PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Børne- og Undervisningsudvalget 2014-15 (1. samling)
BUU Alm.del
Offentligt

Børne- og Undervisningsudvalget

Christiansborg

Departementet

Frederiksholms Kanal 21

1220 København K

Tlf. 3392 5000

Fax 3392 5547

E-mail [email protected]

www.uvm.dk

CVR nr. 20453044

Svar på spørgsmål 154 (Alm. del):

I brev af 21. januar 2015 har udvalget efter ønske fra ikkemedlem af ud-

valget (MFU) Karina Adsbøl (DF) stillet mig følgende spørgsmål:

Spørgsmål 154:

”Ministeren bedes redegøre for, hvordan ministeren vil kvalitetssikre

indsatsen over for ordblindhed i folkeskolen.”

Svar:

Som det fremgår af mine tidligere svar til udvalget, bl.a. svar af 14. januar

2015 på spørgsmål 122 og 123, har regeringen iværksat en lang række

indsatser, der skal understøtte, at kommunerne yder en kvalificeret ind-

sats over for elever med ordblindhed.

De understøttende indsatser omfatter:



Udvikling af ordblindetesten, der er stillet til rådighed for under-

visnings- og uddannelsesområdet i februar 2015.



Udgivelse af en testvejledning om, hvornår og hvordan der bør

gennemføres en test. Vejledningen er offentliggjort sammen med

ordblindetesten i begyndelsen af februar måned 2015.



Pædagogisk vejledning om indsatser målrettet elever med ord-

blindhed i folkeskolen. Vejledningen, der udgives i efteråret 2015,

får flere forskellige målgruppeindgange: Forvaltning/ læsekonsu-

lenter, skoleledere, læsevejledere, lærere, pædagoger, forældre og

elever.



Økonomisk bidrag til udvikling og afprøvning af dynamiske test

med henblik på tidlig identifikation af elever i risiko for ord-

blindhed i børnehaveklassen og 1. klasse. Testen omfatter både

elever med dansk som modersmål og elever med dansk som an-

detsprog.



I forbindelse med aftalen om en reform af folkeskolen er der

ydet støtte til it-projekter om kompenserende it-hjælpemidler i

folkeskolen i forhold til elever med læsevanskeligheder og iPad-

17-02-2015

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

redskaber til understøttelse af tidlig læsetilegnelse og undervis-

ningsdifferentiering.

Hertil kommer den generelle understøttelse af alle elevers læring gennem

reformen af folkeskolen med indførelsen af den længere og mere varie-

rede skoledag og etableringen af Ressourcecenter for Folkeskolen og

Læringskonsulentkorpset.

I reformen indgår forenklingen og præciseringen af Fælles Mål, der bety-

der tydeligere mål for, hvad alle elever skal kunne, og som gør det lettere

for lærerene at danne sig et overblik over den enkelte elevs udgangs-

punkt i forhold til at nå målene. Der fastsættes fx opmærksomhedspunk-

ter, der beskriver beherskelsesniveauer for grundlæggende viden og fær-

digheder på udvalgte klassetrin i faget dansk. Disse kan danne grundlag

for stillingtagen til en opfølgende indsats både i form af testning og

iværksættelse af ekstra støtte.

I forbindelse med reformen er der endvidere afsat 1 mia. kr. til efterud-

dannelse af lærere og specialistkompetencer inden for blandt andet dansk

og specialpædagogik.

Målsætningen om inklusion og en styrket almenundervisningen skal også

bidrage til øget undervisningsdifferentiering, så undervisningen løfter alle

elever.

På dette års finanslov er der afsat en pulje på 25 mio. kr. årligt til at styr-

ke indsatsen for øget inklusion i folkeskolen. Der kan således ydes en

ekstra indsats i forhold til, at lærere og pædagoger kan få rådgivning fra

specialpædagogiske lærere og pædagoger eller andre ressourcepersoner til

at styrke undervisningen og udvikle et inkluderende læringsmiljø.

Med venlig hilsen

Christine Antorini