannelse mindst svarende til en gennemført
erhvervspædagogisk
diplomuddannelse. Uddannelsen påbegyndes i almindelighed senest et år efter ansættelsen.
6
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0007.png
Stk. 2.
For lærere, der ved ansættelsen har en pædagogisk uddannelse på mindst diplomniveau, der
kvalificerer til at undervise, eller en erhvervspædagogisk læreruddannelse (pædagogikum), kan kravet i stk.
1, 2. pkt., opfyldes ved, at læreren senest 2 år efter ansættelsen har erhvervet erhvervspædagogiske
kompetencer mindst svarende til 10 ECTS-point i en erhvervspædagogisk diplomuddannelse. Skolen kan i
ganske særlige tilfælde fritage en lærer med relevante kompetencer, som svarer til kravet i 1. pkt., fra dette
krav for at undervise.
Stk. 3.
Uddannelseskravet i stk. 1, nr. 2, kan af skolen i særlige tilfælde nedsættes til en videregående
voksenuddannelse i pædagogik med erhvervspædagogisk toning for derved at tilvejebringe en
hensigtsmæssig kompetenceprofil for skolens samlede lærergruppe.
Stk.
43.
Skolen kan fravige kravene i stk. 1 for lærere, der er ansat i en tidsbegrænset stilling for en periode
på maksimalt
et1
år og for timelærere med halv tid og derunder. Skolen skal sikre, at disse lærere får en
basal introduktion til lærerarbejdet.
Stk.
54.
Skolen
skal sørgehar ansvaret
for
at
fastlæggelse
af
den enkelte lærers nærmere
undervisningskompetence.
Stk.
65.
Skolen skal sørge for, at Det påhviler
læreren
at
vedligeholder og udvikler den faglige og
pædagogiske viden, som er nødvendig for at bevare undervisningskompetencen.
Stk.
76.
Skolen skal udarbejde en plan for den pædagogiske ledelsesgruppens kompetenceudvikling og skal
kunne dokumentere tilstedeværelsen af pædagogiske ledelseskompetencer mindst svarende til et modul af
10 ECTS-point eller 1/6 årsværk i en diplomuddannelse i pædagogisk ledelse.
Stk.
87.
Skolen skal udarbejde en plan for lærergruppens kompetenceudvikling. Skolen skal i samråd med
lærerne tilrettelægge lærergruppens og den enkelte lærers faglige og pædagogiske videre- og
efteruddannelse med henblik på nødvendig fornyelse og tilpasning af lærernes kompetencer, herunder
med supplerende erhvervserfaring blandt andet som kortere forløb i virksomheder og vejledning om
pædagogisk praksis.
Stk. 8.
Planen efter stk. 7 skal sikre, at alle lærere, der har været ansat ved skolen som lærere i mindst et år,
og som herefter er ansat med gennemsnitligt mindst 10 timer om ugen, inden år 2020 har
erhvervspædagogiske kompetencer, der mindst svarer til 10 ECTS-point i en erhvervspædagogisk
diplomuddannelse. Skolen kan i ganske særlige tilfælde fritage en lærer med relevante kompetencer, som
svarer til kravet i 1. pkt., fra dette krav.
Kapitel 4
Uddannelsernes struktur
Generelt
§ 14.
En erhvervsuddannelse omfatter skoleundervisning og
praktikuddannelseoplæring,
jf. dog stk. 2.
Skoleundervisningen består af grundforløb og hovedforløb, jf. dog stk. 3-5.
Stk. 2.
I særlige tilfælde kan en erhvervsuddannelse opbygges uden
oplæringpraktik
i virksomheder, jf. dog
§ 648, stk. 5, 1. pkt.
Stk. 3.
Grundforløbets 2. del kan for den enkelte elev
eller lærling
helt eller delvis erstattes af
grundlæggende praktisk oplæring i en virksomhed på grundlag af en uddannelsesaftale (ny mesterlære), jf.
§ 12, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser, hvis ikke andet fremgår af reglerne om uddannelsen.
7
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0008.png
Stk. 4.
For fgu-baseret erhvervsuddannelse, jf. kapitel 178, gælder § 66 r, stk. 2, i lov om
erhvervsuddannelser.
Stk. 5.
For erhvervsuddannelse for voksne (euv) gælder § 66 x og § 66 y, stk. 1, i lov om
erhvervsuddannelser. I euv uden
praktikuddannelse oplæring
skal skoleundervisningen som hovedregel
tilrettelægges som sammenhængende forløb, jf. dog § 648, stk. 5, 1. pkt.
§ 15.
En uddannelse skal indeholde flere kompetencegivende trin, jf. § 15, stk. 2, i lov om
erhvervsuddannelser. Styrelsen for Undervisning og Kvalitet kan dog efter indstilling fra Rådet for de
Grundlæggende Erhvervsrettede Uddannelser bestemme, at en uddannelse ikke trindeles.
Stk. 2.
Uddannelserne og de kompetencegivende trin skal være egnede til at give grundlag for
beskæftigelse og fortsat uddannelse samt opfylde varighedskravet for optagelse i arbejdsløshedskasse.
Forløbene skal være tilrettelagt således, at eleven
eller lærlingen
senere kan genoptage uddannelsen i det
almindelige forløb i overensstemmelse med reglerne om uddannelsen.
Stk. 3.
Bestemmelser om de i stk. 2 nævnte uddannelser fastsættes i reglerne om den enkelte uddannelse.
Bestemmelserne skal omfatte særlige betegnelser for de kompetencegivende trin, bestemmelser om
afsluttende prøver eller anden afsluttende bedømmelse og bestemmelser om udstedelse af
uddannelsesbevis.
§ 16.
Individuelle uddannelser, jf. § 15, stk. 3, i lov om erhvervsuddannelser, kan sammensættes således, at
de omfatter dele af en eller flere erhvervsuddannelser samt andre relevante uddannelseselementer og skal
bestå af skoleundervisning og
praktikuddannelse oplæring
i en virksomhed. Skoleundervisningen og
oplæringenpraktikuddannelsen
skal udgøre et hele for den enkelte
elev
og skal være egnet til at give
grundlag for beskæftigelse og fortsat uddannelse samt opfylde varighedskravet for optagelse i
arbejdsløshedskasse. Individuelle uddannelser efter grundforløbet skal normalt vare 2 år, hvoraf
skoleundervisningen 20-40 uger. Uddannelsen kan i særlige tilfælde forlænges med indtil et års
praktikuddannelseoplæring.
Stk. 2.
En individuel uddannelse tilrettelægges af skolen i samarbejde med eleven,
lærlingen
og en eller
flere
oplæringspraktikvirksomheder.
Skolen skal gøre ikke-personfølsomme oplysninger om sine
individuelle uddannelser tilgængelige for offentligheden på Internettet og sende et link til en af Børne- og
Undervisningsministeriet anvist elektronisk postkasse eller lignende.
§ 17.
Et eux-forløb er enten merkantilt eller teknisk, jf. bekendtgørelse om krav til udformning af eux-
forløb. På ministeriets hjemmeside, www.uvm.dk, er der fastsat en liste over erhvervsuddannelser, som er
udformet med henholdsvis merkantile og tekniske eux-forløb.
Skoleundervisningen
§ 18.
Skolen skal foretage en pædagogisk og økonomisk hensigtsmæssig tilrettelæggelse af
skoleundervisningen og kan give uddannelsen en lokal tilpasning, som skolen udvikler i samarbejde med
8
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0009.png
det lokale uddannelsesudvalg og de konkrete
oplæringspraktikvirksomheder.
Erhvervsuddannelse for
voksne (euv) skal tilrettelægges med en fagdidaktik og pædagogik, der er tilpasset voksne.
Stk. 2.
Skolen skal som hovedregel oprette separate hold for elever
og lærlinge,
der henholdsvis
gennemfører uddannelsen som erhvervsuddannelse for unge og erhvervsuddannelse for voksne. Skolen
bestemmer, om undervisningen eventuelt skal ske ved samlæsning, herunder mellem unge og voksne, eller
med andre uddannelser eller i form af virksomhedsforlagt undervisning med respekt for de fastsatte mål
for uddannelsen og den forudsatte pædagogik og kvalitet.
Stk. 3.
Skolen bestemmer delmål for undervisningen i de enkelte skoleophold. Uddannelsesordningen for
den enkelte uddannelse kan dog indeholde regler om delmål, hvis dette kan begrundes i hensyn til
skoleskift eller til sammenhæng med
praktikuddannelsenoplæringen.
Stk. 4.
Skolen fordeler undervisningen i hovedforløbet på skoleperioderne under hensyn til følgende:
1) Sammenhæng mellem skoleundervisning og
praktikuddannelseoplæring,
herunder faglige og
pædagogiske hensyn til uddannelsen.
2) Skolens muligheder for at tilrettelægge undervisningen under hensyntagen til bedst mulig udnyttelse af
skolens samlede ressourcer, og til at eleverne
og lærlingene
skal kunne nå de fastsatte mål.
Stk. 5.
For hovedforløb for voksne, hvor der ikke er fastsat et standardiseret hovedforløb, jf. § 44, stk. 3,
tilrettelægger skolen skoleundervisningen, jf. § 66 x, stk. 2, i lov om erhvervsuddannelser.
Skoleundervisningen tilrettelagt efter § 66 y, stk. 1, nr. 1 og 2, i lov om erhvervsuddannelser, skal være
mindst 10 pct. kortere end skoleundervisningen i den tilsvarende erhvervsuddannelse for unge. Styrelsen
for Undervisning og Kvalitet kan i særlige tilfælde tillade skolen at fravige reglen i 2. pkt.
Stk. 6.
Eleverne
og lærlingene
skal af skolen gives lejlighed til at gennemføre skoleophold eller dele heraf på
en udenlandsk uddannelsesinstitution efter nærmere aftale mellem eleven
eller lærlingen samt og
skolen.
Skolen sikrer, at skoleophold i udlandet planlægges og gennemføres i overensstemmelse med de mål,
indhold og prøver, som er fastsat i uddannelsesbekendtgørelsen og uddannelsesordningen for den
uddannelse, som eleven
eller lærlingen
følger. Er eleven
og lærlingen
omfattet af en uddannelsesaftale,
skal
oplæringspraktikvirksomheden
inddrages, og aftalen om udenlandsophold er kun gyldig, hvis
oplæringsvirksomheden
har tilsluttet sig aftalen.
Stk. 7.
I dele af skoleundervisningen kan skolen anvende fjernundervisning, hvorved en lærer ved brug af
digitale medier underviser online eller asynkront uden lærerens og elevers
og lærlinges
samtidige fysiske
tilstedeværelse. Skolen fastsætter rammerne herfor i sin lokale undervisningsplan, jf. § 543, stk. 1, nr.
13,
inden for de almindelige regler for undervisningens tilrettelæggelse.
§ 19.
Skolen skal gennemføre lærerstyret undervisning i grundforløbet med et gennemsnitligt
minimumstimetal på 26 klokketimer pr. uge for den enkelte elev
og lærling.
Denne undervisning tillagt
elevernes
og lærlingenes
selvstændige opgaveløsning, hjemmearbejde og forberedelse m.v., gennemføres
som fuldtidsundervisning, jf. §
6973,
stk.
32 .
Stk. 2.
Ved lærerstyret undervisning forstås undervisning:
1) som er skemalagt,
2) som er tilrettelagt af læreren,
9
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0010.png
3) som er obligatorisk for eleven
og lærlingen,
4) hvor læreren umiddelbart er fysisk eller digitalt tilgængelig, og
5) hvor læreren er aktiv opsøgende i forhold til elevernes
og lærlingenes
læring.
Stk. 3.
Den faktisk afholdte lærerstyrede undervisning skal løbende være registreret således, at
registreringen er tilgængelig i det studieadministrative system, som skolen anvender.
§ 20.
Skolen skal tilrettelægge undervisningen i grundforløbet således, at den samlede undervisningstid
omfatter motion og bevægelse i gennemsnitligt 45 minutter pr. undervisningsdag.
Stk. 2.
Skolen kan yderligere tilbyde eleverne
og lærlingene
aktive pauser eller motionstilbud i forlængelse
af skoledagen.
§ 21.
Omfanget af grundfag, uddannelsesspecifikke fag og valgfag i skoleundervisningen i hovedforløbet
fastsættes i uddannelsesordningen, så den enkelte uddannelse lever op til de formål, der er beskrevet i § 1,
stk. 2, § 15, stk. 1, og § 22 i lov om erhvervsuddannelser.
Stk. 2.
Uddannelsesspecifikke fag skal beskrives sådan, at det er muligt for skolerne i deres
undervisningstilrettelæggelse at lade fagene indgå i samspil med andre fag, projekter, temaer og lignende
og sådan, at eleverne
og lærlingene
kan bedømmes særskilt i de enkelte fag.
§ 22.
Alle skoleperioder i tekniske eux-forløb, jf. § 17, med undtagelse af den sidste skal bestå af
undervisning i både gymnasiale fag og erhvervsuddannelsesfag i et sådan omfang, at der er muligheden for
samspil og synergi mellem de enkelte aktiviteter. Skolens samlede tilrettelæggelse af undervisningen i eux-
forløbet skal sikre synergi mellem erhvervsuddannelsens kompetencemål og målene for de gymnasiale fag.
Skolen skal sikre, at undervisningen i fag på gymnasialt niveau så vidt muligt knytter an til den konkrete
elev-
og lærlingegruppes
erhvervsuddannelser, herunder at opgaver, projekter m.v. i rimeligt omfang giver
mulighed for at inddrage viden, begreber og indhold fra den enkelte elevs
og lærlings
uddannelse.
§ 23.
Den samlede fordybelsestid for de gymnasiale fag m.v. i et eux-forløb, jf. § 3, stk. 2, i lov om
erhvervsfaglig studentereksamen i forbindelse med erhvervsuddannelser (eux) m.v., fordeles af skolen
under hensyntagen til den fordeling af fordybelsestiden mellem de forskellige gymnasiale fag og niveauer,
som fremgår af reglerne om de gymnasiale uddannelser, og under hensyntagen til elevernes
og lærlingenes
reelle mulighed for at nå de faglige mål i de enkelte fag m.v. Dele af fordybelsestiden kan af hensyn til
synergien i det samlede eux-forløb og elevernes
og lærlingenes
progression afvikles i forbindelse med
andre dele i forløbet end de gymnasiale fag, herunder grundfag i grundforløbet.
Grundforløbets 1. del
§ 24.
Grundforløbets 1. del i en erhvervsuddannelse skal give de unge generelle erhvervsfaglige og almene
kompetencer.
10
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0011.png
Stk. 2.
Grundforløbets 1. del skal indeholde helhedsorienteret og projektorganiseret introducerende,
erhvervsfaglig undervisning samt undervisning i grundfag, så de unge gradvist får opbygget deres
kompetencer og bliver afklarede om deres uddannelsesvalg.
Stk. 3.
Undervisningen i grundforløbets 1. del skal forankres i holdundervisning til udvikling af et fagligt og
socialt fællesskab.
Stk. 4.
En elev
eller lærling
påbegynder et grundforløbs 1. del inden for et af fire erhvervsfaglige
hovedområder, der tilsammen omfatter alle erhvervsuddannelser:
1) Omsorg, sundhed og pædagogik.
2) Kontor, handel og forretningsservice.
3) Fødevarer, jordbrug og oplevelser.
4) Teknologi, byggeri og transport.
Stk. 5.
En elev
eller lærling
kan skifte hovedområde undervejs i grundforløbets 1. del, hvis eleven
eller
lærlingen
derved kan færdiggøre grundforløbets 1. del uden tab af uddannelsestid.
Stk. 6.
Skolen skal oprette en eller flere fagretninger inden for de hovedområder, som den udbyder. En
fagretning skal være styrende for holddannelsen og undervisningens organisering i projekter og skal som
udgangspunkt rette sig mod flere konkrete erhverv. En fagretning skal bestå af fagligt tematiserede
projekter inden for et eller i begrænset omfang to hovedområder.
Stk. 7.
Eleverne
eller lærlingene
skal opfylde de samme mål for grundforløbets 1. del uanset hvilket
hovedområde og hvilken fagretning, de har valgt, således at eleverne
eller lærlingene
kan vælge at
fortsætte i 2. del af enhver uddannelses grundforløb.
Grundforløb plus
§ 25.
Grundforløb plus i en erhvervsuddannelse er et forløb for uafklarede elever og for elever, der har
behov for opkvalificering af deres generelle, almene og erhvervsfaglige kompetencer forud for
påbegyndelse af grundforløbets 2. del.
Stk. 2.
Det faglige indhold i grundforløb plus består af afklarende og introducerende elementer, herunder
erhvervsfag og kombinationsfag. Skolen gennemfører undervisningen efter reglerne herom i
bekendtgørelse om grundfag, erhvervsfag, erhvervsrettet andetsprogsdansk, kombinationsfag og
adgangskurser til erhvervsuddannelserne. Skolen tilrettelægger undervisningen i praksisfællesskaber.
Stk. 3.
Skolen skal oprette en eller flere fagretninger inden for de hovedområder, den udbyder. En
fagretning skal være styrende for holddannelsen og undervisningens organisering i projekter og skal som
udgangspunkt rette sig mod flere konkrete erhverv. En fagretning skal bestå af fagligt tematiserede
projekter inden for et eller i begrænset omfang to hovedområder.
Stk. 4.
En elev vælger fagretning, jf. stk. 3, ved påbegyndelsen af grundforløb plus inden for et af de fire
erhvervsfaglige hovedområder, der tilsammen omfatter alle erhvervsuddannelser, jf. § 24, stk. 4.
11
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0012.png
Stk. 5.
Eleven skal opfylde de samme mål for grundforløb plus uanset hvilket hovedområde og hvilken
fagretning, eleven har valgt, således at eleven kan vælge at fortsætte i 2. del af enhver uddannelses
grundforløb.
Stk. 6.
Skolen tilrettelægger undervisningen i grundforløb plus særskilt fra undervisningen på
grundforløbets 1. del.
Grundforløbets 2. del
§ 26.
Grundforløbets 2. del skal være en praksisnær indledende del af en erhvervsuddannelse, som er
specifikt rettet mod et hovedforløb og har til formål at lede eleven
eller lærlingen
til opfyldelse af de
adgangskrav, som stilles ved overgangen til skoleundervisningen i hovedforløbet,
jf. § 3, stk. 2 og 3.
Stk. 2.
Grundforløbets 2. del skal indeholde undervisning, der på baggrund af arbejdsmarkedets behov for
kvalifikationer kan imødekomme den enkelte elevs
eller lærlings
ønsker, behov og muligheder med hensyn
til erhvervsfaglige, almene og personlige kompetencer med henblik på at fortsætte i et hovedforløb.
Stk. 3.
Undervisningen i grundforløbets 2. del omfatter et uddannelsesspecifikt fag, samt grundfag og
valgfag. Undervisning i certifikatsfag, certifikatslignende fag eller kompetencer svarende til disse indgår i
det uddannelsesspecifikke fag.
Stk. 4.
Undervisningen i det uddannelsesspecifikke fag på grundforløbets 2. del varer for tekniske
uddannelser normalt 12 uger. Varigheden kan være kortere, hvis grundforløbets 2. del i den pågældende
uddannelse er kortere. For merkantile uddannelser varer undervisningen normalt 5 uger.
§ 27.
Grundforløbets 2. del afsluttes med en grundforløbsprøve. Prøven skal være bestået, for at eleven
eller lærlingen
kan påbegynde skoleundervisningen i hovedforløbet. Det faglige udvalg kan dog bestemme,
at dette ikke skal gælde for en uddannelse.
Stk. 2.
Grundforløbsprøven er en prøve i det uddannelsesspecifikke fag og har til formål at skabe grundlag
for at kunne bedømme elevens
eller lærlingens
opfyldelse af de krav, som er fastsat for den pågældende
uddannelse i medfør af § 3, stk. 2
og 4.
Stk. 3.
Prøven følger reglerne i bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser.
Stk. 4.
Prøven varer mindst 30 minutter og højst syv timer inklusiv votering. Eksaminationen af den enkelte
elev
eller lærling
varer mindst 30 minutter inklusiv votering.
Stk. 5.
Opgaven kan omfatte en praktisk og en teoretisk del eller en af disse dele og stilles af skolen i
samarbejde med andre relevante skoler og vedkommende faglige udvalg. Skolen kan tilrettelægge
grundforløbsprøven som gruppeprøve. Varigheden af en gruppeprøve er mindst 30 minutter pr. deltager i
gruppen.
Stk. 6.
Skoler, som udbyder grundforløb inden for samme uddannelse, skal i fællesskab udarbejde en
standard for indhold og niveau i prøven. I den fælles standard vælges hvilke væsentlige mål og krav fra det
uddannelsesspecifikke fag, der danner grundlag for grundforløbsprøven. Den fælles standard skal anvendes
på de pågældende skolers lokalt fastsatte uddannelsesspecifikke fag for uddannelsen. Skolerne skal ud fra
den fælles standard udarbejde et fælles eksempel på en opgave og sende standarden og eksemplet til
12
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0013.png
vedkommende faglige udvalg. Udvalget kan over for de samarbejdende skoler tage standarden og
eksemplet til efterretning eller give udtryk for ønsker om konkrete ændringer.
Stk. 7.
Efter afholdelsen af prøven sender skolen opgaven til det faglige udvalg til orientering.
§ 28.
Udbyder skolen ikke hovedforløb i uddannelser, som grundforløbets 2. del retter sig mod, skal skolen
samarbejde med skoler, der udbyder disse hovedforløb. Samarbejdet skal omfatte aftaler om lokale
uddannelsesudvalgs virksomhed og om gennemførelse af grundforløbsprøver, jf. § 27
samt aftaler om
realkompetencevurdering og udarbejdelse af uddannelsesplan for voksne, jf. § 64, stk. 5 og 6.
Hovedforløb
§ 29.
Et hovedforløbs obligatoriske del i erhvervsuddannelse tilrettelagt for unge varer i almindelighed ikke
over 3 år og 6 måneder. Varigheden af obligatorisk skoleundervisning i hovedforløbet kan normalt ikke
overstige 60 uger.
Stk. 2.
Et hovedforløb i erhvervsuddannelse tilrettelagt for voksne (euv) efter § 66 y, stk. 1, nr. 1 og 2, i lov
om erhvervsuddannelser, er i almindelighed af kortere varighed end hovedforløbet i den tilsvarende
erhvervsuddannelse for unge. Skoleundervisningen skal være mindst 10 pct. kortere end
skoleundervisningen i den tilsvarende erhvervsuddannelse for unge, jf. § 18, stk. 5, og § 44, stk. 3, nr. 2.
Styrelsen for Undervisning og Kvalitet kan for uddannelser med skoleundervisning af særlig kort varighed
tillade, at afkortningen er mindre end 10 pct.
Stk. 3.
Skoleundervisningen i standardiserede hovedforløb for voksne skal bestå af fag, der indgår i
hovedforløbet i den tilsvarende erhvervsuddannelse for unge, og kan omfatte arbejdsmarkedsuddannelser.
Stk. 4.
En skole med et hertil tilstrækkeligt
elevantal
i eux-forløb på tekniske uddannelser, jf. § 17, skal
tilrettelægge undervisningen i parallelle spor, således at eleverne
og lærlingene
i et spor er i
praktikuddannelseoplæring,
mens eleverne
og lærlingene
i et andet spor er i skoleundervisning.
Skoleperioder, der indeholder undervisning i gymnasiale fag, skal afsluttes ved en gymnasial
eksamenstermin.
Grundfag
§ 30.
Undervisningen i grundfag skal af skolen tilrettelægges i sammenhæng med den øvrige undervisning,
sådan at eleven
og lærlingen
opnår indsigt og færdigheder i det pågældende grundfag og dets faktiske
anvendelse i de andre fag og praksisområder, der er knyttet til det valgte erhvervsområde. Teori og
problemløsning skal understøtte hinanden, så faget bidrager til elevens
og lærlingens
erhvervsfaglige
uddannelse med kompetencer, der indgår i uddannelsen.
§ 31.
Den enkelte elev
eller lærling
skal aflægge prøve i ét grundfag med prøve i både grundforløbets 1. del
og 2. del. Prøverne fastsættes ved udtrækning blandt alle elevernes
og lærlingenes
grundfag med prøve.
13
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0014.png
§ 32.
Den enkelte elev
eller lærling
skal i hovedforløb, hvor skoleundervisningen inklusive valgfag og
eventuel studierettet påbygning har en varighed på mindre end 21 uger, aflægge prøve i et grundfag.
Stk. 2.
Den enkelte elev
eller lærling
skal i hovedforløb, hvor skoleundervisningen inklusive valgfag og
eventuel studierettet påbygning har en varighed på 21-40 uger, aflægge prøve i to grundfag.
Stk. 3.
Den enkelte elev
eller lærling
skal i hovedforløb, hvor skoleundervisningen inklusive valgfag og
eventuel studierettet påbygning har en varighed på 41 uger eller derover, aflægge prøve i tre grundfag.
Stk. 4.
De i stk. 1-3 nævnte prøver fastsættes ved udtrækning blandt alle elevernes
eller lærlingenes
grundfag med prøve, idet eventuelle fag med obligatorisk prøve dog går forud for et udtrukket fag.
Stk. 5.
Elever
eller lærlinge
i eux-forløb, jf. § 1, stk. 6, skal dog aflægge det antal prøver i grundfag, der
følger af reglerne om de enkelte eux-forløb, jf. § 3, stk. 3.
Erhvervsfag
§ 33.
Undervisningen i erhvervsfag er praksisbaseret og anvendelsesorienteret. Fagene fastsættes af
Styrelsen for Undervisning og Kvalitet og er fælles for alle hovedområder og fagretninger.
Kombinationsfag
§ 34.
Kombinationsfaget indgår i undervisningen på grundforløb plus, jf. § 25. Kombinationsfaget har til
formål at understøtte elevens
eller lærlingens
kvalificering af generelle og almene kompetencer i en
erhvervsfaglig kontekst.
Uddannelsesspecifikke fag
§ 35.
Uddannelsesspecifikke fag omfatter praktisk og teoretisk undervisning, der har til formål at give en
specifik erhvervskompetence. Uddannelsesspecifikke fag på hovedforløbet, herunder de valgfrie
specialefag, skal fastsættes med længst mulig varighed og have en varighed på minimum en uge.
Uddannelsesspecifikke specialefag, certifikatfag, certifikatlignende fag, og fag fra
arbejdsmarkedsuddannelserne (AMU-fag), som indgår i erhvervsuddannelserne efter lov om
erhvervsuddannelser, men som hører under anden lovgivning end lov om erhvervsuddannelser eller andre
myndigheder end Styrelsen for Undervisning og Kvalitet, kan have en varighed på mindre end en uge.
Stk. 2.
Undervisningen i det uddannelsesspecifikke fag i grundforløbets 2. del skal give eleven de
nødvendige erhvervsfaglige kompetencer for at kunne blive optaget til skoleundervisning i det pågældende
hovedforløb, som grundforløbets 2. del retter sig mod. Undervisningen skal sikre, at eleven udvikler
kompetence til at vælge og anvende uddannelsens anerkendte metoder til at løse arbejdsopgaver i
konkrete og overskuelige praktiske sammenhænge, herunder kompetence til at indgå i og dokumentere
arbejdsprocesser, der er typiske for uddannelsen, og anvendelse af eksisterende faglig dokumentation.
Skolen fastsætter indholdet af undervisningen i faget på baggrund af reglerne om den enkelte uddannelse.
Specialefag
14
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0015.png
§ 36.
Specialefag er uddannelsesspecifikke fag på det højeste niveau og forekommer alene i hovedforløbet.
Stk. 2.
Specialefag kan være bundne eller valgfri. Et bundet specialefag er knyttet til et eller flere specialer i
en uddannelse og er dermed fastlagt ved valg af speciale.
