KUU, Alm.del - 2020-21 - Bilag 214: Henvendelse af 22/7-21 fra Landsforeningen Talentspejderne om anmodning om at komme på finansloven for at kunne fortsætte sit samfundsnyttige arbejde med - gennem frivillige - at hjælpe sårbare unge i uddannelse og job

Kulturudvalget 2020-21, Børne- og Undervisningsudvalget 2020-21, Social- og Ældreudvalget 2020-21
KUU Alm.del Bilag 214, BUU Alm.del Bilag 244, SOU Alm.del Bilag 346
Offentligt

Børne- og Undervisningsudvalget 2020-21,Social- og Ældreudvalget 2020-21,Kulturudvalget 2020-21

Frivillige hjælper

unge i uddannelse

og job

KODEN ER KNÆKKET:

FORORD

Designmanual 2015 // Version 1.1

Denne designmanual skal gøre det let for

Talentspejdernes foreninger, medarbejdere,

frivillige, leverandører m.fl. at

udarbejde materiale med talentspejderne

som afsender og samtidig sikre et

ensartet, visuelt udtryk.

Designmanualen indeholder en opdateret,

detaljeret vejledning til brug af

primære og sekundære farver, skrifttyper og

Talentspejdernes payoff “-Du kan mere end

du tror”

Konceptet virker

Borgmester Kasper Glyngø ser

talentprogrammet som et led

i arbejdet med den åbne skole.

Afklaret om

uddannelse

Mathias blev

og fik et større selvværd

SPØRGSMÅL?

Den beskriver også Talentspejdernes fotostil

og brugen af enkelte nye,

klogere

grafiske elementer.

på sig selv

Morten Skivild

talentspejderne.dk

ser successen

komme fra fokus på de

For spørgsmål til designmanualen, kontakt

unges styrker og talenter.

venligst

Landssekretariatet

[email protected]

De kan noget,

vi ikke kan

/ 10

KUU, Alm.del - 2020-21 - Bilag 214: Henvendelse af 22/7-21 fra Landsforeningen Talentspejderne om anmodning om at komme på finansloven for at kunne fortsætte sit samfundsnyttige arbejde med - gennem frivillige - at hjælpe sårbare unge i uddannelse og job

“Talentspejderne

skaber rammerne

for, at voksne kan

tage ansvar og har

redskaberne til at

arbejde med de unges

evner og talenter.”

Et velafprøvet koncept

og det også er gået lidt i hårdknude

hjemme i familien.

– Med Talentspejderne tager man

udgangspunkt et andet sted. I den

unges talenter. Så vokser selvtilliden

og mentoren kan sige: ”Det skal du en

dag bruge til noget”. Det er en anden

måde at nå de unge på. Det handler

om at få tændt et lys i øjnene på dem

igen. Og der er også en fremtid for

dem, hvis vi putter alle gode kræfter i,

lyder det optimistisk fra den østjyske

borgmester.

et godt sted at tage ansvar, siger

han.

Første gang Kasper Glyngø hørte

om Landsforeningen Talentspejderne

var til kommunens nytårskur, mens

han var menigt byrådsmedlem. Her fik

han stukket en flyer i hånden. Senere

har han som borgmester været med til

at afholde et møde, hvor kommunen

inviterede virksomhederne ind

sammen med Talentspejderne. Helt i

tråd med den måde Kasper gerne vil

tænke fællesskab på.

– Når man som kommune indgår

et samarbejde med Talentspejderne,

slår de sig ned lokalt og laver en lokal

forening med en bestyrelse. Det giver

en rigtig god connection, at vi er tæt

på hinanden, siger Kasper Glyngø og

slutter af med en opfordring til andre

kommuner

– Min opfordring er helt klart, at

hvis Talentspejderne banker på, skal

man invitere dem ind til en kop kaffe

og høre mere om konceptet.

Landsforeningen Talentspejderne har i samarbejde med nogle af landets førende lærings-

eksperter udviklet to talentprogrammer – Talentspejderne og Kandidaterne. Begge

programmer er guidede forløb, hvor en talentspejder mødes med en ung til 24 ugentlige

møder. Indholdet i møderne er nøje beskrevet. Alle talentspejdere er certificeret gennem

et obligatorisk certificerende kursus.

Tom Thinggaard Pedersen

Sekretariatschef, Talentspejderne

Udviklet for Satspuljemidler i perioden 2012-2015.

Aldersgruppe:

Unge skoleelever i 7.-10. klasse

TALENTSPEJDERNE

Målgruppe

Ikke uddannelsesparate, skoletrætte, sårbare og socialt udsatte unge m.fl.

Forløb:

24 møder af 1�½ time på en lokal virksomhed (kan forlænges)

Talentspejdere: Frivillige fra erhvervslivet, efterlønnere og pensionister

Fokusområder

bevidstgøre den unge om sine læringsstile og intelligenser

bevidstgøre den unge om sine stærkeste karakterstyrker (positiv psykologi)

styrke den unges selvværd og selvtillid

styrke og udvikle den unges uddannelseskompetencer

give den unge større selvindsigt

give den unge dannelse

hjælpe med retning på valg af uddannelse

Pris

Som kommune betaler man et mindre fee pr. match mellem en ung og en frivillig.

Du kan mere,

end du tror!

Et vigtigt budskab til de unge, men også en reminder til os

voksne, når vi møder en ung. For vi kan om nogen hjælpe unge

mennesker med at få øje på deres evner og talenter.

Og alle har evner og talenter – også når man er ordblind, har svært

ved matematikken, har det vanskeligt derhjemme, eller af den ene eller

anden årsag er røget ud på et sidespor. Hjælper vi de unge med ikke

alene at få øje på deres særlige styrker, men også at bruge dem, bliver

de meget bedre klædt på til at få et godt liv. Et liv med uddannelse og

arbejde.

Det kræver redskaber, og at vi som voksne tager et ansvar. Landsfor-

eningen Talentspejderne skaber netop rammerne for, at civilsamfundet

kan tage ansvar og giver redskaberne til at arbejde med de unges evner

og talenter. Sammen med nogle af Danmarks dygtigste læringseksper-

ter har vi udviklet et talentprogram, og gennem de sidste syv år har vi

uddannet 6-700 erhvervsfolk til at blive mentorer. Det har vist sig at være

helt fantastisk.

Næsten 50.000 unge mellem 15 og 25 år har af den ene eller anden

grund hverken uddannelse eller job. Det viser de seneste tal fra Undervis-

ningsministeriet. Politikernes mål er, at antallet af unge under 25 år uden

uddannelse og job skal halveres inden for 11 år, så antallet på landsplan

er nede på 25.000 i 2030. Mere end 600 unge har været gennem vores

talentprogrammer som mentees, mens de gik i folkeskolen eller efter, at

de er gået ud af folkeskolen. De oplever, at der er voksne, som selv er i

job, der gerne vil hjælpe dem videre i job eller uddannelse. Størstedelen

af de unge, vi møder ,har evner, der matcher håndværksfagene. Mentorerne

kan hjælpe dem med at få øjnene op for deres evner og give hjælp

til, hvordan de skal bruge dem. Det vil bidrage til, at de finder vej til

erhvervsuddannelserne.

