UUI, Alm.del - 2014-15 (2. samling) - Bilag 12: Pjece fra Jammerbugt Asylafdeling: Kompetenceudredning af asylansøgere, Prepare your future

Udlændinge-, Integrations- og Boligudvalget 2014-15 (2. samling)
UUI Alm.del Bilag 12
Offentligt

Kompetenceudredning

af asylansøgere

PREPARE YOUR FUTURE

Prepare your future omhandler kompetenceudredning– og udvikling af

alle asylansøgere i Jammerbugt Asylafdelings regi. Formålet er at sætte

fokus på mulighederne for uddannelse, selvforsørgelse og beskæftigelse

(herunder at styrke mulighederne for at opnå beskæftigelse) her i landet

eller i hjemlandet efter hjemvenden ved afslag på asyl.

UUI, Alm.del - 2014-15 (2. samling) - Bilag 12: Pjece fra Jammerbugt Asylafdeling: Kompetenceudredning af asylansøgere, Prepare your future

INDHOLDSFORTEGNELSE

Prepare your future................................

Model: 5 ugers forløb..............................

Fremtidsplaner........................................

Økonomiske rammer...............................

Udredningsskema...................................

Statistik..................................................

Brobygning.............................................

Undervisningspræsentation......................

Spørgeskema..........................................

Erfaringsopsamling..................................

UUI, Alm.del - 2014-15 (2. samling) - Bilag 12: Pjece fra Jammerbugt Asylafdeling: Kompetenceudredning af asylansøgere, Prepare your future

Prepare your future

Med afsæt i regeringens ønske om en hurtigere udslusning af flygtninge på arbejdsmarkedet – uanset om de befinder sig i integrationsfasen eller asyl-

fasen, har Jammerbugt Asylafdeling, på eget initiativ, besluttet at iværksætte et nyt projektforløb; Prepare your future omhandlende kompetenceudred-

ning– og udvikling af alle asylansøgere i Jammerbugt Asylafdelings regi. Formålet er at sætte fokus på mulighederne for uddannelse, selvforsørgelse

og beskæftigelse (herunder at styrke mulighederne for at opnå beskæftigelse) her i landet eller i hjemlandet efter hjemvenden ved afslag på asyl.

Forud for dette projektforløb har Jammerbugt Asylafdeling benyttet empiri i form af

telefoninterviews samt spørgeskemaer til forskellige kommuner for at klarlægge om beho-

vet for en mere fyldestgørende udredning er tilstede forud for asylansøgernes eventuelle

ophold i en kommune. Ud fra disse udmeldinger kan vi konstatere, at der er et tydeligt

behov for en mere omfattende kompetenceudredning, og at flere kommuner ikke selv har

et fysisk udredningsskema til dette formål.

Kommunernes samtale er mere helhedsbaseret og ofte ikke tilstrækkelig dybdegående i

forhold til den enkeltes uddannelse- og erhvervsmæssige baggrund samt deres ønsker for

fremtiden. Vores initiativ har vakt en stor begejstring hos kommunerne, da de mener, at

denne udredning i høj grad vil supplere integrationskommunens arbejde og komme den

nye borger til gode.

Grundet den høje opholdskvote ser begge parter en god mening i at skabe en bro-

bygning mellem asylfasen og integrationsfasen for at sikre en mere ensrettet indsats

omkring den enkelte asylansøger/borger. Kommunerne samt Jammerbugt Asylaf-

deling har derfor et gensidigt ønske om løbende evaluering og sparring af effekten

af dette nye tiltag. Kompetenceudredningsafsnittet vil tage initiativ til denne evalu-

ering ved løbende at være i dialog med de involverede integrationskommuner. Her

vil formålet være at klarlægge om projektet; Prepare your future har haft en positiv

effekt for både den nye borgers og integrationskommunens handleplan.

Beskrivelse af kompetence udredningen:

SOM EKSEMPEL KAN NÆVNES FØLGENDE UDSAGN:

”Det vil lette vores arbejde at

modtage uddybende oplys-

ninger samt dokumentation for

evt. uddannelse, eftersom vi

herved kan målrette vores ind-

sats fra start i integrationspro-

grammet”

” At I har disse samtaler med

borgeren, hvor I netop taler

færdigheder/kompetencer og

konkrete beskæftigelsesmål vil

understøtte vores arbejde, da

borgeren herved har forholdt

sig til det fokus, som vi har i det

videre arbejde og forløb i kom-

munen”

”Jo mere vi har på skrift fra asylcente-

ret, jo lettere kan kommunikationen og

udfærdigelsen af integrationskontrakten

være allerede ved den første samtale”

” Vi vil meget gerne modtage oplys-

ninger om forudsætninger/kompetenc-

er, som svarer til, hvad der typisk vil

fremkomme af et cv; uddannelsesmæs-

sig baggrund, om borgeren har med-

bragt dokumentation fra skolegang/

uddannelse (oversat/ikke oversat?),

erhvervserfaring (stillingsbetegnelse,

ansættelses periode, arbejdsopgaver,

ansvar m.v.) og naturligvis hvilke

tanker/ønsker borgeren har i forhold

til fremtidig ønsker for uddannelser/

beskæftigelse”

For at varetage det nye tiltag har Jammerbugt Asylafdeling oprettet et

nyt afsnit; Kursus- og kompetenceudredningsafsnittet, der er ansvarlig

for både dette tiltag samt de eksterne undervisnings- og aktiveringstil-

bud i henhold til den nye asyllov. Her er i høj grad tale om en helheds-

orienteret indsats for at udrede og udvikle den enkelte asylansøgers

faglige og personlige kompetencer. Der er blevet udpeget et specifikt

antal medarbejdere på de enkelte afdelinger til at varetage denne opga-

ve, der alle vil blive introduceret til den nødvendige spørgeteknik. For

at sikre kvalitet i samtalen vil der blive gjort brug af tolkebistand i det

omfang, det vurderes nødvendigt.