Stk. 3.
Specialefag skal normalt have en varighed på mindst én uge. Dette gælder dog ikke de fag, der er
omtalt i § 37.
Stk. 4.
Antallet af valgfri specialefag i en uddannelse skal afspejle en realistisk valgmulighed for eleverne
og
lærlingene
og udbudsmulighed for skolerne. For et speciale med en uges valgfri specialefag skal der således
være mindst to fag at vælge imellem, og der kan i almindelighed højst være 20 fag at vælge imellem. For
hver ekstra uges valgfri specialefag ud over en uge kan antallet af valgfri specialefag, eleven
og lærlingen
kan vælge imellem, øges med højst fem.
§ 37.
De faglige udvalg samarbejder om anvendelse af arbejdsmarkedsuddannelser som valgfri specialefag
med de efteruddannelsesudvalg, der er nedsat i henhold til lov om arbejdsmarkedsuddannelser m.v.
Stk. 2.
De faglige udvalg orienterer efteruddannelsesudvalgene om indstillinger til Styrelsen for
Undervisning og Kvalitet om regler om uddannelser, herunder om valgfri specialefag og meritgivende fag.
Valgfag
§ 38.
Skolen skal give eleverne
og lærlingene
mulighed for at vælge fag i grundforløbet inden for mindst tre
af følgende faggrupper, hvoraf støttefag skal være den ene:
1) Støttefag - fag der støtter elevens
og lærlingens
boglige eller praktiske læring.
2) Bonusfag - fag der giver elever
og lærlinge
mulighed for at fordybe sig i særlige faglige elementer og
problemstillinger.
3) Grundfag, jf. bekendtgørelse om grund- og erhvervsfag i erhvervsuddannelserne.
4) Erhvervsfag 3 på niveau 2, jf. bekendtgørelse om grund- og erhvervsfag i erhvervsuddannelserne.
5) Lærepladssøgning
–
fag der støtter eleverne og lærlingene i at søge og opnå læreplads.
§ 39.
For uddannelser med valgfag i hovedforløbet fastsætter skolen, hvilke fag den tilbyder eleven
og
lærlingen.
Skolen skal dog altid tilbyde undervisning i mindst ét fremmedsprog ud over engelsk samt
undervisning i etablering af selvstændig virksomhed, herunder innovation.
Stk. 2.
Såfremt der ved skolen ikke er ent tilstrækkeligt
volumenelevgrundlag
for etablering af de påbudte
valgfag, skal skolen henvise eleven
eller lærlingen
til en anden uddannelsesinstitution, der kan gennemføre
undervisningen.
Stk. 3.
Skolen skal give valgmuligheder og tilbyde fag og niveauer, der er af betydning for videreuddannelse
og for adgangen til videregående uddannelser, samt teoretiske, praktiske og kreative valgfag, der supplerer
den erhvervsrettede og almene undervisning for elever
og lærlinge,
der ønsker at uddybe mere specielle
emner i deres uddannelse, eller som ønsker større bredde.
15
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0016.png
Stk. 4.
Ved valgfag, der indgår som fag i andre uddannelser eller i enkeltfagsordninger, skal skolen følge de
regler, som er fastsat for den pågældende undervisning, herunder reglerne om lærerkvalifikationer.
Stk. 5.
De valgfag, som skolen tilbyder eleverne
og lærlingene,
skal fremgå af skolens lokale
undervisningsplan. Bedømmelsesmåder og bedømmelsesgrundlag skal tillige fremgå af skolens lokale
undervisningsplan.
Præstationsstandarder
§ 40.
I beskrivelserne af uddannelsesspecifikke fag i uddannelsesordningerne for de enkelte uddannelser
skal anvender
de faglige udvalg
anvende
følgende præstationsstandarder:
1) Begynderniveau. Eleven
eller lærlingen
kan løse en opgave og udføre en aktivitet i en kendt situation
eller ud fra en kendt problemstilling eller kan udføre en mere kompliceret aktivitet under vejledning. På
dette niveau lægges der vægt på personlig kompetence til at sætte sig ind i uddannelsens fundamentale
kundskabs- og færdighedsområder og kompetence til at udvikle ansvarlighed og grundlag for fortsat læring.
På begynderniveauet grundlægges ligeledes selvstændighed i opgaveløsning.
2) Rutineret niveau. Eleven
og lærlingen
kan planlægge og gennemføre en opgave eller aktivitet eller løse et
problem i en rutinemæssig eller kendt situation og omgivelse, alene og i samarbejde med andre. På dette
niveau lægges vægt på den personlige kompetence til selvstændigt at sætte sig ind i mere komplicerede
problemstillinger og til at kommunikere med andre om løsningen heraf. Yderligere lægges vægt på
fleksibilitet og omstillingsevne.
3) Avanceret niveau. Eleven
og lærlingen
kan vurdere et problem, kan planlægge, løse og gennemføre en
opgave eller aktivitet eller løse et problem også i ikke-rutinesituationer
–
alene eller i samarbejde med
andre
–
under hensyn til opgavens art. På dette niveau lægges vægt på den personlige kompetence til at
tage selvstændigt ansvar og vise initiativ samt kompetence til selv at formulere og løse faglige og sociale
opgaver og problemer. Yderligere lægges vægt på kvalitetssans og kreativitet.
Stk. 2.
Fag, der er beskrevet på avanceret niveau, kan beskrives med følgende yderligere
præstationsstandard, som er valgfri for eleverne
og lærlingene:
Ekspertniveau. Eleven
og lærlingen
kan løse
komplekse arbejdsopgaver og kan argumentere for valgte løsninger af opståede problemer. Der lægges
vægt på evnen til at kunne bruge allerede opnåede kompetencer i en ny kontekst, på evnen til at arbejde
med overblik og deltage i arbejdspladsens innovative processer. På dette niveau lægges vægt på den
personlige kompetence til målrettet at kunne planlægge, tilrettelægge, udføre og evaluere
arbejdsprocesserne således, at kvaliteten i processen og resultatet sikres. Endvidere lægges vægt på, at
eleven
og lærlingen
kan vurdere og begrunde behovet for forbedringer af arbejdsprocesser, samt på at
eleven
og lærlingen
kan kommunikere om sin faglighed i alle relevante sammenhænge.
Stk. 3.
De faglige udvalg skal så vidt muligt beskrive fagene med valgfrie præstationsniveauer ud over det
obligatoriske.
Stk. 4.
Præstationsstandarder undlades ved valgfrie uddannelsesspecifikke fag, der vælges i form af
arbejdsmarkedsuddannelser, eller hvor niveauet er bestemt af, at undervisningen skal opfylde krav til
certificering eller lignende.
16
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0017.png
Stk. 5.
I beskrivelserne af kompetencemålene for det uddannelsesspecifikke fag på grundforløbets 2. del for
de enkelte uddannelser anvender de faglige udvalg præstationsstandarden, der er angivet i stk. 1, nr. 1,
eller eventuelt præstationsstandarden, der er angivet i stk. 1, nr. 2.
Højere niveauer
§ 41.
Skolen tilbyder eventuelt i samarbejde med andre skoler og institutioner alle niveauer på alle fag
inden for de udbudte uddannelser.
§ 42.
Skolen tilbyder uden for den almindelige undervisningstid eleverne
og lærlingene
intensiv træning i
relevante faglige kompetencer som forberedelse til deltagelse i konkurrencer.
Påbygning
§ 43.
Formålet med studierettet påbygning er, at eleven
og lærlingen
skal kunne supplere
erhvervskompetencen med studiekompetence, jf. dog § 1, stk. 6. Eleven
og lærlingen
skal kunne vælge
studierettede enkeltfag (almene grundfag, erhvervsgymnasiale fag samt særlige fag på gymnasialt niveau,
jf. § 4 og § 6 i lov om erhvervsfaglig studentereksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v.),
som sammen med erhvervsuddannelseskompetencen giver adgang til de erhvervsakademiuddannelser og
andre videregående uddannelser, der ligger i naturlig forlængelse af elevens
og lærlingens
erhvervsuddannelse. Skolen kan også tilbyde eleven
og lærlingen
flere af de erhvervsgymnasiale fag, som
er nødvendige for at opnå generel studiekompetence ved påbygning. Studierettet påbygning kan vare indtil
1 1/2 år som heltidsundervisning.
Stk. 2.
Eleven Lærlingen
og virksomheden kan som erhvervsrettet påbygning vælge at supplere de
obligatoriske mål i uddannelsen gennem valg af yderligere undervisning inden for de valgfri specialefag i
uddannelsen i et omfang af indtil 4 uger.
Stk. 3.
Påbygning finder sted i en erhvervsuddannelses hovedforløb eller umiddelbart derefter, jf. § 24, stk.
2, i lov om erhvervsuddannelser. Hvis den supplerende, frivillige skoleundervisning finder sted i
lærlingenselevens
arbejdstid, aftaler uddannelsesaftalens parter i forbindelse med valg af undervisningen,
om der udbetales løn under den supplerende skoleundervisning, og om uddannelsestiden skal forlænges
tilsvarende.
Regler om godskrivning og afkortede forløb for voksne
§ 44.
Det faglige udvalg afgiver indstilling om regler, som giver eleven
og lærlingen
ret til godskrivning
(fritagelse) for dele af uddannelsen på grundlag af allerede opnåede kvalifikationer, både i forhold til
praktikuddannelse oplæring
og skoleundervisning.
Stk. 2.
Indstilling om regler efter stk. 1 skal omfatte erhvervsuddannelse for voksne (euv), jf. kapitel 7 d i lov
om erhvervsuddannelser, og kan omfatte særligt tilrettelagte uddannelsesforløb for andre grupper af
elever
og lærlinge.
Stk. 3.
Indstilling om regler om euv skal omfatte:
17
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0018.png
1) hvad, der er relevant erhvervserfaring, som skal medføre hel eller delvis godskrivning af grundforløbet i
uddannelsen eller hel eller delvis godskrivning af
praktikuddannelse oplæring
i hovedforløbet samt
omfanget af denne godskrivning,
2) hvilken forudgående anden undervisning, som skal medføre hel eller delvis godskrivning af
erhvervsuddannelse, samt omfanget af denne godskrivning, og
3) indholdet i standardiserede hovedforløb for voksne, jf. § 29, stk. 2 og 3.
Stk. 4.
Der skal ved disse regler i videst muligt omfang tages hensyn til elevernes
og lærlingenes
tidligere
uddannelse og beskæftigelse, jf. §
6771.
Supplerende kurser
§ 45.
Supplerende kurser efter § 16 i lov om erhvervsuddannelser oprettes efter reglerne om den
pågældende uddannelse. Hvis ikke andet er fastsat i disse regler, varer et supplerende kursus inklusive
eventuelt forløb efter stk. 2 højst 20 uger og har til formål, at eleven
og lærlingen
sammen med
forudgående uddannelse eller beskæftigelse kan opnå kvalifikationer svarende til det adgangsgivende
grundforløb i uddannelsen. Kurserne kan efter reglerne om uddannelsen være omfattet af en
uddannelsesaftale.
Stk. 2.
De supplerende kurser kan omfatte forløb på indtil 2 uger, der har til formål at vurdere elevens
og
lærlingens
praktiske og teoretiske kvalifikationer med henblik på skolens eller det faglige udvalgs afgørelse
om godskrivning i den pågældende uddannelse.
Stk. 3.
Suppleringsmoduler efter § 66 y, stk. 1, nr. 1, i lov om erhvervsuddannelser, oprettes af skolen, når
der er behov herfor.
OplæringenPraktikuddannelsen
§ 46.
OplæringenPraktikuddannelsen
følger de mål og de arbejdsområder, der fastsættes i reglerne om de
enkelte uddannelser, jf. tillige § 859.
Stk. 2.
Uddannelsesordningen for den enkelte uddannelse skal indeholde nærmere anvisninger på
samspillet mellem skole og
praktikvirksomhedoplæringsvirksomhed,
herunder om anvendelse af den
personlige uddannelsesplan og uddannelsesbogen.
Afsluttende prøver
§ 47.
En uddannelse afsluttes med en prøve (afsluttende prøve), hvis dette følger af reglerne om den
enkelte uddannelse. Den afsluttende prøve kan indgå i skoledelen under den sidste skoleperiode i
uddannelsen. Den afsluttende prøve kan også finde sted efter skoleperioden som en svendeprøve, afholdt
af det faglige udvalg.
Stk. 2.
Den afsluttende prøve finder sted inden aftaleperiodens ophør. Hvis ikke andet er fastsat i reglerne
om den pågældende uddannelse, finder en afsluttende prøve tidligst sted tre måneder, dog i ganske
særlige tilfælde indtil seks måneder, før aftaleperiodens ophør.
18
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0019.png
§ 48.
Prøveformerne skal samlet tilgodese uddannelsens formål og skal sikre, at der kan foretages en
individuel bedømmelse af eksaminanderne.
Stk. 2.
Afsluttende prøver, herunder svendeprøver, der gennemføres i skoleundervisningen, følger reglerne
om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser.
Stk. 3.
For den erhvervsfaglige studentereksamen (eux), jf. § 1, stk. 6, gælder reglerne i § 33 a, stk. 4, i lov
om erhvervsuddannelser.
§ 49.
Bestemmelser om svendeprøver, der afholdes af det faglige udvalg, fastsættes i reglerne om den
enkelte uddannelse.
Stk. 2.
Bestemmelser om svendeprøver skal indeholde regler om følgende:
1) Prøvens grundlag:
a) Forlægget (spørgsmål, opgave og lignende), hvis besvarelse danner grundlag for bedømmelsen.
b) Eventuel inddragelse af andet materiale.
c) Eventuel begrænsning i brug af hjælpemidler.
2) Prøveforløb:
a) Tidsrammen.
b) Eventuel lodtrækning.
c) Eventuel forberedelse, herunder varighed og form.
d) Eksaminationens gennemførelse.
3) Besvarelsens form:
a) Skriftlig.
b) Mundtlig.
c) Praktisk.
d) Kombinationer af litra a-c.
Stk. 3.
Prøven kan efter det faglige udvalgs bestemmelse være elektronisk baseret, hvad angår grundlag,
forløb og besvarelse eller elementer heraf.
Stk. 4.
Reglerne skal endvidere indeholde følgende:
1) Regler om det faglige udvalgs udpegning af skuemestre (censorer).
2) Regler om indstilling til svendeprøve.
3) Angivelse af bedømmelseskriterier.
4) Angivelse af beståelseskrav.
19
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0020.png
5) Regler om bedømmelsesmåde herunder eventuelle regler om karaktergivning.
6) Regler om adgang til at indstille sig til ny svendeprøve.
7) Regler om eventuel angivelse af svendeprøvekarakter i uddannelsesbeviset.
8) Regler vedrørende klager til det faglige udvalg i forbindelse med prøverne.
Stk. 5.
Hvis der anvendes en anden karakterskala end den gældende karakterskala, skal reglerne indeholde
beskrivelse af den valgte karakterskala. Er denne en talskala, angives kriterier for de enkelte værdier i
skalaen, som ikke må kunne forveksles med den generelle skala. Den endelige bedømmelse af prøven skal
udtrykkes i enten ét tal eller én verbal betegnelse.
Stk. 6.
Det faglige udvalg kan inden for rammerne af reglerne om uddannelsen fastsætte nærmere
retningslinjer for svendeprøver, herunder regler om betaling, jf. § 33, stk. 4, i lov om erhvervsuddannelser.
Stk. 7.
Det faglige udvalg skal sørge for, at eleverne,
lærlinge,
skolerne og
oplæringspraktikvirksomhederne
er bekendt med de retningslinjer, som det faglige udvalg har udarbejdet.
Stk. 8.
Ved svendeprøver afholdt af de faglige udvalg, skal det faglige udvalg senest seks uger efter prøvens
afholdelse indsende oplysning om de opnåede karakterer til skolen, jf. § 92, stk. 3.
Prøver i gymnasial eksamen (erhvervsfaglig studentereksamen)
§ 50.
I alle gymnasiale fag i eux-forløb gives afsluttende standpunktskarakterer, der udtrykker graden af den
enkelte elevs
og lærlings
opfyldelse af målene for faglig viden, indsigt og metode i den pågældende
læreplan ved afslutningen af faget. Der udarbejdes en undervisningsbeskrivelse for det enkelte fag i
overensstemmelse med de regler herom, der gælder for de gymnasiale uddannelser.
Stk. 2.
Eux-elever
og
–lærlinge
skal, ud over hvad der følger af uddannelsesbekendtgørelsen for den enkelte
uddannelse:
1) aflægge en skriftlig prøve i dansk på A-niveau,
2) aflægge mindst fem prøver i hovedforløbet i tekniske eux-forløb, henholdsvis i det
studiekompetencegivende forløb i merkantile eux forløb, jf. § 17, efter udtræk blandt fag på gymnasialt
niveau og
3) aflægge en mundtlig prøve med udgangspunkt i et erhvervsområdeprojekt.
Kapitel 5
Dimensionerede uddannelser
§ 51.
Er en uddannelse dimensioneret, jf. § 9, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser og reglerne for den
enkelte uddannelse, er der kun adgang til grundforløbets 2. del for elever
og lærlinge,
der har en
uddannelsesaftale, der tillige omfatter denne, jf. dog stk. 2.
Stk. 2.
For dimensionerede uddannelser, jf. stk. 1 og bilag
78,
kan der, ud over elever
og lærlinge
med
uddannelsesaftale, i et omfang (kvoter) fastsat af Styrelsen for Undervisning og Kvalitet optages elever
20
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0021.png
uden uddannelsesaftale, jf. stk. 5. Kvoterne fastsættes på basis af en kvoteberegningsmodel, som
offentliggøres på ministeriets hjemmeside. Styrelsen for Undervisning og Kvalitet kan endvidere fastsætte,
at en uddannelse ikke dimensioneres på trods af, at den opfylder kriterierne herfor, jf. § 9, stk. 1, i lov om
erhvervsuddannelser, eller at en uddannelse dimensioneres, herunder fortsat dimensioneres, på trods af,
at den ikke opfylder kriterierne herfor, hvis det skønnes, at anvendelse af dimensioneringskriterierne vil
føre til en uhensigtsmæssig udvikling for den pågældende uddannelse.
Stk. 3.
Dimensioneringen og kvotestørrelsen, jf. stk. 2, samt fordelingen af de fastsatte kvoter fastsættes af
Styrelsen for Undervisning og Kvalitet for et kalenderår ad gangen, og offentliggøres på ministeriets
hjemmeside således, at skolen senest i juli måned det foregående år får tildelt et antal pladser til brug for
optagelsen.
Stk. 4.
Hvis der er flere ansøgere uden uddannelsesaftale, end de der ifølge stk. 3 kan påbegynde grund
forløbets 2. del, træffer den skole, hvor undervisningen skal gennemføres, afgørelse om, hvem der kan
påbegynde grundforløbets 2. del. Afgørelsen træffes ud fra en vurdering af den enkelte ansøgers egnethed
til uddannelsen på baggrund af hidtidige uddannelsesforløb og eventuel beskæftigelse, og med anvendelse
af de nærmere regler herom, som er fastsat for den enkelte uddannelse.
Eleverne Ansøgerne
skal senest 4
uger før påbegyndelsen af grundforløbets 2. del have besked, om de er optaget.
EleverAnsøgere,
der ikke
optages, skal vejledes om andre uddannelsesmuligheder, jf. §
5761.
Stk. 5.
Rådet for de Grundlæggende Erhvervsrettede Uddannelser afgiver på baggrund af oplysninger
indhentet fra de faglige udvalg indstilling
til Styrelsen for Undervisning og Kvalitet
om afgørelser i henhold
til stk. 2 og 3.
Institutionsspecifik dimensionering
§ 52.
Institutionsspecifik dimensionering for en uddannelse, jf. § 9, stk. 2, i lov om erhvervsuddannelser,
medfører, at der i dimensioneringsperioden, jf. stk. 4, kun er adgang til grundforløbets 2. del på
uddannelsen på den omfattede skole for elever og for lærlinge, der har en uddannelsesaftale, der tillige
omfatter grundforløbets 2. del, jf. dog stk. 2. Ved optagelse til en institutionsspecifik dimensioneret
uddannelse finder reglerne i § 51, stk. 4, anvendelse.
Stk. 2.
For uddannelser med institutionsspecifikke dimensioneringer, jf. stk. 1 og bilag 8, kan skolen, ud over
lærlinge med uddannelsesaftale, inden for en kvote gældende for den pågældende institution, inklusive
dens afdelinger under et, jf. stk. 4, optage elever uden uddannelsesaftale.
Stk. 3.
Institutionsspecifik dimensionering, jf. stk. 1, fastsættes ud fra en samlet afvejning af følgende
kriterier:
1) Skolens udbud af uddannelsen skal med en vis tyngde og over længere tid ikke have opfyldt de
nationale målsætninger for uddannelsen, jf. § 42 a i lov om erhvervsuddannelser.
2) Skolen har eller forgæves har iværksat initiativer med henblik på at skolen opfylder de nationale
målsætninger for uddannelsen, jf. § 42 a i lov om erhvervsuddannelser.
3) Uddannelsen opfylder ikke betingelserne for at blive dimensioneret efter reglerne i § 51, stk. 1-3.
Stk. 4.
Dimensioneringen og kvotestørrelsen, jf. stk. 2, fastsættes af Styrelsen for Undervisning og Kvalitet
for et kalenderår ad gangen, og offentliggøres på ministeriets hjemmeside således, at skolen senest i juli
måned i det forudgående år får tildelt et antal pladser til brug for optagelsen.
21
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0022.png
Stk. 5.
Rådet for de Grundlæggende Erhvervsrettede Uddannelser afgiver på baggrund af oplysninger
indhentet fra de faglige udvalg indstilling om afgørelser i henhold til stk. 2 og 3.
Kapitel 6
Lokale undervisningsplaner og studie- og ordensregler
§ 532.
Den lokale undervisningsplan fastsættes af skolen i samarbejde med det lokale uddannelsesudvalg.
Der udarbejdes undervisningsplaner for henholdsvis grundforløb og hovedforløb. Undervisningsplanen er
skolens dokumentation af undervisningen og skal foreligge færdigudarbejdet inden skoleopholdets
begyndelse. Eleverne
eller lærlingene
skal gøres bekendt med undervisningsplanen, og den skal være
tilgængelig på skolens hjemmeside.
Stk. 2.
Det påhviler skolen i samarbejde med det lokale uddannelsesudvalg at følge behovet for fornyelse af
undervisningsplanen og foretage fornøden revision.
Stk. 3.
Den lokale undervisningsplan skal omfatte skolens eventuelle udbud af eux-forløb, jf. § 1, stk. 6,
herunder en studieplan i medfør af lov om erhvervsfaglig studentereksamen i forbindelse med
erhvervsuddannelse (eux) m.v.
§ 54.
Den lokale undervisningsplan udgør skolens lokale dokumentation for undervisningen og skal som
minimum indeholde en overordnet beskrivelse af følgende:
1) Læringsmål for undervisningen. Beskrivelsen kan bestå i henvisning til fagmål eller kompetencemål, som
kan være uddybet ved lokal fastlagte mål.
2) Indholdet i undervisningen, herunder det planlagte faglige indhold, og hvordan undervisningen
planlægges helhedsorienteret, differentieret, tværfagligt og praksisrelateret.
3) Evaluering og bedømmelse, herunder rammer for den løbende evaluering samt bedømmelsesgrundlag
og bedømmelseskriterier for den afsluttende bedømmelse af fagene.
Stk. 2. Den lokale undervisningsplan skal ved ændringer indeholde en overgangsordning.
§ 554.
Skolen skal fastsætte studie-og ordensregler for elever
og lærlinge
i skolens erhvervsuddannelser, og
de skal være tilgængelige på skolens hjemmeside. Skolen skal informere eleverne
og lærlingene
om studie-
og ordensreglerne senest ved undervisningens begyndelse. Skolen informerer endvidere det lokale
uddannelsesudvalg om reglerne.
Stk. 2.
Studie- og ordensreglerne skal indeholde følgende:
1) Regler om elevernes
og lærlingenes
mødepligt og tilstedeværelse.
2) Regler om fravær og om registrering af fravær, herunder om fraværet har haft lovlig grund.
3) Regler om elevernes
og lærlingenes
hjemmearbejde og opgaveaflevering.
22
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0023.png
4) Regler om elevernes
og lærlingenes
deltagelse i projektarbejde eller lignende arbejde eventuelt uden for
skolen, og skolens registrering heraf.
5) Regler om elevernes
og lærlingenes
sygemeldinger og lignende meddelelser.
6) Regler om skolens underretning af
oplæringspraktikvirksomheder
ved forsømmelse.
7) Regler om orden og samvær i forbindelse med undervisningen.
8) Regler om de sanktioner, skolen vil træffe afgørelse om ved overtrædelse af studie- og ordensreglerne,
herunder eventuelle regler om tilbageholdelse af elevens
og lærlingenes
private genstande, jf. §
7781,
stk.
4 og 5.
Stk. 3.
Skolen kan fastsætte reglerne efter stk. 2, nr. 7, så de også omfatter elevernes
og lærlingenes
adfærd
uden for skolen, herunder i deres fritid. Elevernes
og lærlingenes
adfærd i deres fritid kan dog kun være
omfattet af reglerne om orden og samvær, når deres adfærd, fx deres digitale adfærd på blandt andet
sociale medier, har haft direkte negativ indflydelse på undervisningsmiljøet, herunder på orden og samvær
i skolen.
Stk. 4.
Skolens regler efter stk. 2, nr. 7, kan omfatte regler om rygning, indtagelse, besiddelse m.v. af
alkohol og andre rusmidler samt negative virkninger heraf på orden og samvær i skolen. Har skolen i sine
studie- og ordensregler fastsat forbud mod brug af rusmidler, kan reglerne desuden indeholde regler om, at
skolen kan anmode en elev
eller lærling
om frivilligt at medvirke til en test for alkohol og andre rusmidler,
hvis der er begrundet formodning om, at eleven
eller lærlingen
er påvirket.
Stk. 5.
Skolen kan fastsætte regler om forbud mod, at eleven
eller lærlingen
i en nærmere bestemt periode
medbringer og anvender nærmere bestemte private genstande eller typer af genstande, herunder
mobiltelefon og lignende kommunikationsmiddel, under sit ophold på skolen og i undervisningen, når og i
den udstrækning dette er ordensmæssigt eller pædagogisk begrundet.
Stk. 6.
Skolen skal elektronisk løbende registrere af elevernes
og lærlingenes
fravær, herunder om fraværet
har haft lovlig grund. Skolen skal underrette den eventuelle
oplæringspraktikvirksomhed
om registreringen
senest ved skoleopholdets afslutning. Skolen skal til stadighed være i besiddelse af en oversigt over den
enkelte elevs
eller lærlings
samlede fravær.
Kapitel 7
Formidling af praktikpladser m.v.
Stk. 2.
Skolerne skal samarbejde med de faglige udvalg om at vedligeholde oplysninger på
praktikpladsen.dk, jf. bekendtgørelse om de faglige udvalgs behandling af godkendelsessager.
§
55.
Skolerne skal formidle praktikpladser, jf. § 43, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser. Skolerne skal
samarbejde indbyrdes og med de faglige udvalg om formidling af praktikpladser til praktikpladssøgende.
Stk. 2.
Skolerne skal samarbejde med de faglige udvalg om at vedligeholde oplysninger på
praktikpladsen.dk, jf. bekendtgørelse om de faglige udvalgs behandling af godkendelsessager.
§ 56.
