PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Børne- og Undervisningsudvalget 2014-15 (1. samling)
BUU Alm.del Bilag 77
Offentligt

Praktikplads-

potentiale og

benchmarking af

erhvervsskolerne

Undervisningsministeriet

21. januar 2015

Analysenotat

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Indholdsfortegnelse

Resume

Indledning

Baggrund og formål

Tilgang og metode

Virksomheder og praktikpladser

Udviklingen i praktikpladser

Virksomheder med og uden elever opdelt efter branche

Praktikpladspotentiale

Metode til potentialeberegninger

Praktikpladspotentialet

Perspektivering af potentialet

Sammenhæng mellem udbud og efterspørgsel

Benchmarking af skoler

Metode til benchmarkanalyser af skoler

Benchmarking af skoler

Bilag 1: Udspecificering af benchmarkanalyser

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Resume

Deloittes analyse belyser potentialet for flere praktikpladser

og undersøger, hvor gode skolerne er til at få deres elever i

virksomhedspraktik. Det samlede potentiale for flere prak-

tikpladser er vurderet til at være 33.755 praktikpladser. Det

er 59 procent flere praktikpladser sammenlignet med antal-

let af praktikpladser i 2012. Der er stor forskel på, hvor

mange elever, der er i virksomhedspraktik på skolerne. På

nogle skoler har 14 procentpoint flere af eleverne en prak-

tikplads, i forhold til hvad man ville forvente ud fra skoler-

nes rammevilkår. Modsat kommer 13 procentpoint færre

elever i praktik på andre skoler, i forhold til hvad man skulle

forvente ud fra skolernes rammevilkår.

I forbindelse med aftalen om bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser

fra februar 2014 er der sat ekstra fokus på at tilvejebringe flere praktikpladser

for eleverne på erhvervsuddannelserne.

I forbindelse med udmøntningen af vækstpakken indgik regeringen sammen

med DA og LO aftale om at styrke det praktikpladsskabende arbejde på er-

hvervsskolerne via fem konkrete initiativer. Ét af disse initiativer handler om

at støtte praktikpladskonsulenternes arbejde. Deloittes analyse er led i dette

initiativ.

Deloittes analyse er opdelt i tre temaer:

1. Beskrivelse af virksomheder, der ansætter elever, og virksomheder, der

ikke ansætter elever.

2. Potentialeberegninger for flere praktikpladser i virksomhederne.

3. Benchmarking af erhvervsskolernes evne til at få deres elever i praktik.

De væsentligste konklusioner fra analyserne under hvert tema er opsumme-

ret nedenfor.

Virksomheder med elever og virksomheder uden elever

Antallet af elever i virksomhedspraktik er faldet betydeligt siden 2008

Siden antallet af elever i virksomhedspraktik var på sit højeste i 2008, er an-

tallet af elever i virksomhedspraktik faldet med 20 procent til knap 55.000

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

elever i 2014

. Det nuværende antal elever i virksomhedspraktik er dog næ-

sten på niveau med antallet i 2003. Det er karakteristisk for udviklingen mel-

lem disse år, at finanskrisen i 2008 har en række virkninger på praktikpladssi-

tuationen for elever og virksomheder.

Faldet i antallet af elever i praktik har fundet sted i den private sektor

I perioden fra 2008 til 2012 er antallet af elever faldet med 20 procent. Faldet

er især sket indenfor bygge og anlæg, hvor over hver tredje praktikplads er

forsvundet fra 2008 til 2012. I den offentlige sektor er antallet af elever om-

vendt steget med 48 procent i samme periode (praktikpladser på social- og

sundhedsuddannelser og pædagogisk assistentuddannelse er ikke medta-

get).

Under hver fjerde virksomhed med faglærte ansatte har elever i virk-

somhedspraktik

I 2012 er der 23 procent af virksomhederne med faglærte ansatte, der har en

elev ansat. På tværs af brancher er der store forskelle på, hvor mange virk-

somheder der ansætter elever. Indenfor bygge og anlæg har godt 4 ud af 10

virksomheder elever. I 6 ud af de 10 af hovedbrancherne er det under 20

procent af virksomhederne, der har elever.

Der er langt flere elever ansat i den private sektor end i den offentlige

På trods af faldet af elever i den private sektor er der stadig flest elever i

praktik i denne sektor. Private virksomheder har i gennemsnit 9 elever i prak-

tik per 100 faglærte ansatte. I den offentlige sektor ansættes der kun 4 elever

per 100 faglærte ansatte (praktikpladser på social- og sundhedsuddannelser

og pædagogisk assistentuddannelse er ikke medtaget).

Bygge- og anlægsbranchen ansætter stadig flest elever

På trods af at antallet af elever indenfor bygge og anlæg er faldet betydeligt,

ansættes der stadig 16 elever per 100 faglærte ansatte. Det er væsentlig

flere end i de fleste andre brancher. I gennemsnit ansættes der 7 elever per

100 faglærte ansatte, og indenfor en branche som industrien ansættes der

for eksempel kun 5 elever per 100 faglærte ansatte.

Der er store geografiske forskelle

I Region Nordjylland, Region Midtjylland og Region Syddanmark ansætter 25

procent af virksomhederne med faglærte ansatte elever, hvilket kun er tilfæl-

det for 19 procent af virksomhederne i Region Hovedstaden og 21 procent af

virksomhederne i Region Sjælland. Dette kommer også til udtryk, når antallet

af elever sammenlignes med antallet af faglærte ansatte i regionerne. I Regi-

on Nordjylland er der ansat 9 elever per 100 faglærte ansatte, mens der i

Region Hovedstaden kun er ansat 6 elever per 100 faglærte ansatte.

Analysen omfatter ikke elever på social- og sundhedsuddannelserne (SOSU) og den pædago-

giske assistentuddannelse.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Det nuværende antal elever i

praktik, potentiale for praktik-

pladser og antal praktikpladser

i alt, august 2012

+59%

Praktikpladspotentiale

Det samlede praktikpladspotentiale estimeres til at være over 33.755

praktikpladser

Deloitte har udviklet en ny metode til at opgøre praktikpladspotentialet. Ved

at sammenligne virksomhedernes ansættelsesmønstre, hvor der tages højde

for de enkelte virksomheders rammevilkår, har Deloitte estimeret praktik-

pladspotentialet til at være 33.755 praktikpladser. Det er 59 procent flere

praktikpladser sammenlignet med 2012-antallet elever i virksomhedspraktik.

Praktikpladspotentialet er størst i de virksomheder, der ikke har elever i

dag

Her er potentialet på 27.755 praktikpladser. Potentialet i de virksomheder,

der allerede har elever, er på 6.000 praktikpladser. Ud af de 22.161 virksom-

heder, der ansætter elever, kunne 2.537 virksomheder ansætte flere elever.

Praktikpladspotentialet er størst i Region Hovedstaden

I Region Hovedstaden er potentialet på 12.072 praktikpladser, og dermed

udgør praktikpladspotentialet i Region Hovedstaden 36 procent af det samle-

de praktikpladspotentiale. Potentialet fordeler sig jævnt mellem virksomhe-

der, der allerede har elever, og virksomheder, der ikke har elever.

Potentialet for praktikpladser er størst i den private sektor

Her er potentialet på 29.539 praktikpladser, hvilket udgør 88 procent af det

samlede potentiale. Sammenligner man med det nuværende antal praktik-

pladser i den offentlige sektor, er potentialet imidlertid også stort her. Der er

ansat 5.983 elever i den offentlige sektor, og der kunne potentielt ansættes

4.207 flere elever. Det svarer til 70 procent flere praktikpladser i den offentli-

ge sektor. Det er især kommunerne, som kunne ansætte flere elever.

Potentialet er særlig stort i virksomhederne indenfor handel og trans-

port

Her kunne der ansættes 13.179 flere elever, og 39 procent af det samlede

potentiale er dermed indenfor handel og transport. Potentialet er også stort

indenfor offentlig administration og industrien mv., hvor potentialet er opgjort

til at være henholdsvis 3.997 og 4.431 praktikpladser.

Praktikpladspotentialet er større end antallet af elever, der ikke er i virk-

somhedspraktik

I 2012 var der på landsplan 10.394 elever, der manglede en virksomheds-

praktikplads, hvilket vil sige, at det samlede potentiale på landsplan er væ-

sentlig større end det antal elever, der i 2012 ikke er i virksomhedspraktik.

Sammenlignes potentialet med antallet af elever uden en praktikplads i de

enkelte regioner, er praktikpladspotentialet større end antallet af elever, der

mangler en praktikplads i alle regioner. En del af potentialet kunne muligvis

indfries via uddannelsesaftaler som delaftaler og restaftaler.

Der er i udregningerne ikke taget højde for, om et potentiale (udbud af prak-

tikpladser) kan imødekommes af en efterspørgsel fra eleverne om praktik-

pladser.

100.000

90.000

80.000

70.000

33.755

56.774

90.529

60.000

50.000

40.000

30.000

20.000

10.000

Nuværende

antal elever

Poten-

tiale

Samlet

Kilder:

STIL, Danmarks Statistik

og Deloittes egne beregninger.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Benchmarking af skoler

Der er store forskelle på, hvor mange elever der kommer i praktik på de

forskellige erhvervsskoler

På nogle skoler kommer over 90 procent af eleverne i virksomhedspraktik,

mens helt ned til kun en femtedel af elevene kommer i praktik på andre sko-

ler.

På nogle erhvervsskoler kommer der langt flere elever i virksomheds-

praktik, end skolernes rammevilkår tilsiger

Benchmarkanalysen viser, at på nogle skoler har 14 procentpoint flere af

eleverne en praktikplads, i forhold til hvad man ville forvente ud fra skolernes

rammevilkår. Modsat kommer der på andre skoler 13 procentpoint færre

elever i praktik, i forhold til hvad man ville forvente ud fra skolernes ramme-

vilkår.

Der kan være mange andre forhold, der påvirker antallet af praktikplad-

ser

Benchmarkanalysen er gennemført ud fra data om elevernes baggrund og

lokale arbejdsmarkedsforhold. Analysen viser dermed alene resultater ud fra

statistiske analyser af registerdata og siger ikke noget om, hvilke konkrete

aktiviteter skolerne gennemfører, der kan have indflydelse på antallet af ele-

vernes praktikpladser. Ligeledes indgår ikke alle vilkår, der kan have indfly-

delse på praktikpladsmulighederne. For eksempel indgår skolernes frafald

ikke, og forskelle i brancher mv. indgår heller ikke. Det er derfor vigtigt at

tolke resultaterne nuanceret og tage højde for de supplerende forhold, der

kan bidrage til at forklare forskellene. Resultaterne viser dog også, at nogle

af skolerne sandsynligvis har en særlig målrettet og værdifuld praktikplads-

indsats, som andre skoler med fordel vil kunne lære af.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

1. Indledning

Deloittes analyse undersøger potentialet for flere praktik-

pladser i virksomhederne og afdækker, hvilke skoler der er

gode til at få deres elever i virksomhedspraktik. Analysen

bygger på omfattende registerdata for flere end 300.000

elever, 180.000 virksomheder og 160 institutioner, der ud-

byder erhvervsrettede uddannelser.

Baggrund og formål

I forbindelse med aftalen om bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser

fra februar 2014 er der sat ekstra fokus på at tilvejebringe flere praktikpladser

for eleverne i erhvervsuddannelserne. Med vækstpakken fra juni 2014 blev

der afsat 95 mio. kr. til øget indsats i forhold til praktikpladssøgende elever og

styrket praktikopsøgende arbejde på erhvervsskolerne.

I forbindelse med udmøntningen af vækstpakken indgik regeringen sammen

med DA og LO aftale om at styrke det praktikpladsskabende arbejde på er-

hvervsskolerne via fem konkrete initiativer. Ét af disse initiativer handler om

at støtte praktikpladskonsulenternes arbejde. Deloittes analyse er led i dette

initiativ: ”...

som skal afdække potentialet for flere praktikpladser i virksomhe-

derne …..”.

Formålet med analysen er at få besvaret følgende spørgsmål:



Hvilke virksomheder ansætter elever, og hvilke af disse virksomheder

kunne ansætte flere elever?



Hvilke virksomheder ansætter ikke elever, og hvilke af disse virksomheder

kunne potentielt ansætte elever?



Hvad er det samlede potentiale for antallet af praktikpladser i Danmark?



Hvilke erhvervsskoler er gode til at få deres elever i praktik (identificering

af best practice-skoler)?

Nedenfor er analysetilgangen kort beskrevet.

Regeringen investerer millioner i praktikpladsinitiativer, 30. oktober 2014.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Tilgang og metode

Analysen bygger på omfattende registerdata fra Styrelsen for It og Læring

(STIL) og Danmarks Statistik. I analysen er der brugt en lang række forskelli-

ge registre, herunder praktikpladsstatistikken, regnskabsstatistikken, firma-

statistikken, uddannelsesregistret, befolkningsregistret, lønstatistik mv. Regi-

strene i analysen er alle af høj kvalitet og udgør derfor et validt grundlag for

analyserne.

I analyserne er der især fokus på to populationer:



Bestanden af elever i virksomhedspraktik i perioden fra 2003 til 2012.

Denne gruppe udgør 309.325 elever.



Elever, der har opnået kvalifikation til at starte i virksomhedspraktik i peri-

oden fra 2011 til 2013. Denne gruppe udgør 106.977 elever.

Analysen omfatter ikke elever på social- og sundhedsuddannelserne (SOSU)

og den pædagogiske assistentuddannelse

. Det skyldes, at praktikpladssy-

stemet er reguleret anderledes for SOSU-uddannelserne end for de øvrige

erhvervsuddannelser. SOSU-uddannelserne er dimensionerede, hvilket vil

sige, at kommuner og regioner skal stille et bestemt antal praktikpladser til

rådighed. Social- og sundhedsskolerne optager således kun elever, der i

forvejen er sikret en praktikplads. Desuden indgår disse elever først i praktik-

pladsstatistikken fra 2010 og frem, hvilket vanskeliggør sammenligninger

over tid.

Bortset fra de nævnte uddannelser består opgørelserne af alle elever på

erhvervsuddannelserne. Både de elever, der gennemfører uddannelsen via

skolepraktik, og de elever, der gennemfører uddannelsen via virksomheds-

praktik, herunder mesterlære, er med i analysen. Elever, der tager uddannel-

sen gennem eksempelvis voksenlærlingeordningen og andre ordninger, er

også inkluderet i analysen.

Afgrænsninger og metodisk tilgang for virksomhedsanalyserne uddybes i

kapitel 2 og 3 og for skoleanalyserne i kapitel 4.

Virksomhedsanalyser

I kapitel 2 og 3 er der fokus på elever i virksomhedspraktik, virksomheder,

der ansætter elever, og virksomheder, der potentielt kunne ansætte elever.

Der er anvendt følgende afgræsninger og definitioner i virksomhedsanalyser-

ne:



Afgrænsning af elever:

Analysen bygger på data for alle elever i virksom-

hedspraktik fra 2003 til 2014. Data er hentet fra STIL’s praktikpladsdata-

base, hvor den samlede bestand af elever i virksomhedspraktik er opgjort

i august for alle år. Derudover er der i en række opgørelser set på antallet

af elever, der ikke er i virksomhedspraktik. Det vil sige elever i skoleprak-

I alt er der set bort fra 58.043 elever i perioden fra 2003 til 2014.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

tik eller elever, der er praktikpladssøgende. Disse er opgjort via Under-

visningsministeriets databank, hvor data ligeledes er opgjort i august for

alle år. Samlet indgår der 309.325 elever i analysen.



