UNU, Alm.del - 2017-18 - Endeligt svar på spørgsmål 75: Spm. om redegøre for nettoudgifterne pr. elev, der gennemfører følgende uddannelser: STX, HTX, HHX, EUX-sosu, EUX-merkantil, EUX-teknisk, EUD-sosu, EUD-merkantil, EUD-teknisk, til undervisningsministeren

Undervisningsudvalget 2017-18
UNU Alm.del
Offentligt

Undervisningsudvalget

Christiansborg

Ministeren

Frederiksholms Kanal 21

1220 København K

Tlf. nr.: 32 92 50 00

E-mail: [email protected]

www.uvm.dk

CVR nr.: 20453044

Svar på spørgsmål 75 (Alm. del):

I brev af 17. november 2017 har udvalget efter ønske fra Mattias Tesfaye

(S) stillet mig følgende spørgsmål:

Spørgsmål 75:

”Ministeren bedes redegøre for nettoudgifterne pr. elev, der gennemfø-

rer følgende uddannelser: STX, HTX, HHX, EUX-sosu, EUX-

merkantil, EUX-teknisk, EUD-sosu, EUD-merkantil, EUD-teknisk.

Opgørelsen ønskes fremsendt som en samlet udregning, herunder udgif-

ter til taxameter og SU, m.v. fratrukket indtægter fra skat, m.v.”

Svar:

De statslige udgifter til uddannelse kan overordnet set opdeles i driftsud-

gifter i form af taxameter og udgifter til SU. Disse elementer indgår i

opgørelsen af nettoudgiften pr. elev.

Nettoudgiften pr. elev vil derfor ikke alene være påvirket af forhold som

forskel i diverse takster og uddannelsens længde, men også være påvirket

af sammensætningen af eleverne og deres adfærd. De faktiske SU-

udgifter vil f.eks. være bestemt af, hvilken SU-ydelse, eleverne er beretti-

get til, og i hvilket omfang, de vælger at benytte muligheden for at mod-

tage SU.

Nettoudgifterne pr. elev er foretaget på baggrund af såkaldte typeeksem-

pler. Beregningerne bygger på stiliserede antagelser, som betyder, at de

opgjorte nettoudgifter afviger fra de faktiske udgifter til de pågældende

uddannelser. Typeeksemplerne giver imidlertid et bedre grundlag for at

sammenligne nettoudgifterne på tværs af uddannelserne. Dermed tages

der højde for, at en del af udgiftsforskellene alene relaterer sig til forskel-

le i sammensætningen af eleverne i dag.

I beregningen antages det således, at eleven tilgår uddannelsen inden for

et år efter afsluttet 9./10. klasse, og at eleven gennemfører hele uddan-

nelsen på normeret tid. Der ses dermed bort fra elever, som starter en

15. december 2017

Sags nr.:17/15406

UNU, Alm.del - 2017-18 - Endeligt svar på spørgsmål 75: Spm. om redegøre for nettoudgifterne pr. elev, der gennemfører følgende uddannelser: STX, HTX, HHX, EUX-sosu, EUX-merkantil, EUX-teknisk, EUD-sosu, EUD-merkantil, EUD-teknisk, til undervisningsministeren

erhvervsuddannelse eller gymnasial uddannelse senere i deres liv eller

skifter uddannelse. Eksempelvis er knap hver tredje elev under 18 år ud

af det samlede antal elever, der starter på en erhvervsuddannelse. Til

sammenligning er mere end hver niende elev, der starter på en gymnasial

uddannelse under 18 år.

Driftsudgifter

I beregning af udgifterne til taxametre er undervisningstaxametre, byg-

ningstaxametre, fællesudgiftstaxametre og færdiggørelsestaxametre inklu-

deret. Taksterne er vægtet med andelen af elever, der fuldførte den på-

gældende uddannelse inden for fx de merkantile erhvervsuddannelser i

2016.

I beregningen antages det, at elever på EUD og EUX går direkte ind på

grundforløbets 1. del inden et år efter afsluttet 9./10. klasse, og altså får

samlet 40 ugers undervisning på grundforløbet. Det antages også, at ele-

ven har en praktikplads ved start på hovedforløbet og dermed ikke går i

skolepraktik. For både de erhvervsfaglige uddannelser og de gymnasiale

uddannelser antages det, at eleven gennemfører hele uddannelsen. Gen-

nemsnitsudgiften til SOSU-eleverne er regnet på baggrund af en elev, der

gennemfører assistentuddannelsen.

Beregningen tager højde for den varierende varighed af hovedforløb

mellem alle uddannelser samt studiekompetenceåret for EUX-merkantil

og gymnasial undervisning på EUX-teknisk og EUX-sosu. Beregningen

er ekskl. øvrige faste og midlertidige tilskud til institutionerne, herunder

grundtilskud, puljemidler mv.

SU-udgifter

I beregningen af udgifterne til SU tages der udgangspunkt i de gennem-

snitlige tildelte stipendier i 2017. I beregningen er der taget højde for, at

elever på erhvervsuddannelserne kun modtager SU på grundforløbet, der

varer 10 måneder. Eleven antages at gennemføre uddannelsen på norme-

ret tid uden at skifte uddannelse.

Der skelnes i beregningerne alene mellem de gennemsnitlige tildelte sti-

pendier i 2017 for elever på erhvervsuddannelserne og for elever på de

gymnasiale uddannelser.

Driftsudgifter, SU-udgifter samt de samlede udgifter for de ni uddannel-

ser, kan aflæses i tabellen herunder:

Skønnede nettoudgifter pr. elev der tilgår uddannelsen indenfor et år efter 9./10.

klasse og gennemfører uddannelsen.

2018-pl

Driftsudgifter

SU-udgifter

Samlede udgifter

STX

214.710

21.100

235.810

HTX

246.620

24.735

271.355

HHX

197.910

25.625

223.535

EUX-sosu

249.395

2.388

251.783

EUX-merkantil

214.210

2.280

216.490

EUX-teknisk

225.951

1.721

227.672

EUD-sosu

210.555

2.388

212.944

EUD-merkantil

83.532

2.280

85.812

EUD-teknisk

174.051

1.721

175.772

Anm: Driftsudgifter er udgifter til taxametre. SU-udgiften er opgjort efter tilbageløb af

skatter og afgifter.

SU-udgifterne er beregnet på baggrund af aldersfordelingen samt det gennemsnitlige antal

måneder, en elev er berettiget til SU ud fra elevens alder og uddannelsens struktur. Det skal

her bemærkes, at en stor andel af eleverne på erhvervsuddannelsernes 10 måneders grundforløb

ikke når at fylde 18 år under grundforløbet, og dermed er de ikke berettiget til SU.

Kilde: Undervisningsministeriet og Uddannelses- og Forskningsministeriets pba. af egne

beregninger.

Beregningen viser, at der er forskelle i nettoudgifterne pr. elev, der gen-

nemfører de forskellige uddannelser. Forskellene skyldes, at taksterne på

tværs af uddannelsesområder generelt varierer. Dette kan fx skyldes krav

om udbud af særlige fag, der er dyrere, samt udstyr der er nødvendigt for

at kunne opretholde høj kvalitet i undervisningen. Derudover varierer

antallet af skoleuger på tværs af uddannelserne.

Med venlig hilsen

Merete Riisager