Et godt liv

Talentprogrammet er opbygget omkring at få skabt tillidsfulde relationer,

så de unge begynder at fortælle om det, der spærrer for, at de får brugt

deres evner og talenter. Og de åbner op, fordi de bliver mødt af dedike-

rede, frivillige modne voksne, som har lyst til at hjælpe, og som har red-

FORORD

skaber i kraft af et solidt, gennemarbejdet talentprogram. Voksne, som

møder dem der, hvor de er – uden, at de unge

Designmanual 2015 //

at tænke på, at

behøver

Version 1.1

Denne designmanual skal gøre

til at

det, de siger, bliver registreret. Et faktum, der oftest får dem

det let for

beskrive

Talentspejdernes foreninger, medarbejdere,

det ugentlige møde som et frirum, hvor de får

frivillige, leverandørermed talentspejderne

sker i

et vidne

m.fl. at

udarbejde materiale

til det, der

som afsender og samtidig sikre et

ensartet, visuelt udtryk.

deres liv. De bliver udfordret i deres vante tankegange og bevægelses-

mønstre. De møder nye øjne, som ser på dem i

Designmanualen

lys.

brug af opdateret,

vigtigt

et nyt

indeholder en

så

Lige

detaljeret vejledning til

primære og sekundære farver, skrifttyper og

får de unge en bevidsthed om, hvad de er og kan – og her får de altid øje

Talentspejdernes payoff “-Du kan mere end

du tror”

på, at de kan mere, end de tror. Det giver selvværd og selvtillid.

Den beskriver også Talentspejdernes fotostil

Her i avisen giver vi en række fortællinger fra

brugen af enkelte nye,

og unge, samt

mentorer

grafiske elementer.

SPØRGSMÅL?

deres forældre. Til sammen giver de et billede af, hvad Landsforeningen

For spørgsmål til designmanualen, kontakt

venligst

Talentspejderne tilbyder og opnår af flotte resultater. Med fortællingerne

Landssekretariatet

vil du opleve, at hele konceptet harmonerer med tanken om frivillighed

[email protected]

og den åbne skole, hvor kommune, skole, erhvervsliv i samarbejde arbejder

målrettet for at give unge et godt liv, der bringer dem videre.

Der er en fremtid,

når vi samler alle

gode kræfter

Siden 2016 har 45 unge i Hedensted Kommune gennemført Landsforeningen

Talentspejdernes program. Det virker, og derfor er der ifølge borgmester

Kasper Glyngø grund til at fortsætte.

Af:

Mette Bernt

Foto:

Peter Nørskov

Virksomhederne med på den store

dagsorden

Med de 16 aktive mentorer oplever

Kasper Glyngø, at der er interesse i

erhvervslivet, selv om han gerne vil

have endnu flere mentorer i Heden-

sted Kommune.

– Der er mange virksomheder, der

i dag er med på den helt store dags-

orden, som gerne vil tage et ansvar.

I det her tilfælde er Talentspejderne

“Det handler om at få tændt et lys i øjnene

på dem igen. Og der er også en fremtid for

dem, hvis vi putter alle gode kræfter i.”

Kasper Glyngø

Borgmester, Hedensted kommune

Og fortsætte det gør man i Hedensted.

Her har yderligere tre unge snart

gennemført Talentspejdernes

program, og tre står klar til at komme i gang.

At det kan lykkes, skyldes opbakningen fra er-

hvervslivet, hvor Hedensted Kommune lige nu

har 16 aktive mentorer.

For Kasper Glyngø er det helt tydeligt, hvor-

for man kan få erhvervslivet til at bakke op.

– Konceptet virker. Det er velbeskrevet og

gennemarbejdet, siger Kasper Glyngø, som

derudover fremhæver, at det gør en forskel, at

mentorerne altid kan henvende sig til organisa-

tionen, der står bag, hvis de har brug for hjælp.

Han ser det som en stor styrke og et led

i arbejdet med den åbne skole, at der er et

samarbejde mellem Talentspejderne, virk-

somhederne og skolen, som repræsenterer

kommunen.

– Det er noget, vi gør i fællesskab, lyder det

fra borgmesteren.

Der er brug for den her håndsrækning

Hedensted Kommune er en af de kommuner,

der når målene i forhold til at få unge videre

på en ungdomsuddannelse, og man ønsker at

kunne sende endnu flere i samme retning.

Men har kommunen ikke selv ressourcer,

der kan varetage opgaven?

– Jo, og vi har dygtige medarbejdere, og

de har lige som Talentspejderne fokus på at

få unge videre i uddannelse. Talentspejderne

adskiller sig blot ved, at her møder den unge

ikke en sagsbehandler, der skal registrere, og

det kan være rart for en ung, at det ikke er en

kommunal person. Men målet er det samme,

siger Kasper Glyngø og fortsætter

– Jeg tror, det gør en forskel for de unge at

blive mødt af mentorer, der vil dem. At de ikke

gør det, fordi de skal ville dem, siger han.

Samtidig kan én person, som kommer

udefra være den håndsrækning, der er brug for,

hvis en ung er kørt surt i det faglige i skolen,

Udviklet for midler fra STAR og Den A.P. Møllerske Støttefond i perioden

2016-2019

Aldersgruppe:

Unge i alderen 16-25 år

Målgruppe

Unge uden uddannelse eller job, skoletrætte, sårbare unge m.fl.

Forløb:

Foodcamp og 24 møder af 1�½-2 timer på en lokal virksomhed (kan forlænges)

Talentspejdere:

Frivillige fra erhvervslivet, efterlønnere og pensionister

Fokusområder

bevidstgøre den unge om sine læringsstile, intelligenser og stærkeste karakterstyrker

(positiv psykologi)

styrke den unges selvværd og selvtillid

betydningen af sund kost, motion, søvn

Gode setups i hverdagen (struktur på hverdagen)

give den unge større selvindsigt

give den unge dannelse og livsmestring

forberede den unge på et liv med uddannelse og job

hjælpe med retning på valg af uddannelse

Pris:

Der betales et fee pr. match mellem en ung og en frivillig

KANDIDATERNE

UDGIVER

Landsforeningen Talentspejderne

Hagenstrupparken 11

8860 Ulstrup

Telefon: 25 77 86 46

[email protected]

www.talentspejderne.dk

TRYK

Dansk AvisTryk

FORSIDEFOTO

Vibeke Johansson, Mediegruppen

OPLAG

2.000 stk.

Samme program, målgruppe og fokus som Kandidaterne. Her er talentspejderen

blot en lønnet medarbejder f.eks. kommunens egne medarbejdere eller eksterne

konsulenter (kontaktpersonordningen).

Pris:

Man betaler som kommune et mindre fee pr. match mellem en unge og en ansat.

Der betales timeløn til talentspejderen.

Kasper Glyngø besøger Connie Damgaard, der er ansat i sin mands tømrerfirma, mentor

i Talentspejderne og medlem af organisationens lokalforening i Hedensted.

KANDIDATERNE PROF.

REDAKTION

Tom Thinggaard Pedersen, sekretariatschef,

Landsforeningen Talentspejderne

Mette Bernt, kommunikationschef,

Mediegruppen

En særlig tak til LM Fonden

for økonomisk støtte

DESIGN OG PRODUKTION

Mediegruppen as

Følg Talentspejderne på Facebook

facebook.com/talentspejderne

talentspejderne.dk

KANDIDATERNE

TALENTSPEJDERNE

Guld til Thommas

“Jeg er mere mig, end jeg var før,” fortæller Thommas efter Talentspejdernes Kandidatprogram. 24 ugers

samarbejde, samvær og samtaler mellem mentor Mogens og Thommas kulminerer i en guldfejring.

Dagens hovedperson er omgivet af folk, der deler hans glæde. Fra familie til beskæftigelsesvejleder

– opbakningen er tydelig.

Af:

Anne Lottrup

Foto:

Anne Lottrup

Her finder du

talentspejderne

Sekretariat

Lokalforeninger med Partnerskabsaftale

Partnerskabsaftale

Drømmer om en plads

i de bedste rækker

Mathias er 15 år og har som alle andre unge drømme og ønsker for fremtiden. De passede bare

ikke sammen. Gode samtaler med hans mentor, Poul, åbnede op for nye muligheder.

Af:

Mette Bernt

Foto:

Thomas Schmidt

Talentspejderne er mere end samtaler. Dialogen er vigtig – men motion,

kost og vitaminer er også en stor del af arbejdet. Mogens og Thommas fejrer

guldet med en løbetur, mens familie og kollegaer hepper.