Vores mål er, at senest fjorten dage efter ankomst skal en asylansøger gennemgå

denne kompetenceudredning – dog vil den ordinære udredning i forbindelse med

velkomstsamtalen stadig finde sted straks efter ankomst på opholdscenteret. Res-

sourceforbruget på personalesiden vil være særlig omfattende i opstarten, da de

mange nuværende indkvarterede asylansøgere ligeledes skal kompetenceudredes.

Som udredningsredskab har afsnittet udarbejdet et skema (s.11-13) med fokus på

asylansøgerens tidligere skolegang, uddannelse samt erhvervserfaring. Her er der

plads til en mere grundlægende uddybning af faglige kompetencer samt fremtids-

ønsker i forhold til arbejdsmarkedet.

Fortsættes

UUI, Alm.del - 2014-15 (2. samling) - Bilag 12: Pjece fra Jammerbugt Asylafdeling: Kompetenceudredning af asylansøgere, Prepare your future

Det nye udredningsskema bliver placeret inde i databasen; LetAsyl og opdateres lø-

bende, hvis en asylansøger eksempelvis har deltaget i kurser eller har udviklet gode

sprogkundskaber i sin opholdstid på asylcenteret. Skemaet suppleres med eventu-

elle bilag i form af uddannelsespapirer fra hjemlandet, diplomer, deltagerbeviser

m.m. og medsendes overgivelsesdokumentet ved ophold i en kommune.

Med afsæt i udredningssamtalen vil asylansøgerne blive præsenteret for mulighe-

den for at deltage på introkurser på eksisterende uddannelsesinstitutioner – her

tænkes bl.a. på EUC, SOSU, AMU.

Uge 2-4

Introkursus på ovennævnte uddannelses-

institutioner. Her er hensigten, at deltager-

ne bliver introduceret til 4-6 fagområder à

to dages varighed hver. Præsentationen af

hvert fagområde skal være meget specifik

og visuel, og der vil gøres brug af tolke, så

deltagerne får det optimale ud af hvert for-

løb. Som udgangspunkt etableres der for-

løb for kvinder, forløb for mænd samt blan-

dede hold. Fagområder der kunne komme

på tale vil eksempelvis være Bygge- og an-

læg, mekanik, køkken, rengøring, hjemme-

pleje m.m.

AFSNITTET HAR UDARBEJDET EN MODEL PÅ ET FEM UGERS

FORLØB:

Uge 1

Afdækning af personlige kompetencer,

der varetages af Kursus - og kompetence-

udredningsafsnittet. Til udarbejdelsen af

undervisningsmateriale har afsnittet hentet

inspiration hos diverse aktører, der beskæf-

tiger sig med kompetenceafklaring- og ud-

vikling af bl.a. jobsøgende. De fysiske ram-

mer vil variere fra afdeling til afdeling, men

der satses på at afholde undervisningen på

de involverede institutioner, så deltagerne

bliver en del af et uddannelsesmiljø. Her

påtænkes tolkebistand

Uge 5

Opsamling af introkursusforløbet, der va-

retages af Kursus- og kompetenceudred-

ningsafsnittet. I denne afsluttende fase vil

deltagerne blive præsenteret for et spør-

geskema, hvor den enkelte skal udfylde

skemaet og derved give udtryk for udbyt-

tet af hele forløbet.

UUI, Alm.del - 2014-15 (2. samling) - Bilag 12: Pjece fra Jammerbugt Asylafdeling: Kompetenceudredning af asylansøgere, Prepare your future

Desuden vil dette forum give dem lejlighed til at udtænke og drøfte eventuelle nye

fremtidsønsker og muligheder inden for uddannelsessystemet og arbejdsmarkedet.

Her vil de endvidere blive præsenteret for muligheden for at komme i ekstern prak-

tik; en opgave der vil blive udført i samarbejde med aktiveringsmedarbejdere på

Jammerbugt Asylafdeling. Her påtænkes tolkebistand

Alle der har gennemført introkursusforløbet vil få udleveret et engelsksproget delta-

gerbevis. Dette bevis vil opfylde de samme lovmæssige krav, jf. den nye asyllov, som

der stilles til deltagerbeviser på eksterne kurser.

I de fortløbende uger har afsnittet forsøgt at indgå aftaler omkring introkurser for

samtlige regioner (Nord, Syd og Jammerbugt).

Selvom alle institutioner er under tidspres og lærermangel pga. eksamenstid lige

inden sommerferien, er det dog lykkedes afsnittet, i samarbejde med EUC Nord, at

få etableret et introkursusforløb i juni for asylansøgere i henholdsvis Brønderslev og

Hjørring kommune. Dette forløb med tolv deltagere, vil hovedsaligt henvende sig til

de mandlige asylansøgere.