Virksomheder med elever:

I analysen er der brugt data for alle virksomhe-

der, der har haft elever fra 2003 til 2014. Data er hentet fra STIL’s praktik-

pladsdatabase. Antal virksomheder er opgjort på CVR-nummerniveau.

Data er koblet med firmastatistikken og regnskabsstatistikken fra Dan-

marks Statistik (DST). Denne kobling er foretaget for perioden 2003-2012.

2012 er det seneste år, DST har opdateret sine detaljerede virksomheds-

registre. Derfor tager potentialeberegningerne også udgangspunkt i antal

elever i 2012, fordi dette er det seneste år, hvor det er muligt at tage høj-

de for virksomhedernes rammevilkår. Samlet er der 61.558 virksomheder,

der har haft elever i perioden fra 2003 til 2014.



Potentielle virksomheder:

Bruttopopulationen af potentielle virksomheder

er defineret som alle virksomheder, der ikke har ansat elever i perioden

fra 2003 til 2012, og som har minimum én faglært ansat. Denne definition

adskiller sig fra nogle tidligere analyser på området, hvor kravet har væ-

ret, at der minimum skal være én faglært ansat og minimum fire ansatte i

virksomheden

. Definitionen i denne analyse er valgt, fordi 13 procent af

det samlede antal elever er ansat i virksomheder, der har 1-3 ansatte.

Dette afspejler, at små virksomheder også ansætter elever, og det er der-

for Deloittes vurdering, at det er vigtigt, at også de små virksomheder ind-

drages i analysen. Det er forventningen, at der også er en række små

virksomheder, der ikke ansætter elever, men som potentielt kunne ansæt-

te elever.



Faglærte ansatte:

En faglært er defineret ud fra, om den ansatte har en

faglært uddannelse som højeste fuldførte uddannelse. I kapitel 2 er der

udarbejdet en række opgørelser, hvor antal elever sættes i forhold til antal

faglærte ansatte. Det samlede antal faglærte ansatte er kun opgjort i de

potentielle virksomheder, og der også set bort fra alle faglærte ansatte

med en SOSU-uddannelse eller en pædagogisk assistentuddannelse.



Godkendte virksomheder:

I analysen er det opgjort, hvor mange virksom-

heder der er godkendt til at have elever i perioden fra 2003 til 2014. Data

er trukket fra praktikpladsstatistikken. Antal godkendte virksomheder de

enkelte år er opgjort ud fra startdatoen og slutdatoen for godkendelsen.

For en række virksomheder mangler der er en startdato for godkendelsen.

Hvis en virksomhed kun har en slutdato for sin godkendelse, antages det,

at virksomheden har været godkendt fra 2003 og frem til slutdatoen.

I kapitel 3 er der foretaget en række potentialeberegninger. Den specifikke

metodiske tilgang for dette er beskrevet i starten af kapitlet.

Skoleanalyser

I kapitel 4 er der fokus på, hvor gode institutioner, der udbyder erhvervsrette-

de uddannelser (i det følgende betegnet som erhvervsskoler), er til at få de-

res elever i virksomhedspraktik. Der er gennemført en benchmarkanalyse af

skolernes praktikpladsindsats, hvor der er taget højde for skolernes ramme-

vilkår. Det vil sige, at der er taget højde for, at skolerne står overfor nogle

Arbejderbevægelsens Erhvervsråd, ”44.000” virksomheder tager ikke lærlinge (2014).

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

forskellige vilkår, fordi deres elevsammensætning er forskelligartet, og fordi

der er forskel på, hvor mange virksomheder der er i skolernes nærområde.

Der er anvendt følgende afgræsninger og definitioner i benchmarkanalyserne

af skolerne:



Afgrænsning af elever:

Analysen bygger på data for alle elever, der har

opnået kvalifikation til at starte i virksomhedspraktik i perioden fra 2011 til

2013. Der er ikke benyttet data for 2014, da det ikke er muligt at opgøre

for alle elever, om de er kommet i virksomhedspraktik, fordi dette først

opgøres, nogle måneder efter de har gennemført deres grundforløb. Data

er hentet fra STIL’s praktikpladsdatabase, hvor alle uddannelsesforløb i

perioden er udtrukket. Samlet indgår der 109.558 elever i benchmarkana-

lyserne.



Afgrænsning af skoler:

Der indgår 160 institutioner, der udbyder erhvervs-

rettede uddannelser (erhvervsskoler), i analysen. Der indgår kun skoler,

der havde elever i 2013, og analysen har fokus på disse skoler i perioden

2011-2013. Der er set bort fra skoler, der primært har SOSU-uddannelser.

Benchmarkanalyserne er foretaget på såkaldt afdelingsniveau. Der er

mange skoler, der har afdelinger af skolen placeret forskelligt geografisk.

Skolernes afdelinger indgår så vidt muligt i analysen med deres forskellige

geografiske beliggenheder, fordi afdelingerne er underlagt forskellige

rammevilkår, og fordi der kan være forskel på, hvor mange elever der er i

virksomhedspraktik i de forskellige afdelinger. For at mindske usikkerhe-

den om resultaterne udelukkes skoler (afdelinger), der har under 50 ele-

ver, der har gennemført et grundforløb fra 2011 til 2013.



Praktikplads:

Elevernes praktikpladsstatus er opgjort, seks måneder efter

eleverne har gennemført deres grundforløb. I praktikpladsstatistikken kan

elevernes praktikpladsstatus være følgende: 1) Ingen aftale, 2) Skoleprak-

tik, 3) Aftale og 4) Ingen aftale, men har haft en aftale. I benchmarkanaly-

serne tæller kategorierne ”Ingen aftale” og ”Skolepraktik”, som om man

ikke er i virksomhedspraktik, da der netop er fokus på virksomhedspraktik

og ikke skolepraktik. ”Aftale” og ”Ingen aftale, men har haft en aftale” tæl-

ler som virksomhedspraktik. ”Ingen aftale, men har haft en aftale” tæller

med som virksomhedspraktik, fordi skolerne ikke fuldt ud har indflydelse

på, om eleverne holder fast i deres praktikplads.



Skolernes rammevilkår:

Eleverne har meget forskellige forudsætninger for

at finde en praktikplads, og skolerne står dermed overfor forskellige vilkår.

For at isolere betydningen af den enkelte skoles praktikpladsindsats er

der kontrolleret for en række forhold, der kan have betydning for, om ele-

verne får en praktikplads. Der er med andre ord korrigeret for andre for-

hold, der kan påvirke sandsynligheden for, at eleverne på en skole får en

praktikplads. På denne måde forsøges det at isolere effekten af skolernes

praktikpladsindsats. I analyserne er der taget højde for elevernes køn, et-

nicitet og karakterer i folkeskolen samt forældrenes sociale baggrund mv.

Derudover er der taget højde for virksomhedssammensætningen i skoler-

nes nærområde.

Benchmarkanalyserne er gennemført ved hjælp af multilevelanalyse, der er

en avanceret form for regressionsanalyse. Multilevelanalyse gør det muligt at

isolere, hvor gode skolerne er til at få deres elever i praktik, ved at tage højde

for forhold på flere niveauer. Det er muligt at tage højde både for karakteristi-

ka ved eleverne (elevniveau) og for forhold, som skolerne er underlagt (sko-

leniveau), som for eksempel virksomhedsstrukturen i skolernes nærområde. I

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

starten af kapitel 4 uddybes den statistiske tilgang og de rammevilkår, der

tages højde for.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

2. Virksomheder og

praktikpladser

Antallet af elever i virksomhedspraktik er faldet betydeligt siden

2008 (baseret på den samlede elevbestand fra 2003-2014). Faldet

har fundet sted i den private sektor. På trods af dette er der sta-

dig langt flere elever ansat i den private sektor end i den offentli-

ge. Private virksomheder har i gennemsnit 9 elever i praktik per

100 faglærte ansatte. I det offentlige ansættes der kun 4 elever

per 100 faglærte ansatte. Der er også store geografiske forskelle

på antallet af praktikpladser. I Region Nordjylland er der ansat 9

elever per 100 faglærte ansatte, mens der i Region Hovedstaden

kun er ansat 6 elever per 100 faglærte ansatte.

Udviklingen i praktikpladser

I det følgende beskrives udviklingen i praktikpladser mellem 2003 og 2014.

Det er karakteristisk for udviklingen mellem disse år, at finanskrisen i 2008

har en række virkninger på praktikpladssituationen for elever og virksomhe-

der. Derfor sammenholdes udviklingen mellem 2003 og 2014 også med

2008.

figur 1 ses udviklingen i antallet af elever med og uden praktikplads i en virk-

somhed.

Figur 1. Antal elever med og uden praktikplads, august 2003-2014

70.000

65.000

62.713

60.000

56.300

55.000

50.000

55.430

57.434

56.751

66.632

68.150

61.313

56.821

57.150

56.774

-20%

-3%

54.768

15.000

10.000

5.000

11.357

11.260

10.394

8.141

8.112

5.409

3.799 3.231

5.424

7.083

11.748

+3%

11.531

+264%

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Elever i virksomhedspraktik

Elever i skolepraktik og praktikpladssøgende

Kilder:

STIL og Deloittes egne beregninger.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Note:

Elever på SOSU-uddannelserne og den pædagogiske assistentuddannelse indgår ikke i

opgørelsen.

Antallet af elever i virksomhedspraktik var på sit højeste i 2008 med 68.150

elever, og siden er antallet af elever i praktik faldet med 20 procent til knap

55.000 elever i 2014. Det nuværende antal elever i virksomhedspraktik er

dog næsten på niveau med antallet i 2003, idet antallet af elever med prak-

tikplads i en virksomhed kun er 3 procent lavere i 2014 sammenlignet med

2003.

Antallet af elever, der ikke er i virksomhedspraktik, er mere end fordoblet fra

2008 til 2014.

Det er især antallet af ordinære praktikpladser, der er faldet. Som det ses i

figur 2, er antallet af ordinære praktikpladser faldet fra 58.291 aftaler i 2008 til

37.860 aftaler i 2014, hvilket svarer til et fald på 35 procent. Det nuværende

antal ordinære aftaler er 23 procent lavere end antallet i 2003.

Figur 2. Antal elever opdelt efter aftaletype, august 2003-2014

60.000

55.000

50.000

45.000

41.289

40.000

49.025

-35%

-23%

58.291

35.000

10.000

5.000

37.860

6.953

2.595

1.064

6.038

7.159

4.351

162

7.618

4.621

4.561

108

+334%

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Ordinær

Restaftale

Kort aftale

Mesterlære

Kombinationsaftale

299 23

3.868

Kilder:

STIL og Deloittes egne beregninger.

Andre aftaletyper er steget i perioden. Det er især korte aftaler og mesterlæ-

reaftaler, der er steget. Fra 2008 til 2014 er antallet af elever på korte aftaler

mere end tredoblet. Samlet har denne udvikling betydet, at antallet af ordi-

nære aftaler i 2014 fylder mindre end tidligere. I 2003 udgjorde ordinære

aftaler 87 procent af det samlede antal aftaler. Denne andel er i 2014 faldet til

69 procent.

Figur 3 viser antallet af elever med og uden praktikplads fordelt på alders-

grupper. Det er især elever i alderen 15-24 år, som har været ramt af finans-

krisen, og andelen af elever, der kommer i virksomhedspraktik, er faldet med

24 procent for denne aldersgruppe, mod et fald på 7 procent for de resteren-

de to grupper siden 2008.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Figur 3. Antal elever med og uden praktikplads fordelt på aldersgrupper, au-

gust 2003-2014

55.000

50.182

50.000

45.000

40.000

35.000

30.000

25.000

42.305

-24%

41.407

38.249

-7%

20.000

-7%

15.000

10.165

10.000

12.918

10.622

11.966

8.157

4.701

8.124

5.000

7.639

5.057

3.862

1.233

2004

2005

2006

2007

2003

2.445

257

2008

2009

2010

2011

4.744

1.842

2012

2013

2.295

2014

Elever i virksomhedspraktik (15-24 år)

Elever i virksomhedspraktik (25-34 år)

Elever i virksomhedspraktik (+35 år)

Elever i skolepraktik og praktikpladssøgende (15-24 år)

Elever i skolepraktik og praktikpladssøgende (25-34 år)

Elever i skolepraktik og praktikpladssøgende (+35 år)

Kilde: STIL

Note: Der forekommer små afvigelser i antallet af elever, som er i virksomhedspraktik, sammen-

lignet med figur 1. Dette skyldes, at der for at kunne inddele data efter elevernes alder, er benyt-

tet forskellige datakilder.

Antallet af virksomheder, der har elever i perioden fra 2003 til 2014, følger i

hovedtræk udviklingen i antallet af elever i virksomhedspraktik. Som det ses i

figur 4, er der i 2014 cirka 21.000 virksomheder, der har elever, hvilket er et

fald på 16 procent sammenlignet med 2008, hvor antallet var højest. Sam-

menlignet med 2003 er der 3 procent færre virksomheder i 2014, der har

elever.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Figur 4. Antal godkendte praktikvirksomheder og antal virksomheder med

elever (august), 2003-2014

50.000

45.000

40.000

35.000

30.000

49.405

47.353

48.189

49.327

49.034

44.554

42.611

-16%

42.686

42.196

41.577

40.028

37.272

-21%

25.000

20.000

15.000

5.000

24.243

21.546

21.287

22.021

23.370

23.765

24.860

-16%

22.380

21.757

22.161

-3%

20.997

22.508

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Virksomheder med elever

Godkendte praktikvirksomheder

Kilder:

STIL og Deloittes egne beregninger.

Kun cirka 50 procent af de virksomheder, der er godkendt som praktikvirk-

somhed, har elever. Det ses samtidig, at antallet af godkendte virksomheder

er faldet ganske betragteligt i hele perioden.

Figur 5 giver et overblik over det samlede antal virksomheder i Danmark

samt virksomheder med og uden elever.

Figur 5. Samlet antal virksomheder, potentielle virksomheder uden elever og

virksomheder med elever (august), 2003-2012

320.000

300.000

280.000

260.000

120.000

275.712

311.518

301.481

98.869

100.000

103.788

97.020

80.000

60.000

40.000

20.000

66.670

65.557

60.420

21.546

2004

2005

2006

2007

24.860

2008

2009

2010

2011

22.161

2012

2003

Antal virksomheder med elever

Antal virksomheder med minimum én faglært ansat

Antal virksomheder med minimum én faglært ansat og minimum fire ansatte

Samlet antal virksomheder

Kilder:

STIL, Danmarks Statistik og Deloittes egne beregninger.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

I 2012 er der godt 300.000 registrerede virksomheder i Danmark. 7 procent

af virksomhederne har elever.

Det er dog ikke alle virksomheder, der er potentielle praktikpladsvirksomhe-

der. For eksempel er der virksomheder, der ikke har ansat faglært arbejds-

kraft.

Fra 2003 til 2012 er der mellem cirka 97.000 og 104.000 virksomheder, der

har minimum én faglært ansat. I hele perioden svarer det til, at det kun er

mellem en fjerdedel og en femtedel af virksomhederne med faglærte ansatte,

der har elever.

Ses der bort fra de mindste virksomheder med 1-3 ansatte, er der i 2012

cirka 60.000 virksomheder med minimum én faglært ansat og fire ansatte. I

denne kategori er der 37 procent af virksomhederne, der har elever.

Virksomheder med og uden

elever opdelt efter branche

I det følgende belyses, hvilke virksomheder der ansætter elever, og hvordan

de fordeler sig indenfor ti forskellige brancher.

Branche

I figur 6 ses udviklingen i antallet af elever i praktik opdelt efter en række

udvalgte brancher.

