PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Uddannelses- og Forskningsudvalget 2014-15 (1. samling)
FIV Alm.del Bilag 90
Offentligt

sektorprogram

Uddannelse og forskning

Dansk formandskab for

Nordisk Ministerråd 2015

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Sektorprogram for uddannelse og forskning

Danmarks formandskab for Nordisk Ministerråd 2015

ISBN 978-92-893-3903-2 (PRINT)

ISBN 978-92-893-3904-9 (PDF)

http://dx.doi.org/10.6027/ANP2014-774

ANP 2014:774

Layout: Erling Lynder

Omslagsfoto: Havvindmøller i Øresund,

Adrian Joachim og Signelements

Foto: s. 5 Les Kaner og Kim Vadskær; s. 6 og 8–9 Signelements;

s. 11 og 14 Johannes Jansson; s. 18–19 Magnus Fröderberg

Tryk: Rosendahls-Schultz Grafisk

Oplag: 500

Printed in Denmark

Lillegrund Vindmøllepark

Øresund, Danmark/Sverige

www.norden.org/da/publikationer

Det nordiske samarbejde

er en af verdens mest omfattende

regionale samarbejdsformer. Samarbejdet omfatter Danmark,

Finland, Island, Norge og Sverige samt Færøerne, Grønland

og Åland.

Det nordiske samarbejde

er både politisk, økonomisk og

kulturelt forankret, og er en vigtig medspiller i det europæiske

og internationale samarbejde. Det nordiske fællesskab arbejder

for et stærkt Norden i et stærkt Europa.

Det nordiske samarbejde

ønsker at styrke nordiske og regionale

interesser og værdier i en global omverden. Fælles værdier

landene imellem er med til at styrke Nordens position som en

af verdens mest innovative og konkurrencedygtige regioner.

Nordisk Ministerråd

Ved Stranden 18

1061 København K

Telefon (+45) 3396 0200

www.norden.org

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

sektorprogram

Uddannelse

og forskning

Dansk formandskab for

Nordisk Ministerråd 2015

Forord

Indledning

Vækst

Velfærd

Værdier

6 Det Blå Arktis

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

1 Forord

Det danske formandskabsprogram for Nordisk Ministerråd i 2015 stiller

skarpt på temaerne

vækst, velfærd, værdier

Det Blå Arktis.

Uddannelse, forskning og innovation spiller en central rolle i – og på tværs

af – alle fire temaer.

De nordiske lande er tæt forbundne med fælles historie, kultur og værdier.

Vores nordiske velfærdssamfund bygger på en demokratisk forståelse og

en anerkendelse af ligeværd og lige rettigheder for alle og respekt for

fællesskabet, som alle både bidrager til og nyder godt af. De nordiske

lande er også kendetegnet ved, at vores uddannelsessystemer understøt-

ter et sammenhængende børneliv og livslang læring. Det er fælles styrker

og stærke nordiske værdier, der genfindes på tværs i vores uddannelses-

systemer.

I de nordiske lande møder vi også en række fælles udfordringer. Vi er ikke

gode nok til at bryde negativ social arv, sikre social mobilitet og inklusion

af alle børn, unge og voksne i vores uddannelser og ligestilling af drenge

i grundskolen og af kvinder i uddannelse og forskning.

At blive klogere og dygtigere er vigtigt i Norden. Alle skal blive så dygtige,

som de kan. Langt de fleste klarer sig godt, men vi skal have alle med.

Derfor vil vi have fokus på et stærkt nordisk vidensamarbejde. Som et af

Danmarks tre-årige formandskabsprojekter vil der inden for uddannelses-

og forskningsområdet blive etableret et nordisk forum. Forummet skal

styrke og sikre et struktureret vidensamarbejde inden for god pædago-

gisk praksis og god undervisning til brug for praktikere med henblik på

at understøtte bedre faglige resultater, at betydningen af negativ social

arv mindskes, og at børn og unge oplever en øget trivsel.

På samme måde har forskere en forpligtelse til at bringe deres viden i

spil i samfundet. Nye forskningsresultater skal bruges til at udfordre de

gældende standarder og metoder. Men forskningen skal nå bredere ud.

Det kan være i form af formidling til den brede offentlighed for at højne

indsigten hos den enkelte eller igennem konkret samarbejde med

erhvervslivet for at skabe vækst og øget velfærd.

I de nordiske lande deler vi også en tradition for åbenhed og et ufravige-

ligt krav om excellence i vores tilgang til forskningen. De nordiske

lande samarbejder på et højt fagligt niveau og bidrager til den globale

vidensproduktion med forskere og artikler af høj international klasse.

UDDANNELSE OG FORSKNING

– SEKTORPROGRAM FOR DANSK FORMANDSKAB 2015

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Der er således allerede et solidt fundament at udvikle uddannelses-

og forskningssamarbejdet på. Og dette samarbejde bidrager til at

løfte kvaliteten i uddannelserne samt at skabe en klarere nordisk

profil i omverdenen.

Derfor skal vi fortsætte med at udvikle, udvide og styrke det nordiske

samarbejde på uddannelses- og forskningsområdet, så der fortsat

skabes en nordisk merværdi.

