UNU, Alm.del - 2018-19 (1. samling) - Endeligt svar på spørgsmål 19: Spm. om oversendelse af talepapir fra samrådet om fordelingsprincipperne for gymnasierne, til udlændinge- og integrationsministeren

Undervisningsudvalget 2018-19 (1. samling)
UNU Alm.del
Offentligt

Talepapir

Arrangement:

UNU alm. del

–

Samrådsspørgsmål I

Hvornår:

23. oktober 2018, kl. 14.00-15.30

DET TALTE ORD GÆLDER

11. oktober 2018

Sags nr.

Akt-id

2017 - 10105

348428

Samrådsspørgsmål I:

”Hvad

er integrationsministerens holdning til, at der heller ikke i dette sko-

leår er taget initiativer, der kan sikre en mere blandet elevfordeling og

modvirke etnisk opsplitning på landets gymnasier?”

Svar:



Jeg har arbejdet hårdt på, at der skulle findes en løs-

ning.



Og jeg har ikke lagt skjul på, at de udfordringer, der

er forbundet med den skæve elevfordeling på gymna-

sierne, er et alvorligt integrationsproblem.



Det har jeg sagt på de tidligere samråd om sagen. Og

jeg gentager det gerne igen.



Så jeg ser bestemt gerne, at vi snarest finder holdbare

løsninger på de udfordringer, der er forbundet med en

skæv elevfordeling på gymnasierne.

UNU, Alm.del - 2018-19 (1. samling) - Endeligt svar på spørgsmål 19: Spm. om oversendelse af talepapir fra samrådet om fordelingsprincipperne for gymnasierne, til udlændinge- og integrationsministeren



Tid er en vigtig faktor

–

også når vi taler integration.



Men når det er sagt, må jeg altså også påpege, at det

forudsætter, at alle spiller aktivt med. Også oppositio-

nen!



Én ting er sikkert; står alle ubøjeligt fast på deres eget

udgangspunkt, så når vi ingen vegne.



Jeg synes, at regeringens parallelsamfundsudspil på

det her område kunne have bragt os et godt stykke

vej. Fx indgik det jo, at fordelingsudvalgene fik pligt

til at iværksætte egnede tiltag, hvis der var udsigt til,

at der ville være over 50 pct. elever med udenlandsk

herkomst blandt ansøgere til et gymnasium

–

og hvis

det kunne dokumenteres, at elevsammensætningen

ville give faglige og pædagogiske udfordringer på

skolen.



Og det ærgrer mig virkelig, at der ikke var opbakning

til udspillet fra regeringen.



Nu håber jeg så, at der i stedet for kan skabes opbak-

ning både til regeringens forslag om den kortsigtede

løsningsmodel med lokale fordelingsregler i en af-

grænset tidsperiode og til analysearbejdet. Selv om

jeg selvfølgelig hellere havde set en mere ambitiøs

model, som i regeringens udspil.