UFU, Alm.del - 2018-19 (1. samling) - Endeligt svar på spørgsmål 40: Spm. om at redegøre for, hvilke kurser/moduler i seksualundervisning der udbydes, til uddannelses- og forskningsministeren

Uddannelses- og Forskningsudvalget 2018-19 (1. samling)
UFU Alm.del
Offentligt

Ministeren

Uddannelses- og Forskningsudvalget

Folketinget

Christiansborg

1240 København K

I brev af 15. november 2018 har udvalget efter ønske fra Rasmus Vestergaard

Madsen (EL) stillet mig følgende spørgsmål:

Alm. del spørgsmål 40

Vil ministeren redegøre for, hvilke kurser/moduler i seksualundervisning (både ob-

ligatorisk og frivillige) der udbydes på følgende uddannelser: pædagog-, lærer-,

socialrådgiver-, sygeplejerske-, fysioterapeut-, og jordemoderuddannelsen?

Svar

I det følgende redegøres for kurser/moduler, hvor temaet seksualitet spiller en af-

gørende rolle på lærer-, pædagog-, socialrådgiver-, sygeplejerske-, fysioterapeut-

og jordemoderuddannelsen.

Læreruddannelsen

Seksualundervisning er en del af kurset Sundheds- og seksualundervisning og fa-

miliekundskab (SSF) på læreruddannelsen, som de studerende skal tilbydes (jf. §

5 i læreruddannelsesbekendtgørelsen). Deltagelse i kurset er frivilligt for de stude-

rende, og de får udstedt et kursusbevis, hvis de gennemfører forløbet. Det frivillige

kursus forbereder de studerende på at varetage undervisningen i de såkaldte

timeløse fag, jf. Folkeskolelovens § 7, og der er fastsat kompetencemål og videns-

og færdighedsmål for kurset.

Pædagoguddannelsen

Viden om seksualitet og kønsidentitet indgår som obligatorisk vidensmål i pæda-

goguddannelsens fællesdel - grundfagligheden, som alle studerende uanset valg

af specialiseringsretning skal igennem. Konkret sættes der særligt fokus på viden

om seksualitet og køn i det obligatoriske nationale modul ”Køn, seksualitet og

mangfoldighed”, som udbydes på tværs af alle pædagoguddannelsens udbudsste-

der. Modulet har en varighed svarende til 10 ECTS-point.

Socialrådgiveruddannelsen

Seksualundervisning, seksualitet eller lignende begreber er ikke specifikt en del af

målene for læringsudbyttet som fastlagt i bekendtgørelsen for socialrådgiverud-

dannelsen, og kurser/moduler om dette er derfor ikke obligatoriske for uddannel-

sen.

13. december 2018

Uddannelses- og

Forskningsministeriet

Børsgade 4

Postboks 2135

1015 København K

Tel. 3392 9700

www.ufm.dk

CVR-nr. 1680 5408

Ref.-nr.

18/059557-02

Side 1/2

UFU, Alm.del - 2018-19 (1. samling) - Endeligt svar på spørgsmål 40: Spm. om at redegøre for, hvilke kurser/moduler i seksualundervisning der udbydes, til uddannelses- og forskningsministeren

Temaet indgår dog i forskellige moduler med et andet hovedtema, f.eks. i grund-

modulet og valgmodulet vedr.

Socialt arbejde med udsatte børn og unge samt

børn og unge med handicap og deres familier,

hvor de studerende undervises i at

kunne se, forstå og agere i forhold til fysiske og psykiske overgreb (herunder sek-

suelle overgreb).

Sygeplejerskeuddannelsen

Seksualundervisning, seksualitet eller lignende begreber er ikke specifikt en del af

målene for læringsudbyttet som fastlagt i bekendtgørelsen for sygeplejerskeud-

dannelsen, og kurser/moduler om dette er derfor ikke obligatoriske for uddannel-

sen.

Flere udbydere af sygeplejerskeuddannelsen har dog aktiviteter, der relaterer sig

til temaet seksualitet, f.eks. afholder Professionshøjskolen Absalon valgfrie tema-

dage i samarbejde med bl.a. pædagoguddannelsen samt ”Sex og samfund” på

forskellige udbudssteder.

Fysioterapeutuddannelsen

Seksualundervisning, seksualitet eller lignende begreber er ikke specifikt en del af

målene for læringsudbyttet som fastlagt i bekendtgørelsen for fysioterapeutuddan-

nelsen, og kurser/moduler om dette er derfor ikke obligatoriske for uddannelsen.

Jordemoderuddannelsen

Viden om reproduktion og seksualitet indgår som obligatorisk vidensmål på jorde-

moderuddannelsen, ligesom det indgår som færdighedsmål, at den studerende

kan mestre varetagelse af undervisning, vejledning og rådgivning inden for blandt

andet seksuel og reproduktiv sundhed.

De mere specifikke rammer for undervisningens indhold og form fastlægges dels i

studieordningens fællesdel for alle udbud af uddannelsen, dels i studieordningens

institutionsdel for den enkelte professionshøjskole. Det er derfor forskelligt, hvilke

moduler/kurser de enkelte udbudssteder vælger at udbyde for at udmønte de

ovennævnte mål for læringsudbyttet.

Som eksempel kan nævnes, at Københavns Professionshøjskole udbyder faget

sexologi samt sociologi, sundhedsantropologi, psykologi, pædagogik og jordemo-

derkundskab, hvor ovennævnte mål for læringsudbytte udmøntes.

Uddannelses- og

Forskningsministeriet

Med venlig hilsen

Tommy Ahlers

Side 2/2