Fremadrettet er det planen, at der på årsbasis etableres 18 kursusforløb med varia-

belt fagindhold ved forskellige uddannelsesinstitutioner. På grund af de forskellige

adresser er vi bevidste om, at der vil være mange transportmæssige udfordringer

forbundet med dette. Asylansøgerne vil få tildelt buskort i det omfang, det er nød-

vendigt.

Teamkoordinatoren vil være ansvarlig for al koordinering samt administration af

forløbene: Kursusindkaldelser, oprettelse- og opdatering af protokoller, registrering

af fremmødet, kontakt med øvrige kollegaer på afdelingerne, undervisning i og

afdækning af personlige kompetencer og ikke mindst samarbejdet med de involve-

rede institutioner.

Deltagerbeviset vil derfor indeholde:

•

underleverandørens cvr.nr./cpr.nr og logo/stempel samt adresse

navn på deltager navnet på kurset, antallet af timer, som undervisnin

gen dækker

kort beskrivelse af kursets indhold og form samt overordnet formål

med kurset

Målgruppen vil afgrænses ud fra følgende mulige udvælgelses-

kriterier:

•

asylansøgerens faglige/erhvervsmæssige baggrund fra hjemlandet

eller ønske om faglig udvikling

Økonomiske rammer

det tilstræbes at samle nationalitetsgrupper for at mindske tolkeom

kostningerne.

asylansøgerens engelskkundskaber

motivationen vil desuden være en væsentlig udvælgelsesfaktor – har

asylansøgeren fx passet sine aktivering/undervisningsforpligtelser

inden næstkommende introkursusforløb?

De årlige økonomiske rammer er sammensat af udgifter til introkurser, undervis-

ningsmateriale, tolke samt transport.

Introkurser pr. kalenderår:

6 introkursusforløb i Aalborg

(asylansøgere i Jammerbugt)

6 kurser à 70.000 kr. inkl. lokaler og materialer

= 420.000 kr.

6 introkursusforløb i Hjørring

(asylansøgere i Brønderslev og Hjørring kommune)

6 kurser à 70.000 kr. inkl. lokaler og materialer

Fremtidsplaner

Senest medio maj har Kursus – og kompetenceudredningsafsnittet afholdt under-

visningsmøder med de involverede medarbejdere på Jammerbugt Asylafdeling, så

alle er klædt på til de forskellige arbejdsopgaver – herunder metoder og procedurer.

I forhold til udredningsdelen er det Kursus – og kompetenceudredningsafsnittets

visioner, at alle indkvarterede beboere er udredt senest medio juli. For at mindske

tolkeudgiften bestræbes der på, at asylansøgere med samme nationalitet bliver ud-

redt i forlængelse af hinanden.

= 420.000 kr.

Fortsættes

UUI, Alm.del - 2014-15 (2. samling) - Bilag 12: Pjece fra Jammerbugt Asylafdeling: Kompetenceudredning af asylansøgere, Prepare your future

6 introkursusforløb i Sønderjylland

(asylansøgere i Sønderborg og Haderslev kommune)

6 kurser à 70.000 kr. inkl. lokaler og materialer

Transportudgifter

= 420.000 kr.

Undervisningsmateriale til 18 kursusforløb

18 forløb à 12 kursister x 50 kr.

Jammerbugt – Aalborg - egen bus

6 kursusforløb, undervisning og opfølgning à 168 km daglig

90 gange kørsel x 168 km x 4.84 kr. pr. km.

73.180.80 kr.

10.800 kr.

Transportudgifter – Hjørring – buskort

6 kursusforløb, undervisning og opfølgning

72 buskort à 688 kr.

= 49.536 kr.

Tolkeomkostninger ved kompetenceudredningen

(Der tages forbehold for udsving i antallet af asylansøgere samt engelsktalende

asylansøgere. Desuden vil der løbende vurderes om indkvarterede asylansøgere kan

benyttes til tolkning)

Forventet antal asylansøgere til kompetenceudredning

3727 til samtaler à 30 minutter i gennemsnit

= 1864 tolketimer inkl. kørselstid og km

1864 tolketimer à 690 kr.

Alt I alt

= 2.779.036.80 KR.

Med udgangspunkt i ovenstående samt det på nuværende tidspunkt forventede an-

tal indkvarterede årspersoner for Jammerbugt Asylafdeling vil deltagelsesprocenten

udgøre 10%.

Ovenstående beløb var et udgangspunkt. På det tidspunkt havde vi flere beboere

indkvarteret – beløbene forholder sig til det antal beboere vi har indkvarteret og

passer nogenlunde med den finansiering vi har på de eksterne kurser der ligger i

Asylloven af 19. september 2012.

= 1.286.160 kr.

Tolkeomkostninger ved afdækning af personlige kompetencer og

opfølgning af introkurset

18 undervisningsforløb og 18 opfølgningsforløb à 4 timer

= 144 tolketimer

144 tolketimer inkl. kørselstid og kilometer

144 tolketimer à 690 kr.

99.360 kr.

UUI, Alm.del - 2014-15 (2. samling) - Bilag 12: Pjece fra Jammerbugt Asylafdeling: Kompetenceudredning af asylansøgere, Prepare your future

UDREDNINGSSKEMA

Bilag 1

KOMPETENCEUDREDNING

Evt?