Skolerne skal til brug for praktikpladsformidlingen og til belysning af praktikpladssituationen
tilvejebringe relevante oplysninger om:
23
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0024.png
1) praktikpladssøgende, herunder deres uddannelsesmæssige baggrund, ønsker om uddannelse og
geografiske fordeling,
2) godkendte praktikpladser, herunder deres uddannelsesmæssige muligheder og geografiske fordeling og
3) praktikpladsmuligheder i virksomheder, der ikke er godkendt, men som kan antages at opfylde
betingelserne for hel eller delvis godkendelse. Oplysningerne indhentes i samarbejde med de faglige udvalg
eller de lokale uddannelsesudvalg, hvis de er bemyndiget hertil af de faglige udvalg.
§ 57.
Skolerne skal foretage praktikpladsopsøgende arbejde i samarbejde med de faglige udvalg, de lokale
uddannelsesudvalg, kommuner, regionale arbejdsmarkedsråd og andre relevante samarbejdspartnere.
Skolerne kan aftale en arbejdsdeling med samarbejdsparterne.
Stk. 2.
Skolernes opsøgende arbejde kan foregå gennem virksomhedsbesøg, information om de
praktikpladssøgendes kvalifikationer og uddannelsesønsker, orienterende møder samt anden systematisk
indsats.
Stk. 3.
Det opsøgende arbejde skal omfatte både godkendte og ikke-godkendte virksomheder. For de ikke-
godkendte virksomheder omfatter arbejdet med de lokale uddannelsesudvalgs medvirken tillige
undersøgelse af mulighederne for at opnå det faglige udvalgs godkendelse af virksomheden som
praktikplads og mulighederne for efterfølgende uddannelsesaftaler, herunder kombinationsaftaler m.v.
§ 58.
De faglige udvalg skal foretage opsøgende arbejde for at tilvejebringe praktikpladser, jf. § 43, stk. 2, i
lov om erhvervsuddannelser. Det opsøgende arbejde skal både omfatte godkendte og ikke-godkendte
virksomheder inden for udvalgets område. Udvalget skal vejlede virksomhederne om de forskellige
muligheder for at indgå uddannelsesaftaler.
Stk. 2.
De faglige udvalg skal kontakte de godkendte virksomheder med passende mellemrum for at sikre
den bedst mulige anvendelse af virksomhedens potentiale som praktikvirksomhed.
Praktikpladstilsagn
§ 59.
Når en elev og en virksomhed indgår et praktikpladstilsagn, skal de udfylde og acceptere
praktikpladstilsagnet elektronisk i et af ministeriet udpeget system, f.eks. praktikpladsen.dk. Eleven og
virksomheden kan efter behov foretage senere ændringer i det registrerede praktikpladstilsagn, og begge
parter vil modtage digitale påmindelser til understøttelse af den løbende dialog om praktikpladstilsagnet.
Praktikpladstilsagnet er ikke bindende for parterne.
Stk. 2.
Skolen skal efter behov følge op på status for praktikpladstilsagnet. Eleven og virksomheden skal
senest 8 uger inden afslutningen af elevens grundforløbs 2. del tage endeligt stilling til, om der skal indgås
en uddannelsesaftale.
Afsnit II
24
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0025.png
Elevens uOptagelse og uddannelsesforløb
m.v.
Kapitel
78
Optagelse
af elever
på skole
§
5660.
Elever Ansøgere
optages i henhold til bestemmelserne herom i lov om erhvervsuddannelser og
efter reglerne i kapitel 17
og 18.
Karakterkravene i § 5, stk. 1, nr. 1, i lov om erhvervsuddannelser, er
opfyldt, hvis eleven
ansøgeren
har opnået et gennemsnit af de skriftlige og de mundtlige karakterer i dansk
ved folkeskolens 9. klasseprøve eller 10. klasseprøve på mindst 2,0 henholdsvis et gennemsnit af de
skriftlige delkarakterer i matematik ved folkeskolens 9. klasseprøve eller et gennemsnit af de skriftlige og
mundtlige karakterer ved 10. klasseprøve på mindst 2,0. Karakterer fra prøver, der aflægges ved
afslutningen af undervisningen på 10. klassetrin, medregnes i det omfang, det er til gunst for ansøgeren.
Stk. 2.
AnsøgereElever,
der efter folkeskolelovens § 33, stk. 4, har fået tilladelse til at opfylde
undervisningspligten ved at deltage i erhvervsmæssig uddannelse, har ret til at begynde på en
erhvervsuddannelse. Skolen samarbejder med skolemyndighederne herom.
Stk. 3.
Elever kan umiddelbart skifte fra grundforløbet i en gymnasial uddannelse til grundforløbets 1. del
på en erhvervsuddannelse således, at eleven alene skal gennemføre den resterende del af grundforløbets
1. del fraregnet varigheden af det allerede gennemførte gymnasiale grundforløb, som eleven er skiftet fra.
Stk. 4.
For
elever ansøgere,
der optages på grundlag af uddannelsesaftale, finder i øvrigt §§ 948-10812
anvendelse.
Stk. 5.
En skole, der optager
elever ansøgere
til 1. del af grundforløbet, skal optage
elever
til påbegyndelse i
august måned. Skolen kan tillige optage
eleveransøgere
til påbegyndelse i januar måned.
Stk. 6.
Skolen skal sikre, at elever
og lærlinge,
der har afsluttet grundforløbets 1. del, umiddelbart efter kan
fortsætte på grundforløbets 2. del.
Stk. 7.
Skolen skal sikre, at elever
og lærlinge,
der har afsluttet grundforløb plus, umiddelbart efter kan
fortsætte på grundforløbets 2. del.
Stk. 8.
AnsøgereElever
med en gymnasial eksamen kan ikke optages til et eux-forløb på en merkantil
erhvervsuddannelse, jf. § 17.
§
5761.
Hvis den skole, ansøgeren ønsker, ikke har plads til ansøgeren, skal skolen drage omsorg for, at den
pågældende kan optages på en anden skole, der udbyder uddannelsen. Skolen skal give oplysning om
alternative skolemuligheder, jf. dog § 51, stk. 4.
Stk. 2.
For ansøgere uden uddannelsesaftale kan skolen i tilfælde af særlige kapacitetsproblemer optage
ansøgereneleven
med virkning fra skolens næste optagelsestermin.
Stk. 3.
Udbyder skolen ikke det grundforløb eller den uddannelse,
ansøgereneleven
ønsker, skal skolen
oplyse, hvilke andre skoler der gennemfører den pågældende undervisning.
Stk. 4.
Stk. 1 og 3 gælder også for ansøgere til adgangskurser, jf. §§ 615-637.
25
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0026.png
§
5862.
Skolen giver normalt ansøgeren meddelelse om optagelse senest 4 uger efter ansøgningens
modtagelse og senest 4 uger før undervisningens begyndelse. Meddelelse om optagelse af ansøgere fra
grundskolen og 10. klasse følger tillige reglerne i bekendtgørelse om uddannelsesparathedsvurdering,
uddannelsesplaner og procedurer ved valg af ungdomsuddannelse.
§
5963.
En ansøger, som ikke opfylder kravet om et karaktergennemsnit på 2,0 i henholdsvis dansk og
matematik ved 9. - eller 10. klasseprøver, jf. §
5660,
stk. 1, 2. pkt., eller har dokumenteret et tilsvarende
resultat ved en tilsvarende prøve, skal deltage i en centralt stillet prøve og en samtale med skolen, jf. §§ 5 a
–
c, i lov om erhvervsuddannelser. Det samme gælder en ansøger, der helt eller delvist har været fritaget
for prøver, som indgår i gennemsnitsberegninger, jf. 1. pkt. Den centralt stillede prøve udelades dog, hvis
ansøgeren har aflagt optagelsesprøve i forhold til de gymnasiale uddannelser, jf. § 11, stk. 1, i lov om de
gymnasiale uddannelser, og ved denne prøve har opnået et resultat svarende til mindst 2,0 i henholdsvis
dansk og matematik, jf. § 56, stk. 1, 2. pkt.
Stk. 2.
En bestået prøve indgår i alle helhedsvurderinger af en ansøger, som søger optagelse flere gange.
Regler og rammer for prøven er fastsat i bilag 9.
Stk. 3.
Samtalen med skolen har til formål at afdække ansøgerens specifikke faglige potentiale.
Stk. 4.
På baggrund af ansøgerens resultat ved prøven og samtalen træffer skolen en begrundet afgørelse
af, om ansøgeren kan optages. Afgørelsen skal bero på en helhedsvurdering og kan kun i særlige tilfælde gå
ud på, at ansøgeren kan optages uden at have bestået prøven.
§
6064.
Samtalen efter §
5963,
stk.
1 og
3, bør som minimum afdække følgende forhold om ansøgeren:
1) Motivation for uddannelsen og lyst til læring.
2) Generel viden om forventninger og krav til at gennemføre erhvervsuddannelsen.
3) Selvstændighed og ansvarlighed, herunder om ansøgeren kan tage initiativ til opgaveløsninger.
4) Mødestabilitet, herunder rettidighed og lavt fravær.
5) Samarbejdsevner.
6) Respekt, herunder at udvise forståelse for andre mennesker.
Adgangskurser
§ 615.
Skolen fastsætter ansøgningsproces til adgangskurserne, herunder ansøgningsfrister. Informationen
skal fremgå af skolens hjemmeside.
§ 626.
En deltager på adgangskurserne kan kun påbegynde et fag én gang, men skolen kan i ganske særlige
tilfælde give dispensation til endnu et forsøg, hvis skolen har en klar forventning om, at yderligere
undervisning vil føre til det ønskede resultat.
26
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0027.png
Stk. 2.
Skolen kan udbyde fagene som både heltidsundervisning og deltidsundervisning. Heltidsundervisning
udgør mindst 23 lektioner pr. uge. Skolen tilrettelægger undervisningsforløbet efter aftale mellem
deltageren og skolen.
§ 637.
Skolen gennemfører adgangskurserne i overensstemmelse med reglerne herom i bekendtgørelse om
grundfag, erhvervsfag, erhvervsrettet andetsprogsdansk og kombinationsfag i erhvervsuddannelserne og
adgangskurser til erhvervsuddannelserne.
Kapitel
89
UElevens uddannelsesforløbet
Personlig uddannelsesplan m.v.
§ 648.
Skolen udarbejder sammen med eleven
eller lærlingen
og en eventuel
oplæringspraktikvirksomhed
ved begyndelsen af grundforløbet en personlig uddannelsesplan for eleven
eller lærlingen.
Eleven
eller,
lærlingen,
skolen og
oplæringspraktikvirksomheden
er ansvarlig for at følge op på uddannelsesplanen og
herunder tage initiativ til eventuel revision, blandt andet på baggrund af den løbende bedømmelse af
eleven
eller lærlingen.
Vurderingen kan føre til, at den enkelte elev
eller lærling
afslutter et fag på et andet
niveau end det oprindeligt fastlagte. Skolen har en overordnet initiativpligt.
Stk. 2.
For elever, der ønsker mulighed for optagelse til skoleoplæringpraktik, skal planen omfatte 3
uddannelsesønsker.
Stk. 3.
Til brug for uddannelsesplanen for unge skal skolen have gennemført en kompetencevurdering af
eleven
eller lærlingen
i almindelighed inden 2 uger fra påbegyndelse af undervisningen. Denne vurdering
skal omfatte en konkret beskrivelse af elevens
eller lærlingens
forudsætninger i forhold til den primært
ønskede fagretning (grundforløbets 1. del og grundforløb plus) henholdsvis uddannelse (2. del), herunder
et eventuelt behov for særlig støtte, jf. §
6670.
Vurderingen foretages blandt andet på grundlag af elevens
eller lærlingens
forudgående skoleundervisning, uddannelse eller beskæftigelse. Vurderingen skal tillige
give eleven
eller lærlingen
en klar forståelse af egne forudsætninger og behov. Formålet er, at det
uddannelsesforløb, eleven
eller lærlingen
vælger, påbegyndes på det rette indgangsniveau uden
dobbeltuddannelse. Vurderingen indgår i grundlaget for udarbejdelsen af uddannelsesplanen med hensyn
til beslutninger om grundforløbets indhold og eventuel godskrivning af dele af grundforløbet.
Stk. 4.
Som grundlag for uddannelsesplanen for unge skal skolen vejlede om uddannelsesmuligheder og de
krav, der stilles i uddannelserne, så
den ungeeleven
kan foretage et realistisk valg af uddannelse, niveauer
og valg af undervisning. Skolen skal endvidere vejlede
eleven den unge
om muligheden for at udskifte et fag
eller et niveau i et fag efter regler fastsat i uddannelsesordningen, jf. § 4, stk. 4.
Stk. 5.
For
ansøgereelever tili
erhvervsuddannelse for voksne (euv) fastsætter skolen i samarbejde med
ansøgereneleven
og en eventuel arbejdsgiver en personlig uddannelsesplan på grundlag af en
kompetencevurdering, jf. § 66 v, stk. 2 og 3, og § 66 y i lov om erhvervsuddannelser. Skolen vejleder i
fornødent omfang
ansøgereneleven
og dennes eventuelle arbejdsgiver om kompetencevurderingen.
Kompetencevurderingen består af:
1) en regelbundet vurdering af ansøgerens teoretiske og praktiske kompetencer ved anvendelse af regler
for uddannelserne i almindelighed og regler for den enkelte uddannelse om fritagelse for skole- og
oplæringspraktikdele
som følge af uddannelses- og erhvervserfaring og
27
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0028.png
2) en skønsmæssig vurdering af ansøgerens eventuelle yderligere teoretiske kompetencer på uddannelsens
område.
Stk. 6.
Skolen træffer afgørelse om den samlede afkortning af elevens
eller lærlingens
uddannelsesforløb på
grundlag af vurderingen i stk. 5, nr. 1, herunder om valg af uddannelsesforløb, jf. § 66 y, stk. 1, i lov om
erhvervsuddannelser. Skolen træffer efter ansøgning fra eleven
eller lærlingen
tillige afgørelse om eventuel
yderligere godskrivning af skoleundervisning på grundlag af vurderingen i stk. 5, nr. 2, set i forhold til
uddannelsesmålene på hovedforløbet, jf. dog §
6771,
stk. 5. Det faglige udvalg træffer efter ansøgning fra
eleven
eller lærlingen
afgørelse om eventuel yderligere afkortning af
oplæringenpraktikuddannelsen
på
baggrund af ansøgerens eventuelle erhvervserfaring ud over den i stk. 5, nr. 1, omtalte.
Stk. 7.
Euv-elever
eller
–lærlinge
modtager dokumentation for de kompetencer, skolen har anerkendt, jf.
stk. 5. Af dokumentationen skal det fremgå, hvilken uddannelse dokumentationen angår og grundlaget for
vurderingen. Hvis skolen ikke fuldt ud kan imødekomme ønske om anerkendelse af kompetencer, skal
skolen begrunde sin afgørelse herom. En hel eller delvis negativ afgørelse kan ikke træffes uden, at skolen
forinden har givet ansøgeren lejlighed til at udtale sig om de faktiske forhold, som ligger til grund for
afgørelsen.
Stk. 8.
Når skolen modtager en uddannelsesaftale til registrering, tager skolen initiativ til udarbejdelse af
personlig uddannelsesplan eller ajourføring af den eksisterende uddannelsesplan. Skolen forelægger forslag
til uddannelsesplan eller ajourført uddannelsesplan for parterne.
Stk. 9.
Hvis eleven
eller lærlingen
har en uddannelsesplan i henhold til lov om kommunal indsats for unge
under 25 år, tages der udgangspunkt heri.
Stk. 10.
Skoler skal anvende et relevant studieadministrativt system til at oprette og ajourføre elevens
eller
lærlingens
personlige uddannelsesplan.
§ 659.
Uddannelsesplanen skal for unge indeholde oplysninger om den uddannelse, eleven
eller lærlingen
planlægger at gennemføre, herunder:
1) elevens
eller lærlingens
tilkendegivelse af sit personlige formål med uddannelsesforløbet,
2) den undervisning eleven
eller lærlingen
skal gennemføre,
3) den
praktikuddannelse oplæring
eleven
eller lærlingen
skal gennemføre, jf. stk. 3 og 5,
4) valg af specialefag, jf. stk. 3,
5) oplysning om påbygning, jf. § 24, stk. 2, i lov om erhvervsuddannelser, og valg af undervisning, der fører
frem til erhvervsfaglig studentereksamen (eux), jf. § 33 a i lov om erhvervsuddannelser,
6) oplysninger om eventuel individuel uddannelse, jf. § 15, stk. 3, i lov om erhvervsuddannelser.
Oplysningerne skal omfatte beskrivelse af mål og øvrige rammer for elevens
eller lærlingens
skoleundervisning og
praktikuddannelse oplæring
og
7) oplysning om eventuelt særligt forløb.
Stk. 2.
Uddannelsesplanen skal med hensyn til grundforløbet endvidere indeholde oplysninger om:
1) grundforløbets varighed, begyndelses- og afslutningstidspunkt,
28
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0029.png
2) elevens
eller lærlingens
mål for grundforløbet, herunder elevens
eller lærlingens
uddannelsesønsker
eller uddannelsesvalg,
3) den undervisning, eleven
eller lærlingen
har tilmeldt sig, herunder eventuelt projektarbejde,
4) de prøver eleven
eller lærlingen
skal deltage i,
5) elevens planer vedrørende
lærepraktikpladssøgning,
hvis eleven ikke har uddannelsesaftale og
6) oplysninger om alternativt valg af skoleundervisning, hvis eleven ikke kan fortsætte i den primært
ønskede uddannelse.
Stk. 3.
For elever
og lærlinge
med uddannelsesaftale skal
oplæringspraktikvirksomheden:
1) sammen med eleven
eller lærlingen
udarbejde en plan for
oplæringenpraktikuddannelsen
i
virksomheden i overensstemmelse med reglerne om uddannelsen og
2) medvirke ved valg af specialefag i overensstemmelse med reglerne om uddannelsen.
Stk. 4.
For elever
og lærlinge
i ny mesterlære, jf. § 14, stk. 3, skal skolen vejlede parterne om
uddannelsesforløbet og medvirke ved udarbejdelse af uddannelsesplanen, så vidt muligt inden
uddannelsesaftalen indgås. Skolen skal påse, at reglerne om uddannelsen ikke er til hinder for, at
uddannelsen kan indledes med grundlæggende praktisk oplæring. Uddannelsesplanen skal indeholde
følgende:
1) Begyndelses- og afslutningstidspunkt for den grundlæggende praktiske oplæring, jf. § 715, stk. 1 og 2.
2) Oplysning om hvilket hovedforløb og eventuelt speciale, den praktiske oplæring skal give adgang til, samt
oplysning om hvilke erhvervsfaglige, almene og personlige kompetencer, eleven
og lærlingen
skal opnå
inden påbegyndelse af undervisningen i hovedforløbet.
3) Oplysning om hvilken skoleundervisning, eleven
eller lærlingen
eventuelt skal gennemføre som
supplement til den praktiske oplæring, jf. § 715, stk. 3.
4) Plan for kontakt mellem skole og
oplæringspraktikvirksomhed
og den løbende bedømmelse af eleven
eller lærlingen
og skolens medvirken heri, jf. § 715, stk. 4.
5) Tidspunkt, lokalitet og fremgangsmåde for den afsluttende kompetencevurdering af eleven
eller
lærlingen
i forløbet, jf. § 715, stk. 4.
6) Eventuel undervisning fra det tilsvarende grundforløb, der flyttes til hovedforløbet, jf. § 748, stk. 5.
Stk. 5.
For elever
eller lærlinge
i skoleoplæringpraktik skal uddannelsesplanen indeholde de i stk. 2, nr. 5,
nævnte oplysninger og oplysninger i øvrigt af betydning for
skolepraktikuddannelsenskoleoplæringen,
herunder plan for
oplæringen i oplæringsvirksomhedpraktikuddannelsen.
Stk. 6.
For euv-elever
eller
–lærlinge
angiver skolen i den personlige uddannelsesplan, hvilke teoretiske og
praktiske kompetencer, som skolen har anerkendt, de oplysninger der er nødvendige for
uddannelsesforløbet, jf. stk. 1-5, og det uddannelsesforløb, eleven
eller lærlingen
skal gennemføre, jf. § 66
y, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser. Uddannelsesplanen kan på grundlag af kompetencevurderingen af
eleven
eller lærlingen
gå ud på, at eleven
eller lærlingen
indstilles direkte til svendeprøve eller anden
afsluttende prøve i uddannelsen.
29
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0030.png
Stk. 7.
Skolen tager under uddannelsesforløbet stilling til eventuelt behov for supplerende undervisning, jf.
§ 51, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser og § 726.
§
6670.
Skolen skal stille kontaktlærere og mentorer til rådighed for de elever
eller lærlinge,
der har behov
for støtte og vejledning fra sådanne kontaktpersoner for at kunne gennemføre et påbegyndt
uddannelsesforløb. Skolen fastsætter rammer for kontaktlærernes og mentorernes virksomhed.
Stk. 2.
Skolen skal sikre, at de elever
eller lærlinge,
der har behov herfor, tilbydes social, personlig eller
psykologisk rådgivning. Skolen fastsætter rammerne for denne rådgivning.
Stk. 3.
Til elever
eller lærlinge,
der har behov for styrkede læsekompetencer for at kunne gennemføre et
påbegyndt uddannelsesforløb, skal skolen tilbyde støtte og vejledning til faglig læsning. Skolen fastsætter
rammer for denne læsevejledning, herunder rammer for en koordinerende læsevejlederfunktion.
Stk. 4.
Skolen kan samarbejde med andre skoler og myndigheder om opgaverne efter stk. 1-3.
Stk. 5.
Uddannelses- og erhvervsvejledning, der indgår i skolens fastholdelsesarbejde, skal varetages af
vejledere, der har gennemført de tre obligatoriske moduler samt et relevant valgmodul på
diplomuddannelsen i uddannelses- og erhvervsvejledning, en professionsbacheloruddannelse i offentlig
administration med studieretning i uddannelses- og erhvervsvejledning eller masteruddannelsen i
vejledning, jf. dog stk. 6 og 7.
Stk. 6.
Vejledning kan endvidere varetages af følgende:
1) Personer, som har mindst 5 års erhvervserfaring som vejleder og har gennemført en af følgende tidligere
vejlederuddannelser:
a) Skole- og/eller ungdomsvejlederuddannelsen (Danmarks Lærerhøjskole, m.fl.).
b) Voksenvejlederuddannelsen (Danmarks Lærerhøjskole, Danmarks Erhvervspædagogiske
Læreruddannelse m.fl.).
c) Uddannelsen som uddannelses- og erhvervsvejleder ved erhvervsskolerne (tidligere benævnt
studievejledning) (Danmarks Erhvervspædagogiske Læreruddannelse).
d) Studievejlederuddannelsen for studievejledere på gymnasier, hf-kurser og voksenuddannelsescentre
(Undervisningsministeriet).
e) Grunduddannelsen for uddannelsesvejledere inden for almen voksenuddannelse
(Undervisningsministeriet).
f) Studievejlederuddannelsen ved de videregående uddannelser - grundkursus og 4 moduler
(Undervisningsministeriet).
2) Personer, som har mindst 3 års erhvervserfaring som vejleder og før den 1. august 2008 har gennemført
de tre basismoduler i diplomuddannelsen i uddannelses- og erhvervsvejledning.
3) Personer, som dokumenterer et tilsvarende vejledningsfagligt kompetenceniveau ved en
realkompetencevurdering.
Stk. 7.
Skolen kan midlertidigt fravige uddannelseskravene i stk. 5 og 6 for allerede ansatte vejledere.
Skolen kan tillige ved ansættelser fravige kravene, når det ikke er muligt at ansætte vejledere, der opfylder
30
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0031.png
kravene. Skolen skal have en plan for, hvornår alle vejledere kan leve op til uddannelseskravene i stk. 5 og
6.
Godskrivning
§
6771.
Ved fastlæggelse af den undervisning eleven
eller lærlingen
skal gennemføre, skal eleven
eller
lærlingen
have godskrevet, hvad eleven
eller lærlingen
har eksamensbeviser eller anden dokumentation for
og elevens
eller lærlingens
reelle kompetencer i øvrigt. Skolen træffer afgørelse om fritagelse for dele af
uddannelsen på grundlag af godskrivning efter stk. 2-6 og i øvrigt efter reglerne om den enkelte uddannelse
og andre regler om godskrivning, herunder § 648, stk. 6 og 7 om euv. Det faglige udvalg kan afkorte
uddannelsestiden, jf. § 57 i lov om erhvervsuddannelser.
Stk. 2.
Reglerne om merit i de gymnasiale uddannelser finder anvendelse for merit i fag på gymnasialt
niveau, når fagene indgår som led i et eux-forløb.
Stk. 3.
En elev
eller lærling,
der har gennemført en del af en uddannelse, eller som i øvrigt kan få godskrevet
uddannelsesmæssige forudsætninger på grundlag af elevens
eller lærlingens
reelle eller formelle
kompetencer, kan stige på en uddannelse eller et kompetencegivende trin på grundlag af en individuel
vurdering af elevens
eller lærlingens
kompetencer. Det faglige udvalg fastsætter varigheden af
oplæringenpraktikuddannelsen.
Stk. 4.
Hvis godskrivning sker på baggrund af uddannelse eller beskæftigelse, der ikke fuldt ud modsvarer
indholdet af et undervisningsfag, som eleven
eller lærlingen
får fritagelse for, kan skolen kræve, at eleven
eller lærlingen
deltager i den undervisning i faget, som er nødvendig for at nå uddannelsens mål.
Stk. 5.
Skolen skal tilbyde eleven
eller lærlingen
undervisning på højere niveau eller anden relevant
undervisning i stedet for den undervisning, eleven
eller lærlingen
fritages for.
Stk. 6.
Skolen kan gøre fritagelse betinget af, at eleven
eller lærlingen
på anden måde erhverver sig
kundskaber, som af skolen vurderes nødvendige for at nå de fastsatte mål for undervisningen.
Stk. 7.
I tilfælde hvor skolen træffer bestemmelse om afkortning af skoleundervisningen med mere end 4
uger for
elever lærlinge
med uddannelsesaftale, skal skolen, hvis ikke andet er fastsat i reglerne om
uddannelsen, underrette vedkommende faglige udvalg herom.
Stk. 8.
Det skal af grundforløbsbeviset, skolebeviset eller skolevejledningen fremgå, om der er sket
godskrivning, og på hvilket grundlag dette er sket.
Uddannelsesbog
§
6872.
Skolen forsyner eleven
eller lærlingen
med en uddannelsesbog ved påbegyndelsen af
skoleundervisningen. Uddannelsesbogen skal indeholde følgende:
1) De udstedte skolevejledninger og andre beviser for undervisning, eleven
eller lærlingen
har gennemført.
2) De
praktikerklæringer om oplæring,
som
oplæringspraktikvirksomheden
har udstedt.
3) Elevens
eller lærlingens
uddannelsesplan.
4) Andre oplysninger af betydning for elevens
eller lærlingens
uddannelse, jf. tillige stk. 2-4.
31
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0032.png
Stk. 2.
Skolen skal sørge for, at uddannelsesbogen endvidere indeholder reglerne om uddannelsen,
herunder reglerne om egnethedskrav vedrørende skoleoplæringpraktik.
Stk. 3.
Eleven
eller lærlingen
indsætter kopi af eventuel indgået uddannelsesaftale og eventuelle tillæg
hertil i uddannelsesbogen. Endvidere indsætter eleven
eller lærlingen
beviser og anden dokumentation for
den allerede gennemførte del af den obligatoriske uddannelse i form af grundforløbsbevis,
skolevejledninger og
praktikerklæringer om oplæring.
Eleven
eller lærlingen
bestemmer, om beviser for
undervisning, som ikke er obligatorisk i erhvervsuddannelsen, skal medtages i uddannelsesbogen. Disse
dokumenter kan erstatte de pågældende dele af uddannelsesplanen, efterhånden som uddannelsesplanen
realiseres.