24 møder mellem mentor og kandidat. Mogens og Thommas har fejret små

milepæle, bronze efter 8 uger og sølv efter 16, undervejs. I dag har Thommas

officielt gennemført Talentspejdernes kandidatprogram og har fået guld-

diplomet overrakt.

Thommas har kæmpet med

depression og lav selvtillid i

mange år. Sammen med Mogens

har Thommas øvet sig i at fokusere

på alle sine styrker.

“Jeg har fulgt

Thommas’ succes

fra sidelinjen. Det

er helt tydeligt at

se, at han har fået

ny gejst.”

Marianne Støhs

Jobkonsulent

Mathias har spillet ishockey,

siden han var 5 år. Han træner 4-5

gange om ugen i næsten to timer,

og fra september til april står den også på

kamp i weekenden. Mathias får i kraft af

sin sport masser af motion og har gode

og sunde vaner. På isen er han god, og

drømmen er en dag at komme til at spille

i de bedste rækker. En drøm, der kræver

masser af træning, og som ikke passer

særlig godt sammen med ønsket om at

blive kok på grund af de skæve arbejdstider.

Så er der skolen – og Mathias er skoletræt,

men en uddannelse vil han have – for at

have noget at falde tilbage på

Fokus på uddannelse

Gennem programmet, som Talentspejderne

tilbyder, snakker de unge blandt andet

uddannelse og fremtidsdrømme med

deres mentor. Og Poul, som var Mathias

mentor, kom til at gøre en forskel.

– Han var bare en meget rolig mand,

som forstod én godt. Han lyttede og hørte,

hvad jeg sagde. Det gjorde, at jeg lærte

noget om mig selv. Der var tid til det,

og det gjorde en forskel, at det bare var

en snak mellem ham og mig. I skolen er

der jo ikke så meget tid, for der skal også

være tid til alle de andre, siger Mathias.

Men møderne mellem Poul og Mathias

førte til mere end god snak. Da Poul hørte

om Mathias drømme og interesse, så han,

at der måske var andre muligheder end

at blive kok. Han fandt en artikel om

tømrerfaget, Mathias kom i praktik på

teknisk skole og kontaktede en lokal

tømrer, hvor han har været på besøg.

– Det var et godt sted, hvor de havde

det godt sammen, og lærlinge var også

med til at bestemme. Det kan jeg gode

lide, lyder det fra Mathias.

I det hele taget tiltalte tømrerfaget

Mathias så meget, at han nu har fået en

ny og mere realistisk drøm, som han kan

forene med de mange træningstimer og

kampe på isen.

Meget større selvværd

Spørger man Mathias’ mor Heidi, er hun

ikke i tvivl om, at Poul har gjort en forskel

for Mathias.

– Jeg kunne bare mærke, at Mathias

var glad, når han kom hjem efter møderne

med Poul, lyder det fra Heidi, der fortsætter.

– Mathias blev i det hele taget bare

klogere på sig selv, fik et større selvværd

og ro i hovedet i forhold til, hvad han

550

650

unge har deltaget

mentorer gør en forskel

“Jeg kunne bare mærke, at

Mathias var glad, når han kom

hjem efter møderne med Poul.”

Heidi

Mathias´mor

Har du fået mere

selvværd og selvtillid

ved at deltage i

talentprogrammet?

13,33 %

40 %

46,67 %

Talentspejderne

får topkarakterer

En af Talentspejdernes helt store styrker er, at forløbet er personligt. Mentor

og den unge følger programmet for de 24 møder, hvor der er plads til at

tilpasse ud fra, hvad der er vigtigt for den unge.

Matchet mellem mentor og kandidat kunne ikke være bedre. Mogens er

tidligere træsnedker, og Thommas skal være maskinsnedker. Til guld-

festen havde Mogens intet mindre end 15 forskellige træsorter

med til Thommas – med hver deres historie.

Thommas’ beskæftigelsesvejleder, Trine Møller, var den, der pegede

Thommas i retning af Talentspejderne. Hun har oplevet en Thommas med

fornyet energi.

“Det første år, jeg kendte Thommas, var der mange op- og nedture.

I år har der bare været opture.”

“Talentspejderforløbet har uden tvivl hjulpet Thommas,”

fortæller hans far. Prompte supplerer hans mor: “Og det er

takket været Mogens!”

I 2018 lavede Landsforeningen Talent-

spejderne en tilfredshedsvurdering af

talentprogrammet, mentoruddannelsen

og undervisningsmaterialet.

Tydeligt var det, at der er stor tilfreds-

hed blandt mentorerne.

Generel vurdering af kurset

Undervisningen

Føler sig klædt på til opgaven

Undervisningsmaterialet

skal, når han er færdig i skolen. Og det er

bare vigtigt, at han kan få det til at passe

sammen med træningen. Poul gjorde

virkelig en forskel for ham. Han var helt

fantastisk, så jeg håber, at han fortsætter

som mentor.

Fejret på facebook

Da Mathias havde gennemført talent-

programmet, kom dette opslag op på

facebook.

– Stort tillykke til dig Mathias med

guldet! Vi er meget stolte af dig. Også tak

til dig Poul, Sektionsleder, Ejendomme,

Silkeborg kommune for den tid du har

brugt som talentspejder for Mathias.

Kære Mathias. De første par gange du

mødtes med Poul, havde du en plan om, at du

skulle på gymnasiet og derefter uddannes

til kok. Samtidig skulle der være plads til at

spille ishockey på et meget højt niveau.

Siden da har I været på besøg hos en

tømrermester, og du har været i praktik

4,9

4,7

4,6

4,9

“Jeg er mere mig, end jeg var før. Jeg er blevet mere sikker

på mig selv, og der skal noget mere til at vælte mig.”

Thommas

Klarhed over rollen

1-5, hvor 5 er bedst

på Teknisk Skole og stiftet bekendtskab

med flere håndværksfag. Under de sidste

møder har du været meget fokuseret på

at starte direkte på grunduddannelsen

som tømrer efter folkeskolen og derefter

gå i lære som tømrer. Samtidig kan du

også spille ishockey på et højt plan.

Du er en utrolig struktureret, velop-

dragen og god dreng, som har en masse

gode og sunde vaner. Du er bevidst om

din kost og vigtigheden af motion. Du er

meget tæt knyttet til din familie og har

flere gode venner. Hold fast i det!

Du er blevet meget klogere på dig selv,

dine kompetencer og mere afklaret om-

kring dit uddannelsesvalg. Husk at bruge

denne viden fremover, så skal du nok få

opfyldt dine mål, drømme og ønsker i

fremtiden.

Mathias mor skrev i en kommentar:

– Et kæmpe stort tak til Poul!!! Han har

i den grad gjort en forskel.

I høj grad

I nogen grad

I ringe grad

81,25%

af kandidaterne er kommet

i uddannelse eller job

Evaluering STAR projekt 2016-2018

talentspejderne.dk

TALENTSPEJDERNE

Det var mit valg,

og nu har jeg et mål

Da Thor gik i 9. klasse kæmpede han med ordblindhed og følte et pres i forhold til,

hvad han skulle videre frem. Han fik en mentor gennem Talentspejderne. I dag har

Thor afsluttet en ungdomsuddannelse, har job og udsigt til at videreuddanne sig.

Af:

Mette Bernt

Foto:

Privat

I hvilken grad dyrker

du mere motion som

følge af, at du har

deltaget i talent-

programmet?

18,75 %

12,5 %

RESULTATER

2019

En undersøgelse for Ballerup kommune viste, at 24 ud af 25 elever fra 7.-9.

klasse, som deltog i vores talentprogram i 2013, i dag er under uddannelse,

har gennemført en uddannelse eller er i job. Kun én var pt. ledig.

25 %

TALENTSPEJDERNE

43,75 %

I høj grad

I nogen grad

I ringe grad

Slet ikke

Når man taler med den 23-årige

Thor, der var en af de første, som

gennemførte Talentspejdernes

24 ugers program i 2013, bliver man glad.