Skolegang

Uddannelse

Erhvervserfaring

Kompetencer

Praktik

Kurser

Fremtidsønsker

Evt?

Skolegang

Fremtidsønsker

Uddannelse

Kurser

Erhvervserfaring

Praktik

Kompetencer

Navn:

ID nr.

UUI, Alm.del - 2014-15 (2. samling) - Bilag 12: Pjece fra Jammerbugt Asylafdeling: Kompetenceudredning af asylansøgere, Prepare your future

Kompetenceudredning

Evt?

Fremtidsønsker

Bilag 1

KOMPETENCEUDREDNING

Skolegang

Uddannelse

Erhvervserfaring

Kompetencer

Praktik

Kurser

Fremtidsønsker

Evt?

Skolegang

Evt?

KOMPETENCEUDREDNING

Skolegang

Uddannelse

Erhvervserfaring

Kompetencer

Praktik

Kurser

Fremtidsønsker

Evt?

Skolegang

Uddannelse

Fremtidsønsker

Uddannelse

Kurser

Erhvervserfaring

Kurser

Erhvervserfaring

Praktik

Kompetencer

Praktik

Kompetencer

Navn:

ID nr.

Navn:

ID nr.

Udredningen kan fremsendes til den kommende intergrationskommune, skoler og evt. praktiksteder,

under samtykke fra nævnte hovedperson

Navn

Id nummer

Fødselsdato

Fødselsland

Etnicitet

Dato for indrejse

Gift

Børn

Sprog

Lidt

Grunddata

Mobil nr.

Alder

Pizza kursus

Kursusindhold:

Photo shop

Kursusindhold:

Frisør

Kursusindhold:

Varighed

Kurser

Start dato

Udbyder

Pinocchio Pizzaria

Ng21 - Per

Mobilfrisør - Louise

VUC har i Tranum /

Brovst

EUC Nord - Nord

AUF syd - sønderborg

EUC Syd / EUC Nord /

fritidsskolen -

Nørreløgum

EUC Nord / Euc Syd

Euc Nord

EUC syd

Jammerbugt

ungdomskole

Jammerbugt

Ungdomskole

EUC Nord / EUC Syd

Samlevende

Single

Nej

Sprogkundskaber

Godt

Flydende Læser

Enke/enkemand

skriver

Andet

Computer

Kursusindhold:

Mad og service

Kursusindhold:

Bygge og anlæg

Kursusindhold:

Murer

Kursusindhold:

Elektronik

Kursusindhold:

Mekaniker

Kursusindhold:

Varighed

Start dato

Udbyder

Varighed

Start dato

Erhvervspraktik

Start dato

Fremtids ønsker

Fritidsinteresser / Evt?

Udbyder

Varighed

Grundskole

Gymnasium

Handelskole

Teknisk skole

Universitet

Andet

Har du nogen dokumenter på din uddannelse

Kan du skaffe dokumenter på din uddannelse

Kørekort

Nej

Medbragt Ja

Nej

Motorcykel

Bil

Lastbil

Bus

It kompetencer

Kan du bruge en PC Ja

Nej

Niveau:

Expert

God

Middel

Kender du til følgende Office pakken

Mail

Skype

Internet

Erhverserfaring

Har du været i arbejde?

Arbejdstitel

Indenfor hvilket fag

Faglært

Ufaglært Antal år

Indenfor hvilket fag

Faglært

Ufaglært Antal år

Indenfor hvilket fag

Faglært

Ufaglært Antal år

Evt. Ansvarsområder

Kompetencer

Nej

Uddannelse

Antal år

Hjemland

Andre lande

Nej

Ligger ved NUC

Internationalt

Begynder

Sociale medier

Husholdning

Kursusindhold:

Intro Kursus

Kursusindhold:

Andet:

Kursusindhold:

Sted:

Hvor:

Specielt beboere under 30 år vil vi gerne høre om udannelses planer:

Ønsker du at deltage på Intro kursus?

Nej

UUI, Alm.del - 2014-15 (2. samling) - Bilag 12: Pjece fra Jammerbugt Asylafdeling: Kompetenceudredning af asylansøgere, Prepare your future

Statistik

Grøn Syd -‐ Gul Nord og blå Tranum / Brovst

600

500

400

300

200

100

521

283

56 36

Udredt

114

448

340

Ophold

Mangler udredning pr.

1/7

Aug

JAMMERBUGT ASYLAFD. SYD

Sommersted

126

Sønderborg

228

Nordborg

167

Center

Udredt

Ophold Mangler udredning pr. 1/7 Mangler udredning pr. Aug

304

Total

521

340

JAMMERBUGT ASYLAFD.

Tranum

Brovst

Brovst Kvindehus

Brovst Selvstændigeboliger

Brovst Særlige boliger

Total

189

283

JAMMERBUGT ASYLAFD. NORD

Tygelsgadecenteret - Brønderslev 78

Brønderslev II

Brønderslev Selvstændige boliger 47

Brønderslev Særlige boliger

Center Vrå

Foldbjerg Centeret - Vrå

Nordbovej - Hjørring

Hyttebyen - Hjørring

Gunderuplund - Hjørring

120

Total

448

114

UUI, Alm.del - 2014-15 (2. samling) - Bilag 12: Pjece fra Jammerbugt Asylafdeling: Kompetenceudredning af asylansøgere, Prepare your future

Udskrevet fra LetAsyl:

2015-08-04 09:27:08

Udvidet udredning

Familieforhold

NAVN

PERSONID

FØDSELSLAND

DATO FOR INDREJSE

BØRNENES LOKATION

FAMILIE OG VENNER I

DANMARK

FOTO

Victoria Berna Mackinnon

2873443

Pakistan

2013-12-23

STATUS

FØDSELSDAG

NATIONALITET

MOBIL NR.

