Undervisningsudvalget 2018-19 (1. samling)
UNU Alm.del Bilag 85
Offentligt
Der er hverken i folkeskolen eller på ungdomsuddannelserne systematisk sikring af
lærernes og pædagogernes autismefaglige kompetencer. Det er for det første
uacceptabelt og ikke i overensstemmelse med de konventioner, vi har tiltrådt; for det andet
betyder det, at en evaluering kan ske på falsk grundlag, da lærernes / pædagogernes
specialviden er afgørende for succes.
Lise Ebdrup