Figur 6. Antal elever i praktik opdelt efter udvalgte brancher, august 2003-

2012

22.000

20.000

18.000

16.000

14.230

14.000

12.000

10.000

8.000

6.000

4.000

2.000

1.927

664

2004

2005

2006

2007

9.021

8.696

4.936

5.127

3.109

1.461

21.797

20.938

16.826

19.918

-38%

12.995

-9%

9.333

7.048

6.703

4.265

3.271

2.574

+36%

6.385

2003

2008

2009

2010

2011

2012

Landbrug, skovbrug og fiskeri

Erhvervsservice

Industri, råstofindvinding og forsyning

Bygge og anlæg

Handel og transport

Offentlig administration, undervisning og sundhed

Andre

Kilder:

STIL, Danmarks Statistik og Deloittes egne beregninger.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Faldet i antallet af elever i praktik har især fundet sted indenfor bygge og

anlæg. I perioden fra 2008 til 2012 er antallet af elever faldet med 38 procent.

I forhold til niveauet i 2003 er antallet af elever 9 procent lavere i 2012. Også

indenfor andre brancher er der sket et betydeligt fald i antallet af elever siden

både 2008 og 2003.

Der er dog også en række brancher, hvor antallet af elever er steget i perio-

den. Indenfor både land, skovbrug og fiskeri

og offentlig administration mv.

er antallet af elever steget. I virksomheder indenfor offentlig administration

mv. er antallet af elever steget med over en tredjedel (36 procent).

I figur 7 ses antallet af virksomheder med elever opdelt efter en række ud-

valgte brancher.

Figur 7. Antal virksomheder med elever opdelt efter udvalgte brancher, au-

gust 2003-2012

8.500

8.000

7.500

7.000

6.500

6.000

5.500

5.000

4.500

4.000

3.500

3.000

2.500

2.000

1.500

1.000

500

1.221

1.093

3.027

2.846

1.511

1.074

1.110

7.256

8.060

6.743

-27%

6.280

6.241

5.852

-6%

3.183

3.003

2.423

2.325

2.196

1.397

1.231

0 501

2003 2004 2005

2006

2007 2008

2009

2010 2011

2012

Landbrug, skovbrug og fiskeri

Industri, råstofindvinding og forsyning

Bygge og anlæg

Handel og transport

Erhvervsservice

Offentlig administration mv.

Andre

Kilder:

STIL, Danmarks Statistik og Deloittes egne beregninger.

Faldet i antallet af virksomheder, der har elever, er igen særlig kraftigt inden-

for bygge og anlæg. I perioden fra 2008 til 2012 er antallet af virksomheder

indenfor denne branche faldet med 27 procent, mens antallet sammenlignet

med 2003 er faldet med 6 procent i 2012.

Denne stigning skyldes sandsynligvis, at uddannelser indenfor denne branche i 2007 blev

ændret til formelle erhvervsuddannelser.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Som det ses i figur 8, er der stor forskel på, hvor stor en andel af virksomhe-

derne med faglærte ansatte indenfor de enkelte brancher der har elever.

Figur 8. Andel virksomheder med elever

opdelt efter brancher, august 2012

Bygge og anlæg

Industri, råstofindvinding

og forsyning

Landbrug,

skovbrug og fiskeri

Handel og transport

Kultur, fritid

og anden service

Offentlig administration mv.

42%

Figur 9. Andel godkendte virksomheder opdelt

efter brancher, 2012

Bygge og anlæg

Landbrug,

skovbrug og fiskeri

Industri, råstofindvinding

og forsyning

Kultur, fritid

og anden service

Handel og transport

62%

26%

48%

23%

38%

21%

33%

18%

32%

16%

Erhvervsservice

29%

Erhvervsservice

Information og

kommunikation

Ejendomshandel

og udlejning

Finansiering

og forsikring

I alt

14%

Information og

kommunikation

Offentlig administration mv.

Ejendomshandel

og udlejning

Finansiering

og forsikring

29%

14%

28%

25%

21%

23%

I alt

42%

Kilder:

STIL, Danmarks Statistik og Deloittes egne beregninger.

Indenfor bygge og anlæg har godt 4 ud af 10 af virksomhederne elever. Det

er betydelig flere sammenlignet med de øvrige brancher. Virksomhederne i

industrien mv. har næstflest elever. Her har godt en fjerdedel af virksomhe-

derne med faglærte ansatte praktikelever.

I 6 ud af de 10 brancher er der under 20 procent af virksomhederne, der har

elever.

Der er ligeledes stor variation i, hvor stor en andel af virksomhederne med

faglærte ansatte der er godkendt til at have elever. Figur 9 viser, at 62 pro-

cent af virksomhederne indenfor bygge og anlæg er godkendt til at have ele-

ver. For alle de øvrige brancher er det under halvdelen af virksomhederne,

der er godkendt til at have elever, og indenfor finansiering og forsikring er det

kun hver femte virksomhed med faglærte ansatte, der er godkendt til at have

elever.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Figur 10 viser udviklingen i antal elever per 100 faglærte ansatte fra 2003 til

2012, mens figur 11 viser antal elever per 100 faglærte ansatte og per 100

ansatte for 2012.

Figur 10. Antal elever (august) i forhold til antal faglærte ansatte opdelt efter

udvalgte brancher, 2003-2012

Antal elever per 100 faglærte

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

Landbrug, skovbrug og fiskeri

Industri mv.

Bygge og anlæg

Handel og transport

Erhvervsservice

Offentlig administration mv.

Andre

Gennemsnit

Kilder:

STIL, Danmarks Statistik og Deloittes egne beregninger.

Figur 11. Antal elever (august) i forhold til antal faglærte ansatte og det sam-

lede antal ansatte opdelt efter brancher, 2012

Landbrug, skovbrug og fiskeri

Bygge og anlæg

Handel og transport

Kultur, fritid og anden service

Industri, råstofindvinding

og forsyning

Erhvervsservice

Offentlig administration,

undervisning og sundhed

Information og kommunikation

Ejendomshandel og udlejning

Finansiering og forsikring

Gennemsnit

Per 100 faglærte

Per 100 årsværk

Kilder:

STIL, Danmarks Statistik og Deloittes egne beregninger.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

I gennemsnit er der ansat tre elever for hver 100 faglærte ansatte. Der ses

igen betydelige forskelle på tværs af brancher. Antallet af elever per 100

faglærte ansatte er indenfor landbrug mv. og bygge og anlæg henholdsvis

16 og 17 elever. På trods af at antallet indenfor bygge og anlæg er faldet fra

23 elever i 2008 til 16 elever i 2012, er det stadig et højt antal sammenlignet

med de øvrige brancher.

Indenfor 5 ud af 10 brancher er der kun ansat 5 elever eller derunder for hver

100 faglærte ansatte.

Sektor

Langt de fleste elever har en praktikplads i virksomheder i den private sektor.

I 2012 er der 50.602 elever i den private sektor, mens der er 5.983 elever i

den offentlige sektor. Her skal det dog bemærkes, at der i analysen ses bort

fra SOSU-uddannelserne, hvor langt de fleste er ansat i den offentlige sektor.

Ses der på udviklingen fra 2008 til 2012, er antallet af elever i den private

sektor faldet med 20 procent, mens antallet af elever i den offentlige sektor

omvendt er steget med 48 procent. Stigningen i antallet af elever har fundet

sted i både de kommunale, regionale og statslige organisationer, men er især

steget indenfor de kommunale og regionale organisationer, hvor antallet af

elever er steget henholdsvis 56 og 60 procent.

Figur 12. Antal elever i praktik opdelt efter sektorer, august 2008-2012

64.000

63.475

62.000

60.000

58.000

56.000

54.000

52.000

51.991

50.000

-20%

50.602

5.983

6.000

4.037

4.000

2.000

4.472

1.893 1.649

930

+48%

1.818 1.384

2.487

2.161

1.335

2011

2012

Offentlig samlet

835

2008

+37%

+60%

2009

Statslige

Kommunale

2010

Regionale

Private

Kilder:

STIL, Danmarks Statistik og Deloittes egne beregninger.

Note: Det er på grund af databrud ikke muligt at opgøre data længere tilbage end 2008.

Som det ses i figur 13 har knap en fjerdedel af de private virksomheder med

faglærte ansatte elever. Dette gælder kun for 12 procent af de offentlige or-

ganisationer. Særligt de regionale organisationer med faglærte ansatte har få

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

elever. Der er således kun 12 procent af de regionale organisationer, der har

elever.

Knap 4 ud af 10 private virksomheder med faglærte ansatte er godkendt til at

have elever. Dette gælder kun for 17 procent af de offentlige organisationer

med faglærte ansatte.

Figur 13. Andel virksomheder med elever

opdelt efter sektorer, august 2012

Private

Statslige

Kommunale

Regionale

Offentlig samlet

13%

11%

23%

Figur 14. Andel godkendte virksomheder

opdelt efter sektorer, 2012

Private

39%

Statslige

18%

Kommunale

19%

Regionale

12%

I alt

23%

Offentlig samlet

17%

Kilder:

STIL, Danmarks Statistik og Deloittes egne beregninger.

Ser man på antallet af elever i forhold til henholdsvis faglærte ansatte og

samlet antal ansatte, ses også en stor forskel mellem den private og den

offentlige sektor. Figur 15 viser, at private virksomheder i 2012 har 8,6 elever

per 100 faglærte ansatte og 4,1 elev per 100 ansatte. I den offentlige sektor

er der 3,8 elever per 100 faglærte ansatte og 0,7 elever per 100 ansatte.

Særligt den kommunale sektor har meget få elever med 2,1 elev per 100

faglærte ansatte.

Figur 15. Antal elever (august) i forhold til antal faglærte ansatte og det sam-

lede antal ansatte opdelt efter sektorer, 2012

Private

8,6

4,1

5,6

Regionale

1,1

3,8

0,6

2,1

0,5

3,8

0,7

Statslige

Kommunale

Offentlig samlet

I alt

8,0

2,0

Per 100 faglærte

Per 100 ansatte

Kilder:

STIL, Danmarks Statistik og Deloittes egne beregninger.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Størrelse af virksomheder

Figur 16 nedenfor viser, at jo større virksomheden er, jo større er sandsynlig-

heden for, at den har ansat minimum én elev. Således har kun 10 procent af

de mindste virksomheder med 1-2 ansatte en elev ansat, mens næsten alle

virksomheder med over 5.000 ansatte har elever ansat. Samlet set har

23 procent af alle virksomheder minimum én elev ansat.

Andelen af godkendte virksomheder er lidt anderledes fordelt på virksom-

hedsstørrelserne, jf. figur 17 neden for. For de mindre virksomheder med op

til 49 ansatte er der næsten ingen forskel på andelen af godkendte virksom-

heder, hvor lidt over en tredjedel af virksomhederne er godkendt som prak-

tikplads. For de mellemstore virksomheder er cirka halvdelen godkendt,

mens de store virksomheder næsten alle er godkendt som praktiksted.

Figur 16. Andel virksomheder med elever

(august) opdelt efter størrelse af virksom-

heder, 2012

1-2 ansatte

3-4 ansatte

5-19 ansatte

20-49 ansatte

50-99 ansatte

10%

22%

32%

39%

50-99 ansatte

47%

Figur 17. Andel godkendte virksomheder

opdelt efter størrelse af virksomheder, 2012

1-2 ansatte

35%

3-4 ansatte

36%

5-19 ansatte

39%

20-49 ansatte

42%

47%

100-299 ansatte

55%

100-299 ansatte

300-999 ansatte

1.000-4.999 ansatte

5.000+ ansatte

63%

300-999 ansatte

73%

81%

1.000-4.999 ansatte

92%

95%

5.000+ ansatte

100%

99%

I alt

23%

Kilder:

STIL, Danmarks Statistik og Deloittes egne beregninger.

Som det ses i figur 18 nedenfor, er antal elever i forhold til antal faglærte

ansatte og det samlede antal ansatte højest i mindre virksomheder med op til

19 ansatte.

Antallet af elever falder, jo større virksomheden er, og det laveste antal ele-

ver i forhold til antal faglærte ansatte og samlet antal ansatte er i virksomhe-

der med 1.000-5.000 ansatte og derover. Her er der 4 elever per 100 faglær-

te ansatte og 1 elev per 100 ansatte. Dette er næsten kun halvdelen af det

gennemsnitlige antal elever både per 100 faglærte ansatte og per 100 ansat-

te.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Figur 18. Antal elever (august) i forhold til antal faglærte ansatte og det sam-

lede antal ansatte opdelt efter størrelse af virksomheder, 2012

1-2 ansatte

3-4 ansatte

5-19 ansatte

Per 100 faglærte

20-49 ansatte

50-99 ansatte

100-299 ansatte

300-999 ansatte

1.000-4.999 ansatte

5.000+ ansatte

I alt

Per 100 ansatte

Kilder:

STIL, Danmarks Statistik og Deloittes egne beregninger.

Geografiske forskelle

Der er også geografiske forskelle på antallet af praktikpladser. Udviklingen i

praktikpladser fra 2008 til 2012 er illustreret i figur 19 nedenfor og viser, at

der har været et fald i antallet af elever i praktik i alle regioner. Region Sjæl-

land har det største fald på 23 procent, men også i Region Hovedstaden og

Region Sydjylland er der markante fald på henholdsvis 15 og 17 procent.

Figur 19. Antal elever i praktik opdelt efter regioner, august 2008-2012

22.000

20.000

18.000

16.000

14.000

12.000

10.000

8.000

6.000

6.849

21.197

17.497

18.100

17.377

14.956

13.154

-15%

15.394

14.711

-17%

12.849

6.575

5.566

5.411

5.632

5.293

-23%

2008

2009

Hovedstaden

Midtjylland

2010

Syddanmark

Nordjylland

2011

Sjælland

2012

Kilder:

STIL, Danmarks Statistik og Deloittes egne beregninger.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Note: Tallene vises tilbage til 2008, idet kommunalreformen her er fuldt implementeret.

I Region Nordjylland, Region Midtjylland og Region Syddanmark ansætter

25 procent af de virksomheder, der har faglærte ansatte, elever, hvilket kun

er tilfældet for 19 procent af virksomhederne i Region Hovedstaden og 21

procent af virksomhederne i Region Sjælland. Se figur 20 nedenfor.

Figur 20. Andel virksomheder med elever

(august) opdelt efter regioner, 2012

Nordjylland

Midtjylland

Syddanmark

Sjælland

Hovedstaden

I alt

25%

Midtjylland

25%

Syddanmark

21%

Sjælland

19%

23%

37%

39%

40%

Figur 21. Andel godkendte virksomheder

opdelt efter regioner, 2012

Nordjylland

41%

Hovedstaden

34%

Kilder:

STIL, Danmarks Statistik og Deloittes egne beregninger.

Sammenlignes antallet af elever med antallet af faglærte ansatte i regionerne,

ses det i figur 22, at igen Region Nordjylland har flest elever. Her er der ansat

9 elever per 100 faglærte ansatte, mens der i Region Hovedstaden kun er an-

sat 6 elever per 100 faglærte ansatte.

Figur 22. Antal elever (august) i forhold til antal faglærte ansatte og det sam-

lede antal ansatte opdelt efter regioner, 2012

Nordjylland

Midtjylland

Syddanmark

I alt

Sjælland

Hovedstaden

Per 100 faglærte

Per 100 ansatte

Kilder:

STIL, Danmarks Statistik og Deloittes egne beregninger.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

I figur 23 er antallet af elever per 100 faglærte ansatte opdelt efter kommu-

nerne. Som resultaterne ovenfor også angiver, er det særligt virksomhederne

i de nord- og midtjyske kommuner, der ansætter mange elever per 100 fag-

lærte ansatte. Her er der mange kommuner, hvor virksomhederne ansætter

mellem 8,9 og 13 elever per 100 faglærte ansatte.

