SUU, Alm.del - 2018-19 (1. samling) - Endeligt svar på spørgsmål 96: Spm. om, hvilken type opgaver der allerede i dag løses af yngre læger, altså KBU-læger, intro - læger og HU-læger, i det danske sundhedsvæsen, til sundhedsministeren

Sundheds- og Ældreudvalget 2018-19 (1. samling)
SUU Alm.del
Offentligt

Holbergsgade 6

DK-1057 København K

T +45 7226 9000

F +45 7226 9001

M [email protected]

W sum.dk

Folketingets Sundheds- og Ældreudvalg

Dato: 04-02-2019

Enhed: SPOLD

Sagsbeh.: DEPLAUB

Sagsnr.: 1809110

Dok. nr.: 792467

Folketingets Sundheds- og Ældreudvalg har den 31. oktober 2018 stillet følgende

spørgsmål nr. 96 (Alm. del) til sundhedsministeren, som hermed besvares. Spørgsmå-

let er stillet efter ønske fra Flemming Møller Mortensen (S).

Spørgsmål nr. 96:

”

Ministeren bedes redegøre for, hvilken type opgaver der allerede i dag løses af

yngre læger, altså KBU-læger, intro - læger og HU-læger, i det danske sundhedsvæ-

sen? Ministeren bedes ligeledes redegøre for, på hvilken type sygehusafdelinger og i

hvilken type klinikker og praksis disse læger arbejder?

”

Svar:

Til brug for min besvarelse har ministeriet indhentet bidrag fra Danske Regioner, som

oplyser følgende:

”Læger

i klinisk basisuddannelsesstillinger-, introduktionsstillinger- og hoveduddan-

nelsesstillinger kan udføre arbejde på alle sygehuse, klinikker og praksis.

Nedenfor følger

eksempler

på stillings- og funktionsbeskrivelse for de tre stillingsty-

per:

1. Læge i Klinisk basisuddannelsesstilling

Ansvar:



Kender hospitalets og afdelingens vision, strategi og indsatsområder og anvender

dem som grundlag



Medansvarlig for hensigtsmæssig anvendelse af ressourcer



Medvirke til udfærdigelse af procedurebeskrivelser, vejledninger samt informati-

onsmateriale indenfor eget område



Medvirke ved introduktion og oplæring i afdelingen samt give supervision og

feedback til samarbejdspartnere.

Kompetence:



Ansvarlig for at eget fagligt vidensniveau er opdateret i forhold til gældende vi-

den, evidens og korrekt praksis



Ansvarlig for egen læring i henhold til uddannelsesprogram og målbeskrivelse

samt egen uddannelsesplan



Ansvarlig for kliniske problemstillinger i forvagtsfunktionerne og for at søge su-

pervision hos mere erfarne kolleger ved behov



Medansvarlig for godt tværfagligt samarbejde og arbejdsmiljø.

2. Læge i introduktionsstilling

Ansvar:



Kender hospitalets og afdelingens vision, strategi og indsatsområder og anvender

dem som grundlag



Medansvarlig for hensigtsmæssig anvendelse af ressourcer

SUU, Alm.del - 2018-19 (1. samling) - Endeligt svar på spørgsmål 96: Spm. om, hvilken type opgaver der allerede i dag løses af yngre læger, altså KBU-læger, intro - læger og HU-læger, i det danske sundhedsvæsen, til sundhedsministeren



Medvirke til udfærdigelse af procedurebeskrivelser, vejledninger samt informati-

onsmateriale indenfor eget område

Medvirke ved introduktion og oplæring i afdelingen samt give supervision og

feedback til samarbejdspartnere

Forpligtiget til at vejlede mindre kompetente læger i henhold til eget kompeten-

ceniveau.

Kompetence:



Ansvarlig for at eget fagligt vidensniveau er opdateret i forhold til gældende vi-

den, evidens og korrekt praksis



Ansvarlig for egen læring i henhold til uddannelsesprogram og målbeskrivelse

samt egen uddannelsesplan



Ansvarlig for kliniske problemstillinger i for- eller mellemvagtsfunktioner og for at

søge supervision hos mere erfarne kolleger ved behov



Medansvarlig for godt tværfagligt samarbejde og arbejdsmiljø.

Læge i hoveduddannelsesstilling

Ansvar:



Kender hospitalets og afdelingens vision, strategi og indsatsområder og anvender

dem som grundlag



Medansvarlig for hensigtsmæssig anvendelse af ressourcer



Medvirke til udfærdigelse af procedurebeskrivelser, vejledninger samt informati-

onsmateriale indenfor eget område



Medvirke ved introduktion og oplæring i afdelingen samt give supervision og

feedback til samarbejdspartnere



Forpligtiget til at vejlede mindre kompetente læger i henhold til eget kompeten-

ceniveau.

Kompetence:



Ansvarlig for at eget fagligt vidensniveau er opdateret i forhold til gældende vi-

den, evidens og korrekt praksis



Ansvarlig for egen læring i henhold til uddannelsesprogram og målbeskrivelse

samt egen uddannelsesplan



Ansvarlig for kliniske problemstillinger i mellem- eller bagvagtsfunktioner og for

at søge supervision hos mere erfarne kolleger ved behov



Medansvarlig for godt tværfagligt samarbejde og arbejdsmiljø.”

Jeg kan henholde mig til bidraget fra Danske Regioner.

Med venlig hilsen

Ellen Trane Nørby

Laura Brink

Side 2