BUU, Alm.del - 2020-21 - Endeligt svar på spørgsmål 234: Spm. om eleverne i grundskole og ungdomsuddannelserne har eller vil have et fagligt efterslæb pga. covid-19-krisen, til børne- og undervisningsministeren

Børne- og Undervisningsudvalget 2020-21
BUU Alm.del
Offentligt

Børne- og Undervisningsudvalget

Christiansborg

Ministeren

Frederiksholms Kanal 21

1220 København K

Tlf. nr.: 32 92 50 00

E-mail: [email protected]

www.uvm.dk

CVR nr.: 20453044

Svar på spørgsmål 232 (Alm. del):

I brev af 17. marts 2021 har udvalget efter ønske fra Ellen Trane Nørby

(V) stillet mig følgende spørgsmål:

Spørgsmål 232:

”Vil

ministeren redegøre for den videnskabelige litteraturs resultater i

forhold til læringstab under covid-19-krisen, og viden fra vores nabolan-

de som f.eks. Norge og Holland vedrørende effekten af fjernundervis-

ning under covid-19-krisen på elevernes faglighed?”

Svar:

Læringstab/fagligt efterslæb under covid-19-krisen undersøges på for-

skellig vis i øjeblikket. Der findes eksempler på udenlandske undersøgel-

ser, hvor elevers testresultater før skolenedlukninger sammenlignes med

testresultater efter perioden med nedlukning. Hvis en elev har oplevet

mindre progression under nedlukningen end en tilsvarende elev havde i

et tidlige år, fortolkes forskellen som fagligt efterslæb som følge af sko-

lenedlukningerne.

For at kunne foretage denne type af undersøgelser i en dansk kontekst

kræver det, at der findes testresultater fra før og efter nedlukningerne. På

grundskoleområdet er de nationale test centrale. Derfor holder regerin-

gen fast i, at de nationale test i foråret 2021 skal afholdes. Børne- og Un-

dervisningsministeriet vil som vanligt følge og offentliggøre udviklingen i

elevernes faglige testresultater, når disse foreligger. Samtidig er Børne- og

Undervisningsministeriet bekendt med, at en forskergruppe ved Køben-

havns Universitet vil gennemføre en undersøgelse af resultaterne af de

nationale test i matematik og læsning fra foråret 2021 for at afdække,

hvordan det faglige niveau er blevet påvirket af nedlukningerne

14. april 2021

Sags nr.:21/06660

https://www.soc.ku.dk/instituttet/nyheder_/ny-undersoegelse-skal-afdaekke-

skoleboerns-laeringstab-under-coronakrisen/

BUU, Alm.del - 2020-21 - Endeligt svar på spørgsmål 234: Spm. om eleverne i grundskole og ungdomsuddannelserne har eller vil have et fagligt efterslæb pga. covid-19-krisen, til børne- og undervisningsministeren

Der findes derudover undersøgelser, der belyser det faglige efterslæb

gennem vurderinger og oplevelser. Denne type undersøgelser bygger

som regel på spørgeskemaundersøgelser og interviews med fx lærere og

elever. Danmarks Evalueringsinstituts undersøgelser af erfaringer med

nødundervisning under covid-19-pandemien blandt grundskoler, ung-

doms- og voksenuddannelser og FGU

er eksempler fra en dansk kon-

tekst. Danmarks Evalueringsinstitut konkluderer blandt andet, at læ-

ringsudbyttet af undervisningen under nedlukningen i foråret 2020 vur-

deres at have været lavere end normalt på tværs af alle uddannelsesområ-

derne. Fx vurderede 65 procent af gymnasieeleverne, at de lærte mindre

under nødundervisningen, end de gjorde før nedlukningen.

I Norge har forskere undersøgt progression i stavning hos 1. klasses ele-

ver under covid-19-krisen ved hjælp af testresultater fra foråret 2019 og

foråret 2020

. Undersøgelsen viser, at eleverne var halvandet semester

bagud i forhold til forventningerne.

En undersøgelse af hollandske elevers eksamensresultater

viser, at ele-

verne gennemsnitligt har oplevet et læringstab, der svarer til en femtedel

af et skoleår efter en periode på otte ugers nedlukning.

Generelt viser forskningen, at fagligt efterslæb som følge af skolenedluk-

ninger sandsynligvis vil ramme eleverne forskelligt på tværs af socioøko-

nomisk baggrund, fagområder og klassetrin. Der forventes generelt et

større fagligt efterslæb for elever fra lavindkomstfamilier. Samtidig er

forventningen, at nedlukningen vil medføre et større læringstab i mate-

matik end i læsning, fordi eleverne i nogle fag, fx dansk og engelsk, tileg-

ner sig færdigheder i både skolen, hjemmet og andre sociale kontekster,

mens de for andre fag, fx matematik, i høj grad tilegner sig færdigheder

primært i kraft af skolens undervisning. De yngste elever forventes at

opleve det største læringstab på kort sigt, men har samtidig bedre mulig-

heder for at indhente tabet over tid.

Med venlig hilsen

Pernille Rosenkrantz-Theil

https://www.eva.dk/erfaringer-noedundervisning-under-covid-19

https://forskning.no/barn-og-ungdom-ntnu-partner/elevene-ble-darligere-til-a-

skrive-pa-hjemmeskolen/1805235

https://ideas.repec.org/p/osf/socarx/ve4z7.html