Børne- og Undervisningsudvalget 2015-16
BUU Alm.del Bilag 274
Offentligt
1668363_0001.png
Høring om Nationale Test i Folkeskolen
Folketinget 14/9-2016
Test som pædagogisk værktøj i undervisningen
Har pædagogik og nationale test noget med hinanden at gøre? (1)
•
Hvad er formålet med skolen?
•
Arbejdskraft, medborgerskab, lykkeligt liv eller?
•
Dannelse vs uddannelse
•
Hvordan lærer man bedst?
•
Læringens logik
•
Indre vs ydre motivation
John Benedicto Krejsler; Professor mso (ph.d & cand.pæd.), DPU, Aarhus Universitet ([email protected]
)
 BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 274: Præsentationer fra høring om nationale test afholdt den 14/9-2016
1668363_0002.png
Høring om Nationale Test i Folkeskolen
Folketinget 14/9-2016
Test som pædagogisk værktøj i undervisningen
Har pædagogik og nationale test noget med hinanden at gøre?(2)
•
Undgå at forveksle midler med mål
•
NB! Overvej meget nøje, hvordan test kobles til pædagogikken
•
Excellence, innovation, entreprenørskab, kreativitet m.m.
•
•
Kundskaber og færdigheder er gode….. men ikke nok
Mål i sig selv; indre
drive
(også efter skoletid)
•
Hvad sker der når test bliver et mål i sig selv?
•
Point og medaljer; gøre mor, far og læreren glad; være bedre end sine kammerater
•
High-stakes-testing vs capacity-building
•
Amerikanske erfaringer:
•
SUMMA:
•
Hvordan sætte test i lærings-begærets tjeneste?
•
.... Eller hvordan undgå at test perverterer læringens formål?
John Benedicto Krejsler; Professor mso (ph.d & cand.pæd.), DPU, Aarhus Universitet ([email protected]
)
 BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 274: Præsentationer fra høring om nationale test afholdt den 14/9-2016
1668363_0003.png
Høring om Nationale Test i Folkeskolen
Folketinget 14/9-2016
Test som pædagogisk værktøj i undervisningen
Hvordan kan test bidrage til kvalificering af undervisning og læring?
•
Transformationen til pædagogisk værktøj:
•
Centralt administrerede test vs lokalt medejerskab
•
Normativ og kritieriebaseret resultatformidling:
•
At skelne mellem ranking og den enkelte elevs faglige udvikling
•
At udvikle brugen af kriteriebaserede resultater til faglig udvikling:
•
Summative vs formative evalueringsformer
John Benedicto Krejsler; Professor mso (ph.d & cand.pæd.), DPU, Aarhus Universitet ([email protected] )
 BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 274: Præsentationer fra høring om nationale test afholdt den 14/9-2016
1668363_0004.png
Høring om Nationale Test i Folkeskolen
Folketinget 14/9-2016
Test som pædagogisk værktøj i undervisningen
•
Washback effekter (positive og negative)
•
Den svære udfordring: undgå
teaching-to-the-test
fælden
•
Læreplan, fælles mål m.m.
•
At forstå test i rette proportioner ift den større undervisnings- og læringsopgave, som de blot er et
begrænset – omend potentielt vigtigt – instrument til at kvalificere
•
Lærerens kvalificerede overblik over ’sine’ elever ift læringskrav
•
Nødvendig viden for kvalificering af:
•
•
•
undervisningsdifferentiering
Holddeling
Elevplanen (herunder vidensbaseret dialog med forældrene)
John Benedicto Krejsler; Professor mso (ph.d & cand.pæd.), DPU, Aarhus Universitet ([email protected] )