Modsat ansættes der meget få elever i de storkøbenhavnske kommuner. Her

ansætter virksomheder helt ned til 4,7 elever per 100 faglærte ansatte.

Virksomhederne i Ballerup Kommune (4,7 elever per 100 faglærte ansatte),

Høje-Taastrup kommune (4,7 elever per 100 faglærte ansatte) og Køben-

havns Kommune (4,9 elever per 100 faglærte ansatte) er de kommuner, hvor

virksomhederne ansætter færrest elever i forhold til antallet af faglærte ansat-

te. Modsat ansætter virksomhederne i Fanø Kommune (13 elever per 100

faglærte ansatte), Allerød Kommune (12,3 elever per 100 faglærte ansatte),

Tønder Kommune (9,9 elever per 100 faglærte ansatte), og Gribskov Kom-

mune (9,9 elever per 100 faglærte ansatte) flest elever per faglærte ansatte.

I Fanø Kommune ansætter virksomheder dermed knap tre gange så mange

elever per 100 faglærte ansatte i forhold til virksomhederne i Ballerup Kom-

mune.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Figur 23. Antal elever i forhold til antal faglærte ansatte opdelt efter kommu-

ner, 2012

8,9-13

6,7-7

8-8,8

4,7-6,6

7,1-7,9

Kilder:

STIL, Danmarks Statistik og Deloittes egne beregninger.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

3. Praktikpladspotentiale

Deloitte har estimeret det samlede praktikpladspotentiale til

at være 33.755 praktikpladser. Det er 59 procent flere prak-

tikpladser sammenlignet med det faktiske antal elever i

virksomhedspraktik pr. august 2012. Alene i Region Hoved-

staden kunne virksomhederne ansætte 12.072 flere elever.

Potentialet er særlig stort i virksomhederne indenfor handel

og transport.

I det følgende beregnes potentialet for flere praktikpladser i virksomhederne i

Danmark. Der udregnes et samlet potentiale, ligesom det undersøges, hvor-

dan potentialet fordeler sig på tværs af brancher, sektorer, størrelse af virk-

somheder og geografiske områder. Inden resultaterne fra potentialebereg-

ningerne præsenteres, beskrives den anvendte metode.

Metode til potentialeberegninger

Der er tidligere gennemført analyser af praktikpladspotentialet indenfor for-

skellige brancher og analyser med et bredere fokus på det samlede potentia-

le. De seneste analyser med et bredt perspektiv er gennemført af LO i 2009

og af DEA i 2014, der tager udgangspunkt i praktikpladsdata fra 2010.

Tidligere analyser har fokuseret på at opgøre praktikpladspotentialet i virk-

somheder, der ikke har elever. I modsætning hertil opgøres der i denne ana-

lyse et samlet praktikpladspotentiale både i virksomheder

med

elever og i

virksomheder

uden

elever.

Deloittes metode til opgørelse af praktikpladspotentiale

Som beskrevet i afsnit 1.2 kombinerer denne undersøgelse praktikpladsdata

fra STIL med en lang række virksomhedsdata fra Danmarks Statistik. Dette

giver mulighed for at opregne et mere nuanceret og realistisk praktikpladspo-

tentiale sammenlignet med de tidligere analyser beskrevet ovenfor. Potentia-

leberegningerne tager udgangspunkt i data fra 2012.

Deloittes metode til potentialeberegningerne er vist i figuren nedenfor.

LO – Analyse af praktikpladspotentialet på EUD-området (2009) og DEA – Praktikpladsudfor-

dringen – Efterspørgsel og udbud af praktikpladser (november, 2014).

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Figur 24. Analysemodel til potentialeberegninger

Samlet antal virksomheder

(301.481 virksomheder)

Minimum én faglært ansat

(97.020 virksomheder)

Virksomheder har ikke elever

(74.859 virksomheder)

Virksomheder har elever

(22.161 virksomheder)

(56.774 elever)

Virk. forventes ikke at

kunne ansætte elever

(Hvor mange virk.?)

Virksomheder kunne

ansætte elever

(Hvor mange virk.?)

Virk. ansætter det for-

ventelige antal elever

(Hvor mange virk.?)

Virksomheder kunne

ansætte flere elever

(Hvor mange virk.?)

Potentiale i virksomheder uden elever

(Hvor mange praktikpladser?)

Potentiale i virksomheder med elever

(Hvor mange flere praktikpladser?)

Samlet potentiale

(Hvor mange praktikpladser i alt?)

Tilgangen tager udgangspunkt i alle virksomheder i Danmark, hvilket i 2012

er 301.481 virksomheder. Alle virksomheder er dog ikke potentielle praktik-

pladsvirksomheder. Som beskrevet i afsnit 1.2 er bruttopopulationen af po-

tentielle virksomheder defineret som alle virksomheder, der har minimum én

faglært ansat.

Det har i alt 97.020 virksomheder i 2012.

Blandt virksomheder med faglærte ansatte skelnes der mellem virksomheder,

der har elever, og virksomheder, der ikke har elever. Som beskrevet i kapitel

2 er der 22.161 virksomheder med elever, mens 74.859 virksomheder med

faglærte ansatte ikke har elever. Ved at sammenligne virksomhedernes

rammevilkår (uddybes nedenfor) afklares det, hvilke virksomheder uden ele-

ver der kunne ansætte elever, mens det for virksomheder med elever afkla-

res, hvilke virksomheder der kunne ansætte flere elever.

Derefter udregnes det for de to grupper af virksomheder, hvor mange elever

de potentielt kunne ansætte samlet set.

Statistisk metode til at opgøre praktikpladspotentialet

En lang række faktorer har betydning for, om virksomheder ansætter elever.

Som nævnt i kapitel 2 påvirkes antallet af elever i virksomhederne blandt

andet af branche, virksomhedens størrelse, antal faglærte ansatte osv. Dette

tages der højde for i potentialeberegningerne.

Virksomheder, der kun har faglærte ansatte med en SOSU-uddannelse eller den pædagogiske

assistentuddannelse, er ikke medtaget i analysen (for uddybning se afsnit 1.2).

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Der er brugt klassisk regressionsanalyse til at identificere, hvilket virksomhe-

der der kunne ansætte elever, og hvilke virksomheder der kunne ansætte

flere elever.

Konkret er alle virksomheder med minimum én faglært ansat inkluderet i

regressionsanalysen, hvor den afhængige variabel er antallet af elever, som

en virksomhed har ansat. Til at forklare, hvor mange elever de enkelte virk-

somheder ansætter, er der i analysen inkluderet en lang række forklarende

variable (uafhængige variable). Et overblik over de forklarende variable er

vist i tabel 1. I udregningerne tages der således højde for, at antallet af elever

i en virksomhed afhænger af generelle forhold ved virksomheden som for

eksempel branche og antallet af faglærte ansatte, men også afhænger af

virksomhedens økonomiske situation som for eksempel virksomhedens om-

sætning og resultat.

Tabel 1. Virksomhedsforhold, der tages højde for i potentialeberegningerne

Generelle virksomhedsoplysninger



Branche



Samlet antal medarbejdere

(størrelse af virksomhed)



Antal faglærte ansatte



Antal ufaglærte ansatte



Virksomhedens alder

Økonomiske virksomhedsoplysninger



Omsætning



Resultat efter skat



Langtidsgæld



Korttidsgæld



Likviditet

Note:

Alle de økonomiske virksomhedsoplysninger er lavet til kategoriske variable, da det giver

mulighed for at bruge såkaldte indikatorvariable. En indikatorvariabel angiver, om en virksomhed

har oplysninger på en given variabel. Det betyder, at en virksomhed indgår i analysen, på trods

af at virksomheden ikke har oplysninger på alle variable. Dette er afgørende for de økonomiske

virksomhedsoplysninger, da der mangler oplysninger om disse for en del virksomheder.

Ud fra regressionsmodellen udregnes det, hvor mange elever en virksomhed

kan forventes at ansætte ud fra dens rammevilkår (bestemt ud fra de forkla-

rende variable i tabel 1). Det vil sige, at der eksempelvis tages hensyn til,

hvilken branche virksomheden tilhører, hvor mange faglærte ansatte der er i

virksomheden, virksomhedens økonomi mv. For eksempel forventes en virk-

somhed med mange faglærte ansatte alt andet lige at ansætte flere elever

sammenlignet med en virksomhed med få faglærte ansatte. En virksomhed

med dårlig økonomi, fx lav omsætning, forventes alt andet lige at ansætte

færre elever. På denne måde bliver potentialet for praktikpladser beregnet på

en måde, som tager højde for, at virksomhederne har forskellige vilkår for at

ansætte elever. Alle beregninger af praktikpladspotentiale i det følgende er

gennemført ud fra hensyn til disse forskellige vilkår.

Metoden til at identificere virksomheder uden elever, der kunne ansætte ele-

ver, er illustreret i figur 25.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Figur 25. Metode til at identificere virksomheder

uden elever, der kunne ansætte elever

Figur 26. Metode til at identificere virksom-

heder med elever, der kunne ansætte flere

elever

Faktisk antal elever

Rammevilkår

Virksomheder kunne ansætte flere elever

Virksomheder ansætter det forventelige

antal elever

Alle virksomheder, der ud fra deres rammevilkår forventes at kunne ansætte

mere end nul elever (de grønne prikker), defineres som virksomheder, der

kunne ansætte elever.

Samme logik er brugt til at identificere virksomheder med elever, der kunne

ansætte flere elever. Dette er alle de virksomheder, der ansætter færre ele-

ver, end man ville forvente ud fra deres rammevilkår. Virksomheder, der kun-

ne ansætte flere elever, er således alle de grønne prikker i figur 26.

Beregning af antallet af potentielle praktikpladser

Ud fra disse metoder er det beregnet, hvor mange elever virksomhederne

uden elever potentielt kunne ansætte. Det potentielle antal elever er det antal

elever, man forventer, at virksomhederne ansætter ud fra deres rammevilkår.

Det vil sige, at man sammenligner med, hvor mange elever lignende virk-

somheder (samme antal faglærte ansatte, samme branche mv.) i gennemsnit

ansætter.

For virksomheder, der allerede ansætter elever, er det potentielle antal elever

beregnet ud fra det forventede antal elever fratrukket det faktiske antal ele-

ver, virksomheden har. Det faktiske antal elever er fratrukket, fordi de netop

allerede er ansat i virksomheden og dermed ikke udgør et potentiale.

Det er vigtigt at bemærke, at der i disse opgørelser tages udgangspunkt i de

nuværende ansættelsesmønstre i virksomhederne. Det vil sige, at virksom-

heder indenfor eksempelvis bygge og anlæg alt andet lige forventes at an-

sætte flere elever sammenlignet med virksomheder indenfor eksempelvis

finansiering og forsikring. Det skyldes, at en gennemsnitlig bygge- og an-

lægsvirksomhed med de nuværende ansættelsesmønstre ansætter flere

elever, jf. afsnit 2.2.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Samtidig er det centralt at bemærke, at potentialet i virksomhederne er ud-

regnet ved at se på virksomhedernes interne rammevilkår. Der er ikke taget

højde for eksterne rammevilkår. Der er således ikke taget højde for, at nogle

virksomheder kan have svært ved at ansætte elever med de rette kvalifikati-

oner. En praktikplads, der ikke kan besættes, betragtes således også som en

potentiel praktikplads.

Potentialeberegningerne forholder sig dermed udelukkende til, hvor stort

potentialet er. Potentialet angiver ikke, hvad der skal til for at indfri potentia-

let. Uindfriede potentialer i virksomhederne kan for eksempel således skyldes

både forhold i virksomhederne, kvaliteten af de elever, virksomhederne har

mulighed for at rekruttere, og manglende dialog mellem virksomhederne og

erhvervsskolerne om praktikpladser (jf. kapitel 4).

Praktikpladspotentialet

Det samlede potentiale er opgjort til at være 33.755 praktikpladser. Se figu-

ren nedenfor.

Figur 27. Overblik over praktikpladspotentialet, august 2012

Virksomheder har ikke elever

(74.859 virksomheder)

Virksomheder har elever

(22.161 virksomheder)

(56.774 elever)

Virk. forventes ikke at

kunne ansætte elever

(50.043 virksomheder)

Virksomheder kunne

ansætte elever

(24.816

virksomheder)

Virk. ansætter det for-

ventelige antal elever

(19.624 virksomheder)

Virksomheder kunne

ansætte flere elever

(2.537 virksomheder)

Potentiale i virksomheder uden elever

27.755 praktikpladser

Potentiale i virksomheder med elever

6.000 praktikpladser

Samlet potentiale

33.755 praktikpladser

Kilder:

STIL, Danmarks Statistik og Deloittes egne beregninger.

Det største potentiale findes i de 74.859 virksomheder, der i dag ikke har

elever. Her er potentialet sammenlagt skønnet til 27.755 praktikpladser. Be-

regningsmæssigt svarer det til, at 24.816 af de 74.859 virksomheder med

faglærte ansatte, der ikke har elever, på et givet tidspunkt kunne have ansat

en eller flere elever. Antallet af virksomheder er her udtryk for en gennem-

snitsbetragtning. Det dækker over, at beregningerne indikerer et uudnyttet

potentiale blandt et større antal virksomheder, der ikke kan forventes at have

elever hele tiden. I stedet kunne disse virksomheder fx forventes at have

skiftevise perioder med og uden elever og f.eks. benytte sig af kortere aftaler

(delaftaler m.v.).

Potentialet i de virksomheder, der allerede har elever, er 6.000 praktikplad-

ser. Ud af de 22.161 virksomheder, der ansætter elever, kunne 2.537 virk-

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

somheder ansætte flere elever. Det vil sige, at de i gennemsnit kunne ansæt-

te 2,4 flere elever.

Set i forhold til det nuværende antal elever i praktik kunne der dermed være i

alt 90.529 elever i praktik, hvis potentialet indfris. Som det ses i figur 28, sva-

rer det til en stigning på 59 procent flere praktikpladser.

Figur 28. Samlet praktikpladspotentiale

på tværs af alle virksomheder, august 2012

+59%

Figur 29. Praktikpladspotentiale i virksom-

heder med elever, august 2012

80.000

100.000

90.000

80.000

70.000

60.000

50.000

40.000

30.000

20.000

10.000

Nuværende

antal elever

Samlet

potentiale

Samlet

90.529

70.000

+11%

62.774

33.755

56.774

60.000

50.000

40.000

30.000

20.000

10.000

56.774

6.000

Nuværende

antal elever

Potentiale i

virksomheder

med elever

Samlet

Kilder:

STIL, Danmarks Statistik og Deloittes egne beregninger.

Antal praktikpladser i de virksomheder, der allerede har elever, kunne hæves

til 62.774 praktikpladser, hvilket svarer til en stigning på 11 procent.

Sammenlignes det samlede potentiale på 33.755 i 2012 med antallet af ele-

ver, der ikke er i virksomhedspraktik i 2012 (10.394 elever, jf. figur 1), ville en

realisering af potentialet alt andet lige kunne afhjælpe manglen på virksom-

hedspraktikpladser.

Praktikpladspotentialet tager udgangspunkt i virksomhedernes rammevilkår,

og beregningen er dermed også påvirket af konjunkturerne i Danmark. Po-

tentialeberegningen er som tidligere nævnt foretaget på baggrund af virk-

somhedernes rammevilkår i 2012. Det betyder, at finanskrisen kan påvirke

potentialet, idet der siden 2008 har været et fald på cirka 20 procent i antallet

af elever, der er i virksomhedspraktik, jf. figur 1.

