Børne- og Undervisningsudvalget
Christiansborg
Ministeren
Frederiksholms Kanal 21
1220 København K
Tlf.:
E-mail:
www.stil.dk
CVR-nr.:
Svar på spørgsmål 12 (Alm. del):
I brev af 23. august 2019 har udvalget efter ønske fra Lotte Rod (RV)
stillet mig følgende spørgsmål:
Spørgsmål 12:
”Vil ministeren redegøre for, hvordan det jf. gymnasieaftalen går med de
flerfaglige forløb i forhold til punkterne om, at der ”løbende i gymnasie-
tiden [skal] indgå flerfaglige forløb” og at ”eleverne skal behandle kom-
plekse problemstillinger i såvel de enkelte fag som i samspillet mellem
fagene?”
Svar:
På det almene gymnasium (stx) indgår det i alle fags læreplaner som fag-
ligt mål, at eleverne skal kunne
”behandle
komplekse problemstillinger i samspil
med andre fag”.
De flerfaglige forløb og kravene hertil er beskrevet i læreplanen for stu-
dieretningsprojektet, og i den tilhørende vejledning beskrives de flerfagli-
ge forløb blandt andet således:
”Fagene i det almene gymnasium er forpligtiget til
at indgå fagligt samspil, hvilket bl.a. fremgår af fagenes faglige mål. Der vil således i
elevernes samlede studieretningsforløb indgå fagligt samspil, hvor nogle af elevernes fag
samarbejder om at belyse et fagligt område eller en problemstilling.”
I følgeforskningen til gymnasiereformen, som udføres af EVA og Ram-
bøll, konstateres det i tredje delrapport fra januar 2019, at eleverne et
halvt år efter reformens ikrafttrædelse oplevede en moderat grad af fag-
ligt samspil, og at der var mindre samspil på stx end på de øvrige gymna-
siale uddannelser.
De flerfaglige forløb skal fremgå af studieplanen og formidles på skolens
hjemmeside, og lærerne skal organiseres i lærerteam omkring arbejdet
med de flerfaglige forløb.
17. september 2019
Sagsnr.:19/11772