UNU, Alm.del - 2016-17 - Bilag 15: Invitation og program til 'Grøn Generations' konference den 2/3-17 "Uddannelse fremmer bæredygtig udvikling?

Undervisningsudvalget 2016-17
UNU Alm.del Bilag 15
Offentligt

Uddannelse fremmer bæredygtig udvikling?

10 kommuner har svar!

Historier fra udviklingsprojektet Grøn Generation

UNU, Alm.del - 2016-17 - Bilag 15: Invitation og program til 'Grøn Generations' konference den 2/3-17 "Uddannelse fremmer bæredygtig udvikling? - 10 kommuner har svar!

Grøn Generations

nationale Inspirationsgruppe

har haft repræsentanter fra:

Uddannelse fremmer bæredygtig udvikling? 10 kommuner har svar!

Historier fra udviklingsprojektet Grøn Generation

1.udgave 2017

Redaktør:

Thomas Sandholm Hald

Layout:

Søs Jensen, Artegrafix

Illustrationer/fotos:

Forside: Lone Kanne-Hansen

Ea Eskildsen: forside, side 4, 7

Søs Jensen, Artegrafix: side 5

Astra: side 6, 12

Sønderborg Kommune: side 8

Hvidovre Kommune: side 9

Vallensbæk Kommune: side 10, 11

Næstved Kommune: side 13

Randers Kommune: side 14

Miljø- & EnergiCentret i Høje-Taastrup: side 15

Kolding Kommune: side 16

Lejre Kommune: side 17

Carsten Andersen: side 18

Christina Guldbrandt: side 19

Udgiver:

Astra

Pamfletten er udarbejdet med støtte fra

VILLUM FONDEN og VELUX FONDEN

Pamfletten kan hentes elektronisk på

astra.dk/grøngeneration

Tak til de 10 kommuners koordinatorer, der

på engageret vis har sikret et værdifuldt

udbytte af projekt Grøn Generation - både

for egen kommune og for hele udviklings-

projektet.

UNU, Alm.del - 2016-17 - Bilag 15: Invitation og program til 'Grøn Generations' konference den 2/3-17 "Uddannelse fremmer bæredygtig udvikling? - 10 kommuner har svar!

Introduktion

Denne pamflet er en appetitvækker til dig,

der interesserer dig for uddannelse og skole-

udvikling, men også til dig, der synes, at den

bæredygtige udvikling og grønne omstilling

er både nødvendig og spændende. Pamflet-

ten er også en smutvej til at læse mere om 10

kommuners erfaringer inden for netop disse

områder.

I regi af projektet “Grøn Generation” har 10

kommuner i tre år (2014 - 2016) arbejdet

med udfordringen:

“Hvordan kan vi frem-

me uddannelse for bæredygtig udvik-

ling?”

Det konkrete resultat er en række meget for-

skellige kommunale strategier til at fremme

uddannelse for bæredygtig udvikling (UBU). Se

strategierne på

astra.dk/grøngeneration

VILLUM FONDEN og VELUX FONDEN har

finansieret projektet med godt fem mio. kr.

Hvorfor fokus på UBU?

Forenede Nationers (FN) generalforsamling

vedtog i 2002, at perioden fra 2005 til 2014

skulle udgøre tiåret for UBU. Hensigten var

at styrke indsatsen for en bæredygtig udvik-

ling overalt i verden gennem uddannelse og

læring.

Allerede i 1987 introducerede Brundt-

land-rapporten visionen om, at global “bæ-

redygtighed” er muligt; også samtidig med

global vækst og velfærd. I 2002 kom ved-

tagelsen af FN’s tiår for UBU som en global

erkendelse af tesen:

“Ingen bæredygtig

udvikling uden uddannelse”

I 2015 forpligtede 193 lande sig til at opfylde

FN’s 17 verdensmål for bæredygtig udvikling

inden år 2030. Verdensmålene er så ambitiø-

se og omkostningskrævende, at landene har

brug for omkostningseffektive løsninger for

at leve op til målene. Kommunernes strate-

gier til fremme af uddannelse for bæredyg-

tig udvikling synes at være en omkostnings-

effektiv løsning, idet de fleste kommuner i

Grøn Generation forventer at kunne realisere

deres nye strategier uden øgede omkostnin-

ger. Se eksempler på, hvordan kommuner-

nes erfaringer kan relateres FN’s verdensmål

på side 8-19.