Stk. 4.
Eleven
eller lærlingen
indsætter eventuelle oplysninger om og dokumentation for
oplæringpraktik
i
udlandet, jf. § 5 c, stk. 2, i lov om erhvervsuddannelser.
Stk. 5.
Uddannelsesbogen er elevens
eller lærlingens
egen, og eleven
eller lærlingen
har pligt til at
vedligeholde uddannelsesbogen med udstedte beviser og eventuelle revisioner af uddannelsesplanen.
Skolen har pligt til at følge op herpå og eventuelt bistå eleven
eller lærlingen.
Eleven
eller lærlingen
skal
orientere
oplæringspraktikvirksomheden
om uddannelsesbogens indhold.
Stk. 6.
Uddannelsesbogen og de beviser og anden dokumentation, som indgår i uddannelsesbogen, må ikke
indeholde oplysninger om sociale forhold eller andre følsomme personlige oplysninger om eleven
eller
lærlingen.
Kapitel
910
Skoleundervisningen
Generelt
§
6973.
Skolen fastlægger det pædagogiske, didaktiske og metodiske grundlag for undervisningens
gennemførelse, herunder valg af undervisnings- og arbejdsformer og systematik for anvendelse af metoder
og strategi til fremme af undervisningsdifferentiering. Skolens pædagogiske, didaktiske og metodiske
grundlag skal være tilgængeligt på skolens hjemmeside. Skolens pædagogiske, didaktiske og metodiske
grundlag skal være tilgængeligt på skolens hjemmeside.
Stk. 2.
Undervisningen skal gennem undervisningsdifferentiering m.v. tage hensyn til den enkelte elevs
og
lærlings
faglige og personlige forudsætninger for at lære og skal være praksisrelateret for derved at styrke
elevernes
og lærlingenes
evne til at forbinde teori og praksis. I løbet af et uddannelsesforløb skal eleven
og
lærlingen
møde forskellige undervisnings- og arbejdsformer, herunder sådanne der sigter mod at fremme
lysten og evnen til fortsat læring i et livslangt perspektiv.
Stk.
32.
Skoleundervisningen gennemføres for den enkelte elev
eller lærling
som fuldtidsundervisning, og
elevens
og lærlingens
arbejde skal være af et omfang svarende til arbejdstiden for en fuldtidsbeskæftiget
på arbejdsmarkedet,
jf. dog stk. 4.
Stk.
43.
Skolen inddrager eleverne
og lærlingene
i tilrettelæggelsen af undervisningen, herunder valg af
konkret indhold i overensstemmelse med elevens
eller lærlingens
personlige uddannelsesplan.
32
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0033.png
Grundforløb og grundlæggende praktisk oplæring (ny mesterlære)
§
7074.
Skolen fastsætter, hvordan undervisningen i grundforløbene organiseres.
Stk. 2.
Undervisningen i grundforløbets 1. del skal tilrettelægges så eleven
eller lærlingen
introduceres til en
eller flere ønskede uddannelser. Elever uden uddannelsesaftale udfordres gennem hele deres grundforløb i
deres valg gennem praksisnær afprøvning og kompetenceopbygning og sådan, at eleven orienteres om og
møder andre relevante uddannelsesområder.
§ 715.
Den grundlæggende praktiske oplæring (ny mesterlære), jf. § 14, stk. 3, inklusive eventuel
skoleundervisning, varer normalt 1 år, der regnes fra begyndelsestidspunktet i henhold til
uddannelsesaftalen og frem til kompetencevurderingen, jf. stk. 4.
Stk. 2.
Den praktiske oplæring, jf. stk. 1, skal bidrage til, at
eleven lærlingen
opnår de erhvervsfaglige,
almene og personlige kompetencer, som efter reglerne om uddannelsen er nødvendige for at kunne
begynde på undervisningen i hovedforløbet i den pågældende uddannelse. Til understøttelse af den
praktiske oplæring kan der i forløbet indgå undervisning valgt fra det tilsvarende grundforløbs 2. del.
Endvidere indgår undervisning fra det tilsvarende grundforløbs 2. del, der tjener til opfyldelse af
myndighedskrav for, at
eleven lærlingen
kan udføre bestemte arbejdsopgaver under
praktikuddannelsenoplæringen,
hvis virksomheden ikke på anden måde sikrer
eleven lærlingen
den
tilsvarende undervisning, jf. tillige stk. 3. Endelig kan undervisning fra det tilsvarende grundforløbs 2. del
flyttes til hovedforløbet.
Stk. 3.
Skolen skal i ny mesterlære vejlede virksomheden og
eleven lærlingen
efter behov samt medvirke
ved den løbende bedømmelse af
elevenlærlingen.
Såfremt denne bedømmelse giver anledning hertil, skal
skolen medvirke til revision af uddannelsesplanen, jf. § 648, stk. 1, og tilbyde eventuel undervisning, som
måtte være nødvendig, for at
eleven lærlingen
kan nå målene for den grundlæggende praktiske oplæring i
henhold til uddannelsesplanen.
Stk. 4.
Skolen foretager i ny mesterlære sammen med
oplæringspraktikvirksomheden
kompetencevurdering af
eleven lærlingen
ved afslutningen af forløbet. Ved kompetencevurderingen
afprøves, om
eleven lærlingen
har opnået de nødvendige kompetencer, jf. stk. 2. Ved bedømmelsen
anvendes betegnelserne »godkendt« eller »ikke godkendt«.
Stk. 5.
Som led i kompetencevurderingen, jf. stk. 4, løser
eleven lærlingen
en praktisk opgave, udarbejdet af
oplæringspraktikvirksomheden
og skolen i fællesskab. Den praktiske opgave tager udgangspunkt i den
grundlæggende praktiske oplæring, jf. stk. 2. Opgaven løses så vidt muligt i virksomheden, men kan
eventuelt løses på skolen efter aftale mellem
elevlærling,
virksomhed og skole.
Stk. 6.
Den i stk. 5 nævnte opgave kan efter aftale mellem
elevlærling,
virksomhed og skole afløses af den i
§ 27 omhandlede prøve.
§ 726.
Som led i den undervisning, der sigter mod, at eleven
og lærlingen
opnår samtlige kompetencemål,
som eleven
og lærlingen
skal opfylde ved overgangen fra grundforløb til hovedforløb, skal skolen tilbyde
vejledning, jf. § 648, stk. 5, samt vejledning om
lærepraktikpladsmuligheder,
relevante
uddannelsesmuligheder og mobilitetsfremmende ydelser, samt orientere om retlige forhold mellem elever
og lærlinge
og
oplæringspraktikvirksomheder
og om betingelserne for optagelse til skoleoplæringpraktik.
33
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0034.png
Stk. 2.
Ved vejledning om andre uddannelsesområder samarbejder skolen med andre myndigheder m.v.,
der administrerer relevante vejledningsordninger.
§ 737.
Når grundforløbet er afsluttet, udsteder skolen et bevis herfor.
Stk. 2.
Et bevis for gennemført grundforløb skal indeholde oplysning om de kompetencemål, som eleven
eller lærlingen
har opnået, med angivelse af standpunkts- eller prøvekarakterer. Beviset skal indeholde
oplysning om, hvilket eller hvilke hovedforløb, henholdsvis studiekompetencegivende forløb i merkantile
eux-forløb, eleven
eller lærlingen
vil kunne fortsætte i på tidspunktet for bevisets udstedelse.
Stk. 3.
Hvis eleven
eller lærlingen
ved afslutningen af grundforløbet ikke opfylder betingelserne for at kunne
fortsætte i det hovedforløb, som elevens personlige uddannelsesplan retter sig mod, eller eleven
eller
lærlingen
afbryder grundforløbet, udsteder skolen en erklæring med oplysning om den gennemførte
undervisning og eventuelle prøver, jf. stk. 2. Eleven
eller lærlingen
har ret til eventuelle beviser for
enkeltfag, hvis der er grundlag for det.
Stk. 4.
Når et grundforløbs 2. del for
lærlinge elever
med uddannelsesaftale er opdelt i flere skoleperioder,
udsteder skolen en skolevejledning til
eleven lærlingen
efter afslutningen af den enkelte skoleperiode.
Stk. 5.
For
lærlingeelever,
der har gennemført grundlæggende praktisk oplæring, jf. § 14, stk. 3, udsteder
skolen efter kompetencevurderingen, jf. §
7175,
stk. 4 og 5, et bevis for gennemførelsen af forløbet, hvis
eleven lærlingen
har opnået betegnelsen »godkendt«. Beviset træder i stedet for grundforløbsbevis.
Beviset skal indeholde oplysninger om uddannelsesforløbet, herunder oplysning om den praktiske opgave,
jf. § 75, stk. 5, samt eventuel skoleundervisning og eventuelle prøveresultater. Beviset skal indeholde
oplysninger om eventuel grundforløbsundervisning, der skal gennemføres i hovedforløbet, jf. § 659, stk. 4,
nr. 6, og § 748, stk. 5. Beviset skal indeholde oplysning om, hvilke eller hvilket hovedforløb og specialer
beviset giver adgang til.
Stk. 6.
Hvis bevis efter stk. 5 ikke kan udstedes, gælder de almindelige regler om udstedelse af
skolevejledning, jf. §
8791,
idet det i forbindelse med revision af
lærlingenselevens
personlige
uddannelsesplan i samråd mellem skole,
elev lærling
og virksomhed fastlægges, hvordan
eleven lærlingen
kan nå målene inden 1. skoleperiode i hovedforløbet.
Undervisningen i hovedforløbet
§ 748.
Skolen gennemfører undervisningen i overensstemmelse med reglerne for den enkelte uddannelse,
jf. dog stk. 6. Skoleundervisningen skal i vekseluddannelser tilrettelægges med vægt på at styrke elevernes
og lærlingenes
evne til at koble teori og praksis.
Stk. 2.
Et valgfrit specialefag vælges af eleven
eller lærlingen
og
oplæringspraktikvirksomheden
under
uddannelsesforløbet inden for rammerne i reglerne om uddannelsen. Valget sker inden for en af skolen
fastsat frist for valg eller eventuelt omvalg efter reglerne om uddannelsen. Valget eller omvalget skal finde
sted inden for det første år af elevens
eller lærlingens
uddannelsesforløb efter grundforløbet, hvis ikke
andet er fastsat i uddannelsesordningen. Fristen kan fraviges for elever i skoleoplæringpraktik. Elevens
eller
lærlingens
valg af specialefag skal fremgå af elevens
eller lærlingens
personlige uddannelsesplan.
34
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0035.png
Stk. 3.
Skolen tilbyder eventuelt i samarbejde med andre skoler og institutioner de specialefag, der er
bundet til specialer i uddannelsen. Skolen udbyder endvidere valgfri specialefag, der er knyttet til
uddannelsen, i et sådant omfang, at elev
eller lærling
og virksomhed sikres et bredt valggrundlag.
Stk. 4.
Skolen skal give eleven
eller lærlingen
og virksomheden mulighed for at vælge valgfri specialefag ved
andre skoler eller institutioner.
Stk. 5.
For
eleverlærlinge,
hvor grundforløbet helt eller delvis er erstattet af grundlæggende praktisk
oplæring, (ny mesterlære), omfatter undervisningen i hovedforløbet tillige undervisning, der i henhold til
beviset for gennemførelsen af ny mesterlære, jf. § 737, stk. 5, er flyttet fra det tilsvarende grundforløb til
hovedforløbet. Denne undervisning skal så vidt muligt gennemføres som led i
elevens lærlingens
ordinære
skoleundervisning i hovedforløbet.
Stk. 6.
For elever
eller lærlinge,
der modtager skoleundervisning efter reglerne i § 66 e, i lov om
erhvervsuddannelser, kan skolen fravige reglerne om den enkeltes uddannelse med hensyn til
sammenhængen mellem skoleundervisning og
praktikuddannelseoplæring.
Kapitel 101
DElevens deltagelse
i skoleundervisningen
§ 759.
Eleverne
og lærlinge
skal deltage i den enkelte erhvervsuddannelses skoleundervisning i
overensstemmelse med reglerne for uddannelsen og elevens
eller lærlingens
personlige uddannelsesplan.
Stk. 2.
Eleverne
og lærlingene
skal følge skolens studie- og ordensregler, jf. §
5554.
§
7680.
Eleverne
og lærlingene
kan være fraværende fra undervisningen ved sygdom og af andre lovlige
grunde, der er dokumenteret efter skolens nærmere retningslinjer herfor.
Stk. 2.
Skolen kan i særlige tilfælde efter elevens
eller lærlingens
anmodning bevilge en kortvarig
undervisningsfrihed, hvis skolen skønner, at eleven
eller lærlingen
kan nå uddannelsens mål. For elever
eller lærlinge
med uddannelsesaftale træffes afgørelsen efter forhandling med
oplæringspraktikvirksomheden.
§
7781.
Skolen kan udelukke en elev
eller en lærling
fra fortsat undervisning, jf. § 50, stk. 1, i lov om
erhvervsuddannelser.
Stk. 2.
En elev
eller lærling
kan kun udelukkes fra fortsat undervisning, når mindre vidtgående
foranstaltninger, jf. stk. 3, og §
6670,
forgæves har været forsøgt. For elever
eller lærlinge
med
uddannelsesaftale skal skolen endvidere følge fremgangsmåden efter § 826, stk. 2 og 3.
Stk. 3.
Skolen afgør ud fra karakteren og graden af forsømmelserne eller de disciplinære forseelser, hvilke
foranstaltninger der skal iværksættes for at undgå at udelukke eleven
eller lærlingen,
herunder de
foranstaltninger, der er nævnt i §
6670,
samtaler og sanktioner fastsat i skolens studie- og ordensregler, jf.
stk. 4 og 5.
35
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0036.png
Stk. 4.
Skolen fastsætter i sine studie-og ordensregler, jf. § 554, hvilke sanktioner skolen kan træffe
afgørelse om at iværksætte over for elever
eller lærlinge,
som har overtrådt reglerne. Sanktionerne kan
være advarsler, midlertidig hjemsendelse, indkaldelse til et fornyet skoleophold, overflytning til anden
skole og kombinationer heraf.
Stk. 5.
Skolen kan ud over de sanktioner, der er nævnt i stk. 4, i sine regler om orden og samvær, jf. § 554,
stk. 2, nr. 7, fastsætte regler om, at skolen kan tilbageholde elevens
eller lærlingens
private genstande,
herunder mobiltelefon og lignende kommunikationsmiddel, og at tilbageholdelsen kan opretholdes ud over
det tidspunkt, hvor skolens tilbud ophører. Skolens iværksættelse af tilbageholdelse forudsætter, at
tilbageholdelsen sker af praktiske og pædagogiske grunde og tilbageholdelsen må normalt vare højst et
døgn. Skolens iværksættelse af en tilbageholdelse forudsætter, at eleven
eller lærlingen
afleverer
genstanden til skolen. Eleven
eller lærlingen
er forpligtet til umiddelbart at aflevere den eller de genstande,
som skolen har besluttet at tilbageholde, til skolen. Hvis eleven
eller lærlingen
ikke opfylder denne
forpligtelse, kan skolen træffe beslutning om at iværksætte en relevant sanktion herfor. Dette fritager dog
ikke eleven
eller lærlingen
fra pligten til at aflevere genstanden.
Stk. 6.
Skolen skal registrere de anvendte foranstaltninger, jf. stk. 4 og 5, for den enkelte elev
eller lærling.
Stk. 7.
Hvis en elev
eller lærling
udelukkes af skoleundervisningen, og udelukkelsesgrunden kun angår
valgfri supplerende undervisning, kan udelukkelsen kun omfatte denne.
§
7882.
Findes en elev
eller lærling
at have gjort sig skyldig i særlig grov forseelse, og må det påregnes, at
der som følge heraf vil blive truffet afgørelse om udelukkelse fra fortsat undervisning, kan eleven
eller
lærlingen
hjemsendes uden forudgående varsel, indtil der er truffet endelig afgørelse af
udelukkelsesspørgsmålet.
§
7983.
Når en elev
eller lærling
har forsømt al undervisning i længere tid, og skolen forgæves har udfoldet
rimelige bestræbelser på at komme i kontakt med eleven
eller lærlingen,
kan skolen betragte eleven
eller
lærlingen
som udmeldt. Skolen skal dog forinden kontakte elevens
eller lærlingens
eventuelle
oplæringspraktikvirksomhed
og inddrage denne i sine overvejelser. Skolen skal give
oplæringspraktikvirksomheden
meddelelse og søge at give eleven
eller lærlingen
meddelelse om
udmeldelsen ved almindeligt og rekommanderet brev.
§
8084.
For elever
eller lærlinge,
der er undergivet forældremyndighed, sendes eventuelle skriftlige
meddelelser til forældremyndighedens indehaver med kopi til eleven
eller lærlingen.
§ 815.
Skolen kan indkalde elever
eller lærlinge
til et fornyet skoleophold ved sygdom eller andet fravær.
Stk. 2.
For elever
eller lærlinge,
der har gennemført et fornyet skoleophold, kan uddannelsestiden
forlænges, jf. §§ 58 og 59 i lov om erhvervsuddannelser.
Stk. 3.
Skolen kan hjemsende eleven
eller lærlingen
og indkalde eleven
eller lærlingen
til et fornyet
skoleophold, hvis eleven
eller lærlingen
har været fraværende fra undervisningen i et sådant omfang, at
eleven
eller lærlingen
ikke har fået et tilfredsstillende udbytte af undervisningen.
36
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0037.png
§ 826.
Når skolen udelukker en elev
eller lærling
fra fortsat undervisning, skal skolen over for eleven
eller
lærlingen
og den eventuelle indehaver af forældremyndigheden samt
oplæringspraktikvirksomheden
skriftligt angive, på hvilke faktiske forhold afgørelsen er baseret, og give oplysning om klagereglerne. Med
hensyn til disse afgørelser finder forvaltningslovens regler om begrundelse, partshøring og klagevejledning
tilsvarende anvendelse.
Stk. 2.
For
elever lærlinge
med uddannelsesaftale kan afgørelser om udelukkelse fra fortsat undervisning,
midlertidig hjemsendelse, indkaldelse til et fornyet skoleophold eller overflytning til anden skole kun
træffes efter forhandling med
oplæringspraktikvirksomheden.
Stk. 3.
Skolen underretter virksomheden om de afgørelser, der er omtalt i stk. 2, samt om skriftlige
advarsler, for så vidt disse vedrører forhold, der har betydning for
elevens lærlingens
muligheder for at
gennemføre uddannelsesforløbet.
§ 837.
En elev
eller lærling
er udelukket fra fortsat undervisning, når skolen har givet skriftlig meddelelse
herom til eleven
eller lærlingen
og til eventuel indehaver af forældremyndighed.
§ 848.
Ved udelukkelse fra fortsat undervisning bortfalder en eventuel uddannelsesaftale, jf. § 62 i lov om
erhvervsuddannelser. Uddannelsesaftalen bortfalder ikke, når
eleven lærlingen
er midlertidigt hjemsendt til
virksomheden.
Kapitel 112
OplæringenPraktikuddannelsen
§ 859.
OplæringsPraktikvirksomheden
skal efter reglerne om den enkelte uddannelse og på grundlag af
uddannelsesordningen for det enkelte hovedforløb gennemføre
praktikuddannelsen oplæringen
således, at
den sammen med skoleundervisningen fører til, at
lærlingeneleven
kan nå uddannelsens mål.
Virksomheden skal gennemføre
oplæringenpraktikuddannelsen
i et aktivt samspil med skolen.
Virksomheden fastsætter en plan for
oplæringenpraktikuddannelsen
i virksomheden under hensyn til
virksomhedens art og produktion. Virksomheden medvirker i samarbejde med skolen ved fastsættelsen af
lærlingenselevens
personlige uddannelsesplan efter reglerne herom.
Stk. 2.
I den første
praktikperiode oplæringsperiode
sætter virksomheden
lærlingeneleven
ind i de
arbejdsopgaver, som forekommer under uddannelsen.
Lærlingen Eleven
skal opnå sikkerhed i at arbejde
med relevante arbejdsopgaver under instruktion.
Stk. 3.
I de
oplæringspraktikperioder,
der følger efter en skoleperiode, skal uddannelsen i virksomheden
tilrettelægges, så skoleundervisning og
praktikuddannelse oplæring
supplerer hinanden på en
hensigtsmæssig måde efter de bestemmelser, der er fastsat i uddannelsesordningen for det enkelte
hovedforløb.
37
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0038.png
Stk. 4.
Virksomheden skal så vidt muligt tilrettelægge uddannelsen i virksomheden sådan, at der arbejdes
efter stigende sværhedsgrad og kompleksitet, så
lærlingeneleven
ved afslutningen af den sidste
praktikperiode oplæringsperiode
opnår et niveau, der svarer til de krav, som stilles til en færdiguddannet.
Stk. 5.
Virksomheden skal over for
lærlingeneleven
indskærpe nødvendigheden og forståelsen af, at
miljøkrav, hygiejnekrav og regler vedrørende personlig sikkerhed og sikkerhed i forhold til udstyr mv.
overholdes, og at arbejdsmiljølovgivningens bestemmelser efterleves.
Stk. 6.
Reglerne om
oplæringspraktikvirksomhedens
gennemførelse af
oplæringenpraktikuddannelsen
finder tilsvarende anvendelse for skolen, når
oplæringenpraktikuddannelsen
gennemføres som
skoleoplæringpraktik.
Kapitel 123
Bedømmelse, beviser m.v.
Bedømmelse
§
8690.
Skolen foretager løbende en bedømmelse af elevens
eller lærlingens
præstationer under hele
elevens
eller lærlingens
uddannelse. Bedømmelsen foretages i henhold til skolens bedømmelsesplan, jf. §
543, stk. 1, nr. 3. Formålet med den løbende bedømmelse er at vejlede eleven
eller lærlingens
og give
grundlag for udstedelse af skolevejledning.
Stk. 2.
Skolen skal give elever
eller lærlinge
på eux-forløb løbende fremadrettet evaluering af
undervisningen i fag på gymnasialt niveau på en måde, der giver dem viden om deres faglige standpunkt og
om, hvordan de fremadrettet kan forbedre sig gennem arbejdet med mål for egen udvikling. Evalueringen
skal desuden belyse, hvordan eleverne
og lærlingene
kan udvikle deres evne til at reflektere over egne
læreprocesser og læreprocesser i samarbejde med andre.
Stk. 3.
Skolens afsluttende bedømmelse foretages, når de fastsatte undervisningsdele er gennemført.
Afsluttende bedømmelse foretages i forhold til de fastsatte mål for undervisningen i reglerne om
uddannelsen. Ved den afsluttende bedømmelse fastsættes en afsluttende karakter, der kan være en
standpunktskarakter eller en eksamens- eller prøvekarakter. Standpunktskarakteren udtrykker elevens
eller
lærlingens
standpunkt i forhold til de fastsatte mål for undervisningen på det tidspunkt, karakteren gives.
Ved eksamen finder bekendtgørelse om prøver og eksamen ved de erhvervsrettede uddannelser
anvendelse. Afsluttende prøver afholdes efter reglerne i §§ 47 og 48. Når prøve er aflagt, træder
prøvekarakteren i stedet for den tilsvarende standpunktskarakter og indgår i eventuelle
gennemsnitsberegninger. 6. pkt. gælder ikke for grundforløbsprøven.
Stk. 4.
Ved undervisningens afslutning meddeles standpunktskaraktererne til eleven
eller lærlingen,
inden
elevens
eller lærlingens
deltagelse i prøver i faget. Såfremt et fag ikke er afsluttet, når skoleperioden
afsluttes, gives en vurdering. Vurderingen kan have form af en delkarakter.
Stk. 5.
Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse finder anvendelse ved karaktergivningen.
Stk. 6.
For den erhvervsfaglige studentereksamen (eux), jf. § 1, stk. 6, gælder § 7, stk. 3, i lov om
erhvervsfaglig studentereksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v. og regler fastsat i
medfør af denne.
38
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0039.png
Skolevejledning
§
8791.
Skolen udsteder en vejledning til eleven
eller lærlingen
og
oplæringspraktikvirksomheden
(skolevejledning) efter afslutningen af det enkelte skoleophold, hvis bevis for adgangsgivende grundforløb
eller skolebevis ikke kan udstedes, jf. dog stk. 3. Skolevejledningen danner baggrund for eventuel revision
af elevens
eller lærlingens
uddannelsesplan.
Stk. 2.
Skolevejledningen udformes i samarbejde med eleven
eller lærlingen.
I skolevejledningen udtrykkes
elevens
eller lærlingens
standpunkt i form af karakterer i forhold til de fastsatte mål ved skoleopholdets
afslutning i henhold til skolens undervisningsplan. For elever
eller lærlinge
i en individuel uddannelse, jf. §
15, stk. 3, i lov om erhvervsuddannelser udtrykkes elevens
eller lærlingens
standpunkt dog i forhold til de
fastsatte mål i elevens
eller lærlingens
personlige uddannelsesplan.
Stk. 3.
I skolevejledningen anføres skolens vurdering af elevens
eller lærlingens
eventuelle behov for
supplerende skoleundervisning og for supplerende oplæring i
oplæringspraktikvirksomheden.
Stk. 4.
Skolevejledningen kan endvidere indeholde andre oplysninger af betydning for samarbejdet mellem
skolen, eleven
eller lærlingen
og
oplæringspraktikvirksomheden.
Stk. 5.
Skolevejledningen skal indeholde de fornødne oplysninger til identifikation af elev
eller lærling,
skole, uddannelse, speciale og skoleperiode.
EPraktikerklæring om oplæring
§
8892.
Ved afslutningen af en
praktikoplæringsperiode
forud for en skoleperiode, udsteder
oplæringspraktikvirksomheden
en
praktikerklæring om oplæring. EPraktikerklæringen om oplæring
udstedes til
eleven lærlingen
og til skolen.
Stk. 2.
EPraktikerklæringen om oplæring
afgives af virksomheden i samarbejde med
lærlingeneleven
og skal
indeholde oplysning om, hvilke arbejdsområder og funktioner
lærlingeneleven
har været beskæftiget med i
virksomheden, om
lærlingeneleven
har nået målene for
praktikperioden oplæringsperioden
og angivelse af
virksomhedens vurdering af
elevens lærlingens
eventuelle særlige behov med hensyn til efterfølgende
skoleundervisning og
praktikuddannelseoplæring.
Stk. 3.
Det faglige udvalg udfærdiger blanketter til brug for
praktikerklæringerne om oplæring.
Skolen
udleverer blanketterne til virksomheden.
Stk. 4.
EPraktikerklæringen om oplæring
skal indeholde de fornødne oplysninger til identifikation af
lærlingelev,
virksomhed,
praktikperiodeoplæringsperiode,
uddannelse og speciale.
Stk. 5.
Ved afslutning af en
praktikperiode oplæringsperiode
med skoleoplæringpraktik udstedes
praktikerklæringen om oplæring
af skolen.
Skolebevis m.v.
§
8993.
Når eleven
eller lærlingen
har gennemført den skolemæssige del af den obligatoriske uddannelse,
herunder bestået den afsluttende prøve i skoleundervisningen, udsteder skolen et samlet bevis (skolebevis)
for skoleundervisningen og indberetter, jf. beviset, oplysninger om elevens
eller lærlingens
karakterer og
anden bedømmelse til den nationale eksamensdatabase, jf. § 92, stk. 4. Skolebevis udstedes digitalt til
39
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0040.png
eleven
eller lærlingen,
jf. § 33, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser. Beviset sendes til elevens
eller
lærlingens
e-Boks. Det faglige udvalg og oplæringsvirksomheden underrettes om udstedelsen af beviset.
Stk. 2.