De centrale programmer på uddannelses og forskningsområdet Nordplus,

Nordisk Masterprogram og NordForsk er med til at skabe gode rammer for

mobilitet, erfaringsudveksling, kapacitetsopbygning og videndeling og

bidrager samtidig til en styrket international profilering og positionering

af Norden.

Gode uddannelser er en kerneværdi i vores nordiske samfund. Men gode

uddannelser kommer ikke af sig selv. Og vi skaber dem ikke alene.

Vi skal bruge vores nordiske samarbejde til at nå endnu længere.

Christine Antorini

Undervisningsminister

Sofie Carsten Nielsen

Uddannelses- og

forskningsminister

UDDANNELSE OG FORSKNING

– SEKTORPROGRAM FOR DANSK FORMANDSKAB 2015

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

2 Indledning

Styrket kvalitet i uddannelse og forskning bidrager til at skabe øget

beskæftigelse og vækst og dermed bedre velfærd.

Men hvordan får vi udviklet dagtilbud, skoler, ungdomsuddannelser og

videregående uddannelser, så der skabes større lighed? Hvorfor er vores

uddannelser bedre tilpasset dem, der kommer fra hjem med mange

bøger i reolerne? Hvorfor er der opstået et uddannelseshierarki, hvor

det opleves som finere at vælge gymnasiet end en erhvervsuddannelse?

Og hvorfor er der ikke flere kvinder i forskningen?

UDDANNELSE OG FORSKNING

– SEKTORPROGRAM FOR DANSK FORMANDSKAB 2015

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

For mange børn, unge og voksne i Norden har stadig ikke tilstrækkelige

faglige og sociale kompetencer til at klare en ungdomsuddannelse godt.

F.eks. ses der et fald i børn og unges læselyst i alle fem lande, nordiske

piger er stærkere læsere end nordiske drenge, og i alle lande på nær

Finland er andelen af fagligt svage elever i både læsning, matematik

og naturfag større end andelen af fagligt meget stærke elever. Alle de

nordiske lande har oplevet et fald i elevernes resultater i PISA i matematik

fra 2003 til 2012.

De nordiske uddannelsesinstitutioner opererer stadig mere i en global

sammenhæng. Det medfører både nye udfordringer og muligheder.

Hvordan opretholder vi – og øger – en nordisk mobilitet samtidig med,

at nye muligheder ude i verden også åbner sig op? Hvordan håndterer

de nordiske uddannelsesinstitutioner bedst den stigende interesse og

efterspørgsel efter deres viden ude i verden?

Forskning er også en integreret del af et større samspil mellem offentlige

og private aktører på den hjemlige arena og i internationalt regi. Dette

samarbejde er vigtigt for at sikre innovation og vækst. Hvordan sikrer vi

brobygning mellem forskningsmiljøer og erhvervslivet? Hvordan kan vi

udvikle Norden til et internationalt kraftcenter for forskning og innovation

og dermed styrke eksporten og tiltrækningen af udenlandske investeringer

og talent?

Under det danske formandskab vil der blive sat fokus på nogle af

disse problemstillinger i en nordisk kontekst gennem øget videns-

og netværkssamarbejde, f.eks. inden for it-, statistik- og dataområdet,

god pædagogisk praksis og god undervisning til brug for praktikere,

videnskortlægninger, konkrete samarbejdsprojekter inden for udvalgte

temaer af fælles nordisk interesse, øget mobilitet på uddannelses- og

forskningsområdet og erfaringsudveksling på tværs af de nordiske

lande.

Yderligere information

Det danske formandskab vil i løbet af 2015 afholde en række aktiviteter,

konferencer, seminarer m.m., som knytter an til prioriteringerne i sektor-

programmet. Information om de enkelte tiltag vil løbende blive opdateret

på formandskabets hjemmeside

www.norden2015.dk

samt på

uvm.dk

ufm.dk.

UDDANNELSE OG FORSKNING

– SEKTORPROGRAM FOR DANSK FORMANDSKAB 2015

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

3 Vækst

Vi lever i en stadig mere globaliseret verden, hvor bl.a. handel, job og kom-

munikation går på tværs af landegrænser. En stor del af arbejdspladserne i

de nordiske lande er afhængige af eksport. For også i fremtiden at have

borgere, der kan agere sikkert som globale medborgere og en arbejdsstyr-

ke, der kan navigere hjemmevant i en global verden, er det vigtigt, at vores

nordiske uddannelser ruster vores børn, unge og voksne til dette.

En vigtig del i skabelsen af fremtidens uddannelser af høj kvalitet er

derfor, at der er et internationalt udsyn i uddannelsen, og at der skabes

et internationalt miljø i skolen og på studierne. Undersøgelser viser, at

elever, der har været på udvekslingsophold mv. er mindre arbejdsløse,

hurtigere får deres første job og hurtigere gør karriere end elever, der

ikke har været ude.