Grøn

Generations

arbejds-

definition af

Uddannelse for

Bæredygtig

Udvikling (UBU)

har været:

“Uddannelse

for Bæredygtig

Udvikling er

undervisning,

der udvikler

handle-

kompetence,

viden og

engagement

hos børn og

unge, der gør

dem i stand

til at skabe et

bæredygtigt

samfund i

fremtiden”

UNU, Alm.del - 2016-17 - Bilag 15: Invitation og program til 'Grøn Generations' konference den 2/3-17 "Uddannelse fremmer bæredygtig udvikling? - 10 kommuner har svar!

UNU, Alm.del - 2016-17 - Bilag 15: Invitation og program til 'Grøn Generations' konference den 2/3-17 "Uddannelse fremmer bæredygtig udvikling? - 10 kommuner har svar!

Kommunernes rolle

Hvorfor fokus på kommunernes rolle?

I Danmark spiller kommuner en vigtig rolle

i at “oversætte” internationale og nationale

beslutninger til lokal undervisningspraksis.

Kommunernes politiske og forvaltnings-

mæssige støttestrukturer sætter rammerne

for uddannelse af børn og unge. Siden lan-

ceringen af UBU-tiåret har UBU i Danmark

været et skemaløst fag i folkeskolen bakket

op af undervisningsminister Bertel Haarders

strategi fra 2009: “Uddannelse for bære-

dygtig udvikling - strategi for FN’s tiår 2005

- 2014”. I 2013 havde kun godt en tredjedel af

danske kommuner specifikke politikker eller

strategier for bæredygtig udvikling i folke-

skolen, viste en undersøgelse fra DPU, Aar-

hus Universitet

Forskerne bag undersøgelsen peger i en op-

følgende artikel på, at skemaløse indsatser i

folkeskolen vil mislykkes, hvis de er baseret

på frivillige ildsjæle og ikke bliver fulgt op af

kommunale støttestrukturer

Hvorfor involvere både skoleforvalt-

ninger og teknik- og miljøforvaltninger?

Kommunerne i Grøn Generation har i en til-

sagnsaftale med projektet forpligtet sig til at

deltage med

et team på to medarbejdere,

der repræsenterer dels en forvaltning

med engagement i bæredygtig udvikling,

typisk Teknik- og Miljøforvaltningen, og

dels en forvaltning med engagement i

børn og unges uddannelse, typisk Børn-

og Ungeforvaltningen.

I projekt Science-kommuner 2008 - 2011

udviklede skoleforvaltninger i 25 kommuner

strategier til at styrke naturfagsundervisnin-

gen. Evalueringen af projektet viste, at sko-

leforvaltningerne havde meget svært ved at

inddrage “brugerne af naturfag” - f.eks. tek-

nik- og miljøforvaltninger og virksomheder

- i strategiudviklingen. Kommunernes tek-

nik- og miljøforvaltninger er som ansvarlige

for grøn omstilling, affaldshåndtering m.v. i

høj grad “brugere af bæredygtig udvikling”

og er således nødvendige partnere for skole-

forvaltninger for at kunne bygge bro mellem

Uddannelse på den ene side og Bæredygtig

Udvikling på den anden (U+BU).

Hvordan er de 10 kommuner rekrutteret?