I henhold til reglerne om den enkelte uddannelse kan udstedelse af skolebevis være betinget af, at
eleven
eller lærlingen
har opnået beståelseskarakter i nærmere angivne fag.
Stk. 3.
Skolebeviset udstedes i øvrigt efter reglerne i bekendtgørelsen om prøver og eksamen ved de
erhvervsrettede uddannelser, herunder reglerne om affattelse på fremmedsprog.
Stk. 4.
Eleven
eller lærlingen
kan efter anmodning vederlagsfrit modtage en bekræftet udskrift af det
digitale skolebevis fra skolen.
Stk.
54.
Hvis skoleundervisningen afbrydes, har eleven
eller lærlingen
krav på at modtage bevis for den
gennemførte del af skoleundervisningen.
Stk.
65.
For elever
eller lærlinge,
der ikke har afsluttet
oplæringenpraktikuddannelsen,
kan skolen i
erklæring til eleven
eller lærlingen
og
oplæringspraktikvirksomheden
anføre skolens vurdering af elevens
eller lærlingens
eventuelle behov for supplerende skoleundervisning og for supplerende oplæring i
oplæringspraktikvirksomheden,
hvis skolen finder behov for det.
§
9094.
Bevis for gennemførelse af grundforløb udstedes efter §
7377.
Stk. 2.
Ved afslutning af påbygning udsteder skolen bevis herfor til eleven
eller lærlingen
og
oplæringspraktikvirksomheden.
Afsluttende
praktikerklæring om oplæring
§
9195.
Når
praktiktiden oplæringstiden
i virksomheden er afsluttet, udsteder
oplæringspraktikvirksomheden
en erklæring herom (den afsluttende
praktikerklæring om oplæring).
Hvis
flere
oplæringsvirksomheder
har indgået uddannelsesaftale med eleven
eller lærlingen,
udsteder hver af
oplæringsvirksomhederne
en afsluttende
praktikerklæring om oplæring.
I disse tilfælde underretter
oplæringspraktikvirksomheden
den eventuelt følgende virksomhed i uddannelsesforløbet om udstedelsen
af
praktikerklæringen om oplæring.
Stk. 2.
Erklæringen udstedes til eleven
eller lærlingen,
skolen og det faglige udvalg.
Stk. 3.
Erklæringen skal indeholde følgende:
1) Betegnelse for uddannelsen herunder eventuelt speciale, profil eller lignende.
2) Angivelse af
oplæringspraktikvirksomhed
og
oplæringspraktikperioder.
Ved eventuel udstationering
anføres, i hvilke virksomheder eleven
eller lærlingen
har været udstationeret og i hvilke perioder.
3)
OplæringsvVirksomhedens
underskrift.
Stk. 4.
Det faglige udvalg udformer blanketter til brug for udstedelse af de afsluttende
praktikerklæringer
om oplæring
og forsyner skolerne hermed. Skolen udleverer blanketterne til virksomheden.
Stk. 5.
Den afsluttende
praktikerklæring om oplæring
skal efter det faglige udvalgs bestemmelse indeholde
oplysninger til brug ved indstilling til svendeprøve.
40
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0041.png
Stk. 6.
Hvis
oplæringenpraktikuddannelsen
afbrydes, har eleven
eller lærlingen
krav på at modtage
praktikerklæring om oplæring
for den gennemførte del af
oplæringenpraktikuddannelsen.
EPraktikerklæringen om oplæring
udformes i overensstemmelse med den formular, der er fastsat i bilag
23.
Stk. 7.
Hvis
oplæringenpraktikuddannelsen
afsluttes som skoleoplæringpraktik, udstedes den afsluttende
praktikerklæring om oplæring
af skolen.
Uddannelsesbevis
§ 926.
Uddannelsesbevis udstedes til eleven
eller lærlingen,
når skolebevis og afsluttende
praktikerklæring
om oplæring
er udstedt, og eventuel svendeprøve uden for skoleundervisningen er bestået, jf. § 33, stk. 1, i
lov om erhvervsuddannelser.
Stk. 2.
Det fastsættes i den enkelte uddannelsesbekendtgørelse, om uddannelsesbevis skal udstedes af
skolen eller af det faglige udvalg. Når skolen udsteder uddannelsesbeviset, udstedes beviset digitalt til
elevens eller lærlingens e-Boks. Når det faglige udvalg udsteder uddannelsesbeviset (svendebrev), udstedes
beviset i papirformat til eleven eller lærlingen.
Stk. 3. Den instans, der udsteder uddannelsesbeviset, skal underrette det faglige udvalg henholdsvis skolen
om uddannelsesbeviset. Når uddannelsesbeviset (svendebrev) udstedes af det faglige udvalg, skal det
faglige udvalg underrette skolen om bevisets indhold via et pdf-dokument eller tilsvarende dokument med
henblik på skolens indberetning til den nationale eksamensdatabase, jf. stk. 4.
Stk. 4. Skolen skal via skolens studieadministrative system indberette oplysninger, jf. beviset, om elevens
eller lærlingens
prøveresultater og oplysninger om den gennemførte uddannelse, jf. § 93, stk. 1 og 2, til den
nationale eksamensdatabase.
Stk. 5. Eleven
eller lærlingen
kan efter anmodning vederlagsfrit modtage en bekræftet udskrift af det
digitale uddannelsesbevis fra skolen.
Stk. 6.
For den erhvervsfaglige studentereksamen (eux), jf. § 1, stk. 6, gælder § 5, stk. 2-4, og § 7, stk. 3, i lov
om erhvervsfaglig studenter eksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v. og regler fastsat i
medfør af lovens § 7, stk. 3.
§ 937.
Uddannelsesbeviset udstedes efter bekendtgørelse om prøver og eksamen ved de erhvervsrettede
uddannelser, herunder reglerne om affattelse på fremmedsprog, og skal i øvrigt indeholde følgende:
1) Betegnelse for den gennemførte uddannelse, herunder det gennemførte speciale og eventuel profil.
2) Henvisning til skolebevis og afsluttende
praktikerklæring om oplæring.
3) Erklæring om at eventuel svendeprøve er bestået samt eventuel angivelse af svendeprøvekarakter.
Stk. 2.
De øvrige oplysninger, som efter bekendtgørelse om prøver og eksamen ved de erhvervsrettede
uddannelser skal fremgå af beviserne, kan gives i form af supplerende bilag, hvortil beviset henviser.
Stk. 3.
Udstederen opbevarer de oplysninger, der er nødvendige for at udstede beviser i 30 år efter
afslutningen af uddannelsen.
Kapitel 134
41
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0042.png
Uddannelsesaftaler
Indgåelse og registrering af uddannelsesaftaler m.v.
§ 948.
Elev
eller lærling
og
oplæringspraktikvirksomhed
indgår aftale om gennemførelse af uddannelse
(uddannelsesaftale) efter bestemmelserne i lov om erhvervsuddannelser. Aftalen indhold skal være i
overensstemmelse med indholdet af den formular, der er fastsat i bilag
34.
Blanketter, som opfylder
kravene til formularen i bilag 4, til brug for indgåelse af uddannelsesaftaler, er tilgængelige på
Undervisningsministeriets hjemmeside. Andre blanketter, som opfylder kravene, kan også anvendes.
Skolerne tilbyder bistand ved aftalens indgåelse.
Stk. 2.
Eleven
eller lærlingen
vælger speciale eller trin ved indgåelse af uddannelsesaftalen, med mindre
andet er fastsat i bekendtgørelsen om uddannelsen.
Stk. 3.
Uddannelsesaftale om erhvervsuddannelse for voksne (euv), jf. kapitel 7 d i lov om
erhvervsuddannelser, kan omfatte hele elevens
eller lærlingens
uddannelsesforløb eller den indledende
kompetencevurdering med tilhørende opstilling af en personlig uddannelsesplan for eleven
eller lærlingen.
Stk. 4.
Uddannelsesaftaler om erhvervsuddannelser for voksne kan indgås uden
praktikperioderoplæringsperioder,
hvis elevens
eller lærlingens
uddannelsesforløb efter dennes personlige
uddannelsesplan ikke vil omfatte
praktikuddannelseoplæring.
Stk. 5.
Hvis samme elev
eller lærling
og samme virksomhed
énto
gange har indgået en kort
uddannelsesaftale efter lov om erhvervsuddannelser, kan det
lokale uddannelsesudvalgfaglige udvalg
undtagelsesvis godkende yderligere en kort uddannelsesaftale mellem samme elev
eller lærling
og samme
virksomhed, hvis elevens
eller lærlingens
muligheder for at blive fastholdt i uddannelsen forbedres
væsentligt.
§ 959.
Når uddannelsesaftalen er indgået, jf. § 948, sender virksomheden straks aftalen til den skole, eleven
eller lærlingen
efter aftale med virksomheden ønsker at blive optaget på.
Stk. 2.
Hvis den ønskede skole ikke kan optage eleven
eller lærlingen,
sender skolen straks aftalen til en
skole, hvor eleven
eller lærlingen
kan optages. Elev
eller lærling
og virksomhed underrettes samtidig
herom. Skolen oplyser tillige, om uddannelsen udbydes ved andre skoler.
§
96100.
Den skole, hvor eleven
eller lærlingen
skal optages, undersøger ved modtagelsen af
uddannelsesaftalen, om den er fuldstændigt udfyldt og underskrevet.
Stk. 2.
Skolen registrerer uddannelsesaftalen, når følgende betingelser er opfyldt:
1) Eleven
eller lærlingen
kan optages, jf. §
5660.
2) Aftalen omfatter alle uddannelsens
praktikoplærings-
og skoleperioderophold eller mindst en hel
skoleperiode og mindst en del af en
praktikperiode oplæringsperiode
i hovedforløbet i overensstemmelse
med reglerne om uddannelsen, jf. dog §
9498
og bilag 10, samt i overensstemmelse med § 48, stk. 1, 3.
pkt., i lov om erhvervsuddannelser.
3) Aftalen er i overensstemmelse med §§ 1048-10812, hvis det er en kombinationsaftale.
42
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0043.png
4) Aftalen er i overensstemmelse med reglerne om godskrivning (fritagelse) for dele af uddannelsen.
5) Det faglige udvalg har godkendt eventuelle særbestemmelser i aftalen, jf. §
98102,
stk. 2.
6) Den i aftalen fastsatte løn er i overensstemmelse med § 55 i lov om erhvervsuddannelser.
7) Eventuelt spørgsmål om godkendelse af virksomheden som
lærepraktiksted
er afklaret, jf. §
97101.
Stk. 3.
Uddannelsesaftaler indgået efter § 66 f i lov om erhvervsuddannelser registreres på tilsvarende
måde. Skolen undersøger, om begrænsninger i aftaler om delvis
praktikuddannelse oplæring
efter § 66 f,
stk. 4, i lov om erhvervsuddannelser, er overholdt.
§
97101.
I forbindelse med registreringen undersøger skolen, om virksomheden er godkendt af det faglige
udvalg som
lærepraktiksted.
Hvis virksomheden ikke er godkendt, skal skolen straks rette henvendelse til
det faglige udvalg herom eller eventuelt selv godkende virksomheden efter § 31, stk.
23,
i lov om
erhvervsuddannelser. Skolen skal orientere parterne om, hvad skolen har foretaget sig.
§
98102.
Opfylder uddannelsesaftalen ikke betingelserne for registrering, skal skolen snarest rette
henvendelse til virksomheden og eleven
eller lærlingen
med henblik på at få manglerne berigtiget, jf. tillige
§
97101.
Stk. 2.
Ønsker parterne, at der ved aftalen foretages ændringer i eller tilføjelser til formularens
(blankettens) aftaleindhold, skal skolen forelægge de ønskede ændringer eller tilføjelser for det faglige
udvalg, jf. § 52, stk. 2, i lov om erhvervsuddannelser, og underrette parterne om forelæggelsen.
§
99103.
Skolen giver snarest muligt og normalt senest 4 uger efter modtagelsen af uddannelsesaftalen, der
også tjener som skoleindmeldelse, jf. dog §
6569,
stk. 4, meddelelse om tidspunktet for optagelse på skole
på grundlag af uddannelsesaftalen og informerer eleven
eller lærlingen
og virksomheden om det videre
uddannelsesforløb. Skolen sørger for udarbejdelse eller ajourføring af elevens
eller lærlingens
personlige
uddannelsesplan.
Stk. 2.
Skolen orienterer samtidig parterne om valgmuligheder vedrørende valgfri specialefag, herunder
hvilke valgfri specialefag skolen eventuelt tilbyder i samarbejde med andre skoler og institutioner.
§
100104.
Skolen registrerer ændringer i aftaleforholdet i følgende tilfælde:
1) Ved ændring af aftaleperioden.
2) Ved ændring af ejerforhold ved virksomhedsoverdragelse.
3) Ved ændring af uddannelse eller speciale i uddannelsesforholdet.
4) Ved ændring af
oplæringspraktikvirksomhed
i henhold til reglerne om uddannelsen.
5) Ved andre væsentlige ændringer i aftaleforholdet.
43
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0044.png
Stk. 2.
Tillæg til uddannelsesaftalen, der vedrører de i stk. 1, nr. 1-5, nævnte ændringer, skal være aftalt af
eleven
eller lærlingen
og virksomheden under anvendelse af den formular, der er fastsat i bilag
45.
Bortset
fra de i §§ 58 og 59 i lov om erhvervsuddannelser omhandlede situationer finder de begrænsninger
vedrørende korte uddannelsesaftaler og aftaler om delvis
praktikuddannelse oplæring
(delaftaler under
skoleoplæringpraktik), der følger af § 48, stk. 1, 3. og 4. pkt., henholdsvis § 66 f, stk. 4, i lov om
erhvervsuddannelser, anvendelse for tillæg efter stk. 1, nr. 1.
Stk. 3.
Tillæg til uddannelsesaftalen vedrørende forlængelse eller afkortning af aftaleperioden skal
indeholde oplysning om begrundelsen og være ledsaget af eventuel fornøden godkendelse af det faglige
udvalg. Ved de ændringer, der er nævnt i stk. 1, nr. 2-4, finder §§
97101
og
98102
tilsvarende anvendelse.
Stk. 4.
Skolen registrerer ændringerne, når betingelserne i stk. 2 og 3 er opfyldt.
§ 1015.
Når en uddannelsesaftale eller ændring i aftaleforholdet er registreret, giver skolen parterne
meddelelse om den skete registrering med kopi af den registrerede aftale med oplysning om de afgørelser,
skolen har truffet i forbindelse med registreringen.
§ 1026.
Den skole, hvor uddannelsesaftalen er registreret, skal have meddelelse herom, hvis
uddannelsesaftalen er:
1) ophævet i prøvetiden,
2) ophævet efter aftale mellem parterne,
3) ophævet af en af parterne efter prøvetidens ophør,
4) ophævet ved Tvistighedsnævnets afgørelse,
5) bortfaldet som følge af elevens
eller lærlingens
udelukkelse fra fortsat undervisning, hvis afgørelse
herom er truffet af en anden skole end den, som har registreret aftalen, eller
6) ophørt af andre grunde inden udløbet af aftaleperioden.
Stk. 2.
Meddelelse til skolen efter stk. 1, nr. 1-4 og 6, skal gives af virksomheden.
Stk. 3.
Meddelelse om ophævelse af en uddannelsesaftale, jf. stk. 1, foretages under anvendelse af den
formular, der er fastsat i bilag
56.
Stk. 4.
Når uddannelsen i henhold til reglerne om uddannelsen er afsluttet, skal den skole, hvor
uddannelsesaftalen er registreret, have meddelelse herom af den skole eller det faglige udvalg, som har
udstedt uddannelsesbevis. Hvis skolen har udstedt uddannelsesbevis, skal det faglige udvalg have
meddelelse herom.
Stk. 5.
Når uddannelsesforholdet er ophørt, skal uddannelsesaftalen med eventuelle tilhørende sagsakter
opbevares af skolen med henblik på, at overførsel til offentlige arkiver sker efter reglerne herom.
Oplysningerne opbevares endvidere i et register.
44
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0045.png
§ 1037.
Skolen underretter vedkommende faglige udvalg om registrerede uddannelsesaftaler eller
ændringer heri samt om aftaler, der er ophørt af en af de grunde, som er nævnt i §
102106,
stk. 1.
Kombinationsaftaler
§ 1048.
En uddannelsesaftale kan omfatte flere virksomheder. Endvidere kan en virksomhed ved aftalen
forpligte sig til at lade en del af elevens
eller lærlingens
uddannelse gennemføre i en anden virksomhed.
Stk. 2.
En skole kan give supplerende skoleoplæringpraktik til elever
eller lærlinge,
der har indgået
uddannelsesaftale, hvis betingelserne i § 66 d, stk. 3 eller 4, i lov om erhvervsuddannelser er opfyldt.
§ 1059.
En uddannelsesaftale indgået med to eller flere virksomheder skal tilsammen omfatte hele
uddannelsesforløbet, og det skal af uddannelsesaftalen fremgå, hvilke skole- og
oplæringspraktikophold
den enkelte virksomhed er part i.
Stk. 2.
I den enkelte delaftale skal samtlige de deltagende virksomheders navne, delaftalernes varighed og
deres kalendermæssige placering angives.
Stk. 3.
Aftalen skal være indgået på den blanket, der er nævnt i §
9498.
Der skal anvendes en blanket for
hver delaftale.
§ 10610.
Virksomhederne indsender straks efter aftalens indgåelse delaftalerne til den skole, hvor
skoleundervisningen skal påbegyndes, jf. §
9599.
§ 10711.
Prøvetiden regnes fra begyndelsen af første
praktikperiodeoplæringsperiode,
jf. § 60, stk. 2, i lov
om erhvervsuddannelser. Den første
oplæringspraktikvirksomhed
skal senest tre uger inden udløbet af
prøvetiden konsultere de efterfølgende virksomheder om forløbet af prøvetiden.
§ 10812.
Afkortes eller forlænges aftaleperioden efter det faglige udvalgs afgørelse, bestemmer det faglige
udvalg, inden for hvilke delaftaleperioder afkortningen eller forlængelsen skal ske.
Stk. 2.
Aftale om forlængelse af aftaleperioden, truffet af parterne, jf. § 58, stk. 1, i lov om
erhvervsuddannelser, skal af eleven
eller lærlingen
indgås med den aktuelle og de efterfølgende
virksomheder i uddannelsesforløbet, og aftalen skal angive, inden for hvilke delaftaleperioder forlængelsen
skal ske.
Stk. 3.
§§ 1004-1037 finder tilsvarende anvendelse.
Gennemførelse af en del af uddannelsen i anden virksomhed eller i supplerende skoleoplæringpraktik
§ 10913.
En virksomhed, der har forpligtet sig til at lade en del af elevens
eller lærlingens
uddannelse
gennemføre i en anden virksomhed, er over for eleven
eller lærlingen
ansvarlig for den samlede
45
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0046.png
praktikuddannelseoplæring.
Herunder er virksomheden ansvarlig for, at udstationeringen sker i den aftalte
eller forudsatte periode inden for den aftalte uddannelsestid, og at den virksomhed, hvortil
udstationeringen sker, er godkendt til at gennemføre den pågældende del af
oplæringenpraktikuddannelsen.
Stk. 2.
Virksomheder, der i henhold til § 66 d, stk. 3, i lov om erhvervsuddannelser, lader eleven
eller
lærlingen
modtage supplerende skoleoplæringpraktik, er over for eleven
eller lærlingen
ansvarlig for den
samlede
praktikuddannelseoplæring.
Kapitel 14
Formidling af lærepladser m.v.
Skolerne
§
11055.
Skolerne skal opsøge og formidle lærepladser til elever, jf. § 43, stk. 1, i lov om
erhvervsuddannelser, så skolerne opfylder de fastsatte måltal for indgåelse af uddannelsesaftaler på
grundforløb og studiekompetencegivende forløb, jf. § 42 a i lov om erhvervsuddannelser, samt
understøtter elevernes lærepladssøgning i den efterfølgende del af uddannelsesforløbet.
Skolerne skal
samarbejde indbyrdes og med de faglige udvalg, jf. § 11408, om opsøgning og formidling af
lærepraktikpladser
til
lærepraktikpladssøgende.
Stk. 2.
Skolerne skal samarbejde med de faglige udvalg om at vedligeholde oplysninger et af ministeriet
udpeget system, f.eks. Lærepladsen.dk, jf. bekendtgørelse om de faglige udvalgs behandling af
godkendelsessager.
Skolerne skal gennem en dagsaktuel registrering af relevante oplysninger, som udstilles
på lærepladsen.dk, sikre, at øvrige samarbejdspartnere, herunder faglige udvalg og lokale
uddannelsesudvalg, er opdaterede i forhold til status på indsatsen for indgåelse af uddannelsesaftaler og
deraf eventuelle behov for at igangsætte understøttende tiltag.
§
11156.
Skolerne skal til brug for lærepladsformidlingen og til belysning af lærepladssituationen
tilvejebringe relevante oplysninger om:
1) lærepladssøgende, herunder deres uddannelsesmæssige baggrund, ønsker om uddannelse og
geografiske fordeling,
2) godkendte læresteder, herunder deres uddannelsesmæssige muligheder og geografiske fordeling og
3) lærepladsmuligheder i virksomheder, der ikke er godkendt, men som kan antages at opfylde
betingelserne for hel eller delvis godkendelse. Oplysningerne indhentes i samarbejde med de faglige udvalg
eller de lokale uddannelsesudvalg, hvis de er bemyndiget hertil af de faglige udvalg.
§
11257.
Skolerne skal foretage lærepladsopsøgende arbejde i samarbejde med de faglige udvalg, de lokale
uddannelsesudvalg, kommuner, regionale arbejdsmarkedsråd og andre relevante samarbejdspartnere.
Skolerne kan aftale en arbejdsdeling med samarbejdsparterne.
Stk. 2.
Skolerne skal tilrettelægge deres lærepladsopsøgende, formidlende og matchende arbejde fra
starten af grundforløbets 2. del, dog fra 20 undervisningsuger inde i det studiekompetencegivende forløb
46
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0047.png
for så vidt angår elever på merkantile eux-forløb.
Dette kan foregå gennem virksomhedsbesøg, information
om de lærepladssøgendes kvalifikationer og uddannelsesønsker, orienterende møder samt anden
systematisk indsats.
Skolerne skal tilrettelægge formidlingsprocessen mellem virksomheder og elever med
henblik på, at eleverne søger ledige lærepladser, som skolerne anviser, jf. § 121 og § 128. Skolernes
lærepladsopsøgende arbejde skal understøtte elevernes mulighed for at finde lærepladser allerede på
grundforløbet gennem egen dialog med en virksomhed.
Stk. 3.
Skolernes lærepladsopsøgende arbejde skal omfatte både godkendte og ikke-godkendte
virksomheder. For de ikke-godkendte virksomheder omfatter arbejdet med de lokale uddannelsesudvalgs
medvirken tillige undersøgelse af mulighederne for at opnå det faglige udvalgs godkendelse af
virksomheden som lærestedplads, jf. § 108, og mulighederne for efterfølgende uddannelsesaftaler,
herunder kombinationsaftaler m.v.
Skolerne skal i deres formidlende arbejde inden for den enkelte
erhvervsuddannelse sikre, at godkendte offentlige og private virksomheders lærepladser enten optages af
en elev eller en lærling eller bliver slået op som en ledig plads med henblik på formidling til elever eller
lærlinge uden uddannelsesaftaler.
Stk. 4.
Skolernes lærepladsopsøgende arbejde skal tage udgangspunkt i skolens lokalområde, men skolen
skal fortsat formidle pladser i hele landet. Skoler, der har væsentlig virtuel undervisningsaktivitet, har
ansvar for samarbejdsaftaler med skoler i elevens lokalområde, og disse skoler har pligt til at indgå i
drøftelser om samarbejdsaftaler.
Stk. 5.
Skolerne skal søge at indgå flerårige aftaler med virksomheder om antal elever og lærlinge med
henblik på, at der kan opnås en større og stabil pulje af lærepladser, som skolens elever og lærlinge kan
søge. Skolerne skal i deres lærepladsopsøgende arbejde være særligt opmærksom på muligheden for at
formidle restlære- og kombinationsaftaler.
§
11357 a.
Skolerne skal foretage en særlig intensiveret indsats samt formidling af lærepladser over for
frafaldstruede elever og fra 15. undervisningsuge i grundforløbets 2. del og fra 35. undervisningsuge på det
studiekompetencegivende år (eux 1. del) for elever, som ikke har indgået en uddannelsesaftale og som
udtrykker ønske om vejledning og bistand, jf. § 118, stk. 3. Indsatsen vil kunne tilrettelægges i samarbejde
med de faglige udvalg og kan bestå af aktiv formidling af konkrete lærepladser til de enkelte elever samt
særlig tæt kontakt til de omfattede elever, herunder med vejledningssamtaler, tilknytning af mentorer mv.
Stk. 2.
Skolerne skal desuden skærpe deres lærepladsopsøgende indsats, jf. stk. 1, over for elever, der ikke
har indgået en uddannelsesaftale ved afslutningen af grundforløbets 2. del og indtil 13. kalenderuge efter
afsluttet grundforløb og indtil 13. kalenderuge efter afslutningen af det studiekompetencegivende forløb.
Skolens forpligtelse omfatter både elever uden for og lærlinge i skoleoplæring.
De faglige udvalg
§
58114.
De faglige udvalgs
lærepladsopsøgende arbejde, jf. § 42, stk. 3, i lov om erhvervsuddannelser, skal
foretage opsøgende arbejde for at tilvejebringe praktikpladser, jf. § 43, stk. 2, i lov om
erhvervsuddannelser.
skal både omfatte godkendte og ikke-godkendte virksomheder inden for udvalgets
47
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0048.png
område. Udvalgenet skal vejlede virksomhederne om de forskellige muligheder for at indgå
uddannelsesaftaler.
Stk. 2.
De faglige udvalg foretager deres lærepladsopsøgende arbejde ud fra en vurdering af, hvordan
opgaven bedst løses, herunder om behovet for inddragelse af skolerne gennem fælles og gerne flerårige
projekter, jf. § 12 e i lov om Arbejdsgivernes Uddannelsesbidrag. De faglige udvalg skal understøtte
skolerne i deres lærepladsopsøgende arbejde.
Stk. 3.
De faglige udvalg skal
sikre den nødvendige og fortsatte kontakt til
de godkendte virksomheder
med
passende mellerum
for at sikre den bedst mulige anvendelse af virksomhedens potentiale som
oplæringsvirksomhed.
Stk. 4.
De faglige udvalg skal ved skriftlig anmodning fra Styrelsen for Undervisning og Kvalitet sende en
redegørelse til Børne- og Undervisningsministeriet om udvalgets indsats for godkendelse af
oplæringsvirksomheder, jf. § 46, stk. 4, i lov om erhvervsuddannelser. Redegørelsen skal sendes hvert år og
på en skabelon, som udarbejdes af Styrelsen for Undervisning og Kvalitet.
Virksomhedernes registrering af afslag og frafald på SOSU-uddannelserne
§
11558 a.
Oplæringsvirksomheder på uddannelserne til social- og sundhedshjælper og social og
sundhedsassistent skal til statistisk eller videnskabeligt øjemed, bl.a. i forbindelse med at tilvejebringe et
bedre datagrundlag for at analysere årsager til frafald og til belysning af lærepladssituationen, indberette
den konkret afgivne begrundelse for hvert afslag på en elevs ansøgning om læreplads og den eller de
personoplysninger om, hvilken elev afslaget er givet til, og som den digitale indberetning kræver, jf. 2. pkt.
Indberetningen skal ske digitalt på Lærepladsen.dk senest to uger efter, at afslaget er meddelt eleven.
Stk. 2.