For at undersøge konjunkturernes betydning for størrelsen af potentialet er

potentialeberegningen også foretaget på baggrund af data fra 2008.

Det samlede potentiale, baseret på 2008-data, er opgjort til at være 41.622

praktikpladser. Potentialet i virksomhederne, der allerede havde elever i

2008, er på 6.231 praktikpladser, mens potentialet i virksomhederne, der ikke

havde elever i 2008, udgør 35.391 praktikpladser.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Potentialet i 2008 er 7.867 praktikpladser større end i 2012, hvilket stemmer

godt overens med det generelt højere antal elever i virksomhedspraktik i

2008.

Praktikpladspotentiale opdelt efter brancher

Der er stor forskel på, hvordan potentialet for praktikpladser fordeler sig på

tværs af brancher. Potentialet er størst indenfor handel og transport, hvor der

kunne ansættes 13.179 flere elever. Knap 40 procent af det samlede potenti-

ale er dermed indenfor handel og transport.

Potentialet er også stort indenfor offentlig administration og industri mv., hvor

potentialet er opgjort til at være henholdsvis 3.997 og 4.431 praktikpladser.

Der er dog også en række brancher, hvor potentialet er begrænset. Det gæl-

der særligt finansiering og forsikring, ejendomshandel og udlejning samt

landbrug, skovbrug og fiskeri.

Figur 30. Praktikpladspotentiale (antal praktikpladser) på tværs af brancher,

august 2012

35.000

30.000

25.000

20.000

15.000

10.000

5.000

Off. administration

Bygge og anlæg

Erhvervsservice

Finansiering og forsikring

Information og kommunikation

Handel og transport

Industri mv.

Kultur, fritid og anden service

Uoplyst

4.431

(13%)

915

1.026

1.077

(3%)

1.444

1.473 (4%) (3%)

2.420 (4%)

3.782

(7%)

(11%)

3.997

(12%)

(0%)

33.755

13.179

(39%)

Kilder:

STIL, Danmarks Statistik og Deloittes egne beregninger.

Igen sammenlignes med tallene fra 2008 for at se på, hvordan konjunkturer-

ne påvirker de enkelte brancher. Figur 31 viser praktikpladspotentialer opdelt

efter brancher baseret på data fra 2008. Det ses, at nogle brancher har et

relativt større praktikpladspotentiale, når beregningsudgangspunktet er 2008.

For eksempel er potentialet højere i industrien mv. og i bygge og anlæg, hvil-

ket stemmer godt overens med, at disse brancher i særdeleshed har været

hårdt ramt af finanskrisen. Potentialet er også større indenfor handel og

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

Landbrug, skovbrug og fiskeri

Ejendomshandel og udlejning

Samlet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

transport, hvor potentialet beregnet på data fra 2008 er på 17.327 praktik-

pladser, svarende til 4.148 praktikpladser mere end potentialet baseret på

data fra 2012.

Figur 31. Praktikpladspotentiale (antal praktikpladser) på tværs af brancher,

august 2008

45.000

40.000

35.000

30.000

25.000

20.000

15.000

10.000

5.000

Off. administration

Bygge og anlæg

Erhvervsservice

Information og kommunikation

Finansiering og forsikring

Handel og transport

1.165 493

1.361

(3%) (1%)

1.464

(3%)

1.577

3.127 (4%) (4%)

3.683 (8%)

5.146 (9%)

(12%)

6.183

(15%)

17.327

(42%)

(0%)

41.622

Industri mv.

Kultur, fritid og anden service

Uoplyst

Ejendomshandel og udlejning

Ser vi igen på praktikpladspotentialet beregnet for 2012, ses det, at potentia-

let i nogle brancher relativt set er ganske omfattende. En stigning på 915

praktikpladser indenfor finansiering og forsikring lyder umiddelbart ikke som

specielt meget. Sammenligner man med det nuværende antal praktikpladser

på 376 i virksomheder indenfor finansiering og forsikring, er det dog relativt

set en betydelig stigning. Som det ses i figur 32, svarer det til en stigning på

243 procent flere praktikpladser.

Antallet af praktikpladser indenfor ejendomshandel og udlejning samt infor-

mation og kommunikation kan også hæves relativt meget i forhold til det nu-

værende antal praktikpladser.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

Landbrug, skovbrug og fiskeri

Samlet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Figur 32. Praktikpladspotentiale i forhold til det nuværende antal praktik-

pladser opdelt efter brancher, august 2012

Kilder:

STIL, Danmarks Statistik og Deloittes egne beregninger.

Figur 33 viser, hvordan potentialet indenfor de enkelte brancher fordeler sig

på virksomheder, der allerede har elever, og virksomheder, der ikke har ele-

ver.

Figur 33. Fordeling af praktikpladspotentialet i virksomheder med elever og

virksomheder uden elever opdelt efter brancher, august 2012

Off. administration

Finansiering og forsikring

Information og kommunikation

Industri mv.

Erhvervsservice

Handel og transport

Kultur, fritid og anden service

Ejendomshandel og udlejning

Bygge og anlæg

Landbrug, skovbrug og fiskeri

62%

46%

20%

18%

11%

10%

38%

54%

80%

82%

89%

90%

93%

94%

96%

100%

3.997

915

1.473

4.431

3.782

13.179

1.444

1.026

2.420

1.077

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Virksomheder med elever i dag

Virksomheder uden elever i dag

Kilder:

STIL, Danmarks Statistik og Deloittes egne beregninger.

Der er stor forskel på, hvordan potentialet fordeler sig indenfor de enkelte

brancher. Indenfor offentlig administration mv. findes 62 procent af de 3.997

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

potentielle praktikpladser i virksomheder, der allerede har elever. I de reste-

rende brancher er størstedelen af potentialet dog i virksomheder, der ikke

allerede har elever. Det gælder især landbrug, skovbrug og fiskeri, bygge og

anlæg samt ejendomshandel og udlejning.

Praktikpladspotentialet opdelt efter sektorer

Potentialet for praktikpladser er størst i den private sektor. Her er potentialet

på 29.539 praktikpladser, hvilket udgør cirka 90 procent af det samlede po-

tentiale.

I den offentlige sektor er det især kommunerne, der kunne ansætte flere ele-

ver. Potentielt kunne kommunerne ansætte 2.714 flere elever, svarende til

8 procent af det samlede potentiale på 33.755 praktikpladser (elever på soci-

al- og sundhedsuddannelser indgår ikke).

Figur 34. Praktikpladspotentiale (antal praktikpladser) på tværs af sektorer,

august 2012

35.000

30.000

25.000

20.000

15.000

10.000

5.000

Private

Kommune

Statslige

Region

Uoplyst

Samlet

29.539

(88%)

2.714

(8%)

1.371

(4%)

122

(0%)

33.755

(100%)

Kilder:

STIL, Danmarks Statistik og Deloittes egne beregninger.

Sammenligner man med det nuværende antal praktikpladser, er det især den

offentlige sektor, der kunne ansætte flere elever. I dag er der ansat 5.983

elever i den offentlige sektor, og der kunne potentielt ansættes 4.207 flere

elever. Som det ses i figur 35, svarer det til 70 procent flere praktikpladser i

den offentlige sektor. En del af potentialet kunne muligvis indfries via uddan-

nelsesaftaler som delaftaler og restaftaler.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Figur 35. Praktikpladspotentiale i forhold til det nuværende antal praktik-

pladser opdelt efter sektorer, august 2012

Kilder:

STIL, Danmarks Statistik og Deloittes egne beregninger

Særligt kommunerne kunne ansætte flere elever. Antallet af praktikpladser i

kommunerne kan mere end fordobles (126 procent flere praktikpladser). I

den private sektor svarer potentialet til en stigning på 58 procent flere prak-

tikpladser.

I den offentlige sektor findes 70 procent af potentialet i offentlige organisatio-

ner, der allerede ansætter elever. I den private sektor er potentialet hovedsa-

gelig i virksomheder, der ikke allerede ansætter elever. Som figur 36 viser,

findes 90 procent af de potentielle praktikpladser i den private sektor i virk-

somheder, der ikke har elever i dag.

Figur 36. Praktikpladspotentiale i virksomheder med elever og virksomheder

uden elever opdelt efter sektorer, august 2012

Kommune

Statslige

Region

Private

Offentlig samlet

Samlet

87%

43%

10%

70%

18%

82%

90%

30%

57%

13%

2.714

1.371

122

29.539

4.207

33.755

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Virksomheder med elever i dag

Virksomheder uden elever i dag

Kilder:

STIL, Danmarks Statistik og Deloittes egne beregninger.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Betydningen af størrelsen på virksomheder

Praktikpladspotentialet er størst i virksomheder med 5-19 ansatte, hvor der er

et potentiale på 10.379 yderligere praktikpladser.

Praktikpladspotentialet er også stort i de mindste virksomheder. Som det ses

i figur 37, er potentialet over 6.000 praktikpladser i virksomheder med

1-2 ansatte og mere end 4.000 i virksomheder med 3-4 ansatte. Godt

60 procent af det samlede potentiale er dermed i virksomheder med under

20 ansatte.

Figur 37. Praktikpladspotentiale (antal praktikpladser) på tværs af størrelsen

på virksomheder, august 2012

35.000

30.000

25.000

20.000

15.000

10.000

5.000

100-299 ansatte

300-999 ansatte

6.014

(18%)

10.379

(31%)

2.087

9 33.755

2.040 (6%) (0%) (100%)

1.380 (6%)

1.926 (4%)

1.903 (6%)

3.915

(6%)

(12%)

4.103

(12%)

50-99 ansatte

1-2 ansatte

3-4 ansatte

20-49 ansatte

5-19 ansatte

1.000-4.999 ansatte

5.000+ ansatte

Uoplyst

Kilder:

STIL, Danmarks Statistik og Deloittes egne beregninger.

Sammenligner man med det nuværende antal praktikpladser i virksomheder-

ne, er det også især de små virksomheder, der kunne ansætte flere elever. I

virksomheder med 1-2 ansatte er der ansat 4.707 elever. Med et potentiale

på 6.014 praktikpladser svarer det til, at disse virksomheder kunne hæve

antallet af praktikpladser med 128 procent, som det ses i figur 38.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

Samlet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Figur 38. Praktikpladspotentiale i forhold til det nuværende antal elever

opdelt efter størrelse af virksomheder, august 2012

Kilder:

STIL, Danmarks Statistik og Deloittes egne beregninger.

I virksomheder med 3-4 ansatte er praktikpladspotentialet på 4.103 praktik-

pladser, hvilket svarer til, at disse virksomheder kan hæve det nuværende

antal elever med 86 procent.

Det er endvidere bemærkelsesværdigt, at praktikpladspotentialet i forhold til

det nuværende antal elever er mindst i virksomhederne med 300-999 ansat-

te, hvor virksomhederne kun skal hæve det nuværende antal elever med 33

procent for at indfri potentialet.

Praktikpladspotentialet i de små virksomheder findes i virksomheder, der ikke

har elever i dag, hvilket ses af figur 39. Der er en klar sammenhæng mellem

størrelsen på virksomheden og andelen af praktikpladspotentialet i virksom-

hederne, der ikke allerede har elever. I virksomhederne med 1.000-4.999

ansatte er 90 procent af praktikpladspotentialet på 2.040 elever fundet i virk-

somheder, der har elever i dag. Tilsvarende gælder for virksomheder med

over 5.000 ansatte, hvor 99 procent af praktikpladspotentialet på 2.087 ele-

ver er fundet i virksomheder, der har elever i dag.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Figur 39. Praktikpladspotentiale i virksomheder med elever og virksomheder

uden elever opdelt efter størrelse af virksomheder, august 2012

1-2 ansatte

3-4 ansatte

5-19 ansatte

20-49 ansatte

50-99 ansatte

100-299 ansatte

300-999 ansatte

1.000-4.999 ansatte

5.000+ ansatte

100%

99%

94%

85%

32%

64%

90%

99%

68%

36%

10%

6.014

4.102

10.379

3.915

1.903

1.926

1.380

2.040

15%

2.087

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Virksomheder med elever i dag

Virksomheder uden elever i dag

Kilder:

STIL, Danmarks Statistik og Deloittes egne beregninger.

Regionale forskelle i praktikpladspotentialet

Praktikpladspotentialet er størst i Region Hovedstaden, hvor potentialet er

12.072 praktikpladser. Praktikpladspotentialet i Region Hovedstaden udgør

dermed 36 procent af det samlede praktikpladspotentiale.

Figur 40. Praktikpladspotentiale (antal praktikpladser) på tværs af regioner,

august 2012

35.000

30.000

25.000

20.000

15.000

10.000

5.000

Hoved-

Syd-

staden danmark

Midt-

jylland

Sjælland

Nord-

jylland

Uoplyst

Samlet

12.072

(36%)

7.692

(23%)

7.494

(22%)

3.679

(11%)

2.810

(8%)

33.755

(100%)

Kilder:

STIL, Danmarks Statistik og Deloittes egne beregninger.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

I Region Syddanmark og Region Midtjylland er potentialet på henholdsvis

7.692 og 7.494 praktikpladser, mens det i Region Sjælland og Region Nord-

jylland er noget mindre.

Sammenligner man med det nuværende antal praktikpladser, er der i Region

Hovedstaden 18.100 elever med en praktikplads, hvilket svarer til, at virk-

somhederne i Region Hovedstaden kunne hæve det nuværende antal elever

med 67 procent.

Figur 41. Praktikpladspotentiale i forhold til det nuværende antal praktik-

pladser opdelt efter regioner, august 2012

Kilder:

STIL, Danmarks Statistik og Deloittes egne beregninger.

I Region Nordjylland er potentialet på 5.632 praktikpladser, hvilket betyder, at

potentialet udgør en stigning på 50 procent i forhold til det nuværende antal

praktikpladser.

I alle regionerne findes det største potentiale i virksomheder, der ikke i dag

har elever.

Figur 42. Praktikpladspotentiale i virksomheder med elever og virksomheder

uden elever opdelt efter regioner, august 2012

Hovedstaden

Syddanmark

Sjælland

Midtjylland

Nordjylland

23%

17%

16%

14%

10%

77%

83%

84%

86%

90%

12.072

7.692

3.679

7.494

2.810

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Virksomheder med elever i dag

Virksomheder uden elever i dag

Kilder:

STIL, Danmarks Statistik og Deloittes egne beregninger.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Perspektivering af potentialet

Det er Deloittes vurdering, at det opgjorte potentiale på 33.755 praktikpladser

er et relativt forsigtigt estimat for praktikpladspotentialet.

Metoden til beregning af praktikpladspotentialet tager udgangspunkt i de

nuværende ansættelsesmønstre på tværs af brancher, sektorer, størrelse af

virksomheder mv. Det er vurderingen, at denne er den mest valide metode,

da den tager højde for virksomhedernes rammevilkår, der uden tvivl påvirker

mulighederne for at ansætte elever.

Det er dog centralt at være opmærksom på, at der kan være nogle strukturel-

le forhold ved de nuværende ansættelsesmønstre i visse brancher og sekto-

rer, der kunne påvirkes.

For eksempel er forskellen i antallet af elever indenfor sektorer interessant.

Virksomheder i den private sektor ansætter 8,6 elever per 100 faglærte an-

satte, mens der kun ansættes 3,8 elever per 100 faglærte ansatte i den of-

fentlige sektor. Hvis den offentlige sektor kom bare lidt tættere på forholdet

mellem antal elever og antal faglærte ansatte i den private sektor, ville prak-

tikpladspotentialet være betydelig større i den offentlige sektor.