Rekrutteringen begyndte i 2013 med fokus

på kommuner, der havde vist politisk interes-

se i at kombinere bæredygtig udvikling med

Randers

Rudersdal

Fredericia

Kolding

Næstved

Sønderborg

Lejre

Vallensbæk

Hvidovre

Høje Taastrup

uddannelse. Håbet var at samle 10 forskel-

lige kommuner i to geografiske klynger for

at løse en fælles udfordring. Rekrutteringen

begyndte i Horsens Kommunes Bæredygtig-

hedsudvalg, men byrådet i Kolding blev de

første til at beslutte deltagelse i september

2013. En beslutning om deltagelse har typisk

været behandlet i såvel Børn og Unge- som

Teknik og Miljøudvalg inden kommunalbe-

styrelsens godkendelse. Folkeskolereformen

pr. juni 2013 mindskede skoleforvaltningers

interesse for ekstra udviklingsprojekter, og

rekrutteringen sluttede først i januar 2015

med Høje Taastrup Kommune - et år efter

projektstart og 25 adspurgte kommuner. Re-

krutteringen endte med 10 kommuner fra fi-

re regioner og med borgmestre fra hele det

politiske spektrum.

Andersen, T. T., Mad-

sen, K. D., Nordin, L. L.,

& Simovska, V. (2014).

Kommunernes arbejde

med sundhedsfremme

og bæredygtig udvikling

i relation til folkeskolen

- En spørgeskemaunder-

søgelse på kommunalt

niveau. RESEARCH IN

SCHOOLS FOR HEALTH

AND SUSTAINABILITY,

WORKING PAPER NR

3/2014, Institut for Ud-

dannelse og Pædagogik

(DPU), Aarhus Universi-

tet.

Madsen, K. D., Nor-

din, L. L., & Simovska,

V. (2016). Supporting

Structures for Education

for Sustainable Develop-

ment and School-based

Health Promotion, Jour-

nal of Education for Sus-

tainable Development,

10:2 (2016), 1–15

UNU, Alm.del - 2016-17 - Bilag 15: Invitation og program til 'Grøn Generations' konference den 2/3-17 "Uddannelse fremmer bæredygtig udvikling? - 10 kommuner har svar!

UNU, Alm.del - 2016-17 - Bilag 15: Invitation og program til 'Grøn Generations' konference den 2/3-17 "Uddannelse fremmer bæredygtig udvikling? - 10 kommuner har svar!

Resultatet efter tre år

Ni kommuner har udviklet strategier til løs-

ning af udfordringen: “Hvordan kan vi frem-

me uddannelse for bæredygtig udvikling?”.

Undervejs har Horsens Kommune måttet

melde fra. Til gengæld er Rudersdal Kom-

mune i juni 2016 blevet associeret via deres

projekt “Den bæredygtige skole”, som også

er støttet af VILLUM FONDEN og VELUX

FONDEN.

Forhåbentlig vil de ni kommuner opleve en

belønning for deres indsats i form af, at

UBU

passer som fod i hose til Folkeskolerefor-

men

som undervisningsminister Christine

Antorini udtalte ved ministeriets konferen-

ce til afrunding af UBU-tiåret den 23. januar

2014 i DI (Dansk Industri). De ni kommunale

strategier er netop udviklet til at spille sam-

men med Folkeskolereformen, bla. åben sko-

le, fællesfaglige mål for naturfagene og den

fælles naturfagsprøve - og flere af strategi-

erne indeholder implementeringsplaner, der

rækker mange år frem.

Evalueringen af projekt Grøn Generation,

foretaget af Institut for Naturfagenes Didak-

tik, Københavns Universitet, vil kunne findes

på

astra.dk/grøngeneration

fra april 2017.

Erfaringerne fra det tidligere projekt, Scien-

ce-kommuner, viser, at en anden belønning

for kommunerne kan være i form af dygtige-

re elever. En sammenligning mellem de 25

Science-kommuner og de øvrige kommu-

ner tyder på, at kommunernes udvikling af

støttestrukturer for naturfag resulterer i en

målbar effekt på elevers præstationer i na-

turfag

I lyset af projektets erfaringer kan en Grøn

Generation-kommune defineres som

- en

kommune med en politisk vedtaget stra-

tegi til fremme af uddannelse for bære-

dygtig uddannelse, der er udviklet i et

tværgående samarbejde mellem relevan-

te forvaltningsområder.