ANTAL BØRN

1974-02-23

ALDER

Sprog

Sprog #1

NIVEAU

ANDET

TALER

LÆSER

SKRIVER

Uddannelse

Skolegang

GRUNDSKOLE

GYMNASIUM

HANDELSSKOLE

TEKNISK SKOLE

UNIVERSITET

ANDET

ANTAL ÅR

FAG

ANTAL ÅR

LAND

jammerbugt asylafd.

Kørekort

UUI, Alm.del - 2014-15 (2. samling) - Bilag 12: Pjece fra Jammerbugt Asylafdeling: Kompetenceudredning af asylansøgere, Prepare your future

BROBYGNING

UUI, Alm.del - 2014-15 (2. samling) - Bilag 12: Pjece fra Jammerbugt Asylafdeling: Kompetenceudredning af asylansøgere, Prepare your future

Uddannelses Brobygning Intro Håndværk

Projekt Terrasse, Projekt Legehus

Tværfaglig brobygningsforløb til indgangen Bygge og anlæg.

Formål:

Indhold:

• Formålet med brobygningen, er at give dig et begyndende kendskab til fagenes

materialer og deres anvendelse indenfor Bygge og anlæg samt give dig mulighed

for at tilegne dig kompetence til at udføre en mindre faglig arbejdsopgave og

samtidig forstå sammenhængen i den samlede byggeproces, herunder samarbej-

de med de forskellige faggrupper i bygge- og anlægsbranchen ud fra en grund-

læggende forståelse af samarbejdets værdi og nødvendighed samt kendskab til

faggruppernes overordnede arbejdsområder.

• Du vil samtidig få en mulighed for at opleve vores studiemiljø, hvor det du skal

lære sker i forbindelse med en praktisk tværfaglig opgave.

• I forbindelse med den opgave du skal udføre sammen med andre, vil du også

opleve de krav der stilles i uddannelsen, samt blive orienteret om de muligheder

og spændende udfordringer der vil være for hvert enkelt fag i fremtiden.

• Du vil får et begyndende kendskab til fagenes materialer og deres anvendelse

indenfor Bygge og anlæg samt så småt blive i stand til at udføre selvstændige

arbejdsopgaver ud fra tegninger eller skitser

• Du får mulighed for, sammen med de andre elever og dine faglærere, at skabe et

godt psykisk og psykisk arbejdsmiljø.

• Det vigtigste mål med brobygningen, er at give dig lyst til at starte på en faglig

uddannelse samt give dig inspiration og udfordring i dit valg af fag/ uddannel-

se.

• Målet med byggeprojektet, er også at give dig mulighed for at vurdere hvilket

fag der tiltaler dig mest samt give dig en fornemmelse af de kvalifikationskrav

der i dag stilles for at kunne gennemføre en uddannelse.

• Du vil efter de 3 uge have tilegnet dig en forståelse af fagene, der gør dig i stand

til at vælge fagretning og vurdere egne styrker og ressourcer i forhold til det fag

du evt. vil vælge.

• Du kan indgå i et engageret og konstruktivt samarbejde med undervisere og

andre deltagere.

• Du skal i samarbejde med andre elever fremstille og efterbehandle et Terrasse-

projekt / legehus, med tilhørende murerkonstruktion, der indeholder materialer

og arbejdsfunktioner fra alle fag i bygge og anlæg.

• Der vil være en introduktion og et tegningssæt til forløbet, der beskriver hvad I

skal nå og hvilke faglige og sociale krav det stilles.

• De materialer og tegningssæt I skal bruge vil være til stede på værkstedet, hvor

ligeledes arbejdstøj, sikkerhedssko og hånd- og elværktøj vil være lagt frem.

• Samarbejde, sikkerhed og arbejdsmiljø, vil være et gennemgående element i

hele forløbet

Fagbeskrivelse:

• Murer/ struktørfaget

• Du vil i forløbet skulle støbe et fundament til en murkonstruktion og efterfølgen-

de opmure en blomsterkumme efter gældende regler for murefaget.

• Udlægning af terrassefliser vil indgå i projektet.

• Du vil i forbindelse med dette tilegne dig en viden om fagets materialer og deres

anvendelse, samt oparbejde en grundlæggende viden om murerteknik og anven-

delse af fagets værktøjer.

Malerfaget:

Mål:

• Du skal i forbindelse med overfladebehandling af træhuset male alle udvendige

flader.

• Der bruges tape og alle farver udføres dækkende.

• Du vil under dette projekt tilegne dig en grundlæggende viden om farvers sam-

mensætning, korrekt anvendelse af de forskellige materialer, samt grundlæggen-

de maleteknik.

Tømrer/snedkerfaget

• Du vil i forbindelse med fremstilling af huset skulle konstruere spær og sideele-

menter, som senere samles.

• Fremstille bordebænkesæt.

• Du vil i forbindelse med fremstilling af huset skulle konstruere spær og sideele-

menter, som senere samles.

