Ministeren
Uddannelses- og Forskningsudvalget
Folketinget
Christiansborg
1240 København K
I brev af 27. oktober 2014 har udvalget efter ønske fra Annette Vilhelmsen (SF)
stillet mig følgende spørgsmål:
Spørgsmål nr. 41 (Alm. del)
Da ministeren - efter fremsættelse 24. september 2014 af den oprindelige dimensi-
oneringsmodel - har forlænget tidsfristerne for implementering af dimensione-
ringsmodellen, ønskes en redegørelse for de økonomiske forhold i henholdsvis den
første og den anden dimensioneringsmodel. Endvidere ønskes en økonomisk sam-
menligning af ministeriets 2. dimensioneringsmodel og rektorernes forslag til en
dimensioneringsmodel?
Svar
Regeringen ønsker ikke færre studerende. Derfor er den øgede brug af dimensione-
ring på de videregående uddannelser heller ikke en spareøvelse. Der er ikke ind-
tænkt besparelse så meget som en krones besparelse.
Målet med en øget dimensionering er at flytte noget af optaget på uddannelser med
en høj overgang til ledighed blandt de nyuddannede til uddannelser med bedre
jobudsigter. Vi har derfor opfordret de videregående uddannelsesinstitutioner til
øge optaget på uddannelser med gode jobudsigter, og der er ikke ændret i den for-
ventede aktivitet på regeringens forslag til finanslov for 2015.
Det skyldes, at uddannelsesbevillingerne følger de studerende, og et øget optag
følges af stigende uddannelsesaktivitet og taxameterbevillinger. Et lavere optag vil
omvendt alt andet lige betyde en lavere uddannelsesbevilling. Da det fremtidige
optag endnu ikke kendes, er det således ikke muligt at lave en økonomisk vurde-
ring.
Ovenstående gør sig også gældende for det fælles grundlag for, hvordan optaget på
på nogle universitetsuddannelser kan tilpasses, så færre unge uddannes til arbejds-
løshed, som jeg blev enig med Danske Universiteter om tirsdag den 4. november
2014.
10. november 2014
Uddannelses- og
Forskningsministeriet
Bredgade 43
1260 København K
Tel.
7231 7800
Fax
7231 7801
Mail
Web
www.ufm.dk
CVR-nr.
Ref.-nr.
3404 2012
14/019260-05
Med venlig hilsen
Sofie Carsten Nielsen
Side
1/1