Læs historier om kommunernes værdifulde

erfaringer på de næste sider.

TIMSS Under-

søgelsen 2011.

UNU, Alm.del - 2016-17 - Bilag 15: Invitation og program til 'Grøn Generations' konference den 2/3-17 "Uddannelse fremmer bæredygtig udvikling? - 10 kommuner har svar!

Globale mål og lokale politikker

går hånd i hånd

Sønderborg Kommune er det første, dan-

ske medlem af det internationale netværk,

UNESCO Sustainable Learning Cities.

Net-

værket har fokus på FN’s 17 verdensmål for

bæredygtighed, og Sønderborg Kommune

er allerede i gang med at omsætte målene

til handling. Det sker bl.a. gennem kommu-

nens bæredygtighedspolitik, der omfatter

fire dimensioner af bæredygtighed: Miljø,

økonomi, en social og en kulturel dimension.

Strategien for

Grøn Generation

understøtter

Sønderborg Kommunes politikker med kon-

krete handlinger. Fx fremmes bæredygtighed

gennem uddannelse via kommunens Grønne

Læseplan. Her lærer børn og unge om van-

dets kredsløb gennem

projekt Rent Vand,

Ren Uge-projektet

lærer de, at affald er en

ressource. Samtidig bliver eleverne bevidste

om FN’s 11. verdensmål:

”Vi skal gøre byer,

lokalsamfund og bosættelser inkluderende,

sikre, robuste og bæredygtige.”

Gøre byer,

lokalsamfund

og bosættelser

inkluderende,

sikre, robuste

og bæredygtige

Vi skal tænke bæredygtighed ind i den

måde, vi lever på. Vores brug af jordklo-

dens resurser er langt over det, der bliver

genskabt. Lige nu bruger vi en halv

gang mere og om 15 år det dobbelte

af, hvad jorden reproducerer. Uanset

om vi kan lide det eller ej, er det nu, vi

skal sætte ind, hvis kommende generationer

også skal have muligheden for et godt liv.

Derfor er projektet Grøn Generation et tiltag

i den rigtige retning. Vi skal både kende og

erkende vores overforbrug. Bæredygtighed er

eneste vej frem.

Erik Lorenzen (Fælleslisten),

formand, Børne- og uddannelsesudvalget

UNU, Alm.del - 2016-17 - Bilag 15: Invitation og program til 'Grøn Generations' konference den 2/3-17 "Uddannelse fremmer bæredygtig udvikling? - 10 kommuner har svar!

Elever indsamler 260 liter affald

I Hvidovre har

Grøn Generation

været med

til at skabe et tættere samarbejde mellem

Vej og Park og skoleafdelingen, repræsen-

teret ved Quark NaturCenter. Samarbejdet

har skabt stor værdi for begge forvaltninger,

hvor et af målene er at uddanne skolebørn

til at tage ansvar for et rent og bæredygtigt

samfund, hvor gadeaffald begrænses og be-

handles som en ressource. Et af tiltagene er

den årlige affaldsindsamlingsdag, hvor skole-

elever, udover at indsamle affald, lærer om

materialerne, og hvordan det sorteres. I om-

rådet ved Gungehusskolen indsamlede tre 1.

klasser 260 liter affald på 50 minutter.

Sikre bære-

dygtigt forbrug

og produktions-

former

Det er en rigtig god idé, at vi

lærer vores børn og unge at være

opmærksomme på miljøet – og gør dem

til generation grøn. I Hvidovre Kommune

har et tættere samarbejde på tværs af

forvaltninger i høj grad bidraget til dette.

Helle Moesgaard Adelborg (A),

borgmester, Hvidovre Kommune

UNU, Alm.del - 2016-17 - Bilag 15: Invitation og program til 'Grøn Generations' konference den 2/3-17 "Uddannelse fremmer bæredygtig udvikling? - 10 kommuner har svar!