UDDANNELSE OG FORSKNING

– SEKTORPROGRAM FOR DANSK FORMANDSKAB 2015

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

I Norden er det lykkedes at skabe internationale uddannelsesmiljøer på

flere universitetsstudier blandet andet gennem Nordic Master program-

met, der har ydet økonomisk støtte til etableringen af fællesnordiske

kandidatuddannelser. Det danske formandskab ønsker at videreføre

erfaringerne herfra til professionsbachelorområdet. Vi vil derfor igang-

sætte et arbejde, der skal løfte og udvide det nordiske samarbejde på

velfærdsuddannelserne for både at fremme den nordiske mobilitet og

sikre uddannelser af høj kvalitet. Indsatsen vil ligge i forlængelse af

Holdbar Nordisk Velfærd programmet, der har sat fokus på skabelsen

af fremtidssikrede velfærdsuddannelser i Norden.

UDDANNELSE OG FORSKNING

– SEKTORPROGRAM FOR DANSK FORMANDSKAB 2015

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Nordisk samarbejde om uddannelse medvirker ikke blot til at skabe nye

internationale miljøer, men også til at skabe bæredygtige uddannelses-

miljøer af høj kvalitet. Bl.a. på små fagområder, hvor det på nationalt

niveau kan være svært at opretholde et fagligt miljø af høj kvalitet.

Derfor vil det danske formandskab have fokus på, at det nordiske

samarbejde om udbud af små sprogfag fortsat udvikles og

konkretiseres.

I Norden er der generelt en høj grad af uddannelsesmobilitet, men der

er dog fortsat udfordringer. Eksempelvis er der store forskelle i mobilitets-

strømmene mellem de nordiske lande. Det nordiske program Nordplus

giver mulighed for mobilitet fra dagtilbud til de videregående uddannelser

i Norden, og er et meget vigtigt instrument i forhold til at understøtte

mobiliteten i Norden, men skal ses i sammenhæng med EU’s Erasmus+.

Det danske formandskab vil derfor sætte fokus på, hvordan den nordiske

uddannelsesmobilitet bedst sikres fremover.

En anden meget væsentlig faktor for øget vækst i de nordiske lande er

uddannelsernes kobling til praksis og arbejdspladsernes behov. Det er

vigtigt både for kvaliteten, og for at uddannelserne er attraktive. Inden

for det nordiske samarbejde er der sat særlig fokus på arbejdsplads-

læring i erhvervsrettet ungdomsuddannelse, hvor alle lande arbejder

med kvalitetsudvikling. Det danske formandskab vil bidrage til udveksling

af erfaringer og dialog om kvalitetsudvikling og indretning af fremtidens

erhvervsuddannelser.

I de nordiske lande spiller gode grundlæggende færdigheder hos alle

også en central rolle for deltagelse i livslang læring, og for hvordan man

klarer sig på arbejdsmarkedet i et moderne videns–og produktionssam-

fund. De nordiske lande ligger i top, når det gælder voksenuddannelse,

men er også udfordret af, at en del borgere ikke har de fornødne

grundlæggende færdigheder til fuldt ud at kunne deltage aktivt i

samfundet. Det danske formandskab vil i samarbejde med Nordisk

Netværk for Voksnes Læring (NVL) medvirke til at styrke nordisk

samarbejde om, hvordan vi tilgodeser voksnes forskellige behov

for udvikling af gode, grundlæggende færdigheder.

I forhold til OECD’s PIAAC Programme (Programme

for the International

Assessment of Adult Competencies)

er der med støtte fra Nordisk

Ministerråd, i regi af et nordisk netværk om PIAAC, etableret en nordisk

PIAAC database og gennemført en række nye analyser af voksnes

kompetencer. Det danske formandskab vil i samarbejde med det nordiske

PIAAC-netværk bidrage til, at den ny viden bringes i spil. Det vil bl.a. ske

UDDANNELSE OG FORSKNING

– SEKTORPROGRAM FOR DANSK FORMANDSKAB 2015

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

på en konference i foråret 2015, der har til formål at skabe et øget fælles

nordisk fokus på og stimulere til nye uddannelses – og forskningsinitiati-

ver på voksenområdet.

Endvidere vil der i samarbejde med Nordisk Netværk for Voksnes Læring

(NVL) blive nedsat en arbejdsgruppe i 2015, der skal fastlægge rammer,

fokusområder og initiativer for et nyt nordisk netværk om voksnes basale

færdigheder. Formålet er, at arbejdsgruppen skal styrke nordisk erfarings-

udveksling og dialog om udvikling af voksenuddannelsestilbuddene.

Digitalisering har stor betydning for den kommende vækst i samfundet,

og derfor er der behov for cyber- og informationssikkerhed. Cyber- og

informationssikkerhedstrusler er ofte af grænseoverskridende karakter,

hvorfor det vil være hensigtsmæssigt at samarbejde med ligesindede

lande om en styrkelse af uddannelses- og forskningsindsatsen på

området.

I de kommende år vil en af verdens største og mest avancerede forsknings-

faciliteter blive bygget i Norden.

European Spallation Source

(ESS), som

faciliteten hedder, er en neutronspredningsfacilitet, der fungerer som et

kæmpestort og meget avanceret mikroskop, der giver unikke muligheder

for at undersøge materialer fra den mindste atomare struktur til hele

maskindele i fuld størrelse og drift. Etableringen af ESS i Norden er et

unikt fremskridt for det nordiske forskningssamarbejde, som vi under

formandsskabet vil bygge videre på.

