KUU, Alm.del - 2020-21 - Endeligt svar på spørgsmål 310: Spm. om, hvad regeringen agter at gøre ift. at styrke den demokratiske dannelse og bekæmpe fake news på grundskoler og ungdomsuddannelser, til kulturministeren og børne- og undervisningsministeren

Kulturudvalget 2020-21
KUU Alm.del
Offentligt

Kulturudvalget

Christiansborg

Ministeren

Frederiksholms Kanal 21

1220 København K

Tlf. nr.:

E-mail:

www.stil.dk

CVR nr.:

Svar på spørgsmål 310 (Alm. del):

I brev af 17. maj 2021 har udvalget efter ønske fra Ellen Trane Nørby

(V) stillet os følgende spørgsmål:

Spørgsmål 310:

Vil ministrene oplyse, hvad regeringen agter at gøre ift. at styrke den

demokratiske

dannelse og bekæmpe ”fake news”

på grundskoler og ung-

domsuddannelser?

Svar:

Regeringen finder såvel demokratisk dannelse som bekæmpelse af fake

news i skolen afgørende. Bl.a. derfor nedsatte regeringen i november

2019 to tværministerielle arbejdsgrupper, der ser på konkrete initiativer i

forhold til evt. regulering af sociale medier samt børn og unges digitale

liv og dannelse, herunder mulige tiltag til at begrænse børn og unges ek-

sponering for skadeligt indhold, herunder fake news. Arbejdet er blevet

forsinket grundet COVID-19, men forventes afsluttet i sommeren 2021.

Vi kan desuden oplyse, at en række initiativer er ved at blive udmøntet på

grundskole- og ungdomsuddannelsesområdet med henblik på enten at

styrke den demokratiske dannelse og/eller bekæmpe ”fake news”.

Grundskoleområdet

Børne- og Undervisningsministeriet igangsatte et forsøgsprogram om

teknologiforståelse i folkeskolen i 2018. I forsøget indgår blandt andet et

fag om teknologiforståelse, der omfatter et kompetenceområde, kaldet

digital mynddiggørelse.

Digital mynddigørelse handler om at lære eleverne at

forholde sig kritisk og reflekterende til digitale teknologier, herunder

sociale medier. Folkeskoleforligskredsen skal efter forsøgets afslutning

drøfte forsøget mhp. en eventuel politisk beslutning om at styrke tekno-

logiforståelse som en obligatorisk del af folkeskolens undervisning. For-

søget slutter ved udgangen af skoleåret 2020/21, og slutevalueringen

offentliggøres i efteråret 2021.

14. juni 2021

Sags nr.: 21/10903

KUU, Alm.del - 2020-21 - Endeligt svar på spørgsmål 310: Spm. om, hvad regeringen agter at gøre ift. at styrke den demokratiske dannelse og bekæmpe fake news på grundskoler og ungdomsuddannelser, til kulturministeren og børne- og undervisningsministeren

De 46 skoler, der indgår i forsøget, har fået mulighed for at fortsætte

med at undervise i teknologiforståelse i skoleårene 2021/22 og 2022/23.

Øvrige skoler har mulighed for at anvende materialer fra forsøget og

integrere teknologiforståelse i de eksisterende fag i folkeskolens fagræk-

ke. Det er også muligt lokalt at oprette valgfag i teknologiforståelse i

udskolingen. Der findes inspirationsmaterialer på

www.tekforsøget.dk

https://emu.dk/grundskole/teknologiforstaaelse.

Ungdomsuddannelsesområdet

Med gymnasiereformen fra 2016 blev der indført krav om, at der på

tværs af fag skal være fokus på at styrke elevernes digitale kompetencer

og digitale dannelse. På den baggrund var ”elevernes digitale kompeten-

cer” årets tema i skoleåret 2018/19 på ministeriets 125 landsdækkende

heldagskonferencer ”Faglig Udvikling i Praksis” (FIP)

målrettet skolele-

delser og lærere.

Børne- og Undervisningsministeriet justerede i forlængelse heraf samme

skoleår vejledningerne til læreplanerne for alle de gymnasiale fag med

henblik på at styrke de dele, der omhandler digital dannelse og digitale

kompetencer. Ministeriet er desuden ved at revidere en særskilt vejled-

ning om elevernes digitale kompetencer på tværs af gymnasiefagene, som

er tilknyttet bekendtgørelsen for de gymnasiale uddannelser. Formålet er

bl.a. at styrke den digitale dannelse og kildekritiske tankegang hos unge.

Den justerede vejledning forventes udsendt i oktober 2021.

På erhvervsuddannelsesområdet gennemføres i 2019-2022 et program

om karakterdannelse, der skal bidrage til at understøtte stærke dannel-

sesmiljøer ved at udvikle redskaber, som kan understøtte skolernes fort-

satte arbejde med karakterdannelse, herunder bl.a. udvikling af elevernes

refleksionsevne, kritiske sans og demokratiske handlekompetence.

Børne- og Undervisningsministeriet er derudover i gang med at revidere

erhvervsfagene til grundforløbets 1. del. Formålet er bl.a. at styrke ele-

vernes digitale dannelse og kildekritiske tankegang

i erhvervsfaget ”Sam-

fund og sundhed”.

På ministeriets digitale læringsplatform emu.dk kan

erhvervsskolelærere desuden finde undervisningsforløb om digital døm-

mekraft, der kan bidrage til at styrke elevernes evne til at navigere i in-

formation på nettet og spotte fake news.

Endelig har Børne- og Undervisningsministeriet et konstruktivt samar-

bejde og løbende dialog om udvikling af både demokratisk og digital

dannelse i grundskolerne samt på ungdomsuddannelserne gennem bl.a.

Dialogforum for Demokratisk Dannelse på Erhvervsuddannelserne,

interessentfølgegruppen til gymnasieaftalen mv.

Med venlig hilsen

Joy Mogensen og Pernille Rosenkrantz-Theil