UNU, Alm.del - 2016-17 - Bilag 15: Invitation og program til 'Grøn Generations' konference den 2/3-17 "Uddannelse fremmer bæredygtig udvikling? - 10 kommuner har svar!

Fra larve til sommerfugl

til mangfoldighed

Vallensbæk Kommune vil gennem

Grøn Ge-

neration

give børn og unge viden og hand-

lekompetence, så de kan være med til at

skabe og fastholde et bæredygtigt samfund.

Det gør kommunen blandt andet ved at ta-

ge fat på lokale bæredygtighedsproblemstil-

linger med fokus på de grønne områder og

den biologiske mangfoldighed. Eksempelvis

har elever fra Vallensbæk skole i samarbejde

med kommunens Vej & Park-folk plantet et

stort sommerfuglebed. Eleverne følger for-

vandlingen fra æg til sommerfugl hjemme på

skolen for til sidst at udsætte sommerfugle-

ne i bedene. Her har eleverne nøje udvalgt

planter efter sommerfuglenes naturlige le-

vesteder. Udover at give Vallensbæks borge-

re naturoplevelser i midtbyen støtter

Projekt

Sommerfuglebed

også mangfoldigheden af

sommerfugle i Danmark, hvor vi har oplevet

et fald i antallet af arter og individer.

Beskytte,

genoprette og

støtte bære-

dygtig brug af

økosystemer

på land, fremme

bæredygtigt

skovbrug,

bekæmpe

ørkendannelse,

standse udpining

af jorden og tab

af biodiversitet

Børn fra dagtilbud og skole i Vallensbæk

har sammen med Center for Teknik

etableret et smukt sommerfuglebed

ved Rådhuset. Det er vigtigt for

os, at vores børn lærer af og i

virkeligheden, og det er dejligt,

at vores lokalmiljø og kommunale

kompetencer kan bruges på tværs af

opgaver.

Morten Schou Jørgensen (K),

udvalgsformand, Børne- og kulturudvalget,

Vallensbæk Kommune

UNU, Alm.del - 2016-17 - Bilag 15: Invitation og program til 'Grøn Generations' konference den 2/3-17 "Uddannelse fremmer bæredygtig udvikling? - 10 kommuner har svar!

Fredericias Grønne Generation

sætter grønne fodspor

Fredericia Byråd har i sin Bæredygtigheds-

strategi 2016-2019 en målsætning om, at

borgere, virksomheder og foreninger i hø-

jere grad skaber en bæredygtig udvikling

sammen. Det skal bl.a. ske ved at inddrage

borgerne der, hvor kommunen møder dem –

f.eks. på skoler og institutioner. På baggrund

heraf er der igangsat en indsats for at uddan-

ne de næste generationer i bæredygtighed.

Kommunen vil gøre det til en naturlig del af

børn og unges hverdag at passe på miljøet,

og eksempelvis arbejdes der med de samme

temaer inden for bæredygtighed på

langs af uddannelseskæden. Som et led

i projekt

Grøn Generation

har elever i

udskolingen arbejdet med tværfaglige forløb

og virkelighedsnære problemstillinger, hvor

de blandt andet har udregnet hvor meget

, der kan spares ved at skifte til LED-pæ-

rer. Samtidigt har politikerne besluttet at skif-

te samtlige pærer i gadelamperne til de me-

re miljørigtige. Det skaber en rød tråd, hvor

begrebet bæredygtighed bliver genkendeligt

for børnene.

Fredericia Byråds vision om, at

Fredericia Kommune skal være en

grøn, bæredygtig vækstkommune

kræver, at vores børn og unge rustes til at

engagere sig dybt i sikringen af bæredygtige

løsninger på alle tænkelige niveauer.

Christian Bro (A),

formand, Miljø- og Teknikudvalget

Handle hurtigt

for at bekæmpe

klimaforan-

dringer og deres

konsekvenser

Virkelighedens problemstillinger giver

et godt afsæt for børn og unges læring

og motivation.

