BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

Børne- og Undervisningsudvalget 2015-16
BUU Alm.del Bilag 267
Offentligt

RESULTATER AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

OMSTILLING TIL EN NY SKOLE FORÅR 2016

RESULTATER AF KL-

UNDERSØGELSE OM

OMSTILLINGEN TIL EN NY

SKOLE, FORÅR 2016

BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

RESULTATER AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

Om undersøgelsen

OMSTILLING TIL EN NY SKOLE FORÅR 2016

›

Undersøgelse blandt de kommunale skoleforvaltninger

›

Gennemført maj-juni 2016

›

Alle 98 kommuner har besvaret

›

Temaer for undersøgelsen:

Udvikling af en varieret og motiverende skoledag

Digital understøttelse af arbejdet med læring

Undervisning af nytilkomne børn og unge med flygtningebaggrund

Den lokale dialog med DLF og dialogen mellem ledere og lærere

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

RESULTATER AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

OMSTILLING TIL EN NY SKOLE FORÅR 2016

HOVEDRESULTATER

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

HOVEDRESULTATER

UDVIKLING AF EN MOTIVERENDE OG VARIERET SKOLEDAG

Udvikling af en motiverende og varieret

skoledag l

Alle kommuner oplever at være i god eller nogenlunde god udvikling med at udvikle en

motiverende og varieret skoledag:

›

45 kommuner oplever, at arbejdet er i god udvikling med overkommelige udfordringer

›

53 kommuner oplever, at arbejdet er i nogenlunde god udvikling, dog med væsentlige

udfordringer

›

Ingen af de 98 kommuner oplever, at arbejdet er i mindre god udvikling.

Kommunerne arbejder på forskellige måder med at udvikle skoledagen:

›

I langt størstedelen af kommunerne (84) faciliterer forvaltningen drøftelser på tværs af

kommunens skoler om opgaven

›

Mange kommuner (71) har fokus på at inddrage digitale læremidler og/eller

læringsplatformen i arbejdet

›

62 kommuner arbejder med at nytænke den grundlæggende struktur i skoledagen.

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

HOVEDRESULTATER

UDVIKLING AF EN MOTIVERENDE OG VARIERET SKOLEDAG

Udvikling af en motiverende og varieret

skoledag ll

Kommunerne er meget optaget af at bringe pædagogernes kompetencer i spil i

skoledagen

›

I 86 kommuner indgår pædagogerne i kompetenceudviklingsforløb, der kvalificerer dem til

at indgå i skolens læringsforløb

›

I 58 kommuner faciliterer forvaltningen drøftelser om opgaven på tværs af skolerne

›

I 72 kommuner tilrettelægger skolerne selv arbejdet med at bringe pædagogernes arbejde i

spil.

Samarbejdet om åben skole er generelt i god udvikling, men der er forskelle i

samarbejdet med de forskellige aktører:

›

51 kommuner vurderer, at samarbejdet om åben skole med eksterne aktører generelt er i

god udvikling med overkommelige udfordringer og 42 kommuner svarer, at udviklingen er

nogenlunde god, dog med væsentlige udfordringer. 5 kommuner svarer, at udviklingen er

mindre god med grundlæggende udfordringer.

›

Samarbejdet fungerer bedst i forhold til ungdomsskoler, musikskoler og kulturinstitutioner

og mindre godt i forhold til virksomheder, foreninger og øvrige aktører.

›

I langt de fleste kommuner er samarbejdet med ungdomsskoler, musikskoler og

kulturinstitutioner i høj grad eller i nogen grad en integreret del af skolernes og elevernes

hverdag. Det er i mindre omfang tilfældet for samarbejdet med bl.a. virksomheder.

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

HOVEDRESULTATER

UDVIKLING AF EN VARIERET OG MOTIVERENDE SKOLEDAG

Udvikling af en motiverende og varieret

skoledag lll

Kommunikation til forældrene om skolernes arbejde med at skabe læring og trivsel er i

god udvikling

›

54 kommuner oplever, at opgaven med at kommunikere til forældrene om skolernes

arbejde med at skabe læring og trivsel er i god udvikling. 42 kommuner svarer, at det er i

nogenlunde god udvikling. Kun to kommuner oplever, at arbejdet er i mindre god udvikling.

›

I størstedelen af kommunerne er det især skolernes ledelser, skolebestyrelserne og

medarbejderne, der kommunikerer til forældrene.

›

21 kommuner har en fælles fortælling om læring og trivsel i såvel skole som dagtilbud, som

kommunikeres til forældrene.

