BUU, Alm.del - 2019-20 - Endeligt svar på spørgsmål 484: Spm. om, hvad den kritiske gennemgang af de skoler, der falder ud i screeningen i 1. fase, kommer til at basere sig på, til børne- og undervisningsmisteren

Børne- og Undervisningsudvalget 2019-20
BUU Alm.del
Offentligt

Børne- og Undervisningsudvalget

Christiansborg

Ministeren

Frederiksholms Kanal 21

1220 København K

Tlf. nr.: 33 92 50 00

E-mail: [email protected]

www.stukuvm.dk

CVR nr.: 29634750

Svar på spørgsmål 483 (Alm. del):

I brev af 15. september 2020 har udvalget efter ønske fra Jakob Sølvhøj

(EL) stillet mig følgende spørgsmål:

Spørgsmål 483:

”Vil

ministeren redegøre for indholdet af 2. fase af processen for tilsyn

med parallelsamfund på folkeskoler og på institutioner for ungdomsud-

dannelser 'Redegørelse fra skolerne/institutionen/afdelingerne', herun-

der oplyse, hvordan det forventes, at institutionerne skal redegøre for

oplevet religiøs chikane og/eller negativ social kontrol?”

Svar:

2. fase af processen for tilsynet med parallelsamfund, jf. min orientering

af Børne- og Undervisningsudvalget af 17. august 2020, foregår efter den

indledende screening af alle folkeskoler og ungdomsuddannelser på de

nævnte databaserede indikatorer.

Alle skoler/institutioner/afdelinger, der slår negativt ud på indikatorerne,

vil blive undersøgt nærmere af Styrelsen for Undervisning og Kvalitet

(STUK) ud fra alle tilgængelige relevante data. Formålet med dette er at

finde frem til, hvilke kommuner/institutioner/afdelinger der er grundlag

for at anmode om at indsende en redegørelse.

STUK vil i den forbindelse som udgangspunkt se på følgende data:

Tabel 1: Oversigt over anvendte data forud for beslutning om anmodning

om redegørelser

Folkeskoler

Indikatorer for

parallelsamfund

Gymnasiale ud-

dannelser



Andel elever fra udsatte boligområder



Andel elever med forældre uden for arbejdsmarked eller

uddannelse

Erhvervsuddan-

nelser

9. oktober 2020

Sags nr.:20/17794



Andel elever med ikke-vestlig baggrund

BUU, Alm.del - 2019-20 - Endeligt svar på spørgsmål 484: Spm. om, hvad den kritiske gennemgang af de skoler, der falder ud i screeningen i 1. fase, kommer til at basere sig på, til børne- og undervisningsmisteren



Andel elever, som ikke består dansk (kun folkeskoler og

gymnasiale uddannelser)

Øvrige indikato-

rer i kvalitetstil-

synet



9. klasses-

prøver



Overgang til

ungdomsud-

dannelser



Løfteevne



Nationale

test



Trivsel



Overgang til

videregående

uddannelse



Frafald



Eksamensre-

sultater



Socioøkono-

misk refe-

rence



Trivsel

Tilsynshistorik



Kvalitetstil-

synet



Timetal



Klasseloft



Prøveaflæg-

gelse

Øvrige data



Fravær



Kompeten-

cedækning



Sprogprøve-

resultater



Styrelsens

øvrige kend-

skab til sko-

len



Henvendel-

ser



Presse



Kvalitetstil-

syn



Tematiske

tilsyn



Enkeltsags-

tilsyn



Fravær



Censorind-

beretninger



Klagesager



Styrelsens

øvrige kend-

skab til insti-

tutionen



Henvendel-

ser



Presse



Kvalitetstil-

synet



Tematiske

tilsyn



Enkeltsags-

tilsyn



Censorind-

beretninger



Socioøkono-

misk refe-

rence



Styrelsens

øvrige kend-

skab til insti-

tutionen



Henvendel-

ser



Presse



Frafald fra

uddannelses-

start til ho-

vedforløb



Trivsel: Vel-

befindende



Trivsel: Læ-

ringsmiljø



Søgning

Ud fra en konkret helhedsvurdering af ovennævnte forhold vurderer sty-

relsen, hvilke skoler/institutioner/afdelinger der fortsat kan være grund-

lag for at udtage til tilsyn. Disse kommuner/institutioner/afdelinger an-

modes om at indsende en redegørelse for følgende:



Vold mod skolens personale



Marginaliserede elever (folkeskolen)



Oplevet religiøs chikane og/eller negativ social kontrol (ungdoms-

uddannelserne)



Sociale underretninger



Omfanget af snyd til prøver og eksaminer



Antal bortviste elever

Kommunen/institutionen/afdelingen skal desuden redegøre for evt. år-

sager til resultaterne og for igangværende/planlagte indsatser, som for-

ventes at have en positiv effekt på de identificerede udfordringer. Skolen

vil desuden få mulighed for at beskrive egne perspektiver på eventuelle

parallelsamfundsproblematikker.

Hvad angår ungdomsuddannelserne, vil STUK herefter ud fra en kon-

kret helhedsvurdering af det samlede datamateriale inklusiv redegørelser

træffe beslutning om, hvilke institutioner/afdelinger der udtages til tilsyn

med parallelsamfundsproblematikker.

Hvad angår folkeskolerne, vil styrelsen på baggrund af kommunens rede-

gørelse samt de øvrige tilgængelige data herefter beslutte, hvilke af de

kommuner, der har indsendt redegørelse, der skal inviteres til møde med

styrelsen. Formålet med mødet er en konkret dialog om løsninger.

På baggrund af det samlede billede træffer STUK herefter beslutning

om, hvilke af de skoler, hvor kommunen har været til møde med styrel-

sen, som udtages til tilsyn med parallelsamfundsproblematikker.

Oplevet religiøs chikane og/eller negativ social kontrol

Hvad angår oplevet religiøs chikane og/eller negativ social kontrol, vil

der ved anmodning om redegørelse blive spurgt ind til, om institutio-

nen/afdelingen i de seneste to år har oplevet tilfælde af religiøs chikane

og/eller negativ social kontrol rettet imod skolens elever og/eller ansatte.

Der vil desuden blive spurgt ind til omfanget heraf.

Dette skal ses i forlængelse af Børne- og Undervisningsministeriets un-

dersøgelse

– ”Demokratisk dannelse på ungdomsuddannelserne”

(2018).

Undersøgelsen viser blandt andet, at hver fjerde leder på de gymnasiale

uddannelser, der har deltaget i undersøgelsen, har oplevet, at nogle elever

”sætter religiøse værdier højere end det enkelte individs rettigheder og

frie

valg” og ”ikke tolererer andres holdninger, hvis de går imod egne re-

ligiøse værdier”. Samtidig tilkendegiver hver

5. leder i undersøgelsen, at

de har oplevet, at der ”udøves social kontrol i form af, at elever, der ikke

følger bestemte regler i islam, ekskluderes

fra en gruppe”.

Med venlig hilsen

Pernille Rosenkrantz-Theil