UNU, Alm.del - 2018-19 (1. samling) - Bilag 4: Henvendelse af 1/10 - 18 fra Danske HF & VUC – Lederne og Bestyrelserne vedr. anbefalinger til en fornyelse af almen voksenuddannelse (avu).

Undervisningsudvalget 2018-19 (1. samling)
UNU Alm.del Bilag 4
Offentligt

September 2018

Danske HF & VUC (lederne og bestyrelserne) præsenterer hermed anbefalinger til for-

nyelse af Almen voksenuddannelse. Vi håber på en god drøftelse.

Fornyelse af Almen voksenuddannelse

- Mobilitet på arbejdsmarkedet og i uddannelsessystemet

- Social og kulturel samfundsintegration

Det har stor samfundsmæssig værdi, at voksne kan opkvalificere deres almene kompetencer,

når de har behov for det. De almene kompetencer er særligt vigtige, når man skal have nyt job,

nye opgaver eller ny uddannelse.

Én indgang for voksne

–

bredt udbud

–

mange udgange

VUC udbyder formel almen voksenuddannelse på 9. og 10. klasses niveau over hele landet

–

også i yderområderne. VUC sikrer dermed, at der for alle voksne findes et lokalt forankret og

stærkt uddannelsestilbud.

I fremtiden bliver der endnu større behov for, at man gennem hele livet kan tilegne sig almene

færdigheder, som forudsætning for voksnes mobilitet på arbejdsmarkedet, mobilitet i uddan-

nelsessystemet og integration i samfundet. Avu skal derfor fornyes, så det i fremtiden kan un-

derstøtte følgende opgaver i samfundet:

•

Mobilitet på arbejdsmarkedet

Senere tilbagetrækningsalder og behov for at kunne skifte karriere som voksen

Disruption og digitalisering af arbejdsfunktioner og opgaver

Globalisering af arbejdskraft og fx brug af internationale standarder, stigende

dokumentationskrav mm.

Mobilitet i uddannelsessystemet

Mangel på faglært arbejdskraft

–

almene kompentecer som forudsætning for

at blive optaget og kunne gennemføre erhvervsuddannelser

Adgangskrav, overgangskrav og forudsætninger for videreuddannelse, når be-

hovet opstår.

Samfundsintegration

Inklusion og mobilitet ift. udenlandske borgere efter sprogcentrenes danskud-

dannelser

Inklusion og mobilitet af voksne danskere fra uddannelsesfremmede hjem.

•

UNU, Alm.del - 2018-19 (1. samling) - Bilag 4: Henvendelse af 1/10 - 18 fra Danske HF & VUC – Lederne og Bestyrelserne vedr. anbefalinger til en fornyelse af almen voksenuddannelse (avu).

Den brændende platform

–

hvorfor nu?

Behovet for at forny avu skærpes af følgende to væsentlige politiske forandringer.

Forberedende grunduddannelse:

Med oprettelsen af den forberedende grunduddannelse (FGU) overføres

VUC’er es avu-aktivi-

tet for personer op til 25 år. Det giver en markant anderledes målgruppe for avu på VUC med

et andet uddannelsesbehov.

Trepartsaftale om styrket og mere fleksibel voksen-, efter og videreuddannelse:

VEU-trepartsaftalen har til hensigt at skabe et stærkere og mere fleksibelt voksen- og efterud-

dannelsessystem med et stærkt fokus på netop de almene kompetencer, som avu giver. Avu

kan med en fornyelse blive et centralt og målrettet tilbud i VEU-systemet og dermed bidrage til

at indfri forventningerne i VEU-trepartsaftalen i samarbejde med de øvrige VEU-aktører.

Hvorfor VUC?

VUC spiller en afgørende rolle i det danske uddannelsessystem. Det er vigtigt at vi alle steder i

landet kan give voksne adgang til et formelt parallelt uddannelsessystem, og for VUC er dette

netop kerneopgaven: Den almene uddannelse for voksne i seriøse faglige miljøer.

Visionen for en fornyelse af avu

–

fleksibelt og formelt system af Legoklodser

Avu skal opbygges af mindre moduler, så det på den ene side bliver så

fleksibelt,

at det imøde-

kommer arbejdsmarkedets behov for korte og målrettede kompetenceløft. På den anden side

skal avu kunne sammensættes og give formel

merit

i det formelle uddannelsessystem.

Avu skal være det voksne valg, der målrettet giver kompetencer til følgende tre formål:

•

Arbejdsmarkedet

Avu skal tilgodese almene kvalifikationsbehov smidigt ved at opdele fagene i

moduler, så de er korte og overskuelige og ikke indeholder mere, end hvad

den enkelte har behov for. Der skal ske løbende evaluering, så man ikke skal

vente på en eksamenstermin for at komme videre.

•

Uddannelse

Grundprincippet er fleksibilitet og studiekompetence. Man tager udgangs-

punkt i en realkompetencevurdering og tager udelukkende de elementer, som

man mangler

–

uanset fag

–

for at få de formelle eksaminer eller niveauer, som

forudsættes for at komme videre i uddannelse. Her skal udbydes samlede for-

løb målrettet hhv. erhvervsuddannelser, erhvervsakademiner og HF.

•

Samfundsintegration

Social og kulturel samfundsintegration målrettet voksne fra uddannelsesfrem-

mede hjem og voksne med anden kulturel baggrund. Fokus på træning i aktivt

medborgerskab, dannelse og mægtiggørelse. Ift. den kulturelle samfundsinte-

gration skal der sikres en tæt kobling til kursister, der kommer fra sprogcentre-

nes danskuddannelser, så der hurtigt opnås adgang til arbejdsmarkedet og vi-

dere uddannelse.

UNU, Alm.del - 2018-19 (1. samling) - Bilag 4: Henvendelse af 1/10 - 18 fra Danske HF & VUC – Lederne og Bestyrelserne vedr. anbefalinger til en fornyelse af almen voksenuddannelse (avu).

Hvad skal ændres?

•

Avu’s

formål udvides så det afspejler den nye målgruppe med et andet behov

•

Fagrækken indsnævres så den matcher behovene hos den nye målgruppe og sondrin-

gen mellem kernefag og tilbudsfag fjernes.

•

Ge e gribe de odulopbyg i g af avu’s fagrække, så fage e

tilgodeser virksomhe-

dernes kompetencebehov og kan afprøves og give merit til videre uddannelse.

•

Gennemgribende forenkling af prøve- og eksamensformerne og med udgangspunkt i

en realkompetencevurdering (RKV), så man bliver afprøvet udelukkende i de elemen-

ter, som man har behov for.