Velformuleret og velovervejet fortæller

Thor om sine oplevelser, overvejelser og

planer for fremtiden.

Som så mange andre havde Thor svært

ved at finde ud af, hvad han ville efter

folkeskolen. Han følte et pres fra både

forældre og skole til at vælge gymnasiet

men vidste også, at det ville blive svært –

og måske for svært.

– Jeg følte lidt, at hvis jeg ikke tog en

gymnasiel uddannelse, så var det forkert.

Jeg kæmpede virkelig for at følge med i

skolen, siger Thor, der er ordblind.

Han fik et tilbud om at komme til et

møde, hvor han kunne høre om Talent-

spejderne. Thor forstod hurtigt ideen og

formålet med forløbet og sagde ja tak til

en mentor.

– Det hjalp mig til at finde ud af, hvad

jeg selv ville. Der var en, der kunne se

tingene på en anden måde end det, jeg

lige sad og baksede med. Jeg fik øjnene

op for, at der også er andre kundskaber

end, at du bare skal kunne åbne bogen

og læse. Det handlede om, hvordan jeg

arbejdede og fungerede bedst, siger Thor

og fortsætter.

– Jeg brugte så meget energi på at

høre efter, hvad der blev sagt. Så jeg faldt

i søvn og var så træt, når jeg kom hjem og

træt efter håndbold. Ved at arbejde med

læringsstilene, fandt vi ud af, hvordan jeg

koncentrerer mig og lytter bedst.

Mig som person

Ud over læringsstilene fremhæver Thor

arbejdet med hans karakterstyrker gen-

nem Talentspejderne, som gav

ham et langt bedre billede af,

hvordan han var som person.

– I skolen følte jeg

begrænsninger i forhold til,

hvad jeg kunne og ikke kunne. Gennem

møderne i talentprogrammet fik jeg

åbnet op for muligheder, så jeg ikke

gravede mig ned i et hul, som jeg ikke

kunne komme op ad igen, siger Thor.

Mulighederne blev netop, at Thor

kom videre på en uddannelse, som netop

er formålet med Talentspejderne. Og

vigtigst er det, at han kom videre på den

måde, som passede ham og selv fremhæver

han, at det skyldes hans mentor, Bjarne, fra

virksomheden Fujitsu i Ballerup.

– Bjarne forstod det med, at jeg følte et

pres og kunne følge mig i mine problemer.

Med hans erfaring kunne han give mig

en anden ro. Og det var bare utroligt

befriende at tale med et andet menneske

om, hvordan man har det.

Jeg glædede mig hver gang

I starten oplevede Thor, at det var lidt

grænseoverskridende at fortælle om

ugen, der var gået, men hurtigt begyndte

han at glæde sig til det ugentlige møde

med sin mentor. Blandt andet fordi de

fandt nogle interessefællesskaber fx

omkring sport.

– Det var dejligt at kunne snakke med

ham om det. Det føles mere som en god

ven, som jeg bare talte med. Vi var jo på

hans arbejdsplads, og jeg skulle jo ikke

banke på en dør, hvor der stod psykolog,

siger Thor.

Men hvorfor kunne han ikke bare

snakke med sine forældre eller en lærer?

– Mine forældre havde deres ide om,

hvad jeg skulle være og prøvede at skubbe

mig en anden vej. Min lærer kunne jeg

godt snakke med, men han havde jo også

travlt med andre. Sammen med Bjarne fik

jeg den tid, jeg skulle bruge, og der var

ikke nogen, der stod udenfor og

ventede på, at det blev deres

tur. Tempoet kom ned, og vi

kunne gribe ordentlig fat

i rødderne og se på, hvad

jeg skulle arbejde med, siger Thor og

fortsætter

– Jeg følte, det var for min skyld, men

ikke på en måde, hvor jeg følte mig tvunget

til det. Det var mit valg. Jeg ville gerne

lære mig selv bedre at kende og vide,

hvad mine karakterstyrker var. Det har

været frivilligt, og det har virkelig været

godt for mig.

Videre på arbejdsmarkedet

Thors drøm er at blive ejendomsmægler,

og han er godt på vej mod sit mål – på

den måde, der passer ham bedst. Efter 9.

klasse har han været et år på efterskole og

derefter videre på EUD, hvor han startede

i en klasse sammen med andre, der også

var ordblinde. Efter et år var han klar til

det, han selv kalder ”en normal klasse”,

hvor der var fokus på økonomi. Han var

nervøs, men klarede det, og i dag er han

bogholder i et boligselskab. Næste skridt

er at læse finansøkonom.

– Ved at lære mig selv bedre at kende

gennem Talentspejderne, har jeg fået lært

at sætte mig et mål. Jeg ved, at jeg ikke

behøver at tage det hele i ét stort skridt,

og at jeg er nødt til at dele det op i mindre

mål, hvis det skal fungere for mig. Nu

giver jeg den en skalle, og når jeg er klar,

går jeg videre, slutter Thor.

Vi har faktisk ikke råd

til at lade være

Sådan lyder det fra Gitte Andersen, der er selvstændig erhvervsdrivende.

Hun har i to år været mentor i Talentspejderne og det sidste halve år

formand for lokalforeningen Talentspejder Kerteminde.

Af:

Mette Bernt

Foto:

Bodil Tejg Krunderup, Tejg Aps

Har du opnået bedre vaner og rutiner i hverdagen

som følge af talentprogrammet?

26,67 %

I høj grad

I nogen grad

I ringe grad

I hvilken grad spiser

du mere sundt, efter

du har deltaget i

talentprogrammet?

18,75 %

46,67 %

snart pigerne mærkede, at de sad over for

en voksen, der ikke var påduttende eller

bedrevidende, men til gengæld lyttende.

– En af dem sagde faktisk til mig, at

hun ville ønske, at hun havde mødt mig

allerede i 6.-7. klasse, siger Gitte, som tæn-

ker, at det gør en verden til forskel, at den

unge møder en voksen, der er frivillig.

– Vi er ikke skolen, og vi er ikke forældre.

Vi taler ikke lektier eller dunker dem

oven i hovedet. Der er ikke noget, vi skal

referere tilbage, og den unge bliver ikke

”en sag”. Det gør, at der bliver skabt en

tillid, og de får paraderne ned og tager

imod og oplever, at det her er noget, vi

har sammen, siger Gitte.

Gittes opfordring

Selv om Gitte godt ved, at hun ikke redder

hele verden ved at være mentor, så føler

hun, at hun gør en forskel, og det betyder

rigtigt meget for hende.

– Hvis jeg kan gøre en forskel for et andet

menneske, får den person måske også

lyst til at gøre en forskel for en anden, og

vi kan på den måde alle påvirke, at der

bliver født en kæde af mennesker, der

kan gøre en forskel for andre. Det er også

derfor, jeg fortsætter, siger Gitte.

Hun ville derfor ønske, at alle virksom-

heder havde en medarbejder, der kunne

tage sig af en ung. Som giver et frirum

til de unge, så vi sammen løfter den her

generation.

62,5 %

I høj grad

I nogen grad

I ringe grad

HVOR MANGE

MØDER HAR I HAFT?

6,7 %

13,3 %

20 %

Gitte Andersen havde i flere år

haft et ønske om at arbejde med

børn og unge. Gøre noget for

dem og især være en løftestang for dem,

der havde særligt brug for det. Da hendes

forretningspartner kom hjem fra et møde

i et erhvervsnetværk og fortalte om

mentorarbejdet i Landsforeningen Talent-

spejderne, tog hun kontakt til lokalom-

rådets koordinator. Hurtigt forstod hun,

at de havde brug for frivillige voksne, der

havde tid og overskud i deres arbejdsliv.