På samme måde er der også store forskelle på tværs af brancher i forholdet

mellem antal elever og antal faglærte ansatte, der kan indikere, at visse

brancher kunne ansætte betydelig flere elever, end det er tilfældet i dag, og

også flere elever, end det angivne potentiale i denne analyse viser.

Derudover er det værd at bemærke, at potentialeberegningerne er opgjort i

2012, hvor finanskrisen fortsat særligt påvirker brancher, der er konjunktur-

følsomme. Bare indenfor bygge og anlæg er antallet af praktikpladser faldet

med 7.943 elever fra 2008 til 2012.

Praktikpladspotentialet baseret på data fra 2008 er opgjort til at være 41.622

praktikpladser. Det antyder, at konjunktursituationen i 2012 påvirker praktik-

pladspotentialet i 2012 negativt, og at et økonomisk opsving vil øge antallet

af potentielle praktikpladser. Endvidere er der forskel på, hvor følsomme de

enkelte brancher er overfor konjunkturerne, og særligt potentialet i handel og

transport, bygge og anlæg samt industrien mv. forventes at være undervur-

deret som følge af finanskrisen.

Sammenhæng mellem udbud og

efterspørgsel

Udregningen af praktikpladspotentialet har i analyserne haft fokus på virk-

somhedernes udbud af praktikpladser og i mindre grad på elevernes efter-

spørgsel efter praktikpladser. Dermed er heller ikke sammenhængen mellem

udbuddet og efterspørgslen af praktikpladser belyst.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Som beskrevet i afsnit 3.1 er der i udregningerne ikke taget højde for, om et

potentiale (udbud af praktikpladser) kan imødekommes af en efterspørgsel

fra eleverne om praktikpladser.

Som tidligere vist er der regionale forskelle på, hvor stort praktikpladspraktik-

pladspotentialet er. Det er dog uklart, om for eksempel det store potentiale på

12.072 elever i Region Hovedstaden også kan imødekommes af en efter-

spørgsel fra elever i Region Hovedstaden. Derudover er det heller ikke un-

dersøgt, om potentialet i nogle regioner er mindre end efterspørgslen efter

praktikpladser.

Sammenhængen mellem potentialet i virksomhederne og manglen på prak-

tikpladser blandt eleverne er vist i figur 43. Som tidligere beskrevet overstiger

det samlede praktikpladspotentiale i virksomhederne det antal elever, der

mangler en praktikplads i en virksomhed. På landsplan er der i praktikplads-

potentialet 23.361 flere praktikpladser end antal elever, der mangler praktik-

plads.

Figur 43. Sammenhæng mellem udbud og efterspørgsel opdelt efter regio-

ner, august 2012

+23.361

35.000

30.000

25.000

20.000

15.000

12.072

10.000

5.000

Hovedstaden Syddanmark

Midtjylland

Sjælland

Nordjylland

33.755

+8.156

+5.954

+5.344

+2.376

10.394

+1.873

7.692

3.916

1.738

7.494

2.150

3.679

1.303

2.810

937

Samlet

Elever i skolepraktik og praktikpladssøgende

Praktikpladspotentiale

Kilde:

STIL, Danmarks Statistik og Deloittes egne beregninger.

Note:

Der mangler regionsoplysninger for 350 elever, som enten er i skolepraktik eller praktik-

pladssøgende, samt for 9 elever i potentialet. Derfor er de ikke opdelt efter regioner, men indgår

under ”Samlet”, og derfor summer antal elever i de enkelte regioner ikke med det samlede antal

elever.

Det potentielle antal praktikpladser er i alle regioner større end antallet af

elever, der mangler praktikplads. I Region Hovedstaden er der 3.916 elever,

der er i skolepraktik eller er praktikpladssøgende. Hvis potentialet realiseres,

ville alle elever, der mangler praktikplads, potentielt kunne få en praktikplads,

og der ville stadig være et potentiale på yderligere 8.156 praktikpladser tilba-

ge i Region Hovedstaden.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

4. Benchmarking af

skoler

Der er store forskelle på, hvor mange elever der kommer i

praktik på de forskellige erhvervsskoler. På nogle skoler

har 14 procentpoint flere af eleverne en praktikplads, i for-

hold til hvad man ville forvente ud fra skolernes rammevil-

kår. Modsat kommer der på andre skoler 13 procentpoint

færre elever i praktik, i forhold til hvad man ville forvente ud

fra skolernes rammevilkår.

Metode til benchmarkanalyser af

skoler

Skolernes rammevilkår

De enkelte erhvervsskoler har forskellige vilkår i forhold til at hjælpe deres

elever i praktik efter endt grundforløb. Elevsammensætningen er forskelligar-

tet, og der er forskel på, hvor mange virksomheder der potentielt ansætter

elever i skolernes nærområde. Derudover udbyder skolerne også forskellige

uddannelser. I en tidligere analyse har Deloitte vist, at faktorer som blandt

andet elevernes køn, alder, etnicitet, karakterer og type af grundforløb har

betydning for, om de får en praktikplads. For eksempel har elever højere

sandsynlighed for at finde en praktikplads, hvis de er mænd, er etnisk dan-

ske, har høje karakterer i folkeskolens afgangsprøve og har gennemført et

grundforløb indenfor bygge og anlæg.

Disse faktorer har skolerne ikke indflydelse på og kan betegnes som skoler-

nes rammevilkår. Når man skal undersøge skolernes rolle i forhold til at få

eleverne i praktik, bør man derfor tage højde for skolernes forskellige ram-

mevilkår for at få et mere præcist billede af skolernes resultater. Dette sker

ved at gennemføre en statistisk analyse, der korrigerer for rammevilkårene.

På den måde stilles skolerne mere lige, når man sammenligner deres resul-

tater.

Det er dog samtidig vigtigt at være opmærksom på, at der ikke kan korrigeres

for alle forhold, der kan tænkes at påvirke elevernes mulighed for at finde en

praktikplads. Der kan være andre faktorer, som man for eksempel ikke har

Deloitte (2013) – Analyse af praktikpladser og fortrængning.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

registerbaserede oplysninger på, eller som er vanskelige at opgøre og sam-

menligne. For eksempel korrigeres der ikke for praktikpladsindsatser på sko-

lerne. Analysen viser dermed alene resultater ud fra statistiske analyser af

registerdata og siger ikke noget om, hvilke konkrete aktiviteter skolerne gen-

nemfører, der kan have indflydelse på antallet af elevernes praktikpladser.

Endvidere tager analysen ikke højde for ændringer i det praktikpladsopsø-

gende arbejde efter oprettelsen af de såkaldte praktikcentre i efteråret 2013.

Ud fra disse overvejelser og tidligere analyser er der i denne benchmarkana-

lyse taget højde for en række karakteristika ved eleverne og arbejdsmarkeds-

forholdene i skolernes nærområde, der kan påvirke antallet af potentielle

praktikpladser. De rammevilkår, der er korrigeret for, er vist i tabel 2.

Tabel 2. Rammevilkår, der tages højde for i benchmarkanalyserne

Elevkarakteristika



Alder inden start på

grundforløb

Køn

Etnicitet

Højeste fuldførte

uddannelse inden

start på grundforløb

Karakterer i folkeskolen

(bundne prøver i dansk,

matematik, engelsk og fy-

sik/kemi i 9. kl)

Om eleven har gået i 10.

klasse

Hvilken indgang, der er

gennemført

Forældrekarakteristika



Forældrenes alder ved

elevens fødsel

Forældrenes indkomst

Forældrenes beskæf-

tigelsesstatus

Forældrenes højeste

fuldførte uddannelse

Moderens civilstatus



Arbejdsmarkedsforhold i

skolernes nærområde



Antal virksomheder med

minimum én faglært ansat

i skolens pendlingsområ-

Antal fuldtidsarbejds-

pladser i skolens

pendlingsområde

Ledighedsprocent i sko-

lens pendlings-område

Antal faglærte ansatte

i skolens pendlings-

område



Arbejdsmarkedsforholdene i skolernes nærområde opgøres ikke for den

kommune, skolen er placeret i, men derimod for det pendlingsområde, skolen

er placeret i. Som Arbejderbevægelsens Erhvervsråd har vist i en analyse,

pendler mere end hver anden elev til andre kommuner efter en praktikplads

Derfor påvirkes elevernes mulighed for at finde en praktikplads ikke bare af

arbejdsmarkedsforholdene i den kommune, en skole er placeret i, men også

af arbejdsmarkedsforholdene i de omkringliggende kommuner

. Hertil be-

mærkes dog, at der er uddannelser, som kun udbydes ét sted (fx skorstens-

fejer) eller få steder (fx skiltetekniker), og dermed har hele eller store dele af

landet som opland. Endvidere tages der ikke højde for typen af faglært ansat

i en virksomhed, men alene om virksomheden har faglærte.

Et pendlingsområde består af kommuner, hvor der internt er meget pendling, mens der ikke er

meget pendling ind i og ud af området. Arbejderbevægelsens Erhvervsråd (2014) ”Hver anden

lærling pendler efter læreplads”.

Pendlingsområderne er opgjort på samme måde som i SFI (2013) ”Kommunernes rammevil-

kår for beskæftigelsesindsatsen”.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Statistisk metode til benchmarking af skoler

Som statistisk metode til benchmarkanalyserne anvendes igen regressions-

analyse. Regressionsanalyse giver mulighed for at korrigere for karakteristika

ved både eleverne og de arbejdsmarkedsforhold, skolerne er underlagt.

Skolernes evne til at få deres elever i praktik er beregnet som forskellen mel-

lem den faktiske og den forventede andel elever, der kommer i praktik efter

endt grundforløb. Den forventede andel elever er den andel elever, der ud fra

skolernes rammevilkår forventes at komme i praktik. Benchmarkanalyserne

angiver dermed, om en skole klarer sig bedre eller dårligere, end hvad der

forventes, når man sammenligner den med andre skoler med lignende vilkår.

Eleverne er i beregningerne tilknyttet den institution, hvor de har fuldført de-

res grundforløb.

I det følgende afsnit præsenteres skolerne ud fra, hvor mange af deres ele-

ver der er i praktik. Skolerne er inddelt i tre grupper: gruppe 1 (øverste

25 procent – første kvartil), gruppe 2 (25-75 procent – anden og tredje kvartil)

og gruppe 3 (nederste 25 procent – fjerde kvartil).

Der er altid en vis usikkerhed forbundet med benchmarkanalyser. Det er

således relativt usikkert, om en skole er placeret præcis som nummer 10 eller

15. For at mindske usikkerhedens betydning for den enkelte skoles placering

er der valgt en inddeling af skolerne i tre grupper, hvor det er mindre usikkert,

om en skole er i gruppe 1, 2 eller 3. Det er i arbejdet med at optimere og

målrette skolens arbejde med praktikpladser således mere frugtbart at foku-

sere på, hvor godt en skole omtrentlig er placeret.

Benchmarking af skoler

Figur 44 opsummerer de mest centrale resultater fra benchmarkanalyserne,

der ser på, hvor mange elever der er i virksomhedspraktik, i forhold til hvad

man ville forvente ud fra skolernes rammevilkår.

Resultaterne er vist for de tre grupper af skoler. Figuren viser forskellen mel-

lem den faktiske og den forventede andel af elever, der kommer i praktik

efter endt grundforløb. Et positivt tal betyder, at flere af eleverne på skolen

kommer i praktik, i forhold til hvad man skulle forvente ud fra de rammevilkår,

de enkelte skoler i gruppen har.

I analyserne er der brugt cluster-justerede standardfejl. Dermed er der taget højde for, at

eleverne, der tager en uddannelse det samme sted, ofte har en række forhold tilfælles. Dette

betegnes som rummelig autokorrelation, hvilket vil sige, at fejlleddene for eleverne er korrelerede

(såkaldt clustering).

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Figur 44. Benchmarking af skolerne – gennemsnit for skoler i gruppe 1, 2 og 3

(parentes angiver faktisk andel elever, der kommer i praktik efter endt grund-

forløb for de tre grupper), 2011-2013

14 procentpoint

(68% kommer i praktik)

-2 procentpoint

(47% kommer i praktik)

-13 procentpoint

(35% kommer I praktik)

Gruppe 1

(top 25%)

Gruppe 2

(25-75%)

Gruppe 3

(bund 25 %)

Kilde:

STIL, Danmarks Statistik og Deloittes egne beregninger.

På skolerne i gruppe 1 har 14 procentpoint flere af eleverne en praktikplads, i

forhold til hvad man ville forvente ud fra skolernes rammevilkår. På skolerne i

gruppe 2 kommer der næsten lige så mange i elever i praktik, som det for-

ventes ud fra skolernes rammevilkår. Dog kommer der 2 procentpoint færre i

praktik på de gennemsnitlige skoler, end man ville forvente ud fra skolernes

rammevilkår. På skolerne i gruppe 3 er der 13 procentpoint færre elever, der

kommer i praktik, i forhold til hvad rammevilkårene ville tilsige.

I figuren er den faktiske andel af elever, der kommer i praktik for de tre grup-

per af skoler, også angivet (angivet i parentes). Dette tal er ikke korrigeret for

de rammevilkår, skolerne har. På gruppe 1-skoler kommer over to tredjedele

af eleverne i praktik. På skolerne i gruppe 2 kommer knap halvdelen af ele-

verne i praktik, mens dette er tilfældet for godt en tredjedel af eleverne på

skolerne i gruppe 3.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Tabellen nedenfor er en oversigt over, hvilken gruppe de enkelte skoler tilhø-

rer.

Tabel 3. Oversigt over, hvilken gruppe de enkelte skoler tilhører

Gruppe 1 (top 25 procent)



AMU Nordjylland (hovedskole) (Aalborg)



Asmildkloster Landbrugsskole (Viborg)



Bygholm Landbrugsskole (Horsens)



Campus Bornholm (hovedskole) (Rønne)



Campus Bornholm - HHX og Merkantile



Gruppe 2 (25-75 procent)



Agri College Aalborg



Campus Bornholm - HTX og Tekniske

Gruppe 3 (bund 25 procent)



Auto College (Aalborg)



Business College Syd



EUD (Rønne)

Den Jydske Haandværkerskole (Had-

sten)

Erhvervsakademiet København Nord,

Lyngby

Erhvervsskolerne Aars (hovedskole)

(Østre Boulevard, Aars)

EUC Nord (Hånbækvej, Frederikshavn)

EUC Nordvestsjælland (Audebo Skole-

vej, Holbæk)

EUC Nordvestsjælland (Rynkevangen,

Kalundborg)

EUC Nordvestsjælland (hovedskole)

(Absalonsvej, Holbæk)

EUC Vest (Esbjerg)

Food College (Aalborg)

Grindsted Landbrugsskole (Grindsted)

Gråsten Landbrugsskole (Gråsten)

CPH WEST, Erhvervsuddannelse Taa-

strup

ZBC Næstved

Holstebro Tekniske Skole (Holstebro)

IBC International Business College

(Tvedvej, Kolding)

Dalum Landbrugsskole, afd. Korinth

(Fåborg)

København Nord, Frederikssund Han-

delsgymnasium (Frederikssund)

København Nord, Lyngby Handelsskole

(Lyngby)

Københavns Tekniske Skole (Glostrup)

Københavns Tekniske Skole (Herlev)

Learnmark Horsens, Håndværk, Industri

og Transport (Vejlevej, Horsens)

Nordjyllands Landbrugsskole (Nibe)

EUC Nordvest - Morsø Landbrugsskole,

Nykøbing Mors

Selandia – CEU (Bredahlsgade, Slagel-

se)

Skolen for Klinikassistenter og Tandple-

jere (København)

Syddansk Erhvervsskole Odense-Vejle

(Boulevarden 36, Vejle)

Kjærgård Landbrugsskole (Bramming)

TEC Frederiksberg (Frederiksberg)

CHP West, Frisørskolen (Glentevej,

København)



EUD, Minervavej, Rønne

CELF - Center for erhv.rettede udd.