UDDANNELSE OG FORSKNING

– SEKTORPROGRAM FOR DANSK FORMANDSKAB 2015

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

For at indfri ESS’s fulde potentiale inden for vækst og produktivitet

i de nordiske lande kræves der en helt konkret kompetenceopbygning

og brobygning mellem ESS, forskningsmiljøer og erhvervsliv i de

nordiske lande. Dette er en prioriteret opgave for det danske

formandskab.

En væsentlig del af værdiskabelsen i de nordiske lande finder sted i

såkaldte klynger, hvor virksomheder, forsknings- og uddannelses-

institutioner og offentlige institutioner samarbejder tæt om at udvikle

viden, som virksomhederne kan anvende til at skabe nye produkter og

services. I Norden har vi bl.a. stærke klynger inden for vedvarende

energi, miljøteknologi, offshore, sundhed og velfærdsteknologi,

smart it, fødevarer, transport mv.

Hver for sig er de nordiske klynger imidlertid små, set i et globalt perspek-

tiv. Hvis vi derimod forener kræfterne inden for vores styrkepositioner, vil

Norden kunne udgøre et internationalt kraftcenter, som kan styrke både

eksporten og tiltrækning af udenlandske investeringer og talent.

Det er derfor en prioriteret opgave for det danske formandskab at styrke

klyngesamarbejdet mellem de nordiske lande og herunder fokusere

på at styrke de små og mellemstore virksomheders innovation og

internationalisering.

Danmark vil under sit formandskab:

•

Stille forslag om nedsættelse af en arbejdsgruppe med eksperter fra

institutioner og ministerier, der under det danske formandskab skal

komme med forslag til konkrete samarbejdsprojekter på de nordiske

professionsbacheloruddannelser – herunder læreruddannelsen – i form

af eksempelvis fællesnordiske moduler eller praktikpladssamarbejde.

•

Prioritere og understøtte det arbejde der er sat i gang med henblik på

at fremme et forpligtende nordisk samarbejde om udbud af små fag,

herunder særligt de små sprogfag og sikre fremdrift på dette område.

•

Følge op på de igangsatte evalueringer af Nordplus, Overenskomsten

for Adgang til Videregående Uddannelser og Reykjavikdeklarationen, og

i regi af den nordiske Embedsmandskomite for Uddannelse og Forskning

(EK-U) drøfte, hvordan den nordiske mobilitet fortsat kan udvikles og

styrkes.

UDDANNELSE OG FORSKNING

– SEKTORPROGRAM FOR DANSK FORMANDSKAB 2015

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

•

Afholde en konference om arbejdspladsbaseret læring i Norden foråret

2015, Nytænkning i praktikken med respekt for traditionerne. Konfe-

rencen vil stille skarpt på, hvordan vi får en bedre sammenhæng mellem

skole- og arbejdspladslæring i erhvervsuddannelserne i forhold til såvel

de unge som de voksne.

•

Medvirke til afholdelsen af en konference i samarbejde med det

nordiske PIAAC netværk for forskere og praktikere om de nordiske

PIAAC-resultater, hvor ny nordisk forskning om voksnes basale

færdigheder fremlægges, drøftes og perspektiveres.

•

Samarbejde med Nordisk Netværk for Voksnes Læring (NVL) om at

igangsætte en arbejdsgruppe, der skal fastlægge rammer, fokusområ-

der og initiativer for et nyt netværk om voksnes basale færdigheder.

•

Igangsætte en dialog i regi af Embedsmandskomiteen for Uddannelse

og Forskning (EK-U) om mulighederne for at styrke samarbejdet mellem

uddannelses- og forskningsinstitutioner på området for cyber- og

informationssikkerhed.

•

Arrangere en kick-off konference for neutronforskningsprogrammet med

fokus på, hvordan ESS kan udnyttes i forhold til at løse store samfunds-

mæssige udfordringer.

•

Skabe et nordisk ESS-netværk for industrien. Projektet vil have fokus

på konkret opbygning af viden, kompetencer og teknologi i industrien,

herunder primært små og mellemstore viden-intensive virksomheder.

En lang række brancher og virksomheder kan drage nytte af samarbejde

omkring ESS.

•

I samarbejde med Nordisk Ministerråd arrangere et stort nordisk-baltisk

matchmaking event, hvor 150–200 klynger mødes med henblik på at

etablere nye, grænseoverskridende samarbejder til gavn for små og

mellemstore virksomheder i de nordiske lande.

•

Tage initiativ til, at de nordiske-baltiske lande i fællesskab understøtter

etablering af et antal grænseoverskridende klynge-til-klynge samar-

bejdsprojekter inden for områder, hvor nordiske små og mellemstore

virksomheder (SMV’er) har store vækst- og innovationspotentialer. Der

sigtes mod at gennemføre et fælles projektopslag med titlen Innovation

Express i regi af Baltic Sea Region Stars-samarbejdet.

