SOU, Alm.del - 2020-21 - Endeligt svar på spørgsmål 661: Spm. om, hvor stor en andel af undervisningen, der omhandler demente og dementes forhold, til uddannelses- og forskningsministeren

Social- og Ældreudvalget 2020-21
SOU Alm.del
Offentligt

Ministeren

Social- og Ældreudvalget

Folketinget

Christiansborg

1240 København K

I brev af 21. maj 2021 har udvalget efter ønske fra Mette Abildgaard (KF)

stillet mig følgende spørgsmål:

SOU alm. del spørgsmål 661

Vil ministeren svare på, hvor stor en andel af undervisningen, der omhandler de-

mente og dementes forhold, udgør i timetal på den samlede uddannelse på hhv.

sygeplejerskeuddannelsen, SOSU-hjælper- og SOSU assistentuddannelserne?

Svar

Svar for så vidt angår sygeplejerskuddannelsen

På sygeplejerskeuddannelsen

er ældreområdet ”geriatisk pleje og geriati” en obli-

gatorisk del uddannelsen, jf. anerkendelsesdirektivet, som på EU-niveau regulerer

krav til indholdet i uddannelsen.

Ældreområdet indgår både i den teoretiske og kliniske del af sygeplejerskeuddan-

nelsen. Demente og dementes forhold er en naturlig del af ældreområdet, hvorfor

alle sygeplejerskestuderende i dag stifter bekendtskab med demente og dementes

forhold bl.a. i den obligatoriske praktik, i kommunalt regi (primær sektor) samt i so-

matisk og/eller psykiatrisk praktik (sekundære sektor).

Ansvaret for tilrettelæggelsen af sygeplejerskeuddannelsen påhviler i dag de en-

kelte professionshøjskoler, som udbyder uddannelsen. Der kan derfor være en va-

riation i, hvor meget demente og dementes forhold fylder i den teoretiske del af

uddannelsen.

På Professionshøjskolen UCN udbydes eksempelvis 32 lektioner svarende til godt

3 ECTS, mens der på Professionshøjskolen Absalon og Professionshøjskolen VIA

udbydes henholdsvis 20 lektioner og 19 lektioner svarende til omkring 2 ECTS.

Hertil kommer, at der på flere professionshøjskoler udbydes særligt tilrettelagte

valgfrie og/eller tværprofessionelle elementer med fokus på sygepleje til demente.

Svar for så vidt angår uddannelserne til SOSU-hjælper og SOSU-assistenter

Da uddannelserne til SOSU-hjælper og SOSU-assistent hører under børne- og

undervisningsministerens område, har Børne- og Undervisningsministeriet bidra-

get med følgende svar:

14. juni 2021

Uddannelses- og

Forskningsministeriet

Børsgade 4

Postboks 2135

1015 København K

Tel. 3392 9700

[email protected]

www.ufm.dk

CVR-nr. 1680 5408

Ref.-nr.

237791

Side 1/3

SOU, Alm.del - 2020-21 - Endeligt svar på spørgsmål 661: Spm. om, hvor stor en andel af undervisningen, der omhandler demente og dementes forhold, til uddannelses- og forskningsministeren

”Det

er det faglige udvalg for uddannelserne (Fællesudvalget for erhvervsrettede

velfærdsuddannelser

–

FEVU), der består af arbejdsmarkedets parter, der fast-

sætter varighed og indhold i uddannelsens mål, således at elevens kompetencer

svarer til arbejdsmarkedets behov.

På grundforløbene på SOSU-assistentuddannelsen og SOSU-hjælperuddannel-

sen indgår undervisning i hyppigt forekommende sygdomme, herunder demens.

På hovedforløbet indgår demens og forhold, der vedrører borgere og patienter

med demens i de obligatoriske og valgfri uddannelsesspecifikke fag i både SOSU-

hjælper- og SOSU-assistentuddannelsen. Da undervisningen omhandlende de-

mente og dementes forhold imidlertid ikke indgår i alle fagenes delmål, er det dog

vanskeligt at opgøre den præcise undervisningsandel. Den konkrete tilrettelæg-

gelse af faget er udmøntet i skolens lokale undervisningsplan. Uddannelsesspeci-

fikke fag på hovedforløbet omfatter praktisk og teoretisk undervisning.

SOSU-assistentuddannelsen indeholder det obligatoriske uddannelsesspecifikke

fag ”Psykisk sygdom og sygepleje”. Faget har en vejledende varighed på 6,5 uger

ud af i alt 48 uger på hovedforløbet. Faget har fokus på psykiske sygdomme og

symptomer, og demens indgår i to af otte af fagets mål. Det ene mål er: at eleven

kan anvende viden om de hyppigst forekommende psykiske sygdomme og deres

symptomer herunder demenssygdomme, skizofreni, affektive lidelser, angsttil-

stande, personlighedsforstyrrelser og dobbeltdiagnoser til selvstændigt at vare-

tage sygepleje af borgere/patienter med psykisk sygdom. Det andet mål er: at ele-

ven kan anvende viden om socialpsykologi og omgivelsernes betydning for bor-

gere med psykisk sygdom, herunder demens, til at kunne bevare respekt og vær-

dighed for den enkelte borger/patient samt forebygge udadreagerende adfærd og

magtanvendelse.

På SOSU-hjælperuddannelsen indgår demens i to obligatoriske uddannelsesspe-

cifikke fag, ”Mødet med borgeren” og ”Personlig hjælp, omsorg og pleje”. Hvert fag

har en vejledende varighed på 4 uger, dvs. i alt 8 uger ud af 17 uger på hovedfor-

løbet. I de to fag indgår demens i 1 ud af fagenes 11 mål. Målene er dels: at ele-

ven kan anvende viden om redskaber til at forebygge udadreagerende adfærd og

magtanvendelse til at forklare og arbejde med, hvordan respekt og værdighed be-

vares i plejen af borgeren, herunder borgere med demens. Og dels: at eleven kan

anvende viden om de hyppigst forekommende demenssygdomme, deres årsager,

symptomer og udvikling til at forklare demenssygdommes betydning for borgerens

hverdagsliv.

Elever på social- og sundhedsassistentuddannelsen kan ud over de obligatoriske

fag tage det valgfrie fag ’Social-

og sundhedsassistentens rolle ved indlæggelse af

borger med demens’ af 1 uges varighed, mens eleverne på social-

og sundheds-

hjælperuddannelsen har mulighed

for at vælge faget ’Samarbejde med borgeren

med demens og deres pårørende’ af 1 uges varighed.

Endelig vil elever i deres praktikperioder møde borgere med demens i det nære

sundhedsvæsen, og for elever på social- og sundhedsassistentuddannelsen ind-

går arbejdet med demens også i deres anden praktikperiode, som omhandler psy-

kiatrisk sygepleje og rehabilitering i det sammenhængende sundhedsvæsen. I

Uddannelses- og

Forskningsministeriet

Side 2/3

SOU, Alm.del - 2020-21 - Endeligt svar på spørgsmål 661: Spm. om, hvor stor en andel af undervisningen, der omhandler demente og dementes forhold, til uddannelses- og forskningsministeren

praktikken anvender eleven det teoretiske fra undervisningen i mødet med borge-

ren/patienten med demens og dennes pårørende.”

Med venlig hilsen

Ane Halsboe-Jørgensen

Uddannelses- og

Forskningsministeriet

Side 3/3