52 kommuner har skoler, hvor man har konverteret understøttende undervisning til

fagopdelt undervisning med flere voksne i klassen

›

Typisk har kommunalbestyrelsen delegeret beslutningskompetencen til at konvertere

understøttende undervisning til et fagudvalg eller til skolelederen og skolebestyrelsen på

den berørte skole.

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

HOVEDRESULTATER

DIGITAL UNDERSTØTTELSE AF ARBEJDET MED LÆRING

Digital understøttelse af arbejdet med læring

Størstedelen af kommunerne oplever at arbejdet med digital understøttelse af

elevernes læring er i god udvikling (62) eller i nogenlunde god udvikling (32)

›

I en stor del af kommunerne (83) faciliterer forvaltningen drøftelser på tværs af skolerne om

opgaven med at udvikle it-understøttede læreprocesser, der tager afsæt i tydelige mål,

evaluering og feedback.

›

66 kommuner deltager i eller arrangerer selv udviklingsprojekter om indhold og

tilrettelæggelse af opgaven.

›

I 61 kommuner udveksler skolerne af egen drift viden, erfaringer og ideer om opgaven

Kommunernes hovedfokus med hensyn til læringsplatforme er, at de skal understøtte

en læringsmålstyret læreproces samt nye arbejds- og samarbejdsformer for det

pædagogiske personale

›

I 79 kommuner faciliterer forvaltningen deling af viden, ideer og erfaringer om processen

med at implementere læringsplatforme på tværs af skolerne. 73 kommuner har igangsat

konkrete udviklingsaktiviteter om indhold og tilrettelæggelse af implementeringsprocessen.

›

Langt de fleste kommuner har eller forventer at få retningslinjer for, hvordan det

pædagogiske personale inddrager de digitale muligheder i deres samarbejde om elevernes

læring.

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

HOVEDRESULTATER

UNDERVISNING AF NYTILKOMNE BØRN OG UNGE MED

FLYGTNINGEBAGGRUND

Undervisning af nytilkomne børn og unge

med flygtningebaggrund

›

92 ud af de 98 kommuner modtager børn og unge med flygtningebaggrund i 2016.

›

Et væsentligt antal kommuner (39) vurderer at være i nogenlunde god udvikling, dog

med væsentlige udfordringer, med arbejdet med at organisere og tilrettelægge læring

for flygtningebørn.

50 kommuner vurderer at være i god udvikling med opgaven.

›

I forhold til at sikre en god og hurtig integration i almenområdet har 75 kommuner gode

erfaringer med undervisning i modtagelsesklasser/på modtagehold. 53 kommuner har gode

erfaringer med undervisning i en almenklasse suppleret med undervisning i dansk som

andetsprog på modtagehold eller som enkeltmandsundervisning.

›

Mange kommuner (52) vurderer, at de er i god udvikling i forhold til samarbejde med eksterne

aktører, foreningsliv m.fl. om læring og trivsel for børn med flygtningebaggrund. Det

tværprofessionelle samarbejde med social- og sundhedsområdet, PPR m.fl. vurderes positivt i

44 kommuner.

›

Omvendt vurderer relativt få kommuner (24) at være i god udvikling med den

ledelsesmæssige prioritering på skolerne af opgaven med børn med flygtningebaggrund, og

med at have fokus på progression i læring for denne gruppe børn (20).

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

HOVEDRESULTATER

Den lokale dialog med DLF

DEN LOKALE DIALOG MED DLF

Langt de fleste kommuner har en hyppig dialog med de lokale lærerkredse:

›

Over halvdelen (50 kommuner) er i dialog hver 14. dag eller oftere, mens mere end en

tredjedel (32 kommuner) er i dialog en gang om måneden.

›

Dialogen handler typisk om arbejdstid, nye måder at arbejde og samarbejde på i skolen samt

kompetenceudvikling.

›

62 kommunerne vurderer, at dialogen med den lokale lærerkreds i høj grad er konstruktiv,

mens 32 kommuner vurderer dialogen som i nogen grad konstruktiv. Kun 4 kommuner

vurderer, at dialogen i mindre grad er konstruktiv.

›

51 kommuner svarer, at dialogen har udviklet sig positivt siden reformernes implementering

den 1. august 2014 og 39 kommuner svarer i nogen grad. Kun 8 kommuner siger i mindre

grad.

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

HOVEDRESULTATER

Dialogen mellem ledere og lærere

DIALOGEN MELLEM LEDERE OG LÆRERE

Dialogen mellem ledere og lærere er konstruktiv og udvikler sig i positiv retning

›

Størstedelen (80 kommuner) vurderer, at dialogen mellem ledere og lærere i høj grad er

konstruktiv og 18 kommuner svarer i nogen grad. Ingen kommuner vurderer, at dialogen i

mindre grad er konstruktiv.