UDDANNELSE OG FORSKNING

– SEKTORPROGRAM FOR DANSK FORMANDSKAB 2015

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

4 Velfærd

Talent kan findes alle steder og skal have mulighed for at udfolde sig uagtet

social baggrund. De nordiske samfund er relativt små og har ikke råd til, at

børn og unge ikke får mulighed for at indfri deres potentiale. Derfor vil der

under det danske formandskab blive sat fokus på videns- og erfaringsud-

veksling om social mobilitet.

Alle lande er optaget af at skabe de bedste uddannelser for deres befolk-

ning. Gode uddannelser er med til at skabe beskæftigelse, velfærd og

trivsel. Dette gælder også for de nordiske lande. Men internationale under-

søgelser viser, at der er udfordringer med bl.a. faglighed og trivsel i de

nordiske lande. Det betyder, at elever, studerende og lærere i stigende grad

oplever, at der igangsættes reformer af uddannelsers indhold og rammer.

Reformer på uddannelses- og forskningsområdet stiller krav til en stor

kulturforandring i dagtilbud, skoler og andre uddannelsessteder. Det

gælder både i forhold til indholdet i pædagogikken og undervisningen,

i uddannelsesstrukturen, ledernes rolle og til pædagogers, læreres og

underviseres samarbejdsformer og tilstedeværelse. Vi ved, at der er langt

fra reformer på papiret til undervisningen i klasseværelset eller auditoriet.

Vigtige rettesnore i forhold til virkeliggørelse af reformer er bl.a. en tæt dia-

log mellem de relevante aktører, at initiativer bygger på viden, at der er vej-

ledning og gode it-understøttede redskaber til de medarbejdere og chefer

der skal løfte opgaven lokalt, og at man fra lokalt og centralt hold følger

fremdriften i reformerne.

I en reformproces på uddannelsesområdet er pædagoger, lærere og under-

visere de vigtigste forandringsagenter. Danmark vil sætte særligt fokus

på, hvordan professionerne kan støttes i reformarbejdet og dermed de

forandringsprocesser, der skal til for løbende at være klædt på til at

virkeliggøre de forskellige reformtiltag. I den forbindelse er det vigtigt at

sikre deling af viden fra både nordiske og internationale skolesystemer, der

har erfaring med en systematisk evalueringsindsats, f.eks. som opfølgning

på OECD’s TALIS undersøgelse for lærere og skoleledere. TALIS står for

Teaching and Learning International Survey,

og undersøgelsen giver bl.a.

værdifuld viden om, hvilke former for evaluering og feedback, der anvendes

på skolerne og om lærernes behov for faglig og professionel udvikling m.m.

Reformernes fokus på uddannelserne skal også sikre et fokus på de børn

og unge, som af forskellige årsager kan blive klemt i de mange reformer.

Derfor er det vigtigt hele tiden at have et spor, hvor fokus holdes på at

sikre og udvikle muligheder for børn og unge i udsatte positioner.

UDDANNELSE OG FORSKNING

– SEKTORPROGRAM FOR DANSK FORMANDSKAB 2015

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Videns- og erfaringsudveksling og inddragelse af praktikerne er

essentielt, hvis reformerne skal lykkes.

Inden for uddannelses- og forskningsområdet bliver der derfor som led

i et tre-årigt formandskabsprojekt ”Viden, der gør børn og unge dygtige

og livsduelige – Nordisk videnssamarbejde om god undervisning og god

pædagogisk praksis til brug for praktikere” etableret et nordisk forum.

Dette forum skal styrke og sikre et struktureret vidensamarbejde inden

for god pædagogisk praksis og god undervisning til brug for praktikere

med henblik på at understøtte bedre faglige resultater, at betydningen af

negativ social arv mindskes, og at børn og unge oplever en øget trivsel.

UDDANNELSE OG FORSKNING

– SEKTORPROGRAM FOR DANSK FORMANDSKAB 2015

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Der er mange styrker i nordisk pædagogik og uddannelse, f.eks. stor grad

af fokus på demokrati, lighed og medskabelse, og vores samfund minder

kulturelt, sprogligt og organisatorisk meget om hinanden. Det betyder,

at vi har et godt grundlag for at lære af hinandens erfaringer og de enkelte

landes forskning. Vi skal derfor styrke samarbejdet om at kortlægge,

udvikle og formidle viden på tværs af Norden til praktikere, så pædagoger

og lærere får det bedst mulige vidensgrundlag for gennem samvær, pæda-

gogiske aktiviteter og undervisning at gøre en forskel i forhold til børnene

og de unge.

Det nordiske forum skal i sit arbejde bl.a. have fokus på at styrke landenes

samlede indsats for at indsamle data og viden om gode, effektive metoder

i forhold til identificerede udfordringer fra hele Norden, sikre at viden er

tilgængelig og praktikeranvendelig på eksisterende portaler, at viden

omsættes samt understøtte praksisnetværk, igangsætte praksis- og forsk-

ningskortlægninger, der har en generel nordisk interesse, samt at vurdere

muligheden for at udvikle målemetoder i forhold til nordisk værdsatte

kompetencer som bl.a. innovation, kreativitet og entreprenørskab.

