UFU, Alm.del - 2016-17 - Endeligt svar på spørgsmål 174: Spm. om at oplyse, hvad fremdriftsreformen har betydet for antal studerende, der er droppet ud af deres studie og hvad aftalen om dimensionering af studiepladser har betydet for antallet af studiepladser, til uddannelses- og forskningsudvalget

Uddannelses- og Forskningsudvalget 2016-17
UFU Alm.del
Offentligt

Ministeren

Uddannelses- og Forskningsudvalget

Folketinget

Christiansborg

1240 København K

I brev af 10. maj 2017 har udvalget efter ønske fra Jakob Engel-Schmidt (V) stillet

mig følgende spørgsmål:

Spørgsmål nr. 174 (alm. del)

I forlængelse af samråd om uddannelsesloftets positivliste, jf. UFU, alm. del,

samrådsspm. N-O, bedes ministeren oplyse, hvad fremdriftsreformen har betydet

for antal studerende, der er droppet ud af deres studie og hvad aftalen

om dimensionering af studiepladser har betydet for antallet af studiepladser?

Svar

Fremdriftsreformen er en del af

Reform af SU-systemet og rammerne for studie-

gennemførsel

fra 2013. Målet med fremdriftsreformen er at reducere studietidsfor-

sinkelser på de videregående uddannelser og særligt på universiteterne. Frem-

driftsreformen blev implementeret fra optaget i sommeren 2014 og er efterfølgende

justeret i efteråret 2015.

Udviklingen i frafaldet for studerende, der er påbegyndt i årene fra 2011 til 2015

fremgår af tabel 1. Frafaldsniveauet på akademiske bacheloruddannelser ligger på

17,1 pct. for såvel 2011 som 2015. Frafaldsniveauet på kandidatuddannelser ligger

på 5,7 pct. for 2011 og 6,7 pct. for 2015. Frafaldet på de videregående uddannelser

beror på en række forhold. Det vurderes derfor ikke, at udviklingen kan bruges som

et mål for reformens effekter.

Tabel 1. Udvikling i frafald efter 1. studieår målt i procent og antal for tilgangsårgangene

på de akademiske uddannelser i 2011-2015

Akademisk bachelor efter 1. år

Kandidatuddannelser efter 1. år

2011

17,1%

4.536

5,7%

1.167

2012

15,4%

4.424

6,1%

1.315

2013

17,1%

5.000

6,1%

1.468

2014

17,9%

5.229

6,6%

1.676

2015

17,1%

4.964

6,7%

1.718

7. juni 2017

Uddannelses- og

Forskningsministeriet

Børsgade 4

Post

Postboks 2135

1015 København K

Tel.

3392 9700

Fax

3332 3501

Mail

[email protected]

Web

www.ufm.dk

CVR-nr.

Ref.-nr.

1680 5408

17/025204-02

Anm.: Årstallene angiver året, hvor de studerende har påbegyndt deres uddannelse. * Markerer, at det

endnu er for tidligt at måle frafald for disse år. En akademisk bacheloruddannelse varer 3 år og en kan-

didatuddannelse 2 år (normeret tid) med mindre, den studerende har valgt studietidsforlængende til-

valg.

Kilde: Uddannelses- og Forskningsministeriet på grundlag af data fra Danmarks Statistik

Med den ledighedsbaserede dimensionering er der i alt udmeldt reduktionskrav på

4.296 pladser på kandidat- erhvervsakademi og professionsbacheloruddannelser

med systematisk overledighed i forhold til de videregående uddannelser samlet set.

Side

1/2

UFU, Alm.del - 2016-17 - Endeligt svar på spørgsmål 174: Spm. om at oplyse, hvad fremdriftsreformen har betydet for antal studerende, der er droppet ud af deres studie og hvad aftalen om dimensionering af studiepladser har betydet for antallet af studiepladser, til uddannelses- og forskningsudvalget

For at opnå reduktionen i antallet af pladser på kandidatuddannelserne, er der des-

uden udmeldt et reduktionskrav på de modsvarende bacheloruddannelser med

3.024 pladser. Dimensioneringens fordeling på uddannelsestyper fremgår af tabel

Tabel 2 Udmeldte reduktionskrav for tilgangen til uddannelser med systematisk overledig-

hed som del af den ledighedsbaserede dimensioneringsmodel (fuldt indfaset)

2014

Erhvervsakademier

Professionshøjskoler

Universiteter

–

Kandidatuddannelser

Samlet reduktion som følge af dimensioneringen

Universiteter - Modsvarende bachelorreduktion*

701

509

2.250

3.460

2.972

2015

2016

478

217

776

Uddannelses- og

Forskningsministeriet

Anm.: Reduktionerne af tilgangen indfases over 4 år, for kandidatreduktioner gælder dog, at optaget skal

holdes stabilt i 4 år, mens bachelorreduktionerne får effekt, hvorefter reduktionen indfases over 3 år.

Kilde: Uddannelses- og Forskningsministeriet

Den ledighedsbaserede dimensioneringsmodel omfatter uddannelser med systema-

tisk overledighed. Der er således mulighed for at hæve tilgangen på uddannelser

med gode beskæftigelsesmuligheder. Den samlede tilgang til de videregående ud-

dannelser er siden modellens implementering i 2014 steget med ca. 4.000 stude-

rende.

Med venlig hilsen

Søren Pind

Side

2/2