›

94 kommuner vurderer, at denne dialog i høj grad eller i nogen grad har udviklet sig positivt

siden reformernes implementering den 1. august 2014.

›

Dialogen mellem ledere og lærere handler typisk om arbejdstid, kompetenceudvikling og

tilrettelæggelse af en motiverende og varieret skoledag.

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

RESULTATER AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

HOVEDRESULTATER

FIGURER FRA

UNDERSØGELSEN

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

RESULTATER AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

Resultater fra spørgeskemaet

På de følgende sider vises fordelingerne på alle spørgsmålene fra

spørgeskemaet

HOVEDRESULTATER

Fordelingerne viser antallet af kommuner, der har valgt den pågældende

svarkategori

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

RESULTATER AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

UDVIKLING AF EN VARIERET OG MOTIVERENDE SKOLEDAG

UDVIKLING AF EN

VARIERET OG

MOTIVERENDE SKOLEDAG

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

RESULTATER AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

UDVIKLING AF EN VARIERET OG MOTIVERENDE SKOLEDAG

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

RESULTATER AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

UDVIKLING AF EN VARIERET OG MOTIVERENDE SKOLEDAG

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

RESULTATER AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

UDVIKLING AF EN VARIERET OG MOTIVERENDE SKOLEDAG

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

RESULTATER AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

UDVIKLING AF EN VARIERET OG MOTIVERENDE SKOLEDAG

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

RESULTATER AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

UDVIKLING AF EN VARIERET OG MOTIVERENDE SKOLEDAG

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

RESULTATER AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

UDVIKLING AF EN VARIERET OG MOTIVERENDE SKOLEDAG

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

RESULTATER AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

UDVIKLING AF EN VARIERET OG MOTIVERENDE SKOLEDAG

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

RESULTATER AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

UDVIKLING AF EN VARIERET OG MOTIVERENDE SKOLEDAG

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

RESULTATER AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

UDVIKLING AF EN VARIERET OG MOTIVERENDE SKOLEDAG

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

RESULTATER AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

UDVIKLING AF EN VARIERET OG MOTIVERENDE SKOLEDAG

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

RESULTATER AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

DIGITAL UNDERSTØTTELSE AF ARBEJDET MED LÆRING

DIGITAL

UNDERSTØTTELSE AF

ARBEJDET MED LÆRING

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

RESULTATER AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

DIGITAL UNDERSTØTTELSE AF ARBEJDET MED LÆRING

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

RESULTATER AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

DIGITAL UNDERSTØTTELSE AF ARBEJDET MED LÆRING

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

RESULTATER AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

DIGITAL UNDERSTØTTELSE AF ARBEJDET MED LÆRING

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

RESULTATER AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

DIGITAL UNDERSTØTTELSE AF ARBEJDET MED LÆRING

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

RESULTATER AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

DIGITAL UNDERSTØTTELSE AF ARBEJDET MED LÆRING

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

RESULTATER AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

UNDERVISNING AF NYTILKOMNE BØRN OG UNGE MED

FLYGTNINGEBAGGRUND

UNDERVISNING AF

NYTILKOMNE BØRN OG

UNGE MED

FLYGTNINGEBAGGRUND

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

RESULTATER AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

UNDERVISNING AF NYTILKOMNE BØRN OG UNGE MED

FLYGTNINGEBAGGRUND

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

RESULTATER AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

UNDERVISNING AF NYTILKOMNE BØRN OG UNGE MED

FLYGTNINGEBAGGRUND

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

RESULTATER AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

UNDERVISNING AF NYTILKOMNE BØRN OG UNGE MED

FLYGTNINGEBAGGRUND

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

RESULTATER AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

UNDERVISNING AF NYTILKOMNE BØRN OG UNGE MED

FLYGTNINGEBAGGRUND

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

RESULTATER AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

DEN LOKALE DIALOG

MED DLF OG

DIALOGEN MELLEM

LEDERE OG LÆRERE

DEN LOKALE DIALOG

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

RESULTATER AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

DEN LOKALE DIALOG

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

RESULTATER AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

DEN LOKALE DIALOG

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

RESULTATER AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

DEN LOKALE DIALOG

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

RESULTATER AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

DEN LOKALE DIALOG

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

RESULTATER AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

DEN LOKALE DIALOG

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

RESULTATER AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

DEN LOKALE DIALOG

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

RESULTATER AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

DEN LOKALE DIALOG

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 267: Hovedresultaterne fra KL’s spørgeskemaundersøgelse om omstilling til en ny skole, forår 2016 (til brug for møde med KL den 27/9-2016)

RESULTATER AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER

DEN LOKALE DIALOG