Et andet konkret forslag til nordisk videndeling er at nedsætte en nordisk

netværksgruppe med henblik på at styrke det nordiske netværkssamar-

bejde inden for statistikområdet om indhold og kvaliteten af kvantitative

indikatorer i Norden. Danmark deltager sammen med bl.a. de øvrige nordi-

ske lande i OECD-samarbejdet om udvikling og implementering af interna-

tionale indikatorer til publikationen

Education at a Glance.

Der er nedsat

en række netværksgrupper i OECD, som drøfter, hvordan man fortsat kan

forbedre eksisterende samt udvikle sammenlignelige nye indikatorer, der

beskriver uddannelsessystemet og dets indflydelse på beskæftigelse og

andre forhold, som ikke nødvendigvis afspejler den nationale uddannel-

sesstruktur. Netværket kunne derfor have til formål at udvikle en fælles

nordisk forståelse af hvilke data, der anvendes og for at skabe bedre

sammenlignelige nordiske data. Resultatet kunne være en særlig nordisk

pixi-udgave af udvalgte indikatorer fra

Education at a Glance.

Nordisk Ministerråds program Holdbar Nordisk Velfærd inden for uddan-

nelse og arbejde og forskning for velfærd arbejder tillige med nordiske

platforme for dialog og vidensudveksling. Det danske formandskab vil

derfor bidrage til, at der sikres en god afrunding af og opfølgning på

relevante indsatser i regi af programmet, der udløber ved udgangen

af 2015.

UDDANNELSE OG FORSKNING

– SEKTORPROGRAM FOR DANSK FORMANDSKAB 2015

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Danmark vil under sit formandskab:

•

Initiere en dialog på ministerniveau om, hvordan den sociale mobilitet

på uddannelsesområdet styrkes i Norden og sikre, at alle talenter kan

udfoldes, herunder udveksle erfaringer landene i mellem.

•

Prioritere og understøtte det arbejde, der er igangsat under Islands

formandskab i 2014 om kompetenceudvikling på pædagog- og lærer-

området.

•

Initiere en dialog på ministerniveau om, hvordan pædagog- og lærer-

professionen udvikles, så pædagoger og lærere kan håndtere de frem-

tidige udfordringer i grundskolen – både under deres grunduddannelse,

i efter- og videreuddannelsesregi og anden kapacitetsopbygning.

•

Invitere til et to-dages seminar om, hvordan vi får skabt en systematisk,

meningsfuld og stærk evalueringskultur i grundskolen.

•

Etablere et tværnordisk forum som led i formandskabsprojektet, der

skal styrke det nordiske samarbejde om at udvikle og anvende viden,

så god undervisning og god pædagogisk praksis i endnu højere grad

gør børn og unge så dygtige de kan, og at børn og unge oplever en

øget trivsel.

•

Invitere til et kick-off seminar i forbindelse med det nordiske viden-

samarbejdsprojekt.

•

Nedsætte en nordisk netværksgruppe med henblik på at styrke det

nordiske netværkssamarbejde inden for statistikområdet.

•

Invitere til et nordisk uddannelsesdirektørmøde fra dagtilbudsområdet

til de videregående uddannelser.

•

Prioritere, at der sikres en opfølgning på igangsatte indsatser i regi af

Holdbar Nordisk Velfærd programmet, herunder indsatsen for at fremme

entreprenørskab i grundskole og ungdomsuddannelser.

•

Afholde en række initiativer på børne- og ungdomsområdet i regi af

Nordisk Børne- og Ungdomskomité (NORDBUK) med henblik på at

afdække udfordringer og muligheder for børn og unges fortsatte

demokratiske deltagelse i de nordiske lande.

UDDANNELSE OG FORSKNING

– SEKTORPROGRAM FOR DANSK FORMANDSKAB 2015

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

5 Værdier

Norden er også kendt i verden for et uddannelsessystem af høj kvalitet

og nordiske uddannelser efterspørges i omverdenen – bl.a. dansk

pædagogik, de duale erhvervsuddannelser, velfærdsuddannelser, og

voksen/efteruddannelse, hvor vi i Norden har en særlig ekspertise.

Derfor er uddannelseseksport også et emne, der i stigende grad bliver

aktuelt i de nordiske lande i takt med, at omverdenen efterspørger de

nordiske uddannelser.

Uddannelseseksport er et område med stort potentiale. Aktører på

området fremhæver, at uddannelseseksport bidrager til at fremme

internationalisering af egne uddannelser, styrker kvaliteten i egne

uddannelser, skaber vækst for nordiske virksomheder i udlandet

samt indtjening til de nordiske samfund.

UDDANNELSE OG FORSKNING

– SEKTORPROGRAM FOR DANSK FORMANDSKAB 2015

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Men samtidig er det et nyt område at bevæge sig ind på for mange uddan-

nelsesinstitutioner. De nordiske uddannelsesinstitutioner har både fælles-

nævnere i forhold til ekspertiseområder, der gør dem attraktive for uddan-

nelseseksport – f.eks. velfærdsuddannelser, den nordiske pædagogiske

tradition og erhvervsuddannelser i Danmark – og har desuden nogle af

de samme udfordringer grundet lighederne i de nordiske uddannelses-

systemer, hvilket bl.a. handler om sproglige barrierer og manglende

kommerciel kultur. Derfor vil det danske formandskab tage initiativ

til en nordisk konference om udveksling af erfaringer og ideer for at

styrke de nordiske uddannelsesinstitutioners muligheder.