UUI, Alm.del - 2014-15 (2. samling) - Bilag 12: Pjece fra Jammerbugt Asylafdeling: Kompetenceudredning af asylansøgere, Prepare your future

• Der skal udføres bræddebeklædning på gavle og sider.

• Du skal fremstille dør og vindue til huset.

• Gennem opbygningen af de forskellige elementer til huset, vil du opbygge et

kendskab til fagets materialer og deres anvendelse.

• Du vil gennem fremstilling af elementerne tilegne dig en praktisk viden om

anvendelse af fagets hånd- og el værktøjer, samt få en forståelse for fagets kon-

struktions og samlemetoder.

Didaktiske overvejelser:

Varighed:

12 dage

Aktivitetsformer:

• Du vil sammen med 3 eller 4 andre elever få mulighed for at fremstille og opfø-

re et mindre træhus/ legehus med tilhørende murkonstruktion.

• Arbejdet vil foregå på et af skolens værksteder, og der vil altid være en faglærer

til at støtte og vejlede jer gennem projektet.

• I vil blive vejledt i hvordan i kan planlægge arbejdet samt hvordan i rent fagligt

får det bedste resultat.

• Der vil være plads til kreativ tankegang og konstruktive ideer.

• Der vil blive sat høje krav til den faglige kvalitet og I vil blive udfordret i forhold

til engagement og samarbejde.

• Der vil være plads til at vælge hvilket fag du gerne vil fokusere på når blot jeres

fælles projektide også bliver udført.

• I forbindelse med dette projekt, er det vigtigt at eleverne udfordres både fagligt

som personligt samt at der stilles store faglige krav til kvaliteten af produktet.

• Det skal klart fremgå, at projektet er bygget op omkring målene fra de forskel-

lige grundforløb og at det til faget hørende geometri og matematik anvendes i

projektforløbet.

• Det er ligeledes vigtigt at de forstår betydningen af at samarbejde i grupperne

og på tværs.

• Tidsplan, samarbejde, kreativitet, selvstændighed og kvalitet er nøgleord i dette

projekt men elevernes ejerskab af deres eget projekt er dog vigtigst.

• Dette vil betyde at underviserne løbende må afpasse elevernes forventninger til

og ambitioner for produktet, så alle grupper når målet med et færdigt produkt

af rimelig høj kvalitet.

• Målet med brobygningen, er at give eleverne et realistisk billede af de udfor-

dringer, muligheder og krav der er i uddannelsen og samtidig give dem en bag-

grund for personligt at reflektere over egne evner og kompetencer i forbindelse

med et uddannelsesvalg.

Vejledning

• Du vil løbende få en vurdering og vejledning i forhold til de opstillede mål for at

sikre den, for dig, bedste læringsproces.

• Du er med til i samarbejde med underviseren at vurdere og justere dit personli-

ge, sociale og faglige engagement på forløbet.

• Du vil løbende kunne søge vejledning i forhold til løsning af faglige opgaver

eller inspiration til selvstændig løsning af opgaverne.

• Du vil løbende kunne få personlig feedback samt personlig vejledning i forbin-

delse med senere fagvalg.

• Du vil gennem hele projektet modtage evaluering af dit faglige og teoretiske

arbejde, med henblik på fremtidige ønsker om uddannelse.

UUI, Alm.del - 2014-15 (2. samling) - Bilag 12: Pjece fra Jammerbugt Asylafdeling: Kompetenceudredning af asylansøgere, Prepare your future

UNDERVISNINGSMATERIALE

Præsentation/Presentation

Præsentation af alle deltagere

Præsentation af det samlede kursus -

Indhold, længde, mødetider, pauser m.m.

Præsentation af de personlighedstræk der

kendertegner forskellige typer af mennesker/

Presentation of the personality traits that

characterize different types of people

Personprofil/Personal profile

Dominans/Dominance

Skaffer øjeblikkelig hjælp

(Provides immediate help)

Sætter handling i gang

(Puts action started)

Tager udfordringer op

(Taking challenges)

Træffer hurtige beslutninger

(take quick decisions)

Håndterer vanskeligheder

(Handles difficulties)

Løser problemer

(solves problems)

Social indflydelse/Social

influence

Kontakter andre mennesker

(contacting people)

Skaber et motiverende miljø

(creates a motivating environment)

Er optimistisk (is optimistic)

Deltager i grupper

(participating in groups)

Underholder andre

(entertains others)Skaber entusiasme

(creates enthusiasm)

Tirsdag d. 26 kl. 9-13 - undervisning

Onsdag d. 27 kl. 9-13 - undervisning

Mandag d. 1. juni kl. 8.05-13.50 - fredag d. 26.

juni kl. 13.50 - introkursus

Mandag d. 22. juni kl. 9-13-opfølgning/followup

Stabilitet/Stability

Kompetence/Competence

Er opmærksom på regler

(is aware of rules)

Koncentrerer sig om detaljer

(concentrates on the details)

Tjekker tingene igen og igen

(checking things over and over again)

Arbejder systematisk

(working systematic)

Er diplomatisk over for andre

(is diplomatic to others)

Er analytisk - vejer for og imod

Kursisternes forventninger til kurset /

personlige holdninger og barrierer/

expectations of the course

personal attitudes and barriers

Motivation/Motivation

Udbytte/Benefit

from the course

Arbejder efter et bestemt arbejdsmønster

(working for a particular work pattern)

Udviser tålmodighed

(exhibit patience)

Udvikler specialiserede færdigheder

(exhibit-specialized skills)

Viser loyalitet

(shows loyalty)

Er en god lytter

(is a good listener)

(is analytically - weighing for and against)

UUI, Alm.del - 2014-15 (2. samling) - Bilag 12: Pjece fra Jammerbugt Asylafdeling: Kompetenceudredning af asylansøgere, Prepare your future

Kompetencer - Skills Personlige kompetencer –

Hvem og hvordan er du som person?