Cecilie Roed Schultz (Ø),

næstformand i Børn- og Skoleudvalget

UNU, Alm.del - 2016-17 - Bilag 15: Invitation og program til 'Grøn Generations' konference den 2/3-17 "Uddannelse fremmer bæredygtig udvikling? - 10 kommuner har svar!

I Næstved finder eleverne de

bæredygtige løsninger

I Næstved Kommune uddanner de børn og

unge, der kan være med til at præge samfun-

dets udviklingen i en bæredygtig retning. Det

sker blandt andet gennem metoden

co-crea-

tion,

eller på dansk, samskabelse, som har

været et af temaerne i

Grøn Generation.

Næstved gjorde de metoden konkret gen-

nem tiltag som

Projekt Virksomhedsudfor-

dringer, Byg en By Næstved, Forbrug med

omtanke

Den store klimaudfordring.

Projekt Virksomhedsudfordringer arbejder

elever i udskolingen og på ungdomsuddan-

nelser innovativt for at løse konkrete udfor-

dringer for lokale virksomheder. Kommunen

er også repræsenteret gennem blandt andre

Center for Plan og Erhverv, Team Byplan,

der efterlyser bæredygtige idéer til byggeri

og byudvikling på Stenlængegårdområdet.

Elevernes løsningsforslag bliver bragt i spil,

når kommunen tager fat på byfornyelsen i

området.

Vores børn og unge skal vide,

hvordan de kan præge udviklingen i

en bæredygtig retning. Det er vores opgave

at sætte retning for, hvordan vi inddrager

og samarbejder med kommunens børn og

unge om at skabe rammerne for det gode

liv på den lange bane - og vi skal sørge

for, at de unges viden og gode idéer bliver

bragt i spil.

Carsten Rasmussen (A),

borgmester, Næstved Kommune

Bygge robust

infrastruktur,

fremme inklusiv

og bæredygtig

industrialisering

og understøtte

innovation

UNU, Alm.del - 2016-17 - Bilag 15: Invitation og program til 'Grøn Generations' konference den 2/3-17 "Uddannelse fremmer bæredygtig udvikling? - 10 kommuner har svar!

Bæredygtighed samler byen

om en fælles indsats

I Randers har de på baggrund af

Grøn Gene-

ration

sammensat en inspirationsgruppe be-

stående af lokale aktører, der er engageret i

dagtilbuds- og skoleområdet, ungdomssko-

len, ungdomsuddannelse og skoletjeneste

eller spiller en rolle i forhold til bæredygtigt

erhverv og handel. Inspirationsgruppen har

været sparringspartner i forarbejdet med

kommunens strategi til fremme af uddannel-

se for bæredygtig udvikling. Strategien har

resulteret i en bred og målrettet indsats om-

kring bæredygtighed, der har været katalysa-

tor for arbejdet med åben skole, hvor børn

og unge kan møde bæredygtighed i en bred

forstand. Bæredygtighed kan nemlig være alt

fra en forestilling på egnsteatret til et forløb

på ReMida, hvor de omskaber tilsyneladende

værdiløse ting til kreative produkter.

Gøre byer,

lokalsamfund

og bosættelser

inkluderende,

sikre, robuste

og bæredygtige

I Randers Kommune skal bæredyg-

tighed være grundlaget for det vi

gør. Bæredygtighed skal både være

i forhold til miljøet, men også i en bredere

forstand med fokus på det hele menneske.

Anders Buhl-Christensen (V),

formand, Børn- og Skoleudvalget

UNU, Alm.del - 2016-17 - Bilag 15: Invitation og program til 'Grøn Generations' konference den 2/3-17 "Uddannelse fremmer bæredygtig udvikling? - 10 kommuner har svar!