UDDANNELSE OG FORSKNING

– SEKTORPROGRAM

FOR DANSK FORMANDSKAB 2015

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Kønsbalancen i forskning udgør en vigtig forskningspolitisk problematik

på globalt plan. Samlet set er Norden kendt for at være kommet langt, når

det gælder ligestilling mellem kvinder og mænd. Til trods for dette er 80

procent af professorerne i Norden fortsat mænd, hvilket indikerer, at vi

i Norden ikke i tilstrækkelig grad udnytter den samlede talentmasse.

De nordiske lande ser ud til at have forskellige strategier til at fremme

kønsbalancen, og der er forskelle mellem landene, når det gælder køns-

sammensætning blandt forskere. Den politiske prioritering af spørgsmålet

og den politiske vilje til styring og overvågning af ligestillingsarbejdet i

forskningsmiljøerne varierer også mellem landene. På den baggrund tog

det norske formandskab for Nordisk Ministerråd i 2012 initiativ til rappor-

ten

Norden – et steg nærmere kjønnsbalanse i forskning?

Rapporten og

problemstillingerne heri blev fulgt op på et seminar i regi af NordForsk

i efteråret 2014. Det danske formandskab vil tage initiativ til at videreføre

denne nordiske dialog på ministerniveau, således at de nordiske lande

kan fortsætte med at lære af hinandens erfaringer på området.

I de nordiske uddannelsessystemer ses der fortsat kønsopdelte uddannel-

sesvalg. Talentmasse bør udnyttes bedst muligt, og piger og drenge bør

vælge uddannelse efter kompetencer og kvalifikationer og ikke efter køn.

Et brud med det kønsopdelte uddannelsesvalg vil medvirke til, at alle

talenter kommer i spil. I regi af Nordisk Ministerråd for Ligestilling

(MR-JÄM) igangsættes der derfor en indsats med fokus på det køns-

opdelte uddannelsesvalg. Denne indsats vil blive fulgt og koblet til

indsatserne i Ministerrådet for Uddannelse og Forskning (MR-U).

Som opfølgning på den fælles nordiske konference

Norden viser vej,

der

blev holdt i januar 2014 som led i det fælles nordiske skoleprojekt initieret

af det nordiske Ministerråd for Uddannelse og Forskning (MR-U), vil

Danmark under sit formandskab sætte fokus på mulighederne for at

etablere venskabsklasser og udveksling i øvrigt og for at danne nye

nordisk netværk for institutioner og skoler, der har lyst til at indgå i

et netværkssamarbejde om at løse lokale udfordringer på tværs af

landegrænser.

Der kan bl.a. hentes inspiration fra Ny Nordisk Skole, der er et dansk tvær-

gående forandringsprojekt for hele dagtilbuds- og uddannelsessystemet,

der med afsæt i danske og nordiske værdier udfordrer den pædagogiske og

læringsmæssige praksis. Formålet med Ny Nordisk Skole er at udfordre

alle børn og unge, så de bliver så dygtige, de kan, mindske betydningen

af social baggrund i forhold til faglige resultater og styrke tilliden til dag-

tilbud og uddannelser med respekt for professionel viden og praksis.

UDDANNELSE OG FORSKNING

– SEKTORPROGRAM FOR DANSK FORMANDSKAB 2015

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Det nordiske fællesskab bygger på et historisk, kulturelt og sprogligt

fællesskab. Forståelsen af den nordiske kultur og nabosprogene dansk,

svensk og norsk bidrager til en øget fællesskabsfølelse og fremmer

mobiliteten i regionen. På undervisningssiden er børn og unges lytte-

forståelse en prioriteret indsats, men det er vigtigt, at sprog og kultur

sammentænkes for at styrke oplevelsen af det nordiske fællesskab.

Derfor er der i Nordisk Ministerråd nedsat en tværfaglig ad hoc gruppe,

der skal se på synergien mellem satsningerne på henholdsvis kultur- og

undervisningssiden. Og for at få så mange erfaringer og indspil fra aktører

på sprogområdet for at kunne styrke den fremtidige indsats, vil der blive

arrangeret et kontaktseminar for centrale aktører fra begge sektorer.

Danmark vil under sit formandskab:

•

Afholde en konference om uddannelseseksport med deltagelse fra

de nordiske uddannelsesinstitutioner, tænketanke, virksomheder og

samarbejdspartnere med udveksling af ideer og erfaringer samt fokus

på, hvordan vi sammen som Norden kan styrke de nationale indsatser.

•

Fortsætte den nordiske dialog om ligestilling i uddannelse og forskning

i Ministerrådet for Uddannelse og Forskning (MR-U) og udveksle erfarin-

ger om

best practice.