Personal skills - Who and how are

you as a person?

Personlige kompetencer -

Personal skills

Målbevidst -

purposeful

Planlæggende -

planning

Positiv/optimistisk

-positive

Engageret -

engaged

Følsom

-sensitive

Impulsiv -impulsive

Visionær - visionary Ambitiøs -

ambitious

Kreativ -creative

Resultatorienteret -

Erfaring -

experince

Høflig

-polite

Struktureret -

structured

result - oriented

Social -

Stædig -stubborn

social Loyal

–loyal

Dominant -

dominant

Uafhængig -

independent

Faglige kompetencer – Hvilke arbejdsopgaver

kan du løse?

vice

Faglige kompetencer -

Professional skills

Salg

-sales

Regnskab/budget

- accounting/budget

Kundebetjening –customer

ser-

Undervisning -

education

Skriftlig formidling -written-

Produktion -production

Professional skills - What tasks can you solve?

communication

Vedligeholde maskiner

-maintain machines

Projektledelse/styring

-project management /control

Administration -

administration

Rådgivning/vejle -consulting /

supervisor

Sociale kompetencer – Er du god til at opbygge re-

lationer til andre mennesker, hvordan håndterer du

sociale situationer, foretrækker du at arbejde alene

eller i teams?

Social skills – Are you good at building relati-

onships with other people, how do you handle so-

cial situations, do you prefer to work alone or in

teams?

Sociale kompetencer

Social skills

Indfølingsevne/empati

- empathy

Fleksibel

-flexible

Problemløser

- problemsolver

Selvbevidst -

selfconscious

Tillid til andre

- trust in others

Koordinerende

- coordinating

Samarbejdende

- cooperating

Pligtopfyldende

-dutiful

Selvstændig

- independent

Foretrækker teamarbejde

- prefer team work

Konflikthåndtering -conflict

management

Serviceminded -

serviceminded

Kundeorienteret -

customer oriented

Lederskab -leadership

UUI, Alm.del - 2014-15 (2. samling) - Bilag 12: Pjece fra Jammerbugt Asylafdeling: Kompetenceudredning af asylansøgere, Prepare your future

Personlige kompetencer

Afklaring af personlige kompetencer/Clarification of personal

skills

Faglige kompetencer

Afklaring af faglige kompetencer/ Clarification of professi-

onal skills

Jobønsker/Job wishes

Matcher kompetencerne jobønskerne

Hvordan når du sit mål/How do you reach

your goal?

Sociale kompetencer

Afklaring af sociale kompetencer/ Clarification of social skills

Personprofil/Personal profile

Gennemgå modellen –

indsætte personlighedstræk

Handleplan

På opfølgningsdagen udarbejdes en handleplan for

den enkelte med udgangspunkt i jobønsker

At follow-up day prepared an action plan for

the individual based on job requirements På op-

følgningsdagen udleveres deltagerbeviserne for

introkursusforløbet

Afklaring/Clarification

Realistisk billede af egne kompetencer - både

personlige og faglige/

Realistic image of

your own skills - both

personal and professional

Afklaring af muligheder/Clarification of options

Hvilke job kunne du tænke dig i fremtiden?

Which job would you like in the future?

Hvordan vil du få dette job?

How will you get this job

UUI, Alm.del - 2014-15 (2. samling) - Bilag 12: Pjece fra Jammerbugt Asylafdeling: Kompetenceudredning af asylansøgere, Prepare your future

Spørgeskema / questions

1.Hvad synes du om kurset?

What do you think about the course?

2. Forslag til ændringer af kurset?

Suggestions to any changes to the course?

3. Lærte du noget nyt?

Did you learned something new?

4. Har du fået nye faglige kompetencer, som du kan

bruge i fremtiden? Did you get new professional

skills that you can use in the future?

5. Hvad synes du om skolen / underviseren på

kurset?

What do you think about the school here / the

teacher at the school?

6. Hvad synes du om de første 2 dages

undervisning?

What do you think of the first two days of educa-

tion?

7. Forslag til ændringer af undervisningen?

Suggestions to any changes in the two days of

education?

UUI, Alm.del - 2014-15 (2. samling) - Bilag 12: Pjece fra Jammerbugt Asylafdeling: Kompetenceudredning af asylansøgere, Prepare your future

Erfaringsopsamling af Jammerbugt

Asylafdelings projekt

KOMPETENCEUDREDNING AF ASYLANSØGERE;

PREPARE YOUR FUTURE

Som projektet beskriver har det været Kursus- og kompetenceudredningsafsnittets mål at kompetence-

udrede samtlige beboere over 18 år i Jammerbugt Asylafdelingens regi senest medio juli 2015. Dette mål

er nået (se vedlagte statistik) gennem en ihærdig indsats fra de implicerede medarbejdere. Der har været

en del justeringer undervejs bl.a. af udredningsskemaet, hvor der er blevet tilføjet flere relevante punk-

ter.

