Nye rapporter belyser undervisning og skoleledelse på danske skoler
To nye rapporter om de danske og internationale resultater fra OECD's Teaching and Learning International Survey
sætter fokus på lærernes og ledernes oplevelse af lærersamarbejde og feedback, skoleklima og jobtilfredshed samt
skoleledelse.
Omkring otte ud af ti lærere på grundskoler og ungdomsuddannelser mener, at skolen har en kultur,
hvor der er fælles ansvarlighed for skolens anliggender og en samarbejdskultur kendetegnet ved
gensidig støtte. Det samme positive billede ses i de øvrige nordiske lande. Det viser en ny rapport, som
Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) har udarbejdet for Børne- og Undervisningsministeriet.
Undersøgelsen viser desuden, at omkring ni ud af ti danske grundskole- og ungdomsuddannelseslærere
er enige eller meget enige i, at de er glade for at arbejde på deres skole (95 procent og 91 procent), at de
alt i alt er godt tilfredse med deres arbejde (89 procent og 89 procent), og at de vil anbefale deres skole
som et godt sted at arbejde (88 procent og 83 procent). Rapporten viser imidlertid også, at der samlet
set er lidt færre lærere, der alt i alt er godt tilfredse med deres arbejde sammenlignet med 2013, hvor
undersøgelsen blev gennemført sidste gang.
Blandt rapportens øvrige konklusioner kan nævnes, at de danske lærere i højere grad end lærere i de
øvrige nordiske lande oplever stress i arbejdet, og at de danske grundskolelærere i mindre grad end
lærere i de øvrige nordiske lande oplever, at skolen sikrer ekstra støtte til elever med særlige behov. For
skoleledernes vedkommende viser rapporten, at danske skoleledere bruger en mindre andel af deres tid
på administration og en større andel af deres tid på ledelse sammenlignet med skoleledere i flere af de
øvrige nordiske lande.
Den danske rapport suppleres af en international rapport med fokus på de internationale resultater og
sammenligninger mellem lande.
Om TALIS-undersøgelsen
OECD’s Teaching and Learning International Survey 2018 (TALIS 2018) er en international
spørgeskemaundersøgelse, der undersøger lærernes og skoleledernes oplevelse af deres professionelle
virke, læringsmiljøet på skolerne samt rammerne for undervisning og skoleledelse på både
grundskoler og ungdomsuddannelser. Undersøgelsen bygger på lærernes og ledernes oplevelse af
deres egen praksis.
Der deltager 48 lande i TALIS 2018, herunder Danmark, Norge, Sverige og Finland.
Undersøgelsen omfatter både grundskolens 0.-6. klasse, grundskolens 7.-10. klasse og
ungdomsuddannelser (erhvervsuddannelser og gymnasiale uddannelser). Danmark deltager på alle tre
niveauer.
Der har i Danmark deltaget 6.263 lærere og 381 skoleledere.