– Jeg kom på et mentorkursus og kort

tid efter, fik jeg min første mentee, siger

Gitte og fortsætter

– Jeg havde ingen betænkeligheder,

for det var tydeligt, at der var validitet og

professionalisme bag konceptet. Det var

vigtigt, hvis jeg skulle være med.

Ikke bare de unge får noget med hjem

Gitte har nu været mentor for to unge

piger i udskolingen og hendes oplevelse

er, at hun får lige så meget med hjem som

de unge.

– Det er virkelig berigende for begge

parter. Ofte har de et helt andet syn på

tingene, end jeg har. De har givet mig

indsigt. Vi har nogle gode dialoger om

forskelle på, hvad man som teenager

og voksen tænker om uddannelse, job,

ansvar og pligter.

Måske ganske naturligt var de to unge

piger hver især lidt skeptiske i starten.

Gitte oplevede dog, at tilliden opstod, så

Hvis ja. Hvilke vaner og rutiner har du fået mere

styr på som følge af, at du har deltaget i

talentprogrammet?

Jeg spiser morgenmad

Jeg spiser sundere

Jeg laver oftere selv min egen mad

Jeg spiser mindre slik og søde sager

Jeg drikker mindre sodavand/energidrik

Jeg spiser sjældnere fastfood og færdigretter

Jeg handler mere sundt

Jeg går tidligere i seng

Jeg dyrker mere motion

Jeg er bedre til at komme op til tiden

Jeg har fået mere styr på min økonomi

77.8%

55.6%

33.3%

22.2%

33.3%

44.4%

11,1%

40 %

“Det hjalp mig til at

finde ud af, hvad jeg

selv ville. Der var en,

der kunne se tingene

på en anden måde end

det, jeg lige sad og

baksede med.”

Thor

80%

13,33 %

33,33 %

53,33 %

26,7 %

1-7 møder

8-15 møder

16-23 møder

Flere end 24 møder

Andet

UU-Randers foretog en undersøgelse i 2018, der viste, at

hele 80 pct. af de unge i 8.-9. klasse, som før talentforløbet

blev vurderet ”ikke-uddannelsesparat”, straks efter forløbet

blev vurderet ”uddannelsesparate”.

“Ved at lære mig selv bedre at kende

gennem Talentspejderne, har jeg fået

lært at sætte mig et mål.”

Thor

86,67%

på min arbejdsplads

13,33 %: på kommunen/jobcentret

Hvor mødtes I?

I hvilken grad har du fået

bedre styr på hverdagens

”setups”, herunder økonomi,

indkøb, madlavning etc.

I høj grad

I nogen grad

I ringe grad

Lokalforeninger øger synligheden

Ud over at være mentor i Landsforeningen Talentspejderne, er Gitte Andersen formand

for lokalforeningen Talentspejder Kerteminde. Som de andre lokalforeninger består den

af erhvervsdrivende, der arbejder for at synliggøre organisationens arbejde over for

både skoler, de unge, politikere og kommunens øvrige virksomheder.

talentspejderne.dk

TALENTSPEJDERNE

At støtte og motivere en ung

er meningsfyldt arbejde

Gitte Højlund Gryckdal er HR-koordinator i SAS, mor og mentor.

Da en mail om Talentspejdernes arbejde landede i hendes indbakke,

krævede det ingen betænkningstid at takke ja til tilbuddet om et

certificeringskursus i Talentspejdernes forløb. Sammen med to kolle-

gaer deltog Gitte i kurset og blev efterfølgende mentor for Berzan.

Af:

Anne Lottrup

Foto:

Privat

”Rikke har fået mig ud

i nogle ting, som jeg ikke

ville have gjort ellers”

De ugentlige møder med sin mentor har gjort Frederikke

mere bevidst om, hvad hun er god til.

Af:

Kristine Buske

Foto:

Privat

OMDREJNINGSPUNKTET

ER DET HELE MENNESKE

Gode vaner, livsmestring

og struktur i hverdagen

Sundhedsbevidsthed,

kropsbevidsthed samt

fysisk og psykisk udvikling

Muligheden for at støtte et ungt

og søgende menneske greb

Gitte. Som mor til nu voksne

børn kender hun de forskellige facetter i

teenageårene og de udfordringer, der kan

være forbundet med at træffe valg om

fremtiden.

Gør en forskel

Gittes erfaring med unge mennesker og

deres udfordringer er ikke kun personlig.

En stor del af hendes arbejde er netop

rekruttering af unge, hvoraf flere er stoppet

på gymnasiet, og nogle har taget andre

uddannelsesveje.

– Jeg vil gerne være med til at gøre

en forskel og hjælpe med at motivere et

ungt menneske. Vi kan ikke gå vejen for

dem, men vi kan hjælpe med at vise alle

mulighederne, forklarer Gitte.

Berzans mange styrker

Mentor og mentee, Gitte og Berzan, mødte

hinanden første gang i juni 2018. Der

fulgte knap et år med samtaler, hvor de to

mødtes på Gittes arbejdsplads, Køben-

havns Lufthavn, Kastrup, hvor Berzan har

fået et indblik i arbejdslivet.

– Det har handlet om at udvide Berzans

horisont med fokus på, alt det han kan,

og som er specielt ved ham. Han har

rigtig mange gode kvaliteter; Berzan er

mødestabil og pligtopfyldende, han er

social og en god teamplayer og udviser

stor interesse for de ting, vi har arbejdet

med, fortæller Gitte.

En del af Talentspejderforløbet inde-

bærer forskellige tests, hvor Berzans

karakterstyrker og læringsstile

bliver undersøgt. Sammen har

Gitte og Berzan arbejdet

med at få resultaterne

overført til virkeligheden,

så Berzan kan se, hvordan han kan bruge

sine stærke sider.

– På den måde giver Talentspejderpro-

grammet også mulighed for at flytte fokus

fra karaktererne i skolen. Ens personlighed

betyder også meget, når man skal være

på en arbejdsplads, siger Gitte.

Læring i praksis

Berzan har også været i erhvervspraktik i

SAS og har gennem arbejdet oplevet helt

konkrete eksempler på, hvordan det, han

lærer i skolen, kan blive relevant for hans

arbejdsliv.

– Vi har brugt meget energi på at koble

læring og praksis. Det kan være svært for

et ungt menneske at forstå, hvad man

egentlig skal bruge undervisningen til

ude i verden. I lufthavnen har Berzan f.eks.

helt konkret oplevet, hvor vigtigt det er at

kunne tale engelsk.

Gitte og Berzan har også trænet job-

samtale-teknikker og haft deres egne

interview-simulationer, hvor Berzan på

både dansk og engelsk har forberedt sig

på fremtidens ansøgninger og jobsam-

taler.

Godt gået!

Forløbet har været ovenud positivt for

både mentor og mentee, og Gitte roser

Berzan og hans indsats. Han har set lidt

mere af verden og lært nye muligheder at

kende, og som tingene er nu, vil Berzan

gerne arbejde i en lufthavn – men Gitte

og Berzan har også talt om, at det blot er

én af mange muligheder.

– Der er mange ingredienser i ens liv,

der spiller en rolle i ens udvikling.

Det er fantastisk at have været

en af inspirationskilderne på

Berzans vej, runder

Gitte af.

TALENTSPEJDERNE

Berzan fik

øjnene op for

nye muligheder

Berzan Durkal var skoletræt. Han var usikker på fremtiden og kendte

ikke sine muligheder. I Talentspejderforløbet fik han Gitte som

mentor – og hun tændte en gnist.

Af:

Anne Lottrup

Foto:

Privat

Som en lidt stille pige, der holdt

sig tilbage i undervisningen i

skolen og var usikker på sig selv,

var mentorordningen en oplagt mulighed

for 13-årige Frederikke Larsen. Det var

hendes lærer, der gjorde hende opmærk-

som på muligheden for at få en mentor.

– Jeg ville gerne have vejledning til,

hvad jeg skal lave efter folkeskolen. Og så

har jeg haft det lidt svært i skolen. Så jeg

syntes, det lød spændende, da jeg hørte

om mentorordningen, siger Frederikke.