Oplæringsvirksomhederne skal af tilsvarende grunde som nævnt i stk. 1 registrere virksomhedens
frafaldsvurderinger af elever på uddannelserne til social- og sundhedshjælper og social og
sundhedsassistent på Lærepladsen.dk. Registreringen har desuden til formål at skabe fælles viden om
elevernes frafaldsrisiko og styrke samarbejdet om fastholdelse af eleverne mellem virksomheden og skolen
.
Ud over medarbejderen på den registrerende virksomhed, skal den registrerede elev og relevante
medarbejdere på elevens skole have adgang til oplysninger om frafaldsvurderingen af eleven på
Lærepladsen.dk.
Lærepladstilsagn
§
11659.
Når en elev og en virksomhed indgår et lærepladstilsagn, skal de udfylde og acceptere
lærepladstilsagnet elektronisk i et af ministeriet udpeget system, f.eks. lærepladsen.dk. Eleven og
virksomheden kan efter behov foretage senere ændringer i det registrerede lærepladstilsagn, og begge
parter vil modtage digitale påmindelser til understøttelse af den løbende dialog om lærepladstilsagnet.
Lærepladstilsagnet er ikke bindende for parterne.
Stk. 2.
Skolen skal efter behov følge op på status for lærepladstilsagnet. Eleven og virksomheden skal
senest
8 uger inden afslutningen af elevens grundforløbs 2. del inden 15. undervisningsuge på grundforløbets 2.
del eller senest ved elevens 35. undervisningsuge på det studiekompetencegivende forløb for elever på
merkantile eux-forløb
tage endeligt stilling til, om der skal indgås en uddannelsesaftale.
Hvis en elev
påbegynder et grundforløbs 2. del, som er kortere end 20 uger, skal der tages stilling til, om der skal indgås
en uddannelsesaftale, når eleven påbegynder grundforløbet.
48
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0049.png
Kapitel 15
Elevers og lærlinges lærePraktikpladssøgning
Skolernes vVejledning
af
praktiklærepladssøgende
§ 114.
For elever, der registreres som praktikpladssøgende efter at have begyndt skoleundervisningen, skal
elevens plan for praktikpladssøgning være omfattet af elevens personlige uddannelsesplan.
Stk. 2.
Elever i grundforløbets 2. del, som ikke har en uddannelsesaftale, skal være aktivt
praktikpladssøgende, jf. § 118, stk. 2, nr. 3-6, og registrere sig på praktikpladsen.dk senest 8 uger før
grundforløbets afslutning, jf. § 119, samt dokumentere sin praktikpladssøgning i den personlige
uddannelsesplan, jf. § 125, stk. 1, nr. 4. Elever uden uddannelsesaftale, som optages på en uddannelse med
et afkortet grundforløb på mindre end 8 uger, skal registrere sig som praktikpladssøgende senest en uge
efter, de påbegynder uddannelsen. Elever, der fortsætter i det studiekompetencegivende år (eux) efter
grundforløbets 2. del, skal ikke lade sig registrere som praktikpladssøgende før 8 uger før afslutningen af
det studiekompetencegivende forløb. Elever, der afslutter grundforløbet på uddannelser uden praktik i
hovedforløbet (skolebaserede uddannelser), skal dog ikke lade sig registrere som praktikpladssøgende.
Stk. 3.
Skolen informerer eleven om kravet til registrering efter stk. 2 inden 8 uger før, at eleven afslutter
grundforløbets 2. del henholdsvis det studiekompetencegivende forløb (eux). Skolen informerer om kravet
til registrering til elever med afkortet grundforløb på mindre end 8 uger, når eleven påbegynder
uddannelsen. Skolen vurderer løbende, om eleven opfylder kravene, så længe eleven er registreret som
praktikpladssøgende.
§
117115.
Skolerne tilbyder vejledning til
praktikpladssøgendelærepladssøgende, jf. § 119.
Stk. 2.
Formålet med vejledningen er at informere lærepladssøgende elever om deres rettigheder og pligter
i henholdsvis grundforløbet, i det studiekompetencegivende forløb samt efter afslutningen af et af de to
forløb. Vejledningen skal give de lærepladssøgende forudsætninger for at reagere passende på skolens
tilbud om lærepladser samt for selv at søge lærepladser og andre uddannelsesmuligheder. Vejledningen
omfatter bl.a. deltagelse i skolens lærepladsarrangementer, personlig fremtræden, udarbejdelse af
ansøgninger og CV, deltagelse i ansættelsessamtaler, samt brug af Lærepladsen.dk, jf. § 122, stk. 1.Stk.
2.
Vejledningens formål er at sætte de praktikpladssøgende i stand til at vurdere deres muligheder for at
opnå en praktikplads, så de kan træffe et kvalificeret valg på et realistisk grundlag.
Stk. 3.
Vejledningen skal omfatte fyldestgørende oplysninger om den aktuelle uddannelses- og
arbejdsmarkedssituation både lokalt og på landsplan, herunder oplysninger om alternative
uddannelsesmuligheder både i de uddannelser, der kræver
lærepraktikplads
efter lov om
erhvervsuddannelser, og i de uddannelser, der ikke kræver det.
Stk. 4.
Formålet med vejledningen er at styrke de praktikpladssøgendes forudsætninger for selv at søge
praktikpladser og andre uddannelsesmuligheder. Vejledningen omfatter bl.a. udarbejdelse af ansøgninger
og CV, deltagelse i ansættelsessamtaler, samt brug af praktikpladsen.dk, jf. § 119, stk. 1.
49
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0050.png
Stk.
45.
Skolen samarbejder med kommunalbestyrelsen og andre myndigheder og institutioner, der
administrerer vejledningsordninger, der har betydning for elevernes mulighed for at gennemføre en
ungdomsuddannelse.
§
118116.
Ved
vejledning og
formidling af lærepladser skal skolen forsøge at opfylde de lærepladssøgendes
uddannelsesønsker, herunder informere eleverne om alle relevante lærepladser på Lærepladsen.dk. Ved
vejledning og
formidling af lærepladser til elever, der ønsker eller er i skoleoplæring, finder § 128
anvendelse.
Stk. 2.
Ved formidling af lærepladssøgende til en virksomhed skal skolen samtidig underrette virksomheden
om den konkrete henvisning. Skolen skal anmode virksomheden om at underrette skolen om resultatet af
henvisningen, herunder om henvisningen har resulteret i, at den pågældende har opnået en læreplads.
Stk. 3.
Skolen skal tilbyde elever, som er omfattet af § 113, stk. 1, vejledning om frivilligt uddannelsesskift,
og formidling af lærepladser til disse øvrige erhvervsuddannelser, som elevens grundforløb giver adgang til,
jf. § 3, stk. 2 og 4. Eleven vælger selv til hvilke øvrige uddannelser, det er relevant at få formidlet
lærepladser, og eleven har pligt til at søge lærepladser inden for disse uddannelser, hvis de fastsatte krav til
uddannelsens hovedforløb, jf. § 3, muliggør dette.
Registrering af
lærepraktikpladssøgende
§ 119.
Elever i grundforløbets 2. del, som ikke har en uddannelsesaftale, skal være aktivt
lærepraktikpladssøgende, jf. § 121, stk. 2, nr. 3-6,jf. § 118, stk. 2, nr. 3-6,
og registrere sig på
lærepraktikpladsen.dk, når eleven påbegynder og derefter i hele grundforløbets 2. del, jf. § 122senest 8
uger før grundforløbets afslutning, jf. § 119,
samt dokumentere sin
lærepraktikpladssøgning
i den
personlige uddannelsesplan, jf. §
128, stk. 1, nr. 4125, stk. 1, nr. 4. Elever uden uddannelsesaftale, som
optages på en uddannelse med et afkortet grundforløb på mindre end 8 uger, skal registrere sig som
praktikpladssøgende senest en uge efter, de påbegynder uddannelsen.
Elever, der fortsætter i det
studiekompetencegivende år (eux) efter grundforløbets 2. del, skal
ikke
lade sig registrere som
lærepraktikpladssøgende senest 20 uger før afslutningen af det studiekompetencegivende forløbfør 8 uger
før afslutningen af det studiekompetencegivende forløb.
Elever, der afslutter grundforløbet på uddannelser
uden
oplæringpraktik
i hovedforløbet (skolebaserede uddannelser), skal
dog
ikke lade sig registrere som
lærepraktikpladssøgende.
Stk. 2.
Skolen informerer eleven om kravet til registrering efter stk.
12 når eleven påbegynder
grundforløbets 2. del,inden 8 uger før, at eleven afslutter grundforløbets 2. del
henholdsvis
efter 20
undervisningsuger i
det studiekompetencegivende forløb (eux).
Skolen informerer om kravet til registrering
til elever med afkortet grundforløb på mindre end 8 uger, når eleven påbegynder uddannelsen.
Skolen
vurderer løbende, om eleven opfylder kravene, så længe eleven er registreret som
lærepraktikpladssøgende.
Stk. 3.
For elever, der registreres som lærepraktikpladssøgende efter at have begyndt skoleundervisningen,
skal elevens plan for
lærepraktikpladssøgning
være omfattet af elevens personlige uddannelsesplan.
50
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0051.png
§
120117.
Registreringen af
lærepraktikpladssøgende på Lærepladsen.dk
skal sikre, at de registrerede
lærepraktikpladssøgende
modtager tilbud om eller henvisning til
lærepraktikpladser
eller får tilbud om
vejledning. Registreringen skal endvidere indgå i grundlaget for tilvejebringelse af statistisk opgørelse af
lærepraktikpladssituationen.
Stk. 2.
Skolen skal regelmæssigt og systematisk mindst hver 3. måned skriftligt kontakte de registrerede
lærepraktikpladssøgende
(kontaktbrev) med henblik på konstatering af, om de fortsat er
lærepraktikpladssøgende,
normalt med tilbud om vejledning.
Stk. 3.
Registreringen skal omfatte de oplysninger om de
lærepraktikpladssøgendes
uddannelse og deres
uddannelsesønsker, som er nødvendige for en effektiv
lærepraktikpladsformidling.
Stk. 4.
Enhver
lærepraktikpladssøgende
har pligt til aktivt at søge de konkrete
lærepraktikpladser,
som
skolen eller
praktikcentret skoleoplæringscentret
anviser den søgende. Pligten indtræder
otte uger førfra
påbegyndelsen af
grundforløbets
2. delafslutning,
jf. § 1194, stk. 2, og gælder så længe den pågældende er
registreret som
lærepraktikpladssøgende.
§
121118.
En registreret
lærepraktikpladssøgende
skal efter skolens bestemmelse underrette skolen, hvis:
1) den
lærepraktikpladssøgende
skifter bopæl,
2) den
lærepraktikpladssøgende
ændrer uddannelsesønske,
3) den
lærepraktikpladssøgende
ikke længere er
lærepraktikpladssøgende
eller
4) den
lærepraktikpladssøgendes
forhold af betydning for
lærepraktikpladsformidling
i øvrigt ændres.
Stk. 2.
Skolen skal oplyse de
lærepraktikpladssøgende
om, at en
lærepraktikpladssøgende
vil udgå af
registreringen som
lærepladssøgende,
hvis vedkommende:
1) har opnået en uddannelsesplads,
2) har tilkendegivet, at de ikke længere er
praktikpladssøgendelærepladssøgende,
3) ikke reagerer på kontaktbrev fra skolen, jf. § 12017, stk. 2, inden for en frist, som skolen fastsætter, på
mindst 5 dage,
4) ikke reagerer positivt på et rimeligt
lærepraktikpladstilbud, jf. § 118, stk. 1.
5) ikke reagerer positivt på henvendelse fra skolen om
lærepraktikpladsmuligheder,
herunder undlader at
kontakte de virksomheder, skolen henviser til eller
6) ikke opfylder kravene til at være aktiv
lærepraktikpladssøgende,
jf. § 1285, stk. 1.
Stk. 3.
Ved overtrædelse af stk. 2, nr. 3-6, før eleven påbegynder sit
skolepraktikforløbskoleoplæringsforløb,
skal skolen iagttage reglerne om udelukkelse fra skoleundervisning i kapitel 101. For elever i
skoleoplæringpraktik iagttages reglerne i §§ 1330-1352.
Stk. 4.
Når skolen træffer beslutning om, at en
lærepraktikpladssøgende
skal udgå af registeret
som aktivt
lærepladssøgende
af en af de grunde, som er nævnt i stk. 2, skal skolen straks give den pågældende
51
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0052.png
meddelelse herom med oplysning om, at optagelse i registeret vil ske på ny efter anmodning, hvis den
pågældende igen bliver aktivt
lærepraktikpladssøgende,
jf. dog stk. 3.
§
122119.
Til brug for elever,
lærlinge
og virksomheder driver Undervisningsministeriet det elektroniske
mødested
Lærepraktikpladsen.dk, hvortil skolens relevante medarbejdere har adgang til elevens eller
lærlingens oplysninger.
På
Lærepraktikpladsen.dk
skal
ikke personfølsomme
oplysninger om
lærepraktikpladssøgende
elever
og lærlinge tillige
være
offentligt
tilgængelige
for virksomheder, der søger
en elev eller en lærling.
Stk. 2.
Skolen overfører oplysninger om eleverne
og lærlingene
fra de administrative systemer. Der
overføres oplysninger om elevens
eller lærlingens
navn og uddannelsesønsker. Eleven
eller lærlingen
kan
kræve, at navnet ikke oplyses.
Stk. 3.
PraktikpladsenLærepladsen.dk
indrettes sådan, at den enkelte elev
eller lærling
kan oprette
yderligere oplysninger om sig selv.
Stk. 4.
Det er en betingelse for fortsat registrering i
Lærepraktikpladsen.dk,
at eleven
eller lærlingen senest
8 uger inden afslutningen fra påbegyndelse af af
grundforløbets 2. del indlægger oplysninger, der er egnet
til at give virksomheder, der ønsker at ansætte elever
eller lærlinge,
en mulighed for at træffe beslutning,
om en given ansøger er en mulig kommende elev
eller lærling
i virksomheden (elevprofil).
Kapitel 16
Skoleoplæringpraktik m.v.
OplæringsPraktikcentre
§
123120.
Et
skoleoplæringspraktikcenter
er en del af en godkendt institution for erhvervsrettede
uddannelser, der er godkendt til at udbyde skoleoplæringpraktik.
Stk. 2.
Et
skoleoplæringspraktikcenter
er organiseret med en leder, som refererer til institutionens leder.
Stk. 3.
De lokale uddannelsesudvalg, for de hovedforløb som
skoleoplæringspraktikcenteret
udbyder med
skoleoplæringpraktik, danner et paritetisk sammensat
skoleoplæringspraktikcenterudvalg,
jf. dog stk. 4.
skoleoplæringsPraktikcenterudvalget
rådgiver institutionens bestyrelse.
SkoleoplæringsPraktikcenteret
stiller sekretariatsbistand til rådighed for udvalget.
Stk. 4.
Bestyrelsen for en institution med et
skoleoplæringspraktikcenter
kan beslutte, at stk. 3 ikke finder
anvendelse for
skoleoplæringspraktikcenteret.
§
124121.
Styrelsen for Undervisning og Kvalitet godkender
skoleoplæringspraktikcenter
efter ansøgning
fra en institution og efter indstilling fra Rådet for de Grundlæggende Erhvervsrettede Uddannelser, jf. §
1230, stk. 1.
Stk. 2.
Ansøgningen skal indeholde en forretningsmodel, der beskriver, hvorledes skolen vil forestå driften
af
praktikuddannelse oplæringen
i et
skoleoplæringspraktikcenter
(skolepraktikskoleoplæring).
52
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0053.png
Ansøgningen skal endvidere indeholde en beskrivelse af eventuelt samarbejde med andre skoler om driften
af
skoleoplæringspraktikcenteret.
Stk. 3.
Godkendelse, jf. § 1230, stk. 1, sker på baggrund af en samlet vurdering ud fra hensynet til at sikre et
fagligt bæredygtigt og kvalitativt forsvarligt uddannelsesmiljø, et tilstrækkeligt antal uddannelses aftaler og
et geografisk dækkende udbud, der tager hensyn til arbejdsmarkedets efterspørgsel på erhvervsuddannet
arbejdskraft og elevernes søgning.
Betingelser for optagelse m.v.
§
125122.
Elever med bevis for gennemførelse af grundforløb kan, hvis betingelserne er opfyldt, optages til
praktikuddannelse oplæring
i et
skoleoplæringspraktikcenter
(skolepraktikskoleoplæring), jf. stk. 2,
umiddelbart efter, at grundforløbet er gennemført, jf. § 13027, stk. 1.
Stk. 2.
Uddannelser, der fremgår af bilag
67,
udbydes med skoleoplæringpraktik.
Stk. 3.
Kravet om afsluttet adgangsgivende grundforløb i en erhvervsuddannelse anses for opfyldt, jf. § 66 a,
stk. 3, i lov om erhvervsuddannelser, hvis
en ansøgereleven
på optagelsestidspunktet mindst kan få
godskrevet skoleundervisning til og med det adgangsgivende grundforløb i uddannelsen på grundlag af
anden undervisning, der er gennemført inden for de seneste 2 år og tilrettelagt uden for
erhvervsuddannelserne, jf. dog stk. 4, eller hvis
en
eleven har gennemført et studiekompetencegivende
forløb, jf. § 3 a, i lov om erhvervsfaglig studentereksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v.
Stk. 4.
Hvis uddannelsen er dimensioneret, jf. § 51, kan der til skoleoplæringpraktik ikke optages elever, der
har gennemført grundforløbet med godskrivning for de specifikke kompetencer, der giver adgang til en
uddannelses hovedforløb.
Stk. 5.
For elever i individuel uddannelse, jf. § 15, stk. 3, i lov om erhvervsuddannelser, revideres elevens
personlige uddannelsesplan i nødvendigt omfang, så den omfatter et ordinært uddannelsesforløb, hvis
eleven ønsker at blive optaget til skoleoplæringpraktik.
Stk. 6.
En elev
eller lærling,
der har gennemført et trin af en trindelt uddannelse, jf. § 15, stk. 2, i lov om
erhvervsuddannelser, eller
en lærling
som har afsluttet en uddannelsesaftale, der omfatter mindre end et
kompetencegivende trin, jf. §
96100,
stk. 2, nr. 2, kan umiddelbart efter aftalens udløb optages til
skoleoplæringpraktik, hvis betingelserne for optagelse i øvrigt er opfyldt.
§
126123.
Ved optagelse til skoleoplæringpraktik skal skolen foretage en vurdering af, om eleven er egnet
til at gennemføre den ønskede uddannelse, og om eleven efter gennemført uddannelse efterfølgende vil
kunne fungere på arbejdsmarkedet.
Stk. 2.
Elever, der ønsker optagelse til skoleoplæringpraktik og ikke har haft en uddannelsesaftale, skal i
forbindelse med grundforløbets påbegyndelse have angivet mindst tre uddannelsesønsker i den personlige
uddannelsesplan. Skolen skal påse dette i forbindelse med vurderingen efter stk. 1.
Stk. 3.
For at kunne optages til skoleoplæringpraktik, skal eleven fra afslutningen af grundforløbets 2. del i
den personlige uddannelsesplan dokumentere over for skolen, at eleven:
1) har søgt ansættelse som elev inden for de uddannelser, som grundforløbet giver adgang til,
53
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0054.png
2) har søgt ansættelse, jf. nr. 1, hos virksomheder, der har ledige
lærepraktikpladser
på
Lærepraktikpladsen.dk,
og
3) har søgt ansættelse som elev
eller lærling
i andre relevante uddannelser, hvor der er plads.
Stk. 4.
En elev, der ikke opfylder kravene i stk.
32,
kan ikke optages til skoleoplæringpraktik.
Stk. 5.
Vurdering, jf. stk. 1, og stk. 3, nr. 1 og 2, skal desuden løbende foretages af skolen, så længe eleven
eller lærlingen
er optaget til skoleoplæringpraktik.
Stk. 6.
I den løbende egnethedsvurdering skal der tillige lægges vægt på, om eleven
eller lærling
får et
tilfredsstillende udbytte af skoleundervisning og
praktikoplæring,
ligesom der kan indgå en vurdering af
elevens
eller lærlingens
samlede adfærd i relation til beskæftigelse inden for uddannelsesområdet,
herunder elevens
eller lærlingens
evne til fx at overholde mødetider og aftaler.
§
127124.
Eleven skal opsøge og må
fra påbegyndelsen af grundforløbets 2. del
ikke afslå tilbud om en
relevant
lærepraktikplads,
henholdsvis
skolepraktikpladsskoleoplæringsplads,
i hele landet. Skolen vejleder
om muligheden for at opnå mobilitetsfremmende ydelser i henhold til lov om Arbejdsgivernes
Uddannelsesbidrag.
Stk. 2.
Skolen kan dog undtagelsesvis optage en elev til skoleoplæringpraktik i den primært ønskede
uddannelse, hvis eleven kan dokumentere en konkret og realistisk mulighed for en
lærepraktikplads
i
uddannelsen i løbet af kort tid.
§
128125.
Elever
og lærlingen
skal for at være aktivt søgende som minimum:
1) selv tage passende initiativer for at opnå
praktikpladslæreplads,
2) være registreret som
lærepraktikpladssøgende
med en synlig profil
på Lærepladsen.dk senest 8 uger før
afslutningen afi hele
grundforløbet,
3) modtage
en af skolen
anviste
lærepraktikpladser fra skolen
og
4) dokumentere sin
lærepraktikpladssøgning
i den personlige uddannelsesplan.
Stk. 2.
Den i stk. 1, nr. 2, nævnte registrering skal ske på
Lærepraktikpladsen.dk.
Registreringen skal omfatte
oplysning om, hvilke uddannelser eleven
eller lærlingen
ønsker og har angivet i den personlige
uddannelsesplan, samt elevprofil, jf. § 12219, stk. 4.
Stk. 3.
Når eleven
eller lærlingen
er tilmeldt som
lærepraktikpladssøgende,
overføres oplysninger herom fra
skolens elevsystem til
Lærepraktikpladsen.dk.
Stk. 4.
Hvis elever, som er godskrevet for grundforløbet, jf. §
6771,
ikke inden 14 dage efter mødet, jf. §
13027, stk. 2, eller 14 dage efter ansøgning om optagelse i henhold til § 66 e, stk. 2, i lov om
erhvervsuddannelser, indlægger sin elevprofil, slettes eleven som
lærepraktikpladssøgende,
og der
foretages fornøden registrering heraf.
Stk. 5.
Elever
eller lærlinge,
der ikke aktivt opsøger en konkret
lærepraktikplads,
som skolen anviser, jf. §
12017, stk. 4, slettes som
lærepraktikpladssøgende,
og der foretages fornøden registrering heraf.
54
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0055.png
Stk. 6.
Eleven
eller lærlingen
orienteres om sletningen, jf. stk. 4 og 5.
§
129126.
En elev
eller lærling,
der uforskyldt har mistet en uddannelsesaftale, kan efter en konkret
afgørelse optages til skoleoplæringpraktik, jf. § 66 a, stk. 2, i lov om erhvervsuddannelser.
Stk. 2.
Elever
og lærlinge
kan dog ikke optages til skoleoplæringpraktik, hvis spørgsmålet om, hvorvidt
ophævelsen skyldes misligholdelse fra elevens
eller lærlingens
side, er indbragt for det faglige udvalg eller
Tvistighedsnævnet.
Stk. 3.
Fra optagelsen skal eleven
eller lærlingen
opfylde kravene i § 12623, stk. 5 og 6, §§ 1274 og 1285.
Optagelsesprocedure
§
130127.
Praktikcentrene Skoleoplæringscentrene
vejleder eleverne om betingelserne for optagelse til
skoleoplæringpraktik og om ordningen i øvrigt og rådgiver eleverne om, hvordan de opfylder betingelserne
indtil tidspunktet for afgørelsen om optagelse. I forbindelse hermed vejledes eleven tillige om muligheder
for uddannelse uden for erhvervsuddannelsesloven.
Stk. 2.
Praktikcentret Skoleoplæringscentret
indkalder eleverne til et informationsmøde om
skoleoplæringpraktik med mindst en uges varsel. Mødet kan holdes indtil to uger før, og skal være afholdt
senest en uge efter afslutningen af grundforløbet. Eleverne har mødepligt. Elever, der ikke overholder
mødepligten, kan ikke optages til skoleoplæringpraktik.
Stk. 3.
Bestemmelserne i stk. 2, finder tilsvarende anvendelse for elever, der søger optagelse til
skoleoplæringpraktik på andet grundlag end angivet i § 1252, stk. 1.
§
131128.
Elever, der opfylder betingelserne for at kunne optages til skoleoplæringpraktik, optages af
praktikcentret skoleoplæringscentret
til påbegyndelse af undervisning i skoleoplæringpraktik en måned
efter grundforløbets afslutning, jf. dog § 12118, stk. 3, medmindre eleven forinden har indgået en
uddannelsesaftale.
Elever optaget på fordelsuddannelser kan dog påbegynde undervisning i skolepraktik fra
1 til 3 måneder efter afsluttet grundforløb.
Stk. 2.
Ved optagelse indgår
skoleoplæringspraktikcenteret
en skoleaftale med eleven. Aftalen skal
indeholde en detaljeret plan for elevens
praktikuddannelse oplæring
med tilhørende skoleundervisning,
herunder bestemmelser om hvordan optagelsesbetingelserne, jf. §§ 1263-1285, skal opfyldes, hvordan og
hvornår eleven forventes at nå uddannelsens mål, og hvordan der følges op på planen, jf. §
6569,
stk. 5.
Stk. 3.
Skoleaftalen skal endvidere indeholde en beskrivelse af elevens
lærepraktikpladssøgning
fra
grundforløbets afslutning samt
skoleoplæringspraktikcenterets
vejledning og bistand til elever heri.
§
132129.
Ansøgnings- og optagelsesproceduren forestås af
skoleoplæringspraktikcenteret
på baggrund af
en aftale herom med den skole, hvor eleven har afsluttet det adgangsgivende grundforløb henholdsvis er
registreret som
lærepraktikpladssøgende.
55
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0056.png
Stk. 2.
For elever, der kan optages til
skolepraktik skoleoplæring
efter § 66 a, stk. 2, i lov om
erhvervsuddannelser, forestås ansøgnings- og optagelsesproceduren af det
praktikcenterskoleoplæringscenter,
som skolen, som registrerede uddannelsesaftalen, har indgået aftale
med efter stk. 3.
Stk. 3.
Har et
skoleoplæringspraktikcenter
indgået aftale med en skole om udførelse af
skolepraktik
skoleoplæring
på skolens vegne, jf. § 66 b, stk. 2, i lov om erhvervsuddannelser, skal de berørte elever
snarest muligt og senest ved optagelsen gøres bekendt med samarbejdsaftalens betydning for eleverne
med hensyn til, om det er
skoleoplæringspraktikcenteret
eller skolen der:
1) efter optagelsen har eleven registreret som
praktikpladssøgende lærepladssøgende
i henhold til reglerne
herom,
2) indkalder eleven til
skolepraktikskoleoplæring,
3) meddeler eleven den skoleundervisning, der veksler med
skolepraktikskoleoplæring,
4) træffer afgørelse om elevens fortsatte opfyldelse af egnethedskravene og kravene i § 66 i, stk. 2, i lov om
erhvervsuddannelser og
5) i øvrigt er ansvarlig for elevens uddannelse i henhold til lov om erhvervsuddannelser.
Udelukkelse fra
skolepraktikskoleoplæring
§
133130.
Skolen kan udelukke en elev
eller en lærling
fra skoleoplæringpraktik, hvis skolen vurderer, at
eleven
eller lærlingen
ikke opfylder kravene til at være optaget i skoleoplæringpraktik, jf. § 12118, stk. 2, nr.
3, 4 og 5, § 1263, stk. 5 og 6, § 1274, stk. 1, § 1285, stk. 1 og § 13128, stk. 2.
