BUU, Alm.del - 2015-16 - Endeligt svar på spørgsmål 200: Spm. om at redegøre for det forskningsmæssige belæg og de internationale erfaringer, der ligger bag regeringens forslag om at oprette et nyt særligt tilbud til flygtningebørn, som betyder, at de ekskluderes fra folkeskolen, til ministeren for børn, undervisning og ligestilling

Børne- og Undervisningsudvalget 2015-16
BUU Alm.del
Offentligt

Børne- og Undervisningsudvalget

Christiansborg

Afdelingen for Undervisning

og Dagtilbud

Frederiksholms Kanal 25

1220 København K

Tlf. 3392 5000

Fax 3392 5302

E-mail [email protected]

www.uvm.dk

CVR nr. 20-45-30-44

Svar på spørgsmål 200 (Alm. del):

I brev af 11. april 2016 har udvalget efter ønske fra Carolina Magdalene

Maier (ALT) stillet mig følgende spørgsmål:

Spørgsmål 200:

”Vil ministeren redegøre for det forskningsmæssige belæg og de interna-

tionale erfaringer, der ligger bag regeringens forslag om at oprette et nyt

særligt tilbud til flygtningebørn, som betyder, at de ekskluderes fra folke-

skolen?”

Svar:

Det har aldrig indgået i begrundelsen for at oprette et nyt særligt tilbud til

flygtningebørn, at der skulle være direkte forskningsmæssigt belæg her-

for.

Som det fremgår af litteraturstudiet fra Rambøll om internationale erfa-

ringer med modtagelsestilbud for nyankomne tosprogede elever, er der

dog ikke kun én god måde at tilrettelægge modtagelsestilbud og integra-

tionsopgaven på, og det er ikke sådan, at kommunernes nuværende til-

bud nødvendigvis har været lige vellykkede alle steder.

Formålet med det særlige grundskoletilbud er at sikre, at kommunerne i

tilrettelæggelsen af deres undervisningstilbud til de nyankomne flygtnin-

gebørn i en overgangsfase på op til to år får den fornødne fleksibilitet, så

børnene, når de har opnået de nødvendige forudsætninger og sproglige

færdigheder, gradvis kan overføres til folkeskolens almindelige undervis-

ning. Sigtet er herefter, at de på lige fod med danske børn får mulighed

for uddannelse og beskæftigelse og derigennem bliver aktive medborgere

i det danske samfund.

Modtagelsestilbud, hvad enten de organiseres i regi af folkeskolen eller et

særligt grundskoletilbud, handler om at sikre hurtig og korrekt uddannel-

se til børn og unge, så de hurtigt lærer sproget m.v. Det er netop for at

09-05-2016

BUU, Alm.del - 2015-16 - Endeligt svar på spørgsmål 200: Spm. om at redegøre for det forskningsmæssige belæg og de internationale erfaringer, der ligger bag regeringens forslag om at oprette et nyt særligt tilbud til flygtningebørn, som betyder, at de ekskluderes fra folkeskolen, til ministeren for børn, undervisning og ligestilling

undgå, at omkostningerne – både de menneskelige og økonomiske –

vokser og ender med at blive flere gange dyrere.

Afhængig af de lokale forhold kan der være flere forskellige succesfulde

måder at organisere undervisningen af de nyankomne flygtningebørn på.

Den måde, kommunerne hidtil har organiseret det på, har ikke nødven-

digvis været den mest effektfulde. Derfor forventer jeg også, at kommu-

ner og skoler bruger de mere fleksible rammer til at tilrettelægge nogle

gode succesfulde undervisningstilbud med inddragelse af den viden, der

er på området om, hvad der virker, herunder bl.a. det litteraturstudie om

modtagelsestilbud for nyankomne elever, som er gennemført af Rambøll

Management.

Med venlig hilsen

Ellen Trane Nørby