Efter de to undervisningsdage startede kursisterne op på Introkurset ugen efter. Her havde skolen lavet

en plan for de tre ugers forløb (se vedlagte brobygning). De tre uger forløb planmæssigt og efterfølgende

afholdte Kursus- og kompetenceudredningsafsnittet en opfølgningsdag, hvor kursusforløbet blev gen-

nemgået i fællesskab ved hjælp af et spørgeskema, der bl.a. fokuserede på udbyttet af kurset (vedlagt i

undervisningsmaterialet). Kursisterne var alle enige om, at de havde fået et stort udbytte af kurset og

lært meget om både sig selv og om at arbejde alene og samarbejde i et team. De havde især været be-

gejstret for undervisningen omkring kompetencer, da flere havde oplevet, at de nu kendte sig selv meget

bedre end før. De mente, at en kombination af undervisningen samt kurset gjorde dem bedre i stand til

at reflektere over deres fremtid på det danske arbejdsmarked eller i deres hjemland ved afslag på asyl, og

hvordan de kunne nå deres mål. Dog ville det have været optimalt, hvis undervisningen og kursusdelen

havde været over en længere periode, da det ville have givet dem mulighed for at lære noget mere.

Kursus-og kompetenceudredningsafsnittets samlede erfaringer

Erfaringer fra kompetenceudredningen

Gennem kompetenceudredningen er det blevet tydeligt, at rigtig mange asylansøgere ikke har den sam-

me forståelse for værdien og betydningen af personlige- og faglige kompetencer. Det er ikke kompeten-

cer, der vægtes, men derimod hvilken arbejdstitel personen har haft. Vi har erfaret, at størstedelen af de

hidtil udredte asylansøgere har en kort eller slet ingen skolegang og finder det utrolig svært at beskrive

deres kompetencer. I forhold til arbejdsmarkedet er der mange, især unge kvinder, der aldrig har vare-

taget et job, hvorfor de har været meget fokuseret på mere viden omkring uddannelsesmuligheder og

arbejdsmarkedet her i landet. Der har været et flertal af kvinder, der har varetaget rollen som husmor

og mange ufaglærte af begge køn. Vi har kompetenceudredt en del højtuddannede asylansøgere, der

har haft svært ved at forstå, hvorfor de ikke kan gøre brug af deres erfaringer og uddannelse og få lov til

at arbejde med det samme. Dette har en negativ effekt på deres psykiske tilstand, fordi de føler afmagt

og derved bliver meget frustreret og demotiverede.

Kompetenceudredningen har desuden sat fokus på forskellige sprog, hvor der tydeligt har vist sig et

billede af, at størstedelen af asylansøgerne fra bl.a. Somalia, Eritrea samt Tjetjenien kun taler deres mo-

dersmål. I forhold til uddannelse i hjemlandet er det ligeledes forskelligt fra nationalitet til nationalitet.

Mange af de højtuddannede asylansøgere, der har læst på universitetet, kommer fra bl.a. Syrien og Iran

og har i mange tilfælde medbragt deres uddannelsespapirer eller kan få dem tilsendt fra hjemlandet.

Adskillige med kortere uddannelser som fx de håndværksmæssige har enten ikke dokumenter på ud-

dannelsen eller har aldrig taget en reel uddannelse på en skole. Dette skyldes at adskillige har lært faget

gennem oplæring hos enten deres forældre eller familiemedlemmer.

Asylansøgerne er blevet præsenteret for muligheden for at deltage på Introkursusforløb, hvor et flertal

har takket ja, når der er ledige pladser. Disse kursusforløb bliver, som beskrevet i projektet, afholdt på

diverse fagskoler, hvor kursisterne bliver introduceret til forskellige faggrene over en tre ugers periode.

Det at kompetenceudrede alle indkvarterede beboere anser vi for at være et positivt tiltag, da det giver

et klare billede af hver enkel asylansøgers kompetencer på mange områder samt deres fremtidsønsker

ift. arbejdsmarkedet. Ved at kombinere undervisning og kursusforløb opnås der en bredere vifte af nye

færdigheder, der kombineret med en evt. praktikplads i en virksomhed vil kunne medføre endnu bedre

mulighed for at blive integreret på arbejdsmarkedet både hvis asylansøgeren tildeles ophold her i landet

eller hjemsendes.

Jammerbugt Asylafdeling forventer at kunne gennemføre de omtalte Introkurser med den økonomi, der

ligger til eksterne kurser i Asylloven af 19. september 2012.

1.Introkursusforløb

Det første forløb startede op på EUC Nord d. 26 juni 2015. Her blev der først afholdt to undervisnings-

dage, der blev varetaget af Kursus- og kompetenceudredningsafsnittet. Indholdet af undervisningen var

fokuseret på at kortlægge hver enkelte kursists sociale, personlige- og faglige kompetencer. Det var en ny

oplevelse for samtlige kursister og noget der virkelig fik dem til at reflektere over egen kunnen. De var

meget forundret over, hvor mange kompetencer de egentlige havde, og hvordan de kunne relateres til

arbejdsmarkedet.

UUI, Alm.del - 2014-15 (2. samling) - Bilag 12: Pjece fra Jammerbugt Asylafdeling: Kompetenceudredning af asylansøgere, Prepare your future