Stk. 2.
Skolen kan kun udelukke en elev
eller en lærling
fra skoleoplæringpraktik, når mindre vidtgående
foranstaltninger forgæves har været forsøgt, jf. dog stk. 4. Skolen afgør ud fra karakteren og graden af
forsømmelserne eller de disciplinære forseelser, hvilke foranstaltninger der skal forsøges anvendt for at
undgå, at eleven
eller lærlingen
udmeldes fra skoleoplæringpraktik, herunder samtaler, advarsler og
midlertidig hjemsendelse.
Stk. 3.
Hvis en elev
eller lærling
efter skolens vurdering har gjort sig skyldig i særlig grov forseelse, og det
må påregnes, at der som følge heraf vil blive truffet afgørelse om udelukkelse fra skoleoplæringpraktik, kan
eleven
eller lærlingen
hjemsendes uden forudgående varsel, indtil der er truffet endelig afgørelse om
udelukkelse fra skoleoplæringpraktik. Skolen skal registrere de anvendte foranstaltninger for den enkelte
elev
eller lærling.
Stk. 4.
En elev
eller lærling,
som afslår at modtage en anvist
lærepraktikplads,
skal forlade
skoleoplæringenpraktikken og vil blive slettet fra
lærepraktikpladsregisteret,
jf. dog § 12118, stk. 3.
Stk. 5.
For elever
eller lærlinge,
der er undergivet forældremyndighed, sendes eventuelle skriftlige
meddelelser til forældremyndighedens indehaver med kopi til eleven
eller lærlingen.
§
134131.
Når skolen træffer afgørelse om udelukkelse af en elev fra skoleoplæringpraktik, skal skolen over
for eleven
eller lærlingen
og en eventuel forældremyndighedsindehaver skriftligt angive, på hvilke faktiske
forhold afgørelsen er truffet og give oplysning om klagereglerne for udelukkelse fra skoleoplæringpraktik,
56
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0057.png
jf. § 66 j i lov om erhvervsuddannelser. Skolen skal ved afgørelsen sørge for, at sagen er tilstrækkelig oplyst
samt overholde forvaltningslovens regler om begrundelse, partshøring og klagevejledning.
Stk. 2.
En elev
eller lærling
er udelukket fra skoleoplæringpraktik, når skolen har givet skriftlig meddelelse til
eleven
eller lærlingen
og til eventuel forældremyndighedsindehaver.
§
135132.
Skolens afgørelse om udelukkelse fra skoleoplæringpraktik kan prøves endeligt hos det faglige
udvalg efter reglerne herom i § 66 j i lov om erhvervsuddannelser.
Nedsættelse af
skolepraktikydelseskoleoplæringsydelse
§
136133.
Skolen kan nedsætte
skoleoplæringsskolepraktikydelsen
forholdsmæssigt, hvis eleven
eller
lærlingen
har fravær, som ikke er godkendt af skolen, jf. reglerne herom i bekendtgørelse om
skoleoplæringsskolepraktikydelse
og skoleydelse til elever i fgu-baseret erhvervsuddannelse.
Skoleundervisning uden uddannelsesaftale
§
137134.
Optagelse m.v. til skoleundervisning uden uddannelsesaftale, jf. § 66 e, stk. 2, i lov om
erhvervsuddannelser, følger de regler om optagelse m.v. til skoleoplæringpraktik, som er fastsat i § 1296.
Kapitel 17
Erhvervsuddannelse baseret på forberedende grunduddannelse (fgu-baseret erhvervsuddannelse)
§
138135.
Fgu-baseret erhvervsuddannelse tilrettelægges i henhold til kapitel 7 c i lov om
erhvervsuddannelser.
§
139136.
Når en erhvervsuddannelse tilrettelægges som fgu-baseret erhvervsuddannelse, varetager den
samarbejdende institution for forberedende grunduddannelse opgaver og funktioner som
oplæringspraktikvirksomhed,
jf. § 66 s, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser.
§
140137.
§ 14, stk. 3, § 659, stk. 4, § 715, § 737, stk. 5 og 6, og § 748, stk. 5, om grundlæggende praktisk
oplæring (ny mesterlære) finder tilsvarende anvendelse for fgu-baseret erhvervsuddannelse, jf. dog § 66 p,
stk. 1, 2. pkt., i lov om erhvervsuddannelser.
§
141138.
Optagelse til fgu-baseret erhvervsuddannelse følger reglerne i § 66 q i lov om
erhvervsuddannelser.
57
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0058.png
Kapitel 18
Klager
§
142139.
Klage over en skoles afgørelser indgives til skolen af den, afgørelsen vedrører. Klagen skal være
skriftlig og begrundet.
Stk. 2.
Klage over retlige spørgsmål i forbindelse med afgørelser om optagelse på skole, afgørelser om
anerkendelse af realkompetence bortset fra praktiske kompetencer efter § 648, stk. 7, og afgørelser efter §
7781,
der går ud på udelukkelse fra fortsat undervisning, midlertidig hjemsendelse, indkaldelse til fornyet
skoleophold eller overflytning til anden skole, kan indbringes for Styrelsen for Undervisning og Kvalitet.
Klagen skal være indgivet til skolen, jf. stk. 1, senest 4 uger efter, at afgørelsen er meddelt den pågældende.
Hvis klagen ikke tages til følge af skolen, videresender skolen klagen til styrelsen ledsaget af skolens
bemærkninger. Forinden underretter skolen klageren om skolens stillingtagen til klagen, og giver klageren
en frist på 1 uge til at fremsætte eventuelle bemærkninger til sagen. Når
elevenklageren
har fremsat
bemærkninger, eller når fristen er udløbet fremsender skolen klagen til styrelsen bilagt sagens akter.
Stk. 3.
Klager i forbindelse med prøver, bortset fra centralt stillede prøver, jf. §
5963,
følger reglerne i
eksamensbekendtgørelsen.
For klager over afgørelser i forbindelse med prøver på gymnasialt niveau, der
indgår i en erhvervsuddannelse, bortset fra grundfag, jf. § 1, stk. 6, gælder § 7, stk. 3, i lov om
erhvervsfaglig studentereksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v. og regler fastsat i
medfør af denne.
Stk. 4.
Eleven
eller lærlingen
kan fortsætte undervisningen på skolen under behandlingen af en klage over
en afgørelse
efter
§
7781.
Angår klagen en afgørelse om midlertidig hjemsendelse eller udelukkelse fra
fortsat undervisning, gælder dette dog kun, såfremt det bestemmes af skolen eller ministeriet.
Stk. 5.
Klager over en skoles afgørelse om en elevs optagelse eller ophør med skoleoplæringpraktik
behandles efter § 66 j i lov om erhvervsuddannelser.
Stk. 6.
Skolens afgørelse vedrørende anerkendelse af praktiske kompetencer i forbindelse med
erhvervsuddannelse for voksne, kan af den, som afgørelsen vedrører, indbringes for vedkommende faglige
udvalg. Skolen skal give klagevejledning. Klagen indgives til den skole, der har truffet afgørelsen, senest 2
uger efter, at afgørelsen er meddelt den pågældende. Hvis klagen ikke tages til følge af skolen,
videresender skolen klagen til det faglige udvalg, ledsaget af skolens udtalelse. Skolen skal give det faglige
udvalg de nødvendige oplysninger til behandling af sagen. Det faglige udvalgs afgørelse kan ikke indbringes
for anden myndighed til administrativ afgørelse.
Stk. 7.
For klager over skolens afgørelser i pædagogiske anliggender for undervisning på gymnasialt niveau,
der indgår i en erhvervsuddannelse, bortset fra grundfag jf. § 1, stk. 6, gælder § 72 i lov om de gymnasiale
uddannelser og regler fastsat i medfør af denne.
Bemyndigelse til Styrelsen for Undervisning og Kvalitet og klageafskæring
§
143140.
Styrelsen for Undervisning og Kvalitet er bemyndiget til at varetage ministerens opgaver og
udøve ministerens beføjelser efter lov om erhvervsuddannelser og regler fastsat i medfør af lov om
erhvervsuddannelser.
58
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0059.png
Stk. 2.
Styrelsens afgørelser efter lov om erhvervsuddannelser og regler fastsat i medfør af loven, jf. stk. 1,
kan ikke indbringes for ministeren.
Karaktervægt for den mundtlige prøve med udgangspunkt i det skriftlige erhvervsområdeprojekt i eux-
forløb
§
144141.
Karakteren ved den mundtlige prøve, som en
eux-elev og lærling i eux-forløb
aflægger med
udgangspunkt i det skriftlige erhvervsområdeprojekt, jf. § 3, stk. 1, nr. 3, i lov om erhvervsfaglig
studentereksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v., tillægges vægten 2,0.
Stk. 2.
Reglerne i bekendtgørelse nr. 343 af 8. april 2016 finder i øvrigt tilsvarende anvendelse for den i stk.
1 nævnte prøve.
Kapitel 19
Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser
§
145142.
Bekendtgørelsen træder i kraft den 1. januar 20220, jf. dog stk.
3-6.
Stk. 2.
Bekendtgørelse nr.
1619570
af
27. majdecember
2019 om erhvervsuddannelser ophæves.
Stk. 3.
Affattelsen af § 4, stk. 2, har virkning fra den 1. august 2022. § 18, stk. 3, 2. pkt., og § 46, stk. 2,
ophæves med virkning fra den 1. august 2022. I § 85, stk. 3, udgår »efter de bestemmelser, der er fastsat i
uddannelsesordningen for det enkelte hovedforløb« med virkning fra den 1. august 2022.
Stk. 4.
Skolernes skærpede pligt til øget lærepladsopsøgende arbejde, jf. kapitel 14, gælder for alle
uddannelsesforløb, der påbegyndes fra den 1. januar 2022. Skolernes opfyldelse af målsætninger for
indgåelse af uddannelsesaftaler, jf. § 110, stk. 1, gælder for alle aktive elever på grundforløbets 2. del, der
når måletidspunktet på hhv. 15. og 20. undervisningsuge fra den 1. januar 2022.
Stk. 5.
§ 94, stk. 5, gælder for elever, som har påbegyndt en uddannelse før den 1. januar 2022, men som
ikke har indgået en kort aftale med en virksomhed inden 1. januar 2022. Elever, der har indgået to korte
aftaler med samme virksomhed inden 1. januar 2022, kan indgå en kort aftale med virksomheden efter 1.
januar 2022, hvis det faglige udvalg meddeler dispensation til endnu en kort aftale, jf. § 94, stk. 5. Elever,
der har indgået én kort aftale med en virksomhed inden 1. januar 2022, evt. til påbegyndelse efter den 1.
januar 2022, kan efter den 1. januar 2022 indgå endnu en kort aftale med samme virksomhed samt evt.
endnu en kort aftale med samme virksomhed på baggrund af meddelt dispensation fra det faglige udvalg,
jf. § 94, stk. 5.
Stk. 6.
Elever og lærlinge, der afslutter grundforløbet inden den 31. december 2021, kan søge optagelse til
skoleoplæring efter reglerne om fordelsuddannelser efter den ophævede § 128, stk. 5, som fremgår af
bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, jf. stk. 2.
Stk. 7.
Kravet i § 119, stk. 2 og 3, og § 128, stk. 1, nr. 2, om, at elever skal registrere sig som
lærepladssøgende, når de påbegynder grundforløbet, gælder for elever i grundforløb, der påbegyndes fra
den 1. januar 2022. For uddannelsesforløb, der påbegyndes senest den 31. december 2021, finder de hidtil
gældende regler anvendelse.
59
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0060.png
60
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0061.png
Bilag 1
Register
Adgangskurser
Afsluttende
praktikerklæring om oplæring
Afsluttende prøver
Bedømmelse
Bedømmelse, beviser m.v.
Bekendtgørelse, uddannelsen
Bevis for grundforløb
Bevis for grundforløb og påbygning
Bevis, uddannelsen
Bonusfag
Bortvisning fra skole
Deltagelse i skoleundervisningen
Den lokale undervisningsplan
Dimensionering
Dimensionering, Institutionsspecifik
Dimensionerede uddannelser
Elevens deltagelse i skoleundervisningen
Elevens uddannelse
Elev-
og lærlingeinddragelse
Elevprofil.
LærePraktikpladsen.dk.
Euv. Hovedforløb
Euv. Overgangskrav generelt
Euv. Personlig uddannelsesplan
Euv. Realkompetencevurdering
§
6571,
stk. 4 og §§ 615-637
§ 915
§§ 47-49
§§ 47-49 og §
8690
Kapitel 123
§3
§ 737
§ 904
§ 926
§ 38, stk. 1, nr. 2
§§
7781-848
Kapitel 10
§§ 532 og 543
Kapitel 5
§ 52
§ 51
Kapitel 11
Kapitel 9
§9
§ 12119
§ 29, stk. 2
§ 3, stk. 2
§ 648
§ 28 og
§ 648, stk. 6-7
61
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0062.png
Euv. Skoleundervisningen
Euv. Tilrettelæggelse af uddannelsesforløb
Eux-forløb. Bedømmelse m.v.
Eux-forløb. Bevis
Eux-forløb. Den lokale undervisningsplan
Eux-forløb. Studieplan
Eux-forløb. Generelt
Eux-forløb. Godskrivning
Eux-forløb. Kvalitetssystem
Eux-forløb. Lærerkvalifikationer
Eux-forløb. Løbende bedømmelse
Eux-forløb. Modeller
Eux-forløb. Personlig uddannelsesplan
Eux-forløb. Prøver i grundfag
Eux-forløb. Prøver generelt
Eux-forløb. Personlig uddannelsesplan
Eux-forløb. Regler om konkrete eux-forløb
Eux-forløb. Erhvervsfaglig studentereksamen
Eux-forløb. Særlige klageregler
Eux-forløb. Uddannelsesbevis
Eux-forløb. Uddannelsesordning
Fastholdelsesarbejdet, uddannelseskrav
Fgu-baseret erhvervsuddannelse
Fjernundervisning
Formidling af
lærepraktikpladser
Formidling af
lærepraktikpladser,
skolernes og de faglige udvalgs
opgaver
Formål m.v.
§ 18
§ 14, stk. 5
§
8690,
stk. 5
§ 926, stk. 3
§ 532, stk. 3
§ 532, stk. 3
§ 1, stk. 6
§
6771,
stk. 2
§ 6, stk. 3
§ 11, stk. 2
§
8690,
stk. 2
§ 17
§ 659, stk. 1, nr. 5
§ 48, stk. 3
§ 48, stk. 3 og § 50
§ 659, stk. 1, nr. 5
§ 3, stk. 3
§ 48, stk. 3 og § 50
§ 14739, stk. 3 og 7
§ 926, stk. 3
§ 4, stk. 2 og 6
§
6670,
stk. 5-7
§ 14, stk. 4, og kapitel 17
§ 18, stk. 7
Kapitel
147
§§
11055-11458
Kapitel 1
62
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0063.png
Forældremyndighed
Fravær,
elevernes fra skole
Fravær, registrering og meddelelse
Fuldtidsundervisning
Generelt om erhvervsuddannelser
Godskrivning
Godskrivning, regler for euv
Grundfag
Grundforløb
Grundforløb, bevis
Grundforløbet, undervisningen
Grundlæggende praktisk oplæring
Hovedforløb
Hovedforløbet, undervisningen
Indgåelse og registrering af uddannelsesaftaler m.v.
Individuelle uddannelsesforløb
Institutionsspecifik dimensionering
Klager
Klager, bemyndigelse og klageafskæring
Klager, euv
Klager, eux-særregler
Klager, skoleoplæringpraktik
Kombinationsaftaler
Kombinationsfag, grundforløb plus
Kompetencegivende trin
Kompetencemål
§ 804, § 837, § 1330, stk. 5, og §
1341, stk. 2
§
7680
§ 554, stk. 6
§
6973,
stk.
32
§1
§
6771
§ 44
§§ 30-32
§§ 24-28
§ 737
§§ 74-77
§§ 14, stk. 3, 28,
569,
stk. 4, 715,
737, stk. 5
§ 29
§ 748
§§ 948-1037
§ 16
§ 52
Kapitel 18
§ 1430
§ 1432, stk. 2 og 6
§ 1423, stk. 3 og 7
§ 1423, stk. 5
§§ 1048-10812
§ 34
§ 15
§3
63
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0064.png
Kompetencevurdering
Kontaktlærere
Korte uddannelsesaftaler
Kvalitetsarbejdet i uddannelserne
Kvalitetskrav, De faglige udvalgs opfølgning på
Kvalitetssystem, skolens
Lokale undervisningsplaner m.v.
Læreplads, uforskyldt mistet, optagelse til skoleoplæring
Lærepladsen.dk, elevprofil
Lærepladssøgende, registrering
Lærepladssøgende, vejledning af
Lærepladssøgning, skolerne og de faglige udvalg
Lærepladssøgning, elever og lærlinge
Lærepladstilsagn
Lærer- og lederkvalifikationer
Lærerkvalifikationer, erhvervelse
Lærerkvalifikationer ved ansættelsen
Læsekompetencer og læsevejleder
Mentorer
Niveaudeling
Ny mesterlære
§ 659, stk. 1-3, og §
6771
§
6670,
stk. 1
§ 948, stk. 5, §
96100,
stk. 2, nr. 2
og § 1004, stk. 2
Kapitel 2
§5
§6
Kapitel 6
§ 129
§ 121
§ 120-121
§§ 117-118
Kapitel 14
Kapitel 15
§ 116
Kapitel 3
§ 13
§ 12
§
6670,
stk. 3
§
6670,
stk. 1
§ 4, stk. 4
§§ 14, stk. 3, 28, 659, stk. 4, 715,
737, stk. 5
§§ 123 og 124
Optagelse
af elever
på skole
Optagelse
af elever
på skole, generelt
Optagelse, henvisning til anden skole
Optagelse, skolens meddelelse
Optagelsesprocedure, skoleoplæring
Kapitel
78
§
5660
§
5761
§
5862
§ 1247
64
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0065.png
Oplæring, erklæring om
Oplæring, afsluttende erklæring
Oplæring, erklæring om delvist gennemført
Oplæringen
Oplæringen, generelt
Oplæringens indhold m.v.praktik
Personlig uddannelsesplan m.v.
Personlig uddannelsesplan, fastsættelse
Personlig uddannelsesplan, indholdet
Pligt til at deltage i skoleundervisningen
Positivliste (uddannelser, der udbydes med skoleoplæringpraktik)
Praktikcentre
Praktikerklæring
Praktikerklæring, afsluttende
Praktikerklæring, delvist gennemført
Praktikplads, uforskyldt mistet, optagelse til skolepraktik
Praktikpladsen.dk. Elevprofil
Praktikpladssøgende, registrering
Praktikpladssøgende, vejledning af
Praktikpladssøgning
Praktikpladstilsagn
Praktikuddannelsen
Praktikuddannelsen, generelt
Praktikuddannelsens indhold m.v.
Præstationsstandarder
Psykologisk rådgivning
Påbygning
Påbygning, bevis
§ 88
§ 91
§ 91, stk. 6
Kapitel 11
§ 46
§ 85
§§ 648 og 659
§ 648
§ 659
§ 759
§ 1252, stk. 2 og bilag
67
§§ 120 og 121
§ 92
§ 95
§ 95, stk. 6
§ 126
§ 119
§§ 117-119
§§ 114-116
Kapitel 15
§ 59
Kapitel 12
§ 46
§ 89
§ 40
§
6670,
stk. 2
§ 43
§ 904, stk. 2
65
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0066.png
Realkompetencevurdering
Registrering af
lærepraktikpladssøgende
Registrering af
lærepraktikpladssøgende
i grundforløbet
Registrering af afslag på optagelse, SOSU-uddannelserne
Registrering af frafald, SOSU-uddannelserne
Skoleaftale
Skolebevis m.v.
Skoleoplæringpraktik m.v.
Skoleoplæringpraktik, betingelser for optagelse m.v.
Skoleoplæringpraktik, egnethedsvurdering
§ 28,
§
5963
og § 648, stk. 5
§§ 11917-12319
§ 1194, stk. 2
§ 115
§ 115
§ 13128, stk. 2 og 3
§§
8993
og 914
Kapitel 156
§§ 1252-1296
§ 1263
Skoleoplæringpraktik, elevens pligt til at modtage
lærepraktikplads
og §§ 12118, stk. 2, nr. 3-5, 1263 stk.
til aktiv søgning
af lærepladser
3, 1274 og § 1285, stk. 1
Skoleoplæringpraktik, optagelse af elever, der uforskyldt har mistet
lærepraktikplads
Skoleoplæringpraktik, optagelsesprocedure
Skoleoplæringpraktik,
uUdelukkelse
fra fortsat undervisning
Skoleoplæringscentre
Skoleundervisningen,
generelt
Skoleundervisningen,
elevens krav til
deltagelse
Skoleundervisningen, generelt
Skoleundervisningen, struktur
Skoleundervisning uden uddannelsesaftale
Skolevejledning
Social, personlig eller psykologisk rådgivning
Specialefag
Struktur, generelt
Struktur, uddannelsens
Studie- og ordensregler
§ 1296
§§ 13027-13229
§ 12118, stk. 3 og §§ 1330-135
§§ 123-1242
Kapitel
910
Kapitel 101
§
6973
§ 18
§ 13128
§
8791
§
6670,
stk. 2
§§ 36 og 37
§§ 14-17
Kapitel 4
§ 554 og § 759, stk. 2
66
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0067.png
Supplerende kurser
Svendeprøver
Ti-punkts-redegørelse, oprettelse af ny uddannelse
Trin
Uddannelsesaftaler
Uddannelsesaftaler, euv
Uddannelsesaftaler, formular til indgåelse
Uddannelsesaftaler, formular til tillægsaftale
Uddannelsesaftaler, formular til ophævelse af aftale
Uddannelsesaftaler, indgåelse og registrering m.v.
Uddannelsesaftaler, kombinationsaftaler
Uddannelsesbekendtgørelse
Uddannelsesbevis
Uddannelsesbog
Uddannelsesforløbet, generelt
Uddannelseskrav, fastholdelsesarbejdet
Uddannelsesordning
Uddannelsesplan
Uddannelsesspecifikke fag
Udelukkelse fra fortsat undervisning
Udelukkelse fra fortsat undervisning, klageregler
Udenlandske skoleophold
Udstationeringsaftaler
Undervisningen i grundforløbet
Undervisningen i hovedforløbet
Valgfag
Valgfri specialefag
Vejledning af
lærepraktikpladssøgende
§ 45
§ 49
§2
§ 15
Kapitel 134
§ 948, stk. 4
§ 948, stk. 1 og bilag
34
§ 1004, stk. 2 og bilag
45
§ 1026, stk. 3 og bilag
56
§§ 948-1037
§§ 1048-10812
§3
§§ 926 og 937
§
6872
Kapitel 8
§
6670,
stk. 5-7
§4
§§ 648-659
§ 35
§§
7781-848
§ 14739
§ 18, stk. 6
§ 1163
§§ 704-737
§ 748
§§ 38 og 39
§§ 36 og 37
§§ 1174-1196
67
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0068.png
Virksomhedsforlagt undervisning
Virksomhedstilfredshedsmåling
§ 18, stk. 2
§ 6, stk. 4-7
68
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0069.png
Bilag
23
Erklæring om delvis gennemført
praktikuddannelseoplæring
inden for erhvervsuddannelserne
Pkt. 1
Partern
e
Virksomhedens navn og adresse (i.h.t. CVR-
registrering):
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Postnr. : _______ By: _____________
Tlf. nr.: _________________________
E-mail: _________________________
CVR-nr.: ________________________
Pkt. 2
Arbejds
stedet
Arbejdssted: ______________________________________________________
P-nr.: ___________________ Postnr. : _______________
Tlf. nr.: ____________________
Uddannelse, speciale, trin profil eller individuel uddannelse:
_______________________________________________________________
Med en aftaleperiode fra: _______________ til: _________________
er ophævet med virkning pr. den: _____________________
Eleven/Lærlingen har været tilmeldt følgende erhvervsskole: ___________________________
Pkt. 4
Erklærin
g
Det erklæres herved, at eleven/lærlingen i ovennævnte periode har været under uddannelse i
virksomheden. Der er udstedt
praktikerklæring om oplæring
for hver afsluttet
oplæringspraktikperiode.
Er uddannelsesforholdet afbrudt i løbet af en
oplæringpraktiksperiode,
angives det, hvilke
arbejdsområder og funktioner eleven/lærlingen har været beskæftiget med indtil afbrydelsen:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Dato: ___________ Virksomhed: ___________________________________
Elevens/lærlingens navn og adresse:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Postnr. : _______ By: _____________
Tlf. nr.: _________________________
E-mail: _________________________
Pkt. 3
Aftalepe
riode
69
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0070.png
Blanketten udfyldes af arbejdsgiveren og sendes til eleven/lærlingen.
70
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0071.png
Bilag
34
Uddannelsesaftale
Indgået i henhold til lov om erhvervsuddannelser
Uddannelsesaftalen skal indgås inden aftaleperiodens begyndelse og skal straks sendes til den valgte
erhvervsskole
Bemærk
hvad der er anført i den tilhørende vejledning om de enkelte punkter.
Pkt. 1
Parter-
ne
Virksomhedens navn og adresse (i.h.t. CVR-
registrering):
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Postnr. : _______ By: _____________
Tlf. nr.: _________________________
E-mail: _________________________
CVR-nr.: _______________________
SE-nr. til afregning af lønrefusion (skal
være ATP-pligtigt i hele aftaleperioden, jf.
vejledning):
_________________________________
Pkt. 2
Arbejds-
stedet
Arbejdssted/hovedarbejdssted (udfyldes kun hvis forskellige fra adressen ovenfor):
___________________________________________________________________
Skiftende arbejdssteder: ja _____
P-nr.: _______________ Postnr. : ___________ By: _______________
Tlf.nr.: _______________
Pkt. 3
Aftale-
perio-
den
Pkt. 4
Uddan-
Aftalen begynder (dato): ______________ Afsluttes (dato): ________________
Ved kombinationsaftaler anføres hele aftaleperioden i pkt. 9. Virksomheden er alene ansvarlig
for egen aftaleperiode(r).
Elevens/Lærlingens navn og adresse:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Postnr. : _______ By: _____________
Tlf. nr.: _________________________
E-mail: _________________________
CPR-nr.: ________________________
Uddannelse og speciale, trin eller evt. profil:
___________________________________________________________________
71
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0072.png
nelsen
Afkryds kun, hvis eux er aftalt
________________ eux (erhvervsfaglig studentereksamen)
Pkt. 5
Påbyg-
ning
Hvis valgfri supplerende undervisning (påbygning) er aftalt, angives varigheden heraf:
__________________________________________________________
De valgte påbygningsfag og tidspunkt for gennemførelse fremgår af elevens/lærlingens
personlige uddannelsesplan.
Pkt. 6
Aftalen
Virksomheden skal være godkendt som
lærepraktiksted
for eleven/lærlingen, dog ikke hvis
aftalen alene omfatter kompetencevurdering (euv) eller ikke omfatter
praktikuddannelse
oplæring
(euv).
Aftalen omfatter
(Sæt kryds. Læs evt. om afkrydsningsmulighederne i vejledningen):
Erhvervsuddannelse for unge:
___ Grundforløbets 1. (kun ansøgere, som søger optagelse senest i august måned i det andet år
efter, at ansøgeren har afsluttet 9. /10. klasse i år) og
grundforløbets
2. del og hovedforløbet
___ Grundforløb plus, grundforløbets 2. del og hovedforløb
___ Grundforløbets 2. del og hovedforløbet
___ Ny mesterlære og hovedforløbet
___ Hovedforløbet
___ Kort aftale (minimum en del af en
praktikperiode oplæringsperiode
og en hel skoleperiode
i hovedforløbet og højst
énto
gange mellem samme elev/lærling og samme virksomhed
Det
lokale uddannelsesudvalg Det faglige udvalg
kan undtagelsesvist godkende yderligere én aftale.)