Hun blev matchet op med PA/Koor-

dinator i en større tøjvirksomhed Rikke

Høgdall, der lige som Frederikke også har

gået til fodbold.

– Jeg synes, det er spændende at

hjælpe unge mennesker, der har haft det

svært og har brug for et forbillede. Jeg

kom hurtigt til at føle mig som en store-

søster for Frederikke, siger Rikke.

Er blevet kastet ud i nye ting

Som en del af talentprogrammet skal den

unge igennem en test, der handler om

karakterstyrker. For Frederikke betød det,

at hun blev mere opmærksom på, hvad

hun er god til.

– Det overraskede mig, at testen viste,

at jeg er meget omsorgsfuld. Men når jeg

så begyndte at tænke over, hvordan jeg

er over for folk, kunne jeg godt se det. Det

bekræftede mig i, at jeg vil være god til at

være sygeplejerske, siger Frederikke.

Rikke og Frederikke har desuden arbejdet

med lydbøger og aps for at styrke

hende til at blive mere aktiv i

timerne i skolen. Og så har

Frederikke været med i

Rikkes børns børnehave,

med til gymnastik og

mødt Rikkes kusine, der

er sygeplejerske, så hun

kunne snuse til de fag, hun drømmer om

– nemlig sygeplejerske og pædagog.

– Rikke har fået mig ud i nogle ting,

som jeg ikke ville have gjort ellers. Det har

givet mig mere smag for, hvad jeg gerne

vil efter folkeskolen, og vi har også talt

om, hvilke muligheder der er, hvis man

ikke får gode nok karakterer. Så kan man

søge kvote 2. Det giver mig troen på, at

det godt kan lade sig gøre, siger Frede-

rikke.

Fra forsigtig til selvsikker

Det er ikke kun Frederikke, der har

mærket en effekt af samtalerne. Rikke kan

også tydligt se en forskel fra den pige, hun

mødte i starten af forløbet til i dag.

– I starten var Frederikke en lidt forsigtig

pige, der manglede selvtillid og troen på

sig selv. Nu er hun blevet meget bedre

til at sige fra i skolen, hvis noget ikke er

godt for hende. Jeg kan mærke, at hun er

vokset og er blevet mere selvsikker, siger

Rikke og fortæller, at materialet har været

en stor hjælp i arbejdet med at styrke

Frederikke.

– Materialet og testene giver noget

konkret at tale om og arbejde videre med.

Jeg er jo ikke uddannet, så det har været

rart at have noget professionelt materiale

at støtte mig til.

Nu, hvor mentorforløbet er afsluttet,

har Rikke og Frederikke aftalt at holde

kontakten, og Frederikke kan stadig skrive

til Rikke, når hun har brug for det.

– Rikke har hjulpet mig både, hvis der

var noget derhjemme, og hvis der

var problemer i skolen eller til

fodbold. Man har ikke lyst til

at sige alt til sine forældre,

og der har Rikke været god

til at komme med andre

råd, siger Frederikke.

Samtale, dialog

og retorik

Personlig udvikling,

sociale færdigheder

og motivation

Sundhed, kost og

madlavning

Almenviden,

begrebsforståelse og

samfundsindsigt

Menneskekundskab,

tolerance og forståelse for

andre mennesker

Forløbet har været en meget

anderledes oplevelse for Berzan,

der har været vant til folkeskolens

noget fastsatte rammer. Med Gittes hjælp

har Berzan lært meget om de muligheder,

han står overfor.

Fremtiden – hvad skal jeg?

Før sit forløb med Gitte vidste Berzan ikke,

hvad han ville i fremtiden. Han var blevet

vurderet ikke-uddannelsesparat, og var

usikker på hvilken vej, han skulle gå.

– Jeg er så glad for at være sammen

med Gitte. Vi snakker om uddannelses-

muligheder og om fremtiden, og jeg har

fået øje på flere muligheder, som jeg ikke

kendte til, fortæller Berzan.

Gitte har været en inspirationskilde for

Berzan – og selvom de har snakket om

mange forskellige uddannelsesretninger

og arbejdsområder, drømmer Berzan om

at følge i hendes fodspor.

– Jeg vil virkelig gerne arbejde i luft-

havnen!

Berzan har afsluttet 9. klasse og starter

nu på FGU, en forberedende grundud-

dannelse, der henvender sig til unge,

der endnu ikke er parate til at gå i gang

med en ungdomsuddannelse. Om han

efterfølgende ønsker sig en ungdomsud-

dannelse eller en elevplads ved Berzan

ikke helt endnu, men en af delene.

Lærte sig selv at kende

Gennem samtalerne med Gitte og

erhvervspraktikken hos SAS lærte Berzan

sig selv bedre at kende. Han fik en række

succesoplevelser. Før Talentspejderne ville

Berzan ikke have brugt ordet pligtopfyl-

dende til at beskrive sig selv, men det var

en af det første kvaliteter Gitte så i ham.

– Jeg har lært meget om, hvordan jeg

er over for andre mennesker og også over

for mig selv. Gitte og jeg snakker meget

om styrkerne. Jeg er meget hjælpsom og

glad, og jeg er god til at lytte, fortæller

Berzan.

Succes i dansk

Selvom Talentspejderne ikke er en lektie-

hjælp, afspejlede forløbet sig alligevel i

Berzans skolearbejde. Berzan fik forståelse

for, at skolen er et vigtigt grundlag for

hans fremtid.

– Jeg prøvede virkelig meget. Jeg kan

ikke rigtigt lide at gå i skole, men jeg gjorde

mit bedste. Det sagde Gitte også, at jeg

skulle, griner han.

Berzan gik fra at være skoletræt til at få

10 i dansk – og en stor del af motivationen

kom fra Gitte. Det hele gik dog ikke op i

fremtid og uddannelsessnak. Der var også

tid til hygge og samvær.

– Gitte er virkelig sød og omsorgsfuld.

Vi fejrede min fødselsdag sammen i luft-

havnen og hun havde kage med. Der var

virkelig mange søde mennesker, husker

Berzan.

Han anbefaler varmt Talentspejderfor-

løbet til andre unge, der er uafklarede i

forhold til deres fremtidsplaner.

Kompetenseudvikling s

amt studie – og arbejds-

markedsparathed

Selvværd, selvtillid

og selvindsigt

Fremtidshåb, talentudvikling

og ambitioner for job og

uddannelse

“Jeg vil gerne være med til at gøre en forskel

og hjælpe med at motivere et ungt menneske.

Vi kan ikke gå vejen for dem, men vi kan hjælpe

med at vise alle mulighederne.”

Gitte Højlund Gryckdal

HR-koordinator i SAS

86%

2015

En evaluering foretaget af firmaet Bifrost for Social-

ministeriet viste, at hele 86 pct. af de unge mellem 12-15

år, der deltog også gennemføre talentprogrammet.

Er dine kompetencer

blevet styrket til bedre

at kunne starte på en

uddannelse eller i

job som følge af din

deltagelse i talent-

programmet?

Nej

22,22 %

77,78 %

talentspejderne.dk

KANDIDATERNE

FOOD CAMP

Alle kandidater deltager på en foodcamp, som er udviklet i

samarbejde med kostvejleder og forfatter Frede Bräuner. De

unge får viden om, hvilken betydning god kost og gode vaner

har for at kunne passe sin uddannelse og job. På foodcampen

mødes den unge med sin frivillige talentspejder for første

gang. En god anledning til at lære hinanden at kende og få en

succes sammen.

op til en tæt relation med ens mentor,

siger Dennis.

KANDIDATERNE

”Det påvirker mig til at

tage klogere valg i livet”

Talentspejderne giver de unge

mod på mere

Randers Kommune har et tæt samarbejde med Talentspejderne. Samspillet

mellem mentor og mentee giver de unge fornyet energi, gode oplevelser

og mod på tilværelsen efter grundskolen. UU-leder Morten Skivild for-

tæller, hvordan Talentspejderne fungerer som en supplerende ressource.

