UNU, Alm.del - 2016-17 - Bilag 78: Præsentationer fra høring den 20. april 2017 om antiradikalisering på ungdomsuddannelserne

Undervisningsudvalget 2016-17
UNU Alm.del Bilag 78
Offentligt

Forebyggelse af radikalisering på TEC

Lone Hansen, direktør

Erfaring og initiativer

•

Ordensreglement

•

Handlingsplan for håndtering

af mistrivsel, radikalisering og

krimminalitet

•

Konkret udfordring i foråret

2015

UNU, Alm.del - 2016-17 - Bilag 78: Præsentationer fra høring den 20. april 2017 om antiradikalisering på ungdomsuddannelserne

Indsatser

•

Pædagogisk didaktisk

strategi,

som giver retning for

al undervisning på TEC

•

Nye ordensregler,

som

understøtter et trygt lærings-

og arbejdsmiljø, konsekvens

og rummelighed

•

Styrkelse af

elevdemokrati

med bl.a. opdatering af

studieregler / skoleregler

UNU, Alm.del - 2016-17 - Bilag 78: Præsentationer fra høring den 20. april 2017 om antiradikalisering på ungdomsuddannelserne

Ordensreglement udsnit

Kollektiv og personlig adfærd

•

På TEC viser vi respekt for vores medmennesker. Vi

optræder hensynsfuldt - både i skolen og på vej til og fra

skolen. TECs ordensregler gælder også, når du i skoletiden

bevæger dig udenfor skolens område.

•

Politiske partier kan efter aftale få adgang til TEC, hvis de

deltager i debatarrangementer, hvor en bredere kreds af

folketingets partier er repræsenteret, eller hvis de inviteres til

arrangementer, hvor formålet er at drøfte TEC og TECs

uddannelser

(udvidet adgang for samfundsengagerede

ungdomsorganisationer)

På TEC opfatter vi religiøs overbevisning som en privat sag.

Derfor må du ikke missionere eller opstille og håndhæve

religiøse moralregler over for andre eller udøve religiøse

ritualer på TEC.

•

UNU, Alm.del - 2016-17 - Bilag 78: Præsentationer fra høring den 20. april 2017 om antiradikalisering på ungdomsuddannelserne

Handlingsplan - behovsmodellen

Ekstremistiske

grupper

Samfundets

alternativer

Unges behov

TEC

Elevtrivsel - et trygt og

levende læringsmiljø

Tydelige krav og

forventninger

Stærkt selvbillede

Identitet

Trivsel

Fællesskab

Anerkendelse

Fællesskaber

Inkluderende hold- og

klassefællesskaber

Enkle svar

Skabe mening

Læring

Vi arbejder for, at vores

elever flytter sig fagligt mest

muligt og tror på sig selv og

lykkes i livet

Deltagelse i hold- og

klassekultur og

elevrådsarbejde -

teknologisk og erhvervsrettet

dannelse

Læring i bevægelse og

mulighed for fysisk

udfoldelse i pauser mv.

Engagement

Gøre en forskel

Demokratisk

engagement

Militans

Spænding

Fysisk udfoldelse

UNU, Alm.del - 2016-17 - Bilag 78: Præsentationer fra høring den 20. april 2017 om antiradikalisering på ungdomsuddannelserne

Handlingsplan - trivsel

•

Elevinddragelse og indflydelse i

hverdagen

Relationer og tilhørsforhold – social

succes

At uddannelsen opleves som

meningsfuld, relevant og har et helheds-

og anvendelsesorienteret perspektiv, bl.a.

gennem kontakt til virksomheder og

virkelighedsnært /problembaseret

casearbejde

Synliggørelse af læringsprogression understøttet af differentiering og

feedback

Udvikling af valgkompetence og synliggørelse af karriereveje og

fremtidsmuligheder

Internationalt udsyn, omverdensforståelse og mangfoldighed

Sundhedsfremme, f.eks. mulighed for motion og bevægelse

•

UNU, Alm.del - 2016-17 - Bilag 78: Præsentationer fra høring den 20. april 2017 om antiradikalisering på ungdomsuddannelserne

Handlingsplan - mistrivsel

•

Mistrivsel øger modtagelighed for enkelte

elevers/gruppers udøvelse af social kontrol over

andre elever.

Social kontrol er ikke i sig selv voldelige eller ulovlige

handlinger, men begrænser den enkelte og

modarbejder skolen i at skabe en dagligdag

byggende på åndsfrihed, ligeværd og demokrati.

Social kontrol - et langt mere udtalt problem end

opfordring til vold og anvendelse af ulovlige metoder

til at opnå bestemte politiske eller religiøse mål.

Mistrivsel og social kontrol kan i yderste konsekvens

medvirke til en egentlig radikalisering af eleverne.

Vi skal derfor i dagligdagen være opmærksomme på

dette i respekt for vores grundforståelse.

•

UNU, Alm.del - 2016-17 - Bilag 78: Præsentationer fra høring den 20. april 2017 om antiradikalisering på ungdomsuddannelserne

Forebyggelsestrekanten

Øverste ledelse

Arbejdsmiljø- og sikkerhedsleder

Kommune, SSP , politikreds,

infohuse, hotline etc.

Ledere

Vejleder, tilknyttede

psykologer,

integrationskonsulenter,

misbrugskonsulenter,

mentorer

Kontaktlærer

Undervisere og

instruktører

Indgribende

indsats

Elever, der har begået kriminelle

handlinger

Foregribende

indsats

– minimere

risikoadfærd

Elever i risiko for at begå kriminelle

handlinger, eller elever, der udøver

social kontrol

Opbyggende

indsats

– fremme trivsel og

modstandskraft

Alle

UNU, Alm.del - 2016-17 - Bilag 78: Præsentationer fra høring den 20. april 2017 om antiradikalisering på ungdomsuddannelserne

For mange aktører..

Skolens

beliggenheds-

kommune

Infohuse (men

ikke meget info

om dem..)

Kriminal-

forsorgen

VINK

mv.

Det

opsøgende

team

(o18)

Politikredse

(elevens eller

skolens -

mindst 3 )

SSP-

tjenesten

(u18)

Elevens

hjemkommune

(50 forskellige)

4.700 årselever

25.000 CPR-

numre

Børne- og unge-

forvaltningen

(u18)

Mistanke om

radikalisering

Forældre (u18)

NGOere

…. og ingen oplagte for

ungdomsuddannelser med

elever både over og under

18 fra 50 forskellige

kommuner

Nationalt

rådgivnings-

nummer

Nationalt Center

for

Forebyggelse af

Ekstremisme