•

Sikre, at der er kobling i projektet om køn, ligestilling og uddannelse i

Norden under Ministerrådet for Ligestilling (MR-JÄM) til Ministerrådet

for Uddannelse og Forskning (MR-U).

•

Opfordre til tværfagligt og tværnordisk netværkssamarbejde mellem

dagtilbud, skoler og ungdomsuddannelser om konkrete forandrings-

projekter og temaer med inspiration fra Ny Nordisk Skole.

•

Samarbejde med Nordisk Ministerråds Sekretariat om at arrangere et

tværsektorielt kontaktseminar for aktører i undervisnings- og kultur-

sektoren med henblik på at opbygge netværk og styrke det fælles

værdiggrundlag, som ligger i nordisk sprog- og kulturidentitet.

UDDANNELSE OG FORSKNING

– SEKTORPROGRAM FOR DANSK FORMANDSKAB 2015

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

6 Det blå Arktis

– Norden som aktør i Arktis

I tråd med Danmarks overordnede formandsskabsprogram for 2015 og

Kongeriget Danmarks Strategi for Arktis 2011–2020 tager Arktis i stigende

grad plads i undervisnings-, uddannelses- og forskningspolitikken.

I takt med klimaforandringerne forandres vilkårene for befolkningerne i

Arktis. Med en stor del af land- og havområder beliggende i den arktiske

region, står Norden med en række fælles muligheder og udfordringer.

Norden skal tage aktiv del i bestræbelserne på at sikre en bæredygtig

udvikling i regionen med landenes befolkninger i centrum. For den

stigende globale interesse i nye sejlruter, forekomster af olie, gas

og sjældne jordarter må ikke ske på bekostning af lokalsamfundenes

bæredygtighed.

Nordens mangeårige tradition for samarbejde og vidensdeling på tværs af

en række fagområder kan også komme det arktiske uddannelses- og forsk-

ningssamarbejde til gode og i et bredere perspektiv understøtte regionens

fredelige og bæredygtige udvikling.

Eksempelvis kan Nordens forskningstradition inden for klima -, energi – og

miljøløsninger fremhæves ligesom velfærdsområdet og freds- og konflikt-

forskning. Det arktiske erhvervsliv kan styrkes gennem bedre infrastruktur

og sejladssikkerhed med blik for havmiljø og biodiversitet. NordForsks

forskningsprogram

Ansvarlig udvikling af Arktis

er et bud på, hvorledes

tværfaglige, nordiske

centres of excellence

kan bruges til at løse arktiske

samfundsudfordringer. At bryde negativ social arv, sikre social mobilitet

og inklusion i særligt de mindre, arktiske samfund er andre indsatsområ-

der, som et styrket nordisk undervisnings – og uddannelsessamarbejde

kan understøtte. Nordisk støtte til UArctic – de arktiske universiteter – har

således forbedret lokalbefolkningernes uddannelsesmuligheder.

Der vil endvidere blive sat fokus på at fremme børn og unges forståelse

for rigsfælleskabet, udviklingen i Nordatlanten, de arktiske folk og den

arktiske dimension af de nordiske landes udvikling. Det vil ske gennem

udvikling af elektroniske undervisningsmidler om den historiske, sam-

fundsmæssige og kulturelle sammenhæng mellem Færøerne, Grønland,

Norge, Island og Danmark, der ligger til grund for nutidens danske rigs-

fælleskab.

UDDANNELSE OG FORSKNING

– SEKTORPROGRAM FOR DANSK FORMANDSKAB 2015

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Danmark vil under sit formandskab:

•

Følge op på Nordisk Ministerråds arktiske samarbejdsprogram for 2015

til 2017 og prioritere arktiske forhold i andre fora herunder særligt i

Arktisk Råd og i EU.

•

Arrangere en forskningskonference med det formål at vurdere det

aktuelle og fremtidige behov for tiltag, der øger forskning i sikkerheden

i Arktis og samtidig styrker de arktiske folks og samfunds tilpasnings-

evne og robusthed gennem samarbejde mellem de arktiske stater.

•

Sætte fokus på rigsfællesskabets historie og relationerne mellem

de arktiske befolkninger i Nordatlanten og invitere til en to-dages

arbejdskonference for fagfolk med henblik på at udvikle undervisnings-

materiale for grundskolernes ældste klassetrin og ungdomsuddannel-

serne.

UDDANNELSE OG FORSKNING

– SEKTORPROGRAM FOR DANSK FORMANDSKAB 2015

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Ved Stranden 18

DK-1061 København K

www.norden.org

Yderligere information om

Danmarks formandskab fås

på www.norden2015.dk

Udenrigsministeriet

Sekretariatet for Ministeren

for Nordisk Samarbejde

[email protected]

Asiatisk Plads 2

DK-1448 København K

Danmark

Telefon: +45 3392 0000

ANP 2014:774

ISBN 978-92-893-3903-2 (PRINT)

ISBN 978-92-893-3904-9 (PDF)

UDDANNELSE OG FORSKNING

– SEKTORPROGRAM FOR DANSK FORMANDSKAB 2015

http://dx.doi.org/10.6027/ANP2014-774