UFU, Alm.del - 2014-15 (2. samling) - Endeligt svar på spørgsmål 23: Spm. om kommentar til henvendelsen fra Pædagogisk Psykologisk Uddannelsesrådgivning på Aarhus Universitet vedr. studieforholdene for studerende med psykiske og fysiske funktionsnedsættelser, til uddannelses- og forskningsministeren

Uddannelses- og Forskningsudvalget 2014-15 (2. samling)
UFU Alm.del
Offentligt

Ministeren

Uddannelses- og Forskningsudvalget

Folketinget

Christiansborg

1240 København K

I brev af 18. september 2015 har udvalget efter ønske fra Jacob Mark (SF) stillet

mig følgende spørgsmål:

Spørgsmål nr. 23 (jf. FIV alm. del, bilag 180 (2014-15, 1. samling))

Vil ministeren kommentere henvendelsen fra Pædagogisk Psykologisk Uddannel-

sesrådgivning på Aarhus Universitet vedr. studieforholdene for studerende med

psykiske og fysiske funktionsnedsættelser, jf. FIV alm. del - bilag 180 (2014-15, 1.

saml.), herunder give sit svar på de to første konkrete spørgsmål, der er i henven-

delsen? Spørgsmålet har tidligere været stille i folketingsåret 20141, jf. FIV alm. del

- spm. 237.

Svar

Regeringen har fokus på at sikre lige muligheder og lige rettigheder for alle, der

studerer i Danmark – også studerende med funktionsnedsættelse. Derfor er jeg

enig med Camilla Maj Sejr Skovhus i, at personer med funktionsnedsættelse så vidt

muligt bør inkluderes på arbejdsmarkedet. En god vej til at opnå dette er ved at

gennemføre en uddannelse, der giver relevante erhvervskompetencer.

For så vidt angår Camilla Maj Sejr Skovhus' spørgsmål om nedbringelse af studie-

tid, kan jeg oplyse, at det er korrekt, at personer med funktionsnedsættelse tæller

med i opgørelsen af den gennemsnitlige studietid. Hver institution har et mål for

den gennemsnitlige studietid for alle fuldførte studerende fra institutionen.

De fastsatte måltal for studietiderne for hvert af de otte universiteter, som de i hen-

hold til

Reform af SU-systemet og rammerne for studiegennemførelse

fra 2013

skal nå frem mod 2020, er imidlertid alle længere end den normerede studietid for

et samlet bachelor- og kandidatforløb. Derfor kan universiteterne opfylde de fast-

satte mål for reduktionen af studietiden, uden at samtlige studerende skal gennem-

føre på normeret tid. Set i lyset af, at omkring 17.000 studerende i 2014 afsluttede

en universitetsuddannelse, påvirker gennemførelsestiderne for dimittender med

funktionsnedsættelse formentligt ikke universiteternes samlede gennemsnit i væ-

sentligt omfang.

Camilla Maj Sejr Skovhus anfører, at tid er det mest oplagte og simple redskab til at

kompensere funktionsnedsatte studerende i forhold til barrierer. Baggrunden for

fremdriftsreformen var imidlertid blandt andet, at alt for mange studerende er for

længe om at gennemføre deres uddannelse.

Det indgik ikke i den politiske aftale om rammerne for studiegennemførelse, at

bestemte grupper af studerende generelt kan undtages fra reformens initiativer.

16. oktober 2015

Uddannelses- og

Forskningsministeriet

Slotsholmsgade 10

Post

Postboks 2135

1015 København K

Tel.

3392 9700

Fax

3332 3501

Mail

[email protected]

Web

www.ufm.dk

CVR-nr.

Ref.-nr.

1680 5408

15/024943

Side

1/2

UFU, Alm.del - 2014-15 (2. samling) - Endeligt svar på spørgsmål 23: Spm. om kommentar til henvendelsen fra Pædagogisk Psykologisk Uddannelsesrådgivning på Aarhus Universitet vedr. studieforholdene for studerende med psykiske og fysiske funktionsnedsættelser, til uddannelses- og forskningsministeren

Studerende, der ikke mener, at de kan deltage i fag svarende til 60 ECTS-point pr.

studieår kan søge om dispensation, hvorefter institutionen foretager en konkret

vurdering af denne studerendes forhold.

Studerende med funktionsnedsættelse kan fortsat søge ekstra SU-klip på grund af

sygdom. Derudover kan de fremadrettet søge dispensation fra reglen om studie-

start senest 2 år efter adgangsgivende eksamen og få ekstra 12 måneders SU-klip,

hvis de har måttet udskyde deres uddannelsesstart på grund af sygdom, forværring

eller særlige forhold i forbindelse med handicap eller kronisk sygdom.

Det kan påvirke retten til SU, hvis den studerende – på trods af tildeling af f.eks.

SPS og handicaptillæg – bliver forsinket i uddannelsen. For nogle studerende kan

det betyde, at de mister retten til SU og eksempelvis må søge støtte via kommunen.

Dette ændrer dog ikke på, at der er en betydelig grad af fleksibilitet i regelsættet –

bl.a. over for studerende med funktionsnedsættelse – og at denne fleksibilitet tager

udgangspunkt i den enkelte studerendes konkrete situation. Reglerne bidrager

dermed til, at personer med funktionsnedsættelse også kan gennemføre en videre-

gående uddannelse på lige vilkår med andre i overensstemmelse med Danmarks

tilslutning til FN’s handicapkonvention.

Med venlig hilsen

Esben Lunde Larsen

Uddannelses- og

Forskningsministeriet

Side

2/2