BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 104: Henvendelse af 5/2-16 fra ATV om indspil til gymnasiereformen

Børne- og Undervisningsudvalget 2015-16
BUU Alm.del Bilag 104
Offentligt

5. februar 2016

Minister for Børn, Undervisning og Ligestilling

Ellen Trane Nørby

Frederiksholms Kanal 21

1220 København K

Folketingets Børne og Undervisningsudvalg

Lundtoftevej 266

Indspil til gymnasiereformen

Det danske gymnasium er både studieforberedende og almendannende.

Det studieforberedende aspekt spiller en afgørende rolle for det videregående ud-

dannelsessystems bestræbelser på at uddanne tilstrækkeligt mange, tilstrækkeligt

kvalificerede unge til at opfylde samfundets behov. Det almendannende aspekt skal

medvirke til at sikre, at alle unge, der forlader gymnasiet med en studentereksamen,

er fortrolige med den kultur og det samfund, de lever i.

På denne baggrund anser Akademiet for de Tekniske Videnskaber, ATV, det som

en vigtig opgave at styrke teknologi og videnskab – i gymnasial sammenhæng ikke

mindst i skikkelse af de såkaldte NTS-fag (Natur, Teknik og Sundhed). I forbindel-

se med de genoptagne drøftelser af gymnasiereformen ønsker Akademiet derfor at

fremsætte følgende anbefalinger vedrørende det almene gymnasium STX.

Gymnasiets studieforberedende rolle

I vedlagte brev fra dekanerne for de tekniske og naturvidenskabelige fakulteter ved

de danske universiteter anbefales det, at alle gymnasier obligatorisk skal udbyde to

naturvidenskabelige studieretninger, henholdsvis en ABBB-studieretning (matema-

tik på A-niveau og fysik, kemi og biologi på B-niveau) og en ABC-studieretning

(matematik på A-niveau, fysik på B-niveau og kemi på C-niveau).

ATV støtter denne anbefaling. Akademiet vurderer, at realisering af anbefalingen

vil føre til, at mange flere studenter fremover vil forlade gymnasiet med forudsæt-

ninger, der gør det muligt at påbegynde en uddannelse inden for natur-, ingeniør- og

sundhedsvidenskab uden yderligere supplering. Kvantitativt er det dog en forudsæt-

ning, at der samtidigt sker en kraftig begrænsning i antallet af andre naturvidenska-

belige studieretninger.

ATV anbefaler yderligere, at adgangsbekendtgørelsen til de videregående uddan-

nelser samtidigt ændres, så ABBB-studieretningen giver adgang til alle uddannelser

inden for natur-, ingeniør- og sundhedsvidenskab. Dermed vil det fremstå tydeligere

for kommende gymnasieelever og deres forældre, når de i 9. klasse skal vælge stu-

dieretning i gymnasiet, at ABBB-studieretningen er det sikre valg, hvis de sigter

mod at uddanne sig inden for NTS-fagene.

Akademiets anbefalinger fremsættes på baggrund af, at mange studenter i dag for-

lader gymnasiet med utilstrækkeligt niveau i NTS-fagene og derfor er nødt til at ta-

ge suppleringskurser efter studentereksamen, hvilket både forlænger og fordyrer

studietiden.

Gymnasiets almendannende rolle

Gennem århundreder har naturvidenskab og naturvidenskabeligt baseret teknologi

spillet en stadig større rolle i vores samfund og kultur. Denne udvikling bør afspej-

les i den almendannelse, der tilbydes i gymnasiet.

2800 Kgs. Lyngby

Tlf. 4588 1311

Fax. 4588 1351

atvmail@ atv.dk

www.atv.dk

BUU, Alm.del - 2015-16 - Bilag 104: Henvendelse af 5/2-16 fra ATV om indspil til gymnasiereformen

Eleverne skal selvfølgelig erhverve almendannelse inden for kunst, kultur, historie

og samfundsforhold, men den altgennemtrængende kulturelle rolle, der er knyttet til

moderne natur- og tekniskvidenskabelige begreber kan ikke belyses tilstrækkeligt

gennem undervisning i humanistiske fag eller samfundsfag. Den kræver generel og

almen indsigt i naturvidenskaberne, og hvorledes disse bidrager til vores selvforstå-

else og omverdensforståelse, både intellektuelt og praktisk. Hertil kommer viden

om, hvordan teknologi opstår og udvikler sig, og hvorledes den teknologiske udvik-

ling kan fremmes og reguleres. Uden en sådan indsigt er eleverne ikke i besiddelse

af en moderne og tilstrækkelig almendannelse.

I det nuværende STX er der krav om undervisning i NTS-fagene i ca. 15 procent af

den samlede undervisningstid – mellem 285 og 410 timer ud af ca. 2500 timer (na-

turvidenskabeligt grundforløb, tre fag på C-niveau og eventuelt løft af et af disse til

B-niveau). Der er imidlertid ikke tale om en samlet pakke, hvor fagene spiller sam-

men. Elevernes udbytte af undervisningen vil kunne blive væsentligt større.

ATV anbefaler derfor, at der på de ikke-naturvidenskabelige studieretninger i STX

indføres et nyt obligatorisk NTS-fag af samme omfang som ovenfor, men hvor fa-

gene undervises i sammenhæng, så eleverne ikke hele tiden skal i gang med noget

nyt; hvor der tages hensyn til elevgruppen, og hvor succesen i mindre grad er af-

hængig af den enkelte lærers entusiasme. I den sammenhæng har Akademiet også

noteret sig Danske Gymnasiers anbefaling af, at matematikundervisningen i gymna-

siet på tilsvarende vis gøres afhængigt af den kontekst, der undervises i.

ATV’s anbefalinger er drøftet og besluttet i ATV’s temagruppe om Science og En-

gineering i uddannelserne.

På vegne af ATV

Erik Meineche Schmidt

Næstformand i temagruppen

Lia Leffland

Akademidirektør