Elever finder “guld”

i elektronik

Høje-Taastrup Kommune vil give deres ele-

ver energi- og ressourcebevidsthed gennem

uddannelse for bæredygtig udvikling. Derfor

har kommunen i

Grøn Generation

haft fokus

på åben skole gennem partnerskaber med

virksomheder, som enten arbejder direkte

med miljøproduktion eller indirekte gen-

nem gode miljøinvesteringer. En af virksom-

hederne er DanWEEE Recycling A/S, hvor

udskolingselever får indsigt i de værdifulde

metaller, der findes i skrottet elektronik. På

besøget får eleverne selv mulighed for at

skille eksempelvis computere ad og finde

“guldet”. På den måde får eleverne en større

bevidsthed omkring og respekt for de elek-

troniske produkter, der omgiver dem i deres

dagligdag. For at kvalificere undervisningen

før og efter besøget inviterer Grøn Generati-

on-koordinatorerne alle kommunens lærere

på en årlig inspirationstur, som blandt andet

byder på et besøg hos DanWEEE.

Sikre bære-

dygtigt forbrug

og produktions-

former

Vores børn og unge får et fundament

af indsigt og kompetencer, der

motiverer dem til at fortsætte indsatsen for

en bæredygtig udvikling.

Michael Ziegler (C),

borgmester, Høje-Taastrup Kommune

UNU, Alm.del - 2016-17 - Bilag 15: Invitation og program til 'Grøn Generations' konference den 2/3-17 "Uddannelse fremmer bæredygtig udvikling? - 10 kommuner har svar!

Børn og unge

finder liv i asfalten

Som et led i uddannelse for bæredygtig ud-

vikling, deltager børn og unge i en såkaldt

bioblitz, der har til formål at afdække mang-

foldigheden af flora og fauna i et afgrænset

område. De fleste bioblitz foregår i naturom-

råder, hvor Kolding kommune bruger resulta-

terne til at sikre en mere målrettet naturple-

je, så de sjældne og sårbare arter får bedre

livsbetingelser. I Kolding er 8. klasses elever

fra Aalykkeskolen dog rykket ind i midtbyen

for at se, om der findes liv mellem beton,

bygninger og asfalt. Efter en times intensivt

feltarbejde havde eleverne fundet ikke min-

dre end 65 arter.

Beskytte, genop-

rette og støtte

bæredygtig

brug af økosy-

stemer på land,

fremme bære-

dygtigt skov-

brug, bekæmpe

ørkendannelse,

standse udpining

af jorden og tab

af biodiversitet

Vi designer det bæredygtige liv ved at

uddanne handlekompetente børn og

unge, der tager ansvar for lokalområdet.

Jørn Pedersen (V),

borgmester, Kolding Kommune

UNU, Alm.del - 2016-17 - Bilag 15: Invitation og program til 'Grøn Generations' konference den 2/3-17 "Uddannelse fremmer bæredygtig udvikling? - 10 kommuner har svar!

Lejres grønne flag viser vejen

I Lejre har de en række kommunale fokus-

områder, der skal bidrage til udvikling af et

bæredygtigt samfund gennem uddannelse.

En af indsatserne er

Grønt Flag - Grøn Sko-

le,

hvor miljøundervisningen af 0. - 9. klasse

bidrager til, at eleverne bliver aktive medbor-

gere, der kan tage hånd om naturen og mil-

jøet. Det synlige symbol på skolernes grønne

arbejde, er det Grønne Flag, som eleverne

får overrakt af kommunens borgmester. I

Lejre kommune har de fokus på at forankre

fokusområderne ude i praksis og har derfor

organiseret medarbejdere på hver enkelt

skole, til at være tovholdere på eksempelvis

Grøn Flag - Grøn Skole.

De seneste år er an-

tallet af Grønne Flag, der vajer over skoleta-

gene i Lejre Kommune steget markant.

Man kan nærmest finde vej gennem Lejre

Kommune ved at følge de grønne flag på

skolerne. Fra nord til syd hænger

de grønne flag som symboler på,

at skolerne er rigtig dygtige til at

arbejde med bæredygtig udvikling.

Det er noget, vi kan være stolte af i Lejre

Kommune.

Carsten Rasmussen (A),

borgmester, Lejre Kommune

Handle hurtigt

for at bekæmpe

klimaforandrin-

ger og deres

konsekvenser

UNU, Alm.del - 2016-17 - Bilag 15: Invitation og program til 'Grøn Generations' konference den 2/3-17 "Uddannelse fremmer bæredygtig udvikling? - 10 kommuner har svar!

