Bilag 1: Bidrag om utbildning för lärare och lärarstudenter i Sverige rörande genus, jämställdhet
och mångfald.
I Sverige genomförs just nu en utvärdering av samtliga lärarutbildningar i landet, där en av
bedömningsgrunderna är jämställdhet och hur jämställdhetsperspektivet beaktas, kommuniceras
och förankras i utbildningarnas innehåll, utformning och genomförande. Denna utvärdering
genomförs av Universitetskanslersämbetet som är ansvarig myndighet för kvalitetssäkring för
högre utbildning i Sverige. De första resultaten för förskollärar- och grundlärarutbildningarna har
alldeles nyss presenterats (presenterades idag), länk till pressmeddelande här:
https://www.uka.se/om-oss/aktuellt/nyheter/2019-04-16-forsta-resultaten-klara-i-omfattande-
kvalitetsgranskning-av-lararutbildningarna.html
Samtliga av de utvärderade lärarutbildningarna får hög kvalitet vad gäller jämställdhet, något som
troligtvis beror på att lärarutbildningarna har ett specifikt examensmål som berör jämställdhet.
Även uppföljning, studentperspektiv samt arbetsliv och samverkan håller genomgående hög
kvalitet. (Observera att dessa resultat endast gäller för grundlärare och förskollärare.
Utvärderingarna av ämneslärarutbildningarna kommer i höst.)
När det gäller initiativ i lärarutbildningen som rör genus, jämställdhet och mångfald så berörs det i
flera av examensmålen som återfinns
i Högskoleförordning (1993:100) bilag 2.
Några exempel på
examensmål:
- visa förmåga att kommunicera och förankra skolans värdegrund, inbegripet de mänskliga
rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingarna,
- visa förmåga att förebygga och motverka diskriminering och annan kränkande behandling av
elever,
- visa förmåga att beakta, kommunicera och förankra ett jämställdhets- och jämlikhetsperspektiv
i den pedagogiska verksamheten,
- visa förmåga att kommunicera och reflektera kring frågor som rör identitet, sexualitet och
samlevnad.
- visa insikt om betydelsen av ett jämställdhetsperspektiv i studie- och yrkesvalssituationen samt
på arbetsmarknaden.
- visa förmåga att beakta frågor om demokrati och andra värdegrundsfrågor som jämställdhet
och jämlikhet, mångfald och mänskliga rättigheter inom yrkesområdet, och variation som
förekommer när det gäller deltagares förutsättningar, förmågor och erfarenheter.
Det är sedan universiteten och högskolorna som själva beslutar om utbildningarnas upplägg,
studietakt och närmre innehåll utifrån examensmålen, och som ansvarar för att studenten ges
förutsättningar att nå examensmålen.
Sverige har även gjort satsningar på kompetensutvecklingsinsatser för lärare via Skolverket
rörande både mångfald och jämställdhet. Bland annat genom de så kallade nationella
skolutvecklingsprogrammen. Hos Skolverket finns det flertalet utbildningar som lärare kan gå för
kompetensutveckling. Några exempel på kurser hos Skolverket inom dessa områden:
Delaktighet, inflytande och likabehandling