BUU, Alm.del - 2015-16 - Endeligt svar på spørgsmål 162: Spm. om, hvordan antallet af og indholdet i de nationale test har udviklet sig siden 2010, til ministeren for børn, undervisning og ligestilling

Børne- og Undervisningsudvalget 2015-16
BUU Alm.del
Offentligt

Børne- og Undervisningsudvalget

Christiansborg

Styrelsen for Undervisning og

Kvalitet

Frederiksholms Kanal 26

1220 København K

Tlf. 3392 5000

Fax 3392 5567

E-mail [email protected]

www.stukuvm.dk

CVR nr. 29634750

Svar på spørgsmål 162 (Alm. del):

I brev af 11. marts 2016 har udvalget efter ønske fra Carolina Magdalene

Maier (ALT) og Jakob Sølvhøj (EL) stillet mig følgende spørgsmål:

Spørgsmål 162:

”Vil ministeren redegøre for, hvordan antallet af og indholdet i de natio-

nale test har udviklet sig siden 2010, herunder hvilke ændringer der er

foretaget i testenes indhold, og hvorfor der er foretaget ændringer?”

Svar:

I 2010 indførtes ti obligatoriske nationale test i folkeskolen. De obligato-

riske test blev i 2012 suppleret med to nye test i dansk som andetsprog,

der ikke er obligatoriske, og som alene tages på frivilligt basis (jf. tabel 1).

Der har siden 2010 været gennemført mellem 480.000 og 529.000 obliga-

toriske nationale test hvert skoleår. I skoleåret 2014/2015 blev der af-

holdt 485.000 frivillige test.

Krydserne i tabel 1 viser, hvilke klassetrin de obligatoriske test afvikles i.

De grønne felter viser klassetrin med mulighed for afvikling af frivillige

test.

Tabel 1

Fag og klassetrin

Dansk, læsning

Matematik

Engelsk

Geografi

Biologi

Fysik/kemi

Dansk som andet-

sprog

05-04-2016

BUU, Alm.del - 2015-16 - Endeligt svar på spørgsmål 162: Spm. om, hvordan antallet af og indholdet i de nationale test har udviklet sig siden 2010, til ministeren for børn, undervisning og ligestilling

Alle nationale test består af tre faglige profilområder, som afgrænser de

færdigheder, eleverne testes i. Tabel 2 viser en oversigt over testenes

profilområder.

Tabel 2

Fag

Dansk, læsning

Matematik

Engelsk

Geografi

Biologi

Profilområde 1

Sprogforståelse

Tal og algebra

Læsning

Naturgrundlaget

Den levende orga-

nisme

Energi og energiom-

sætning

Læsning

Profilområde 2

Afkodning

Geometri

Ordforråd

Kulturgeografi

Levende organis-

mers samspil med

hinanden og deres

omgivelser

Fænomener, stoffer

og materialer

Ordforråd

Profilområde 3

Tekstforståelse

Matematik i anvendelse (erstattes af

Statistik og sandsynlighed)

Sprog og sprogbrug (7. kl)

Lytning (4. kl. – ny test)

At bruge geografi

At bruge biologien: Biologiens an-

vendelse, tankegange og arbejdsme-

toder

Anvendelse og perspektiv

Sprog og sprogbrug

Fysik/kemi

Dansk som andet-

sprog

På baggrund af folkeskolereformen og med opbakning fra folkeskolefor-

ligskredsen indføres der i skoleåret 2017/2018 to nye test: én i matematik

og én i engelsk, så eleverne herefter bliver testet i matematik tre gange i

et skoleforløb og i engelsk to gange i et skoleforløb. Der vil fortsat være

10 obligatoriske test, idet testene i geografi og biologi på 8. klassetrin

samtidig bliver frivillige.

Med de nye test i matematik og engelsk indføres også nye profilområder.

Der er i 2016 indført et nyt profilområde ”statistik og sandsynlighed” i

matematik på 3. klassetrin, der erstatter profilområdet ”matematik i an-

vendelse”. Det nye profilområde vil blive indfaset i de øvrige matematik-

test i skoleåret 2017/2018. I engelsktesten i 4. klasse bliver profilområde

3 ”lytning” for at sikre overensstemmelse med Fælles Mål for faget.

De to nye test samt testenes nye profilområder indføres for at skabe bed-

re sammenhæng til Fælles Mål og for at forbedre lærernes mulighed for

at følge elevernes faglige progression med det formål at styrke den for-

mative anvendelse af testene.

Selve opgaverne i de nationale test er udarbejdet af fagfolk i ministeriets

opgavekommissioner. De består af medlemmer, der har erfaring med at

konstruere testopgaver, og for de flestes vedkommende desuden under-

viser eller har undervist i folkeskolen i de fag, de udarbejder testopgaver

til. Ministeriets opgavekommissioner arbejder løbende med at øge kvali-

teten af de eksisterende opgaver og med at udvikle nye opgaver af høj

faglig og testmetodisk kvalitet.

Med venlig hilsen

Ellen Trane Nørby