Lolland-Falster (hovedinst.) (Kringelborg

Allé, Nykøbing F)

CELF, Nykøbing F, merkantil

afd.(Merkurs Plads, Nykøbing F)

CELF, Nykøbing F, Teknisk afd. (Krin-

gelborg Allé, Nykøbing F)

HANSENBERG (hovedinst.) (Skovvan-

gen, Kolding)

CPH West, Erhvervsuddannelse Ishøj

(Vejlebrovej, Ishøj)

CPH West, Erhvervsuddannelse Ballerup

(Baltorpvej, Ballerup)

Kold College (Odense)

Erhvervsakademiet Nordsjælland (Peder

Oxes Allé, Hillerød)

Erhvervsskolen Nordsjælland (hovedsko-

le) (Milnersvej, Hillerød)

EUC Lillebælt (Fredericia)

EUC Nord (M.P. Kofoedsvej, Hjørring)

EUC Nord (Hestkærvej, Hjørring)

EUC Nordvest (Kronborgvej, Thisted)

EUC Nordvestsjælland (J.H-Petersens

Allé, Kalundborg)

EUC Nordvestsjælland (Absalonsvej,

Holbæk)

EUC Sjælland (Køge)

EUC Sjælland (Jagtvej, Næstved)

EUC Syd (Aabenraa)

EUC Syd (Tønder)

EUC Syd (Haderslev)

Frederikshavn Handelsskole

Erhvervsgymnasiet Grindsted

Haderslev Handelsskole

Handelsgymnasiet Vestfyn (Glamsbjerg)

København Nord, Hillerød Handelsgym-

nasium (Hillerød)

Holstebro Handelsskole

Hotel- og Restaurantskolen (Valby)

IBC International Business College

(Fredericia)

IBC International Business College

(Aabenraa)

Københavns Tekniske Skole (afdeling)

(Valby)

Københavns Tekniske Skole

(Kastrup)

Københavns Tekniske Skole (Rødovre)

Købmandsskolen Aabenraa Business

College

- Sønderborg Handelsskole

Business College Syd Mommark HkS

- Sønderborg HS

CELF, Kursus Maribo

CELF Nakskov

Dansk Center for Jordbrugsuddannelse

(Beder)

Dental College (Aalborg)

Erhvervsskolen Nordsjælland (Rasmus

Knudsensvej, Helsingør)

EUC Nord (hovedskole) (M.P. Kofoeds-

vej, Hjørring)

EUC Syd (hovedskole)

Handelsskolen Silkeborg

Københavns Tekniske Skole (Tuborgvej,

København NV)

Københavns Tekniske Skole (Rebsla-

gervej, København NV)

Københavns Tekniske Skole (hovedsko-

le) (Valby)

Københavns Tekniske Skole (Valby)

Lemvig Handelsskole og Handels-

gymnasium

Mercantec (hovedskole) (Viborg)

Mercantec, HCA afdeling (Viborg)

Metal College Aalborg

EUC Nordvest (Thisted)

EUC Nordvest (Nykøbing Mors)

Roskilde Tekniske Skole

Rybners (Esbjerg)

Syddansk Erhvervsskole Odense-Vejle

(Petersmindevej 1A, Odense)

Syddansk Erhvervsskole Odense-Vejle

(Tårnvej, Grindsted)

Syddansk Erhvervsskole Odense-Vejle

(Boulevarden 19, Vejle)

TEC Lyngby (Akademivej)

TEC Ballerup

TEC Teknisk Erhvervsskole Center

(Frederiksberg)

Tech College Mariagerfjord

Tech College Aalborg (hovedskole)

TietgenSkolen (Nyborg)

Tønder Handelsskole

Vejen Business College

Campus Vejle

Vestjysk Handelsskole & Gymnasiet

HHX Skjern

Viden Djurs, VID Gymnasier (Grenaa)

ZBC Ringsted

Fusioneret med Rybners pr. 1. januar 2014.

Denne afdeling udbyder tekniske uddannelser.

Fusioneret med EUC Vest pr. 1. januar 2014.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Gruppe 1 (top 25 procent)



Tradium, Erhvervsuddannelsen, HG

(Minervavej, Randers)



Herningsholm Erhvervsskole, Tekniske

erhvervsudd. (Lillelundvej, Herning)



Uddannelsescenter Holstebro (Holste-

bro)



Uddannelsescenter Ringkøbing-Skjern

(Skjern)



Viden Djurs, Kalø Økologiske Land-

brugsskole (Rønde)



Viden Djurs, VID Erhvervsuddannelser

(Århusvej, Grenå)



Aalborg Handelsskole (Langagervej,

Aalborg)

Gruppe 2 (25-75 procent)



Køge Handelsskole



Learnmark Horsens (hovedskole) (Stadi-

onsvej, Horsens)



Media College (Aalborg)



Mercantec (Håndværkervej afdeling)

(Viborg)



Mercantec (Vinkelvej afdeling) (Viborg)



Niels Brock (Copenhagen Business

College) (hovedskole) (København)



Niels Brocks erhvervsuddannelser (Fre-

deriksberg)



Handelsgymnasiet Ribe



Ringkøbing Handelsskole & Gymnasiet

HHX (Ringkøbing)



Roskilde Handelsskole (Bakkesvinget,

Roskilde)



Roskilde Tekniske Skole (Pulsen, Ros-

kilde)



Rybners Erhverv HG (Svendsgade,

Esbjerg)



Selandia – CEU (Bredahlsgade, Slagel-

se)



Silkeborg Tekniske Skole



Skanderborg-Odder Handelsskole

(Skanderborg)



Skive Handelsskole (Arvikavej, Skive)



Skive Tekniske Skole (Kongsvingervej,

Skive)



Skjern Tekniske Skole,

Gymnasiet HTX Skjern



SKT - Skolen for Klinikass., Tandplejere

og Kliniske tandteknikere (Aarhus)



Slagteriskolen i Roskilde



Style Wellness College Aalborg



Svendborg Erhvervsskole (Skovsbovej,

Svendborg)



Svendborg Erhvervsskole (Porthusvej,

Svendborg)



Syddansk Erhvervsskole

Odense-Vejle (Munkebjergvej, Odense)



Syddansk Erhvervsskole

Odense-Vejle (hovedskole) (Odense)



Syddansk Erhvervsskole

Odense-Vejle (Petersmindevej 1F,

Odense)



Syddansk Erhvervsskole

Odense-Vejle (Risingvej, Odense)



TEC Gladsaxe



TEC Hvidovre



Technology College Aalborg (Øster

Uttrup Vej, Aalborg)



TietgenSkolen (KVU NON) (Nonnebak-

ken, Odense)



Tradium (hovedskole) (Vester Alle,

Randers)



Tradium,Tekniske erhvervsudd. og

Teknisk Gymnasium, HTX (Vester Allé,

Randers)

Gruppe 3 (bund 25 procent)



ZBC Vordingborg



Aalborg Handelsskole (hovedskole)

(Strandvejen)

Fusioneret med EUC Vest pr. 1. januar 2014.

Denne afdeling udbyder merkantile uddannelser.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Gruppe 1 (top 25 procent)

Gruppe 2 (25-75 procent)



Tradium, Handelsgymnasiet, HHX

(Rådmands Boulevard, Randers)



Tradium, HHX og HG (Hobro)



Herningsholm Erhvervsskole, HG Her-

ning



Herningsholm Erhvervsskole, HG Ikast



Varde Handelsskole



ZBC Ringsted TS



Zealand Business College (Handelssko-

levej 3, Næstved)



Aalborg Handelsskole (afdeling) (Strand-

vejen)



Århus Købmandsskole (Sønderhøj, Viby



Århus Købmandsskole (Aarhus N)



Aarhus TECH (hovedskole) (Aarhus N)

Gruppe 3 (bund 25 procent)

Kilde:

STIL, Danmarks Statistik og Deloittes egne beregninger.

Det er vigtigt at bemærke, at der også indenfor de enkelte grupper er meget

store forskelle mellem skolerne. I bilag 1 er resultaterne for de enkelte skoler

vist.

Blandt de allerbedste skoler i gruppe 1 kommer over 90 procent af eleverne i

praktik. Det er over 30 procentpoint flere elever, end man ville forvente ud fra

skolernes rammevilkår. På de mindst gode skoler i gruppe 1 kommer omkring

4 procentpoint flere elever i praktik, end man ville forvente ud fra skolernes

rammevilkår.

I gruppe 3 er der op til mellem 20 og 30 procentpoint færre elever, der kom-

mer i praktik, i forhold til hvad man ville forvente ud fra skolernes rammevil-

kår. Her kommer helt ned til en femtedel af eleverne i praktik.

Der er dermed meget store forskelle på skolernes antal af elever med prak-

tikplads. Der kan være gode forklaringer på en række af forskellene. For

eksempel kan skolerne have stort eller mindre frafald blandt elever, og der

kan være brancheforskelle med mange eller få praktikpladsmuligheder knyt-

tet til en enkelt branche. Ligeledes kan særlige uddannelsesretninger være

samlet geografisk på få områder og have gode muligheder for praktikpladser

lokalt. Det er derfor vigtigt at tolke resultaterne nuanceret og tage højde for

de supplerende forhold, der kan bidrage til at forklare forskellene. Resultater-

ne viser dog også, at nogle af skolerne sandsynligvis har en særlig målrettet

og værdifuld praktikpladsindsats, som andre skoler med fordel vil kunne lære

af.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Bilag 1: Udspecificering

af benchmarkanalyser

Tabel 4. Benchmarking – Skoler i gruppe 1 (top 25-procent)

Institu-

tions-

nummer

851420

791300

615300

400408

400402

709401

173408

861403

813401

315406

323404

315412

561401

851463

565301

513301

169405

373409

661414

621409

Faktisk

andel i

praktik

2011-2013

66%

92%

86%

44%

43%

82%

65%

58%

61%

78%

65%

53%

71%

65%

93%

95%

38%

46%

63%

54%

Antal

elever

2011-2013

604

300

272

151

577

319

1003

361

274

280

1956

1027

374

341

896

797

1762

863

Erhvervsskole

Gruppe 1 (top 25-procent)

AMU Nordjylland (hovedskole)

(Aalborg)

Asmildkloster Landbrugsskole

(Viborg)

Bygholm Landbrugsskole (Hor-

sens)

Campus Bornholm (hovedskole)

(Rønne)

Campus Bornholm - HHX og

Merkantile EUD (Rønne)

Den Jydske Haandværkerskole

(Hadsten)

Erhvervsakademiet København

Nord, Lyngby

Erhvervsskolerne Aars (hoved-

skole) (Østre Boulevard, Aars)

EUC Nord (Hånbækvej, Frede-

rikshavn)

EUC Nordvestsjælland (Audebo

Skolevej, Holbæk)

EUC Nordvestsjælland (Rynke-

vangen, Kalundborg)

EUC Nordvestsjælland (hoved-

skole) (Absalonsvej, Holbæk)

EUC Vest (Esbjerg)

Food College (Aalborg)

Grindsted Landbrugsskole

(Grindsted)

Gråsten Landbrugsskole (Grå-

sten)

CPH WEST, Erhvervsuddannel-

se Taastrup

ZBC Næstved

Holstebro Tekniske Skole (Hol-

stebro)

IBC International Business

College (Tvedvej, Kolding)

Benchmark

2011-2013

10%

26%

17%

15%

20%

15%

11%

12%

32%

33%

12%

Benchmark

2011

14,42%

25,15%

8,95%

12,96%

16,25%

21,20%

4,17%

14,24%

15,42%

6,31%

9,67%

8,18%

8,31%

32,37%

30,36%

7,36%

9,21%

5,86%

5,04%

Benchmark

2012

3,33%

27,54%

22,29%

-10,55%

0,06%

11,93%

15,85%

9,73%

6,12%

18,72%

1,38%

5,52%

16,71%

7,52%

32,26%

32,82%

5,05%

3,74%

2,19%

13,15%

Benchmark

2013

14,41%

26,54%

22,83%

7,76%

13,68%

15,49%

21,23%

6,73%

2,02%

10,75%

28,26%

25,69%

12,65%

9,35%

33,57%

34,29%

5,47%

7,60%

6,99%

16,50%

Fusioneret med Rybners pr. 1. januar 2014.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Erhvervsskole

Gruppe 1 (top 25-procent)

Dalum Landbrugsskole, afd.

Korinth (Fåborg)

København Nord, Frederikssund

Handelsgymnasium (Frederiks-

sund)

København Nord,

Lyngby Handelsskole (Lyngby)

Københavns Tekniske Skole

(Glostrup)

Københavns Tekniske Skole

(Herlev)

Learnmark Horsens, Håndværk,

Industri og Transport (Vejlevej,

Horsens)

Nordjyllands Landbrugsskole

(Nibe)

EUC Nordvest - Morsø Land-

brugsskole, Nykøbing Mors

Selandia – CEU (Bredahlsgade,

Slagelse)

Skolen for Klinikassistenter og

Tandplejere (København)

Syddansk Erhvervsskole

Odense-Vejle (Boulevarden 36,

Vejle)

Kjærgård Landbrugsskole

(Bramming)

TEC Frederiksberg (Frederiks-

berg)

CHP West, Frisørskolen

(Glentevej, København)

Tradium, Erhvervsuddannelsen,

HG (Minervavej, Randers)

Herningsholm Erhvervsskole,

Tekniske erhvervsudd. (Lille-

lundvej, Herning)

Uddannelsescenter Holstebro

(Holstebro)

Uddannelsescenter Ringkøbing-

Skjern (Skjern)

Viden Djurs, Kalø Økologiske

Landbrugsskole (Rønde)

Viden Djurs, VID Erhvervs-

uddannelser (Århusvej, Grenå)

Aalborg Handelsskole (Langa-

gervej, Aalborg)

Institu-

tions-

nummer

431302

209401

173402

165404

101574

791416

831401

773303

333402

101494

631413

557302

147428

101402

731413

657416

280052

760401

739303

707402

851442

Benchmark

2011-2013

22%

10%

11%

26%

12%

16%

27%

30%

19%

13%

12%

11%

36%

10%

16%

Faktisk

andel i

praktik

2011-2013

86%

50%

53%

66%

65%

66%

93%

71%

53%

74%

61%

96%

67%

85%

57%

73%

62%

98%

67%

62%

61%

Antal

elever

2011-2013

202

127

582

646

287

983

355

145

553

678

1520

188

630

730

315

1679

124

160

564

759

Benchmark

2011

28,84%

12,14%

8,01%

6,30%

7,78%

7,87%

25,25%

8,16%

11,59%

26,10%

-0,73%

30,87%

28,62%

6,28%

9,75%

13,88%

4,97%

34,10%

18,85%

8,51%

15,81%

Benchmark

2012

27,60%

5,02%

11,72%

10,72%

2,92%

-1,88%

25,16%

21,58%

6,66%

28,73%

5,96%

29,24%

15,06%

6,11%

17,22%

9,86%

10,80%

33,64%

12,13%

7,20%

15,56%

Benchmark

2013

7,57%

6,76%

10,03%

15,29%

2,05%

7,11%

27,42%

5,98%

27,16%

25,28%

7,72%

29,37%

14,08%

2,36%

13,97%

11,77%

17,68%

38,92%

-0,86%

3,45%

16,83%

Tabel 5. Benchmarking – Skoler i gruppe 2 (25-75 procent)

Institu-

tions-

nummer

851459

Faktisk

andel i

praktik

2011-2013

58%

Antal

elever

2011-2013

525

Erhvervsskole

Gruppe 2 (25-75 procent)

Agri College Aalborg

Benchmark

2011-2013

-5%

Benchmark

2011

-8%

Benchmark

2012

-13%

Benchmark

2013

Denne afdeling udbyder tekniske uddannelser.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Erhvervsskole

Gruppe 2 (25-75 procent)

Campus Bornholm

- HTX og Tekniske EUD (Miner-

vavej, Rønne)

CELF - Center for erhv.rettede

udd. Lolland-Falster (hovedinst.)