Af:

Anne Lottrup

Foto:

Pernille Bering/Bering Foto

For Dennis var det en motiverende mentor og fokus på kost og

døgnrytme, der gav skubbet til at komme videre i sit liv.

Af:

Kristine Buske

Foto:

Claes Würtz

Uddannelsesvejlederne i hele

landet, også i Randers Kommune,

kommer til tider til at sidde over

for frustrerede unge mennesker, der er

kørt sure i deres skolegang eller fastlåst i

negative tankemønstre. Hos de uafklarede

elever, der er vurderet ikke-uddannelses-

parate, kan talentspejderprogrammet

være et frisk pust.

– Det er ikke alle elever, der nødven-

digvis synes, at skolelærere og vejledere

er de mest spændende mennesker i

verden. Talentspejderne kan tilbyde en

anden vinkel, end vi kan. Erhvervsfolkenes

samtaler med de unge, har en anden

friskhed over sig, fortæller UU-leder i

Randers Kommune, Morten Skivild.

De unge får deres kompetencer

fremhævet

UU-vejlederne er ofte de første, der

hjælper de unge med tage hånd om

skoletræthed og andre vanskeligheder.

I mange tilfælde er UU-vejlederne den

rette hjælp, men til de ikke-uddannelses-

parate unge er Talentspejderne en stærk

ressource.

– De fokuserer på de unges kom-

petencer og styrker. Med det rigtige

mentor-match får eleverne lov til at gå på

opdagelse i det, de kan og finde de

områder, hvor de lykkes. Det giver en

masse energi, forklarer Morten Skivild.

De kan noget, vi ikke kan

Morten Skivild oplever, at eleverne, som

har været igennem talentprogrammet,

har fået mod på mere. Selvom de frivillige

erhvervsfolk ikke er uddannet til at tale

med de unge, har de et godt afsæt til

samtalerne med deres mentees.

– Det giver os en tryghed, at indsatsen

er styret af et program med en fast

struktur, der afklarer processen og giver

kommunen en relativt sikker forventning

om, hvad de unge kommer til at møde,

bemærker UU-lederen.

– Talentspejderne er absolut en positiv

supplerende indsats for os. De kan noget,

som vi ikke kan, fordi de repræsenterer

noget andet.”

Til foodcampen er der udviklet en kogebog ”Sund mad for unge – let at lave” med

ernæringsrigtige og sund mad madretter, der kan laves hurtigere end den tid det tager

at gå ned på fastfoodrestauranten. Alle retter består af maksimum tre

hovedingredienser og er nemme at lave. Kogebogen kan købes på talentspejderne.dk

Dagene flød sammen. Om natten

var han aktiv og spillede compu-

terspil. Om dagen var han træt og

udkørt og havde ingen overskud til noget.

Kosten var måske heller ikke den bedste,

hvilket også gik udover energiniveauet.

Sådan så hverdagen ud for 22-årige

Dennis Abildgaard Mortensen, inden han

fik Christin som mentor.

Han var tilknyttet det kommunale

tilbud Uddannelsesvejen, hvor han blev

informeret om Talentspejdernes kandidat-

tilbud til unge i alderen 17-29 år.

– I det kommunale system følte jeg

ikke, der var meget tid til mig, og det

var svært at lære min rådgiver at kende.

Derfor så jeg det som en stor fordel ved

talentspejderne, at programmet lagde

Nu læser Dennis til lærer

I dag læser Dennis til lærer. Christin kan

tydeligt mærke en forskel fra den Dennis,

der ligesom en teenager levede om natten

Større energiniveau og engagement

og sov om dagen til en selvstændig mand,

Dennis havde altså brug for en, der kunne

der handler i sit eget liv.

motivere ham. Derfor viste det sig at være

– Jeg kan tydligt mærke forskel både

det helt rigtige match, da han fik Christin

på hans kropsholdning og måde at agere

Walther som mentor. Hun er blandt andet

på. Før kunne man godt mærke, at han

coach og stress- og søvnterapeut.

ikke havde meget energi. Nu hviler han i

– Jeg vil gerne gøre en forskel for de

sig selv. Det har været virkeligt givende

unge, der skal bære vores samfund videre.

at hjælpe ham med den transformation,

Det er unge, hvis bog er ofte tykkere end

siger Christin Walther.

de fleste, fordi de har så meget med i

Christin har nu haft tre mentees og

baggagen. Det er vigtigt at være forstående

planlægger allerede et forløb mere som

frem for fordømmende, hvis man skal

mentor. For Dennis har forløbet haft stor

hjælpe dem, siger Christin Walther.

betydning for hans liv.

Kost, motion og vaner er en del af

– Det har

kandidatprogram-

været en utrolig

met. For Dennis

spændende og

har det haft stor

lærerig oplevelse,

betydning for

hvor jeg har lært

at bryde sine

mig selv bedre at

mønstre.

kende og kender

– Når man

Christin Walther

mine værdier. Det

lever om natten,

coach og stress- og søvnterapeut

har gjort, at jeg

er det svært

tror mere på mig

at deltage i et

selv og har følt mig mere klar til at starte

samfund, som kører om dagen. Derfor har

på uddannelse. Samtidig føler jeg mig

det betydet rigtig meget at få nogle bedre

mere rustet til arbejdsmarkedet. Matchet

rytmer og sørge for at spise sundere. Jeg

med Christin har spillet godt fra start. Jeg

kan mærke, hvad det gør for mit energi-

føler mig tryg ved hende, og hun er god til

niveau og mit engagement i hverdagen,

at motivere.

og det påvirker mig til at tage klogere valg

i livet, siger Dennis.

“Jeg vil gerne gøre

en forskel for de unge,

der skal bære vores

samfund videre”

KANDIDATERNE

”JEG ER BLEVET EN MEGET

MERE ÅBEN PERSON”

Mikkel havde brug for at få samlet op på sit liv. Brug for en, der kunne

give ham et kærligt skub til at komme videre. Det fik han i Inger.

Af:

Kristine Buske

Foto:

Vibeke Johansson, Mediegruppen

“Med det rigtige mentor-

match får eleverne lov til

at gå på opdagelse i det,

de kan, og finde de

områder, hvor de lykkes.”

Morten Skivild

UU-leder

På hvert hold kan der være 5-6 par. Der bliver hurtigt en god stemning efterhånden,

som de unge finder ud, hvor hurtig og nemt man kan lave lækker sund mad.

Mikkel Munch Jensen trasker

rundt og kigger på sko og trænings-

tøj, mens hans mentor Inger

Villumsen ekspederer nogle kunder. Det er

ofte her på Ingers arbejdsplads, Sports-

master i Vejle, at de to mødes, når de skal

følge op på, hvordan det går.

Mikkel hørte om Talentspejderne

gennem uddannelseshjælpen. Han var i

en periode i sit liv, hvor han lige var gået

fra kæresten. Kosten var ikke helt optimal,

han havde vendt om på nat og dag og

var generelt inde i en svær periode. Han

har dyrket e-sport i mange år og er i dag

træner for flere gamere. Men på det tids-

punkt, tog det overhånd.

– Jeg havde brug for hjælp til at samle

op på mit liv, siger Mikkel.

Havde brug for spark bagi

Mikkel og Inger joker hele tiden med

hinanden. De har en særlig ping pong,

man som regel oplever hos mennesker,

der har været gode venner i mange år.

Men Mikkel og Inger har ikke engang

kendt hinanden i et år. Kemien har bare

været der fra start, og det er ifølge Mikkel

det, der gør, at han har betroet sig så

meget til Inger.

– Jeg har brug for en, der kan give mig

et spark bagi, som ikke er mine forældre.