Bæredygtighed sparer Rudersdal

for 5 mio. kroner om året

Rudersdal har med indsatsen

Den Bæredyg-

tige Skole

og en 5-årig ESCO-kontrakt med

NCC haft en målsætning om at nedbringe

kommunens energiforbrug med 20% i 2016.

De 14% skulle komme fra tekniske løsninger,

mens de resterende 6% sikres gennem ad-

færdsændringer. Resultatet blev en nedbrin-

gelse på hele 28%, hvilket svarer til en årlig

besparelse på 5 mio. kroner. Faktisk lykkedes

det at ændre adfærden på skolerne så meget

gennem uddannelse for bæredygtig udvik-

ling, at besparelsen blev på hele 14%. Under-

visningen i bæredygtighed er blandt andet

blevet varetaget af de tekniske servicelede-

re, ligesom alle kommunens skoler har lavet

handleplaner for, hvordan de konkret vil ar-

bejde med adfærdsændringer. På Høsterkøb

skole har de eksempelvis et energiråd, og på

Skovlyskolen byder den tekniske servicele-

der ofte på rundvisninger i skolens fyrrum.

Sikre, at alle

har adgang

til pålidelig,

bæredygtig og

moderne energi,

til en overkom-

melig pris

Den Bæredygtige skole er vores

beskedne, men bestemt ikke

uvæsentlige bidrag til arbejdet med FN´s

17 verdensmål på en konkret og borgernær

måde.

Jens Ive (V),

borgmester, Rudersdal kommune

UNU, Alm.del - 2016-17 - Bilag 15: Invitation og program til 'Grøn Generations' konference den 2/3-17 "Uddannelse fremmer bæredygtig udvikling? - 10 kommuner har svar!

UNU, Alm.del - 2016-17 - Bilag 15: Invitation og program til 'Grøn Generations' konference den 2/3-17 "Uddannelse fremmer bæredygtig udvikling? - 10 kommuner har svar!

Sådan kommer

din kommune i gang

Med

kommunernes

deltagelse i

projekt

Grøn

Generation

valgte

kommunal-

politikere at

give deres over

100.000 børn

og unge en gave

for livet.

Kommunernes politiske beslutning om at

deltage i Grøn Generation og udvikle stra-

tegier til fremme af UBU vil føre til, at FN’s

vedtagelse om UBU fra 2002 i de kommen-

de år “oversættes” til lokal undervisnings-

praksis - ikke kun drevet af ildsjæle, men af

kommunale støttestrukturer. Kommunerne

er stolte af deres strategier og deler gerne

“tips & tricks” med andre kommuner. Flere

har bla. udviklet organisatoriske løsninger til

at håndtere komplekse størrelser som UBU

og bæredygtig udvikling på tværs af kommu-

nale forvaltningsområder.

Alle danske kommuner vil frem mod 2030

skulle medvirke til at “oversætte” FN’s 17

verdensmål for bæredygtig udvikling til lokal

praksis. Her vil de ti kommuners erfaringer

med UBU være værdifulde at trække på. Med

Brundtland-rapporten in mente vil alle dan-

ske kommuners satsning på fremme af UBU

ikke være en omvej, men en smutvej til bor-

gercentreret grøn omstilling og bæredygtig

vækst.

Når FN’s verdensmål er realiseret i 2030,

vil en elev, der i dag går i 1. klasse, have haft

stemmeret i to år. Derfor vil det være retfær-

digt allerede nu at inddrage børn og unge i

bæredygtig udvikling af deres kommune - og

samtidig uddannes eleverne til fremtidens

udfordringer på en motiverende og menings-

fuld måde.

Find mere information og lær mere om kom-

munerne via

astra.dk/grøngeneration

el-

ler find din regionale forankringskonsulent i

Astra på

astra.dk/forankring/koordina-

torer

for at høre nærmere.