(Kringelborg Allé, Nykøbing F)

CELF, Nykøbing F,

merkantil afd. (Merkurs Plads,

Nykøbing F)

CELF, Nykøbing F, Teknisk afd.

(Kringelborg Allé, Nykøbing F)

HANSENBERG (hovedinst.)

(Skovvangen, Kolding)

CPH WEST, Erhvervsuddannel-

se Ishøj (Vejlebrovej, Ishøj)

CPH West, Erhvervsuddannelse

Ballerup (Baltorpvej, Ballerup)

Kold College (Odense)

TietgenSkolen (KVU NON)

(Nonnebakken, Odense)

Erhvervsakademiet

Nordsjælland (Peder Oxes Allé,

Hillerød)

Erhvervsskolen Nordsjælland

(hovedskole) (Milnersvej, Hille-

rød)

EUC Lillebælt (Fredericia)

EUC Nord (M.P. Kofoedsvej,

Hjørring)

EUC Nord (Hestkærvej, Hjør-

ring)

EUC Nordvest (Kronborgvej,

Thisted)

EUC Nordvestsjælland (J.H-

Petersens Allé, Kalundborg)

EUC Nordvestsjælland (Absa-

lonsvej, Holbæk)

EUC Sjælland (Køge)

EUC Sjælland (Jagtvej, Næst-

ved)

EUC Syd (Aabenraa)

EUC Syd (Tønder)

EUC Syd (Haderslev)

Frederikshavn Handelsskole

Erhvervsgymnasiet Grindsted

Haderslev Handelsskole

Handelsgymnasiet Vestfyn

(Glamsbjerg)

København Nord, Hillerød Han-

delsgymnasium (Hillerød)

Holstebro Handelsskole

Hotel- og Restaurantskolen

(Valby)

IBC International Business

College (Fredericia)

IBC International Business

Institu-

tions-

nummer

400401

Benchmark

2011-2013

-4%

Faktisk

andel i

praktik

2011-2013

47%

Antal

elever

2011-2013

439

Benchmark

2011

-6%

Benchmark

2012

Benchmark

2013

-13%

376402

-3%

39%

-15%

369402

369410

621401

280099

151406

461305

461435

219408

-5%

-9%

-2%

35%

47%

60%

28%

39%

55%

39%

57%

354

1393

2854

643

406

1758

1930

543

-9%

-2%

-10%

-3%

-6%

-8%

-6%

-2%

-5%

-6%

-9%

13%

-5%

219411

607405

821413

821402

787408

323401

315401

259403

373408

545401

541401

515401

813402

565401

515402

421401

219412

661402

101578

607402

621402

-1%

-4%

-8%

-1%

-8%

-2%

-3%

-1%

-5%

-3%

-7%

55%

47%

58%

43%

48%

36%

42%

56%

57%

52%

59%

56%

42%

45%

39%

36%

46%

43%

51%

37%

33%

2051

701

1095

526

879

1398

541

1353

1120

451

384

385

152

208

190

639

467

2904

554

-11%

-1%

-5%

-9%

-4%

-1%

-11%

-2%

-4%

-2%

-5%

-13%

-8%

-3%

-4%

-6%

-8%

-1%

-2%

-1%

-6%

-2%

-7%

-1%

-15%

-11%

-9%

-28%

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Erhvervsskole

Gruppe 2 (25-75 procent)

College (Aabenraa)

Københavns Tekniske Skole

(afdeling) (Valby)

Københavns Tekniske Skole

(Kastrup)

Københavns Tekniske Skole

(Rødovre)

Købmandsskolen Aabenraa

Business College

Køge Handelsskole

Learnmark Horsens (hovedsko-

le) (Stadionsvej, Horsens)

Media College (Aalborg)

Mercantec (Håndværkervej

afdeling) (Viborg)

Mercantec (Vinkelvej afdeling)

(Viborg)

Niels Brock (Copenhagen Busi-

ness College) (hovedskole)

(København)

Niels Brocks erhvervsuddannel-

ser (Frederiksberg)

Handelsgymnasiet Ribe

Ringkøbing Handelsskole &

Gymnasiet HHX (Ringkøbing)

Roskilde Handelsskole (Bakkes-

vinget, Roskilde)

Roskilde Tekniske Skole (Pul-

sen, Roskilde)

Rybners Erhverv HG (Svends-

gade, Esbjerg)

Selandia – CEU (Bredahlsgade,

Slagelse)

Silkeborg Tekniske Skole

Skanderborg-Odder Handels-

skole (Skanderborg)

Skive Handelsskole (Arvikavej,

Skive)

Skive Tekniske Skole (Kongs-

vingervej, Skive)

Skjern Tekniske Skole,

Gymnasiet HTX Skjern

SKT - Skolen for Klinikass.,

Tandplejere og Kliniske tandtek-

nikere (Aarhus)

Slagteriskolen i Roskilde

Style Wellness College Aalborg

Svendborg Erhvervsskole

(Skovsbovej, Svendborg)

Svendborg Erhvervsskole (Port-

husvej, Svendborg)

Syddansk Erhvervsskole

Odense-Vejle (Munkebjergvej,

Institu-

tions-

nummer

Benchmark

2011-2013

Faktisk

andel i

praktik

2011-2013

Antal

elever

2011-2013

Benchmark

2011

Benchmark

2012

Benchmark

2013

101495

185403

175404

545402

259401

615402

851464

791406

791402

101497

101626

571401

667401

265403

265401

561402

333401

743401

746401

779402

779401

669401

751451

265402

851466

479402

479401

461446

-6%

-4%

-2%

-8%

-2%

-1%

-3%

-2%

-1%

-4%

-1%

-5%

-7%

-2%

-5%

-4%

-9%

43%

47%

60%

40%

43%

37%

59%

67%

40%

33%

41%

42%

56%

38%

50%

49%

42%

38%

52%

49%

53%

54%

73%

38%

44%

60%

486

485

655

439

661

677

389

364

638

103

3586

182

1029

4031

653

1789

2016

177

385

812

425

316

1709

226

610

1118

1055

-8%

-3%

-6%

-4%

12%

-5%

-7%

-3%

-12%

-4%

-9%

-1%

-5%

-8%

-2%

-3%

-1%

-4%

-6%

-7%

-15%

-3%

-12%

-5%

-1%

13%

-1%

-5%

-2%

-5%

-8%

-6%

-9%

-1%

-7%

-11%

-10%

-11%

-7%

11%

-6%

-1%

-3%

-6%

-1%

-2%

-3%

-9%

-6%

-15%

-4%

-2%

-10%

-13%

-6%

-10%

-2%

Fusioneret med EUC Vest pr. 1. januar 2014.

Denne afdeling udbyder merkantile uddannelser.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Erhvervsskole

Gruppe 2 (25-75 procent)

Odense)

Syddansk Erhvervsskole

Odense-Vejle (hovedskole)

(Odense)

Syddansk Erhvervsskole

Odense-Vejle (Petersmindevej

1F, Odense)

Syddansk Erhvervsskole

Odense-Vejle (Risingvej, Oden-

se)

TEC Gladsaxe

TEC Hvidovre

Technology College Aalborg

(Øster Uttrup Vej, Aalborg)

Tradium (hovedskole) (Vester

Alle, Randers)

Tradium. Tekniske erhvervsudd.

og Teknisk Gymnasium, HTX

(Vester Allé, Randers)

Tradium, Handelsgymnasiet,

HHX (Rådmands Boulevard,

Randers)

Tradium, HHX og HG (Hobro)

Herningsholm Erhvervsskole,

HG Herning

Herningsholm Erhvervsskole,

HG Ikast

Varde Handelsskole

ZBC Ringsted TS

Zealand Business College

(Handelsskolevej 3, Næstved)

Aalborg Handelsskole (afdeling)

(Strandvejen)

Århus Købmandsskole (Sønder-

høj, Viby J)

Århus Købmandsskole (Aarhus

Aarhus TECH (hovedskole)

(Aarhus N)

Institu-

tions-

nummer

Benchmark

2011-2013

Faktisk

andel i

praktik

2011-2013

Antal

elever

2011-2013

Benchmark

2011

Benchmark

2012

Benchmark

2013

461452

-3%

51%

109

-19%

-6%

18%

461444

47%

710

-3%

461443

159401

167402

851467

280051

731401

-2%

-4%

-5%

-8%

58%

59%

38%

56%

48%

63%

1971

826

1588

1720

1488

-1%

-4%

-5%

-4%

-5%

-12%

-1%

-5%

-3%

731406

823401

657417

663403

573401

329406

280046

851445

751437

751459

751401

-4%

-1%

-4%

-7%

-4%

-5%

40%

46%

44%

37%

46%

41%

37%

40%

38%

61%

573

235

362

604

150

644

101

724

1693

1128

3556

-4%

-3%

-5%

-2%

-8%

-3%

-7%

-1%

-4%

-2%

-6%

-1%

-7%

-5%

-3%

-4%

-6%

-3%

-11%

-6%

-10%

-4%

Tabel 6. Benchmarking – Skoler i gruppe 3 (bund 25-procent)

Institu-

tions-

nummer

851460

537402

537411

367404

367402

751397

851462

217407

Faktisk

andel i

praktik

2011-2013

38%

23%

20%

32%

33%

54%

53%

47%

Antal

elever

2011-2013

383

412

114

405

808

257

142

Erhvervsskole

Gruppe 3 (bund 25-procent)

Auto College (Aalborg)

Business College Syd

- Sønderborg Handelsskole

Business College Syd Mommark

HkS - Sønderborg HS

CELF, Kursus Maribo

CELF Nakskov

Dansk Center for Jordbrugs-

uddannelse (Beder)

Dental College (Aalborg)

Erhvervsskolen Nordsjælland

(Rasmus Knudsensvej, Helsin-

Benchmark

2011-2013

-10%

-16%

-19%

-10%

-12%

-13%

-11%

Benchmark

2011

-10%

-13%

-17%

-13%

-9%

-15%

-11%

-3%

Benchmark

2012

-6%

-17%

17%

-17%

-4%

-8%

-11%

-15%

Benchmark

2013

-14%

-18%

-23%

-15%

-11%

-16%

-13%

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Erhvervsskole

Gruppe 3 (bund 25-procent)

gør)

EUC Nord (hovedskole) (M.P.

Kofoedsvej, Hjørring)

ZBC Ringsted

EUC Syd (hovedskole)

Tech College Mariagerfjord

Handelsskolen Silkeborg

ZBC Vordingborg

Københavns Tekniske Skole

(Tuborgvej, København NV)

Københavns Tekniske Skole

(Rebslagervej, København NV)

Københavns Tekniske Skole

(hovedskole) (Valby)

Københavns Tekniske Skole

(Valby)

Lemvig Handelsskole og

Handelsgymnasium

Mercantec (hovedskole) (Viborg)

Mercantec, HCA afdeling (Vi-

borg)

Metal College Aalborg

EUC Nordvest (Thisted)

EUC Nordvest (Nykøbing Mors)

Roskilde Tekniske Skole

Rybners (Esbjerg)

Institu-

tions-

nummer

Benchmark

2011-2013

Faktisk

andel i

praktik

2011-2013

Antal

elever

2011-2013

Benchmark

2011

Benchmark

2012

Benchmark

2013

821409

329402

537401

815401

743402

397401

101587

101554

101401

147425

665401

791418

791410

851465

787407

773401

265416

280110

461457

-17%

-12%

-13%

-10%

-15%

-11%

-12%

-16%

-11%

-12%

-11%

-12%

-10%

-13%

-30%

-10%

-12%

30%

28%

38%

45%

36%

26%

36%

41%

29%

34%

32%

35%

42%

52%

33%

28%

30%

32%

38%

622

121

790

235

546

1098

108

1153

1640

383

426

160

281

-14%

-28%

-15%

-16%

-10%

-11%

-15%

-27%

-12%

-14%

-20%

-12%

-17%

-16%

-35%

-2%

-9%

-25%

-4%

-5%

-12%

-11%

-18%

-8%

-16%

-7%

-18%

-14%

-9%

-11%

-10%

-14%

-28%

-36%

-6%

-14%

-12%

-9%

-29%

-13%

-7%

-11%

-18%

-3%

-2%

-12%

-8%

-22%

-8%

-24%

-17%

Syddansk Erhvervsskole

Odense-Vejle (Petersmindevej

1A, Odense)

Syddansk Erhvervsskole

Odense-Vejle (Tårnvej, Grind-

sted)

Syddansk Erhvervsskole

Odense-Vejle (Boulevarden 19,

Vejle)

TEC Lyngby (Akademivej)

TEC Ballerup

TEC Teknisk Erhvervsskole

Center (Frederiksberg)

Tech College Aalborg (hoved-

skole)

TietgenSkolen (Nyborg)

Tønder Handelsskole

Vejen Business College

Campus Vejle

Vestjysk Handelsskole

& Gymnasiet HHX Skjern

Viden Djurs, VID Gymnasier

(Grenaa)

Aalborg Handelsskole (hoved-

skole) (Strandvejen)

565402

-16%

44%

152

-24%

-17%

-6%

461459

173401

151405

147401

851401

449401

541402

575402

631402

669402

707407

851402

-13%

-12%

-9%

-23%

-15%

-17%

-16%

-9%

-10%

-12%

-13%

-15%

42%

41%

40%

17%

47%

26%

25%

33%

34%

32%

31%

29%

269

186

1842

112

106

141

189

191

770

114

264

156

-12%

-21%

-11%

-30%

-18%

-21%

-16%

-4%

-9%

-14%

-12%

-20%

-11%

-9%

-1%

-11%

-5%

-14%

-10%

-11%

-15%

-14%

-18%

-16%

-12%

-9%

-22%

-16%

-28%

-17%

-15%

-9%

-1%

-6%

-8%

Fusioneret med EUC Vest pr. 1. januar 2014.

Praktikpladspotentiale og benchmarking af skolerne

Undervisningsministeriet

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Om Deloitte

Deloitte leverer ydelser indenfor revision, skat, consulting og financial advisory til både offentlige og private virksomheder i en lang

række brancher. Vores globale netværk med medlemsfirmaer i mere end 150 lande sikrer, at vi kan stille stærke kompetencer til

rådighed og yde service af højeste kvalitet, når vi skal hjælpe vores kunder med at løse deres mest komplekse forretningsmæssi-

ge udfordringer. Deloittes cirka 200.000 medarbejdere arbejder målrettet efter at sætte den højeste standard.

Deloitte Touche Tohmatsu Limited

Deloitte er en betegnelse for Deloitte Touche Tohmatsu Limited, der er et britisk selskab med begrænset ansvar, og dets netværk

af medlemsfirmaer. Hvert medlemsfirma udgør en separat og uafhængig juridisk enhed. Vi henviser til

www.deloitte.com/about

for

en udførlig beskrivelse af den juridiske struktur i Deloitte Touche Tohmatsu Limited og dets medlemsfirmaer.