___ Kombinationsaftale: Se pkt. 9.
___ Delaftale under skoleoplæringpraktik
–
kan kun indgås én gang mellem elev og samme
virksomhed.
___ Delaftale under fgu-baseret erhvervsuddannelse
___ Restaftale (angiv tidligere gennemførte uddannelsesdele nedenfor)
Erhvervsuddannelse for voksne (euv):
___ Euv uden
oplæringpraktikuddannelse
(euv1)
___ Euv med
oplæringpraktikuddannelse
og skoleundervisning (euv2)
72
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0073.png
___ Euv med fuld
oplæringpraktikuddannelse
og skoleundervisning (euv3)
___ Kompetencevurdering (skal afkrydses, medmindre
eleven ansøgeren
allerede har en sådan)
Hvis
eleven ansøgeren
tidligere har gennemført en del af uddannelsen, angives hvilke
uddannelseselementer og hvornår:
Anden tidligere uddannelse/delvist gennemført uddannelse (se vejledning):
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Erhvervsskolen kan anmode om yderligere dokumentation, herunder om bevis for grundforløb,
studentereksamen og andet.
Pkt. 7
Løn og
andre
vilkår
Lønnen er aftalt således:
Lønnen skal mindst udgøre den løn, der er fastsat ved kollektiv overenskomst inden for
uddannelsesområdet, jf. lov om erhvervsuddannelser § 55, stk. 2. (Se vejledningen)
Den kollektive overenskomst inden for uddannelsesområdet er:
______________________________________________________________
___ Lønnen udgør den gældende mindstebetaling (sats) for elever/lærlinge fastsat ved kollektiv
overenskomst inden for uddannelsesområdet.
___ Lønnen er højere end den gældende mindstebetaling for elever/lærlinge og ved uddannelsens
begyndelse fastsat til kr.: ______________________________ pr. ______ time _____ uge ___
måned
Løn under evt. påbygning i hovedforløb? ____ Ja _____ Nej
Lønudbetalingsdag: __________________
Ansættelsesvilkår i øvrigt:
I henhold til Ansættelsesbevisloven skal arbejdsgiveren give lønmodtageren oplysninger om
alle væsentlige vilkår for ansættelsesforholdet, herunder mindst de oplysninger der er
opregnet i lovens § 2, stk. 2, nr. 1-10. I overensstemmelse med ansættelsesbevisloven kan
oplysningerne gives ved henvisning til fx en overenskomst:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Den normale arbejdstid:
________________________ timer pr. ____ dag ____ uge
73
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0074.png
Med hensyn til ferie henvises til reglerne i ferieloven, herunder de særlige regler for elever
eller,
lærlinge
samt overenskomsten.
Pkt. 8
Udstati-
onering
Udfyldes kun i forbindelse med udstationering(er)
Følgende dele af
oplæringenpraktikuddannelsen
(arbejdsopgaver) finder sted i en anden
virksomhed eller som
praktikuddannelse oplæring
på en erhvervsskole:
___________________________________________________________________
Hvis udstationeringsvirksomheden og/eller perioden er kendt, angives den herunder:
Navn:____________________ CVR-nr.: ___________________________
Fra: _______________________ Til: _______________________
Udstationering i udlandet: Navn: __________________ Adresse: _________________
Pkt. 9
Kombi-
nations-
aftaler
Udfyldes kun i forbindelse med kombinationsaftaler
Aftalen er en del af en sammenhængende kombinationsaftale, og eleven/lærlingen uddannes i
den øvrige uddannelsesperiode hos følgende virksomhed (er):
Navn:_____________________________ CVR-nr.: _______________Fra: ___________ Til:
_________
Navn:_____________________________ CVR-nr.: _______________Fra: ___________ Til:
_________
Navn:_____________________________ CVR-nr.: _______________Fra: ___________ Til:
_________
Navn:_____________________________ CVR-nr.: _______________Fra: ___________ Til:
_________
Pkt. 10
Andre
vilkår
Andre vilkår:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Eleven/Lærlingen indmeldes på følgende erhvervsskole:
___________________________________________________________________
Parternes underskrifter (aftalen er indgået i henhold til lov om erhvervsuddannelser)
Pkt. 11
Skole
Pkt. 12
74
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0075.png
Under-
skrifter
_______
Dato
__________________
_____
Virksomhed
_______
Dato
__________________
_____
Elev/Lærling
Evt. forældremyndighedens samtykke
_______
Dato
________________________
Indehaver af
forældremyndigheden
________________________
Indehaver af
forældremyndigheden
_______
Dato
For elever/lærlinge, der er undergivet forældremyndighed, kræves samtykke fra
forældremyndighedens indehaver.
Oplysninger fra denne aftale registreres af erhvervsskolen i det centrale register (EASY-P).
Arbejdsgiverens Uddannelsesbidrag og de faglige udvalg har adgang til oplysninger herfra.
Der kan ikke af parterne foretages ændringer i eller tilføjelser til formularens aftaleindhold
uden vedkommende faglige udvalgs godkendelse.
Pkt. 13
Registr
ering
Forbeholdt erhvervsskolen.
Uddannelsesaftalen er registeret den: _____________________________
__ Rettelser foretaget af skolen er markeret med stjerner. Evt. indsigelser bedes fremsat
omgående
__Skolen tager forbehold for at eleven
eller lærlingen
har opnået adgangsgivende kvalifikationer til
hovedforløbet
75
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0076.png
Bilag
45
Tillæg til uddannelsesaftale
Virksomheden skal sende aftaletillægget til den skole hvor uddannelsesaftalen er registreret, straks efter
underskrift.
Bemærk
hvad der er anført i den tilhørende vejledning om de enkelte punkter.
Pkt. 1
Partern
e
Virksomhedens navn og adresse (i.h.t. CVR-
registrering):
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Post nr.: _______ By: _____________
Tlf. nr.: _________________________
E-mail: _________________________
CVR-nr.: _______________
SE-nr. til afregning af lønrefusion
(skal være ATP-pligtigt i
aftaleperioden, jf. vejledning):
_________________________________
Pkt. 2
Arbejds-
stedet
Arbejdssted/hovedarbejdssted (udfyldes kun hvis forskellige fra adressen ovenfor):
_____________________________________________
Skiftende arbejdssteder: ja _____
P-nr.: _______________ Post nr.: ___________ By: _______________
Tlf.nr.: _______________
Pkt. 3
Arbejds-
periode
Pkt
.4
Æn
dri
Den oprindelige uddannelsesaftale blev indgået for perioden: ______ til: _______
Uddannelse, speciale/trin: _______________________________________________________
Elevens/Lærlingens navn og adresse:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Post nr.: _______ By: _____________
Tlf. nr.: _________________________
E-mail: _________________________
CPR-nr.: ________________________
Uddannelsesaftalen for ovennævnte elev/lærling ændres herved pr. den: _______ som følge af (sæt X):
____ A) Ændring af aftaleperioden. Anfør den nye periode her:
Fra: _____ til: ____ Årsag til ændring anføres i pkt. 5.
76
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0077.png
nge
r
Delaftale under
skolepraktik skoleoplæring
må ikke forlænges via tillæg på nær i de situationer, der
nævnes i §§ 58 og 59 i lov om erhvervsuddannelser (sæt kryds herunder).
En kort aftale kan forlænges via tillæg.
Samme elev/lærling og samme virksomhed må kun indgå
énto
korte aftaler med hinanden. Det
lokale uddannelsesudvalg faglige udvalg
kan under nærmere angivne
betingelser undtagelsesvist godkende yderligere én aftale, jf. § 948, stk. 5, i bekendtgørelse om
erhvervsuddannelser,
og. kan i så fald forlænges via tillæg.
Hvis en kort aftale forlænges via tillæg,
tæller det som en ny aftale. Dette gælder dog ikke i de situationer, der nævnes i §§ 58 og 59 i lov om
erhvervsuddannelser (sæt kryds herunder).
_____ Forlængelsen skyldes forhold nævnt i §§ 58 og 59 i lov om erhvervsuddannelser (fx fravær
pga. sygdom, supplerende skoleundervisning, orlov i forbindelse med graviditet, barsel eller
adoption, nedsat arbejdstid pga. særlige forhold).
____ B) Ændring af ejerforhold ved virksomhedsoverdragelse. Den nye virksomhed skal fremgå af
pkt. 1.
____ C) Ændring af speciale, nyt fast arbejdssted eller andre ændringer.
Ændring af speciale, trin, profil eller eux anføres herunder:
________________________________________________________
Nyt fast arbejdssted anføres i punkt 2. Andre ændringer, fx vedrørende Ny mesterlære, anføres i
pkt. 5.
____ D) Valgfri supplerende undervisning (påbygning)
Løn under påbygning i hovedforløb? Ja ___ Nej ___
Ændring af perioden anføres under A.
____ E) Aftaler inden for Jordbrugets Uddannelser og Mejeristuddannelsen.
Eleven/Lærlingen fortsætter uddannelsen i ny virksomhed, efter aftale mellem virksomhederne og
eleven/lærlingen.
Den nye
oplæringsvirksomhed
skal fremgå af punkt 1 og evt. 2.
Seneste
oplæringspraktikvirksomheds
navn: ___________________________________
Tillægget skal oprettes inden aftaleperiodens begyndelse.
Fra ændringsdatoen overgår den forrige virksomheds rettigheder og forpligtelser til den nye virksomhed.
Der er således ikke ny prøvetid. I øvrigt fortsætter uddannelsesforholdet på samme vilkår som mellem
eleven/lærlingen og den forrige virksomhed.
Pkt. 5
Bemærkninger:
77
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0078.png
Bemærk
ninger
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Pkt. 6
Under-
skrifter
Parternes underskrifter (aftalen er indgået i.h.t. erhvervsuddannelsesloven)
Evt. forældremyndighedens samtykke:
_______
Dato
____________________
___
Virksomhed
_______
Dato
____________________
___
Elev/Lærling
_______
Dato
_______
Dato
_______________________
Indehaver af
forældremyndigheden
_______________________
Indehaver af
forældremyndigheden
For elever/lærlinge, der er undergivet forældremyndighed, kræves samtykke fra
forældremyndighedens indehaver.
Oplysninger fra denne aftale registreres af erhvervsskolen i et centralt register (EASY-P).
Arbejdsgivernes Uddannelsesbidrag og de faglige udvalg har adgang til oplysninger herfra.
Visse ændringer af uddannelsesaftalen kræver godkendelse af det faglige udvalg, jf. § 58 i lov om
erhvervsuddannelser.
Pkt. 7
Registre
ring
Forbeholdt erhvervsskolen. Tillægget er registeret den: ___________
Erhvervsskolens registrering er ikke i sig selv en garanti for, at parterne har udfyldt tillæg til
uddannelsesaftalen korrekt.
Skolens registreringspligt fremgår af bekendtgørelse om erhvervsuddannelser.
78
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0079.png
Bilag
56
Ophævelse af uddannelsesaftale
Virksomheden sender ophævelsen til den erhvervsskole, der har registreret uddannelsesaftalen
Bemærk
hvad der er anført i den tilhørende vejledning om de enkelte punkter
Pkt
.1
Par
ter
ne
Virksomhedens navn og adresse (i.h.t. CVR-
registrering):
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Post nr.: _______ By: _____________
Tlf. nr.: _________________________
E-mail: _________________________
CVR-nr.: _______________
Vedr. aftale indgået for perioden: __________ til: ____________ i uddannelse,
speciale/trin: _________________________________
Pkt
. 2.
Op
hæ
vel
sen
Uddannelsesaftalen er ophævet ved
arbejdstids ophør den:
____________________
I prøvetiden: _______
Efter prøvetiden:
____ Efter gensidig aftale
____ Ensidigt af virksomheden
____ Ensidigt af eleven/lærlingen
Begrundelse for ensidig ophævelse er:
___________________________________________________
___________________________________________________
Eleven/Lærlingen skal have bevis for delvis gennemført
praktikuddannelseoplæring.
Blanketten kan
rekvireres på erhvervsskolerne.
Det bemærkes, at en ophævelse tidligst kan have
virkning fra det tidspunkt, hvor meddelelsen om
ophævelse er kommet frem til modparten.
Elevens/Lærlingens navn og adresse:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Post nr.: _______ By: _____________
Tlf. nr.: _________________________
E-mail: _________________________
CPR-nr.: ________________________
79
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0080.png
Pkt
. 3.
Par
ter
nes
un
der
skri
fter
Parternes underskrifter
_______
Dato
___________________
____
Virksomhed
_______
Dato
___________________
____
Elev/Lærling
Evt. forældremyndighedens samtykke:
_______
Dato
_______________________
Indehaver af
forældremyndigheden
_______________________
Indehaver af
forældremyndigheden
_______
Dato
Det er frivilligt for eleven/lærlingen at skrive under. Hvis eleven/lærlingen underskriver og
eleven/lærlingen er undergivet forældremyndighed, kræves samtykke fra forældremyndighedens
indehaver. Eventuel underskrift fra eleven/lærlingen, ved ensidig ophævelse fra virksomhedens side, er
alene en bekræftelse på, at eleven/lærlingen har modtaget ophævelsen.
Oplysninger fra denne blanket registreres af erhvervsskolen i et centralt register (EASY-P).
Arbejdsgivernes Uddannelsesbidrag og de faglige udvalg har adgang til oplysninger herfra.
Pkt
. 4.
Reg
istr
eri
ng
Forbeholdt erhvervsskolen. Ophævelsen er registreret den: ___________________________
Erhvervsskolens registrering er ikke i sig selv en garanti for, at parterne har udfyldt formularen korrekt.
Skolens registreringspligt fremgår af bekendtgørelse om erhvervsuddannelser.
80
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0081.png
Bilag
67
Uddannelser, der udbydes med skoleoplæringpraktik
1) Anlægsgartneruddannelsen
2) Anlægsstruktør-, bygningsstruktør- og brolæggeruddannelsen
3) Autolakereruddannelsen
4) Automatik- og procesuddannelsen
5) Beklædningshåndværkeruddannelsen
6) Bygningsmaleruddannelsen
7) Bygningssnedker
8) Bådmekanikeruddannelsen
9) CNC-teknikeruddannelsen
10) Cykel- og motorcykeluddannelsen
11) Data- og kommunikationsuddannelsen
12) Detailhandelsuddannelsen med specialer
13) Ejendomsserviceteknikeruddannelsen
14) Elektrikeruddannelsen
15) Elektronik og svagstrømsuddannelsen
16) Entreprenør- og landbrugsmaskinuddannelsen
17) Ernæringsassistentuddannelsen
18) Finmekanikeruddannelsen
i
19) Frisøruddannelsen
20) Frontline pc-supporteruddannelsen (nedlagt pr. 1. juli 2018)
21) Frontline radio/tv supporteruddannelsen (nedlagt pr. 1. juli 2018)
22) Gartneruddannelsen
23) Gastronomuddannelsen
24) Glarmesteruddannelsen
25) Gourmetslagteruddannelsen
26) Grafisk teknikeruddannelsen
27) Handelsuddannelsen med specialer
81
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0082.png
28) Industrioperatøruddannelsen
29) Industriteknikeruddannelsen
30) Karosseriuddannelsen
31) Kontoruddannelsen med specialer
32) Kosmetikeruddannelsen
33) Køleteknikeruddannelsen
34) Lager- og terminaluddannelsen
35) Lastvognsmekanikeruddannelsen
36) Maskinsnedkeruddannelsen
37) Mediegrafikeruddannelsen
38) Mureruddannelsen
39) Møbelsnedker og orgelbygger
40) Overfladebehandleruddannelsen
41) Personvognsmekanikeruddannelsen
42) Plastmageruddannelsen
43) Procesoperatøruddannelsen
44) Produktions- og montageuddannelsen
45) Produktøruddannelsen
46) Serviceassistentuddannelsen
47) Skibsmontøruddannelsen
48) Skilteteknikeruddannelsen
49) Skov- og naturteknikeruddannelsen
50) Smedeuddannelsen
51) Snedkeruddannelsen (nedlagt pr. 1. juli 2018)
52) Tagdækkeruddannelsen
53) Tandklinikassistentuddannelsen
54) Tandteknikeruddannelsen
55) Teater-, udstillings- og eventteknikeruddannelsen
56) Teknisk designeruddannelsen
57) Teknisk isolatøruddannelsen
82
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0083.png
58) Træfagenes byggeuddannelse
59) Urmageruddannelsen
60) VVS-energiuddannelsen
61) Værktøjsuddannelsen
83
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0084.png
Bilag
78
Uddannelser med dimensionering af adgangen til grundforløbets 2. del
Følgende erhvervsuddannelser er ved adgangen til grundforløbets 2. del dimensionerede, jf. § 51, stk. 2:
1) Beklædningshåndværker
2) Bådmekaniker
3) CNC-tekniker
4) Cykel- og motorcykelmekaniker
5) Den pædagogiske assistentuddannelse
6) Digital media
7) Dyrepasser
8) Eventkoordinator
9) Film- og tv-produktionstekniker
10) Fitnessuddannelsen
11) Fotograf
12) Frisør
13) Guld- og sølvsmed
14) Kosmetiker
15) Lager- og terminaluddannelsen
16) Mediegrafiker
17) Møbelsnedker og Orgelbygger
18) Skiltetekniker
19) Skov- og naturtekniker
20) Tandtekniker
21) Teater-, event- og av-tekniker
22) Veterinærsygeplejerske
23) Webudvikler
84
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0085.png
Bilag 8
Skoler/uddannelser med institutionsspecifik dimensionering ved adgangen til grundforløbets 2. del
Følgende skoler/erhvervsuddannelser er ved adgangen til grundforløbets 2. del midlertidigt
dimensionerede, jf. § 52:
(Der er pt. ingen skoler med lokal dimensionering.)
85
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0086.png
Bilag 9
Den centralt stillede prøve, jf. §
5963
1. Prøven
1.1.
Styrelsen for Undervisning og Kvalitet udvikler og fastsætter en prøve (faglig test) i dansk og
matematik, som fagligt er på niveau med kravene til at opnå karakteren 02 i henholdsvis dansk og
matematik ved 9. - eller 10. klassesprøver. Prøven har en erhvervsfaglig toning med et alment
erhvervsrettet udgangspunkt i praktiske situationer og er anvendelsesorienteret.
1.2.
En bestået prøve har kun retsvirkning i forbindelse med ansøgning om optagelse på en
erhvervsuddannelses grund- eller hovedforløb.
2. Prøveafholdende institution
2.1.
Prøverne afholdes på den institution, hvor ansøgeren ønsker optagelse til en bestemt
erhvervsuddannelse.
2.2.
Institutionen kan dog efter aftale med en anden institution, som afholder den centralt stillede prøve,
henvise ansøgeren til at aflægge prøve på den anden institution.
3. Prøveafviklingen
3.1.
Den prøveafholdende institution er ansvarlig for prøveafviklingen.
3.2.
Institutionen kan afholde prøve i udlandet efter reglerne i den erhvervsrettede
eksamensbekendtgørelse med de fravigelser, der er begrundet i afholdelsen af disse prøver.
4. Tidspunkt for prøverne
4.1.
Institutionen fastsætter tid og sted for institutionens afholdelse af prøver og oplyser herom på sin
hjemmeside.
4.2.
Styrelsen for Undervisning og Kvalitet kan dog med bindende virkning for institutionerne fastsætte
datoer for prøver i juni og juli.
4.3.
Det enkelte opgavesæt kan kun anvendes én dag og højst anvendes tre gange på samme dag.
5. Prøverne
5.1.
Prøverne er skriftlige og varer to timer.
5.2.
Institutionen beslutter, om opgaverne skal udleveres i elektronisk form eller i papirform.
5.3.
Besvarelser kan udarbejdes elektronisk, men de skal afleveres i papirform. Institutionen stiller printer
til rådighed.
5.4.
Alle hjælpemidler, herunder elektroniske, er tilladte, bortset fra kommunikation med omverdenen.
Brug af internet er ikke tilladt. Institutionen kan dog tillade brug af internet i forbindelse med online-
adgang til tilladte hjælpemidler.
5.5.
Ansøgeren skal med sin underskrift bekræfte, at besvarelsen er udfærdiget uden uretmæssig hjælp.
6. Bedømmelse
86
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0087.png
6.1.
Bedømmelsen foretages som en samlet vurdering af ansøgerens individuelle besvarelse.
6.2.
Besvarelsen bedømmes med bestået eller ikke bestået.
7. Censor
7.1.
Besvarelsen bedømmes af én censor.
7.2.
Institutionen udpeger censorer og er ansvarlig for, at censorerne opfylder kravet som censor.
7.3.
Styrelsen for Undervisning og Kvalitet beskikker særlige censorer, der erstatter institutionens
udpegning af censorer.
7.4.
Censorerne må ikke være ansat på den institution, hvor de skal virke som censorer.
7.5.
En censor skal have indgående og aktuelt kendskab til fagets forudsætninger, mål og metoder.
7.6.
Censorernes virke er omfattet af forvaltningsloven, herunder reglerne om inhabilitet og tavshedspligt.
7.7.
Censor kan fungere som censor ved prøven på samme skole i en periode på et halvt år. Herefter skal
der så vidt muligt forløbe et år, før censor igen kan være censor ved prøven på samme skole.
7.8.
Censor skal gøre de rettede opgavebesvarelser tilgængelige for den ansøgte institution, jf. pkt. 14.1.
8. Forberedelse af prøven
8.1.
Det påhviler institutionen at orientere ansøgerne om prøvereglerne, der skal være tilgængelige på
institutionens hjemmeside.
8.2.
Institutionen skal gøre ansøgerne bekendt med konsekvenserne af overtrædelse af prøvereglerne.
9. Forhold i forbindelse med prøveafviklingen
9.1.
Institutionen tilbyder særlige prøvevilkår til ansøgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse, til
ansøgere med tilsvarende vanskeligheder samt til ansøgere med et andet modersmål end dansk, når
institutionen vurderer, at dette er nødvendigt for at ligestille disse ansøgere med andre i prøvesituationen.
Det er en forudsætning, at der med tilbuddet ikke sker en ændring af prøvens niveau.
9.2.
En ansøger, der kommer for sent til en prøve, har ikke krav på at aflægge prøven. Institutionen kan give
ansøgeren tilbud om at aflægge prøve på et senere tidspunkt, hvis institutionen finder, at forsinkelsen er
rimeligt begrundet. I modsat fald anses der at være brugt et prøveforsøg.
9.3.
En ansøger, der på grund af sygdom er forhindret i at gennemføre prøven, skal snarest muligt have
tilbudt en ny prøve.
9.4.
En ansøger, der under prøven skaffer sig eller giver andre uretmæssig hjælp til besvarelsen eller
benytter ikke tilladte hjælpemidler, eller når en formodning herom anses for bekræftet, skal af
institutionen bortvises fra prøven. Det samme gælder, når en ansøger under prøven overtræder
institutionens prøveregler. Prøven tæller som et prøveforsøg. Ansøgeren kan tilbydes en ny prøve, hvis
antallet af prøveforsøg giver adgang til dette, jf. pkt. 12.1.
10. Fejl og mangler ved prøven
10.1.
Bliver institutionen i forbindelse med en prøve opmærksom på fejl og mangler, der kan udbedres,
træffer institutionen afgørelse om, hvordan udbedringen skal ske.
87
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0088.png
10.2.
Ved væsentlige fejl og mangler ved opgaven skal institutionen inddrage Styrelsen for Undervisning og
Kvalitet, der træffer afgørelse om, hvordan fejlen kan udbedres.
11. Klager over prøver
11.1.
Klager over prøveforløbet indgives af ansøgeren til den prøveafholdende institution. Der kan ikke
klages over bedømmelsen. Der kan ikke klages, hvis prøven er bestået.
11.2.
Til brug for klagen kan klager på institutionen og under opsyn få adgang til opgavesættet og sin
besvarelse. Opgavesættet og besvarelsen må ikke udleveres til klager.
11.3.
Klagen skal være individuel, skriftlig og begrundet. Hvis ansøgeren er undergivet forældremyndighed,
kan klagen tillige indgives af forældremyndighedens indehaver. Hvis ansøgeren ikke er undergivet
forældremyndighed, kan klage indgives på dennes vegne, hvis klager har givet vedkommende fuldmagt
hertil.
11.4.
Klagen indgives senest en uge efter, at ansøgeren har modtaget resultatet af prøven. Institutionen
kan dispensere fra fristen, hvor usædvanlige forhold begrunder det. Klagen indebærer ikke, at klageren er
afskåret fra at deltage i en omprøve.
11.5.
Institutionen kan træffe afgørelse om at afvise klagen som åbenbar grundløs.
11.6.
Finder institutionen, at prøveforløbet har været behæftet med væsentlige mangler, som har kunnet
forringe ansøgerens præstation ved prøven, kan institutionen annullere prøven, når den viser sig ikke at
være bestået.
11.7.
Klageren skal have lejlighed til at kommentere det faktiske grundlag for institutionens afgørelse inden
for en frist af normalt en uge, hvis afgørelsen går klageren imod.
11.8.
Institutionens afgørelse, der skal være skriftlig og begrundet, kan gå ud på
a) annullering af prøven og tilbud om omprøve eller
b) at klageren ikke får medhold i klagen.
11.9.
Institutionens afgørelse skal meddeles klageren hurtigst muligt og senest en måned efter, at
institutionen har modtaget klagen. Kan klagen ikke behandles inden for denne frist, skal institutionen
hurtigst muligt underrette klager herom med angivelse af begrundelse herfor og oplysning om, hvornår
klagen forventes færdigbehandlet. Institutionen skal straks give klager meddelelse om afgørelsen.
11.10.
Det er alene klager, der kan acceptere tilbud om omprøve. Accept af tilbud skal ske senest ugedagen
efter tilbuddets meddelelse.
11.11.
Omprøve skal finde sted snarest muligt. Til omprøven udpeges ny censor.
11.12.
Institutionens afgørelse kan ikke indbringes for anden administrativ myndighed.
12. Antal prøveforsøg
12.1.
En bestået prøve kan ikke tages om.
12.2.
En ansøger kan deltage i danskprøven henholdsvis matematikprøven indtil tre gange, heraf den sidste
gang i ganske særlige tilfælde.
88
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0089.png
13. Dokumentation for beståede prøver
13.1.
Der udstedes ikke bevis for de beståede prøver.
13.2.
Resultatet af de aflagte prøver indgår i institutionens afgørelse om
ansøgerenselevens
optagelse, jf. §
5963,
stk. 4.
14. Myndighedskrav
14.1.
Styrelsen for Undervisning og Kvalitet og Styrelsen for It og Læring kan fastsætte nærmere krav om
praktiske og proceduremæssige forhold, herunder elektroniske og digitale forhold i forbindelse med
prøverne.
14.2.
Retningslinjerne gøres tilgængelige på ministeriets og styrelsernes hjemmesider.«
89
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0090.png
Bilag 10
Uddannelser, hvor der ikke kan indgås uddannelsesaftaler af kortere varighed end hele hovedforløbet,
bortset fra restuddannelsesaftaler, jf. § 1004, stk. 2, 2. pkt.:
1) Stenhugger
2) Stukkatør
90
 BUU, Alm.del - 2021-22 - Bilag 12: Orientering om ændringer i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, fra børne- og undervisningsministeren
2461233_0091.png
Officielle noter
i
Specialerne Låsesmed og våbenmekaniker under finmekanikeruddannelsen er undtaget fra udbud med
skoleoplæring ved meddelt dispensation, jf. brev fra Styrelsen for Undervisning og Kvalitet af 26. november 2018.
91