Ministeren
Uddannelses- og Forskningsudvalget
Folketinget
Christiansborg
1240 København K
I brev af 15. september 2017 har udvalget efter ønske fra Jacob Mark (SF) stillet
mig følgende spørgsmål:
Spørgsmål 198 (Alm. del)
Hvor mange penge bruger man (i kroner og/eller procent) mindre pr. studerende
på pædagoguddannelsen i årene 2009-2021 i regeringens i forslag til finanslov
2018?
Svar
Tabel 1 viser de gennemsnitlige aktivitetsbaserede tilskud pr. studenterårsværk på
pædagoguddannelserne i perioden 2009 - 2021. De aktivitetsbaserede tilskud om-
fatter undervisnings-, bygnings- og praktiktilskud samt færdiggørelsestilskud.
Af tabellen fremgår også et indeks, der viser udviklingen i tilskuddet sammenlignet
med 2009.
Tabel 1. Taxametertilskud pr. pædagogstuderende, 2009-2021
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
24. oktober 2017
Uddannelses- og
Forskningsministeriet
Børsgade 4
Post
Postboks 2135
1015 København K
Tel.
3392 9700
Fax
3332 3501
Mail
Web
www.ufm.dk
CVR-nr.
Ref.-nr.
1680 5408
Dokument nr.
2021
Tilskud pr.
studenterårsværk 46.646 45.965 43.331 42.378 42.888 42.685 44.923 42.918 42.042 41.094 40.401 39.549 38.652
(kr., 2018-pl)
Indeks (2009 =
100
99
93
91
92
92
96
92
90
88
87
85
83
100)
Anm.: 2009–2016 er beregnet på faktiske tilskud, mens 2017–2021 er prognose.
Tabellen afspejler ud over takstændringer bl.a. forskydninger i fordelingen mellem
undervisnings- og praktikaktivitet. Studerende, der gennemfører undervisningsak-
tiviteter, udløser et større taxametertilskud end studerende, der er i praktik. Af-
hængig af hvordan de studerende fordeler sig på de to aktivitetstyper, kan det såle-
des påvirke det gennemsnitlige tilskud pr. studerende. Dette giver sig særligt udslag
i 2015, hvor pædagoguddannelsen blev omlagt, hvorfor relativt flere studerende i
2015 gennemførte undervisningsaktiviteter og dermed udløste højere taxametertil-
skud.
Tilskuddene til de selvejende uddannelsesinstitutioner gives som bloktilskud til
institutionerne. Inden for deres samlede økonomiske ramme prioriterer institutio-
nerne herefter selv, hvor mange penge de bruger på de enkelte uddannelser.
Side
1/2