Og det kan Inger. Samtidig ved jeg, at jeg

kan fortælle hende alt, og at det bliver

mellem os to, siger Mikkel.

For Mikkel har det været svært at passe

sin skole. Han har dårlige erfaringer med

skolesystemet og har svært ved at sidde

stille og bevare koncentrationen i længere

tid. Derfor har hans største mål med for-

løbet været at tage VUC på D-niveau, som

svarer til en 10. klasse. Det er nu lykkes.

– Han er så sej! På et tidspunkt var han

virkelig ved at knække nakken på det,

men han klarede det alligevel, siger den

stolte mentor og fortæller, at Talentspej-

dernes materiale har været godt til at

komme i gang, men at hun ikke har brugt

det slavisk.

– Jeg fandt hurtigt ud af, at jeg skulle

tilpasse forløbet, så det passede til Mikkel.

I starten havde vi en masse ting, vi

skulle arbejde med. Men det

blev for meget. Derfor tog

vi en ting ad gangen, så

Mikkel kunne holde fokus,

siger Inger.

Forløbet slutter aldrig

Mikkel har fået sit bronze-

og sølvediplom og mangler fortsat sit

gulddiplom. Men for ham og Inger er der

ikke nogen slutdato på forløbet.

– For os er det ikke et forløb, som er

færdigt på et bestemt tidspunkt. Der er

hele tiden noget at arbejde med. Mikkel

kan altid ringe eller troppe op i butikken,

når han har brug for det, siger Inger.

Mikkel vil gerne være lagerarbejder og

har en plan om at tage en EGU, hvor han

kan komme i mesterlære. For ham er der

ikke nogen tvivl om, at Talentspejderne

og Inger var det, der skulle til for at komme

videre med sit liv.

– Jeg har lært, at jeg kan det,

jeg sætter mig for. Jeg var

meget indelukket i starten

og ville ikke fortælle noget

om mig selv til nogen. Nu

er jeg blevet en meget

mere åben person, siger

Mikkel.

“For os er det ikke et forløb, som er færdigt

på et bestemt tidspunkt. Der er hele tiden

noget at arbejde med.”

Inger Villumsen

Sportsmaster i Vejle

talentspejderne.dk

Talentspejderne og

kontaktpersonordningen

Ansvaret for at gøre unge parate til at gennemføre en ungdoms-

uddannelse eller komme i beskæftigelse ligger hos kommunerne.

Fra 1. august 2019 skal alle kommuner have etableret en kommunal

ungeindsats for unge, der går i 8. klasse til de er 25 år.

Af:

Mette Bernt

Vi er også klar til

at samarbejde med jer

Ingen frivillige kan erstatte pædagoger, lærere eller andre professionelle

fagpersoner, der arbejder med unge. Mange kommuner tænker dog

frivillighed ind i deres tilbud for at holde fast i den høje offentlige

velfærd. I Landsforeningen Talentspejderne har vi gang på gang vist, at frivillige

talentspejdere ofte kan være den ekstra støtte, som unge fra 8. klasse til 25 år

har brug for til at blive guidet i den rigtige retning mod uddannelse og job.

Vi har indgået partnerskabsaftaler med 18 kommuner og har hjulpet flere

hundrede sårbare, skoletrætte og socialt udsatte unge i uddannelse og job. Lige

nu har 50.000 unge mellem 15 og 25 år af den ene eller anden grund hverken

uddannelse eller job. Det viser de seneste tal fra Undervisningsministeriet.

Samtidig råber erhvervslivet efter arbejdskraft. Vi må i fællesskab sætte alle sejl til.

Landsforeningen Talentspejdernes talentprogram har vist, at vi er det ”kit”,

der binder kommunens ungeforvaltninger, folkeskoler, uddannelsesinstitutioner

og erhvervslivet sammen. Vi er også klar til at samarbejde med jer!

Inviter os på en kop kaffe

Vi kommer gerne på besøg i jeres kommune for at drøfte mulighederne for

et samarbejde. Kontakt vores sekretariatschef Tom Thinggaard Pedersen på

25778646 eller send en mail på [email protected]

Kontaktpersonen hjælper den

unge i gang, følger op og under-

støtter den unges udvikling på

vejen til uddannelse og job.

Opgaverne kan fx være:

guide den unge til støttemuligheder

hjælpe den unge til at få struktur på

hverdagen, fx møde til tiden, overholde

aftaler, kost mv.

hjælpe den unge med at håndtere eller

få hjælp til konkrete personlige

problemer, der er barrierer for at

komme i uddannelse eller beskæftigelse

tage med den unge på besøg ved

virksomhedspraktik og på uddannelses-

institutioner

støtte i forbindelse med den unges

kontakt til forskellige dele af den

offentlige sektor og eventuelt tage

med til møder eller samtaler.

Kontaktpersonen kan være en person,

som kommunen ansætter særskilt til

opgaven med en eller flere unge. Det kan

fx være en skolelærer, en idrætstræner

eller lignende, som den unge har tillid til,

og som lever op til de kompetencekrav,

kommunen har fastsat.

Kontaktpersonordningen afskærer

dog ikke muligheden for, at man som

kommune også tilbyder mentorordninger

eller frivillige ordninger til at støtte unge

i udskolingen, så de kommer i gang med

eller bliver på en ungdomsuddannelse.

Hvis den unge allerede har en velfun-

gerende relation til en støttekontaktperson

eller mentor, kan kommunen vælge at

udpege den person til at være den unges

gennemgående kontaktperson.

Redigeret uddrag af vejledning til den

kommunale ungeindsats ”Klar til kontakt-

personordning” udarbejdet af Styrelsen for

Undervisning og Kvalitet. Juni 2019.

Forsørgelse inden

talentforløbet

15 %

20 %

50 %

Uddannelseshjælp

(under 30 år)

Kontanthjælp

Dagpenge

Ydelse ressourceforløb

Egen forsørgelse

gennem job

FORORD

Har du selv fået noget positivt ud af

at være talentspejder for en ung?

Designmanual 2015 // Version 1.1

Forsørgelse efter

talentforløbet

10 %

I høj grad

Denne designmanual skal gøre det let for

Talentspejdernes foreninger, medarbejdere,

frivillige, leverandører m.fl. at

udarbejde materiale med talentspejderne

som afsender og samtidig sikre et

ensartet, visuelt udtryk.

53,3 %

40 %

Designmanualen

I nogen grad

indeholder af opdateret,

detaljeret vejledning til brug

primære og sekundære farver, skrifttyper og

Talentspejdernes payoff “-Du kan mere end

du tror”

Den beskriver også Talentspejdernes fotostil

og brugen af enkelte nye,

grafiske elementer.

Slet ikke

6,7 %

55 %

SPØRGSMÅL?

For spørgsmål til designmanualen, kontakt

venligst

Landssekretariatet

[email protected]

15 %

Uddannelsesydelse

(under 30 år)

Kontanthjælp

Sygedagpenge

Ydelse ressourceforløb

Egen forsørgelse

gennem job

Forsørgelse af forældre

46,67%

ER I HØJ GRAD BLEVET MERE

BEVIDSTE OM SINE EVNER,

STYRKER OG TALENTER

GENNEM TALENT-

PROGRAMMET

Bliv frivillig talentspejder og gør en positiv forskel

Det er nærliggende at tro, at det kun kommer den unge

til gode, når man stiller sig selv til rådighed som frivillig.

Men det er helt forkert. De tilbagemeldinger, vi får fra vores

talentspejdere, er, at man selv lærer utroligt meget, om sit

fag, sig selv og om unges verden. Man udvikler færdigheder,

som man kan bruge på andre områder af sit liv. Det er både

udfordrende, udviklende og lærerigt. Flere af vores frivillige

har været talentspejdere for to, tre, ja helt op til seks unge.

Skriv en mail til os, hvis du vil være med til at gøre en

positiv forskel for en ung i dit lokalområde.

talentspejderne.dk