GRU, Alm.del - 2017-18 - Endeligt svar på spørgsmål 87: Spm. om oversendelse af talepapiret fra samrådet den 21. august om overgangen fra det grønlandske til det danske uddannelsessystem, til undervisningsministeren

Grønlandsudvalget 2017-18
GRU Alm.del
Offentligt

TALEPAPIR

DET TALTE ORD GÆLDER

Anledning

UFM-M og UVM-M er kaldt i samråd om

overgange til det danske uddannelsessy-

stem for grønlændere samt bekæmpelse af

fordomme og bedre forståelse for det

grønlandske samfund blandt danske unge.

Svar på samrådsspørgsmål D og E

Grønlandsudvalget

4 minutter

Tirsdag den 21. august 2018 kl. 14:00-

15:00 i Folketinget lokale 1-133

Titel

Målgruppe

Arrangør

Taletid

Tid og sted

GRU, Alm.del - 2017-18 - Endeligt svar på spørgsmål 87: Spm. om oversendelse af talepapiret fra samrådet den 21. august om overgangen fra det grønlandske til det danske uddannelsessystem, til undervisningsministeren

Disposition

1. Indledning

2. Svar på spørgsmål D og E

1. Indledning



Jeg vil også gerne takke for indkaldelsen til samrådet.

Jeg er glad for, at vi får lejlighed til at diskutere så vigti-

ge emner som rigsfællesskabet og Grønland.

Jeg vil besvare spørgsmålene samlet, og så kan vi tage

en debat efterfølgende.

2. Svar på samrådsspørgsmål D og E



Vi indgår fra dansk side gerne i dialog med det grøn-

landske selvstyre om grønlandske unges udfordringer

med flytning og uddannelsesstart i Danmark.

Det er regeringens politik, at der er et tæt og konstruktivt

samarbejde mellem den danske regering og det grøn-

landske selvstyre.

Jeg lægger stor vægt på, at danske børn og unge har vi-

den om forholdene i Grønland og på Færøerne. Det er

med til at holde rigsfællesskabet levende. Også for de



yngre generationer. Og det er en del af fortællingen om,

hvem vi er.



I forhold til hvordan vi bekæmper fordomme, så er den

bedste metode viden og indsigt.

Det er derfor glædeligt, at der med finansloven for 2018

er afsat 500.000 kr. til en undersøgelse, der skal afdæk-

ke, hvad unge i Danmark ved om Grønland.

Undersøgelsen vil blive gennemført i løbet af efteråret

2018, og jeg ser frem til resultatet. Herefter må vi se på,

om der er behov for yderligere initiativer.

Der findes dog allerede gode muligheder for at inddrage

Grønland i undervisningen både i grundskolen og i ung-

domsuddannelserne.

Og ministeriet gør meget for at fremme, at Grønland

indgår som en del af undervisningen.

På undervisningsportalen EMU.dk er der blandt andet

ideer til undervisningsforløb og anden inspiration til un-

dervisningen om rigsfællesskabet, Færøerne og Grøn-

land.

I årene 2014-2016 har Grønland og Færøerne været tema

i forbindelse med Undervisningsministeriets udlod-

ningsmidler på både folkeskoleområdet og det gymnasi-

ale område.

Jeg ved, at der findes flere eksempler på, at der i klasse-

lokalerne gøres meget for at øge vidensniveauet om



Grønland. Og der er gode muligheder for at inddrage

Grønland i undervisningen fra grundskoleniveau til ung-

domsuddannelsesniveau.



Før sommerferien blev rækken af undervisningsmateria-

ler i forhold til Grønland udvidet, idet Undervisningsmi-

nisteriet lancerede 12 små videoer, også kaldet DIGI-

talks. De er nu tilgængelige på EMU.dk.

Én af disse DIGItalks er netop om rigsfællesskabet og

Grønland. Formålet er at præsentere grønlandske værdi-

er inden for rigsfællesskabet med fokus på fælles værdi-

er, samhørighed og historie.

En anden vej til at styrke vidensniveauet blandt danske

lærere og elever er udveksling.

På grundskole- og ungdomsuddannelsesområdet ville

det glæde mig, hvis flere benyttede sig af muligheden

for udveksling, gerne gennem udvekslingsprogrammet

Nordplus. Her kan man søge støtte til udveksling af både

lærere og elever, og man kan etablere netværk og pro-

jekter.

Det kan også være via venskabsklasser eller lignende,

hvor man for eksempel kan have kontakt via Skype.

I det hele taget giver de teknologiske muligheder en

masse muligheder til alle dem, der ikke er ligeså heldige

som uddannelsesministeren og kunne tage til Grønland

her i sommer.



Eksempelvis drøftede vi på årets Sorø-møde en forsker-

dating-app med inspiration fra Israel, hvor man meget

lettere tilgængeligt kan hente en forsker ind i klasseloka-

let og hurtigt finde en forsker, som gerne vil være med

til at afsætte lidt tid til at forklare noget særligt om et

emne.

Og på den måde kan man måske få en forsker i indlands-

isen ind i sit klasselokale, bare et kvarter til at stå og for-

tælle et eller andet og på den måde bringe viden ind og

være nærværende uanset om det er gymnasiet, erhvervs-

uddannelse eller folkeskolen. Den idé er blevet grebet af

Uddannelsesdanmark og skulle gerne blive til virke-

lighed.

Det, vi også gerne vil i Undervisningsministeriet, er

selvfølgelig at være med til at binde tingene sammen,

sådan at man er bekendt med nogle af de gode initiati-

ver, der er, både i Grønland og i den danske uddannel-

sesarena.

Afslutningsvis vil jeg nævne, at årets Operation Dags-

værksdag netop handler om unge i Grønland.

Så arbejdet med at give danske unge mere viden om

Grønland er allerede i fuld gang. For kun ved hjælp af

viden og oplysning kan vi bekæmpe myter og fordom-

me.

Tak for ordet.

