PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Udvalget for Udlændinge- og Integrationspolitik 2014-15 (1. samling)
UUI Alm.del
Offentligt

Udvalget for Udlændinge- og Integrationspolitik

Christiansborg

Departementet

Frederiksholms Kanal 21

1220 København K

Tlf. 3392 5000

Fax 3392 5547

E-mail [email protected]

www.uvm.dk

CVR nr. 20453044

Svar på spørgsmål 206 (Alm. del):

I brev af 9. december 2014 har udvalget efter ønske fra Karina Lorent-

zen Dehnhardt (SF) stillet mig følgende spørgsmål:

Spørgsmål 206:

”Vil ministeren kommentere på artiklen ”Rapport: Folkeskolen er ikke

klædt på til at hjælpe flygtningebørn”, Information den 9. december

2014, og redegøre for, hvordan folkeskolelærerne kan klædes tilstrække-

ligt på til at håndtere flygtningebørn?”

Svar:

Artiklen i Information fra den 9. december 2014 refererer til en rapport,

der er udarbejdet i et samarbejde mellem OASIS og Københavns Uni-

versitet, Institut for Psykologi, på baggrund af forskningsprojektet ”Men-

tal sundhed og trivsel i skolen hos unge flygtninge og indvandrere”.

I projektet deltog 15 unge mellem 11 og 18 år fra traumatiserede flygt-

ningefamilier, der i perioden 2007-2009 var henvist til behandling hos

OASIS, som yder behandling og rådgivning til flygtninge.

Undersøgelsen består af kvalitative interview med de unge og en spørge-

skemaundersøgelse i deres klasser, og herunder med skoleledere og lære-

re.

Resultaterne viste bl.a., at næsten alle interviewede unge oplevede stress i

større eller mindre grad og led under en række psykiske problemer. Sam-

tidige oplevede flere af dem, at de trivedes, og de blev vurderet velfunge-

rende af deres klasselærere. Deres psykiske vanskeligheder var således

skjult for omgivelserne. Resultaterne peger på, at der er behov for at

være særlig opmærksom på psykiske problemer hos børn og unge fra

flygtningefamilier.

18-12-2014

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Jeg mener, at det er vigtigt, at lærere og pædagoger i folkeskolen har vi-

den og handlekompetencer i forhold de særlige udfordringer, som børn

og unge, der er flygtet til Danmark, ofte har, og som opstår i mødet med

skolen.

Flygtningebørn har samme rettigheder som andre tosprogede elever i

folkeskolen og skal bl.a. tilbydes undervisning i en modtageklasse, hvis

deres behov for sprogstøtte betyder, at de ikke kan deltage i den almin-

delige undervisning i klassen.

Det er et kommunalt ansvar at sørge for, at lærere og pædagoger, der

underviser tosprogede elever med flygtningebaggrund, har viden om,

hvad børnenes baggrund og usikre situation kan betyde for dem og er

opmærksomme på, at samarbejdet med forældrene også kan påvirkes af

disse forhold og de oplevelser, forældrene har været udsat for.

Det er vigtigt, at lærere og pædagoger fx har adgang til rådgivning og

sparring fra relevante ressourcepersoner, herunder pædagogisk psykolo-

gisk rådgivning.

Alle elever har krav på et trygt skolemiljø uden mobning. Derfor har vi

også med reformen af folkeskolen øget fokus på elevernes undervis-

ningsmiljø og trivsel bl.a. gennem de obligatoriske trivselsmålinger.

Med venlig hilsen

Christine Antorini